4 热在金属中的传递 教学设计-2025-2026学年科学五年级下册教科版

    《热在金属中的传递》教学设计

 【教材简析】

本课是五年级下册《热》单元的第4课。在上一课的教学中，学生已经探究了与水有关的温度变化实验。知道热量可以从一个物体转移到另一个物体，热可以从温度较高的物体（热水）传向温度较低的物体（冷水）直到热平衡。那么，热在同一个物体中会是怎样传递的呢？热在金属中的传递又会是怎样的呢？由生活情境导入，引导学生提出问题——热在金属中是怎样传递的？探索部分分为二个环节：一是设计单一变量实验，观察热在金属条中的传递；二是观察热在金属片中的传递，分析比较得出科学探究的结论。

【学情分析】

    在生活中，学生对“热”现象已有切身的体验。在前一课中，学生也知道热可以从高温物体传向低温物体直至热平衡。在本课中，学生主要观察和探究与“热传导”相关的问题。在金属条的一端加热，另一端是否会热起来，通过实验观察热在金属条、金属片中的传递过程和方向。通过综合观察和分析实验结果，总结出热传导过程中的共同特点，有助于深化学生对“热量可以在物体内和物体间传递”概念的理解，培养学生动手实践的能力，并为下一课“热在水中的传递”打下基础。

【教学目标】

1.能对生活现象进行合理猜测，能设计单一变量的实验方案，开展热在金属条或金属片中传递的实验。通过对更多热传递现象的交流，认识热传递的多种方式。

2.能依据金属条、金属片表面上感温油墨的变化，通过分析、推理，知道热是金属条或金属片上温度高的地方传向温度低的地方，培养以事实为依据的意识。

3.在探究过程中，激发对热传递现象进行探究的兴趣。

【教学重难点】

重点：设计实验观察热在金属中的传导过程和方向。

难点：通过分析热传导过程中的共同特点，认识热是怎样在金属中传导的。

【教学准备】