精品解析：山东枣庄市2025-2026学年九年级上学期12月核心素养评价化学试卷

2025-2026学年第一学期12月核心素养评价 九年级化学 (满分：100分 时间：60分钟) 你可能用到的相对原子质量有：C12 H1 O16 Ca40 Cu64 一、选择题：本题共15小题。1-10小题，每小题2分；11-15小题，每小题3分，共35分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 2025年5月12日是第17个全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全，个个会应急——排查身边灾害隐患”。下列做法正确的是 A. 电动自行车在居民楼内充电 B. 夜间煤气泄漏开灯检查 C. 在加油站内拨打电话 D. 楼房起火时，用湿毛巾捂住口鼻，贴近地面逃离 2. 2025年六五环境日主题为“美丽中国我先行”。下列做法不利于建设美丽中国的是 A. 分类回收垃圾 B. 合理开采矿物 C. 直接排放污水 D. 加强空气监测 3. 下列物质的性质和用途对应关系正确的是 A. 木炭有吸附性，可用作燃料 B. 铜丝有导电性，可用作导线 C. 浓硫酸有腐蚀性，可用作干燥剂 D. 氢氧化钠易潮解，可用于除油污 4. 蔡旭哲老师在“天宫课堂”第三课中介绍冷原子钟50亿年的误差只有1秒。铯可用于制作冷原子钟。如图是铯元素在周期表中信息及其原子结构示意图，下列说法不正确的 A. 铯的原子序数为55 B. 铯的相对原子质量为132.9 C. 铯的离子符号Cs+ D. 铯原子带55个单位的正电荷 5. 举重运动员常将碱式碳酸镁【Mg2 （OH）2CO3】粉末抹在手掌上以增大摩擦。已知碱式碳酸镁在加热的条件下可分解生成氧化镁、水和一种无色、无味、无毒的气体。该气体可能是 A. CO B. O2 C. SO2 D. CO2 6. “二氧化碳的实验室制取与性质”实验涉及的下列实验装置及操作正确的是 A. 制备CO2 B. 收集CO2 C. 干燥CO2 D. 证明CO2能溶于水 7. 探究“化学反应前后物质的质量关系”的实验如图所示。下列叙述错误的是 A. 实验①和②必须在密闭容器中进行 B. 实验①和②中铜粉和红磷无需过量 C. 实验①和②反应结束后，装置内气体仅剩余氮气 D. 实验①和②都能验证质量守恒定律 8. 下列关于自然界中“水循环”“氧循环”和“碳循环”的说法错误的是 A. 能量观：绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能 B. 变化观：水循环与氧循环在变化上有本质的区别 C. 微粒观：绿色植物通过光合作用使自然界中的氧原子总数增加 D. 元素观：碳达峰与碳中和中的“碳”指的主要是二氧化碳 9. 我国科学家合成了全新分子——C6，开创了“表面合成极小尺寸分子碳”的新范式。下列有关C6的说法中，错误的是 A. 属于新型化合物 B. 每个分子由6个碳原子构成 C. 相对分子质量为72 D. 与O2反应生成碳的氧化物 10. 打铁花是国家级非物质文化遗产。表演者手持用水浸泡过的柳木勺，将高温铁水(铁水为液态生铁)击向高空，铁水在空中燃烧绽放成美丽的铁花。下列说法错误的是 A. 铁水是混合物 B. 柳木勺未燃烧，是因为水降低了柳木勺的着火点 C. 柳木勺中的铁水击向高空后才燃烧，这与铁和氧气的接触面积有关 D. 空中铁水燃烧时，火星四射，放出热量，生成黑色固体 11. 我国科研团队不断改进干气重整技术，将定向转化为高附加值的化学品，实现了资源化利用。与反应的微观示意图如下，下列说法正确的是 A. 反应物和生成物都是由分子构成的化合物 B. 反应物都含碳元素，都属于有机物 C. 生成物都有可燃性，点燃前需验纯 D. 反应前后分子的数目保持不变 12. 兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图2。下列说法不正确的是 A. 实验开始时，两集气瓶内的体积分数均约为 B. 木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙 C. 70s时，甲集气瓶内的体积分数为88.3% D. 可以通过调节的体积分数调控燃烧 13. 下列物质的用途与所述的性质有直接关联的是 选项 用途 性质 A 生石灰作干燥剂 氧化钙能与水反应 B 天然气作燃料 甲烷的密度比空气小 C 干冰作制冷剂 二氧化碳能溶于水 D 石墨作电极 石墨有滑腻感 A. A B. B C. C D. D 14. 古代的火折子构造如图所示，点燃后盖上竹筒帽，草纸(包有硫、磷等物质)保留火星。使用时，只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，草纸就重新燃烧起来。下列说法正确的是 A. 燃烧时产生的白烟主要成分是二氧化硫 B. 小孔的作用是调节筒内氧气浓度，使草纸保留火星 C. 对着火星吹一吹是为了使温度达到草纸的着火点 D. 火折子的使用不会对空气造成污染 15. 用天平称量铜粉在密闭容器中加热前后的质量（如甲图所示）来验证质量守恒定律。在同一实验中，相同时间内，容器内各种物理量随时间变化的关系如乙图至丁图所示（e点为丁图图像上任意点）。下列说法不正确的是 A. b点的固体质量与d点相等 B. b点的气体分子总数比c点少 C. a点的的体积分数比d点大 D. c点与e点的固体中铜的质量分数可能相等 二、非选择题：本大题共6小题，共65分。 16. CuO-CeO2催化剂在燃料电池研究方面发挥着重要作用。 （1）铈在元素周期表中的部分信息如图所示。 ①铈的相对原子质量为_______。 ②CeO2中氧元素为价，铈元素为_______价。 （2）CuO-CeO2催化剂可以实现有关反应的分阶段进行，其微观示意图如下。 ①反应I可应用于燃料电池，电池工作时_______能转化为电能。 ②反应Ⅱ的化学方程式为_______。 17. 兴趣小组利用下列实验装置探究燃烧条件及灭火原理。已知白磷的着火点是40℃，燃烧时产生大量白烟。 （1）关闭弹簧夹，在U形燃烧管中加入等量的白磷和红磷，浸入80℃的热水中，观察到白磷燃烧，红磷不燃烧。白磷燃烧的化学方程式为______，此对比实验说明燃烧的条件之一是______。 （2）为了使实验现象更加明显，注入过氧化氢溶液，锥形瓶内反应的化学方程式为____________。停止注入过氧化氢溶液，打开弹簧夹通入，燃着的白磷熄灭，其灭火原理是______。 （3）请指出该装置的不足之处______。 三、综合应用题 18. 气体的制备、性质与应用是化学研究的重要内容。 （1）两种制取的装置如图所示。 用装置B制，铂丝代替作催化剂。制备过程中，若玻璃管中液面上升，为避免液体溢出应采取的操作是___________。 （2）某同学设计制取并收集纯净的方案如图所示。 ①仪器a的名称为___________。 ②装置C反应的化学方程式___________；装置E的作用是干燥，试剂b为___________。 ③采用装置F无法收集到纯净的，原因是___________。 （3）在活鱼运输途中，向水里加适量过氧化钙()能改善水质。和反应生成和，如向水中加入，计算理论上可产生的质量是多少？(写出计算过程) 19. 化学小组以NaOH为例，从定性和定量两个维度研究物质及其变化。 维度一：定性认识NaOH及其溶液 （1）NaOH属于“酸”或“碱”中的___________。 （2）将NaOH暴露在空气中，可观察到表面潮湿并逐渐溶解。该现象反映出NaOH的性质有___________(答一条)。 （3）向稀NaOH溶液中滴加酚酞溶液，振荡。可观察到溶液由无色变为___________色。 维度二：定量研究NaOH溶液与不同物质的反应 (一)能量视角 （4）利用传感器测定NaOH溶液与反应过程中温度的变化，测定结果如图所示，水为对照组。由图可知，NaOH与的反应属于___________(选填“放热反应”或“吸热反应”)。 (二)压强视角 【提出问题】如何通过气体压强变化认识NaOH溶液与的反应？ 【查阅资料】 ①可以通过反应物的减少或生成物的增加判断反应的发生情况； ②影响密闭体系内气体压强的因素有气体分子数、气体所占体积和温度。 【实施实验】利用气密性良好的装置如图进行实验。打开传感器，待压强平稳后将水匀速注入充满的集气瓶中，压强稳定后再匀速注入等体积的NaOH溶液。测得气体压强变化如图所示。 【分析解释数据】 （5）对比a点、b点及___________点压强的大小，可证明NaOH与发生了反应。 （6）结合b点→c点的变化过程，解释b点、c点压强相同的原因：___________。 20. 兴趣小组利用数字化实验探究建筑发生火灾时的逃生策略。 实验步骤： ①以直径25 cm，高40 cm的圆柱形耐高温密闭容器模拟一幢四层建筑，在密闭容器中放置高为10 cm，20 cm，30 cm的蜡烛，分别模拟不同楼层同时着火的场景。在蜡烛火焰对应高度分别安装温度、、传感器。 ②启动数据采集，在50s时同时点燃蜡烛，迅速盖紧圆柱形容器封盖。观察到蜡烛火焰由高到低依次熄灭，记录时间为：106秒、164秒、199秒。待采集数据稳定后停止实验，部分数据如表： 时间/s 含量/% 浓度/(mg·m-3) 低 中 高 低 中 高 106 19.8 19.1 18.5 1940.2 2214.9 3056.5 164 18.9 17.7 17.1 1798.5 2002.3 2755.3 199 18.6 17.1 16.5 1771.9 1913.7 2666.7 （1）三支蜡烛的俯视位置如图1所示，目的是为了减小蜡烛间的相互影响，保证三支蜡烛到圆柱形容器壁的距离___________。 （2）蜡烛的成分之一为，其完全燃烧的化学反应方程式为___________。 （3）蜡烛由高到低熄灭，则高处蜡烛最先熄灭的原因是___________。 （4）结合表格中含量的变化，请你谈谈对燃烧条件的新认识：___________。 （5）①火灾时需要“往低处逃生”，其原因可能是低处___________(填序号)。 a．温度较低 b．浓度较低 c．含量较高 ②请再列举一种建筑发生火灾时的自救方法：___________。 21. “基于碳中和理念设计低碳行动方案”是跨学科实践活动的一个重要内容。在老师的统一安排下，同学们围绕以下四项任务进行方案设计，并对有关问题进行思考和探究。 任务一：理解碳中和内涵 【查阅资料】简言之，碳中和是指通过节能减排、植树造林等措施，抵消人类活动产生的CO2，达到相对“零排放”。 【构建模型】固碳是实现碳中和的重要途径之一，小组同学构建的固碳模型如下： 【小组讨论】 （1）生态固碳主要依靠植物的___________实现。 （2）捕集工业排放的制成干冰，它可用于___________。 任务二：探究二氧化碳捕集 【提出问题】氢氧化钠溶液能吸收吗？ 【进行实验】 （3）小组同学设计如下方案并完成实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①向盛有气体的塑料瓶中，加入适量氢氧化钠溶液，立即旋紧瓶盖，振荡 ___________ 氢氧化钠溶液能捕集 ②取少量步骤①所得溶液于试管中，滴加几滴___________，振荡 有气泡产生 【反思评价】 （4）步骤①中发生反应的化学方程式为___________。 任务三：设计低碳行动方案 【调研访谈】同学们将收集到的低碳措施整理成表。 【创意设计】 （5）在老师指导下，同学们优化方案如下： 低碳途径 个人行为 国家工程 国际合作 减少排放 ___________ 加快能源转型 推动技术转移与共享 增加吸收 种花、种树等 积极实施碳汇 多国共同参与森林保护 任务四：加强低碳环保认识 【观察分析】 （6）综合上面两个图示信息，可总结出的规律是___________。 成果分享：通过跨学科实践活动，同学们深刻认识到，碳中和目标的实现任重道远。在兼顾经济增长和环境保护等方面，要立足能源转型，促进二氧化碳吸收，为实现双碳目标而努力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期12月核心素养评价 九年级化学 (满分：100分 时间：60分钟) 你可能用到的相对原子质量有：C12 H1 O16 Ca40 Cu64 一、选择题：本题共15小题。1-10小题，每小题2分；11-15小题，每小题3分，共35分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 2025年5月12日是第17个全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全，个个会应急——排查身边灾害隐患”。下列做法正确的是 A. 电动自行车在居民楼内充电 B. 夜间煤气泄漏开灯检查 C. 在加油站内拨打电话 D. 楼房起火时，用湿毛巾捂住口鼻，贴近地面逃离 【答案】D 【解析】 【详解】A、电动自行车电池充电时可能因短路或过热引发火灾，居民楼内充电存在安全隐患，该选项做法不正确； B、煤气泄漏时，开灯可能产生电火花，引燃可燃气体，正确做法是关闭气阀、开窗通风并撤离，该选项做法不正确； C、加油站空气中可能含汽油蒸气，手机使用可能产生电火花，存在爆炸风险，该选项做法不正确； D、火灾中烟雾和有毒气体会上升，贴近地面可减少吸入，湿毛巾能过滤部分烟尘，该选项做法正确。 故选D。 2. 2025年六五环境日主题为“美丽中国我先行”。下列做法不利于建设美丽中国的是 A. 分类回收垃圾 B. 合理开采矿物 C. 直接排放污水 D. 加强空气监测 【答案】C 【解析】 【详解】A、分类回收垃圾有助于减少垃圾填埋和焚烧造成的污染，促进资源循环利用（如回收纸张、塑料等），从而节约资源、降低环境负担，选项正确； B、合理开采矿物是指在开发矿产资源时，注重生态保护（如控制开采规模、减少植被破坏），避免资源枯竭和环境污染，选项正确； C、直接排放污水会将有害物质（如重金属、有机物）排入水体，导致水污染，会破坏水生生态系统，影响人类饮用水安全，选项错误； D、加强空气监测可以及时发现空气污染问题（如PM2.5、二氧化硫等），为制定减排措施提供依据，从而改善空气质量，选项正确，故选C。 3. 下列物质的性质和用途对应关系正确的是 A. 木炭有吸附性，可用作燃料 B. 铜丝有导电性，可用作导线 C. 浓硫酸有腐蚀性，可用作干燥剂 D. 氢氧化钠易潮解，可用于除油污 【答案】B 【解析】 【详解】A. 木炭具有吸附性，可以吸附色素和异味，作吸附剂，具有可燃性，可作燃料，选项错误； B. 铜丝有导电性，可用作导线，选项正确； C. 浓硫酸具有吸水性，常用作气体干燥剂，与腐蚀性无关，选项错误； D. 氢氧化钠具有碱性，能与油污反应，可用于除油污，与潮解性无关，选项错误； 故选B。 4. 蔡旭哲老师在“天宫课堂”第三课中介绍冷原子钟50亿年的误差只有1秒。铯可用于制作冷原子钟。如图是铯元素在周期表中信息及其原子结构示意图，下列说法不正确的 A. 铯的原子序数为55 B. 铯的相对原子质量为132.9 C. 铯的离子符号Cs+ D. 铯原子带55个单位的正电荷 【答案】D 【解析】 【详解】A、在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，故铯的原子序数为55，不符合题意； B、在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，故铯的相对原子质量为132.9，不符合题意； C、铯原子的最外层电子数为1，小于4，在化学反应中容易失去最外层1个电子，从而带上1个单位的正电荷，形成Cs+，不符合题意； D、原子中，质子带的正电荷与电子带的负电荷相等，原子整体不带电荷，符合题意。 故选D。 5. 举重运动员常将碱式碳酸镁【Mg2 （OH）2CO3】粉末抹在手掌上以增大摩擦。已知碱式碳酸镁在加热的条件下可分解生成氧化镁、水和一种无色、无味、无毒的气体。该气体可能是 A. CO B. O2 C. SO2 D. CO2 【答案】D 【解析】 【详解】根据化学反应前后元素种类不变，已知碱式碳酸镁在加热的条件下可分解生成氧化镁、水和一种无色、无味、无毒的气体，反应物有镁、碳、氢、氧四种元素，已知的产物中有镁、氢、氧三种元素，故该气体必有碳元素，又为无毒气体，故不是一氧化碳，则为二氧化碳，故选：D。 6. “二氧化碳的实验室制取与性质”实验涉及的下列实验装置及操作正确的是 A. 制备CO2 B. 收集CO2 C. 干燥CO2 D. 证明CO2能溶于水 【答案】D 【解析】 【详解】A、制取二氧化碳时，长颈漏斗应伸到液面以下，避免生成的二氧化碳气体沿长颈漏斗逸散到空气中，选项错误； B、二氧化碳的密度都比空气大，收集二氧化碳时应选择向上排空气法，选项错误； C、二氧化碳能够与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，干燥二氧化碳不能选择氢氧化钠溶液，可选择浓硫酸，选项错误； D、向盛满二氧化碳气体的软质塑料瓶中加入水，旋紧瓶塞振荡，软质塑料瓶变瘪，说明瓶中的二氧化碳气体减少，证明CO2能溶于水，选项正确； 故选D。 7. 探究“化学反应前后物质的质量关系”的实验如图所示。下列叙述错误的是 A. 实验①和②必须在密闭容器中进行 B. 实验①和②中铜粉和红磷无需过量 C. 实验①和②反应结束后，装置内气体仅剩余氮气 D. 实验①和②都能验证质量守恒定律 【答案】C 【解析】 【详解】A、有气体生成或有气体消耗的化学反应，验证质量守恒定律必须在密闭容器中进行，实验①和②验证质量守恒定律，必须在密闭容器中进行，说法正确，不符合题意； B、实验①和②中铜粉和红磷无需过量，只需验证参加反应各物质的质量是否等于生成物的质量，说法正确，不符合题意； C、空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其它气体和杂质，铜和红磷只消耗氧气，实验①和②反应结束后，装置内气体不只剩余氮气，说法错误，符合题意； D、实验①和②都在密闭容器中进行的化学实验，实验①和②都能验证质量守恒定律，说法正确，不符合题意； 故选：C。 8. 下列关于自然界中“水循环”“氧循环”和“碳循环”的说法错误的是 A. 能量观：绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能 B. 变化观：水循环与氧循环在变化上有本质的区别 C. 微粒观：绿色植物通过光合作用使自然界中的氧原子总数增加 D. 元素观：碳达峰与碳中和中的“碳”指的主要是二氧化碳 【答案】C 【解析】 【详解】A.光合作用中，绿色植物将太阳能转化为储存在有机物中的化学能，此选项正确； B.水循环以物理变化为主，如：蒸发、凝结，氧循环涉及化学变化，如：呼吸作用、光合作用，两者本质不同，此选项正确； C.根据质量守恒定律，化学反应中原子总数不变。光合作用中氧原子仅重新组合，氧原子总数未增加，此选项错误； D.碳达峰、碳中和中的“碳”主要指二氧化碳等温室气体，符合元素观，此选项正确。 故选C。 9. 我国科学家合成了全新分子——C6，开创了“表面合成极小尺寸分子碳”的新范式。下列有关C6的说法中，错误的是 A. 属于新型化合物 B. 每个分子由6个碳原子构成 C. 相对分子质量为72 D. 与O2反应生成碳的氧化物 【答案】A 【解析】 【详解】A、C6​是由碳元素一种元素组成的纯净物，属于单质，不是化合物，该说法错误； B、由化学式C6​可知，每个C6​分子由 6 个碳原子构成，该说法正确； C、C6​的相对分子质量为，该说法正确； D、碳单质具有可燃性，C6​能与O2​反应生成碳的氧化物（二氧化碳或一氧化碳），该说法正确。 故选A。 10. 打铁花是国家级非物质文化遗产。表演者手持用水浸泡过的柳木勺，将高温铁水(铁水为液态生铁)击向高空，铁水在空中燃烧绽放成美丽的铁花。下列说法错误的是 A. 铁水是混合物 B. 柳木勺未燃烧，是因为水降低了柳木勺的着火点 C. 柳木勺中的铁水击向高空后才燃烧，这与铁和氧气的接触面积有关 D. 空中铁水燃烧时，火星四射，放出热量，生成黑色固体 【答案】B 【解析】 【详解】A、铁水是液态生铁，生铁是铁和碳（含碳量2%-4.3%）的合金，属于混合物，该选项说法正确； B、着火点为物质的固有属性，不能改变，柳木勺未燃烧是因为水蒸发吸热，使温度低于柳木的着火点，该选项说法不正确； C、铁水被击成小液滴后，与氧气接触面积增大，燃烧更剧烈，该选项说法正确； D、铁燃烧时火星四射，放出热量，生成黑色固体，该选项说法正确。 故选B。 11. 我国科研团队不断改进干气重整技术，将定向转化为高附加值的化学品，实现了资源化利用。与反应的微观示意图如下，下列说法正确的是 A. 反应物和生成物都是由分子构成的化合物 B. 反应物都含碳元素，都属于有机物 C. 生成物都有可燃性，点燃前需验纯 D. 反应前后分子的数目保持不变 【答案】C 【解析】 【详解】A. 根据反应的微观示意图可知，该反应是甲烷和二氧化碳反应生成氢气、一氧化碳，甲烷、二氧化碳、氢气、一氧化碳都是由分子构成的，甲烷、二氧化碳、一氧化碳都属于化合物，但氢气属于单质，此选项错误； B. 反应物都含碳元素，甲烷属于有机物，二氧化碳属于无机物，此选项错误； C. 任何可燃性气体与空气混合都有一个爆炸极限，在爆炸极限范围之内，遇到明火或加热会发生爆炸。生成物氢气、一氧化碳都有可燃性，点燃前需验纯，此选项正确； D. 根据反应的微观示意图可知，该反应是：CH4+ CO22CO+2H2，反应后分子的数目增多，此选项错误。 故选C。 12. 兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图2。下列说法不正确的是 A. 实验开始时，两集气瓶内的体积分数均约为 B. 木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙 C. 70s时，甲集气瓶内的体积分数为88.3% D. 可以通过调节的体积分数调控燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A、由图2中的数据可知，实验开始时，两集气瓶内O2的体积分数均约为21%，故选项说法正确； B、由图1、图2可知，甲中木条熄灭后集气瓶内O2的体积分数为11.7%，乙中蜡烛熄灭后集气瓶内O2的体积分数为15.8%，则集气瓶内O2的体积分数：甲＜乙，故选项说法正确； C、空气中氮气的体积分数为78%，氧气的体积分数为21%，木条燃烧时，等体积的氧气反应生成等体积的二氧化碳，则70s时，甲集气瓶内CO2的体积分数为21%-11.7%+0.03%=9.33%，故选项说法不正确； D、由图2中的数据可知，蜡烛熄灭时氧气的体积分数为15.8%，木条熄灭时氧气的体积分数为11.7%，说明不同物质燃烧对氧气浓度的需求不同，可以通过调节O2的体积分数调控燃烧，故选项说法正确。 故选C。 13. 下列物质的用途与所述的性质有直接关联的是 选项 用途 性质 A 生石灰作干燥剂 氧化钙能与水反应 B 天然气作燃料 甲烷的密度比空气小 C 干冰作制冷剂 二氧化碳能溶于水 D 石墨作电极 石墨有滑腻感 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、生石灰是氧化钙的俗称，氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，所以可以作干燥剂，用途与性质有直接关联，A 正确； B、天然气作燃料是因为甲烷具有可燃性，能在氧气中燃烧放出大量的热，而不是因为甲烷的密度比空气小，用途与性质无直接关联，B 错误； C、干冰作制冷剂是因为干冰升华吸热，使周围温度降低，而不是因为二氧化碳能溶于水，用途与性质无直接关联，C 错误； D、石墨作电极是因为石墨具有良好的导电性，而不是因为石墨有滑腻感，用途与性质无直接关联，D 错误。 故选A。 14. 古代的火折子构造如图所示，点燃后盖上竹筒帽，草纸(包有硫、磷等物质)保留火星。使用时，只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，草纸就重新燃烧起来。下列说法正确的是 A. 燃烧时产生的白烟主要成分是二氧化硫 B. 小孔的作用是调节筒内氧气浓度，使草纸保留火星 C. 对着火星吹一吹是为了使温度达到草纸的着火点 D. 火折子的使用不会对空气造成污染 【答案】B 【解析】 【详解】A、硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是气体，白烟是固体小颗粒，所以燃烧时产生的白烟主要成分不是二氧化硫，A错误； B、小孔可以控制空气的进入量，从而调节筒内氧气浓度，使草纸能在低氧环境下保留火星，B正确； C、对着火星轻轻一吹，是为了增大氧气浓度，使草纸与氧气充分接触而重新燃烧，而不是使温度达到草纸的着火点，因为本身火星的温度就已经达到草纸的着火点了，C错误； D、火折子中硫、磷等物质燃烧会产生二氧化硫、五氧化二磷等污染物，会对空气造成污染，D错误； 故选：B。 15. 用天平称量铜粉在密闭容器中加热前后的质量（如甲图所示）来验证质量守恒定律。在同一实验中，相同时间内，容器内各种物理量随时间变化的关系如乙图至丁图所示（e点为丁图图像上任意点）。下列说法不正确的是 A. b点的固体质量与d点相等 B. b点的气体分子总数比c点少 C. a点的的体积分数比d点大 D. c点与e点的固体中铜的质量分数可能相等 【答案】C 【解析】 【详解】A、b点反应已结束，固体为CuO；d点反应也结束，固体同样为CuO，根据质量守恒，反应后固体质量因结合O2而增加，但最终固体都是CuO，质量应相等（反应结束后固体质量不再变化 ），此选项正确。 B、反应消耗O2，气体分子总数随反应进行而减少。b点反应进程晚于c点，则b点气体分子总数比c点少，此选项正确。 C、N2不参与反应，氮气的量不变，但是由于氧气逐渐减少导致气体总量减少，故氮气的体积分数在反应中a点时比反应后d点时小，此选项错误。 D、c点反应未结束（固体含Cu和CuO），e点物质总质量不变（e点为丁图图像上任意点），所以e点和c点可以是反应进程的同一时刻时，此时固体成分相同，则c点与e点的固体中铜的质量分数可能相等，此选项正确。 故选C。 二、非选择题：本大题共6小题，共65分。 16. CuO-CeO2催化剂在燃料电池研究方面发挥着重要作用。 （1）铈在元素周期表中的部分信息如图所示。 ①铈的相对原子质量为_______。 ②CeO2中氧元素为价，铈元素为_______价。 （2）CuO-CeO2催化剂可以实现有关反应的分阶段进行，其微观示意图如下。 ①反应I可应用于燃料电池，电池工作时_______能转化为电能。 ②反应Ⅱ的化学方程式为_______。 【答案】（1） ①. 140.1 ②. +4 （2） ①. 化学 ②. 【解析】 【小问1详解】 ①在元素周期表的单元格中，汉字下面的数字表示相对原子质量，观察可知，铈的相对原子质量为140.1； ②在CeO2中，氧元素为-2价，设铈元素的化合价为x，根据化合物中正负化合价代数和为零的原则，可得x+2×(-2)=0，解得x=+4价； 【小问2详解】 ①反应Ⅰ可应用于燃料电池，燃料电池工作时是化学能转化为电能； ②由微观示意图可知，反应Ⅱ是一氧化碳和氧气在CuO-CeO2催化剂的作用下反应生成二氧化碳，反应的化学方程式为\：。 17. 兴趣小组利用下列实验装置探究燃烧条件及灭火原理。已知白磷的着火点是40℃，燃烧时产生大量白烟。 （1）关闭弹簧夹，在U形燃烧管中加入等量的白磷和红磷，浸入80℃的热水中，观察到白磷燃烧，红磷不燃烧。白磷燃烧的化学方程式为______，此对比实验说明燃烧的条件之一是______。 （2）为了使实验现象更加明显，注入过氧化氢溶液，锥形瓶内反应的化学方程式为____________。停止注入过氧化氢溶液，打开弹簧夹通入，燃着的白磷熄灭，其灭火原理是______。 （3）请指出该装置的不足之处______。 【答案】（1） ①. ②. 温度需要达到可燃物的着火点 （2） ①. ②. 隔绝氧气 （3）未处理有毒的生成物 【解析】 【小问1详解】 白磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为； U形燃烧管中，红磷与氧气接触但温度没有达到其着火点，所以红磷不燃烧；白磷与氧气接触且温度达到其着火点，所以白磷燃烧，对比说明燃烧的条件之一是温度需要达到可燃物的着火点； 【小问2详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为； 停止注入过氧化氢溶液，打开弹簧夹通入，燃着的白磷熄灭，其灭火原理是隔绝氧气； 【小问3详解】 白磷燃烧生成的五氧化二磷有毒，排放到空气中会造成污染，因此该装置的不足之处是未处理有毒的生成物。 三、综合应用题 18. 气体的制备、性质与应用是化学研究的重要内容。 （1）两种制取的装置如图所示。 用装置B制，铂丝代替作催化剂。制备过程中，若玻璃管中液面上升，为避免液体溢出应采取的操作是___________。 （2）某同学设计制取并收集纯净的方案如图所示。 ①仪器a的名称为___________。 ②装置C反应的化学方程式___________；装置E的作用是干燥，试剂b为___________。 ③采用装置F无法收集到纯净的，原因是___________。 （3）在活鱼运输途中，向水里加适量过氧化钙()能改善水质。和反应生成和，如向水中加入，计算理论上可产生的质量是多少？(写出计算过程) 【答案】（1）向上拉动铂丝，使铂丝与过氧化氢溶液分离 （2） ①. 长颈漏斗 ②. ③. 浓硫酸 ④. 用向上排空气法收集气体，不易将空气排净 （3）设理论上可产生的质量为x， 答：理论上可产生。 【解析】 【小问1详解】 制备过程中，若玻璃管中液面上升，为避免液体溢出应采取的操作是向上提起铂丝，移离液面； 【小问2详解】 ①略； ②装置C中是稀盐酸和石灰石中的碳酸钙反应生成氯化钙、二氧化碳和水，反应的化学方程式为：； 浓硫酸具有吸水性，因此装置E的作用是干燥CO2，试剂b为浓硫酸； ③采用装置F无法收集到纯净的CO2，原因是采用向上排空气法收集气体时，集气瓶内的空气不能完全排净； 【小问3详解】 见答案。 19. 化学小组以NaOH为例，从定性和定量两个维度研究物质及其变化。 维度一：定性认识NaOH及其溶液 （1）NaOH属于“酸”或“碱”中的___________。 （2）将NaOH暴露在空气中，可观察到表面潮湿并逐渐溶解。该现象反映出NaOH的性质有___________(答一条)。 （3）向稀NaOH溶液中滴加酚酞溶液，振荡。可观察到溶液由无色变为___________色。 维度二：定量研究NaOH溶液与不同物质的反应 (一)能量视角 （4）利用传感器测定NaOH溶液与反应过程中温度的变化，测定结果如图所示，水为对照组。由图可知，NaOH与的反应属于___________(选填“放热反应”或“吸热反应”)。 (二)压强视角 【提出问题】如何通过气体压强变化认识NaOH溶液与的反应？ 【查阅资料】 ①可以通过反应物的减少或生成物的增加判断反应的发生情况； ②影响密闭体系内气体压强的因素有气体分子数、气体所占体积和温度。 【实施实验】利用气密性良好的装置如图进行实验。打开传感器，待压强平稳后将水匀速注入充满的集气瓶中，压强稳定后再匀速注入等体积的NaOH溶液。测得气体压强变化如图所示。 【分析解释数据】 （5）对比a点、b点及___________点压强的大小，可证明NaOH与发生了反应。 （6）结合b点→c点的变化过程，解释b点、c点压强相同的原因：___________。 【答案】（1）碱 （2）易潮解(合理即可) （3）红 （4）放热反应 （5）d （6）注入氢氧化钠后，气体被压缩，压强增大；二氧化碳与氢氧化钠反应放热，温度升高，压强增大；二者反应导致二氧化碳分子数减少，压强减小，压强增大的幅度与减小的幅度相等(合理即可) 【解析】 【小问1详解】 NaOH在水溶液中解离出的阴离子全部是氢氧根离子，属于碱； 【小问2详解】 将NaOH暴露在空气中，NaOH具有吸水性，吸收空气中的水分潮解，可观察到表面潮湿并逐渐溶解； 【小问3详解】 酚酞溶液遇碱性溶液变红，NaOH溶液显碱性，所以向稀NaOH溶液中滴加酚酞溶液，溶液由无色变为红色； 【小问4详解】 由图可知，NaOH溶液与CO2​反应过程中温度升高，说明该反应属于放热反应； 【小问5详解】 将水匀速注入充满CO2的集气瓶中，压强最终到b点，压强稳定后再匀速注入等体积的NaOH溶液，压强明显减小最终到d点，因此对比a点、b点及d点压强的大小，可证明NaOH与CO2发生了反应； 【小问6详解】 略。 20. 兴趣小组利用数字化实验探究建筑发生火灾时的逃生策略。 实验步骤： ①以直径25 cm，高40 cm的圆柱形耐高温密闭容器模拟一幢四层建筑，在密闭容器中放置高为10 cm，20 cm，30 cm的蜡烛，分别模拟不同楼层同时着火的场景。在蜡烛火焰对应高度分别安装温度、、传感器。 ②启动数据采集，在50s时同时点燃蜡烛，迅速盖紧圆柱形容器封盖。观察到蜡烛火焰由高到低依次熄灭，记录时间为：106秒、164秒、199秒。待采集数据稳定后停止实验，部分数据如表： 时间/s 含量/% 浓度/(mg·m-3) 低 中 高 低 中 高 106 19.8 19.1 18.5 1940.2 2214.9 3056.5 164 18.9 17.7 17.1 1798.5 2002.3 2755.3 199 18.6 17.1 16.5 1771.9 1913.7 2666.7 （1）三支蜡烛的俯视位置如图1所示，目的是为了减小蜡烛间的相互影响，保证三支蜡烛到圆柱形容器壁的距离___________。 （2）蜡烛的成分之一为，其完全燃烧的化学反应方程式为___________。 （3）蜡烛由高到低熄灭，则高处蜡烛最先熄灭的原因是___________。 （4）结合表格中含量的变化，请你谈谈对燃烧条件的新认识：___________。 （5）①火灾时需要“往低处逃生”，其原因可能是低处___________(填序号)。 a．温度较低 b．浓度较低 c．含量较高 ②请再列举一种建筑发生火灾时的自救方法：___________。 【答案】（1）相等 （2） （3）蜡烛燃烧放热使得二氧化碳上升，导致高处二氧化碳浓度增大，且氧气浓度变小 （4）氧气达到一定浓度可燃物才能燃烧 （5） ①. abc ②. 湿毛巾捂住口鼻/拨打火警电话119求救(答案不唯一，合理即可) 【解析】 【小问1详解】 实验设计遵循控制变量原则，除蜡烛高度不同外，其他无关变量需要保持一致，因此要保证三支蜡烛到容器壁的距离相等。 【小问2详解】 烃类完全燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为。 【小问3详解】 燃烧生成的二氧化碳温度高，密度比冷的空气小，因此会向上聚集在容器上方，使高处氧气含量更快降低，所以高处蜡烛先熄灭。 【小问4详解】 由表格数据可知，蜡烛熄灭时各处仍然含有16%以上的氧气，说明不是只要有氧气就能燃烧，燃烧需要氧气达到一定的浓度，这是对燃烧条件的新认识。 【小问5详解】 ① 根据实验规律：火灾时高处温度更高、二氧化碳浓度更高、氧气含量更低，低处温度较低、二氧化碳浓度低、氧气含量更高，三个选项都符合，因此选abc； ② 建筑火灾自救方法合理即可，常见方法如用湿毛巾捂住口鼻减少有毒烟尘吸入等。 21. “基于碳中和理念设计低碳行动方案”是跨学科实践活动的一个重要内容。在老师的统一安排下，同学们围绕以下四项任务进行方案设计，并对有关问题进行思考和探究。 任务一：理解碳中和内涵 【查阅资料】简言之，碳中和是指通过节能减排、植树造林等措施，抵消人类活动产生的CO2，达到相对“零排放”。 【构建模型】固碳是实现碳中和的重要途径之一，小组同学构建的固碳模型如下： 【小组讨论】 （1）生态固碳主要依靠植物的___________实现。 （2）捕集工业排放的制成干冰，它可用于___________。 任务二：探究二氧化碳捕集 【提出问题】氢氧化钠溶液能吸收吗？ 【进行实验】 （3）小组同学设计如下方案并完成实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①向盛有气体的塑料瓶中，加入适量氢氧化钠溶液，立即旋紧瓶盖，振荡 ___________ 氢氧化钠溶液能捕集 ②取少量步骤①所得溶液于试管中，滴加几滴___________，振荡 有气泡产生 【反思评价】 （4）步骤①中发生反应的化学方程式为___________。 任务三：设计低碳行动方案 【调研访谈】同学们将收集到的低碳措施整理成表。 【创意设计】 （5）在老师指导下，同学们优化方案如下： 低碳途径 个人行为 国家工程 国际合作 减少排放 ___________ 加快能源转型 推动技术转移与共享 增加吸收 种花、种树等 积极实施碳汇 多国共同参与森林保护 任务四：加强低碳环保认识 【观察分析】 （6）综合上面两个图示信息，可总结出的规律是___________。 成果分享：通过跨学科实践活动，同学们深刻认识到，碳中和目标的实现任重道远。在兼顾经济增长和环境保护等方面，要立足能源转型，促进二氧化碳吸收，为实现双碳目标而努力。 【答案】（1）光合作用 （2）人工降雨（合理即可） （3） ①. 塑料瓶变瘪 ②. 稀盐酸##稀硫酸 （4） （5）骑自行车出行等（合理即可） （6）全球年均温度随着二氧化碳浓度的增大而升高 【解析】 【小问1详解】 绿色植物光合作用可消耗二氧化碳，则生态固碳主要依靠植物的光合作用实现； 【小问2详解】 干冰升华吸热，可用于人工降雨等； 【小问3详解】 ①向盛有气体的塑料瓶中加入适量氢氧化钠溶液，由于二氧化碳与氢氧化钠反应使瓶内气体减少，压强减小，所以塑料瓶变瘪； ②取少量步骤①所得溶液于试管中，滴加几滴稀盐酸或稀硫酸，由于稀盐酸或稀硫酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体，所以有气泡产生； 【小问4详解】 略； 【小问5详解】 减少化石燃料的使用，能减少二氧化碳的排放，则绿色出行、及时关灯等均能减少二氧化碳的排放； 【小问6详解】 由图可知，全球年均温度随着二氧化碳浓度的增大而升高。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $