精品解析：2026届河南周口市高三下学期3月份联考日语试题

HN2026032 高三日语 注意事项： 1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音读两遍。 1.ペンはいくらですか A.120円 B.200円 C.100円 2.男の人は何時ごろ来ますか。 A.6時30分 B.6時 C.5時30分 3.女の人は何で行きますか。 A.バス B.タクシー C.地下鉄 4.二人は今どこにいますか A.図書館 B.教室 C.体育館 5.これは誰の本ですか A.女の人 B.山下さん C.鈴木さん 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒的作答时间。每段录音读两遍。听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人は誰と映画を見に行きますか A.お姉さん B.お兄さん C.男の人 7.二人はいつ集合しますか。 A.日曜日の午後4時 B.土曜日の午後2時 C.日曜日の午後2時 8.二人はどこで会いますか。 A.公園 B.スーパーの前 C.駅前 听下面的录音，回答第9至11题。 9.今は何時ですか A.夜11時 B.午後3時 C.朝9時 10.男の人はいつ映画を見に行きましたか。 A.土曜日 B.日曜日 C.金曜日 11.男の人は日曜日に何をしましたか A.友達と昼ご飯を食べました。 B.朝早く起きました。 C.山に登りました。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.晩ご飯を作るのは誰ですか。 A.男の人のお母さん B.女の人 C.男の人 13.冷蔵庫に何がありますか A.肉 B.野菜 C.果物 14.二人はどんな関係ですか。 A.夫婦 B.先生と生徒 C.店員と客 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人のお父さんは中国に行ったことがありますか A.はい、あります B.いいえ，ありません。 C.分かりません。 16.女の人のお母さんは中国語で何を話すことができますか A.さようなら B.よろしくお願いします C.こんにちは 17.女の人は夏休みの旅行についてとう思っていますか。 A.中国語が分からなくてつまらなかったです。 B.もう一度行きたくなるぐらい、良い旅行でした。 C.いろいろなところに行ったから疲れました。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.女の人は毎日何時間絵を描きますか A.3時間ほど B.4時間ほど C.2時間ほど 19.女の人が入院したのはなぜですか A.体が弱くて運動に耐えられませんでしたから B.描くことで目が疲れやすくなりましたから C.試合で怪我をしましたから 20.女の人に合っているのはどれですか A.今年で20歳になりました。 B.何時間描いても疲れません C.もう学校に通わなくなりました。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 大型マンションの多い都市部では、一度にまとまった数の荷物を届ける依頼が増えていて、配達員は、在宅状況を確認してオートロック（自动门锁）を解除し、エレベーターで移動を繰り返しながら部屋を行き来するなど、負担が重くなっています。そのため、宅配業界はロボットの活用などを目指す動きが出ています。このうちヤマ運輸は、韓国の企業と協力し、千葉県内の大型マンションでロボットを活用する実験を始めました。 配達員は、マンションの宅配ボックスに荷物をまとめて預けます。すると、届け先の住民にメールが届き、受け取り日時などの情報が入力されて、ロボットに伝わります。指定の日時になるとロボットは、宅配ボックスから荷物を取り出して、オートロックを解除する機能でマンションに入り、ボタンを押してエレベーターで移動します。部屋に着くと、インターホン（对讲机）を鳴らして荷物を届け、「置き配」希望の場合は、玄関の前に置きます。 会社では、費用対効果などを検証し、来年の実用化を目指すとしています。 ヤマト運輸の宮原担当課長は「大きいマンションでは、重い荷物などは、ドアの前まで運んでほしいというニーズがあり、配達員も苦労しています。人とロボットを最適に組み合わせ、快適に受け取れるようにしたいと話していました。 また、N郵便、S急便なども、マンションの協力を得て、荷物をまとめて預け、管理人に届けてもらう仕組みの導入に向け、実験を進めています。 1. 文中に「ロボットの活用」とあるが、その目的は何か。 A. 韓国の企業と新しい技術を開発すること B. 大型マンションでの配達員の負担を減らすこと C. 宅配ポックスの数を増やすこと D. 住民にメールで知らせるシステムを作ること 2. この文章によると、ロボットはどうやって配達を行うか。 A. 住民がロボットにメールを送信する→配達員が荷物をロボットに渡す→ロボットが配達する B. 住民が宅配ボックスに荷物を預ける→配達員が情報を入力する→ロボットが配達する C. ロボットが荷物を集める→配達員が日時を指定する→ロボットが配達する D. 配達員が荷物を預ける→住民にメールが届く→ロボットが指定日時に配達する 3. 文中の「置き配」はどういう意味か。 A. 荷物を宅配ボックスに置くこと B. 荷物をマンションの管理人に預けること C. 荷物を玄関の前に置くこと D. 荷物をエレベーターの中に置くこと 4. 文中に「ニーズ」とあるが、何を指すか。 A. ロボットの実用化を目指すこと B. 重い荷物をドアの前まで運ぶこと C. マンションの協力を得ること D. 管理人に荷物を預ける実験を行うこと 5. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. N郵便もS急便も同じロボットを使って実験を行っている。 B. ヤマ運輸のロボットはオートロックを解除できず、配達員の協力が必要だ。 C. ロボットと配達員をうまく組み合わせることで配達がもっと快適になる可能性がある。 D. 実験用のロボットは荷物を管理人に預けることになる。 【答案】1. B 2. D 3. C 4. B 5. C 【解析】 【分析】本文难度一般。在大型公寓林立的都市地区，一次性配送大量包裹的委托日益增加。配送员需要确认住户是否在家，解除自动门锁，并反复乘坐电梯穿梭于各个房间之间，负担沉重。因此，快递行业出现了寻求利用机器人等技术的动向。其中，Yamato运输公司与韩国企业合作，在千叶县内的大型公寓开始了利用机器人进行配送的实验。 配送员首先将包裹集中存放在公寓的快递柜中。随后，收件居民会收到一封邮件，输入接收日期等信息后，这些信息会传输给机器人。到了指定时间，机器人会从快递柜中取出包裹，利用解除自动门锁的功能进入公寓，并按下按钮乘坐电梯移动。到达房间后，机器人会鸣响对讲机交付包裹；如果是希望“无接触配送”的情况，则会将包裹放置在玄关门前。 公司表示，将对成本效益等进行验证，目标是在明年实现实用化。 Yamato运输公司的宫原课长表示：“在大型公寓中，有‘希望把重行李搬到门前’的需求，配送员也很辛苦。我们希望通过人与机器人的最佳组合，让收件变得更加舒适。” 此外，N邮政和S急便等也在获得公寓方面的配合下，推进着将包裹集中存放并交由管理员配送的机制导入实验。 【1题详解】 根据原文「大型マンションの多い都市部では、一度にまとまった数の荷物を届ける依頼が増えていて、配達員は……負担が重くなっています」“大型公寓集中的市区，投递大量包裹的情况日益增多，快递员……担变重”可知“减少大型公寓的送货员的负担”符合题意。故选B。 【2题详解】 根据第二段内容「配達員は、マンションの宅配ボックスに荷物をまとめて預けます。すると、届け先の住民にメールが届き、受け取り日時などの情報が入力されて、ロボットに伝わります。指定の日時になるとロボットは、……」可知正确的配送顺序为“送货员寄存行李→向居民发送确认邮件→机器人在指定时间送达”。故选D。 【3题详解】 根据原文「部屋に着くと、インターホンを鳴らして荷物を届け、『置き配』希望の場合は、玄関の前に置きます」“机器人抵达房间门口后，将启动对讲机交付包裹。若收件人选择放置配送服务，机器人会将包裹放置在住户门前”可知，“把行李放在门口”符合题意。故选C。 【4题详解】 根据原文「大きいマンションでは、重い荷物などは、ドアの前まで運んでほしいという……」可知把沉重的包裹送到门口”符合题意。故选B。 【5题详解】 根据原文「人とロボットを最適に組み合わせ､快適に受け取れるようにしたい」可知，“好好利用机器人和送货员的组合有可能让配送变得更加舒适”符合题意。故选C。 【点睛】 （二） 「いまの自分」が集中できない原因は、『過去の自分』にあります。 （ア）、睡眠不足の時。『昨夜、徹夜をしたため、眠くてしかたがない時」は、集中力が発揮できません。この場合、昨夜の出来事が「いま」に影響を及ぼしていることが分かります。夕食をとる時間が遅い人は、入眠時に食物の消化が済んでいません。すると、脳は睡眠中も腸との連絡を密に取ろうとするため、休息になりません。「遅い時間に夕食をとる」という前日の悪習慣が「翌日の自分の脳」に負担をかけているわけです。 在宅勤務で歩く距離が激減している人も、認知機能が低下しがちです。歩くことは単なる動作ではなく、新たな刺激を得ることにつながります。そして、その刺激は脳の成長を促します。歩けば歩くほど、脳は活性化されていきます。運動不足だと、筋肉だけでなく集中力も衰えてしまいます。また、スマホの見過ぎも、脳の使い方の偏りに影響します。「遠くを見ない」「人との接点を持たない」『覚えない「話さない」「運動しない」ため、脳全体の成長バランスが悪くなります。このように、これまでの小さな積み重ねや生活習慣が「いまの自分の脳の働き」に影響を及ぼしています。脳の仕組みを壊す生活を続けていると、脳は正常に作動しません。「集中したいときに集中できる脳」を手に入れるには、生活習慣を見直すことが大切です。「規則正しい生活周期に戻し、暴飲暴食をせず、適度な運動をする」ように心がけると、脳の機能は向上してきます。 6. 文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれか。 A. しかし B. だから C. たとえば D. そのため 7. 文中の「夕食をとる時間が遅い人」はどんな影響を受けるか。 A. 胃の働きが良くなり、よく眠れる。 B. 代謝が上がり、寝やすくなる。 C. 脳が休息できず、翌日の集中力が下がる。 D. 夜間に脳が活性化され、創造力も高まる。 8. 文中に「認知機能が低下しがちです」とあるが、なぜか。 A. 在宅勤務で同僚と話す機会が減るから B. 脳への刺激が不足しているから C. 運動が少なくて筋肉がなくなるから D. スマホを見ることが必要だから 9. 文中の「集中したいときに集中できる脳」を手に入れるためにどうすればいいか。 A. 忙しい時期に連続で徹夜をする。 B. 在宅勤務の時はスマホを使わない C. 運動をやめて、脳の疲労を防ぐ D. 健康的な生活習慣を整える。 10. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 「今」の集中力の問題は、「過去」からの生活習慣の積み重ねが原因だ B. 脳に悪い影響を与えるのは胃腸病があるからだ C. スマホを見ることで人との接点を持つようになる。 D. 脳は正常でないと、人は生きられない。 【答案】6. C 7. C 8. B 9. D 10. A 【解析】 【分析】本文难度一般。主要围绕“过去的生活习惯影响当下的专注力”这一论点，举例分析原因并提出改善建议。 “现在的自己”之所以无法集中注意力，根源往往在于“过去的自己”。 举例来说，当睡眠不足时，比如“因为昨晚通宵熬夜，现在困得无法忍受”，这种情况下就无法发挥出专注力。这说明昨晚发生的事情正在影响着“现在”。另外，晚餐吃得过晚的人，在入睡时食物尚未消化完毕。这样一来，大脑在睡眠期间也必须与肠道保持密切联系（进行消化工作），从而无法得到真正的休息。也就是说，“前一晚晚餐吃得晚”这个坏习惯，正在给“第二天的自己”的大脑增加负担。 在家办公导致步行距离急剧减少的人，认知功能也容易下降。走路不仅仅是肢体动作，它还能带来新的刺激。而这些刺激能够促进大脑的成长。走得越多，大脑就越活跃。如果运动不足，衰退的不仅仅是肌肉，专注力也会随之减弱。此外，过度看手机也会影响大脑使用方式的平衡。由于“不看远方”、“不与人接触”、“不记忆”、“不交谈”、“不运动”，大脑整体的成长平衡就会遭到破坏。 正如这样，迄今为止的点滴积累和生活习惯，正在影响着“现在自己大脑的运作”。如果继续过着破坏大脑机制的生活，大脑就无法正常运转。想要获得“在想集中注意力时就能集中注意力的头脑”，重新审视生活习惯至关重要。只要努力做到“回归规律的生活节奏，不暴饮暴食，进行适度的运动”，大脑的功能就会逐渐提升。 【6题详解】 根据填空处前文提到现在注意力无法集中的原因，后文给出睡眠不足的具体事例，所以「例えば」符合题意。故选C。 【7题详解】 根据原文「夕食をとる時間が遅い人は、入眠時に食物の消化が済んでいません。すると、脳は睡眠中も腸との連絡を密に取ろうとするため、休息になりません。『遅い時間に夕食をとる』という前日の悪習慣が『翌日の自分の脳』に負担をかけているわけです」“晚餐吃得晚的人，在入睡时食物尚未消化完华。如此一来，大脑在睡眠中仍需与肠道保持密切联系，因而无法休息。‘前一天晚餐吃得晚’的坏习惯，正在给‘第二天自己的大脑’增加负担”可知“大脑无法休息，导致第二天的注意力下降”符合题意。故选C。 【8题详解】 根据原文「歩くことは単なる動作ではなく、新たな刺激を得ることにつながります。そして、その刺激は脳の成長を促します。歩けば歩くほど､脳は活性化されていきます」“走路不似是简单的动作，更是与获取新鲜刺激密切相关。而这种刺激会促进大脑的成长。越走路，大脑就越活跃”可知，“因为对大脑的刺激不足”符合题意。故选B。 【9题详解】 根据原文「『集中したいときに集中できる脳』を手に入れるには、生活習慣を見直すことが大切です」“要获得‘想集中时就能集中注意力的大脑’，关键在于重新审视生活习惯”可知“建立健康的生活习惯”符合题意。故选D。 【10题详解】 文章全文在介绍过去不好的生活习惯（熬夜、晚餐进食过晚、运动过少、沉迷手机等）对我们现在的注意力造成的影响，因此“‘现在’注意力的问题，其根源在于‘过去’生活习惯的日积月累”符合题意。故选A。 【点睛】 （三） 「母さん、見て！『未来』って漢字、僕、書けるようになったよ！」 小学一年生の息子が、大きな半紙に力強い、まだ少し歪んだ字で「未来」と書いて見せてくれた。彼にとっては、強敵を征服したような純粋な達成感が何よりも嬉しいのだろう。その笑顔は、まさに未来そのもののように輝いていた。 私はその字を見て、はっとした。かつて私も、同じように「未来」という字を何度もノートに書き写し、バランスの悪さに悩んだ頃があった。あの頃の私にとっての「未来」は、無限の可能性が広がっている、わくわくする宝箱のようなものだった。大人になること、自分の仕事を持つこと、世界を旅すること……すべてが希望に満ちていた。大人になった今、「未来」という言葉には、どこか「不確かで、準備が必要なもの」という重たい響きを感じてしまう。老後の資金は足りるか、子供の教育は、世界の情勢は。現実という名のフィルター（过滤器）を通すと、未来は時に不安の種になる。（ア）、息子の無邪気で確信に満ちた笑顔を見ていると、「未来」は本来、彼が感じているように、わくわくするようなものなのではないかと思い直した。私たち大人は、未来を「予測し、管理し、備えるもの」と考えすぎている。確かにそれも必要だが、それだけでは未来を『現在の延長」としてしか見られなくなる。時には、子どものように「楽しみに待ち、創り出すもの」として捉え直すことで、その重圧から解放され、かつて感じたあの希望の光が再び見つけられるようになるかもしれない。 11. 文中の「強敵を征服した」は何のことを指すか。 A. 強い敵を倒したこと B. 字をきれいに書けるようになったこと C. 難しい漢字の書き方を覚えたこと D. 漢字のテストに合格したこと 12. 文中に「はっとした」とあるが、なぜか。 A. 息子の字がきれいではなかったから B. 画数が多すぎることに驚いたから C. 同じような経験を思い出したから D. 字のきれいさにびっくりしたから 13. 文中に「時に不安の種になる」とあるが、なぜか。 A. 高齢化社会が怖くて未来を考えたくないから B. 自分の未来は希望に満ちているから C. 息子の笑顔を大切にしようとしたから D. 未来には不確かなことがさまざまあるから 14. 文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれか。 A. つまり B. ところが C. それで D. そして 15. この文章の内容に合っていないのはどれか。 A. 未来を子供のように扱っていい B. 未来を現在の延長にするだけではだめだ C. 未来のためにしっかり準備するだけで十分だ D. 未来を楽しみに待ち、創り出したほうがいい 【答案】11. C 12. C 13. D 14. B 15. C 【解析】 【分析】本文难度一般。主要通过儿子学写汉字“未来”这一具体事件，引出作者个人回忆等。 “妈妈，快看！‘未来’这个汉字，我会写啦！” 上小学一年级的儿子，在一张大大的半纸上，用虽然还有些歪歪扭扭但充满力量的笔触写出了“未来”二字给我看。对他来说，那种仿佛征服了强敌般的纯粹成就感，恐怕比什么都让他高兴吧。他的笑脸，正如“未来”本身一样闪闪发光。 看着那个字，我不由得吃了一惊。曾经的我，也像他一样无数次在笔记本上抄写“未来”二字，也曾为字写得不够平衡而烦恼。那时的“未来”对我来说，就像是一个充满了无限可能、令人心潮澎湃的宝箱。长大成人、拥有自己的工作、去世界各地旅行……一切都充满了希望。 然而，长大成人后的现在，“未来”这个词却让人感到一种“充满不确定性、必须做好准备”的沉重回响。养老金够不够用？孩子的教育怎么办？世界局势会如何？一旦经过名为“现实”的过滤器，未来有时就会变成不安的种子。 但是，看着儿子那天真无邪且充满确信的笑脸，我不由得重新思考：“未来”原本是不是就像他感受到的那样，是令人心动的事物呢？我们大人往往把未来想得过于复杂，认为它是“需要预测、管理和防备的东西”。诚然，这样做也是必要的，但如果仅仅如此，未来就只能被看作是“现在的延长线”。 有时，如果我们能像孩子一样，将其重新定义为“满怀期待去等待、去创造的东西”，或许就能从那种重压中解脱出来，再次找回曾经感受到的那束希望之光。 【11题详解】 根据「小学一年生の息子が、大きな半紙に力強い、まだ少し歪んだ字で『未来』と書いて見せてくれ心」“小学一年级的儿子拿着一大张纸，给我看他用力写出的，仍旧稍微有些扭曲的“未来’两个字”可知“学会写比较难的汉字”符合题意。故选C。 【12题详解】 根据「かつて私も､同じように『未来』という字を何度もノートに書き写しパランスの悪さに悩んだ頃があった」“我也曾那样反复习写未来’，为写得不好而”可知“因为想起了自己经历过同样的事情”符合题意。故选C。 【13题详解】 根据「大人になった今『未来』という言葉には、どこか『不確かで、準備が必要なもの』という重たい響きを感してしまう」“成年之后，未来＇这个词中所包含的各种不确定的，需要准备的事情＇让人感觉十分沉重”可知“因为未来有各种不确定的事”符合题意。故选D。 【14题详解】 填空处前文叙述了作者成年之后觉得未来充满了不确定因素所以让人不安，后文则叙述看到儿子天真无邪的样子之后又对未来重燃希望，前后文构成转折关系，所以「ところが」符合题意。故选B。 【15题详解】 根据最后一段内容可知，只把未来当作需要预测、管理、准备的东西是不够的，有时需要像孩子一样将其视为乐于等待、主动创造的东西，所以“只要为未来充分准备就足够了”与文章内容相悖，符合题意。故选C。 【点睛】 （四） 私たちは日々、無数の「決断」を下しながら生きている。朝何を食べるかという些細なことから進路や就職といった人生を左右する重大な決断まで、その範囲は（ア）こうした決断を下す際、多くの人は「より多くの情報を集め、分析すれば、最適な選択ができる」と考えがちである。確かに、情報は重要だ。しかし、情報が多ければ多いほど良いわけではないという研究結果がある。情報が氾濫する現代では、かえって「情報過多」に陥り、判断が鈍ってしまうことがある。 例えば、商品レビュー（评价）を何十件も読んでいるうちに、どれが本当に信頼できるのか分からなくなり、結局何も買わなくなってしまった経験があるだろう。これは「分析麻痺」とも呼ばれる状態で、選択肢と情報が多すぎるため、決断できなくなってしまうのである。さらに興味深いのは、私たちが「直感」や「第一印象」と呼ばれるものを軽視する傾向がある。しかし、脳科学の研究によれば、直感とは、これまでに蓄積された経験や知識が無意識のうちに高速で処理され、導き出された結論だという。つまり、十分な経験に基づいた直感は、時に膨大な情報分析よりも優れた判断を導くことがあるのだ。最終的には、情報収集と直感のバランスが、良質な決断には不可欠なのである。 16. 文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれか A. ひろい B. せまい C. たかい D. ひくい 17. 文中の「分析麻痺」はどんな状態を指すか。 A. 情報が少なすぎて、とうしても決断ができなくなる状態 B. 情報が多すぎて、逆に決断を下すことができなくなる状態 C. 他人の分析結果ばかり信じて、考えることをめる状態 D. 感情によって分析し、誤った決断を下してしまう状態 18. 文中の「直感」に合っているのはどれか A. 根拠がなく、科学的にも否定されるべきだ B. 常に客観的な情報を優先したほうがいい。 C. 若い頃は鋭いが、年を取ると衰えてしまう D. 過去の経験や知織が働いた結果だ。 19. 文中に「良質な決断には不可欠なのである」とあるが、不可欠なのは何か。 A. できるだけ多くの情報を集めること B. 経験や知識で高速に分析すること C. 情報収集と直感のバランスを取ること D. 最終的には運や偶然に任せること 20. この文章にタイトルをつけたら、最も良いのはどれか。 A. 情報化社会の光と影 B. 良い決断を下すために C. 不思議な直感 D. 分析麻痺とは 【答案】16. A 17. B 18. D 19. C 20. B 【解析】 【分析】我们在日常生活中，无时无刻不在做着无数的“决断”。从早上吃什么这样的琐事，到升学、就业等左右人生的重大决定，其范围之广，涵盖了生活的方方面面。 在做这些决断时，很多人往往会认为“收集越多的信息并进行分析，就能做出最佳选择”。诚然，信息固然重要。然而，研究结果表明，并非信息越多越好。在信息泛滥的现代社会，我们反而容易陷入“信息过载”，导致判断力变得迟钝。 例如，你可能有过这样的经历：读了十几条甚至几十条商品评论，结果反而搞不清哪条才是真正可信的，最后索性什么都不买了。这种状态被称为“分析瘫痪”，即由于选项和信息过多，导致无法做出决定。 更有趣的是，我们往往有轻视“直觉”或“第一印象”的倾向。然而，脑科学研究表明，直觉其实是迄今为止积累的经验和知识，在潜意识中进行高速处理并推导出的结论。也就是说，基于丰富经验的直觉，有时能比庞大的信息分析得出更优秀的判断。 归根结底，要在信息收集与直觉之间取得平衡，对于做出高质量的决策是不可或缺的。 【16题详解】 填空处前文列举了“做决定”的几个场景，可以看出作者此处想表达的是需要我们做决定的场景涉及了很多情况，可以推断「広い」符合题意。故选A。 【17题详解】 根据原文「これは『分析麻痺』とも呼ばれる状態で、選択肢と情報が多すぎるため､決断できなくなってしまうのである」“这就是被称为分析擁＇的状态，由于可选项和信息过多，反而变得无法做出决定”可知“由于信息过多，反而变得无法做出决定的状态”符合题意。故选B。 【18题详解】 根据原文「しかし､脳科学の研究によれば、直感とは、これまでに蓄積された経験や知識が無意識のうちに高速で処理され、導き出された結論だという」“但是，根据脑科学的研究，所直觉，是指至今为止秋累的经验与知识在无意识中被高速处理后，推导得出的结论”可知“是过去的经验与知识发挥作用的结果”符合题意。故选D。 【19题详解】 根据原文「最終的には、情報収集と直感のバランスが、良質な決断には不可欠なのである」“最终信息收集与直觉的平衡，对于优质决策而言是不可或缺的”可知“兼顾信息收集与直觉的平衡”符合题意。故选C。 【20题详解】 文章先提出了信息过多可能导致分析瘫痪症，再说明直觉的价值，最后提出对应方法，围绕“如何做出优质决策”展开，所以“为了做出好的决策”符合题意。故选B。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 僕が最初に、語学の面白さに出会ったのは、中学生の頃でした。当時僕は近所の英語塾に通っていました。その塾は電車で2時間近くかけて通っている生徒もいるほど、地元では___21___な塾でした。中学生から高校へ上がる頃、___22___分けをする大きな試験がありました。文法、読解、発音、作文など様々な試験問題があり、その中で、以下の___23___英訳問題がありました。 「ゆきが怪しくなってきた。私たちは早く家へ帰ったほうがいい」 後半部分は理解できましたが、前半部分を___24___訳せばいいのか、分かりませんでした。「雲ゆき」『怪しい」という単語はまだ習っていなかったので、困っていました。時間はどんどん過ぎていきました。しかし、答えを埋めるために何か書か___25___と思い、結局“The sky is becoming gray”と書い___26___。 試験後数日が経ち、模範解答が配られました。___27___ことに、他の問題は間違っていましたが、自信のなかったこの英訳文だけは、模範解答と僕の答えが___28___同しでした。つまり、直訳ではなく、感覚的に理解し、シンプルに訳した文章が正しかったのです。この体験は、僕___29___、これまでの試験人生の中で最も忘れられない経験です。 “The sky is becoming gray” もしかすると、今僕が語学教師をしているのも、この一文がきっかけなの___30___。 21. A. こんなん B. しんせつ C. ゆうめい D. じょうぶ 22. A. クラス B. ガラス C. テニス D. スカート 23. A. そうに B. そうな C. ように D. ような 24. A. どんな B. どう C. どれ D. どなた 25. A. ないといけない B. なくてもいい C. ないでください D. ないでほしい 26. A. ていきました B. てきました C. てありました D. てしまいました 27. A. おしえた B. おどろいた C. おぼえた D. おくれた 28. A. はっきり B. がっかり C. まったく D. まっすぐ 29. A. にとって B. に対して C. について D. によって 30. A. わけではありません B. ことができます C. かもしれません D. にたまりません 【答案】21. C 22. A 23. D 24. B 25. A 26. D 27. B 28. C 29. A 30. C 【解析】 【分析】本文难度一般。 我第一次遇到语言学习的乐趣，是在中学的时候。当时，我在附近的一家英语补习班上课。那家补习班在当地非常有名，甚至有学生要花将近两个小时坐电车来上课。 在从中学升入高中的时候，有一场分班的大型考试。考试内容包括语法、阅读理解、发音、作文等各种各样的问题，其中有一道像下面这样的英译日题目：“天色变得有些奇怪（似乎要下雪/变天了）。我们最好早点回家。”后半部分我能理解，但是前半部分该怎么翻译，我当时完全不知道。因为还没有学过“天色（ゆき）”和“奇怪（怪しい）”这两个单词，所以我感到很困扰。时间一分一秒地过去了。但是，我想必须写点什么来填补答案的空缺，结果就写了“The sky is becoming gray”（天空正在变灰）。考试过了几天后，老师发了标准答案。令人惊讶的是，虽然其他题目我都做错了，唯独这道我没有自信的英译题，我的答案和标准答案完全一样。也就是说，不是直译，而是凭直觉理解并用简单的语言表达出来的句子是正确的。这次经历对我来说，是至今为止考试人生中最难忘的经验。“The sky is becoming gray”也许，我现在之所以成为一名语言教师，就是因为这一句话也说不定呢。 【21题详解】 本题考查形容词词义辨析。「困難」意为“困难”；「親切」意为“热情”；「有名」意为“有名”，符合“有名的培训班”的语境；「丈夫」意为“结实”。故选C。 【22题详解】 本题考查外来语词义辨析。「クラス」意为“班级”，符合文中“分班”的语境；「ガラス」意为“玻璃”；「テニス」意为“网球”；｢スカート」意为“裙子”。故选A。 【23题详解】 本题考査助动词。「よう」表示举例，后项是名词，接名词时，接｢な」即可。故选D。 【24题详解】 本题考査疑问词辨析。「どんな」意为“怎么样的”；「どう」意为“如何、怎样”，符合“怎么翻译好”的语境；「どれ」意为“哪个”；「どなた」意为“哪位”。故选B。 【25题详解】 本题考査句型。「なくてもいい」不做某事也可以；「ないでください」请不要做某事；「ないでほしい」希望别人不做某事；「ないといけない」必须做某事，符合“必须写点什么”的语境。故选A。 【26题详解】 本题考查助动词。「ていく」表示以某个时间为基准，变化继续发展或将某行为动作继续下去，常与「今後も、これから」等词搭配使用。「てくる」表示某种变化或动作一直从过去持续到现在，常与「最近、今まで」等词搭配使用。「～が他動詞＋てある」表示状态。「～てしまう」表示动作的完成，带有遗憾、后悔的语气。根据原文“为了把空填满，想着必须写点什么，结果写成了……”，符合「てしまう」不好结果的用法。故选D。 【27题详解】 本题考查动词词义辨析。「教える」意为“教；告诉”；「驚く」意为“吃惊”，符合“令人惊讶的是”的语境；「覚える」意为“记”；「遅れる」意为“迟到”。故选B。 【28题详解】 本题考查副词词义辨析。「はっきり」意为“清晰地”；「がっかり」意为“失望地”；「まったく」意为“完全”，符合“标准答案和我的答案完全一样”的语境；「まっすぐ」意为“笔直地”。故选C。 【29题详解】 本题考査句型。「にとって」“对……来说”，符合中文“对于我来说，是最难忘的经历”的语境。「～に対して・に対する」表示对……（动作）；「～について」表示关于……；「～によって」表示根据……前项不同，后项也不同。故选A。 【30题详解】 本题考查句型。「～わけではない」并非是……；「動詞原形＋ことができる」表示能……；「もしかすると……かもしれない」也许……。原文“或许这一句话就是契机”或前项有「もしかすると」。故选C。 【点睛】 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 スマートフォンが普及するにしたがって、私たちの読書環境は大きく変わった。特にTikTokをはじめ、ショート動画アプリ　1　影響力は無視できず、若者を中心とした読書習慣に様々な変化をもたらしている。 TikTokは瞬時に強い刺激を与えるため、使い続けるうちに長い文章を読み通す集中力が　2　（失う）てしまう　3　（おそ）れがある。実際、多くの学校現場では、生徒の読解力が低下していく報告が相次いでいる。持続的な注意力を必要とする深い読書が、ますます難しくなるのだろうとはいえ、TikTokの影響をすべて悪い　4　いうわけではない。難解な文学作品や複雑な歴史的な事実を分かりやすく紹介する動画　5　通して、かえって読書に興味を持つ若者も　6　（少ない）ないからだ。 効果的な対策としてまず挙げられるのは、メディアリテラシー　7　（教育）を充実させることだろう。短い動画の特性や限界をしっかり理解させるとともに、得られた情報を　8　（批判的）検討する力を　9　（養う）なければならない。さらに、デジタル端末を活用した新しい読書体験を提供することも求められている。SNSを利用した読書コミュニティ（社群）の形成など、現代にマッチした（匹配）読書の形を　10　（模索する）べきである。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. の 32. 失われ 33. 恐 34. と 35. を 36. 少なく 37. きょういく 38. 批判的に 39. 養わ 40. 模索す 【解析】 【分析】本文难度一般。 随着智能手机的普及，我们的阅读环境发生了巨大的变化。特别是以TikTok为首的短视频应用程序，其影响力不容忽视，正给以年轻人为中心的阅读习惯带来各种变化。 因为TikTok能瞬间给予强烈的刺激，所以持续使用的话，会有丧失通读长篇文章的专注力的担忧。实际上，在许多教育现场，接连报告了学生的阅读理解能力正在下降。需要持续性注意力的深度阅读，恐怕会变得越来越困难吧。 不过，这并不意味着TikTok的影响全都是坏的（负面的）。因为通过那些浅显易懂地介绍难懂文学作品或复杂历史事实的视频，反而对阅读产生兴趣的年轻人也不少。作为有效的对策，首先能列举出的是充实媒体素养教育吧。必须让他们充分理解短视频的特性和局限性，同时培养对所获得的信息进行批判性探讨的能力。此外，也被要求提供利用数字终端的新的阅读体验。应该摸索利用社交媒体建立阅读社群等符合现代的阅读形式。 【31题详解】 本题考查助词。填空处前后均为名词，“短视频APP的影响力”，「の」用于连接名词。故填「の」。 【32题详解】 本题考査动词活用。「失う」是他动词，根据句意“注意力被失去”，需要用被动形式的「失われる」。故填「失われ」。 【33题详解】 本题考査词汇。「おそれ」写作「恐れ」。故填「恐」。 【34题详解】 本题考査句型。「というわけではない」意为“并非……”。故填「と」。 【35题详解】 本題考查助词。「～を通して」是固定搭配，意为“通过……”。故填「を」。 【36题详解】 本題考査形容词活用。「ない」提示否定，一类形容词变否定，需变词尾「い」为「く」加「ない」。故填「少なく」。 【37题详解】 本题考査词汇。「教育｣写作「きょういく」。故填「きょういく」。 【38题详解】 本题考查形容词活用。名词后接「的」时，构成二类形容词词干，修饰动词需将词尾变为「に」。故填「批判的に」。 【39题详解】 本题考查动词活用。动词未然形后接「なければならない」意为“不得不……”，「養う」需变为「養わ」。故填「養わ」。 【40题详解】 题考查动词活用。动词原型后接「べきだ」表示应该做某事，「する」为特殊用法，接「べき」时，应变为「すべき」。故填「模索す」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，和田中同住一间宿舍。你们原本约定了今天去看电影，但是你突然接到公司消息，要求你必须立刻去公司加班。现在田中外出未归，请你用日语给田中发一则微信消息告知他此事，并改约时间。 写作要求： 1.字数80~120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】田中さん、今日一緒に映画を見に行くと約束しましたが、急に会社から連絡があって、どうしても残業しなければなりません。せっかくの休みなのに、本当に申し訳ありません。7時頃は残業が終わると思いますが、時間を7時半に変えてもいいですか。お返事を待っています。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查应用文写作。 由题干可知是一则微信消息，因此可得知消息格式相对随意，无固定格式。 注意题干要求写出具体的内容即可。 常见表达「～という約束をする」「～から連絡・電話がありました」「どうしても～なければならない」「～のに」「～Ⅴてもいいですか」等。 【点睛】 第二节（满分30分） 42. 近年来，庆祝西方的圣诞节、万圣节的年轻人越来越多。有人认为，中国人就要过中国节日，还有人认为，过洋节新鲜新鲜也无不可。请你以「外国の祝日について」为题写一篇日语短文，简单阐述你的看法。 写作要求: 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】外国の祝日について 　近年、クリスマスやハロウィンなどの外国の祝日を楽しむ中国人が増えています。これに対し「中国の祝日を大切にすべき」という意見と「外国の祝日を楽しんでもよい」という意見があります。私はどちらの意見も理解できます。 　中国には春節や中秋節など、歴史と文化に根ざした素晴らしい伝統的祝日があります。これらは家族の絆を深め、文化を継承する重要な機会です。一方、グローバル化が進む中で外国の文化に触れることは、国際理解を深め、視野を広げる良い機会にもなります。 　大切なのは、外国の祝日を楽しみながらも、自国の伝統的祝日の価値を忘れないことです。両者をバランスよく取り入れることで、より豊かな生活を送れると信じています。 【解析】 【分析】 【详解】题目给出社会现象：越来越多中国年轻人过西方节日，如圣诞节、万圣节，并呈现两种对立观点：一种认为应坚守中国传统节日，另一种认为尝试外国节日无伤大雅。写作时采用“总-分-总”结构：开头引出现象与争议，中间段落分别阐述两种立场的合理性，最后表明个人态度，强调‌文化包容与传统传承的平衡‌。语言需正式、流畅，符合日语书面表达习惯。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ HN2026032 高三日语 注意事项： 1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音读两遍。 1.ペンはいくらですか A.120円 B.200円 C.100円 2.男の人は何時ごろ来ますか。 A.6時30分 B.6時 C.5時30分 3.女の人は何で行きますか。 A.バス B.タクシー C.地下鉄 4.二人は今どこにいますか A.図書館 B.教室 C.体育館 5.これは誰の本ですか A.女の人 B.山下さん C.鈴木さん 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒的作答时间。每段录音读两遍。听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人は誰と映画を見に行きますか A.お姉さん B.お兄さん C.男の人 7.二人はいつ集合しますか。 A.日曜日の午後4時 B.土曜日の午後2時 C.日曜日の午後2時 8.二人はどこで会いますか。 A.公園 B.スーパーの前 C.駅前 听下面的录音，回答第9至11题。 9.今は何時ですか A.夜11時 B.午後3時 C.朝9時 10.男の人はいつ映画を見に行きましたか。 A.土曜日 B.日曜日 C.金曜日 11.男の人は日曜日に何をしましたか A.友達と昼ご飯を食べました。 B.朝早く起きました。 C.山に登りました。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.晩ご飯を作るのは誰ですか。 A.男の人のお母さん B.女の人 C.男の人 13.冷蔵庫に何がありますか A.肉 B.野菜 C.果物 14.二人はどんな関係ですか。 A.夫婦 B.先生と生徒 C.店員と客 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人のお父さんは中国に行ったことがありますか A.はい、あります B.いいえ，ありません。 C.分かりません。 16.女の人のお母さんは中国語で何を話すことができますか A.さようなら B.よろしくお願いします C.こんにちは 17.女の人は夏休みの旅行についてとう思っていますか。 A.中国語が分からなくてつまらなかったです。 B.もう一度行きたくなるぐらい、良い旅行でした。 C.いろいろなところに行ったから疲れました。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.女の人は毎日何時間絵を描きますか A.3時間ほど B.4時間ほど C.2時間ほど 19.女の人が入院したのはなぜですか A.体が弱くて運動に耐えられませんでしたから B.描くことで目が疲れやすくなりましたから C.試合で怪我をしましたから 20.女の人に合っているのはどれですか A.今年で20歳になりました。 B.何時間描いても疲れません C.もう学校に通わなくなりました。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 大型マンションの多い都市部では、一度にまとまった数の荷物を届ける依頼が増えていて、配達員は、在宅状況を確認してオートロック（自动门锁）を解除し、エレベーターで移動を繰り返しながら部屋を行き来するなど、負担が重くなっています。そのため、宅配業界はロボットの活用などを目指す動きが出ています。このうちヤマ運輸は、韓国の企業と協力し、千葉県内の大型マンションでロボットを活用する実験を始めました。 配達員は、マンションの宅配ボックスに荷物をまとめて預けます。すると、届け先の住民にメールが届き、受け取り日時などの情報が入力されて、ロボットに伝わります。指定の日時になるとロボットは、宅配ボックスから荷物を取り出して、オートロックを解除する機能でマンションに入り、ボタンを押してエレベーターで移動します。部屋に着くと、インターホン（对讲机）を鳴らして荷物を届け、「置き配」希望の場合は、玄関の前に置きます。 会社では、費用対効果などを検証し、来年の実用化を目指すとしています。 ヤマト運輸の宮原担当課長は「大きいマンションでは、重い荷物などは、ドアの前まで運んでほしいというニーズがあり、配達員も苦労しています。人とロボットを最適に組み合わせ、快適に受け取れるようにしたいと話していました。 また、N郵便、S急便なども、マンションの協力を得て、荷物をまとめて預け、管理人に届けてもらう仕組みの導入に向け、実験を進めています。 1. 文中に「ロボットの活用」とあるが、その目的は何か。 A. 韓国の企業と新しい技術を開発すること B. 大型マンションでの配達員の負担を減らすこと C. 宅配ポックスの数を増やすこと D. 住民にメールで知らせるシステムを作ること 2. この文章によると、ロボットはどうやって配達を行うか。 A. 住民がロボットにメールを送信する→配達員が荷物をロボットに渡す→ロボットが配達する B. 住民が宅配ボックスに荷物を預ける→配達員が情報を入力する→ロボットが配達する C. ロボットが荷物を集める→配達員が日時を指定する→ロボットが配達する D. 配達員が荷物を預ける→住民にメールが届く→ロボットが指定日時に配達する 3. 文中の「置き配」はどういう意味か。 A. 荷物を宅配ボックスに置くこと B. 荷物をマンションの管理人に預けること C. 荷物を玄関の前に置くこと D. 荷物をエレベーターの中に置くこと 4. 文中に「ニーズ」とあるが、何を指すか。 A. ロボットの実用化を目指すこと B. 重い荷物をドアの前まで運ぶこと C. マンションの協力を得ること D. 管理人に荷物を預ける実験を行うこと 5. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. N郵便もS急便も同じロボットを使って実験を行っている。 B. ヤマ運輸のロボットはオートロックを解除できず、配達員の協力が必要だ。 C. ロボットと配達員をうまく組み合わせることで配達がもっと快適になる可能性がある。 D. 実験用のロボットは荷物を管理人に預けることになる。 （二） 「いまの自分」が集中できない原因は、『過去の自分』にあります。 （ア）、睡眠不足の時。『昨夜、徹夜をしたため、眠くてしかたがない時」は、集中力が発揮できません。この場合、昨夜の出来事が「いま」に影響を及ぼしていることが分かります。夕食をとる時間が遅い人は、入眠時に食物の消化が済んでいません。すると、脳は睡眠中も腸との連絡を密に取ろうとするため、休息になりません。「遅い時間に夕食をとる」という前日の悪習慣が「翌日の自分の脳」に負担をかけているわけです。 在宅勤務で歩く距離が激減している人も、認知機能が低下しがちです。歩くことは単なる動作ではなく、新たな刺激を得ることにつながります。そして、その刺激は脳の成長を促します。歩けば歩くほど、脳は活性化されていきます。運動不足だと、筋肉だけでなく集中力も衰えてしまいます。また、スマホの見過ぎも、脳の使い方の偏りに影響します。「遠くを見ない」「人との接点を持たない」『覚えない「話さない」「運動しない」ため、脳全体の成長バランスが悪くなります。このように、これまでの小さな積み重ねや生活習慣が「いまの自分の脳の働き」に影響を及ぼしています。脳の仕組みを壊す生活を続けていると、脳は正常に作動しません。「集中したいときに集中できる脳」を手に入れるには、生活習慣を見直すことが大切です。「規則正しい生活周期に戻し、暴飲暴食をせず、適度な運動をする」ように心がけると、脳の機能は向上してきます。 6. 文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれか。 A. しかし B. だから C. たとえば D. そのため 7. 文中の「夕食をとる時間が遅い人」はどんな影響を受けるか。 A. 胃の働きが良くなり、よく眠れる。 B. 代謝が上がり、寝やすくなる。 C. 脳が休息できず、翌日の集中力が下がる。 D. 夜間に脳が活性化され、創造力も高まる。 8. 文中に「認知機能が低下しがちです」とあるが、なぜか。 A. 在宅勤務で同僚と話す機会が減るから B. 脳への刺激が不足しているから C. 運動が少なくて筋肉がなくなるから D. スマホを見ることが必要だから 9. 文中の「集中したいときに集中できる脳」を手に入れるためにどうすればいいか。 A. 忙しい時期に連続で徹夜をする。 B. 在宅勤務の時はスマホを使わない C. 運動をやめて、脳の疲労を防ぐ D. 健康的な生活習慣を整える。 10. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 「今」の集中力の問題は、「過去」からの生活習慣の積み重ねが原因だ B. 脳に悪い影響を与えるのは胃腸病があるからだ C. スマホを見ることで人との接点を持つようになる。 D. 脳は正常でないと、人は生きられない。 （三） 「母さん、見て！『未来』って漢字、僕、書けるようになったよ！」 小学一年生の息子が、大きな半紙に力強い、まだ少し歪んだ字で「未来」と書いて見せてくれた。彼にとっては、強敵を征服したような純粋な達成感が何よりも嬉しいのだろう。その笑顔は、まさに未来そのもののように輝いていた。 私はその字を見て、はっとした。かつて私も、同じように「未来」という字を何度もノートに書き写し、バランスの悪さに悩んだ頃があった。あの頃の私にとっての「未来」は、無限の可能性が広がっている、わくわくする宝箱のようなものだった。大人になること、自分の仕事を持つこと、世界を旅すること……すべてが希望に満ちていた。大人になった今、「未来」という言葉には、どこか「不確かで、準備が必要なもの」という重たい響きを感じてしまう。老後の資金は足りるか、子供の教育は、世界の情勢は。現実という名のフィルター（过滤器）を通すと、未来は時に不安の種になる。（ア）、息子の無邪気で確信に満ちた笑顔を見ていると、「未来」は本来、彼が感じているように、わくわくするようなものなのではないかと思い直した。私たち大人は、未来を「予測し、管理し、備えるもの」と考えすぎている。確かにそれも必要だが、それだけでは未来を『現在の延長」としてしか見られなくなる。時には、子どものように「楽しみに待ち、創り出すもの」として捉え直すことで、その重圧から解放され、かつて感じたあの希望の光が再び見つけられるようになるかもしれない。 11. 文中の「強敵を征服した」は何のことを指すか。 A. 強い敵を倒したこと B. 字をきれいに書けるようになったこと C. 難しい漢字の書き方を覚えたこと D. 漢字のテストに合格したこと 12. 文中に「はっとした」とあるが、なぜか。 A. 息子の字がきれいではなかったから B. 画数が多すぎることに驚いたから C. 同じような経験を思い出したから D. 字のきれいさにびっくりしたから 13. 文中に「時に不安の種になる」とあるが、なぜか。 A. 高齢化社会が怖くて未来を考えたくないから B. 自分の未来は希望に満ちているから C. 息子の笑顔を大切にしようとしたから D. 未来には不確かなことがさまざまあるから 14. 文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれか。 A. つまり B. ところが C. それで D. そして 15. この文章の内容に合っていないのはどれか。 A. 未来を子供のように扱っていい B. 未来を現在の延長にするだけではだめだ C. 未来のためにしっかり準備するだけで十分だ D. 未来を楽しみに待ち、創り出したほうがいい （四） 私たちは日々、無数の「決断」を下しながら生きている。朝何を食べるかという些細なことから進路や就職といった人生を左右する重大な決断まで、その範囲は（ア）こうした決断を下す際、多くの人は「より多くの情報を集め、分析すれば、最適な選択ができる」と考えがちである。確かに、情報は重要だ。しかし、情報が多ければ多いほど良いわけではないという研究結果がある。情報が氾濫する現代では、かえって「情報過多」に陥り、判断が鈍ってしまうことがある。 例えば、商品レビュー（评价）を何十件も読んでいるうちに、どれが本当に信頼できるのか分からなくなり、結局何も買わなくなってしまった経験があるだろう。これは「分析麻痺」とも呼ばれる状態で、選択肢と情報が多すぎるため、決断できなくなってしまうのである。さらに興味深いのは、私たちが「直感」や「第一印象」と呼ばれるものを軽視する傾向がある。しかし、脳科学の研究によれば、直感とは、これまでに蓄積された経験や知識が無意識のうちに高速で処理され、導き出された結論だという。つまり、十分な経験に基づいた直感は、時に膨大な情報分析よりも優れた判断を導くことがあるのだ。最終的には、情報収集と直感のバランスが、良質な決断には不可欠なのである。 16. 文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれか A. ひろい B. せまい C. たかい D. ひくい 17. 文中の「分析麻痺」はどんな状態を指すか。 A. 情報が少なすぎて、とうしても決断ができなくなる状態 B. 情報が多すぎて、逆に決断を下すことができなくなる状態 C. 他人の分析結果ばかり信じて、考えることをめる状態 D. 感情によって分析し、誤った決断を下してしまう状態 18. 文中の「直感」に合っているのはどれか A. 根拠がなく、科学的にも否定されるべきだ B. 常に客観的な情報を優先したほうがいい。 C. 若い頃は鋭いが、年を取ると衰えてしまう D. 過去の経験や知織が働いた結果だ。 19. 文中に「良質な決断には不可欠なのである」とあるが、不可欠なのは何か。 A. できるだけ多くの情報を集めること B. 経験や知識で高速に分析すること C. 情報収集と直感のバランスを取ること D. 最終的には運や偶然に任せること 20. この文章にタイトルをつけたら、最も良いのはどれか。 A. 情報化社会の光と影 B. 良い決断を下すために C. 不思議な直感 D. 分析麻痺とは 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 僕が最初に、語学の面白さに出会ったのは、中学生の頃でした。当時僕は近所の英語塾に通っていました。その塾は電車で2時間近くかけて通っている生徒もいるほど、地元では___21___な塾でした。中学生から高校へ上がる頃、___22___分けをする大きな試験がありました。文法、読解、発音、作文など様々な試験問題があり、その中で、以下の___23___英訳問題がありました。 「ゆきが怪しくなってきた。私たちは早く家へ帰ったほうがいい」 後半部分は理解できましたが、前半部分を___24___訳せばいいのか、分かりませんでした。「雲ゆき」『怪しい」という単語はまだ習っていなかったので、困っていました。時間はどんどん過ぎていきました。しかし、答えを埋めるために何か書か___25___と思い、結局“The sky is becoming gray”と書い___26___。 試験後数日が経ち、模範解答が配られました。___27___ことに、他の問題は間違っていましたが、自信のなかったこの英訳文だけは、模範解答と僕の答えが___28___同しでした。つまり、直訳ではなく、感覚的に理解し、シンプルに訳した文章が正しかったのです。この体験は、僕___29___、これまでの試験人生の中で最も忘れられない経験です。 “The sky is becoming gray” もしかすると、今僕が語学教師をしているのも、この一文がきっかけなの___30___。 21. A. こんなん B. しんせつ C. ゆうめい D. じょうぶ 22. A. クラス B. ガラス C. テニス D. スカート 23. A. そうに B. そうな C. ように D. ような 24. A. どんな B. どう C. どれ D. どなた 25. A. ないといけない B. なくてもいい C. ないでください D. ないでほしい 26. A. ていきました B. てきました C. てありました D. てしまいました 27. A. おしえた B. おどろいた C. おぼえた D. おくれた 28. A. はっきり B. がっかり C. まったく D. まっすぐ 29. A. にとって B. に対して C. について D. によって 30. A. わけではありません B. ことができます C. かもしれません D. にたまりません 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 スマートフォンが普及するにしたがって、私たちの読書環境は大きく変わった。特にTikTokをはじめ、ショート動画アプリ　1　影響力は無視できず、若者を中心とした読書習慣に様々な変化をもたらしている。 TikTokは瞬時に強い刺激を与えるため、使い続けるうちに長い文章を読み通す集中力が　2　（失う）てしまう　3　（おそ）れがある。実際、多くの学校現場では、生徒の読解力が低下していく報告が相次いでいる。持続的な注意力を必要とする深い読書が、ますます難しくなるのだろうとはいえ、TikTokの影響をすべて悪い　4　いうわけではない。難解な文学作品や複雑な歴史的な事実を分かりやすく紹介する動画　5　通して、かえって読書に興味を持つ若者も　6　（少ない）ないからだ。 効果的な対策としてまず挙げられるのは、メディアリテラシー　7　（教育）を充実させることだろう。短い動画の特性や限界をしっかり理解させるとともに、得られた情報を　8　（批判的）検討する力を　9　（養う）なければならない。さらに、デジタル端末を活用した新しい読書体験を提供することも求められている。SNSを利用した読書コミュニティ（社群）の形成など、現代にマッチした（匹配）読書の形を　10　（模索する）べきである。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，和田中同住一间宿舍。你们原本约定了今天去看电影，但是你突然接到公司消息，要求你必须立刻去公司加班。现在田中外出未归，请你用日语给田中发一则微信消息告知他此事，并改约时间。 写作要求： 1.字数80~120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 近年来，庆祝西方的圣诞节、万圣节的年轻人越来越多。有人认为，中国人就要过中国节日，还有人认为，过洋节新鲜新鲜也无不可。请你以「外国の祝日について」为题写一篇日语短文，简单阐述你的看法。 写作要求: 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $