精品解析：江西赣州市于都县2025-2026学年八年级下学期期中考试语文试题

2025-2026学年度第二学期期中质量检测 八年级语文试题卷 说明：本卷共五大题，27小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。 一、语言文字运用（9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 喜爱阅读经典的人是世间最恬静幸福的人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个浩（hàn） 的世界。人们通过阅读经典，无形间获得了对有限生命的大彻大悟。更为重要的是，阅读经典加惠于人们的不仅是知识的增加，而且还在于精神的感化。阅读《史记》，人们敬佩司马迁著书的治学勇气（ ）阅读《呐喊》，人们赞颂鲁迅直面黑暗的斗争精神；阅读《钢铁是怎样炼成的》，人们欣赏保尔顽强奋斗的高贵品质。一个钟情并醉心于经典的读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体的幸运者。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）恬________ （2）（hàn）________ 2. 在括号内填入的标点符号是：________ 【答案】1. ①. tián ②. 瀚 2. ； 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 三个“阅读……，人们……”是并列关系，且分句内部已有逗号，并列的多个排比分句之间应用分号隔开。 阅读下面的文字，完成下面小题。 我想，历史应该是一首歌曲，而20世纪是歌曲中最为震撼人心的旋律。20世纪的历史歌曲见证了中国人民从苦难走向胜利，融入了民族的情感、血液。它激荡着人们的深情，激励着民族的斗志。历史在谱写着歌曲，歌声在 （凝聚 聚集）着历史，历史就是在歌声中不断前进。让我们载着对历史的回忆，驾着不同年代传唱的歌声，去感受那久已忘怀的时代。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 20世纪的历史歌曲见证了中国人民从苦难走向胜利的历程，融入了民族的情感、血液。 B. 20世纪的历史歌曲见证了中国人民从苦难走向胜利，融入了民族的血液、情感。 C. 20世纪的历史歌曲见证了中国人民从苦难走向胜利，注入了民族的情感、血液。 D. 20世纪的历史歌曲融入了民族的情感、血液，见证了中国人民从苦难走向胜利。 【答案】3. 凝聚 4. A 【解析】 【3题详解】 凝聚：指聚集、积聚，多用于抽象事物，如精神、力量、情感、历史等。聚集：指集合、凑在一起，多用于具体的人或事物。句中用来形容歌声与历史之间的抽象联系，应选“凝聚”。 【4题详解】 原句成分残缺，“见证”后面缺少宾语中心语，应在“胜利”后加上“的历程”，即：20世纪的历史歌曲见证了中国人民从苦难走向胜利的历程，融入了民族的情感、血液。 5. 下列填入横线处的句子，最恰当的一项是（ ） 文章通常是写给别人看的， 倡议书、建议书等有明确的读者对象，固不待言；说明性文章在写作时，无论是说明内容的选择、知识深度的把控，还是说明方法的使用、说明语言的运用，都必须考虑“向谁说明”，不然，文章就很难达到作者预想的效果。以表达思想、抒发感情为主的文学作品，看起来往往没有明确的读者对象，其实并非如此。 A. 因此，我们要多写文章，据此采用相应的表达策略。 B. 因此，我们不能吝啬把自己的文章给他人看，据此采用相应的表达策略。 C. 因此，我们要学会多观察，勤思考，据此采用相应的表达策略。 D. 因此，很多时候要考虑读者对象的情况，据此采用相应的表达策略。 【答案】D 【解析】 【详解】这段话的重点是文章写作要考虑读者对象，先提出文章是写给别人看的，再举例说明文章要考虑“向谁说明”，最后说文学作品也有明确的读者对象。横线在开头论点之后，起到承上启下、点明中心的作用，要紧扣“写给别人看”“读者对象”。 A.本段重点不是“多写文章”，而是写的时候要考虑读者； B.重点不是文章给不给人看，而是写作时就要考虑读者； C.“多观察、勤思考”与“读者对象”无关，偏离主题。 二、古诗文阅读（本大题共7小题，共21分） （一）（每小题2分，共4分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 旅宿 【唐】杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然①。 寒灯思旧事，断雁②警③愁眠。 远梦归侵晓④，家书到隔年。 沧江好烟月，门系钓鱼船。 【注释】①悄然：这里是忧郁的意思。 ②断雁：失群之雁。 ③警：惊醒。 ④侵晓：天快亮的时候。 6. 下面对本诗的理解和赏析，有误的一项是（ ）【提示：请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】 A. 首联中的“无良伴”“自悄然”写出诗人独宿旅馆，无人相伴的孤寂落寞。 B. 颔联借助寒灯、断雁等意象渲染了孤寂凄凉的氛围，托物寄情，含蓄蕴藉。 C. 诗人借“思旧事”来写自己难以入眠的原因，为下文抒情做铺垫。 D. 尾联色调清丽明快，诗人跳出乡愁，转而艳羡“沧江”“鱼船”的清闲自在。 7. 这首羁旅诗抒发了诗人怎样的情感？请结合颈联加以分析。 【答案】6. D 7. 颈联写了乡愁令人难眠，渐入梦境，梦回故乡，可路远，醒来天已大亮。因远离故乡，书信更是难达。表达了诗人漂泊在外、归家无望的思乡与怅惘、孤寂之情。 【解析】 【6题详解】 本题考查内容理解。 D.有误，最后一句是用对比、反衬手法写的。用沧江美景、渔人垂钓与诗人长途跋涉、行旅艰辛形成鲜明对比，反衬自己风尘仆仆难与家人团聚的愁绪，表达了诗人对家乡自由自在闲适生活的向往； 故选D。 【7题详解】 本题考查诗人的情感。 《旅宿》 是唐代诗人杜牧创作的一首五言律诗。这首诗抒写旅况的索寞凄凉和对家乡的深切思念。首联破题，点明情境，首联言旅中独宿，黯然神伤，满是羁旅思乡之情。颔联融情于景，寒夜孤灯陪客，思念故乡旧年往事，失群孤雁的鸣叫使羁旅之人深愁难眠。颈联极言乡关的迢远，表现满怀的幽愁暗恨，语经千锤百炼。尾联用清丽明快的色调绘出家乡的美好风光，似乎从乡愁中跳出，实则描写了可望而不可即的梦想，内含的忧愁深长。全诗写得感情至深，含蓄蕴藉，真切动人。 （二）（9分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 自渴①西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石伏出其下。逾石而往有石泓②，菖蒲③被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多鯈鱼。又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石怪木，奇卉美箭④，可列坐而庥⑤焉。风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远。 予从州牧得之，揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既釃⑥而盈。惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾后好事者求之得以易。 （节选自柳宗元《石渠记》） 【注释】①渴：指袁家渴，泉水名。②石泓：凹石积水而形成的小潭。③菖蒲：一种水生植物。④箭：小竹。⑤庥：同“休”，休息。⑥釃（shī）：分流，疏导。 8. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 其 流 抵 大 石 伏 出 其 下 9. 解释下列加点的词语。 （1）或（ ） （2）可（ ） （3）盈（ ） 10. 翻译下列句子。 有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。 11. 作者围绕“石渠”依次写了石泉，石泓，石潭，请结合原文简要概括它们的特点。 【答案】8. 其 流 抵 大 石 | 伏 出 其 下 9. ①. 有的 ②. 大约 ③. 满 10. 有一眼泉水幽静地流淌，它流淌时的声音时大时小。 11. ①从“泉幽幽然”可以看出石泉的“幽然”；②从“菖蒲被之，青藓环周”可以看出石泓的“碧绿”；③从“清深多鯈鱼”可以看出石潭的“清深”。 【解析】 【导语】本文是柳宗元“永州八记”中的名篇之一，采用移步换景的手法，细腻描绘了石渠及周边石泓、小潭的清幽景致——泉水幽咽、怪石丛生、菖蒲青藓环绕，风动崖谷，意境清冷而幽邃。后半部分则转入叙事，记录了作者与州牧一同疏浚石渠、清除蔽障的过程，体现了作者寄情山水、搜奇访幽的雅趣，以及对美好景物无人赏识的深沉叹惋。 【8题详解】 句意：水流遇到一块大石头，就从石头下面流过去。 “抵大石”“伏出其下”是两个先后承接的动作，表示水流遇到石头后从石头下流过，中间应断开； 故断句为：其流抵大石|伏出其下。 【9题详解】 （1）句意：有的地方只有几尺。或：有的。 （2）句意：它的长度大约十来步。可：大约。 （3）句意：既分流疏导又让渠水充盈。盈：满。 【10题详解】 注意以下字词的翻译： 幽幽然：幽静的样子；乍大乍细：时大时小。 【11题详解】 由“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”可知，石泉的特点是“幽”。“幽幽然”直接写出泉水流淌时静谧幽深的状态，仿佛在无人的山谷间默默涌动；“其鸣乍大乍细”则从听觉角度补充，泉水的声音时大时小，没有固定的节奏，反而更衬出石渠环境的清幽寂静。 由“逾石而往有石泓，菖蒲被之，青藓环周”可知，石泓的特点是清碧幽润。“菖蒲被之”写出石泓表面被水生菖蒲覆盖，充满生机；“青藓环周”则说明石泓的四周长满了青苔，这些绿色的植物不仅给石泓染上了鲜明的碧色，也暗示了这里人迹罕至、环境潮湿清幽，与周围的怪石、流水融为一体，形成了充满野趣的清幽小景。 由“北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多鯈鱼”可知，石潭的特点是清深灵动。“潭幅员减百尺”写出石潭的面积不大，却显得紧凑精巧；“清深”直接点明石潭的水质清澈、潭水幽深，一眼望去能看到水底，又因水深而带着几分神秘；“多鯈鱼”则写出潭中有许多小鱼游动，清澈的潭水与灵动的游鱼相互映衬，让石潭充满了生机与灵气。 【点睛】参考译文： 从袁家渴向西南走不到一百步，就看见一条石渠。老百姓在渠上架了一座桥。有一眼泉水幽静地流淌，它的声音时大时小。石渠的宽度，有的地方只有几尺，有的地方宽一两倍，它的长度大约十来步。水流遇到一块大石头，就从石头下面流过去。越过石头往前走，有一个凹石积水形成的小潭，菖蒲覆盖着它，青苔环绕在四周。又折向西边流去，在岩石的凹陷处流淌，向北流入一个小潭。小潭的面积方圆不到一百尺，水清且深，有许多白鲦鱼。又向北弯弯曲曲地流淌，看上去好像没有尽头，但最终还是流入了袁家渴。小潭旁边都是奇形怪状的石头、怪异的树木、奇异的花草和秀美的小竹，可以排列坐着在这里休息。风吹动着树梢，声音在悬崖山谷间回荡，看这景色既寂静，听这声音才觉得传得很远。 我跟随着州牧发现了这个地方，除去遮蔽视线的朽木杂草，疏通土石障碍，既加高堤岸又焚烧杂物，既分流疏导又让渠水充盈。可惜这个地方从来没有人传扬过，所以我接连记载了它所属的景观，留给那个发现它的人，并把这篇文章刻写在石渠的南面，以便后来爱好游览的人容易寻找。 （三）默写。（6分） 12. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）《蒹葭》第一章节中“________，________”写了秋天水边的景色，烘托了主人公怅然若思的心情。 （2）自古以来，“老有所终”“幼有所长”就是人们的理想社会，陶渊明《桃花源记》中用“________，________”生动形象地描绘了这一理想社会。 （3）柳宗元在《小石潭记》中从侧面写出潭水清澈见底的句子是：“_________，________。” 【答案】 ①. 蒹葭苍苍 ②. 白露为霜 ③. 黄发垂髫 ④. 并怡然自乐 ⑤. 潭中鱼可百许头 ⑥. 皆若空游无所依 【解析】 【详解】注意“蒹”“葭”“露”“髫”“潭”等字词的书写。 （四）课内文言文词语积累。（2分） 13. 根据课文解释下列加点的字词 （1）悉如外人（ ） （2）芳草鲜美（ ） （3）尝贻余核舟一（ ） （4）斗折蛇行（ ） 【答案】 ①. 全，都 ②. 新鲜美好 ③. 赠 ④. 像北斗星那样 【解析】 【详解】（1）句意：都像桃花源之外的人一样。悉：全，都。 （2）句意：芳草新鲜美好。鲜美：新鲜美好。 （3）句意：（他）曾经赠给我一个用桃核雕刻成的小船。贻：赠。 （4）句意：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。斗：像北斗星那样。 三、现代文阅读（本大题含3个文本，8小题，共30分） （一）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 古代体育也丰富 ①网球公开赛、短道速滑世锦赛、苏迪曼杯羽毛球赛、乒乓球单项世锦赛、世界游泳锦标赛、女足世界杯、世界田径锦标赛……时间跨入2023年，体育赛事也进入又一个新的年份。一项项体育赛事在国内掀起一次次全民运动热潮，人们热衷现代竞技体育的同时，也纷纷关注起中国传统体育项目。事实上，我国古代虽无“体育”一词，却拥有丰富多彩、充满娱乐性和趣味性的体育活动。 ②中国古代的体育项目多与赛事、军事训练相关。孔子推崇的礼、乐、射、御、书、数这“六艺”中，射、御是源自骑马驾车打仗的体育运动。 ③击剑是中国古人最熟悉的体育项目。古人痴迷名剑，传世诸多名剑，比如越王勾践剑、吴王夫差剑等。佩剑、练剑、击剑是当时社会的一种风尚，《后汉书·马廖传》记载：“吴王好剑客，百姓多创瘢。”此后，一种对抗性的击剑比赛日渐盛行，例如曹丕在《典论》中就曾记载过他与邓展的一次剑术比赛。唐代时，舞剑之风盛行，杜甫在《观公孙大娘弟子舞剑器行》中就描述了公孙大娘舞剑的绝技。只不过，中国古代击剑一直朝着自卫、健身、杂技表演等方面发展，并未演变成现代击剑运动。 ④蹴鞠与现代足球相似，其起源于齐国都城临淄，齐宣王在位时期已经盛行。汉代，蹴鞠被视为治国习武之道，出现了研究蹴鞠运动的专著《蹴鞠二十五篇》，这是世界上最早的体育著作。 ⑤汉高祖刘邦不但爱蹴鞠，还专门在宫苑建造了“鞠域”。汉武帝刘彻将蹴鞠列为军事训练科目，以此提高将帅的身体素质和反应能力，同时用来训练士兵，考查兵将体质。到了唐代，蹴鞠的用球制作工艺和运动技术都有了很大改进，球变得更圆，更轻。后来，宋代出现了蹴鞠组织与蹴鞠艺人，清代开始流行冰上蹴鞠。 ⑥跑步是现代社会最普及的健身方式，也是竞技体育的常设项目。在中国古代，将跑步引入竞技体育的雏形来自步兵，因为古时作战，要求步卒必须具备长跑能力。到了汉代，出现了职业跟随马车跑步的“伍伯”，其基本技能就是跟上马车的行进速度。元代则出现了名为“责由赤”的专项跑赛事，赛程180余华里，比赛全程约需6小时。 ⑦捶丸来源于唐代的步打球，与现代曲棍球十分相似。但到了宋朝，步打球由对抗性竞赛逐渐演变为非对抗性比赛，改名为捶丸。从《丸经》中所记场地、运动用品、竞争人数、竞赛方式、裁判规则等方面来看，捶丸与现代高尔夫球很相似。 ⑧当然，中国古代的体育项目远不止这些，还有射箭、角力（摔跤）、马球、围棋、踩高跷、放风筝等，有些长盛不衰，有些不断发展变化。 ⑨中国古代体育运动总体而言娱乐性较强，竞技性较弱。因为在传统文化中，中国人更注重人的内在气质、品格和精神修养，而把人的身体视为“寓精神、气质之舍”，这就使传统的体育价值观透射出明显的重精神、重人格的倾向。 （选自《思维与智慧》，有删改） 14. 下列关于“中国古代体育”表述正确的一项是（ ） A. 由“六艺”中的射、御是源自骑马驾车打仗的体育运动可知，中国古代的体育项目主要与军事训练相关。 B. 《蹴鞠二十五篇》是汉代人研究蹴鞠运动、总结治国习武之道的专著，也是世界上最早的体育著作。 C. 中国古代体育运动项目或长盛不衰，或不断发展变化，比如古代的蹴鞠、捶丸分别与现代的足球、高尔夫球类似。 D. 中国人注重人的内在气质、品格和精神修养，因此中国古代体育运动主要是娱乐性体育，没有竞技性体育。 15. 下列关于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文采用逻辑顺序，按照总分结构对“古代体育”进行说明，首段指出了中国古代体育的意义。 B. 第①段用2023年度的一系列体育赛事在国内掀起全民运动热潮的事引出本文的说明对象。 C. 文章在介绍击剑时主要运用了举例子、引用的说明方法，使说明事物更清晰、具体，增强了说服力。 D. 本文用词严密、准确，如画波浪线句子中“180余华里”“约需6小时”中的“余”“约”不可删去。 16. 读完本文后，你对我国古代体育有了哪些新的认识?联系生活实际谈谈你从中得到的启示。 【答案】14. C 15. A 16. 示例： 认识：我认识到我国古代体育项目丰富多彩、充满娱乐性和趣味性；传统的体育价值观重精神、重人格。 启示：体育能强身健体，还能让我们在娱乐中养成良好的内在气质、品格和精神修养，在学习生活中培养体育锻炼的好习惯，让身心更健康，精力更充沛。 【解析】 【导语】本文介绍了中国古代体育文化。文章开篇以现代体育赛事为引子，过渡到对中国古代丰富体育活动，依次介绍了击剑、蹴鞠、跑步、捶丸等传统项目，通过列举历史典籍、名人轶事及演变过程，展现了这些活动与现代体育项目的渊源。结尾总结指出中国古代体育娱乐性较强但竞技性较弱的总体特征，揭示了其背后深厚的文化心理与价值取向。 【14题详解】 A.由第②段可知，原文是“多与”，并非“主要”，选项范围扩大且表述绝对； B.由第④段可知，《蹴鞠二十五篇》是研究蹴鞠运动的专著，“治国习武之道”是蹴鞠被赋予的意义，而非专著的核心内容，选项原文； D.由第⑨段可知，选项中“没有竞技性体育”表述错误，原文是“竞技性较弱”，并非完全没有。 【15题详解】 A.本文采用总分总的逻辑顺序：首段引出说明对象，中间②至⑧段分别介绍古代体育与军事的关联、具体体育项目及种类，第⑨段总结古代体育的总体特点及背后的文化原因。且由第①段可知，首段的作用是引出本文的说明对象——中国古代体育，并非“指出中国古代体育的意义”。 【16题详解】 由第①段、第⑧段可知，古代体育项目种类繁多，涵盖了竞技、娱乐、健身等多个领域。从击剑、蹴鞠、跑步、捶丸等具有一定竞技性的项目，到踩高跷、放风筝等偏向娱乐性的项目，每一种都有其独特的玩法和魅力。这些项目不仅丰富了古人的精神文化生活，也体现了古人对体育活动的热爱，让我们看到古代体育并非单调枯燥，而是充满乐趣、多姿多彩的。 由第⑨段可知，古代体育的发展深受传统文化的影响，并非追求竞技胜负，而是注重通过体育活动培养人的内在修养和品格。古人将身体看作承载精神和气质的载体，体育活动更多是为了健身、修身，注重参与者的身心锻炼和精神愉悦。这种重精神、重人格的体育价值观，贯穿于古代体育的发展过程中，成为古代体育的重要特质。 由第②段、第④段、第⑦段可知，古代体育并非孤立存在，大多与当时的军事训练、日常生活紧密结合，如蹴鞠不仅是娱乐活动，还被用作军事训练科目，且在玩法、规则上与现代足球有诸多相似之处，是现代体育项目的雏形，体现了我国古代体育的智慧与前瞻性。同时，古代体育项目并非一成不变，而是随着时代的变迁不断发展变化，如蹴鞠从汉代重视军事价值，唐代注重其娱乐性和技艺改进，到宋代出现了专业体育组织，清代发展出冰上蹴鞠。体育项目能够在不同朝代传承、演变，离不开文化的延续，成为中华传统文化的重要组成部分，也见证了我国古代文化的博大精深。 由原文可知，古代体育不仅能丰富人们的精神生活，还能起到健身、修身的作用，承载着古人的生活智慧、军事需求和文化追求，体育项目凝聚着古人的创造力，也体现了中华传统文化的独特魅力。这启示我们，体育不只是竞技比拼，更是强身健体、修身养性的重要方式。在现代生活中，我们更需要重视体育锻炼，培养良好的运动习惯，既能增强体质，缓解学习压力，也能培养我们的毅力和坚持的品格。同时，我们也可以借鉴古代体育“重精神、重人格”的价值观，在体育锻炼中学会尊重他人、正视输赢，培养良好的内在气质和道德修养，让体育成为我们成长路上的好伙伴，实现身心全面发展。并且，传统体育文化是宝贵的文化遗产，我们应主动了解、传承和弘扬，可以挖掘传统体育项目的优势，结合现代健身需求，对其进行适当创新，让传统体育走出历史，走进日常生活等。根据以上内容作答，言之成理即可。 示例： 认识：我认识到我国古代体育项目与军事、生活关联紧密，部分项目是现代体育的雏形；古代体育的发展与时代变迁、文化传承息息相关。 启示：我国古代体育蕴含着古人的智慧与文化底蕴，我们应传承传统体育文化，结合现代生活需求，让传统体育焕发新活力，同时通过体育锻炼实现身心全面发展。 （二）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 青少年应该使用手机吗 材料一： 手机正成为教育关注的焦点话题。近日，湖南湘潭市教育局发布“禁机令”，禁止全市中小学生在校内使用智能手机和个人平板电脑。自今年8月教育部等八部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》以来，多所中小学禁止“手机进课堂”的措施引发了家长们对于平时给不给孩子用手机的担忧和争论，手机方便了学生与家人的联系，丰富多彩的网络生活更增加了学生课余生活的兴趣选择，通过屏幕看到外面的世界，无形中也为学生开阔眼界，丰富他们的人生观和价值观。但有人指出在校使用手机显露出诸多弊病，严重地影响了学校的管理和学生的学习，应禁止在学校使用手机。 材料二： 材料三： 比起禁止学生使用手机，帮助学生建立一个正确的“手机观”更为迫切。我们不能把对学生监督不力的责任，完全推给手机，更不能无视家长在家庭教育的缺席，只看到孩子沉溺手机的表象，手机不是教育缺席的挡箭牌。学校应发挥引领作用，引导、教育家长重视培养孩子在日常生活中使用手机的良好习惯，积极开展各类校园娱乐活动，让生动活泼、健康益智的校园活动，帮助培养孩子们的兴趣爱好，陶冶学生的情操。家长要强化监护职责，引导孩子培养自辨能力，戒网络之瘾，辨不良之讯；要营造和美家庭，增强亲子关系等。 材料四： 随着智能手机、平板电脑等移动终端的兴起，互联网的触角无处不在。然而在移动互联网时代成长的孩子，却渐渐养成“不移动”的生活方式。孩子太“宅”如今已成不少家长的心病，缺少锻炼和运动，孩子的健康直接受到影响。北京儿童医院眼科主任于刚介绍说：“有三四成小学生是近视，高中生近视率更是高达80%。除先天因素外，过早过多接触电子产品是不容忽视的重要原因。”封闭、孤僻，是网络沉迷症的特征。“沉迷智能手机和电脑等电子设备及其中的虚拟世界，淡化现实的人际交往，孩子的社交、语言表达能力会退化，回不到现实生活，跟父母沟通都困难。”北京大学第六医院儿科教授贾美香说。 材料五： ①芬兰：禁止向中学生推销手机。芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。 ②美国、法国：为校园手机立法。大约10年前，美国各州的学区纷纷制定规则（有些是州议会或地方政府立法），完全取缔在校学生使用传呼机和手机。 ③德国：欲禁止手机在学校使用。德国已经开始就禁止在学校使用手机问题展开了公开的讨论。 17. 下列说法符合文意的一项是（ ） A. 移动互联网时代成长的孩子因为玩手机等电子产品，渐渐养成“宅”的生活方式。 B. 数据显示，超过两成学生在睡觉前使用手机，有人认为这会影响学校管理和学生学习。 C. 学校要强化监护职责，帮孩子正确认识和使用电子产品，戒网瘾以营造和美家庭。 D. 很大部分未成年人在周末及节假日使用手机上网，较多人上课时也使用手机上网。 18. 下列关于“禁用手机”的概括，不符合文意的一项是（ ） A. 中小学禁止“手机进课堂”的措施引发了家长对平时是否给孩子用手机的担忧和争论。 B. 湘潭市教育局发布“禁机令”，禁止全市中小学生在校内使用智能手机和个人平板电脑。 C. 专家认为青少年近视的最根本原因是过早过度地使用电子产品，所以我们应该禁用手机。 D. 其他国家对校内使用手机的问题都给予关注，例如美国各州立法取缔在校学生使用手机。 19. 你认为校内是否应该禁用手机？请结合材料内容，写出三点理由。 【答案】17. A 18. C 19. 示例一：应该禁用。调查显示，在课间休息和上课时，有学生使用手机，会影响老师授课和学生学习效率；沉迷智能手机会导致社交、语言表达能力退化，在学校应该多与同学、老师沟通交流；沉迷手机使学生缺少锻炼和运动，影响孩子的身体健康。 示例二：不应该禁用。手机方便学生与家人的联系。在校期间使用手机，能够应对突发事件；数据显示，只有1.6%的学生上课时使用手机，手机并不是影响课堂学习的主要问题；使用手机能使学生开阔眼界，丰富他们的人生观和价值观。 【解析】 【导语】材料均围绕青少年使用手机展开探讨：材料一聚焦国内中小学“禁机令”，既指出手机带来的便利，也揭示其对学校管理与学习的干扰；材料二以图表形式呈现相关数据或现象；材料三强调家校协同引导孩子合理使用手机；材料四剖析了手机沉迷对视力、运动及社交能力的负面影响；材料五则展现国际层面的监管探索。 【17题详解】 B.由第①段可知，材料认为在校使用手机会影响学校管理和学生学习，而非针对“睡觉前使用手机”； C.由材料三可知，“强化监护职责”是家长的责任，“帮孩子正确认识和使用电子产品”才是学校的职责，选项张冠李戴； D.由材料二图表可知，上课使用手机的比例仅为1.6%，这个数值在所有选项中最低，选项“较多人”曲解数据。 【18题详解】 C.由材料四可知，电子产品是青少年近视的重要原因，而非“最根本原因”，同时材料讨论的是“防控近视”“减少危害”，并非“禁用手机”，选项表述过于绝对。 【19题详解】 本题答案不唯一，阐明观点并根据材料说出理由，言之成理即可。 如支持校内禁用手机：材料一指出，学生在校使用手机已经显现出许多弊病，这些问题严重影响了学校的正常管理秩序，也干扰了学生的学习状态，不利于教学活动的顺利开展。材料二的数据显示，有部分学生在上课和课间休息时使用手机，即使人数比例不高，也会分散自身注意力，影响周围同学听课，同时增加老师维持课堂秩序的难度，降低整体学习效率。材料四提到，过早过多接触电子产品是造成青少年近视的重要原因，会直接损害视力健康。同时，长时间使用手机会让学生减少户外活动和体育锻炼，影响身体正常发育。此外，沉迷手机虚拟世界会让学生淡化现实中的人际交往，长期下去会导致社交能力、语言表达能力退化，性格变得封闭孤僻。 如不支持校内禁用手机：材料一表明，手机可以方便学生与家人随时保持联系，在校期间遇到突发情况能够及时沟通求助，保障自身安全。同时，手机可以让学生接触更丰富的信息，开阔眼界，丰富课余生活，对形成正确的人生观和价值观有积极作用。材料二的数据显示，上课期间使用手机的学生只占1.6%，比例非常低，说明手机并不是影响课堂学习的主要问题，不必采取完全禁止的方式。材料三强调，比起简单禁止学生使用手机，更重要的是帮助学生树立正确的手机观，培养自我管理能力和信息辨别能力。完全禁止手机会剥夺学生学习合理使用电子产品的机会，也回避了家长和学校在教育引导方面的责任，不利于学生长远成长。 示例一：应该禁用。材料二显示有学生在上课、课间使用手机，虽比例不高，但会干扰课堂纪律，增加老师维持秩序的难度；过早过多接触电子产品是近视的重要原因；手机容易让人沉迷虚拟世界，会淡化现实交往，导致社交能力退化。 示例二：不应该禁用。学生可利用手机查阅学习资料、观看教学视频，辅助课堂学习，弥补课本知识局限，开阔视野；禁用手机会导致孩子与家人失联，无法及时沟通家校情况，反而不利于家校共育与安全保障；完全禁用会剥夺学生学习合理使用电子产品的机会，不利于培养其自我管理、辨别信息的能力，在可控范围内使用才是长远之计。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 那些年的皮影戏 刘贵锋 ①暑假里回到老家，正赶上村子里唱皮影戏，我带着女儿兴冲冲地跑去看，结果戏场里稀稀落落只有三五人。感伤之余，不禁想起小时候看皮影戏的热闹场面来。 ②夏收过后，颗粒归仓，农民的心终于放回到肚子里。这时候，就有戏把式从山梁的官道上骑着自行车飞奔而来，和村里的社头商议唱皮影戏的事宜。唱戏的消息像一条天大的喜事在村民之间反复传播着。皮影戏照例要唱三个晚上，其目的一是庆祝丰收，二是文化娱乐。 ③到了唱戏这天，家家户户都会做一种叫“颗颗儿”的零食，供孩子们看戏的时候吃。先给面粉里加上鸡蛋、油、白糖等佐料，添水反复揉好，擀成一指厚的面饼，然后切成小块，放锅里炒熟，香甜可口的“颗颗儿”就新鲜出炉了。记忆中，母亲炒的“面颗颗儿”最好吃。母亲做的“颗颗儿”，除了加鸡蛋、油、白糖外，还会加少量的蜂蜜，这样吃起来更加香甜可口，细腻脆爽，往往戏还没有开始，一半儿“颗颗儿”就已经进了我的肚子。 ④傍晚时分，大家早早地吃过晚饭，拿着小板凳迫不及待地赶去戏场，生怕去晚了抢不到前面的位置。皮影戏要等到天色完全暗下来才能开始，大人们好不容易有空聚在一起，开始东家长西家短地聊天，几瓶水从一个男人传到另一个男人，最后又回到原主人手里；女人们则一边笑着，一边低了头忙着手中的草编，聊天干活两不误：最快乐的要数我们这一帮孩子们，吃着口袋里的“颗颗儿”，追逐打闹，四处乱窜，斗鸡，捉迷藏、玩木头人……戏场里人声鼎沸，热闹非凡，一派欢乐祥和的景象。 ⑤爆竹噼啪作响，皮影戏开演了。戏场里顿时安静了下来，戏把式高亢的腔调在空旷的原野上弥漫开来，观众一个个伸长了脖子。那些晦涩的唱词小孩子是听不懂的，不安分的小伙伴一会儿站在台前，一会儿钻进台下。我最喜欢坐在父亲的怀里，听他讲述戏里的故事情节。戏台上号鸣马嘶，一场厮杀正在上演，正面的将军和反面的首领狭路相逢，枪来剑往上下翻腾之际，反面的首领不敌正面的将军，下作地使出了他的法术“呀呀呸”，于是正面的将军倒着马败下阵来，观众一片唏嘘，焦急地等待将军重整旗鼓。戏把式精彩的演绎让大家置身其中，如痴如醉，人群中不时响起叫好声。 ⑥一场曲终了，大人们纷纷起身收拾板凳离场，熬不住夜的小伙伴早已伏在大人的怀里进入了梦乡，只有我们几个极个别的“夜猫子”还在讨论着剧情，直到躺在自家的土炕上，还意犹未尽地回味着皮影戏的精彩片段。 ⑦在那个精神生活极度匮乏的年代，皮影戏作为一种民间古老的传统艺术，陪伴人们度过了一个又一个炎热的夏日，为人们带来了无尽的欢乐和美好。如今，随着电视、智能手机的普及，皮影戏逐渐被时代遗忘在岁月的长河中，但留在记忆深处“颗颗儿”的香味和坐在父亲怀里看皮影戏的那份幸福却历久弥新！ 20. 作者在文中记叙了几时看皮影戏的过程，请你根据文章内容将下列表格补充完整。 时间 活动 到了唱戏这天 ①________ 傍晚时分 早早吃过晚饭去戏场，大人聊天，小孩玩闹 ②________ 观众伸长脖子，看得如痴如醉 表演结束后 ③________ 21. 作者用一整段来介绍儿时的零食“颗颗儿”是否多余？请你发表观点并简要分析。 22. 选文运用了描写、叙述、抒情、议论等多种表达方式，请你任意找出两种并简要分析其表达效果。 23. 你对文章最后一段话有怎样的理解？请简要分析。 【答案】20. ①. 做零食“颗颗儿” ②. 表演过程中 ③. 大人离场，有小伙伴睡着了，我们几个“夜猫子”还在讨论剧情。 21. 不多余。①“颗颗儿”是看皮影戏的专属搭配，写做“颗颗儿”丰富了看皮影戏的内容，让内容更真实；②借“颗颗儿”的制作与味道，表达对童年、亲情及皮影戏的怀念，丰富了情感；③食物描写增添生活气息，吸引读者阅读兴趣。 22. 示例： 抒情：第①段“感伤之余，不禁想起小时候看皮影戏的热闹场面来”直接抒发了对小时候皮影戏的怀念之情。 描写：第④段中对大人们聊天和小孩儿们追逐打闹的场景的描写，细致而生动地写出了人们的轻松快乐，营造出热闹欢乐的氛围。 23. ①皮影戏曾经带给大家无比的欢乐；②随着娱乐方式的增多，皮影戏现在已经不如之前那么受到人们的喜爱；③但“我”不会忘记皮影戏，永远记得皮影戏带来的欢乐时光。 【解析】 【导语】本文以皮影戏为线索，串联起童年乡村生活的温馨记忆与当下文化传承的淡淡感伤。作者先由暑假回乡看皮影戏时的冷清场面起笔，引出对昔日皮影戏盛况的追忆，通过细腻的场景描写与味觉、听觉、视觉的多重感官铺陈，再现了民间艺术曾带给人们的无尽欢乐，也流露出对传统民俗消逝的惋惜，以及对童年亲情与乡土温情的深切眷恋。 【20题详解】 ①空：由第③段可知，唱戏当天村民最重要的活动就是制作这种特色零食，这是皮影戏开始前必不可少的准备环节，也是孩子们最期待的事情之一，可概括为：做零食“颗颗儿”。 ②空：由第⑤段可知，观众伸长脖子、专注看戏的画面出现在皮影戏正式开演之后，此时全场安静，所有人都被表演吸引，沉浸在故事情节之中，可概括为：表演过程中。 ③空：由第⑥段可知，表演结束后，大人开始收拾东西回家，年纪小的孩子因为困倦已经睡着，只有少数精力旺盛、对剧情意犹未尽的孩子还在兴奋地讨论，可概括为：大人离场，有小伙伴睡着了，我们几个“夜猫子”还在讨论剧情。 【21题详解】 由第③段可知，“颗颗儿”并不是日常食物，而是专门为看皮影戏准备的特色零食。它和皮影戏紧密联系在一起，是看戏前必不可少的环节。作者详细写了制作材料、做法和味道，让整个看戏过程不只是单纯写表演，还包含了民俗、生活、准备等内容。这样的描写让回忆更加具体、真实、有画面感，也让文章内容更加饱满充实。 作者通过写母亲做的“颗颗儿”特别美味，寄托了对母亲的深切怀念。“颗颗儿”的香甜味道，是童年最鲜明、最温暖的记忆符号。它不仅代表着皮影戏的快乐，更代表着家庭的温暖与关爱。 作者详细描写了“颗颗儿”的制作过程，步骤清晰、画面具体，充满浓郁的乡村生活气息。这样的描写让读者仿佛能闻到香味、看到场景，更容易代入童年的氛围。食物本身具有亲切感和感染力，能拉近与读者的距离，吸引读者阅读兴趣。 【22题详解】 本题答案不唯一，任选两处即可，如： 第②段“这时候，就有戏把式从山梁的官道上骑着自行车飞奔而来，和村里的社头商议唱皮影戏的事宜”属于典型的叙述表达方式，它明确了时间节点是夏收过后，交代了人物“戏把式”与“社头”，通过“骑着自行车飞奔而来”这一动作，表现了人们对唱戏这件事的急切与重视，通过“商议唱皮影戏的事宜”引出了后文唱戏的缘由。 第④段是一处极为精彩的场面描写，作者采用了点面结合的手法，先写大人们“东家长西家短”的闲聊与传水细节，展现了成人世界的松弛与社交；接着写女人们“笑”着“忙草编”，体现了劳动妇女的勤劳与闲适并存；最后特写孩子们的追逐打闹，充满了童真童趣。作者通过视觉（笑着）、动作（传、忙、吃、窜）等多重感官细节，将戏场尚未开戏前的喧闹、和谐、充满烟火气的乡村图景生动地铺展在读者面前。 第①段“感伤之余，不禁想起小时候看皮影戏的热闹场面来”直接抒情，先交代了暑假回老家看皮影戏的现实情境，紧接着直截了当抒发了失落心境，这种强烈的今昔对比，自然地触发了作者内心深处的情感波澜，以朴素的语言直接袒露心声，既点明了写作缘起，又设置了悬念，引发了读者对小时候热闹场面的好奇与期待。 第⑦段“在那个精神生活极度匮乏的年代，皮影戏作为一种民间古老的传统艺术，陪伴人们度过了一个又一个炎热的夏日，为人们带来了无尽的欢乐和美好”起到了议论作用，作者没有停留在回忆上，而是将皮影戏置于“精神生活极度匮乏的年代”这一宏大背景下进行审视，通过“陪伴”“带来”等动词，作者明确了观点：皮影戏不仅仅是一种表演，更是当时人们重要的精神食粮。这种议论性的总结，深刻地揭示了皮影戏在乡村文化生活中的地位与价值，使文章具有了一定的历史文化厚度。 示例： 叙述：第②段“这时候，就有戏把式从山梁的官道上骑着自行车飞奔而来，和村里的社头商议唱皮影戏的事宜”叙述了戏把式前来商议唱戏的过程，交代了皮影戏演出的起因与背景。 议论：第⑦段首句，作者跳出叙事，站在历史与文化的高度，对皮影戏的社会功能进行了评判，指出了其在特定年代填补精神空虚、提供娱乐慰藉的重要价值。 【23题详解】 第一句说明过去没有电视、没有手机的年代，皮影戏是村民最重要的娱乐方式之一，无论是大人还是孩子，都能在皮影戏中得到快乐与满足。戏场热闹、人声鼎沸，皮影戏给单调的乡村生活增添了色彩与乐趣。 “如今……皮影戏逐渐被时代遗忘在岁月的长河中”点明时代不断发展，现代科技带来了更多样的娱乐方式，皮影戏这种传统艺术慢慢失去了往日的吸引力。作者回到老家看戏，戏场只有稀稀落落几人，与当年的热闹形成鲜明对比。这说明皮影戏在现代生活中逐渐被冷落、被遗忘，不再受到大众的追捧。传统艺术在时代变迁中面临着被取代的困境。 现代娱乐方式越来越多，皮影戏慢慢淡出人们的生活，不再像从前那样受欢迎。 “但留在记忆深处……却历久弥新”则意味着，虽然皮影戏已经衰落，但在作者心中它依然珍贵无比。记忆中的香甜零食、父亲温暖的怀抱、戏场的热闹、精彩的表演，都成为最温暖、最美好的回忆。这些记忆包含着童年、亲情、故乡与传统文化，不会因时间流逝而褪色。皮影戏早已不只是一场戏，而是作者成长中最珍贵的情感符号。 四、名著阅读（本大题共3小题，共10分） 24. 朱自清在《经典常谈》中论述《诗经》时提到，诗的源头是________。 【答案】歌谣 【解析】 【详解】《〈诗经〉第四》中明确提出，诗的源头是歌谣。上古时期没有文字，人们在高兴或悲哀时，会用歌唱表达心情，日常言语不足抒发情感便会歌唱，甚至手舞足蹈。节日时众人聚在一起酬神作乐，一唱众和，彼此竞胜，这些口头传唱的歌谣越唱越多，靠记忆流传，有的经过众人修饰成为定本，因此歌谣被称作 “一人的机锋，多人的智慧”，是诗歌最早的起源形式。 25. 小语同学读了《经典常谈》后，围绕整本书整理了下面的选项，其中表述有误的一项是（ ） A. 这本书介绍了众多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 B. 书中《诗第十二》论述了从汉武帝时期至宋代诗歌的发展历程，展现不同时期诗歌的特点和形式。 C. 本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》《论语》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。 D. 这本书对知识的讲解精辟，且通俗流畅，深入浅出，从中可以感受到作者一丝不苟、精益求精的态度。 【答案】C 【解析】 【详解】此题考查文学文化常识。古代文学文化常识是指作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格，古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。这些知识要随学随记，做题时才能信手拈来，得心应手。 C.有误，《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编的语录文集，不属史书。 故选C。 26. 好的读书方法能够帮助我们更快把握整本书的内容及情感主旨等，提高阅读效率与质量。其中选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、关注点密不可分。请从下面两项中任选其一，结合具体内容谈谈你是如何阅读《经典常谈》这部名著的。 （1）兴趣选择 （2）问题选择 【答案】（1）示例：兴趣选择。我在读《经典常谈》时，只选择了其中古代文学、历史的内容来读，因为我只对这部分内容感兴趣，诸子百家、《周易》等方面的内容我会直接跳过，这是通过选择性阅读的方法把厚书读薄。 （2）示例：问题选择。在阅读时，我们小组选择探究的问题是“名著中朱自清散文式的语言特点”，围绕这个问题，我们决定从引人入胜的开场白、善于调用生活素材、讲故事时立体生动、温文尔雅的叙述口吻等方面人手，然后整理成专题，互相交流。 【解析】 【详解】本题考查名著内容的理解和拓展运用。开放型试题，根据题干要求，结合《经典常谈》具体内容，谈谈你进行选择性阅读的经验，注意表达得体，语句通顺，言之有理。 《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，在国民党机关编写教材的朱自清在著名学者杨振声的鼓励下于1942年创作这本书，旨在教会中学生读经典，这无疑是中学生的福音。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。这本书介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。 示例：学习《〈诗经〉二首》时，我了解到《诗经》是我国最早的诗歌总集，不禁产生一个问题：《诗经》究竟是如何产生的呢？为此，我选读了《经典常谈》中的《〈诗经〉第四》这一章节。读后知道，原来诗的源头是歌谣，先民通过歌谣来诉说心情，通过重叠来增强歌谣的节奏，后来这些歌谣被记录整理，成为《诗经》。 五、写作（50分） 27. 阅读下面文字，根据要求写作。 智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……我们生活中的科技新产品层出不穷。 （1）选择一种产品，按照一定的说明顺序，自拟标题写一篇文章介绍它的功能和使用方法。 （2）在生活中，你一定和这些电子产品有很多交集，它们或让你欢喜，或让你苦恼，或让你振奋，或给你力量。请自拟标题，写出它们在你成长的路上带给你的温暖、信心与鼓励，或是经验和教训。题目自拟，不少于600字。 【答案】例文一： 我的智能手机 在科技日新月异的今天，智能手机已成为我们生活、学习中不可或缺的科技产品。它小巧便携、功能齐全，像一位全能的伙伴，陪伴着我们的每一天。 我的手机通体白色，屏幕宽大，边缘圆润，握在手里大小适中。手机正面上方有前置摄像头，下方有三个虚拟按键，分别是返回键、主页键和任务键；背面有后置摄像头和闪光灯，底部是充电接口和扬声器，整体设计简洁大方，操作起来十分方便。 我的智能手机功能十分丰富，涵盖了通讯、学习、娱乐、便捷服务等多个方面。它可以打电话、发微信，无论相隔多远，我都能和爸爸妈妈、同学随时联系，视频通话功能还能让我们面对面交流，拉近彼此的距离；它可以查找学习资料、观看网课、辅助背诵单词，遇到不会的难题，打开相关APP就能快速找到解析，帮助我攻克学习难关；它可以看视频、听音乐、玩益智游戏，在我学习疲惫的时候，适当放松一下，缓解压力。此外，它还有很多便捷功能，比如扫码支付、导航、天气预报，各方面都十分方便。 这款智能手机的使用方法也很简单，开机时，长按电源键，屏幕亮起后，滑动解锁即可进入主界面；主界面上有很多APP图标，点击对应的图标就能打开相应的功能。关机时，同样长按电源键，点击“关机”选项，确认后就能关闭手机。平时使用时，还可以通过滑动屏幕切换页面，长按图标整理APP，操作十分便捷。 虽然智能手机功能强大、使用方便，但我们也要合理使用它。使用时要控制时间，避免长时间看屏幕伤害视力；不要点击陌生链接，保护个人信息和财产安全；学习时要专注，不被娱乐功能分心。 这就是我的智能手机，它不仅是一款科技产品，更是我学习、生活中的好伙伴。它用丰富的功能、便捷的操作，为我的生活带来了便利，也陪伴着我不断成长。 题目二： 平板电脑伴我成长 在我成长的路上，有许多伙伴陪伴着我，其中，平板电脑不仅是一款电子产品，更是我成长路上的良师益友，见证着我的努力与进步。 小时候，朋友们都有自己的手机或平板，看着他们坐在一起打游戏，我满心羡慕。妈妈和我约定，可以将平板电脑作为考试进步的奖励。等我真的拿到手的时候，欣喜很快就被厌倦打败——沉浸式玩了几天游戏，我眼睛酸痛，手腕僵硬，它也被我暂时束之高阁。 我的数学成绩一直不理想，尤其是几何题，每次看着复杂的图形和定理，我都忍不住烦躁。爸爸指了指我书桌那个角落：“可以用平板电脑辅助学习啊！我同事家的小孩就在上面看网课，成绩提高了不少呢。”一开始，我还半信半疑，觉得电子产品只能用来娱乐，而且网上的课程会不会良莠不齐？直到我遇到一道很难的几何证明题，琢磨了半个多小时还是没有思路，半信半疑打开平板电脑，找到学习APP，输入题目关键词，立刻弹出了对应的讲解视频。视频里的老师讲解得十分细致，一步步拆解图形、分析定理，从已知条件到求证结论，每一步都讲得清清楚楚。我坐在屏幕前，认真地听着、记着，跟着老师的思路一步步思考，原本复杂的题目，竟然慢慢变得简单起来。 从那以后，每当我遇到不会的数学题，就会打开平板电脑查找讲解；每天放学后，我都会用它上面的笔记软件巩固当天所学的知识；我还发现很多老师在网上免费分享课程资源，一个月的时间，我听完了苏轼生平、中国近代史大事件梳理和生活中的化学小妙招合集。渐渐地，我的成绩有了明显的进步，各科目也越发得心应手，我也重新找回了学习的信心，不再害怕困难、逃避挑战。 如今，这台平板电脑已经陪伴我三年多了，它见证了我的成长与进步，也带给我无数的温暖与信心。我知道，电子产品本身没有好坏，关键在于我们如何使用它。在未来的日子里，我会继续合理使用它，让它陪伴我一路前行，努力成为更好的自己。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题立意。题干明确给出选材范围，即“生活中的科技新产品”，并列举了智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器等具体例子，要优先选择自己熟悉、使用频繁的产品，功能侧重产品的作用、价值，即产品能用来做什么，要区分核心功能和次要功能，重点聚焦初中生日常会用到的功能；使用方法侧重操作的步骤、流程，要结合初中生的认知水平，思考如何将复杂的操作简化，确保步骤清晰、易懂，让读者能通过文字学会基本操作。空间顺序适合按照产品的外观布局展开，先介绍外观再延伸到功能和使用方法，适合外观有明显特点的产品；逻辑顺序则可按照外观—功能—使用方法—注意事项的逻辑展开，先整体后局部、先概括后具体。 二、选材构思。智能手机可介绍通讯、娱乐、学习、便捷服务等功能，以及操作方法如解锁、APP使用、基础设置；平板电脑可介绍屏幕优势、手写功能、学习APP使用方法，贴合初中生学习场景；无线路由器可介绍上网设置、密码修改、信号优化等功能和使用方法；电视机顶盒可介绍节目播放、APP安装、投屏等功能和使用方法，贴合家庭生活场景。构思上，开头引出说明对象，同时简要概括产品的价值，吸引读者阅读兴趣；然后先进行外观介绍，如整体外形、尺寸、颜色等整体特征，再逐步细化到产品的关键部位、按键布局等细节；功能则优先介绍初中生日常使用频率高、实用性强的功能，让读者清楚了解产品能带来哪些便利；使用方法要结合前文介绍的功能，步骤要清晰、简洁，避免使用过于专业的术语，必要时可简化复杂的操作流程。结尾可补充产品使用的注意事项，结合初中生的使用习惯，提醒读者合理使用产品，规避使用过程中可能出现的问题，体现实用性。 题目二： 一、审题立意。题干明确限定写作对象为生活中的电子产品，要写出使用电子产品的经历、过程，无论是主动使用还是被动接触，无论是正面的收获还是反面的教训，都属于“交集”的范畴。可写“电子产品是克服学习困难的好帮手，带给我信心，陪伴我成长”“切勿沉迷，要学会合理使用电子产品”“电子产品的好处和弊端取决于使用方式”“科技连结亲情，千里也能共婵娟”。 二、选材构思。可写学习困难时用电子设备查找解析、观看讲解视频，学会解题方法，重拾学习信心；用智能手机和远方的亲人视频通话，得到安慰；通过网络学习新技能，收获成就感；沉迷智能手机游戏，上课走神、作业敷衍，成绩下滑，学会合理控制使用时间；因好奇点击陌生链接，差点泄露个人信息，从中吸取教训，学会保护自己等。构思上，开头点明要写的电子产品，引出下文难忘的经历；叙事部分先交代“我”与电子产品的初始交集，再聚焦“我”与电子产品之间发生的关键事件，以细节描写，展现“我”在与电子产品相处过程中的感受、困惑、喜悦或愧疚；然后设置转折，触发成长感悟，可以是“我”态度的转变、认知的提升，也可以是事件的意外发展，通过这一转折，让“我”对电子产品、对自身的行为有了新的认识。结尾总结“我”与电子产品的交集经历，提炼这段经历带给“我”的感悟，体现“我”的成长与改变，也可表达对未来的期许或反思，深化文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期中质量检测 八年级语文试题卷 说明：本卷共五大题，27小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。 一、语言文字运用（9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 喜爱阅读经典的人是世间最恬静幸福的人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个浩（hàn） 的世界。人们通过阅读经典，无形间获得了对有限生命的大彻大悟。更为重要的是，阅读经典加惠于人们的不仅是知识的增加，而且还在于精神的感化。阅读《史记》，人们敬佩司马迁著书的治学勇气（ ）阅读《呐喊》，人们赞颂鲁迅直面黑暗的斗争精神；阅读《钢铁是怎样炼成的》，人们欣赏保尔顽强奋斗的高贵品质。一个钟情并醉心于经典的读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体的幸运者。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）恬________ （2）（hàn）________ 2. 在括号内填入的标点符号是：________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 我想，历史应该是一首歌曲，而20世纪是歌曲中最为震撼人心的旋律。20世纪的历史歌曲见证了中国人民从苦难走向胜利，融入了民族的情感、血液。它激荡着人们的深情，激励着民族的斗志。历史在谱写着歌曲，歌声在 （凝聚 聚集）着历史，历史就是在歌声中不断前进。让我们载着对历史的回忆，驾着不同年代传唱的歌声，去感受那久已忘怀的时代。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 20世纪的历史歌曲见证了中国人民从苦难走向胜利的历程，融入了民族的情感、血液。 B. 20世纪的历史歌曲见证了中国人民从苦难走向胜利，融入了民族的血液、情感。 C. 20世纪的历史歌曲见证了中国人民从苦难走向胜利，注入了民族的情感、血液。 D. 20世纪的历史歌曲融入了民族的情感、血液，见证了中国人民从苦难走向胜利。 5. 下列填入横线处的句子，最恰当的一项是（ ） 文章通常是写给别人看的， 倡议书、建议书等有明确的读者对象，固不待言；说明性文章在写作时，无论是说明内容的选择、知识深度的把控，还是说明方法的使用、说明语言的运用，都必须考虑“向谁说明”，不然，文章就很难达到作者预想的效果。以表达思想、抒发感情为主的文学作品，看起来往往没有明确的读者对象，其实并非如此。 A. 因此，我们要多写文章，据此采用相应的表达策略。 B. 因此，我们不能吝啬把自己的文章给他人看，据此采用相应的表达策略。 C. 因此，我们要学会多观察，勤思考，据此采用相应的表达策略。 D. 因此，很多时候要考虑读者对象的情况，据此采用相应的表达策略。 二、古诗文阅读（本大题共7小题，共21分） （一）（每小题2分，共4分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 旅宿 【唐】杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然①。 寒灯思旧事，断雁②警③愁眠。 远梦归侵晓④，家书到隔年。 沧江好烟月，门系钓鱼船。 【注释】①悄然：这里是忧郁的意思。 ②断雁：失群之雁。 ③警：惊醒。 ④侵晓：天快亮的时候。 6. 下面对本诗的理解和赏析，有误的一项是（ ）【提示：请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】 A. 首联中的“无良伴”“自悄然”写出诗人独宿旅馆，无人相伴的孤寂落寞。 B. 颔联借助寒灯、断雁等意象渲染了孤寂凄凉的氛围，托物寄情，含蓄蕴藉。 C. 诗人借“思旧事”来写自己难以入眠的原因，为下文抒情做铺垫。 D. 尾联色调清丽明快，诗人跳出乡愁，转而艳羡“沧江”“鱼船”的清闲自在。 7. 这首羁旅诗抒发了诗人怎样的情感？请结合颈联加以分析。 （二）（9分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 自渴①西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石伏出其下。逾石而往有石泓②，菖蒲③被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多鯈鱼。又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石怪木，奇卉美箭④，可列坐而庥⑤焉。风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远。 予从州牧得之，揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既釃⑥而盈。惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾后好事者求之得以易。 （节选自柳宗元《石渠记》） 【注释】①渴：指袁家渴，泉水名。②石泓：凹石积水而形成的小潭。③菖蒲：一种水生植物。④箭：小竹。⑤庥：同“休”，休息。⑥釃（shī）：分流，疏导。 8. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 其 流 抵 大 石 伏 出 其 下 9. 解释下列加点的词语。 （1）或（ ） （2）可（ ） （3）盈（ ） 10. 翻译下列句子。 有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。 11. 作者围绕“石渠”依次写了石泉，石泓，石潭，请结合原文简要概括它们的特点。 （三）默写。（6分） 12. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）《蒹葭》第一章节中“________，________”写了秋天水边的景色，烘托了主人公怅然若思的心情。 （2）自古以来，“老有所终”“幼有所长”就是人们的理想社会，陶渊明《桃花源记》中用“________，________”生动形象地描绘了这一理想社会。 （3）柳宗元在《小石潭记》中从侧面写出潭水清澈见底的句子是：“_________，________。” （四）课内文言文词语积累。（2分） 13. 根据课文解释下列加点的字词 （1）悉如外人（ ） （2）芳草鲜美（ ） （3）尝贻余核舟一（ ） （4）斗折蛇行（ ） 三、现代文阅读（本大题含3个文本，8小题，共30分） （一）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 古代体育也丰富 ①网球公开赛、短道速滑世锦赛、苏迪曼杯羽毛球赛、乒乓球单项世锦赛、世界游泳锦标赛、女足世界杯、世界田径锦标赛……时间跨入2023年，体育赛事也进入又一个新的年份。一项项体育赛事在国内掀起一次次全民运动热潮，人们热衷现代竞技体育的同时，也纷纷关注起中国传统体育项目。事实上，我国古代虽无“体育”一词，却拥有丰富多彩、充满娱乐性和趣味性的体育活动。 ②中国古代的体育项目多与赛事、军事训练相关。孔子推崇的礼、乐、射、御、书、数这“六艺”中，射、御是源自骑马驾车打仗的体育运动。 ③击剑是中国古人最熟悉的体育项目。古人痴迷名剑，传世诸多名剑，比如越王勾践剑、吴王夫差剑等。佩剑、练剑、击剑是当时社会的一种风尚，《后汉书·马廖传》记载：“吴王好剑客，百姓多创瘢。”此后，一种对抗性的击剑比赛日渐盛行，例如曹丕在《典论》中就曾记载过他与邓展的一次剑术比赛。唐代时，舞剑之风盛行，杜甫在《观公孙大娘弟子舞剑器行》中就描述了公孙大娘舞剑的绝技。只不过，中国古代击剑一直朝着自卫、健身、杂技表演等方面发展，并未演变成现代击剑运动。 ④蹴鞠与现代足球相似，其起源于齐国都城临淄，齐宣王在位时期已经盛行。汉代，蹴鞠被视为治国习武之道，出现了研究蹴鞠运动的专著《蹴鞠二十五篇》，这是世界上最早的体育著作。 ⑤汉高祖刘邦不但爱蹴鞠，还专门在宫苑建造了“鞠域”。汉武帝刘彻将蹴鞠列为军事训练科目，以此提高将帅的身体素质和反应能力，同时用来训练士兵，考查兵将体质。到了唐代，蹴鞠的用球制作工艺和运动技术都有了很大改进，球变得更圆，更轻。后来，宋代出现了蹴鞠组织与蹴鞠艺人，清代开始流行冰上蹴鞠。 ⑥跑步是现代社会最普及的健身方式，也是竞技体育的常设项目。在中国古代，将跑步引入竞技体育的雏形来自步兵，因为古时作战，要求步卒必须具备长跑能力。到了汉代，出现了职业跟随马车跑步的“伍伯”，其基本技能就是跟上马车的行进速度。元代则出现了名为“责由赤”的专项跑赛事，赛程180余华里，比赛全程约需6小时。 ⑦捶丸来源于唐代的步打球，与现代曲棍球十分相似。但到了宋朝，步打球由对抗性竞赛逐渐演变为非对抗性比赛，改名为捶丸。从《丸经》中所记场地、运动用品、竞争人数、竞赛方式、裁判规则等方面来看，捶丸与现代高尔夫球很相似。 ⑧当然，中国古代的体育项目远不止这些，还有射箭、角力（摔跤）、马球、围棋、踩高跷、放风筝等，有些长盛不衰，有些不断发展变化。 ⑨中国古代体育运动总体而言娱乐性较强，竞技性较弱。因为在传统文化中，中国人更注重人的内在气质、品格和精神修养，而把人的身体视为“寓精神、气质之舍”，这就使传统的体育价值观透射出明显的重精神、重人格的倾向。 （选自《思维与智慧》，有删改） 14. 下列关于“中国古代体育”表述正确的一项是（ ） A. 由“六艺”中的射、御是源自骑马驾车打仗的体育运动可知，中国古代的体育项目主要与军事训练相关。 B. 《蹴鞠二十五篇》是汉代人研究蹴鞠运动、总结治国习武之道的专著，也是世界上最早的体育著作。 C. 中国古代体育运动项目或长盛不衰，或不断发展变化，比如古代的蹴鞠、捶丸分别与现代的足球、高尔夫球类似。 D. 中国人注重人的内在气质、品格和精神修养，因此中国古代体育运动主要是娱乐性体育，没有竞技性体育。 15. 下列关于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文采用逻辑顺序，按照总分结构对“古代体育”进行说明，首段指出了中国古代体育的意义。 B. 第①段用2023年度的一系列体育赛事在国内掀起全民运动热潮的事引出本文的说明对象。 C. 文章在介绍击剑时主要运用了举例子、引用的说明方法，使说明事物更清晰、具体，增强了说服力。 D. 本文用词严密、准确，如画波浪线句子中“180余华里”“约需6小时”中的“余”“约”不可删去。 16. 读完本文后，你对我国古代体育有了哪些新的认识?联系生活实际谈谈你从中得到的启示。 （二）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 青少年应该使用手机吗 材料一： 手机正成为教育关注的焦点话题。近日，湖南湘潭市教育局发布“禁机令”，禁止全市中小学生在校内使用智能手机和个人平板电脑。自今年8月教育部等八部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》以来，多所中小学禁止“手机进课堂”的措施引发了家长们对于平时给不给孩子用手机的担忧和争论，手机方便了学生与家人的联系，丰富多彩的网络生活更增加了学生课余生活的兴趣选择，通过屏幕看到外面的世界，无形中也为学生开阔眼界，丰富他们的人生观和价值观。但有人指出在校使用手机显露出诸多弊病，严重地影响了学校的管理和学生的学习，应禁止在学校使用手机。 材料二： 材料三： 比起禁止学生使用手机，帮助学生建立一个正确的“手机观”更为迫切。我们不能把对学生监督不力的责任，完全推给手机，更不能无视家长在家庭教育的缺席，只看到孩子沉溺手机的表象，手机不是教育缺席的挡箭牌。学校应发挥引领作用，引导、教育家长重视培养孩子在日常生活中使用手机的良好习惯，积极开展各类校园娱乐活动，让生动活泼、健康益智的校园活动，帮助培养孩子们的兴趣爱好，陶冶学生的情操。家长要强化监护职责，引导孩子培养自辨能力，戒网络之瘾，辨不良之讯；要营造和美家庭，增强亲子关系等。 材料四： 随着智能手机、平板电脑等移动终端的兴起，互联网的触角无处不在。然而在移动互联网时代成长的孩子，却渐渐养成“不移动”的生活方式。孩子太“宅”如今已成不少家长的心病，缺少锻炼和运动，孩子的健康直接受到影响。北京儿童医院眼科主任于刚介绍说：“有三四成小学生是近视，高中生近视率更是高达80%。除先天因素外，过早过多接触电子产品是不容忽视的重要原因。”封闭、孤僻，是网络沉迷症的特征。“沉迷智能手机和电脑等电子设备及其中的虚拟世界，淡化现实的人际交往，孩子的社交、语言表达能力会退化，回不到现实生活，跟父母沟通都困难。”北京大学第六医院儿科教授贾美香说。 材料五： ①芬兰：禁止向中学生推销手机。芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。 ②美国、法国：为校园手机立法。大约10年前，美国各州的学区纷纷制定规则（有些是州议会或地方政府立法），完全取缔在校学生使用传呼机和手机。 ③德国：欲禁止手机在学校使用。德国已经开始就禁止在学校使用手机问题展开了公开的讨论。 17. 下列说法符合文意的一项是（ ） A. 移动互联网时代成长的孩子因为玩手机等电子产品，渐渐养成“宅”的生活方式。 B. 数据显示，超过两成学生在睡觉前使用手机，有人认为这会影响学校管理和学生学习。 C. 学校要强化监护职责，帮孩子正确认识和使用电子产品，戒网瘾以营造和美家庭。 D. 很大部分未成年人在周末及节假日使用手机上网，较多人上课时也使用手机上网。 18. 下列关于“禁用手机”的概括，不符合文意的一项是（ ） A. 中小学禁止“手机进课堂”的措施引发了家长对平时是否给孩子用手机的担忧和争论。 B. 湘潭市教育局发布“禁机令”，禁止全市中小学生在校内使用智能手机和个人平板电脑。 C. 专家认为青少年近视的最根本原因是过早过度地使用电子产品，所以我们应该禁用手机。 D. 其他国家对校内使用手机的问题都给予关注，例如美国各州立法取缔在校学生使用手机。 19. 你认为校内是否应该禁用手机？请结合材料内容，写出三点理由。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 那些年的皮影戏 刘贵锋 ①暑假里回到老家，正赶上村子里唱皮影戏，我带着女儿兴冲冲地跑去看，结果戏场里稀稀落落只有三五人。感伤之余，不禁想起小时候看皮影戏的热闹场面来。 ②夏收过后，颗粒归仓，农民的心终于放回到肚子里。这时候，就有戏把式从山梁的官道上骑着自行车飞奔而来，和村里的社头商议唱皮影戏的事宜。唱戏的消息像一条天大的喜事在村民之间反复传播着。皮影戏照例要唱三个晚上，其目的一是庆祝丰收，二是文化娱乐。 ③到了唱戏这天，家家户户都会做一种叫“颗颗儿”的零食，供孩子们看戏的时候吃。先给面粉里加上鸡蛋、油、白糖等佐料，添水反复揉好，擀成一指厚的面饼，然后切成小块，放锅里炒熟，香甜可口的“颗颗儿”就新鲜出炉了。记忆中，母亲炒的“面颗颗儿”最好吃。母亲做的“颗颗儿”，除了加鸡蛋、油、白糖外，还会加少量的蜂蜜，这样吃起来更加香甜可口，细腻脆爽，往往戏还没有开始，一半儿“颗颗儿”就已经进了我的肚子。 ④傍晚时分，大家早早地吃过晚饭，拿着小板凳迫不及待地赶去戏场，生怕去晚了抢不到前面的位置。皮影戏要等到天色完全暗下来才能开始，大人们好不容易有空聚在一起，开始东家长西家短地聊天，几瓶水从一个男人传到另一个男人，最后又回到原主人手里；女人们则一边笑着，一边低了头忙着手中的草编，聊天干活两不误：最快乐的要数我们这一帮孩子们，吃着口袋里的“颗颗儿”，追逐打闹，四处乱窜，斗鸡，捉迷藏、玩木头人……戏场里人声鼎沸，热闹非凡，一派欢乐祥和的景象。 ⑤爆竹噼啪作响，皮影戏开演了。戏场里顿时安静了下来，戏把式高亢的腔调在空旷的原野上弥漫开来，观众一个个伸长了脖子。那些晦涩的唱词小孩子是听不懂的，不安分的小伙伴一会儿站在台前，一会儿钻进台下。我最喜欢坐在父亲的怀里，听他讲述戏里的故事情节。戏台上号鸣马嘶，一场厮杀正在上演，正面的将军和反面的首领狭路相逢，枪来剑往上下翻腾之际，反面的首领不敌正面的将军，下作地使出了他的法术“呀呀呸”，于是正面的将军倒着马败下阵来，观众一片唏嘘，焦急地等待将军重整旗鼓。戏把式精彩的演绎让大家置身其中，如痴如醉，人群中不时响起叫好声。 ⑥一场曲终了，大人们纷纷起身收拾板凳离场，熬不住夜的小伙伴早已伏在大人的怀里进入了梦乡，只有我们几个极个别的“夜猫子”还在讨论着剧情，直到躺在自家的土炕上，还意犹未尽地回味着皮影戏的精彩片段。 ⑦在那个精神生活极度匮乏的年代，皮影戏作为一种民间古老的传统艺术，陪伴人们度过了一个又一个炎热的夏日，为人们带来了无尽的欢乐和美好。如今，随着电视、智能手机的普及，皮影戏逐渐被时代遗忘在岁月的长河中，但留在记忆深处“颗颗儿”的香味和坐在父亲怀里看皮影戏的那份幸福却历久弥新！ 20. 作者在文中记叙了几时看皮影戏的过程，请你根据文章内容将下列表格补充完整。 时间 活动 到了唱戏这天 ①________ 傍晚时分 早早吃过晚饭去戏场，大人聊天，小孩玩闹 ②________ 观众伸长脖子，看得如痴如醉 表演结束后 ③________ 21. 作者用一整段来介绍儿时的零食“颗颗儿”是否多余？请你发表观点并简要分析。 22. 选文运用了描写、叙述、抒情、议论等多种表达方式，请你任意找出两种并简要分析其表达效果。 23. 你对文章最后一段话有怎样的理解？请简要分析。 四、名著阅读（本大题共3小题，共10分） 24. 朱自清在《经典常谈》中论述《诗经》时提到，诗的源头是________。 25. 小语同学读了《经典常谈》后，围绕整本书整理了下面的选项，其中表述有误的一项是（ ） A. 这本书介绍了众多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 B. 书中《诗第十二》论述了从汉武帝时期至宋代诗歌的发展历程，展现不同时期诗歌的特点和形式。 C. 本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》《论语》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。 D. 这本书对知识的讲解精辟，且通俗流畅，深入浅出，从中可以感受到作者一丝不苟、精益求精的态度。 26. 好的读书方法能够帮助我们更快把握整本书的内容及情感主旨等，提高阅读效率与质量。其中选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、关注点密不可分。请从下面两项中任选其一，结合具体内容谈谈你是如何阅读《经典常谈》这部名著的。 （1）兴趣选择 （2）问题选择 五、写作（50分） 27. 阅读下面文字，根据要求写作。 智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……我们生活中的科技新产品层出不穷。 （1）选择一种产品，按照一定的说明顺序，自拟标题写一篇文章介绍它的功能和使用方法。 （2）在生活中，你一定和这些电子产品有很多交集，它们或让你欢喜，或让你苦恼，或让你振奋，或给你力量。请自拟标题，写出它们在你成长的路上带给你的温暖、信心与鼓励，或是经验和教训。题目自拟，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $