第四单元句式训练-【王朝霞活页】2025-2026学年六年级下册语文少而精·活页句式训练（统编版）

玉朝霞活页 班级/姓名： 少而精·活页句式训练 日 期： 去除封面化繁为简品质优良价格公道 第四单元句式训练 跟着课本写句子 14描写方法（外貌描写、神态描写） 8要点学练 第四单元 ≈方法技巧 ≈方法实操 第一步：明确题目要求，确 例题运用外貌和神态描写，将下面的句子补充完整。 定描写对象和需要运用的 欢欢长着一双又大又亮的眼睛， 描写方法。 第一步：结合题干和句子可知，描写对象是 第二步：从外貌特征的呈 需要运用的描写方法是 现、面部表情的变化等角度 第二步：思考描写对象的典型特征，除了“又大又亮 思考描写对象的典型特征。 的眼睛”，还可以写 第三步：用通顺的语言写下 第三步：将补充的句子写在下面的横线上，并检查完善。 来，并品读所写句子，确保 欢欢长着一双又大又亮的眼睛， 句子表意完整、准确，重点 突出，表达生动。 8真题实战 1.判断下列句子运用的描写方法。（填序号，可多选） A.外貌描写 B.神态描写 (1)她的笑容温暖而灿烂，仿佛春日里绽放的花朵，不经意间便能驱散别人心 头的阴霾。 ( (2)祥子的头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。 ( (3)妹妹胖乎乎的脸上有一双圆溜溜的大眼晴，高高的鼻梁下，是一张红润润 的小嘴。她一笑，眼晴就眯起来了，还会露出洁白的牙齿，可爱极了。( 2.运用外貌和神态描写，将下面的语段补充完整。 这是一个艰难地行走在长征路上的小红军。一张 的小脸 上几乎看不到血色，高高凸起的颧骨与 的两腮形成了鲜明的 (小学语文6年级下册 27 对比。一身军装已经磨出了 ,两只脚由于穿着破草鞋，冻 得 。虽然行走非常艰难，但是小红军毫不惧怕， 的眼睛充满了坚定的信念。 3.观察图片，运用外貌和神态描写，将下面的句子补充完整，突出人物形象。 (1)那一天，天降大雪， (2)小男孩的 4.六年级(1)班的同学们针对以下运用外貌和神态描写的句子展开了讨论，其中 分析有误的一项是( A.王老师嘴角上扬，弯成了一抹自信的弧度，眼神明亮而坚定，留着短发，整 个人散发出一种干练的气息。（写出了人物的冷漠及对别人苛责的性格） B.她瘦削的身躯靠在旧木椅上，眉头紧皱，眼神中带着哀伤。此刻她正担心躺 在医院的老伴儿，不知他怎么样了。（写出了人物的瘦弱及焦急、哀伤的心情） C.姐姐的面容清新如晨曦，眼中闪烁着好奇，轻盈的步伐中带着雀跃，仿佛每 一个瞬间都在拥抱生活的美好。（写出了人物好奇的心理及开朗的性格) D.老班长的脸上挂着几道擦伤，衣服也破了。但是他嘴角微微上扬，露出淡 淡的笑意，安慰我们不要伤心，自己休息一下就好了。 (写出了人物的伤势及对他人的关爱) 5.请从下面的人物中任选一个，运用外貌和神态描写细致地刻画人物形象。 勇敢的警察 温柔的妈妈 耐心的医生 28 〔小学语文 6年级下册 玉朝霞活页 班级/姓名： 少而精·活页句式训练 日 期： 去除封面化繁为简品质优良价格公道 跟着考试练句子 15 描写方法（动作描写、语言描写、心理描写） 8要点学练 第四单元 ≈方法技巧 之方法实操 第一步：明确题目要求，确 例题运用动作、语言、心理这些描写方法中的任意 定描写对象和需要运用的 两种，将下面的场景写得更具体。 描写方法。 乐乐站在起跑线前， 第二步：从动作的表现、语言 第一步：结合题千干和句子可知，描写对象是 的表达、内心的想法等角度 ,我选择的描写方法是 思考描写对象的典型特征。 第三步：用通顺的语言写下 第二步：思考描写对象的典型特征，除了“ 来，并品读所写句子，确保 ”,还可以写 句子表意完整、准确，重点 第三步：将补充的句子写在下面的横线上，并检查完善。 突出，表达生动。 乐乐站在起跑线前， ⑧真题实战 1.判断下列句子运用的描写方法。（填序号） A.心理描写 B.语言描写 C.动作描写 (1)他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌 人的枪口。 ( (2)“天哪！这是什么天气！刚刚还是晴天，这会儿居然下起了大雨！”他在 心里嘀咕着。 ( (3)毛主席问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在 怎么没动静了呢？” ( (小学语文6年级下册 29 2.根据提示，将句子补充完整。 (1)在我出门上学前， (运用语言描写表现妈妈对“我”的关心) (2)小军在学校运动会中获得了跑步比赛的冠军， (运用动作描写表现小军开心的状态) (3)我看到学轮滑的弟弟摔倒后勇敢站起来的背影， (运用心理描写表现“我”当时的心理活动) 3.观察图片，运用恰当的描写方法写一写图中的情景。 (从心理、语言、动作这三种描写方法中选择两种) 欢庆“六一” 4.下列对句子运用的描写方法及其作用判断有误的一项是( A.他猛地一跃，如同捕捉猎物一样敏捷，瞬间便越过了横在眼前的障碍。 (运用动作描写，写出了人物动作敏捷的特点) B.老师说：“同学们，即使你们毕业升入初中，也不要忘了你们梦想启航的 地方。” (运用语言描写，写出了人物对学校的不舍) C.团长看着地图，寻思着：如果绕过这个小土丘，在大路两边设下埋伏，一 定可以全歼敌人。 (运用心理描写，写出了人物卓越的军事才能) 5.阅读下面的语段，完成练习。 那位老人独自坐在公园的长椅上。他心想：时光过得真快啊，转眼间几 十年就过去了，那些熟悉的人和事，如今都在哪里呢？他缓缓地打开手中的 相册，每一次翻页都像在与过去对话。看完相册，他抬起头，轻声说道：“那 些日子，真是美好的回忆啊！” (1)上面的语段用到的描写方法有： (2)请你也运用这三种描写方法写一段话。 30 〔小学语文 6年级下册 食 王朝霞活页 班级/姓名： 少而精·活页句式训练 日 期： 去除封面化繁为简品质优良价格公道 16描写方法综合练习 8要点学练 ≈方法技巧 ≈方法实操 第一步：明确题目要求，确 第四单元 例题请任选两种描写方法，将下面的句子补充完整。 定描写对象和需要运用的 同桌灵灵撑着雨伞， 描写方法。 第一步：结合题千和句子可知，描写对象是 第二步：从外貌特征的呈 我选择的描写方法是 现、面部表情的变化、动作 的表现、语言的表达、内心 第二步：思考描写对象的典型特征，除了“撑着雨伞” 的想法等角度思考描写对 还可以写 0 象的典型特征。 第三步：将补充的句子写在下面的横线上，并检查完善。 第三步：用通顺的语言写下 同桌灵灵撑着雨伞， 来，并品读所写句子，确保 句子表意完整、准确，重点 突出，表达生动。 蜀真题实战 1.下列句子分别运用了哪种描写方法？请填写在后面的括号里。 (1)“刘老庄连”连队荣誉室讲解员说：“八十二烈士用生命向世人宣告 中华民族从不缺少为守护家园而慷慨赴死的英雄。” (2)老木匠抓起身旁的一把利斧，走到阳光灿烂的门口，抡起斧头，使尽臂力 对准一个个信箱砍砸下去。 ( ) (3)这是个三十来岁的年轻人。他身穿棉大衣，脚瞪高筒皮靴，高个子，方脸 盘，长得很魁梧。 2.按要求把下面的句子写得更具体、形象。 (1)玥玥正在国旗下演讲， (运用神态描写表现玥玥的精神风貌) (2)乐乐看到柜台上的变形金刚， 小学语文6年级下册 31 (运用心理描写表现乐乐对玩具的渴望) (3)苗苗在作文竞赛中获得了一等奖， (运用动作描写表现苗苗领奖的样子) 3.按要求完成句子练习。 (1)在学校开展的联欢会上，同学们正静静地听着钢琴曲。请你发挥想象， 运用两种描写方法介绍一下图中的情景。 梁 (2)周末，琪琪正在和爸爸下棋。请你展开想象，运用多种描写方法将图中 的情景写具体。 4.班会课上，同学们正在分享自己积累的佳句。其中对句子运用的描写方法判 断不正确的一项是() A.刘伯承双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。（动作描写） B.琪琪心想：为了班级的胜利，这点儿困难不算什么，我必须坚持下去！ (语言描写) C.听到这个消息的瞬间，华华脸上的血色仿佛一下子消失了，他怔在原地， 眼里的光也一点点暗了下去。 (神态描写) 5.从下面的场景中任选一个，运用两种描写方法来描述它。 学校运动会 班级组织郊游 我得到老师的表扬 32 〔小学语文 6年级下册 王朝霞活页 班级/姓名： 少而精·活页句式训练 日 期： 去除封面化繁为简品质优良价格公道 17 使用关联词的句子（因果关系、递进关系） 8要点学练 ≈方法技巧 之方法实操 第一步：读句子，理解句意， 第四单元 例题用恰当的关联词合并下面的句子。 明确两个句子之间的关系。 1.我们心中有梦。 我们的脚步从未停歇。 第二步：根据句子之间的关 系，选择合适的关联词。 第一步：分析句子，这两句是 关系。 表示因果关系的关联 第二步：根据句子之间的关系，可以选择的关联词为 词有“因为…所以…” “既然…就…”“由于… 第三步：把关联词放入句子中后，这句话为“ 因此…”“之所以…是 因为”等。 2.跑步可以锻炼身体。 跑步可以放松心情。 表示递进关系的关联 词有“不但…而且…” 第一步：分析句子，这两句是 关系。 “不仅…还…”等。 第二步：根据句子之间的关系，可以选择的关联词为 第三步：把关联词放在句中 合适的位置，确保句子通顺、 第三步：把关联词放入句子中后，这句话为“ 表意明确。 8真题实战 1.读句子，选择恰当的关联词填空。 因为…所以… 既然…就… 不仅…还… (1)( )深知前方道路艰险，( )我们更应该团结一致，勇往直前。 (2)( )明天要开始长途旅行了，今晚( )早点休息，养精蓄锐。 (3)我伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布( )在我眼前，( )在我 心上缓缓流过。 2.用表示因果关系或递进关系的关联词合并句子。 (1)他平时学习非常刻苦。 他在这次期末考试中取得了优异的成绩。 33 、小学语文 6年级下册 (2)阅读课外书能帮助我们积累知识。 阅读课外书能开阔我们的视野。 (3)油菜花田是大自然的馈赠。油菜花田是乡村振兴的美丽名片。 (4)我们小组最终荣获了第一名。我们小组在项目中团结协作。 3.班会上，同学们正在讨论我国航天科技的发展。请你根据情境及要求，将他们 的对话补充完整。 老师：同学们，从“神舟五号”实现中华民族千年飞天梦想，到如今“神舟二十 一号”航天员驻守空间站，中国航天一步步刷新着探索高度。听到这些消 息，大家有怎样的感受和想法呢？ 军军： (用表示因果关系的关联词，表达对科技工作者的敬佩与赞美之情) 元元： （用表达递进关系的关联词，表达对我国航天事业未来发展的信心与期待) 4.请根据下列情境，用表示因果关系或递进关系的关联词写句子。 (1)六年级(1)班要举行班干部竞选，你要竞选班长一职，你会这样说：“ (2)在某景区旅游时，你看到一位小朋友随地乱扔垃圾，你会这样劝说他： 5.依次填入下列语段中横线处的关联词，最恰当的一项是() 我们从小立下报国之志， 应在求学阶段打下坚实的基础。 我们 要努力学习科学文化知识， 要注重培养自己勇于探索的 创新精神。 A.既然…就… 之所以…是因为… B.不仅…还… 因为…所以… C.既然…就… 不仅…还… D.不仅…还… 之所以…是因为…。 34 (小学语文6年级下册 王朝霞活页 班级/姓名： 少而精·活页句式训练 日 期： 去除封面化繁为简品质优良价格公道 18 使用关联词的句子（条件关系、假设关系） 8要点学练 ≈方法技巧 ≈方法实操 第四单元 第一步：读句子，理解句意， 例题用恰当的关联词合并句子。 明确两个句子之间的关系。 1.我们能像鸟儿一样飞翔。 第二步：根据句子之间的关 我们能更好地欣赏世界。 系，选择合适的关联词。 表示条件关系的关联 第一步：分析句子，这两句是 关系。 词有“只要…就…”“只 第二步：根据句子之间的关系，可以选择的关联词为 有…才…”“无论… 都…”“除非…才…” 第三步：把关联词放入句子中后，这句话为“ “不管…都…”等。 常见的表示假设关系 2.我们不断追求进步。我们能跟上时代的步伐。 的关联词有“如果（假如、倘 第一步：分析句子，这两句是 关系。 若、要是)…就…”“即 第二步：根据句子之间的关系，可以选择的关联词为 使…也…”等。 第三步：把关联词放在句中 合适的位置，确保句子通顺、 第三步：把关联词放入句子中后，这句话为“ 表意明确。 8真题实战 1.读句子，选择恰当的关联词填空。（不重复填） 如果…就… 无论…都… 即使…也… 只有…才… (1)我们( )坚持不懈地努力，( )能在学习上取得显著的进步。 (2)你( )愿意勇敢地尝试一次，( )会发现事情没有想象中那么难。 (3)( )风雨如何肆虐，我们( )坚信彩虹终将会出现在不远的前方。 (4)( )岁月流转，风雨侵蚀，那些古建筑( )依然屹立不倒，诉说 着过往的故事。 35 小学语文 6年级下册 2. 读句子，在括号里填入表示条件关系或假设关系的关联词。（不重复填） (1)( )没有老一辈的艰苦奋斗，( )没有我们今天的幸福生活。 (2)( )经历过苦难的磨砺，你( )会懂得珍惜平凡的幸福。 (3)( )实验环境多么艰苦，袁隆平院土( )没有放弃“让所有人 远离饥饿”的伟大梦想。 (4)( )认真对待每一次练习，你在比赛时( )能发挥出最好的 水平。 3.用表示条件关系或假设关系的关联词合并句子。 (1)我们坚持锻炼身体。 我们的体质会不断增强。 (2)明天天气晴朗。 我们的郊游将照常进行。 (3)你肯仔细观察生活中的现象。 你能发现许多写作的好素材。 (4)我们在比赛中遇到强大的对手。我们决不会轻易放弃。 4.下列句子中关联词使用不恰当的一项是( A.只要我们齐心协力，就没有克服不了的困难。 B.如果条件怎样恶劣，詹天佑就始终坚持在野外工作。 C.即使在今天，李大钊为革命而奉献一切的精神也依然熠熠生辉。 D.只有认真分析错题原因，才能避免下次再犯同样的错误。 5.请结合生话经验，用上表示条件关系和假设关系的关联词，分析我们在图书馆 应该保持安静的原因。 36 小学语文 6年级下册第三单元句式训练 跟着课本写句子 11写心情“好”与“不好”时，对身边事物的感受 要点学练 第一步：在湖中划船 第二步：【示例】湖水、野鸭、鱼儿水鸟和野鸭 的叫声岸边芳草的清香 第三步： 【示例】心情“好”：在湖中划船时，我看着波光 粼粼的湖面，听着水鸟和野鸭的叫声，心情十 分舒畅。小船划过岸边时，岸边芳草的清香也 让我心旷神怡。 心情“不好”：在湖中划船时，湖面上闪动的光 无比刺眼，水鸟和野鸭的叫声让我更加烦闷。 岸边芳草的味道也不再清香，我早已失去了划 船的兴致，不耐烦地把桨给了别人。 真题实战 1.【示例】心情“好”：清新 明朗在微风的 吹拂下跳着舞叽叽喳喳地唱着欢快的歌 心情“不好”：阴沉沉使大地失去了色彩 无精打采地耷拉着脑袋叽叽喳喳地吵着 无情地嘲笑我 2.D 3.【示例一】选择的情境：整理房间 心情“好”：阳光温柔地洒在地板上，窗外的 鸟儿在树上叽叽喳喳，仿佛在为我加油。不 一会儿，我就把房间整理干净了，看着有序 摆放的物品，我的心里十分满足。 心情“不好”：我无奈地开始整理房间，窗外 的鸟叫让我心烦意乱，杂乱无章的物品就像 我的思绪，我越收拾越觉得疲惫和烦躁 【示例二】选择的情境：在公交站等车 心情“好”：夕阳给傍晚的天空镀上了温暖的 金色，树叶在微风里沙沙作响，像在哼着悠 闲的小曲儿。我望着远方的车流，静静等待 公交车的到来 心情“不好”：昏暗的天空让公交站显得格外 冷清，树叶在风中摇晃着脑袋，像在抱怨时 间的漫长。我盯着川流不息的马路，烦躁地 等着公交车的到来。 4.（1)[示例】细密的雨水轻抚我的脸颊，树叶 在微风中轻轻摇动，好像在向我招手。耳边 传来欢快的练琴声，弹琴的人似乎也为我感 到高兴。 (2)[示例】冰冷的雨水从我的脸颊滑落，树 叶摇晃着脑袋，好像在嘲笑我的失败。路边 的房屋里传来沉闷的练琴声，吵得我更加心 烦意乱。 跟着考试练句子 12扩句与缩句 要点学练 扩句 第一步：【示例】温暖的 第二步：【示例】斜斜地 第三步：【示例】干净的 温暖的阳光斜斜地照进干净的屋子里。 72 小学语文 缩句 第一步：有趣的 第二步：娓娓动听地 第三步：在长城上 导游介绍历史典故。 真题实战 1.（1)[示例】美丽的巨大的 （2)[示例】干净整洁的动听的 (3)【示例】坚强的，默默无闻地，祖国的 2.(1)[示例】爸爸微笑着鼓励垂头丧气的我。 (2)[示例】 辛勤的工人在烈日下劳动。 (3)【示例】悠扬的歌声深深地吸引着现场 的观众。 3.(1)小鸡惹人喜爱。(2)我发现了小鸟。 (3)雨珠发出声响。 4.B 5.【示例】春天到了，芳芳在绿色的田野上无 拘无束地奔跑。.阳光洒在她的身上，风儿轻 抚着她的头发，她感到很开心。 13标点符号综合练习 要点学练 第二步：并列陈述 第三步：，。 真题实战 1.（1): (2)“ (3)[示例】： 。” 4)。 2.(1)C(2)B(3)D(4)A3.A 4.（1)我赞成他，也赞成你，怎么样？ (2)我赞成，他也赞成，你怎么样？ 5.B 6.C 第四单元句式训练 跟着课本写句子 14描写方法（外貌描写、神态描写） 要点学练 第一步：欢欢外貌描写和神态描写 第二步：【示例】黑色的长发，微微上扬的嘴角 第三步：【示例】留着一头黑色的长发。当听到 有趣的事时，她的眼睛会瞬间亮起来，嘴角微 微上扬，露出两个小小的酒窝，模样特别可爱。 真题实战 1.(1)B(2)A(3)AB 2.【示例】惨白凹下去好几个窟窿 青紫青紫的炯炯有神 3.(1)【示例】看着周围一片白茫茫的世界，我 和爸爸的脸上都洋溢着喜悦的神情。我们 穿着厚厚的棉袄，围着围巾，戴着棉帽，一边 走一边观看雪景。 (2)【示例】脸蛋红扑扑的，看起来很可爱： 他站在鱼缸旁，两眼专注地看着鱼缸里游来 游去的鱼儿，眼神中充满了好奇。 4.A 5.【示例】这位医生戴着一副细框眼镜，头发 梳理得整整齐齐，白大褂一尘不染。面对患 者的询问，他的眼神里满是耐心与关切，嘴 角还带着浅浅的笑意，然后用平缓的语调， 细致地为患者答疑解惑。 年级下册 跟着考试练句子 15描写方法（动作描写、语言描写、心理描写） 要点学练 第一步：乐乐【示例】动作描写和心理描写 第二步：站在起跑线前【示例】身体微微前 倾的动作，为自己加油打气的内心独白 第三步：【示例】身体微微前倾。他深吸一口 气，心里默念着：“加油，我一定可以！” 真题实战 1.(1)C(2)A(3)B 2.（1)【示例】妈妈叮嘱我：“路上一定要注意 安全，放学后早点儿回家。 (2)【示例】他挥舞着双手，大声地喊着，像 是要让所有人都知道这个消息。 (3)【示例】心想：“弟弟真勇敢，摔倒了也不 气馁。以后遇到困难时，我也要像弟弟这般 勇敢无畏。” 3.【示例】舞台上，三个小朋友正在为欢庆“六 一”儿童节表演节目。伴随着欢快的音乐 只见他们一边唱歌，一边扬起手臂，双脚还 轻快地跳跃着，唱完后高兴地呼喊：“‘六一 儿童节快乐！ 4.B 5.（1)心理描写动作描写语言描写 (2)川示例】妈妈站在厨房门口，手紧紧攥着 围裙边角。她心里直犯嘀咕：平常这个时候 孩子已经到家了，今天怎么到现在还没回 来，不会出什么事吧？这时楼道里传来熟悉 的脚步声，她立刻打开门迎上去，声音带着 丝急切：“宝贝，今天怎么回来这么晚呀？” 16描写方法综合练习 要点学练 第一步：同桌灵灵【示例】语言描写和动作 描写 第二步：【示例】灵灵说的话，灵灵撑伞的动作 第三步：【示例】笑盈盈地对我说：“我看你没 有带雨伞，我们俩一起回家吧。”走在路上，灵 灵不但将雨伞往我这边倾斜，还给我分享生活 中的趣事，这让我感到很温暖。 真题实战 1.(1)语言描写(2)动作描写 (3)外貌描写 2.(1)[示例】她的眼神清亮而坚定，嘴角带着 一丝沉稳的笑意，清秀的面庞上不见丝毫怯 懦，整个人神采飞扬。 (2)[示例】心想：怎么会有这么好玩的玩具！ 要是我可以拥有它就好了。 (3)【示例】听到自己名字的那一刻，她立刻 从座位上站了起来，快步走向领奖台。她面 向评委微微鞠躬，双手接过证书，将证书端 正地捧在胸前。 3.（1)【示例】丽丽坐在钢琴前，神情专注地弹 奏着乐曲。只见她的双手在琴键之间不停 地切换，如灵动的蝴蝶在琴键上起舞。那音 乐像潺潺的流水，令同学们陶醉其中 (2)【示例】爸爸从容地落下一颗棋子，眼中 带着一丝笑意。琪琪则用手托着下巴，眼晴 紧紧盯着棋盘，眉头紧锁，心想：不能慌，要 、小学语文 保持冷静。棋盘上的局势非常复杂，每一步 都得好好琢磨才行。 4.B 5.【示例】跑道上，林林像离弦的箭一样冲了 出去。他奋力摆动手臂，双唇因全力冲刺而 紧紧抿成一条线，但最引人注目的是他灼灼 的眼神一那里写满了对获奖的渴望，仿佛 整个世界只剩下脚下的跑道和前方的终点。 17使用关联词的句子（因果关系、递进关系） 要点学练 1.第一步：因果 第二步：【示例】因为…所以 第三步：【示例】因为我们心中有梦，所以我 们的脚步从未停歇 2.第一步：递进 第二步：【示例】不仅…还… 第三步：【示例】跑步不仅可以锻炼身体，还 可以放松心情 真题实战 1.（1)因为…所以…（2)既然…就… （3)不仅…还… 2.(1)【示例】因为他平时学习非常刻苦，所以 在这次期末考试中取得了优异的成绩。 (2)[示例】阅读课外书不但能帮助我们积 累知识，而且能开阔我们的视野。 (3)【示例】油菜花田不仅是大自然的馈赠， 还是乡村振兴的美丽名片。 (4)[示例】之所以我们小组最终荣获了第 一名，是因为大家在项目中团结协作。 3.【示例】因为科技工作者付出了极大的心血 和不懈的努力，所以中国航天事业才能不断 创造奇迹。他们是我心中最值得敬佩的英雄！ 我不仅为我国航天事业过去的发展成就感到 自豪，还坚信我国未来能探索更遥远的宇宙。 4.(1)【示例】因为我经常帮助同学们解决问 题，并协助老师进行班级管理工作，有丰富 的经验，所以我有信心当好班长。 (2)【示例】小朋友，你看这儿的风景多漂亮 啊！随地乱扔垃圾不但会破坏景区的环境， 而且会增加环卫工人的负担。既然我们都 喜欢这里美丽的风景，就应该用实际行动保 护好它，主动把垃圾扔进垃圾桶。 5.C 18使用关联词的句子（条件关系、假设关系） 要点学练 1.第一步：假设 第二步：【示例】如果…就… 第三步：【示例】如果我们能像鸟儿一样飞翔， 就能更好地欣赏世界 2.第一步：条件 第二步：【示例】只有…才… 第三步：【示例】我们只有不断追求进步，才能 跟上时代的步伐 真题实战 1.(1)[示例】只有…才… （2)【示例】如果…就… 73 年级下册 (3)无论…都… (4)即使…也… 2. （1)[示例】如果…就… (2)[示例) 倘若…就… (3)[示例) 无论…都… (4)[示例】只有…才… 3.（1)【示例】我们只有坚持锻炼身体，体质才 会不断增强。 (2)【示例】如果明天天气晴朗，我们的郊游 就将照常进行。 (3)【示例】只要你肯仔细观察生活中的现 象，就能发现许多写作的好素材。 (4)【示例】即使在比赛中遇到强大的对手， 我们也决不会轻易放弃。 4.B 5.【示例】在图书馆里，如果有人大声喧哗，就 会打扰到正在认真学习的同学。只有大家都 保持安静，才能创造一个良好的阅读环境。 第五单元句式训练 跟着课本写句子 19用具体事例说明观点 要点学练 第一步：坚持是成就梦想的基石 第二步：【示例】爱迪生经历数千次失败，发明 了电灯王羲之坚持练字，终成一代书法名家 第三步：【示例】爱迪生先后尝试了上千种材 料，最终我到合适的灯丝，成功发明了电灯 王羲之每天坚持练字，在家门口的水池里洗 笔，日久天长，里面的水都变黑了，凭借这样的 毅力，他终成一代书法名家 第四步：【示例】坚持是成就梦想的基石。爱 迪生在发明电灯时，虽然经历多次实验失败， 但他始终坚持探索，最终在上千种材料中找到 合适的灯丝，成功发明电灯，为人类带来了光 明。同样，王羲之自幼热爱书法，他每天坚持练 字，把水池里的水都染成了黑色。凭借这份持 之以恒的精神，他终成一代书法名家。，由此可 见，只要坚持下去，就有机会实现自己的梦想。 真题实战 1.C 2.【示例】祖逖每天听到鸡叫声就起床练剑 终成一代名将袁隆平院士扎根稻田数十 载，反复试验杂交水稻品种，最终成功培育 出杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题 3.（1)[示例】勤能补拙“勤能补拙”在童第 周身上体现得淋漓尽致。他17岁才上中 学，由于文化基础差，他比别人更加用功，天 不亮就起来学习，半年后，他的成绩赶了上 来。后来他远赴海外学习，依旧勤奋刻苦， 成为享誉中外的生物学家。他的经历有力 地证明了只要勤勉刻苦，就能弥补自身的 不足。 (2)【示例】予人玫瑰，手有余香“予人玫 瑰，手有余香。”我的同桌因生病落下不少功 课，于是我每天放学后主动帮他梳理知识 点，还给他分享自己的笔记。慢慢地，同桌 的成绩赶了上来，他特意送给我一张卡片来 表达谢意。看着卡片，我明白了“予人玫瑰， (小学语文 手有余香”的意义—一帮助别人的同时，自 己也会收获快乐。 4.(1)① (2)【示例】兴趣是最好的老师。我国著名 的医药学家李时珍从小就喜爱医药。这份 对医药的喜爱驱使他走遍名山大川，亲尝草 药验证药效，最终编撰出《本草纲目》，成为 一代名医。“童话大王”郑渊洁，因儿时对写 作的兴趣走上了创作之路，他的许多作品陪 伴了无数孩子的童年。可见，兴趣能指引人 在热爱的道路上不断前进，书写独特的人生 价值。 20引用 要点学练 第一步：勤奋方能有所成就 第二步：【示例】业精于勤，荒于嬉 第三步：【示例】“业精于勤，荒于嬉”，只有勤 奋努力才能在事业上取得成就，若'味嬉戏 玩乐，事业便会荒废。 真题实战 1.B 2.（1)【示例】功夫不负有心人 (2)【示例】人心齐泰山移 (3)其实地上本没有路，走的人多了，也便成 了路 (4)不识庐山真面目只缘身在此山中 3.(1)【示例】“言必信，行必果。”做人就应该 讲究诚信，这样才能赢得他人的信任和尊重。 (2)【示例】“满招损，谦受益。”无论取得多 好的成绩，我们都要保持谦虚的态度，不要 因骄傲自满而停滞不前。 (3)【示例】正所谓“金无足赤，人无完人”， 每个人都会有不足，我们只有接受自己的不 完美，才能更客观地认识自己，进而改正自 己的不足。 4.【示例】春天是什么？春天是韩愈笔下“天 街小雨润如酥，草色遥看近却无”的清丽，是 杜甫笔下“迟日江山丽，春风花草香”的明媚。 5.（1)A【示例】三人行，必有我师焉 (2)【示例】岳飞的“莫等闲，白了少年头，空 悲切”激励我要珍惜青春时光，努力奋斗，避 免日后后悔。 跟着考试练句子 21说明方法综合练习（一） 要点学练 列数字：【示例】1503 作比较：【示例】10根电线杆 打比方：【示例】一座高耸的灯塔 举例子：【示例】即便在狂风大作、飞沙走石的 日子里，它依然稳稳地扎根原地，屹立不倒 下定义：【示例】一般来说，树龄在百年以上的 大树即为古树 【示例】这棵古树很粗壮，犹如一座高耸的灯 塔，它的树干直径有150厘米，需要3个成年人 手拉手才能抱住。 真题实战 1.(1)C(2)A(3)D(4)B(5)E 2.C )年级下册