期中考前必背知识清单（10大考点）高一生物下学期浙科版

高一下学期期中考前必背知识清单 10大考点必背必记 考点01 物质进出细胞的方式及影响因素 考点02 酶和ATP 考点03 细胞呼吸的过程、影响因素及其应用 考点04 光合色素的提取与分离、光合作用的过程和影响因素 考点05 细胞的增殖 考点06 减数分裂 考点07 基因的分离定律和自由组合定律 考点08 伴性遗传 考点09 核酸是遗传物质的证据 考点10 DNA的结构、复制及基因的本质 【考点01】物质进出细胞的方式及影响因素 1.物质跨膜运输方式的比较 被动运输 主动运输 胞吞 胞吐 自由扩散 易化扩散 图例 运输方向 高浓度→低浓度 低浓度→高浓度 细胞外→细胞内 细胞内→细胞外 特点 ①不需转运蛋白易化； ②不消耗能量 ①需转运蛋白易化； ②不消耗能量 ①需载体蛋白易化； ②消耗能量 ①消耗能量； ②不需转运蛋白的易化，但需膜上蛋白质的参与； ③体现了细胞膜的结构特点——流动性 举例 O2、CO2和甘油、苯、性激素、乙醇等物质 哺乳动物成熟的红细胞吸收葡萄糖 小肠上皮细胞等逆浓度梯度吸收无机盐离子及氨基酸、葡萄糖等小分子 大分子与膜上蛋白质结合→调整细胞骨架→部分细胞膜内陷形成囊泡 高尔基体膜形成包裹蛋白质的囊泡→囊泡沿微管到达细胞膜→与细胞膜融合 易错点 ①胞吐不是只能运输大分子物质，也可以运输小分子物质，如神经递质。 ②生物大分子不一定都是以胞吞、胞吐方式运输的，如RNA可通过核孔出细胞核。 ③某些物质的跨膜运输方式并非只有一种，如神经细胞产生动作电位时Na＋内流属于易化扩散，但Na＋通过Na＋K＋泵运出细胞为主动运输。 ④水分子进出细胞的方式有自由扩散和易化扩散，其更多的是借助水通道蛋白以易化扩散的方式进出细胞的。 【考点02】酶和ATP 1.酶的本质和功能 本质 绝大多数是蛋白质，少数是RNA 合成原料 氨基酸或核糖核苷酸等 合成场所 核糖体、细胞核等 来源 一般来说，活细胞(哺乳动物成熟红细胞等除外)都能产生酶 功能 催化作用是酶的唯一功能 [知识拓展]　核酶是一类具有催化活性的RNA分子，可降解特定RNA序列。核酶可通过碱基互补配对与底物特异性结合来催化某些RNA的切割和连接等。 2.酶的特性 (1)高效性 易错点 ①酶能缩短达到化学平衡点的时间，但不改变平衡点，因而酶不会改变最终生成物的量。 ②反应前后酶的数量和性质不变。 (2)专一性 (3)作用条件较温和 ①在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高。 ②高温、过酸、过碱等条件会使酶的空间结构遭到破坏而永久失活；低温条件下酶的活性很低，但空间结构稳定，温度适宜时，酶可恢复活性。 3.影响酶活性的因素 (1)pH对酶活性的影响 不同的酶最适pH不同，在最适pH下，酶的活性最高，高于或低于最适pH,酶的活性都会降低， 甚至失活。过酸、过碱的条件下，都会使酶的空间结构遭到破坏而失去活性。 (2)温度对酶活性的影响 不同种酶的最适温度不同，高于或低于最适温度，酶的活性都会降低。高温使酶空间结构遭到破坏而失去活性，低温使酶的活性降低，在适宜温度下，酶的活性可以恢复。 注意：此外，底物浓度、有机溶剂、重金属离子、酶浓度、酶的激活剂和抑制剂等都会影响酶的活性。 4.ATP的结构和功能 (1)名称　腺苷三磷酸。 (2)结构 (3)功能　生命活动的直接能源物质。 (4)生物体内的高能磷酸化合物有多种，如ATP、GTP、CTP、UTP。 [知识拓展]　腺苷、AMP、ADP、ATP的关系 ATP(1分子)ADPAMP(腺嘌呤核糖核苷酸，组成RNA的基本单位之一)腺苷(一分子腺苷由一分子腺嘌呤和一分子核糖组成)。 【考点03】细胞呼吸的过程、影响因素及其应用 1.有氧呼吸 (1)概念：指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生CO2和H2O，释放能量，生成大量ATP的过程。 （2） 过程： (3)能量变化　有机物中的化学能→ATP中活跃的化学能＋热能(大部分)。 (4)反应总式及元素去向 易错点 ①葡萄糖不能直接进入线粒体被分解，必须在细胞质基质中分解为丙酮酸，丙酮酸进入线粒体被分解。 ②有氧呼吸中产生的[H](主要是NADH，还原型辅酶Ⅰ用于还原O2，生成水。 2.无氧呼吸 产生酒精 产生乳酸 场所 细胞质基质（细胞溶胶） 过程 第一 阶段 葡萄糖2丙酮酸＋4[H]＋少量能量(仅在第一阶段产生ATP) 第二 阶段 2丙酮酸＋4[H]2酒精＋2CO2 2丙酮酸＋4[H]2乳酸 总反应式 C6H12O62C2H5OH(酒精)＋2CO2＋少量能量 C6H12O62C3H6O3(乳酸)＋少量能量 能量变化 有机物中的化学能→ATP中活跃的化学能＋热能＋不彻底氧化产物(酒精或乳酸)中的化学能(大量) 实例 酵母菌、大多数植物等 高等动物、马铃薯块茎、甜菜块根、乳酸菌等 3.探究酵母菌细胞呼吸的方式 类型 有氧呼吸 无氧呼吸 实验原理 实验装置 实验现象 (1)澄清石灰水浑浊程度高，且速度快； (2)澄清石灰水换成溴麝香草酚蓝溶液，结果由蓝→绿→黄，且变黄时间短、速度快 (1)澄清石灰水浑浊程度低，且速度慢； (2)澄清石灰水换成溴麝香草酚蓝溶液，结果由蓝→绿→黄，且变黄时间长、速度慢 注意事项 装置中气体通过NaOH溶液的目的是去除空气中的二氧化碳 B瓶应封口放置一段时间后，再连通有澄清石灰水的锥形瓶，目的是耗完瓶中的氧气 4.细胞呼吸的影响因素及其应用 [知识拓展]　1.储存蔬菜和水果与储存种子的条件不同 ①蔬菜和水果应在“零上低温、湿度适中、低氧”的条件下保鲜。 ②种子应在“零上低温、干燥、低氧”的条件下储存。 【考点04】光合色素的提取与分离、光合作用的过程和影响因素 1.光合色素的提取和分离实验 (1)实验原理 (2)实验步骤 易错点　①提取色素时若没有无水乙醇，也可以用体积分数为95%的乙醇。 ②分离色素用纸层析法，在层析液中溶解度越大的色素扩散速度越快。 ③光合色素分布在叶绿体类囊体薄膜。 ④光合色素的作用：吸收传递与转化光能，只有特殊状态的叶绿素a才具有转化作用。 ⑤吸收光谱的定义：以某种物质对不同波长光的吸收率为纵坐标，以波长为横坐标，所得曲线就是该物质的吸收光谱； 2.光合作用的过程 (1)光反应过程 发生场所：叶绿体的类囊体膜 过程包括：1.水的光解2.光能被吸收并转化成ATP和NADPH中的化学能 产物：ATP,NADPH,氧气； 能量变化：光能变成电能再变成活跃的化学能 (2)碳反应过程(卡尔文循环) 发生场所：叶绿体基质 过程包括：1.CO2的固定2.三碳酸的还原 3.五碳糖的再生 产物：三碳糖； 能量变化：活跃的化学能转变成稳定的化学能 3.影响因素 (1)光照强度 (2)CO2浓度 (3)温度 (4)水分 影响气孔的开闭，间接影响CO2进入植物体内 (5)矿质元素 [知识拓展]　 1.光合作用与细胞呼吸的联系 2.辨析表观光合和真光合 光合速率或称光合强度：是指一定量的植物(如一定的叶面积)在单位时间内进行多少光合作用(如释放多少氧气、消耗多少二氧化碳)。 1.当植物体光合作用=呼吸作用时，叶肉细胞的光合≥呼吸 2.净光合作用与呼吸作用的区别与联系：净光合作用=真正光合作用(即实际光合)-呼吸作用 【考点05】细胞的增殖 1.细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂结束到下一次分裂结束所经历的整个过程 2.有丝分裂的过程 ①间期： Gi:合成S期DNA复制所需要的蛋白；核糖体增生；核仁变大；中心体开始复制 S:合成DNA G₂:合成分裂期所需要的蛋白；中心体完成复制 ②分裂期： 前期：染色质变染色体；较晚时纺锤体形成；核膜、核仁消失； 中期：染色体缩短到最小程度，形态固定，数目清晰，着丝粒排列在赤道面(垂直于纺锤体的中轴)； 后期：着丝粒分离，染色体数目加倍，并平均移向两极； 末期：核膜核仁重现；染色体变染色质；纺锤体消失。 秋水仙素：抑制纺锤体的形成，不影响着丝点断开，故使染色体数目加倍 3.动植物有丝分裂过程区别： 动物细胞 植物细胞 前期纺锤体的形成方式不同(前期) 由中心体发出纺锤丝形成纺锤体 由两极直接发出纺锤丝构成纺锤体 细胞质分开方式不同(主要末期) 形成环沟 形成细胞板 4.实验：观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 (1)根尖的培养：待根生长到2~5cm时； (2)解离：10%的稀盐酸，3~5分钟，破坏植物细胞间的果胶质层，便于细胞分离； (3)漂洗：清水漂洗1分钟 (4)染色：用镊子把洋葱根尖取出，放于载玻片上，并用镊子轻轻压扁后，滴一滴0.01g/ml的龙胆紫(或醋酸洋红),1-2分钟 (5)制片：用吸水纸吸去多余染液，剪下根尖尖端2~3mm,用拇指轻轻压扁，滴加3~4滴清水。 若分散效果不好，就再覆盖上滤纸，用橡皮或笔端轻轻敲击载玻片几下。 (6)观察：先低倍镜下找到分生区细胞，后换用高倍镜；分生区细胞特点：呈正方形，排列紧密(紧 密/疏松)；调节显微镜的放大倍数，使显微镜视野中能同时看到约50个细胞。 【考点06】减数分裂 1.减数分裂概念 2.减数分裂的过程 易错点 ①基因重组的两种主要形式：减数分裂Ⅰ前期同源染色体上非姐妹染色单体的互换和减数分裂Ⅰ后期非同源染色体的自由组合。 ②减数分裂Ⅱ后期染色体数目暂时加倍但无同源染色体。 ③精(卵)原细胞通过有丝分裂进行增殖，通过减数分裂产生精子(卵细胞和极体)。 ④精细胞不是精子，精细胞变形后成为精子，精子头部含有细胞核，几乎无细胞质，线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘，受精时精子只有头部进入卵细胞，而尾部留在外面。 3.减数分裂与有丝分裂的比较 4.有丝分裂与减数分裂主要时期细胞图像比较(以雄性动物为例) 5.减数分裂与有丝分裂相关数量的变化 （1）染色体和DNA的数量变化 项目 染色体 染色单体 核DNA分子 减数分裂 有丝分裂 （2）每条染色体上DNA含量变化（适用于有丝分裂和减数分裂） 项目 A→B B→C C→D D→E 减数分裂对应时期 S期 G2＋减数分裂Ⅰ＋减数分裂Ⅱ的前期和中期 减数分裂Ⅱ的后期 减数分裂Ⅱ的后期和末期 有丝分裂对应时期 S期 G2＋有丝分裂的前期和中期 有丝分裂的后期 有丝分裂的后期和末期 （3）柱形图 ①只有染色单体的数目才可能是0，染色体和核DNA的数目不可能是0。染色单体会因着丝粒的分裂而消失，所以柱形图中表示的某结构若出现0，则其一定表示染色单体。 ②核DNA未复制时，其数目与染色体一样多，而复制后，每条染色体上含有2个DNA分子，即核DNA数∶染色体数可能为1∶1或2∶1，但不可能是1∶2。 【考点07】基因的分离定律和自由组合定律 1.基因的分离定律 2.基因的自由定律 3.解题方法：分解组合法 （1）解题思路：将自由组合问题转化为若干个分离定律问题 在独立遗传的情况下，有几对杂合基因就可分解为几个分离定律问题，如AaBb×Aabb可分解为Aa×Aa、Bb×bb。 （2）常见题型：推断性状的显隐性关系及亲子代的基因型和表型，求相应基因型、表型的比例或概率。 有多对等位基因的个体 举例：基因型为AaBbCc的个体 产生配子的种类数 　Aa　　　　Bb　　　　 Cc 　↓　　　　↓　　　　 ↓ 2　　×　 2　　×　 2＝8种 自交后代配子的结合方式 雌配子种类（8种）×雄配子种类（8种）=64种 2.根据子代比例逆推 （1）解题思路：将自由组合定律的性状分离比拆分成分离定律的分离比分别分析，再运用乘法定理进行逆向组合。 （2）常见的子代分离比： ①9∶3∶3∶1→(3∶1)(3∶1)→(Aa×Aa)(Bb×Bb)→AaBb×AaBb。 ②1∶1∶1∶1→(1∶1)(1∶1)→(Aa×aa)(Bb×bb)→AaBb×aabb或Aabb×aaBb。 ③3∶3∶1∶1→(3∶1)(1∶1)→(Aa×Aa)(Bb×bb)或(Aa×aa)(Bb×Bb)→AaBb×Aabb或AaBb×aaBb。 【考点08】伴性遗传 1.基因位于染色体上的实验证据——摩尔根的果蝇眼色实验 (1)研究方法　假说—演绎法。 (2)研究过程 2.性别决定和伴性遗传 (1)性别决定 性别决定类别 性别或示例 雌性 雄性 性染色体决定性别 XY型 常染色体＋XX 常染色体＋XY 典型生物：哺乳动物、果蝇等 XO型 常染色体＋XX 常染色体＋XO 典型生物：蝗虫等 ZW型 常染色体＋ZW 常染色体＋ZZ 典型生物：鸟类、家蚕等 染色体组倍数决定(蜜蜂、蚂蚁等) 2n(受精卵) n(由未受精的卵细胞发育而来) 雌雄异株植物 的性别决定 玉米的性别受2对基因控制：B_T_为雌雄同株，bbT_为雄株，B_tt和bbtt为雌株 环境因子与性别决定 如龟鳖目和鳄目无性染色体，其卵的孵化温度决定性别 动物激素与性别决定 如性反转现象：母鸡卵巢退化会发生“牝鸡司晨” 易错点豌豆、小麦和水稻等雌雄同株的植物，无性染色体，也无性别之分。 (2)伴性遗传 内容 决定它们的基因位于性染色体上，在遗传上总是和性别相关联 特点 (1)正反交结果不一致，即雌雄配子类型不同； (2)性状分离比在两性间不一致 遗传方式 伴X隐性遗传 特点 患者中男性多于女性，女性患者的父亲和儿子一定患病 实例 血友病、红绿色盲 伴X显性遗传 特点 具有世代连续性，患者中女性多于男性，男性患者的母亲和女儿一定患病 实例 抗维生素D佝偻病 伴Y遗传 特点 患者全为男性，遗传规律是父传子、子传孙 实例 外耳道多毛症 XY同源区段的遗传 基因型 (1)雌：XBXB、XBXb、XbXb； (2)雄：XBYB、XBYb、XbYB、XbYb 遗传特点 遗传与性别有关：如 ♀XbXb×XbYB♂　♀XbXb×XBYb♂ 　　　↓　　　 　　　　↓ ♀XbXb　XbYB♂　♀XBXb　XbYb♂ 应用 (1)推测后代发病率，指导优生优育，如丈夫正常，妻子患红绿色盲→生女儿； (2)依据性状判断后代性别，指导生产实践 杂交：芦花雌鸡(ZBW)×非芦花雄鸡(ZbZb) 选择：保留子代非芦花雌鸡(ZbW) 【考点09】核酸是遗传物质的证据 1.肺炎链球菌的转化实验 (1)格里菲思的转化实验 (2)艾弗里及其同事的转化实验 易错点 ①DNA加热、降温过程中影响碱基对间氢键的打开和重新形成，S型细菌加热致死后蛋白质失活，DNA双链加热时解聚成单链，降温后会恢复活性。 ②肺炎链球菌转化实验中S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，即转化的实质是基因重组。 2.T2噬菌体侵染细菌的实验 材料 (1)大肠杆菌； (2)T2噬菌体，其增殖的条件： ①模板：T2噬菌体的DNA； ②原料：大肠杆菌提供的脱氧核苷酸(合成T2噬菌体DNA)、氨基酸(合成T2噬菌体蛋白质)； ③T2噬菌体蛋白质的合成场所：大肠杆菌的核糖体 方法 放射性同位素标记法，即用32P和35S分别标记T2噬菌体的DNA和蛋白质 过程 结论 子代T2噬菌体的各种性状，是通过亲代的DNA遗传的，DNA是其遗传物质 [知识拓展]　(1)同位素标记法的应用原理：同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。 (2)T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的注意点 ①保温的目的是使T2噬菌体侵染大肠杆菌。 ②搅拌的目的是使吸附在大肠杆菌上的T2噬菌体和大肠杆菌分离。 ③离心的目的是让上清液中析出质量较轻的T2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌。 【考点10】DNA的结构、复制及基因的本质 1.DNA的结构 1.组成元素：C、H、O、N、P 2.基本单位：脱氧核苷酸 3.DNA双螺旋结构的提出者：沃森和克里克。 关键性资料：英国化学家富兰克林的DNA晶体X射线衍射图o 4.DNA双螺旋结构 ①由2条脱氧核苷酸链组成，以反向平行的方式盘旋成双螺旋结构； ②外侧：磷酸和脱氧核糖交替连接，构成基本骨架； ③内侧：碱基，其通过氢键连接成碱基对， 碱基互补配对原则：A配T,形成两个氢键；C配G,形成三个氢键； 一条链中相邻碱基之间：通过脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖相连。 ④卡伽夫法则(仅适用于双链DNA):A的数量=T的数量；C的数量=G的数目。A+G=T+C,即嘌呤数等于嘧啶数。 ⑤在整个DNA分子中磷酸、脱氧核糖和含氮碱基三者的数量相等。 ⑥DNA高温条件下的变性特点：高温双链解开,低温可以恢复9 DNA彻底水解得到的产物是：磷酸、脱氧核糖、四种含氮碱基； 5.DNA分子结构特点：多样性、特异性和稳定性 6.有关碱基计算： ①在DNA分子中，嘌呤数=嘧啶数，即A+G=T+C ②在DNA分子中若单条链A+T/G+C=a,则其互补链中A+T/G+C=a,DNA分子中A+T/G+C=a ③在DNA分子中若单条链A+G/T+C=a,则其互补链中A+G/T+C=1/a,DNA分子中A+G/T+C=1 2.DNA的复制 (1)DNA半保留复制的实验证据 假说 半保留复制、全保留复制 研究方法 假说—演绎法 实验技术 同位素标记法和密度梯度离心法 实验过程 实验结论 DNA的复制方式为半保留复制 (2)DNA复制 时期 真核：有丝分裂、减数分裂S期 场所 真核：细胞核、线粒体、叶绿体 原核：拟核、质粒(细胞溶胶) 模板 DNA两条链 原料 四种脱氧核糖核苷酸 酶 解旋酶、DNA聚合酶、(DNA连接酶) 能量 需要(ATP) 模版去向 到子代DNA中 基本方式 半保留复制 碱基互补配对情况 A-T,C-G 过程特点 半保留复制；边解旋边复制多起点复制；半不连续复制 [知识拓展]　(1)DNA的复制由复制起点开始，但是DNA聚合酶只能由5′→3′催化DNA合成，因此3′→5′模板链的子链(前导链)合成是连续的，但是5′→3′模板链在合成子链(后随链)时是不连续的，合成的是DNA片段，后用DNA连接酶连接起来。 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $