小升初专练句法实践-2025-2026学年语文六年级下册统编版

【小升初专练】句法实践-2025-2026学年语文六年级下册统编版 1．下列句子中分号使用正确的是（    ） A．我们应该学会朗读课文；理解课文；运用课文。 B．我喜欢的故事有童话类的；神话类的；民间故事等。 C．微笑，给人以温暖；微笑，给人以力量；微笑，让世界更美好。 D．落入山间；落进池塘；落在屋顶。春雨，悄悄地从空中落下了。 2．下面是资料中的一个例句，请你选择和其修辞手法相同的一项（    ） 例句：放歌吧，长江三峡！我要歌唱你那永不休止的奔流。放歌吧，长江三峡！我要歌颂你那永不停歇的追求。 A．在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。 B．我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚。 C．我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！ D．这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动。 3．根据提示，选择恰当的语句填在横线上，正确的一项是（　　） 《高山流水》的引子部分，旋律时隐时现，仿佛伫立高山之巅，云雾飘忽不定。渐渐地，节奏变得活泼轻快，犹如________，愉悦之情油然而生。接着，旋律悠扬如歌，正是________。乐曲高潮部分，旋律跌宕起伏，犹如独坐小舟过巫峡，真可谓________。乐曲尾声，音势减弱，却似轻舟已过，水波未平，真是________！ ①“极腾沸澎湃之观，具蛟龙怒吼之象” ②“其韵扬扬悠悠，俨若行云流水” ③“余音绕梁，不绝于耳” ④“淙淙铮铮，幽间之寒流；清清冷冷，松根之细流” A．③④②① B．④②①③ C．①③②④ D．②④③① 4．博物馆设有读书角，珠珠在朗读课文时发现下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　） A．有戴嵩“牛”一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 B．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ C．“你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。” D．盲姑娘听得入了神，一曲弹完。她激动地说：“弹得多纯熟哇，感情多深哪。您，您就是贝多芬先生吧？” 5．下列破折号用法与“他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来”一致的是（　　） A．迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。 B．今天好热啊！——你什么时候去上海？ C．呜——火车开动了。 D．我忍不住哭了——我太想念妈妈了。 6．下面是依依为演讲稿撰写的一段话，你认为衔接最恰当的一项是（　　） 我深深爱恋的祖国，你是昂首高歌的雄鸡，_____________；你是奋蹄疾驰的骏马，_____________；你是冲天腾飞的巨龙，_____________。你有一个美丽的名字——中国。 A．叱咤时代的风云           唤醒黎明的沉默           挣脱千年的羁绊 B．叱咤时代的风云           挣脱千年的羁绊           唤醒黎明的沉默 C．唤醒黎明的沉默           叱咤时代的风云           挣脱千年的羁绊 D．唤醒黎明的沉默           挣脱千年的羁绊           叱咤时代的风云 7．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（    ） A．战斗打响了，只听见战机呼啸的声音，只听见炮弹爆炸的声音。 B．火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。 C．山洪像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 D．这座山真高啊，高得仿佛能顶到天上的云朵；这座山真险啊，险得让人站在山脚就忍不住腿脚发软；这座山真陡啊，陡得几乎与地面垂直。 8．填入下面横线上的句子，表达最合适的一项是（      ） 《口语交际：意见不同怎么办》告诉我们要尊重不同想法， 我们还是要坚持正确的观点。 A．即使别人有不同意见，也不能轻易放弃。 B．即使别人有不同意见，也未必不能放弃。 C．即使别人有不同意见，也并非不能放弃。 D．即使别人有不同意见，也只得放弃。 9．将句子改为双重否定句，正确的一项是（       ） 《有的人》这首诗让所有读者都深受感动。 A．《有的人》这首诗让读者不可以不深受感动。 B．《有的人》这首诗没有一个读者不深受感动。 C．《有的人》这首诗让一个读者不深受感动。 D．《有的人》这首诗没有一个读者深受感动。 10．下面句子句式的变换有错误的一项是（      ） A．《书湖阴先生壁》中“茅檐长扫净无苔”描绘了洁净的庭院。（改为比喻句：茅檐长扫净无苔，庭院像镜子一样光洁。） B．《好的故事》里的景物都闪着微光。（改为拟人句：《好的故事》里的景物都眨着眼睛，闪着微光。） C．《小站》的规模很小。（改为夸张句：《小站》小得连转身都困难。） D．闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。（改成双重否定句：闰土的心里不能没有无穷无尽的希奇的事。） 11．下列句子中冒号使用正确的一项是(      ) A．我喜欢的颜色有：红色、蓝色、绿色和黄色。 B．他带来了很多礼物：有玩具车、故事书、笔记本等。 C．老师说：“明天我们要进行语文单元测试，请大家做好准备。” D．操场上真热闹，同学们：有的在跑步，有的在跳绳，有的在打球。 12．将下列句子组成一段意思连贯，句意完整的话，语序排列最恰当的一项是(     ) ①奉献是什么？ ②革命先烈为了国家和人民，不惜牺牲生命，这就是奉献。 ③奉献，是无私的付出，是不计回报的给予。 ④所以我们要学习奉献精神，传承红色基因。 ⑤奉献是中华民族的传统美德，更是革命精神的核心。 A．①⑤③②④ B．①⑤④②③ C．②④①⑤③ D．③②④①⑤ 13．下列没有语病的一项是 (   ) A．我们平时要学会从细微的现象中不断解决问题并发现问题。 B．习作水平的高低，关键取决于能否做到持之以恒地阅读与练笔。 C．宿迁的“罗曼园”风景如诗如画，大多数宿迁人全部去过。 D．这对孪生姐妹即使长得很像，但是她们的个性和兴趣迥然不同。 14．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．为防止不再发生类似的伤害事故，学校政教处采取了很多安全措施 B．能否做到学以致用，是一个人取得成功的重要条件和保障。 C．通过参观汤池革命纪念馆，我们更加了解了家乡的红色文化。 D．无人机编队飞行表演也许或者在未来能代替烟花秀。 15．下列病句修改不正确的一项是（   ） A．明明不禁忍不住笑出声来。 修改：删掉“不禁”或“忍不住”。 B．我看到了阔别多年的老师，那熟悉的可爱的乡音。 修改：在“那熟悉的可爱的乡音”前加“听到了”。 C．不但杨丽歌唱得好，而且舞也跳得好。 修改：把“不但”改为“不仅”。 D．通过小学六年的学习，使我掌握了许多知识。 修改：删掉“通过”或“使”。 16．下列句子修改不正确的是（      ） A．小明不禁忍不住为老人的治沙精神点赞。（修改：删去“不禁”或“忍不住”） B．我看到了阔别多年的故乡，听到了那熟悉的乡音。（修改：在“那熟悉的乡音”前加“听到了”） C．不但京剧唱腔优美，而且脸谱极具特色。（修改：把“不但”移到“京剧”后） D．通过学习《青山不老》，使我明白了环保的重要性。（修改：删去“通过”或“使”） 17．对下面缩写句子正确的一项是 （     ） A．1949年10月1日的开国大典是载入史册的重要事件。→开国大典是事件。 B．《伯牙鼓琴》是一篇讲述知音难觅的古典文言文。→《伯牙鼓琴》是文言文。 C．五彩缤纷的花朵在春天的原野上竞相开放。→花朵开放。 D．断断续续的琴声从那间破旧的茅屋里传出来。→琴声传出来。 18．下面缩句不正确的一项是（     ） A．他在幽静的小路上散步。→他散步。 B．她那水晶般的眼睛多么像清澈的泉水。→眼睛像泉水。 C．桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的邻居。→桑娜想起了邻居。 D．矗立在河边的巨石像像位智慧的老者。→巨石像像老者。 19．下列选项中，对原句的扩句不恰当的一项是（     ） A．丁香花开放了。→洁白的丁香花在春风中悄然开放了。 B．竹节人舞动着。→教室里的竹节人灵活地舞动着手臂。 C．洪水奔腾着。→汹涌的洪水像野马一样奔腾着。 D．闰土刺向猹。→闰土拿着钢叉走向那只凶猛的猹。 20．写出下列句子运用的修辞手法。 （1）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。( ) （2）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。( ) （4）幸福从哪里来？幸福向来都来自人的心里。( ) （4）一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。( ) （5）太阳刚一出来，地上已经着了火。( ) 21．班级举行“美食推荐会”活动，老师建议同学们在推荐美食的时候，用上恰当的修辞，这样你的美食定能“迷”倒众人。请你从以下描述美食的句子中，找出各句使用的修辞手法，再运用其中一种修辞，写一句话描述自己家乡的美食。 （1）晶莹圆润的元宵在翻滚的水中忽上忽下，跳起了圆舞曲。( ) （2）入口生津的酸白菜，辛香麻辣的花椒粒，新鲜滑嫩的鱼肉片，真是让人回味无穷。( ) （3）烧卖里碧绿的颜色，透出蒸熟后薄如纸的面皮，犹如翡翠一般。( ) （4）烤红薯焦糊糊的，周身满是草灰，嗅一嗅，喷香的气味马上会进入你的五脏六腑，令你“口水直流三千尺”。( ) （5）说说咱家乡的美食吧：__________________________________________ 22．修改下面的一段话，注意用好修改符号。 去年夏天，我们和希望小学的同学一起举办了一个草原探险。我几千米路刚走了就病倒了，只能反回大本营。在回来的路上，我泪水止不住地往下流。我为失去这次难得的时机，感到十分遗憾！ 23．同同回忆了一次夏天的经历。下面的这段话里有语病，请你用修改符号帮助同同修改正确。 去年夏天，我和家人来到“乌龙峡”游玩。这里真是个景色秀丽、令人陶醉。远看，山环绕着水，水倒影着山，犹如一幅风景画。近看，湖边绿草茵茵：湖水清如明静，湖中荷花点点。我们观察着这样的风景，流连忘返，不肯离去。 24．下面的句子有歧义，请用简洁明了的语言写出它的两种意思。 李伟瞒着老师和同学们帮助老人。 句意一：_________________ 句意二：___________________ 25．读大大说的话，把文段中画横线的地方补充完整。（写人物说话时，可以不用“说”来表达） 大大对夏天的感受就有趣多了。 他_________________：“夏天就一个字——热。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。” 26．70年间祖国发生了翻天覆地的变化，所有中华儿女都感到自豪。（改为双重否定句） _________________ 27．仿照例句中的加点部分，在句子横线处填入表示同一意思的不同词语。 例：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 节日期间，城市里到处都是游人。公园里________________，广场上________________，游乐场________________，旅游景点________________。 28．用与例句中相同的手法表现下面的情景。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 今天天气真热啊，____________________________________。 29．用相同的手法，任选两个词语，仿写句子。 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 安静  吵闹  开心  盼望 ( )：________________________________ ( )：_________________________________ 30．读下面的句子，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点，并说说这样表达有什么好处？ 孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。 他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿 ——风筝、空竹、口琴等——和年画。 特点：_______________________ 作用：________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【小升初专练】句法实践-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．C 【详解】本题考查标点符号。 A．“学会朗读课文”“理解课文”“运用课文”是并列的谓语部分，属于句子内部的并列短语，之间用逗号即可，无需分号。 B．“童话类的”“神话类的”“民间故事等”是并列的词语，属于句子内部的并列成分，之间用逗号即可，无需分号。 D．“落入山间”“落进池塘”“落在屋顶”是并列的短语，用来描述春雨落下的地方，属于句子的一部分，之间用逗号即可；且“落入山间；落进池塘；落在屋顶”与 “春雨，悄悄地从空中落下了”并非并列分句关系，整体表述也不符合分号使用规则。 故选C。 2．C 【详解】本题考查修辞手法。 “放歌吧，长江三峡！我要歌唱你那永不休止的奔流。放歌吧，长江三峡！我要歌颂你那永不停歇的追求。”中，“放歌吧，长江三峡！”重复出现，运用了反复的修辞手法，强调了对长江三峡的赞美之情。 A．“在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。”此句描述了一个具体的场景，没有运用修辞手法。 B．“我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚。”此句将夜晚比作梦幻，运用了比喻的修辞手法，但与题干的反复修辞不同。 C．“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！”此句中“前进！”重复出现，运用了反复的修辞手法，与题干例句相同。 D．“这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动。”此句将战士比作千斤巨石，运用了比喻的修辞手法，但与题干的反复修辞不同。 故选C。 3．B 【详解】本题考查语句的语境匹配与文本理解。 本题需结合《高山流水》乐曲节奏的变化，匹配对应的语句意境，核心是理解语句的描绘特点与语境的契合度。 第一空：前文描述“节奏变得活泼轻快”，要匹配“活泼轻快”的意境：选项④“淙淙铮铮，幽间之寒流；清清冷冷，松根之细流”：“淙淙铮铮”“清清冷冷”是轻快、舒缓的水流声，符合“活泼轻快”的节奏特点，因此第一空填④。 第二空：前文描述“旋律悠扬如歌”，要匹配“悠扬”的意境：选项②“其韵扬扬悠悠，俨若行云流水”：“扬扬悠悠”“行云流水”直接对应“悠扬舒展”的旋律感，因此第二空填②。 第三空：前文描述“高潮部分，旋律跌宕起伏”，要匹配“高潮、澎湃”的意境：选项①“极腾沸澎湃之观，具蛟龙怒吼之象”：“腾沸澎湃”“蛟龙怒吼”体现了强烈、跌宕的气势，契合乐曲高潮的特点，因此第三空填①。 第四空：前文描述“乐曲尾声，音势减弱，却似轻舟已过，水波未平”，要匹配“尾声、余韵”的意境：选项③“余音绕梁，不绝于耳”：“余音绕梁”体现了乐曲结束后仍留存的韵味，对应“曲声渐弱但余味尚存”的情境，因此第四空填③。 因此正确顺序是④②①③，故选B。 4．B 【详解】本题考查标点符号。 A．“牛”是一幅画的名称，应该使用书名号，故改为：有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 C．“桑娜说”是在句子中间位置，后面应该是逗号，故改为：“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” D．“弹得多纯熟哇”“感情多深哪”表达了盲姑娘的激动心情，后面加感叹号；“您就是贝多芬先生吧”是问句，后面用问号。故改为：盲姑娘听得入了神，一曲弹完。她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 故选B。 5．A 【详解】本题考查破折号的用法。 例句“他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来”中，破折号后面的“《月光曲》”是对前面“刚才弹的曲子”的具体解释，让读者更清楚所指的曲子是什么，所以这里破折号的作用是解释说明。 A．破折号后面的“中央大厅”是对前面“大会堂建筑的枢纽部分”的具体说明，解释了枢纽部分到底是什么，与例句中破折号解释说明的用法一致。 B．前一句在说天气热，后一句突然转到询问去上海的时间，话题发生了转变，这里的破折号起到的是话题转换的作用，与例句用法不同。 C．“呜”是火车开动时发出的声音，破折号在这里将声音进行了延长，表现出火车开动时声音的持续，其作用是表示声音的延长，和例句用法不一样。 D．后面“我太想念妈妈了”是前面“我忍不住哭了”的原因，破折号在这里表示因果关系，与例句解释说明的用法不同。 故选A。 6．D 【详解】本题考查补充句子。 首先分析“你是昂首高歌的雄鸡”：雄鸡通常在黎明时分打鸣，它的打鸣能够打破黎明前的寂静，把人们从沉睡中唤醒，所以与“唤醒黎明的沉默”相呼应，意味着祖国像雄鸡一样，开启崭新的一天，带来希望与生机。故选“唤醒黎明的沉默”； 接着看“你是奋蹄疾驰的骏马”：骏马在奔跑的时候往往要挣脱缰绳等束缚，才能尽情地驰骋。而“挣脱千年的羁绊”很好地体现了祖国摆脱过去诸多束缚、阻碍，奋勇向前发展的状态，就如同骏马摆脱羁绊后奋蹄疾驰一般，展现出一种积极突破、追求进步的姿态。故选“挣脱千年的羁绊”； 再看“你是冲天腾飞的巨龙”：巨龙有着强大的力量和气势，在腾飞之时能够在时代的天空中展现出无比的威风，“叱咤时代的风云”恰如其分地描绘出祖国像巨龙一样，在当今时代有着强大的影响力，能够在世界舞台上呼风唤雨，发挥重要作用。故选“叱咤时代的风云”； 故选D。 7．B 【详解】本题考查修辞手法。 A．句中连续使用了两次“只听见”，运用了反复的修辞手法。目的是为了强调战场上只有这两种声音，突出了战斗的紧张和激烈氛围； B．这是一个简单的陈述句，客观地描述了一个现象（火星表面的线条）和人们的猜测。句中没有使用比喻、拟人、排比、夸张等任何修辞手法； C．句中将“山洪”比作“一群受惊的野马”，运用了比喻的修辞手法。生动形象地描绘出了山洪暴发时那种汹涌澎湃、来势凶猛的样子； D．句子由三个结构相似、语气一致的分句组成，分别从“高”“险”“陡”三个方面来描写山，运用了排比的手法增强了语言的气势和表达效果。“高得仿佛能顶到天上的云朵”和“陡得几乎与地面垂直”都运用了夸张的手法，对山的高度和陡峭程度进行了夸大，以突出其特点。 故选B。 8．A 【详解】本题考查语句衔接。 前半句是“要尊重不同想法”，后半句是“要坚持正确的观点”，横线处需填入的句子要体现“即便有不同意见，也不能放弃正确观点”的意思。 A．“即使别人有不同意见，也不能轻易放弃”，既承接了“尊重不同想法”（对应“别人有不同意见”），又呼应了“坚持正确的观点”（对应“不能轻易放弃”），语义和逻辑都契合上下文； B．“未必不能放弃”表意模糊，暗含“可以放弃”的可能，与“坚持正确观点”的要求矛盾； C．“并非不能放弃”同样表达“可以放弃”的意思，不符合“坚持正确观点”的语境； D．“也只得放弃”直接与“坚持正确的观点”冲突，语义相悖； 故选A。 9．B 【详解】本题考查改双重否定句。 肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否和原句意思一样，是否读得通顺。 A．“不可以不深受感动”带有强迫之意； B．“没有一个读者不深受感动”即所有人都深受感动，符合原意； C．“一个读者不深受感动”与原句意思相反； D．“没有一个读者深受感动”与原句意思相反。 故选B。 10．A 【详解】本题考查句式变换。 A．句子的改写是在原诗句后添加了一个新的比喻句，并非将原句本身变换句式，不符合“句式变换”的要求。 故选A。 11．C 【详解】本题考查冒号的使用。 A．句式重复冗余。句子中的“有”已经起到了提示下文（列出颜色）的作用，后面不能再用冒号，否则属于“双重提示”，不符合标点符号使用规范。正确表述：我喜欢的颜色有红色、蓝色、绿色和黄色。 B．冒号与后文内容重复。冒号的作用是引出具体的礼物清单，但后文又加了“有”，和前文的“带来了很多礼物”语义重复，导致句子啰嗦。正确表述：他带来了很多礼物：玩具车、故事书、笔记本等。 D．此句中“同学们”并不是提示性话语，后面“有的在跑步，有的在跳绳，有的在打球”是对“操场上真热闹”的具体描述，并非“同学们”引出下文，此处用冒号不恰当，应删去冒号。所以该选项冒号使用错误。 故选C。 12．A 【详解】本题考查句子排列。 句子①“奉献是什么？”是设问句，通常用于引出核心话题，因此排第1位；句子⑤“奉献是中华民族的传统美德，更是革命精神的核心。”从宏观层面点明奉献的地位，排第2位；句子③“奉献，是无私的付出，是不计回报的给予。”则从具体内涵上对奉献进行阐释，是对⑤的承接和具体化，排第3位；句子②“革命先烈为了国家和人民，不惜牺牲生命，这就是奉献。”是举例，佐证奉献的内涵，排第4位；句子④“所以我们要学习奉献精神，传承红色基因。”以“所以”引导，是对前文内容的总结与呼吁，排第5位。最终排序为：①⑤③②④。 故选A。 13．B 【详解】A．语序不当。应该先“发现问题”，再“解决问题”，逻辑顺序颠倒。 B．描述了一个人的习作水平是好还是差，关键就看他能不能坚持阅读和坚持练笔。句子通顺，逻辑正确，无语病。 C．前后矛盾。“大多数”表示部分，“全部”表示全体，两个词不能同时用。 D．关联词搭配不当。“即使”不能和“但是” 搭配，转折关系应使用“虽然……但是……”。 14．C 【详解】A .否定不当，“防止”本身已经有“不让事情发生”的含义，和“不”连用后逻辑错误，变成“要让事故发生”，存在语病。 B.搭配不当，前半句“能否”包含“能做到”“不能做到”两种情况，后半句只对应“取得成功”一种结果，搭配不当，存在语病。 C.“通过参观汤池革命纪念馆”作状语交代方式，“我们”是明确的主语，“更加了解了家乡的红色文化”完整表达核心内容，语句通顺、表意清晰，符合语法规范。 D.成分赘余，“也许”和“或者”都表猜测，重复啰嗦，存在语病。 15．C 【详解】C．原句是关联词位置不当，应改为“杨丽不但歌唱得好，而且舞也跳得好”。 16．B 【详解】本题考查病句辨析。 B．原句“我看到了阔别多年的故乡，听到了那熟悉的乡音”语义清晰、搭配合理，无需在“那熟悉的乡音”前加“听到了”，属于修改不正确的选项。 故选B。 17．D 【详解】本题考查缩句。 A．原句中“重要”是体现事件属性的关键修饰，直接删去后，缩句“开国大典是事件”弱化了原句核心信息，缩句不准确。 B．原句中“古典”是说明《伯牙鼓琴》文体属性的修饰成分，缩句“《伯牙鼓琴》是文言文”遗漏了这一关键信息，表述不完整。 C．“竞相开放”是固定动作搭配，缩句“花朵开放”删去“竞相”，改变了原句中花朵开放的状态，不符合缩句要求。 故选D。 18．B 【详解】本题考查缩写句子。 B．我们先明确缩句原则是抓主干、删修饰，不改变原句的比喻关系与核心意思，“眼睛像泉水”，但“泉水”前的“清澈”和“眼睛”的修饰虽可删，核心问题是原句本体是“眼睛”，喻体是“清澈的泉水”，缩句时喻体核心属性不能丢，“清澈的泉水”是固定喻体搭配，删“清澈”后，普通“泉水”无法对应“水晶般眼睛”的清澈特质，语义失真；正确缩句是眼睛像清澈的泉水。 故选B。 19．D 【详解】本题考查扩句。 扩句的核心是在原句基础上合理添加修饰成分（定语、状语、补语等），不能改变原句的核心主体或逻辑。 D．原句“闰土刺向猹。”，扩句后“闰土拿着钢叉走向那只凶猛的猹”原句重点在于“刺”这个动作，而扩句将“刺”改成了“走向”，改变了原句的核心动作，与原句表达的意思不符，故该扩句不恰当。 故选D。 20． 排比 比喻 设问 拟人 夸张 【详解】本题考查的是修辞手法。 （1）句子中“我是亲友之间交往的礼品”“我是婚礼的冠冕”“我是生者赠予死者最后的祭献”三个句子结构相同，语气一致，使用排比的修辞手法，增强了语言的节奏感，强调了“我”（花）的多种重要作用，从不同的角度展现了花在人们生活中的重要地位。 （2）本句把“他”比作“一座山”，因为“他”在乱哄哄的人群面前，像山一样沉稳、镇定，通过比喻生动形象地写出了人物的沉着冷静的性格特点，使读者能够更加直观地感受到这个人物的气质。故运用了比喻的修辞手法。 （3）句子先提出“幸福从哪里来”这个问题，然后紧接着回答“幸福向来都来自人的心里”。这种自问自答的方式是设问的修辞手法，目的是引起读者的注意和思考，强调幸福的来源是人的内心。 （4）“一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌”，这里把柳树当作人来写，“欣赏”一词赋予柳树人的行为动作，使柳树具有了人的情感和意识，生动地描绘出柳树在水中的姿态，好像柳树也有爱美之心，增添了句子的趣味性和画面感。故运用了拟人的修辞手法。 （5）“太阳刚一出来，地上已经着了火”运用了夸张的手法。因为太阳刚出来的时候，正常情况下地面不会着火，通过这种夸大的描写，突出了天气的炎热程度，给读者留下深刻的印象，让人更能感受到那种酷热难耐的氛围。 21． 拟人 排比 比喻 夸张 我的家乡的美食是火锅鸡，仿佛人间美味。 【详解】本题考查修辞手法和造句。 （1）句中把在水中忽上忽下的“元宵”赋予人的行为“跳起圆舞曲”，用的是拟人的修辞手法。 （2）句中连续三个相同的句式“形+的+名”，用的是排比的修辞手法。 （3）句中把“烧卖里碧绿的颜色”比作“翡翠”，用的是比喻的修辞手法。 （4）句子把闻到“喷香的烤红薯”后，描绘成“口水直流三千尺”，用的是夸张的修辞手法。 （5）任选一种修辞手法，写一写家乡的美食即可。如：我的家乡是个美食王国，这里有许多风味小吃。其中最出名的要数土豆炖鸡了。 22． 【详解】第一处语病为搭配不当。“举办”与“探险”搭配不当，“探险”后面加“活动”二字。 第二处语病为语序不当。把“刚走了”和“几千米路”调换。 第三处语病为出现错别字。“反回”的“反”改为“返”。 第四处语病为用词不当。“时机”改为“机会”。 故修改后的句子为：去年夏天，我们和希望小学的同学一起举办了一个草原探险活动。我刚走了几千米路就病倒了，只能返回大本营。在回来的路上，我泪水止不住地往下流。我为失去这次难得的机会，感到十分遗憾！ 23．去年夏天，我和家人来到“乌龙峡”游玩。这里真是个景色秀丽、令人陶醉。远看，山环绕着水，水倒着山，犹如一幅风景画。近看，湖边绿草茵茵湖水清如明，湖中荷花点点。我们着这样的风景，流连忘返。 【详解】第一处错误：成分残缺（缺宾语中心语），原句：这里真是个景色秀丽、令人陶醉。谓语“是”后只有定语，缺少被修饰的中心宾语，句子结构不完整。用增补号在“令人陶醉”后面增补“的地方”。 第二处错误：同音近义词误用，“倒影”是名词，指“倒立的影子”，这里需要表示“景物影像倒着映在水面”的动词，用词错误。用改正号把“影”改为“映”（正确动词是“倒映”）。 第三处错误：标点符号误用，“近看”已经完成提示下文的作用，后面是“湖边、湖水、湖中”三个并列的景物描述，原句的冒号误用，层次不对。用改正号把冒号改为逗号。 第四处错误：错别字，“静（安静）”是错别字。用改正号把静改为镜（正确是“明镜”）。 第五处错误：用词不当， “观察”指有目的地仔细研究、察看事物，欣赏自然风景应该用“观赏”。用改正号把观察改为观赏。 第六处错误：语义重复， “流连忘返”的词义就是“留恋美景，舍不得离开”，已经包含了“不肯离去”的意思，两个词语义重复。用删除号删去其中一个即可。 修改后的句子是：去年夏天，我和家人来到“乌龙峡”游玩。这里真是个景色秀丽、令人陶醉的地方。远看，山环绕着水，水倒映着山，犹如一幅风景画。近看，湖边绿草茵茵，湖水清如明镜，湖中荷花点点。我们观赏着这样的风景，流连忘返。 24． 李伟瞒着老师，和同学们一起帮助老人。 李伟瞒着老师和同学们，自己帮助老人。 【详解】本句“李伟瞒着老师和同学们帮助老人。”有两个意思： 句意一：李伟只隐瞒了老师，和同学们一起做这件事，老师不知道。 示例：李伟瞒着老师，和同学们一起帮助老人。 句意二：李伟把老师和同学们都隐瞒了，只有他自己去帮助老人，老师和同学们都不知道这件事。 示例：李伟瞒着老师和同学们，自己帮助老人。 25．擦了擦额角的汗笑道 【详解】大大的发言内容是谈论“夏天非常热”，所以填入的内容要贴合炎热的场景，符合人物当下的状态。回忆“不用‘说’写对话”的方法：我们不需要把“说”放在提示语位置，可以通过加符合情境的动作/神态描写，再用表话语状态的非“说”词汇引出内容，比如用笑、叹、嘟囔、感叹这类词代替“说”，既符合要求，还能让描写更生动。 示例：他扯了扯湿透的领口嘟囔：“夏天就一个字——热。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。” 26．70年间祖国发生了翻天覆地的变化，没有一个中华儿女不感到自豪。 【详解】改写双重否定句的要求是不改变原句原意，用两个否定词表达肯定的意思。原句核心意思是“所有中华儿女都感到自豪”，把表肯定的“所有……都……”改为双重否定结构“没有一个……不……”即可。 示例：70年间祖国发生了翻天覆地的变化，没有一个中华儿女不感到自豪。 27． 人来人往 人山人海 人头攒动 摩肩接踵 【详解】例句中，“一律”“清一色”“都”这三个词，虽然在表述上各不相同，但都表达了“全部、毫无例外”的意思，属于同一意思的不同词语表达。题目要求仿照例句，在横线处填入表示“到处、处处”（即强调范围广，各个地方都存在）这一意思的不同词语。 示例：节日期间，城市里到处都是游人。公园里人声鼎沸，广场上熙熙攘攘，游乐场人潮涌动，旅游景点游人如织。 28．好像要把人烤焦了似的 【详解】例句运用了夸张的修辞手法，通过夸大“大吼”的效果，突出声音的震撼力，仿写时，抓住关键词“热”，夸大“热”的程度，如路面融化、大地冒烟等，以此突出天气的炎热。 示例：今天天气真热啊，柏油路都要被烤化了。 29． 安静 山林里可真静啊，静得可以听到阳光洒落在树叶上的声音。 盼望 我天天趴在窗台前盼着出差在外的爸爸赶紧回家，快要把窗台压塌了。 【详解】“泪水如雨，洒了一地”运用了夸张的修辞，写出了镇上人们看到孩子归来激动的心情，使感情表达更加强烈。先清楚事物的特点，再将特点放大或者缩小，最后加上具体的画面。 示例：（安静）：教室里安静得连一根针掉在地上都能听得见。 （吵闹）：街上的吵闹声像炸开了锅，震得人耳朵都快聋了。 （开心）：他开心得像中了百万大奖，笑得眼睛都眯成了一条缝。 （盼望）：我盼着出差的妈妈早点回家，望眼欲穿，连日子都仿佛过得慢了一半。 30． 俗白清浅，朴素自然。 给人亲切感的同时，平添一份情趣。 【详解】老舍是北京人，他的文字里经常融入北京方言的口语化表达，也就是“京味儿”。句里的“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”都是北京人日常说话时常用的词：“零七八碎儿”：指零散、多样的小零食，是北京人对这类东西的俗称。“杂拌儿”：老北京春节时的特色零食，由多种果脯、糖块混合而成，是当地特有的说法。“玩意儿”：就是玩具、小物件，是北京口语里很常见的词。这些词语没有书面语的生硬感，非常贴近生活，所以特点是俗白清浅，朴素自然。    这些口语化的词就像和朋友聊天一样，不会有距离感，能让读者一下子代入到老北京的生活场景里。用“零七八碎儿”“玩意儿”这些词，比直接说“零食”“玩具”更生动活泼，能体现出孩子们对这些东西的喜爱，也让文字多了一份趣味。所以这样的表达既拉近了和读者的距离，又让文字更有生活气息和感染力。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $