精品解析：河南省新乡市第三十九中学2025-2026学年七年级下学期期中考试语文试题

2025-2026学年度七年级下学期语文期中考试卷 2026.5 考试范围：七下语文第一、二、三单元；考试时间：120分钟；命题人：七年级语文学科组 一、积累运用（28分） 阅读下面的语段，完成下面小题。 ①2025年中央电视台春节联欢晚会是“春节”申遗成功后的第一届，非遗元素贯穿整台晚会。开场视觉秀《迎福》中的打铁花和剪纸， 。中国传统建筑创演秀《栋梁》通过美轮美奂的视觉特效， 。凤凰传奇唱出“走中线，挺直脊（ ）梁，昂起头，耸立九天”， 。热烈奔放的歌舞节目《潮起舞英歌》， ，也领略到中华儿女勇武雄jiàn（ ）的阳刚气质。 ②在“欢乐吉祥、喜气洋洋”的主基调中，以真挚诚意为海内外观众献上了一道精彩纷呈的艺术盛宴。 （选编自《江苏网络文艺观察》2025年第二期，有删改） 1. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字，正确的一项是（ ） A. 脊（jǐn）梁 雄建 B. 脊（jǐn）梁 雄健 C. 脊（ jǐ）梁 雄健 D. 脊（ jǐ）梁 雄建 2. 下列依次填入文中横线处的句子，最恰当的一项是（ ） ①抒发了中国人“立天地，遮风雨，挺胸膛，做栋梁”的壮志豪情 ②展现了榫卯、斗拱等中式建筑的代表性元素 ③让民俗和年味溢满屏幕 ④让观众感受到傩文化的独特魅力 A. ④②①③ B. ②①④③ C. ①④③② D. ③②①④ 3. 下列对语段中画波浪线句子的修改，正确的一项是（ ） A. 我们在欢乐吉祥喜气洋洋的主基调中，以真挚诚意为海内外观众献上一道精彩纷呈的艺术盛宴。 B. 在欢乐吉祥喜气洋洋的主基调中，用真挚诚意为海内外观众献上一道精彩纷呈的艺术盛宴。 C. 以欢乐吉祥喜气洋洋为主基调，以真挚诚意为海内外观众献上一道精彩纷呈的艺术盛宴。 D. 欢乐吉祥喜气洋洋的主基调中，以真挚诚意为海内外观众献上一道精彩纷呈的艺术盛宴。 4. 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们语文学习提供了丰富的资源，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。学校开展以“我的语文生活”为主题的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。 （1）下面是一位同学记录的活动感受，阅读后，完成后面小题。 我发现生活中的许多广告透射着语文的智慧【甲】“我们的品牌完全是‘吹’出来的！”当你看到这句广告语时，定会好奇是谁给了卖家勇气，敢自揭短处【乙】待了解到这是一则电风扇广告时，才会恍然大悟，不禁要佩服卖家的机智风趣！ ①文段广告语中“吹”有两个含义分别是：_______ ②请在【甲】【乙】两处分别填入恰当的标点符号。【甲】_______【乙】_______ （2）在实践活动过程中，你想对一店铺的招牌进行拍照，你将如何去和店主交流得到店家的同意？ 5. 生活处处皆语文。请你帮忙解读语文生活的密码。 （1）【辩招牌】看到很多商店招牌巧妙改用成语，小语觉得非常有文化感；小文不赞同，他们围绕某服装店招牌“依衣布舍”展开了讨论，请补全对话。 小语：我觉得这个招牌巧妙地利用谐音将成语“依依不舍”改为“依衣布舍”，鲜明地突出了本店售卖的商品是服装，令人印象深刻。 小文：______________________________________ （2）【析广告】小语在图书馆看到一则公益广告产生疑惑，请你帮忙解答。 小语：图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，我觉得很好，但不知好在哪里，请你帮我分析一下。 小文：_______________________________________ （3）【补对联】对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。小语找来两副对联，请根据对联的相关知识和题目的具体要求将这两副对联补充完整。 ①上联：插艾叶清香缕缕飘九州 下联：赛龙舟__________传四海（结合端午节习俗） ②上联：观翠竹仰慕谦逊品质 下联：____________________（结合《爱莲说》的内容） 6. 诗文蕴风骨，科技展宏图。请根据表格中的鉴赏语把表格补充完整。 出处 相关诗句 鉴赏语 《竹里馆》——王维 （1）_________， （2）_________。 这句诗以琴声、啸声，衬托了月夜竹林内静谧、幽深的氛围。 《晚春》——韩愈 （3）_________， （4）_________。 诗人笔下的花木像是知道春将归去，所以格外珍惜，尽情舒展生命的本色。 《春夜洛城闻笛》——李白 （5）_________， （6）_________。 一曲清远悠扬的《折杨柳》引发了无数游子的深深共鸣。 《木兰诗》——乐府诗集 （7）_________， （8）_________。 寒气裹挟着打更声在营地上肆虐，将士们的铁甲在清冷的月光下更显森然。 二、现代文阅读（25分） （一） （13分） 阅读《外婆的竹筛》, 完成下面小题 ①外婆的老屋角落，总放着一个竹筛。那是外公生前亲手编的，竹条泛着温润的浅棕色，边缘被岁月磨得光滑，筛眼间还沾着些许当年晒过的稻谷碎屑，像老人眼角未拭去的泪痕。 ②小时候，我最爱跟着外婆用竹筛晒东西。春日里，筛黄豆——外婆握着竹筛的边缘，轻轻摇晃，饱满的黄豆留在筛面，瘪粒和尘土从筛眼落下，落在铺好的旧布上。我总抢着帮忙，却总把黄豆晃得满地都是，外婆从不责怪，只是笑着捡起，说：“慢慢来，筛子要顺着劲儿晃，就像做人，得懂分寸。” ③秋日是竹筛最忙的时候。收完稻谷，外婆会把新米倒进竹筛，反复摇晃。阳光透过筛眼，在地上投下细碎的光斑，米香混着竹香，漫在小院里。外婆边晃边说：“这筛子筛掉的是杂质，留下的是好米。做人也一样，要常‘筛一筛’心里的杂念，才活得踏实。”我似懂非懂地点头，看着外婆的白发在阳光下闪着银光，觉得那竹筛里装的不是米，是外婆的心思。 ④后来我去城里读书，很少回外婆家。去年暑假，我带着满心的烦躁回去——考试失利，和同学闹了矛盾，觉得生活一团糟。推开老屋门，看见外婆正坐在门槛上，用竹筛晒花生。 ⑤“回来了?”外婆抬头，眼里满是笑意， “快来帮我筛花生，你小时候最爱吃烤花生了。”我走过去，接过竹筛，学着外婆的样子摇晃。花生在筛面滚动，碎壳和泥土落下，筛眼漏下的阳光落在手背上，暖融融的。 ⑥“最近是不是不开心?”外婆轻声问。我点点头，把心里的烦恼一股脑儿说出来。外婆没说话，只是指着竹筛：“你看，这花生有好有坏，筛一筛，坏的就掉下去了；你心里的事，也像这杂质，得‘筛一筛’，别总放在心里堵着。” ⑦那天下午，我和外婆筛了一下午花生。竹筛摇晃的节奏，像外婆温和的话语，慢慢抚平了我心里的褶皱。临走时，外婆把竹筛递给我：“带着吧，想不通的时候，就拿出来晃一晃，想想筛子的道理。 ⑧如今，竹筛放在我的书桌旁。每当我心烦意乱，就会拿起它，轻轻摇晃。竹条碰撞的“沙沙”声，像外婆的声音在耳边回响：“筛掉杂质，留下好的；筛掉杂念，留下初心。”那温润的竹筛，不仅装着外婆的爱，更装着做人的道理，陪我走过人生的风风雨雨。 7. 文章围绕“外婆的竹筛”写了哪几件事? 8. 赏析第①段中画线句子的表达效果。 那是外公生前亲手编的，竹条泛着温润的浅棕色，边缘被岁月磨得光滑，筛眼间还沾着些许当年晒过的稻谷碎屑，像老人眼角未拭去的泪痕。 9. 文中的外婆是一个怎样的人?请结合内容简要分析。 10. 文中竹筛是外公生前编的，它见证了外婆的生活智慧，也承载着亲情的温度。在你的生活中，是否有一件老物件，像这竹筛一样，藏着长辈的故事或对你的影响?请结合具体物件简要分享。 （二） （12分） 阅读《低头的甜瓜》一文回答小题。 低头的甜瓜 崔安宁 ①每年春天，母亲都会种一棚甜瓜。 ②去年，母亲忙着走亲戚，便嘱咐我来移植甜瓜苗。在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头。虽然家里种植甜瓜，但我却没有太多的管理经验，经过一番思索，我还是把这棵甜瓜苗移进了大棚里。 ③将所有甜瓜苗都移植好后，我开始在手机里搜索甜瓜苗低头的原因。大多数人说，缺水会导致甜瓜苗营养缺失，从而使它低头。于是，我从家里提来一桶水，让这棵苗喝了个痛快。几天后，所有的甜瓜苗都在茁壮成长，唯独那棵低头的甜瓜苗，垂头丧气地站在那里，毫无生机。母亲见它如此颓废，急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药，给它反复喷了好几次。 ④一周之后，所有的甜瓜苗都长大了。那棵低头的瓜苗好像积攒了无数个愁心事，虽然它的叶片平整，但还没有改掉爱低头的毛病。母亲见状，又请来亲戚们来帮忙看瓜苗。亲戚们来了一波又一波，他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜的特效药。经过我们的多次实验，什么效果都没有。最后，母亲只能去请教我们村里的种植能手王大爷。经过一番描述，王大爷认为这棵瓜苗在育苗前就损坏了根基，所以后期也供不上养分，没有力气抬头。母亲对王大爷的话深信不疑，于是我们又开始马不停蹄地给这棵低头苗灌生根的肥料，以此帮助这棵瓜苗快速“昂首挺胸”。 ⑤就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长。 ⑥几个月后，棚里的甜瓜已经成熟，采摘工作也渐渐提上了日程。当我们的甜瓜采摘结束后，我突然在棚边看到那棵爱低头的甜瓜。此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。于我而言，这棵甜瓜早已没有存在的意义，出于清扫障碍的目的，我把整棵瓜都拔了起来。 ⑦就在此时，我发现这棵瓜苗的藤上，竟然长着一个圆润饱满的甜瓜。这个甜瓜不仅瓜型漂亮，吃起来更是甘甜多汁。甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头。这棵甜瓜因为低头而被我们放弃，但它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃，反而努力积蓄力量，奋力生长。生活中的我们，又何尝没有过低头的经历？假如我们也如这棵甜瓜一样，在有限的条件内，低头修行，积累力量，是不是也会结出自己的硕果呢？ ⑧如今，每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这棵低头的甜瓜。我想，低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实！ （选自《邵阳晚报》，有删改） 11. 请在下面横线上填一个字或词（动词），梳理文章内容。 种甜瓜→ （1）大棚→ （2）甜瓜→移出大棚→ （3）甜瓜→ （4）甜瓜 （1）_______ （2）_______ （3）_______ （4）_______ 12. 文中画线句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。 13. 第⑤段在文中起到什么作用？结合选文内容，试作简要分析。 14. 请结合全文分析，文章标题“低头的甜瓜”有何作用。 三、古诗文阅读（16分） （一） （12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 卖油翁 ［宋］欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 司马光好学 ［宋］朱熹 司马温公①幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨能倍③词而乃止。用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” 【注】①司马温公：即司马光，死后被封“温国公”，故称司马温公；②下帷绝编：下帷，原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事；绝编，原指孔子读书，翻书的次数多了，编竹简的牛皮绳子折断；③倍：通“背”，背诵。 15. 乙文中画波浪线的部分有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 用力A多者B收功远C其所精诵D乃终身E不忘也。 16. 甲乙两文中加点词解释有误的一项是 （　　） A. 公亦以此自矜　　自矜：自夸 B. 以钱覆其口　　覆：盖 C. 温公尝言　　　　尝：尝试 D. 或在马上　　　或：有时 17. 下列表述有误的一项是 （　　） A. 甲文中称陈尧咨为“陈康肃公”，“康肃”是陈尧咨的谥号，“公”是对男子的尊称。 B. 甲文中“睨之久而不去”与“笑而遣之”中两个“而”意义和用法相同。 C. 乙文中“迨能倍诵乃止”与甲文“乃取一葫芦置于地”中两个“乃”意义和用法不相同。 D. 乙文中主人公司马光主持编纂了编年体通史《资治通鉴》，记载了从战国到五代的史事。 18. 把甲乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” （2）司马温公幼时，患记问不若人。 19. 阅读甲乙两文，结合内容，比较陈康肃公与司马温公对自己技艺或学问态度有什么不同。 （二） 阅读下面古诗，完成问题。 [甲] 春夜洛城闻笛 （唐）李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 [乙] 闻笛 （明）孙传庭 关山杨柳尽飘零，远客含愁夜独醒。 何处风前三弄笛，泠然①清韵满空庭。 [注释]①泠然：形容声音清越。 20. 两首诗都抒发了主人公听闻笛声后产生的______________之情，但相比于[甲]诗，[乙]诗的感情基调更显______________。 21. 赏析末句“泠然清韵满空庭”中“满”字的妙处。 四、整本书阅读（4分） 22. 《骆驼祥子》中人物的命名独具匠心，饱含深意。请仿照示例，从以下两个名字中任选其一，结合名著内容分析人物名字的寓意。 骆驼祥子 虎妞 【示例】老马：他姓马，像马一样老实憨厚。一辈子辛苦劳累却穷困潦倒，甚至最后连自己的小孙子也病死在自己怀里。展现出底层劳动者的挣扎与无奈。 23. 作者说，“我的眼一时一刻也不离开祥子，写别的人正可以烘托他”，在这部小说中，有一些人对祥子产生过影响，甚至改变了他的命运。请从下列人物中任选一个，结合相关情节，说说他对祥子产生了怎样的影响。 虎妞  小福子  曹先生  老马祖孙 我选择_________，_________________________________ 五、写作（二选一写作，50分） 24. 根据要求写作。 有些画面，像老照片一样永远留在记忆里。这些画面里，藏着一个人、一段情、一份成长的顿悟。 请以你的记忆为镜头，定格这样的瞬间。 要求：（1）以“定格在记忆中的画面”为题，联系生活，写一篇文章，文体不限（诗歌、戏剧除外）；（2）字数不少于600字；（3）不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 25. 作文 通过努力实现自己的人生目标，是人生乐事；助力他人实现人生目标，也是人间乐事…… 请以“这，就是我的人生乐事”为题，写一篇作文。 要求：①不少于600字。②文中不出现真实姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度七年级下学期语文期中考试卷 2026.5 考试范围：七下语文第一、二、三单元；考试时间：120分钟；命题人：七年级语文学科组 一、积累运用（28分） 阅读下面的语段，完成下面小题。 ①2025年中央电视台春节联欢晚会是“春节”申遗成功后的第一届，非遗元素贯穿整台晚会。开场视觉秀《迎福》中的打铁花和剪纸， 。中国传统建筑创演秀《栋梁》通过美轮美奂的视觉特效， 。凤凰传奇唱出“走中线，挺直脊（ ）梁，昂起头，耸立九天”， 。热烈奔放的歌舞节目《潮起舞英歌》， ，也领略到中华儿女勇武雄jiàn（ ）的阳刚气质。 ②在“欢乐吉祥、喜气洋洋”的主基调中，以真挚诚意为海内外观众献上了一道精彩纷呈的艺术盛宴。 （选编自《江苏网络文艺观察》2025年第二期，有删改） 1. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字，正确的一项是（ ） A. 脊（jǐn）梁 雄建 B. 脊（jǐn）梁 雄健 C. 脊（ jǐ）梁 雄健 D. 脊（ jǐ）梁 雄建 2. 下列依次填入文中横线处的句子，最恰当的一项是（ ） ①抒发了中国人“立天地，遮风雨，挺胸膛，做栋梁”的壮志豪情 ②展现了榫卯、斗拱等中式建筑的代表性元素 ③让民俗和年味溢满屏幕 ④让观众感受到傩文化的独特魅力 A. ④②①③ B. ②①④③ C. ①④③② D. ③②①④ 3. 下列对语段中画波浪线句子的修改，正确的一项是（ ） A. 我们在欢乐吉祥喜气洋洋的主基调中，以真挚诚意为海内外观众献上一道精彩纷呈的艺术盛宴。 B. 在欢乐吉祥喜气洋洋的主基调中，用真挚诚意为海内外观众献上一道精彩纷呈的艺术盛宴。 C. 以欢乐吉祥喜气洋洋为主基调，以真挚诚意为海内外观众献上一道精彩纷呈的艺术盛宴。 D. 欢乐吉祥喜气洋洋的主基调中，以真挚诚意为海内外观众献上一道精彩纷呈的艺术盛宴。 【答案】1. C 2. D 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 脊梁：jǐ liáng，原指脊柱，比喻支撑事物的中坚力量。 雄健：xióng jiàn，强健有力，有气魄。 故选C。 【2题详解】 本题考查语句衔接与排序。 第一空：“开场视觉秀《迎福》中的打铁花和剪纸”，这两种都是民俗文化，能营造出年味，所以对应③“让民俗和年味溢满屏幕”。 第二空：“中国传统建筑创演秀《栋梁》通过美轮美奂的视觉特效”，该节目围绕传统建筑，应展现中式建筑元素，对应②“展现了榫卯、斗拱等中式建筑的代表性元素”。 第三空：“凤凰传奇唱出‘走中线，挺直脊（ ）梁，昂起头，耸立九天’”，歌词表达的是一种壮志豪情，对应①“抒发了中国人‘立天地，遮风雨，挺胸膛，做栋梁’的壮志豪情”。 第四空：“热烈奔放的歌舞节目《潮起舞英歌》”，结合后文“也领略到中华儿女勇武雄jiàn（ ）的阳刚气质”，可知该节目能让人感受到独特文化魅力，对应④“让观众感受到傩文化的独特魅力”。 故选D。 【3题详解】 本题考查病句修改。 画线语句成分残缺，缺少主语，可在“在欢乐吉祥”前面加上“我们”。 故选A。 4. 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们语文学习提供了丰富的资源，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。学校开展以“我的语文生活”为主题的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。 （1）下面是一位同学记录的活动感受，阅读后，完成后面小题。 我发现生活中的许多广告透射着语文的智慧【甲】“我们的品牌完全是‘吹’出来的！”当你看到这句广告语时，定会好奇是谁给了卖家勇气，敢自揭短处【乙】待了解到这是一则电风扇广告时，才会恍然大悟，不禁要佩服卖家的机智风趣！ ①文段广告语中“吹”有两个含义分别是：_______ ②请在【甲】【乙】两处分别填入恰当的标点符号。【甲】_______【乙】_______ （2）在实践活动过程中，你想对一店铺的招牌进行拍照，你将如何去和店主交流得到店家的同意？ 【答案】（1） ①. 一是（电风扇）吹风、送风；二是吹牛、夸大其词。 ②. 冒号（：） ③. 问号（？） （2）示例：老板，您好！我是XX学校XX年级的学生，正在做语文综合实践活动，想拍一下您的招牌作为学习素材，保证不会用于其他用途，请问可以吗？谢谢您！ 【解析】 【小问1详解】 第一空，这个广告语用了双关的修辞手法。根据原文“这是一则电风扇广告”可知，“吹”首先指的是：（电风扇）吹风、送风，指产品的核心功能。结合“广告”吸引消费者、推广产品的功能，结合原文“卖家的机智风趣”可知，“吹”在这里是对“吹牛、夸大其词”这一含义的灵活运用。此处是通过故意制造悬念，吸引消费者注意。 第二空，此处后句“‘我们的品牌完全是‘吹’出来的！’”是对前一句“我发现生活中的许多广告透射着语文的智慧”的举例说明，因此此处用冒号（：），表示引出下文。 第三空，“定会好奇是谁给了卖家勇气，敢自揭短处”是一个表示疑问的句子，表达了读者看到广告语时的疑惑心理，因此此处用问号。 【小问2详解】 作答时，要先礼貌问好，表明来意；然后简单说明拍照缘由，阐明目的，还可以强调仅用于学习，不会对店铺造成影响，消除店主的顾虑；最后礼貌请求对方同意，并提前表达感谢。 示例一：老板您好！打扰您啦，我是附近学校的学生，我们正在开展“我的语文生活”综合实践活动，想收集生活中的语文素材，您家的招牌很有特色，我想拍张照片作为学习资料，只用于课堂作业，不会做其他用途，您看可以吗？非常感谢您！ 示例二：老板，您好！不好意思打扰您了。我是XX学校的学生，正在做语文实践作业，想拍一下您家的招牌，用来分析生活里的语文知识，不会外传也不会商用，您方便让我拍一张吗？麻烦您啦！ 5. 生活处处皆语文。请你帮忙解读语文生活的密码。 （1）【辩招牌】看到很多商店招牌巧妙改用成语，小语觉得非常有文化感；小文不赞同，他们围绕某服装店招牌“依衣布舍”展开了讨论，请补全对话。 小语：我觉得这个招牌巧妙地利用谐音将成语“依依不舍”改为“依衣布舍”，鲜明地突出了本店售卖的商品是服装，令人印象深刻。 小文：______________________________________ （2）【析广告】小语在图书馆看到一则公益广告产生疑惑，请你帮忙解答。 小语：图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，我觉得很好，但不知好在哪里，请你帮我分析一下。 小文：_______________________________________ （3）【补对联】对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。小语找来两副对联，请根据对联的相关知识和题目的具体要求将这两副对联补充完整。 ①上联：插艾叶清香缕缕飘九州 下联：赛龙舟__________传四海（结合端午节习俗） ②上联：观翠竹仰慕谦逊品质 下联：____________________（结合《爱莲说》的内容） 【答案】（1）我不赞成在广告里滥用成语，这样的做法妨碍了汉字的规范化和标准化，容易误导受众，特别是影响中小学语文教学工作，也不利于中华文化的传播。 （2）示例一：化用徐志摩的诗句，不仅增添了图书馆的文学情趣，也以一种轻松的语气让人们了解到阅览图书的地方必须保持安静。示例二：引用诗句作广告词，显得雅致（或：两个“轻轻地”运用反复），委婉地表达保持安静的要求。 （3） ①. 示例：号子声声（彩旗猎猎、战鼓咚咚） ②. 示例：赏清莲陶冶君子情操 【解析】 【小问1详解】 本题考查情景对话。 围绕商店招牌“依衣布舍”展开讨论，小语已表明支持该招牌改用成语的观点，需补全小文反对该招牌改用成语的对话内容。要针对小语观点进行反驳，阐述招牌改用成语可能带来的不良影响，如对成语规范使用、文化传承、消费者误导等方面的问题。 示例：我不认同这种做法。虽然“依衣布舍”通过谐音替换，“衣”“布”替代“依”“舍”，突出了服装销售的属性，但随意篡改成语会破坏汉字的规范性和成语的文化内涵。这类招牌可能会误导消费者，尤其是中小学生对传统成语的正确认知，长此以往容易消解汉语的文化魅力，反而背离了“文化感”的初衷。 【小问2详解】 本题考查广告语。 本题要求针对小语对图书馆公益广告，徐志摩诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”的疑惑进行解答，分析该诗句作为公益广告的妙处所在。解答时需紧扣诗句内容，结合图书馆的功能与氛围，从诗句传达的意境、表达方式的特点、审美价值以及对图书馆环境的烘托等方面进行深入剖析，以清晰、有条理的语言向小语阐述该诗句作为公益广告的优点。 示例：这句诗化用经典，以诗意的表达契合图书馆浓厚的文化氛围，让读者在感受文学之美的同时，也自然领悟到在图书馆应秉持轻手轻脚、安静有序的行为准则，将行为规范与文化熏陶巧妙融合。 【小问3详解】 本题考查对联。 本题主要考查对联的补充能力，需要结合对联的相关知识以及题目所给的具体要求来完成。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相应、平仄相协，同时内容要符合特定情境或主题。 第一空：需结合端午节习俗来补充下联，上联描述了端午节插艾叶的习俗及清香飘散的范围，下联应围绕端午节另一习俗“赛龙舟”展开，且要体现该习俗的影响范围。 “插艾叶”是动宾结构，“清香缕缕”是主谓短语，描述了艾叶散发的清香状态，“飘九州”是动宾结构，表明清香传播的范围。 需结合“赛龙舟”习俗，前半部分应体现龙舟竞赛的动态或特征；“清香缕缕”对应部分需用叠字短语，且与“赛龙舟”的场景相关（如鼓声、呐喊声）；“传四海”需与“飘九州”形成范围上的对仗。 示例：鼓声阵阵 第二空：要结合《爱莲说》的内容来补充下联，上联描述了观赏翠竹并仰慕其谦逊品质，下联需选取《爱莲说》中莲花的某种品质，以类似的结构进行表达。 上联：“观翠竹”是动宾结构，“仰慕”是动词，“谦逊品质”是偏正结构，描述了翠竹所具有的品质。 结合《爱莲说》内容：需紧扣《爱莲说》中莲花的形象与品质，如“出淤泥而不染”“濯清涟而不妖”“中通外直”等；前半部分用动宾结构。如“赏莲花”“观莲影”，后半部分需体现莲花的精神特质，如“高洁情操”“清廉品格”； 示例： 下联：赏莲花敬重纯洁品格 6. 诗文蕴风骨，科技展宏图。请根据表格中的鉴赏语把表格补充完整。 出处 相关诗句 鉴赏语 《竹里馆》——王维 （1）_________， （2）_________。 这句诗以琴声、啸声，衬托了月夜竹林内静谧、幽深的氛围。 《晚春》——韩愈 （3）_________， （4）_________。 诗人笔下的花木像是知道春将归去，所以格外珍惜，尽情舒展生命的本色。 《春夜洛城闻笛》——李白 （5）_________， （6）_________。 一曲清远悠扬的《折杨柳》引发了无数游子的深深共鸣。 《木兰诗》——乐府诗集 （7）_________， （8）_________。 寒气裹挟着打更声在营地上肆虐，将士们的铁甲在清冷的月光下更显森然。 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 弹琴复长啸 ③. 草树知春不久归 ④. 百般红紫斗芳菲 ⑤. 此夜曲中闻折柳 ⑥. 何人不起故园情 ⑦. 朔气传金柝 ⑧. 寒光照铁衣 【解析】 【详解】本题中的“幽篁、啸、朔、柝”等字词容易写错。 二、现代文阅读（25分） （一） （13分） 阅读《外婆的竹筛》, 完成下面小题 ①外婆的老屋角落，总放着一个竹筛。那是外公生前亲手编的，竹条泛着温润的浅棕色，边缘被岁月磨得光滑，筛眼间还沾着些许当年晒过的稻谷碎屑，像老人眼角未拭去的泪痕。 ②小时候，我最爱跟着外婆用竹筛晒东西。春日里，筛黄豆——外婆握着竹筛的边缘，轻轻摇晃，饱满的黄豆留在筛面，瘪粒和尘土从筛眼落下，落在铺好的旧布上。我总抢着帮忙，却总把黄豆晃得满地都是，外婆从不责怪，只是笑着捡起，说：“慢慢来，筛子要顺着劲儿晃，就像做人，得懂分寸。” ③秋日是竹筛最忙的时候。收完稻谷，外婆会把新米倒进竹筛，反复摇晃。阳光透过筛眼，在地上投下细碎的光斑，米香混着竹香，漫在小院里。外婆边晃边说：“这筛子筛掉的是杂质，留下的是好米。做人也一样，要常‘筛一筛’心里的杂念，才活得踏实。”我似懂非懂地点头，看着外婆的白发在阳光下闪着银光，觉得那竹筛里装的不是米，是外婆的心思。 ④后来我去城里读书，很少回外婆家。去年暑假，我带着满心的烦躁回去——考试失利，和同学闹了矛盾，觉得生活一团糟。推开老屋门，看见外婆正坐在门槛上，用竹筛晒花生。 ⑤“回来了?”外婆抬头，眼里满是笑意， “快来帮我筛花生，你小时候最爱吃烤花生了。”我走过去，接过竹筛，学着外婆的样子摇晃。花生在筛面滚动，碎壳和泥土落下，筛眼漏下的阳光落在手背上，暖融融的。 ⑥“最近是不是不开心?”外婆轻声问。我点点头，把心里的烦恼一股脑儿说出来。外婆没说话，只是指着竹筛：“你看，这花生有好有坏，筛一筛，坏的就掉下去了；你心里的事，也像这杂质，得‘筛一筛’，别总放在心里堵着。” ⑦那天下午，我和外婆筛了一下午花生。竹筛摇晃的节奏，像外婆温和的话语，慢慢抚平了我心里的褶皱。临走时，外婆把竹筛递给我：“带着吧，想不通的时候，就拿出来晃一晃，想想筛子的道理。 ⑧如今，竹筛放在我的书桌旁。每当我心烦意乱，就会拿起它，轻轻摇晃。竹条碰撞的“沙沙”声，像外婆的声音在耳边回响：“筛掉杂质，留下好的；筛掉杂念，留下初心。”那温润的竹筛，不仅装着外婆的爱，更装着做人的道理，陪我走过人生的风风雨雨。 7. 文章围绕“外婆的竹筛”写了哪几件事? 8. 赏析第①段中画线句子的表达效果。 那是外公生前亲手编的，竹条泛着温润的浅棕色，边缘被岁月磨得光滑，筛眼间还沾着些许当年晒过的稻谷碎屑，像老人眼角未拭去的泪痕。 9. 文中的外婆是一个怎样的人?请结合内容简要分析。 10. 文中竹筛是外公生前编的，它见证了外婆的生活智慧，也承载着亲情的温度。在你的生活中，是否有一件老物件，像这竹筛一样，藏着长辈的故事或对你的影响?请结合具体物件简要分享。 【答案】7. ①小时候，“我”跟着外婆用竹筛晒黄豆、晒新米，听外婆讲做人的道理；②去年暑假，“我”因烦恼回到外婆家，和外婆筛花生，外婆用竹筛的道理开导“我”；③外婆将竹筛送给“我”，如今“我”用竹筛警醒自己。 8. 运用细节描写，刻画了竹筛温润、光滑、沾有稻谷碎屑的样子，暗示竹筛年代久远，承载着岁月痕迹与亲情，为下文叙事抒情铺垫。 9. ①慈爱温和：“我”晃落黄豆不责怪，耐心捡起并教导；“我”烦恼时温和开导。②充满生活智慧：用竹筛筛东西的过程，喻指做人要懂分寸、筛杂念、守初心。③重情重义：珍藏外公亲手编的竹筛，暗含对逝者的思念。 10. 我家有一把老藤椅，是爷爷年轻时亲手编的。藤条被岁月磨得发亮，坐着格外舒服。小时候，爷爷总坐在藤椅上给我讲过去的故事，教我做人要踏实。如今爷爷不在了，藤椅放在客厅，每当我坐上去，就想起爷爷的教诲，它时刻提醒我要做一个沉稳、真诚的人。 【解析】 【导语】这篇散文以“竹筛”为情感载体，通过细腻的物象描写和三代人的情感联结，展现了朴素而深刻的生活哲学。作者运用“竹筛”这一意象贯穿全文，既作为劳动工具具象化外婆的生活智慧（筛选谷物/疏导心结），又成为情感纽带（承载祖孙记忆/传递处世之道）。文本特色在于将物象的实用价值与象征意义自然融合，通过“筛”的双重隐喻（物理筛选/心灵净化），在日常生活场景中完成生命教育的传递。语言风格温润含蓄，以竹筛“沙沙”声作结，余韵悠长，体现了“器物传情”的东方美学。 【7题详解】 本题考查文章内容概括。 根据第②段“外婆握着竹筛的边缘，轻轻摇晃……我总抢着帮忙，却总把黄豆晃得满地都是，外婆从不责怪，只是笑着捡起，说：‘慢慢来，筛子要顺着劲儿晃，就像做人，得懂分寸。’”第③段“外婆会把新米倒进竹筛，反复摇晃……外婆边晃边说：‘这筛子筛掉的是杂质，留下的是好米。做人也一样，要常‘筛一筛’心里的杂念，才活得踏实。’”可知，语段不仅写了晒黄豆、筛新米的具体行为，还记录了外婆借这两件事对“我”进行做人的教导。据此可概括为：小时候，“我”跟着外婆用竹筛晒黄豆、晒新米，听外婆讲做人的道理； 根据第④段“后来我去城里读书，很少回外婆家。去年暑假，我带着满心的烦躁回去”，第⑤段“推开老屋门，看见外婆正坐在门槛上，用竹筛晒花生……我走过去，接过竹筛，学着外婆的样子摇晃”，第⑥段“‘最近是不是不开心?’外婆轻声问……外婆没说话，只是指着竹筛：‘你看，这花生有好有坏，筛一筛，坏的就掉下去了；你心里的事，也像这杂质，得‘筛一筛’，别总放在心里堵着。’”可知，此部分内容展现了暑假“我”满心烦躁回到外婆家，外婆针对“我”的烦恼，借助竹筛的道理对“我”进行开导。据此可概括为：去年暑假，“我”因烦恼回到外婆家，和外婆筛花生，外婆用竹筛的道理开导“我”； 根据第⑦段“临走时，外婆把竹筛递给我：‘带着吧，想不通的时候，就拿出来晃一晃，想想筛子的道理。’”，第⑧段“如今，竹筛放在我的书桌旁。每当我心烦意乱，就会拿起它，轻轻摇晃……那温润的竹筛，不仅装着外婆的爱，更装着做人的道理，陪我走过人生的风风雨雨”可知，“我”临走时，外婆将竹筛送给“我”，“我”如今会利用竹筛来警醒自己，让自己在面对生活中的问题时，想起竹筛所蕴含的道理。据此可概括为：外婆将竹筛送给“我”，如今“我”用竹筛警醒自己。 【8题详解】 本题考查句子赏析。 画线句“竹条泛着温润的浅棕色，边缘被岁月磨得光滑，筛眼间还沾着些许当年晒过的稻谷碎屑”详细地描绘了竹筛的竹条颜色、边缘状态以及筛眼间的情况，这是对竹筛外观特征的细节刻画，属于细节描写。“温润的浅棕色”写出了竹条的颜色，给人一种柔和、温暖的感觉。“边缘被岁月磨得光滑”表明竹筛使用时间长久，经过长时间的摩挲和使用，边缘变得光滑，进一步强调了它的年代感。“筛眼间还沾着些许当年晒过的稻谷碎屑”这一细节描写，生动地展现出竹筛曾经的使用场景，让人仿佛能看到当年外婆用竹筛晒稻谷的画面，它承载着岁月的痕迹。竹筛是外公生前亲手编的，它见证了外公的辛勤劳作，也陪伴着外婆度过了许多时光，在外婆用它晒东西的过程中，又融入了外婆对家人的关爱，所以它也承载着浓浓的亲情。同时也为后文叙述“我”小时候跟着外婆用竹筛晒东西，外婆通过竹筛教“我”做人道理，以及“我”在遇到烦恼时竹筛给予“我”慰藉等一系列事件做铺垫，，使文章的情感表达更加自然流畅。 【9题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第②段“我总抢着帮忙，却总把黄豆晃得满地都是，外婆从不责怪，只是笑着捡起，说：‘慢慢来，筛子要顺着劲儿晃，就像做人，得懂分寸。’”可知，当“我”做错事把黄豆晃落满地时，外婆没有丝毫的责备，而是以温和的态度笑着捡起，并且借着筛黄豆这件事耐心地教导“我”做人的道理。第⑥段“‘最近是不是不开心?’外婆轻声问。我点点头，把心里的烦恼一股脑儿说出来。外婆没说话，只是指着竹筛：‘你看，这花生有好有坏，筛一筛，坏的就掉下去了；你心里的事，也像这杂质，得‘筛一筛’，别总放在心里堵着。’”可知，当“我”带着满心烦躁回到外婆家，向外婆倾诉烦恼时，外婆轻声询问，然后通过竹筛筛花生的现象温和地开导“我”，让“我”不要把烦恼总放在心里。这两件事都体现出外婆对“我”的慈爱与温和。 根据第②段外婆在筛黄豆时，对“我”说“筛子要顺着劲儿晃，就像做人，得懂分寸”，第③段外婆在筛新米时说“这筛子筛掉的是杂质，留下的是好米。做人也一样，要常‘筛一筛’心里的杂念，才活得踏实”，第⑧段“竹条碰撞的‘沙沙’声，像外婆的声音在耳边回响：‘筛掉杂质，留下好的；筛掉杂念，留下初心。’”可知，外婆通过竹筛筛黄豆和筛米两件事，告诉“我”朴素的生活道理，这些道理包含要懂分寸、筛掉杂念、留下初心，进一步体现了外婆充满生活智慧，能从日常的筛东西行为中总结出如此深刻且全面的做人道理。 根据第①段“外婆的老屋角落，总放着一个竹筛。那是外公生前亲手编的，竹条泛着温润的浅棕色，边缘被岁月磨得光滑，筛眼间还沾着些许当年晒过的稻谷碎屑，像老人眼角未拭去的泪痕”可知，外婆一直将外公生前亲手编的竹筛放在老屋角落，这个竹筛经过岁月的打磨，承载着许多回忆，外婆对它的珍藏，从侧面反映出外婆对外公的深厚感情，暗含着对外公的思念之情，体现出外婆重情重义的特点。 【10题详解】 本题考查拓展运用。 题干先指出文中竹筛是外公生前所编，有着见证外婆生活智慧、承载亲情温度的作用。然后引导我们联系自身生活，思考是否存在类似竹筛这样具有特殊意义的老物件，要求结合具体物件简要分享其背后藏着的长辈故事或对自己的影响，开放性题目，言之有理即可。 示例：我家有个老木箱，是爷爷年轻时亲手做的。它一直放在爷爷的床底，小时候我总好奇里面藏着什么。后来爷爷打开，拿出他珍藏的旧照片和荣誉证书，给我讲他年轻时奋斗的故事。这个木箱不仅装着爷爷的回忆，更激励着我在面对困难时，要像爷爷一样努力拼搏，勇往直前。 （二） （12分） 阅读《低头的甜瓜》一文回答小题。 低头的甜瓜 崔安宁 ①每年春天，母亲都会种一棚甜瓜。 ②去年，母亲忙着走亲戚，便嘱咐我来移植甜瓜苗。在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头。虽然家里种植甜瓜，但我却没有太多的管理经验，经过一番思索，我还是把这棵甜瓜苗移进了大棚里。 ③将所有甜瓜苗都移植好后，我开始在手机里搜索甜瓜苗低头的原因。大多数人说，缺水会导致甜瓜苗营养缺失，从而使它低头。于是，我从家里提来一桶水，让这棵苗喝了个痛快。几天后，所有的甜瓜苗都在茁壮成长，唯独那棵低头的甜瓜苗，垂头丧气地站在那里，毫无生机。母亲见它如此颓废，急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药，给它反复喷了好几次。 ④一周之后，所有的甜瓜苗都长大了。那棵低头的瓜苗好像积攒了无数个愁心事，虽然它的叶片平整，但还没有改掉爱低头的毛病。母亲见状，又请来亲戚们来帮忙看瓜苗。亲戚们来了一波又一波，他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜的特效药。经过我们的多次实验，什么效果都没有。最后，母亲只能去请教我们村里的种植能手王大爷。经过一番描述，王大爷认为这棵瓜苗在育苗前就损坏了根基，所以后期也供不上养分，没有力气抬头。母亲对王大爷的话深信不疑，于是我们又开始马不停蹄地给这棵低头苗灌生根的肥料，以此帮助这棵瓜苗快速“昂首挺胸”。 ⑤就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长。 ⑥几个月后，棚里的甜瓜已经成熟，采摘工作也渐渐提上了日程。当我们的甜瓜采摘结束后，我突然在棚边看到那棵爱低头的甜瓜。此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。于我而言，这棵甜瓜早已没有存在的意义，出于清扫障碍的目的，我把整棵瓜都拔了起来。 ⑦就在此时，我发现这棵瓜苗的藤上，竟然长着一个圆润饱满的甜瓜。这个甜瓜不仅瓜型漂亮，吃起来更是甘甜多汁。甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头。这棵甜瓜因为低头而被我们放弃，但它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃，反而努力积蓄力量，奋力生长。生活中的我们，又何尝没有过低头的经历？假如我们也如这棵甜瓜一样，在有限的条件内，低头修行，积累力量，是不是也会结出自己的硕果呢？ ⑧如今，每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这棵低头的甜瓜。我想，低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实！ （选自《邵阳晚报》，有删改） 11. 请在下面横线上填一个字或词（动词），梳理文章内容。 种甜瓜→ （1）大棚→ （2）甜瓜→移出大棚→ （3）甜瓜→ （4）甜瓜 （1）_______ （2）_______ （3）_______ （4）_______ 12. 文中画线句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。 13. 第⑤段在文中起到什么作用？结合选文内容，试作简要分析。 14. 请结合全文分析，文章标题“低头的甜瓜”有何作用。 【答案】11. ①. 移 ②. 救 ③. 拔 ④. 赞 12. 比喻，把“甜瓜的枝蔓”比作“没有灵魂的绳子”，生动形象地写出了甜瓜苗的萎靡不振，为下文发现甜瓜做铺垫。 13. 承上启下，承接上文多次救治甜瓜苗无果，引出下文甜瓜苗被移出大棚。 14. ①是文章的线索，贯穿全文。②设置悬念，吸引读者阅读兴趣。③象征在困境中努力生长的人，揭示文章主旨。 【解析】 【导语】本文以“低头的甜瓜”为线索，叙写照料低头甜瓜苗无果、放弃后意外发现其结出优质果实的经历。行文以小见大，借甜瓜“低头积蓄力量、结出硕果”的特质，隐喻人生困境中“低头修行”的成长智慧。语言质朴流畅，叙事层层递进，情感真挚自然，结尾的感悟升华主题，让平凡小事蕴含深刻哲理。 【11题详解】 本题考查内容分析与概括。 （1）根据第②段“在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头。虽然家里种植甜瓜，但我却没有太多的管理经验，经过一番思索，我还是把这棵甜瓜苗移进了大棚里”可知，此处的动作是将甜瓜苗移进大棚，所以填“移”。 （2）根据第③段“母亲见它如此颓废，急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药，给它反复喷了好几次”、第④段“亲戚们来了一波又一波，他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜的特效药。经过我们的多次实验，什么效果都没有”可知，此处的动作是救治这棵甜瓜苗，所以填“救”。 （3）根据第⑥段“于我而言，这棵甜瓜早已没有存在的意义，出于清扫障碍的目的，我把整棵瓜都拔了起来”可知，此处的动作是拔掉甜瓜苗，所以填“拔”。 （4）根据第⑦段“这个甜瓜不仅瓜型漂亮，吃起来更是甘甜多汁。甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头”、第⑧段“如今，每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这棵低头的甜瓜。我想，低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实”可知，此处的动作是赞美、赞叹这棵甜瓜，所以填“赞”。 【12题详解】 本题考查修辞手法及其表达作用。 根据第⑥段“此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“甜瓜的枝蔓”比作“没有灵魂的绳子”。这一比喻生动形象地写出了这棵甜瓜苗枝蔓瘫软、毫无生机的状态，强化了它在被放弃后的萎靡模样，与后文发现它结出饱满甘甜的甜瓜形成强烈反差，也为下文的转折和感悟做了铺垫。 【13题详解】 本题考查段落作用分析。 根据第⑤段“就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长”可知，“就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转”承接了上文我们为救治这棵甜瓜苗，浇水、喷药、灌肥却始终无果的内容；“只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长”则引出了下文第⑥段甜瓜苗在棚外生长，最终结出果实的情节，让文章叙事的逻辑更连贯。综上，该段起到了承上启下的过渡作用。 【14题详解】 本题考查标题作用分析。 根据第②段“我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头”、第⑦段“这棵甜瓜因为低头而被我们放弃，但它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃，反而努力积蓄力量，奋力生长”可知，“低头的甜瓜”是全文的线索，从发现低头的甜瓜苗，到照料、放弃它，再到发现它结出果实，标题串联起了整个故事的发展。 根据第②段“我还是把这棵甜瓜苗移进了大棚里”、第⑦段“就在此时，我发现这棵瓜苗的藤上，竟然长着一个圆润饱满的甜瓜”可知，“低头的甜瓜”设置了悬念，读者会好奇“低头的甜瓜”有何特别之处，为何会低头，最终的命运如何，以此吸引读者深入阅读。 根据第⑧段“低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实”可知，“低头的甜瓜”具有象征意义，它象征着在困境中不放弃、默默积蓄力量的人，暗示了文章“困境中低头修行、终能收获成长”的主旨，让标题兼具文学性与思想性。 三、古诗文阅读（16分） （一） （12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 卖油翁 ［宋］欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 司马光好学 ［宋］朱熹 司马温公①幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨能倍③词而乃止。用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” 【注】①司马温公：即司马光，死后被封“温国公”，故称司马温公；②下帷绝编：下帷，原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事；绝编，原指孔子读书，翻书的次数多了，编竹简的牛皮绳子折断；③倍：通“背”，背诵。 15. 乙文中画波浪线的部分有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 用力A多者B收功远C其所精诵D乃终身E不忘也。 16. 甲乙两文中加点词解释有误的一项是 （　　） A. 公亦以此自矜　　自矜：自夸 B. 以钱覆其口　　覆：盖 C. 温公尝言　　　　尝：尝试 D. 或在马上　　　或：有时 17. 下列表述有误的一项是 （　　） A. 甲文中称陈尧咨为“陈康肃公”，“康肃”是陈尧咨的谥号，“公”是对男子的尊称。 B. 甲文中“睨之久而不去”与“笑而遣之”中两个“而”意义和用法相同。 C. 乙文中“迨能倍诵乃止”与甲文“乃取一葫芦置于地”中两个“乃”意义和用法不相同。 D. 乙文中主人公司马光主持编纂了编年体通史《资治通鉴》，记载了从战国到五代的史事。 18. 把甲乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” （2）司马温公幼时，患记问不若人。 19. 阅读甲乙两文，结合内容，比较陈康肃公与司马温公对自己技艺或学问态度有什么不同。 【答案】15. CD 16. C 17. B 18. （1）康肃问（他）说：“你也懂得射箭吗？我射箭的本领不也是精湛的吗？” （2）司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。 19. 陈康肃公，射箭技术高超，但容易自我满足，常常卖弄；司马温公在做学问上，勤奋刻苦，精益求精。 【解析】 【导语】这两篇文言短文通过对比手法展现了两种截然不同的学习态度。《卖油翁》以陈康肃公的骄矜与卖油翁的谦逊形成鲜明对比，通过“手熟尔”的朴素哲理，讽刺了恃才傲物的浅薄；《司马光好学》则正面塑造了勤学苦读的典范，以“下帷绝编”的典故和“用力多者收功远”的感悟，彰显了治学应有的专注与恒心。两文一正一反，共同指向“精进之道贵在专恒”的深层主题。欧阳修善用对话推进情节，朱熹长于细节刻画，各具风采。 【15题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。 “用力多者收功远”是完整的主谓句，应断开；“其所精诵”这是下一句的主语，应断开；“乃终身不忘也”这是谓语，应断开； 正确划分为：用力多者收功远/其所精诵/乃终身不忘也。故选CD。 【16题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 C.句意：司马温公曾经说。尝：曾经； 故选C。 【17题详解】 本题考查理解文章内容。 B.【甲】文中“睨之久而不去”的意思“斜着眼睛看着他，很久都没有离开”，“而”的意思是“助词，词缀，用于表时间的词之后”；“笑而遣之”的意思是“陈尧咨笑着将他送走了”，“而”的意思是“连词，表示修饰关系，无义”，这两个“而”意义和用法不相同； 故选B。 【18题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）知：懂得；不亦……乎：不也……吗； （2）患：担心；不若：不如。 【19题详解】 本题考查理解文章内容。 结合甲文第一段“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”，第二段“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘无他，但手熟尔。’康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”，可知：陈康肃认为自己的射箭技术很高超，为此而骄傲；他轻视他人，当卖油翁对其只是微微点头，他很生气质问卖油翁，这体现他为人很自负。 结合乙文“独下帷绝编，迨能倍词而乃止。用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也”“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣”，可知：司马光很认真读书，他抓紧一切时间来学习；他担心自己的学习不如别人，通过苦读弥补短板，这体现他努力积累，勤奋刻苦，精益求精。 【点睛】参考译文： 【甲】卖油翁康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马温公）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马温公曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了。” （二） 阅读下面古诗，完成问题。 [甲] 春夜洛城闻笛 （唐）李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 [乙] 闻笛 （明）孙传庭 关山杨柳尽飘零，远客含愁夜独醒。 何处风前三弄笛，泠然①清韵满空庭。 [注释]①泠然：形容声音清越。 20. 两首诗都抒发了主人公听闻笛声后产生的______________之情，但相比于[甲]诗，[乙]诗的感情基调更显______________。 21. 赏析末句“泠然清韵满空庭”中“满”字的妙处。 【答案】20. ①. 两首诗都抒发了主人公听闻笛声后产生的思乡之情， ②. 但相比于[甲]诗，[乙]诗的感情基调更显悲凉。 21. 在末句“泠然清韵满空庭”中，“满”字妙在：①联系上下文，这个“满”字是指笛声清越，响遍整个空庭；②以动写静，表现了诗人被笛声所打动，身处空庭的孤独寂寞。 【解析】 【20题详解】 本题考查对诗歌内容和情感基调的理解。 ①甲诗“谁家玉笛暗飞声”，乙诗“寒山吹笛唤春归”可知相同点是：两首诗都写到了因为听到笛声引起的情感变化，引发思乡之情； ②甲诗“此夜曲中闻折柳”，写到了笛子吹奏的具体曲调是《折柳曲》，“柳”与“留”谐音，借此曲而引发了对家乡的思念之情；乙诗“迁客相看泪满衣”写到了听笛后迁客因思乡而伤心落泪的表现。因此[乙]诗的感情基调更显悲凉。 【21题详解】 本题考查词语的理解和赏析。 “泠然清韵满空庭”的意思是：笛声清越悠扬，响遍整个空荡荡的庭院。因此可知“满”字既指清越的笛声充满整个庭院；同时“满”又与“空”相对，一“空”写出庭院的空旷，可见诗人的孤独寂寞，一“满”写出诗人内心思想之情填满心房，以动写静，衬托诗人作为迁客的悲苦境遇。 四、整本书阅读（4分） 22. 《骆驼祥子》中人物的命名独具匠心，饱含深意。请仿照示例，从以下两个名字中任选其一，结合名著内容分析人物名字的寓意。 骆驼祥子 虎妞 【示例】老马：他姓马，像马一样老实憨厚。一辈子辛苦劳累却穷困潦倒，甚至最后连自己的小孙子也病死在自己怀里。展现出底层劳动者的挣扎与无奈。 【答案】【示例一】骆驼祥子：祥子逃出军营时顺手牵走了三匹骆驼，因而有了“骆驼祥子”这个绰号。他的性格也似骆驼一般沉默寡言、勤恳老实。（“祥”寓意着吉祥、祥瑞，象征着对美好生活的期许。）但他的命运却和“祥”字背道而驰，他的一生“三起三落”，逐渐堕落为一个麻木潦倒、懒惰自私的行尸走肉。所以“祥子”的名字预示着底层人民最朴素的生活愿望在黑暗的社会里也终将破灭，深刻反映出底层人民在困境中挣扎却无法实现美好愿望的无奈与悲哀。 【示例二】虎妞：她长得虎头虎脑，如老虎一般强势，性格大胆、泼辣、强势。在和祥子的爱情纠葛中，她毫不掩饰自己的情感，主动出击，甚至不惜与父亲反目，但最终因难产而死。她的名字仿佛预示着她像老虎一样在生活中奋力挣扎，却难以摆脱命运的无情安排。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和人物想象分析。老舍先生给小说人物起名往往与人物的性格、命运紧密相关。名字既暗示了人物的某些特质，又为其经历和结局埋下伏笔，从不同角度反映出当时社会对人物的影响。 “骆驼祥子”，这个名字的由来是因为祥子在逃兵役的时候偶然得到了几匹骆驼。“祥”有吉祥、美好的寓意。父母给祥子取这个名字，本是希望他能拥有顺遂、美好的人生。但在那个黑暗混乱的社会中，祥子的命运却充满了坎坷与不幸。他三起三落，努力拉车却始终无法实现买车的梦想，最后在生活的重压下走向堕落。这个名字与他悲惨的命运形成强烈反差，深刻地揭示了社会的残酷对美好人性和人生期望的无情摧毁。 “虎妞”这个名字极具特点。在小说里，“虎”通常象征着强势、凶狠、大胆。虎妞性格泼辣，行事大胆，在与祥子的关系中处于主动、强势的地位。她敢于追求自己想要的婚姻，不顾父亲的反对嫁给祥子。同时，她的强势也给祥子带来了诸多束缚，改变了祥子原本的生活轨迹，对祥子的命运走向产生了重大影响，她的名字恰如其分地展现了她的性格特征及其在故事中的角色作用。 据此概括作答即可。答案不唯一。 示例：“虎妞”有老虎一般的强势。她长得虎头虎脑，性格大胆泼辣，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，虎妞敢于追求，一直处于主动地位。她很能干，很会打理事物，将人和车厂管理得井井有条。“虎妞”的名字契合人物的外形和性格特点。 23. 作者说，“我的眼一时一刻也不离开祥子，写别的人正可以烘托他”，在这部小说中，有一些人对祥子产生过影响，甚至改变了他的命运。请从下列人物中任选一个，结合相关情节，说说他对祥子产生了怎样的影响。 虎妞  小福子  曹先生  老马祖孙 我选择_________，_________________________________ 【答案】 ①. 虎妞 ②. 虎妞诱骗祥子和自己结了婚，给了祥子近乎粗野的“疼爱”，介入祥子的生活，造成了祥子身心崩溃的悲剧结局。虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。 小福子 小福子是祥子心中最后的希望，小福子的死让祥子对未来彻底失望，从此祥子失去对生活的信心，从上进好强变得自甘堕落，成为了行尸走肉。 曹先生 曹先生家里清平安静的环境及对待祥子的亲切平等，让祥子心境平和，觉得生活满足，慢慢攒钱买车的可能性也大了。后来又给祥子提供帮助，同意收留小福子，又给了祥子生的希望。但是曹先生被告发，携全家逃走，临行匆忙没有顾上安排祥子，致使祥子遇上孙侦探，被敲诈一空，彻底断送了祥子攒钱买车的希望。 老马祖孙 祥子在小马身上，他似乎看到了自己的过去；在老马身上，他似乎看到了自己的将来。小马后来因得病没钱治疗死了。祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎，开始堕落成行尸走肉。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析。 《骆驼祥子》是老舍所著的长篇小说，讲述了人力车夫祥子的三起三落，由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。小说以祥子为旧社会劳苦大众的代表，揭示了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。回答本题，要结合具体的情节和祥子的命运，分析所选人物在祥子三起三落过程中所产生的影响。 虎妞：虎妞和父亲大闹了一场，和祥子在毛家湾一个大杂院儿里租房子成了亲。婚后，祥子才知道虎妞并没有怀孕，思想感到受骗，十分讨厌虎妞。刘四爷把一部分车卖出去，剩下的全倒给了西城一家有名的车场，自己带着钱享福去了，虎妞听到这个消息非常失望。二强子卖车，虎妞趁机以便宜价买了二强子的车，祥子又有了一辆车。虎妞儿因为年纪大，加上吃喝上一点儿不对自己怠慢，结果导致了难产。虎妞带这个死孩子终于断了气，为了给虎妞办丧事，祥子被迫卖掉了车。连遭生活的打击，祥子再也无法鼓起生活的勇气。 小福子：祥子在街上散胆魂魄地走着，遇见了老马，才知道小马已经死了半年。老马建议他去白房子找他喜欢的小福子，跑到西直门外，发现小福子已在两个月前因不堪娼妓的非人生活，上吊死了，小福子的自杀成了压弯祥子希望与理想的最后一根稻草，他的所有希望都破灭了。他彻底堕落了，从此到处占便宜，甚至开始骗钱。 曹先生：曹先生是祥子的雇主，他待人温和，关心祥子，让祥子感受到了尊重；在祥子遇到困难时，曹先生愿意帮助祥子，给他出主意，还让他回来拉包月。曹先生是祥子心中的“圣人”，他给祥子带来了希望，让祥子觉得生活还有奔头，暂时保留了祥子对生活的热情和对未来的憧憬，一定程度上延缓了祥子的堕落。 老马祖孙：一个一辈子要强，最后无法拯救自己小孙子的车夫。他是将来的祥子的缩影，性格要强，身强力壮，但是没有保住小孙子，眼睁睁看着小孙子死在了自己的怀里。随后，他把这辈子的所有财产——一辆破车给卖了，最后只能靠卖点东西维持自己的生活。他和祥子一样无法摆脱命运。他的悲惨遭遇给祥子最大的希望蒙上了一层阴影。祥子似乎从老马身上看到了自己的将来，他隐约感到即使自己买上车，也仍然没有好日子过。开始对理想产生了动摇，对靠个人奋斗可以摆脱贫穷的命运产生了怀疑。 从这些人物中任选其一，说说对祥子的影响，言之有理即可。 示例一：我选择虎妞。虎妞利用手段与祥子结婚，并通过控制经济来左右祥子的生活。她的存在和最终的难产去世，使得祥子陷入了更深的绝望中，也加速了祥子精神世界的崩溃。 示例二：我选择小福子。小福子是祥子心中的一抹温柔，她代表了祥子对美好生活的向往。然而，她的自杀使祥子失去了最后的精神寄托，彻底断绝了他向上爬的决心，导致祥子走向堕落。 示例三：我选择曹先生。作为一位开明的知识分子，曹先生曾给予祥子希望，打算帮助他重新站起来。但因家庭变故未能实现承诺，这令祥子再次感受到命运的捉弄，加深了他的无助感。 示例四：我选择老马祖孙。老马和他的孙子小马的故事展示了人力车夫的悲惨命运，使祥子认识到即使努力工作也无法摆脱贫困的命运。这对祥子的思想产生了极大的冲击，动摇了他原本就脆弱的世界观。 五、写作（二选一写作，50分） 24. 根据要求写作。 有些画面，像老照片一样永远留在记忆里。这些画面里，藏着一个人、一段情、一份成长的顿悟。 请以你的记忆为镜头，定格这样的瞬间。 要求：（1）以“定格在记忆中的画面”为题，联系生活，写一篇文章，文体不限（诗歌、戏剧除外）；（2）字数不少于600字；（3）不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 定格在记忆中的画面 在我的记忆长河中，有许多画面如繁星般闪烁，但有一幅画面，却如同一颗最璀璨的明珠，永远定格在我的记忆深处。 那是一个寒风凛冽的冬日，雪花纷纷扬扬地飘落，给整个世界都披上了一层洁白的盛装。我独自一人走在回家的路上，路上的行人寥寥无几，大家都匆匆忙忙地赶着回家，躲避这刺骨的寒冷。 路过一个街角时，我看到了这样一幅画面：一位卖烤红薯的老人，正蜷缩在一个破旧的三轮车旁。他的身上裹着一件破旧不堪的棉衣，头上戴着一顶早已褪色的帽子，脸上布满了岁月的皱纹，双手被冻得通红，还不停地搓着。三轮车上，几个烤红薯在炭火的烘烤下，散发着诱人的香气。 这时，一个小男孩蹦蹦跳跳地跑了过来，他穿着厚厚的羽绒服，戴着毛茸茸的帽子和手套，小脸被冻得红扑扑的。他跑到老人面前，眼睛直勾勾地盯着烤红薯，咽了咽口水，说：“爷爷，我想买一个烤红薯。”老人微笑着，用那双粗糙的手拿起一个烤红薯，递给小男孩，说：“孩子，拿着，可甜了。”小男孩接过红薯，从口袋里掏出钱递给老人，然后开心地跑开了。 就在小男孩转身要走的时候，突然脚下一滑，整个人向前扑去。老人见状，顾不上自己行动不便，急忙伸出双手去扶小男孩。由于路面太滑，老人自己也差点摔倒，但他还是紧紧地拉住了小男孩。小男孩站稳后，感激地看着老人，说：“爷爷，谢谢您！”老人笑着说：“孩子，小心点，路滑。” 看着这一幕，我的心被深深地震撼了。在这寒冷的冬日里，老人那瘦弱的身躯、粗糙的双手，以及他眼中流露出的善良和关爱，构成了一幅无比温暖的画面。 这幅画面，让我明白了，在这个世界上，无论生活多么艰难，总有一些人，用自己的善良和爱心，温暖着他人。它也让我懂得了，关爱他人，是一种美德，更是一种力量，它能让我们在寒冷的世界里感受到温暖，在黑暗中看到光明。 如今，每当我想起那个冬日的街角，想起那位卖烤红薯的老人，想起他那充满爱意的举动，心中就会涌起一股暖流。这幅画面，将永远定格在我的记忆中，成为我人生中最宝贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目中“定格”意味着某个瞬间被永远地记住，不再改变。“记忆中的画面”指的是那些深刻印在脑海中的场景或情景。这要求考生从自己的记忆中选取一个或几个深刻的画面进行描述，这些画面通常与某个人、某段情感或某种成长的顿悟紧密相关。立意上可以围绕亲情、友情、师生情等情感进行立意，通过描述某个或某些感人的瞬间来展现这些情感的美好和珍贵。也可以从个人成长的角度进行立意，通过描述某个关键瞬间的顿悟来展现自己的成长和变化。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。可以从自己的生活中选取真实的、具有代表性的瞬间进行描述。例如，与家人共度的一个温馨时刻、与朋友共同经历的一次挑战、与老师的一次深刻对话等。开头可以通过一个简洁明了的句子或段落引出要描述的画面，设置悬念或引发读者的兴趣。主体部分详细描述画面中的场景、人物、情感等要素，通过生动的语言和细腻的描写让读者仿佛身临其境。同时，可以结合自己的思考和感悟来深化文章的主题。结尾要总结全文，强调这个画面对自己的意义和影响，或者引发读者的思考和共鸣。可以采用抒情或议论的方式进行结尾，使文章更加有深度和感染力。 25. 作文 通过努力实现自己的人生目标，是人生乐事；助力他人实现人生目标，也是人间乐事…… 请以“这，就是我的人生乐事”为题，写一篇作文。 要求：①不少于600字。②文中不出现真实姓名、校名。 【答案】例文： 这，就是我的人生乐事　　 友谊是柔情似水的阳光，如春风抚慰着朋友冰冷的心；友谊是结实如铁的绳子，将两颗童真的心紧紧拴在一起；友谊是亲切温和的鼓励：“你一定行的！”是那终身难忘的话语！　　 二月里清凉的早晨，春风轻轻悄悄地亲吻着柳树的发丝，柔和的阳光在摇曳着的树枝间来回跳跃，闪烁着迷离的光，教室里、操场上，把校园照得暖暖的，人心也暖暖的。　　 我的心却使劲挣扎着，徘徊在那零界限：去还是不去？我的脚扭伤了，会拖我们组后腿的！这可是一项竞技项目啊！我悄悄告诉我的同伴不去参加“阳光伙伴”了。“那哪行！”小慧尖叫起来，“你是我们队的一份子！脚扭了没关系，我们帮你！”她的语言很爽快，却让我的心更不安了。“不行的！比赛时我们的脚要绑在一起，我跑不动，这可关系到一个整体啊！”我有些着急了，心扑通扑通地乱蹦着。“不！你一定行的！”说着，小慧便拽着我去了比赛场地。这是友谊吗？　　 比赛快要开始了，我的心里像装着一头小鹿，猛地乱跳，我和小慧还有小芸她们四人一组，小芸用绳子利索地系住了我的一只脚和她们绑在了一块儿。现在，我必须和她们同心协力，才能够迈动这一步了。我的心躲在胆怯与自卑的角落里。这时小慧拍拍我的肩，用关切的目光望着我，嘴角流露出一丝欢笑，那么真诚，感染了我孤独的心。我感觉我浑身充满了力量。这是友谊吗？ 比赛开始了，我们搭着肩，相互投来了一个鼓励的微笑，肩并肩，手拉手，嘴里异口同声地喊着响亮的口号：“左右左！左右左！”我们迈着矫健的步子，脚上的伤痛似乎也化为了乌有，仿佛化成了一人坚定地向前走去。眼看别的队伍就要领先了，我的心怦怦直跳，脚下一滑，便跪倒在地上，我懊悔万分，仿佛一下子坠入了万丈深渊。“你们先走吧，不要管我！”我扯着喉咙喊着，语气里充满着无穷的委屈与懊恼。“不！”小慧用手抓住我，用尽全力将我拽了上来。“加油，你一定行的！”仿佛是一束温暖的阳光，照亮的我暗黑的心。她们说着，笑着，像是一个个善良的天使，我的心被感染了，时间也仿佛停滞在这一秒，不走了。“嗯！”我的自信心像一股无穷的清泉，顷刻间注满了全身。我的心又“站起来了”！我们笑着，跑着，冲向了那梦寐的终点！这是友谊吗？ “这是友谊！”我想坚定地告诉每一个人，友谊温暖，友谊真诚，友谊就是我的人生乐事！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。题目是“这，就是我的人生乐事”，抓住关键词“我”“乐”，“我”表明叙写的内容一定要与自己相关，要求采用第一人称行文，要抒发自己的真情实感。“乐”是乐趣，是指能让人感到快乐的意味，指的是一种心理活动，“人生乐事”的意思是：喜欢做某事，并在其中获得乐趣，所以行文中要适当贯穿心理活动描写，“这”代指乐事，如：读书、写作、帮助别人、旅游、锻炼等。开头要有新意，注意点题，比如“读书是我的人生乐事”“帮助别人是我的人生乐事”等，然后围绕“读书”“帮助别人”等展开描述，为什么这件事让“我”乐在其中，“我”乐在其中的情景，从这件事中“我”收获了什么，写出自己不同于别人的感悟。 第二、构思选材。从标题“这，就是我的人生乐事”来看，文体最适合写成记叙文。生活中不乏乐趣，如运动的乐趣、发现奥秘的乐趣、战胜困难的乐趣。那么，选什么事情来写，能让阅读者也跟着会心一笑呢？比如旅行、探险、运动、烹饪、劳动、亲子游戏……任但何你觉得快乐的事都可以算是一种乐趣。比如学到新知识、解决一个又一个难题、做出小手工、探索科学奥秘的过程等。比如文艺演出、拔河、运动会、才艺展示等，很多同学都会在这些方面乐在其中呢。比如兄弟姐妹、小宠物、植物、美味佳肴等，这些乐趣因为我们与对方产生了良性的互动，所以才有了乐趣。材料的选择要贴近生活，这样才能写出真情实感。比如写“读书是我的人生乐事”“跳舞是我的人生乐事”等，要具体详尽地写出为什么“读书”“跳舞”让“我”乐在其中，从中“我”收获了什么，最好能写出自己独特的情感体验或人生感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $