专题08：2025－2026学年八年级下册语文第二单元自测试卷（统编版）

2025－2026学年八年级下册语文第二单元自测试卷 【原卷版】 （总分120分，时长120分钟） 班级______姓名__________计分______________ 1、 积累与运用（20分） 阅读下列文字，回答问题。 ①科学探索的道路，从来都离不开（ ）的精神。从竺可桢对气象学的执着研究，到邓稼先为核武器研发的默默奉献，科学家们不惧艰难，在各自的领域（ ），用实验和数据诠释科学的真谛。【甲】他们的研究成果，不仅（ ）了人类对自然的认知，更推动了社会的进步与发展。【乙】 ②科学的魅力，在于它能解答未知，更在于它能启迪未来。我们在科学家的故事中，看见坚持的力量，感受严谨的态度，体会到（ ）的科学精神和矢志不渝的探索情怀。【丙】在追随科学之光、践行探索之路的过程中，使每一个心怀好奇的人，都能触摸到科学的温度。【丁】 1．依次填入文段括号内的词语，字音和字形全都正确的一项是（ ）（3分） A．锲而不舍（qiè） 潜心贯注（qián） 拓展（tuò） B．契而不舍（qiè） 潜心贯注（qiǎn） 拓展（tuò） C．锲而不舍（qì） 潜心思注（qián） 拓展（tà） D．契而不舍（qì） 潜心思注（qiǎn） 拓展（tà） 2．填入文段①划横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A．拈轻怕重 B．见异思迁 C．精益求精 D．漠不关心 3．将 “每一次探索，都是人类向未知迈出的坚定一步。” 一句放入文段，衔接最恰当的一项是（ ） A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处 4．同学们认为文段②画波浪线的句子有语病，修改意见最恰当的一项是（ ）（3分） A．将 “追随” 改为 “追寻” B．删去 “使” C．在 “温度” 前加 “温暖的” D．将 “践行” 改为 “行走” 5．课代表写了下面 对联准备贴在实验室门口，填入横线处最恰当的一项是（   ）（3分） 上联：世间万千变化，细心观察，科学分析，乃得真相 下联：生活诸多说题，多方探究，理性解释，__________ A. 还原本色   B. 解答疑惑             C. 终于清楚   D. 才知本源 6．古诗文默写（5分） 喜怒哀乐，皆是人生滋味。我们会向往“采菊东篱下，①__________________”“芳草长堤，②_______________________”的惬意；我们会悲叹“③___________________，长歌怀采薇”的孤独；我们也能读懂“感时花溅泪，④________________”“⑤_______________， 簪缨散”的忧愤。 二、阅读（50分） 现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 ①汉字“昙”上是日，下是云，它的意思是什么？如果你想到“昙花一现”，自然就会认为“时间短”即其意。但事实上，昙花晚上开放，浓云密布，很多人看不到，故名“昙花”。这启示我们，要建立一种重要的思维方式——汉字思维。 ②首先要把字词分开。字词的关系，就像一个人，可以有各种身份，但又是独一无二的，所以我们要记住汉字只有一个意思，这个意思就是汉字被写成这样的道理。如，仔细观察“雀”“售”“雇”“维”，会发现它们有一共同构件“隹”。这是一只鸟，当知道它是“鸟”后，即知“雀”是小鸟，“售”是鸟开喉卖力歌唱，“雇”是候鸟在门窗外鸣叫，故汉字积累要学会理解意思。 ③其次，文和字要分开。文是图案，“字”上是房子，下是婴儿，“字”即生育之意。文字即“图案所生之子”。识文断字的识文，就是要知它的特点。古人只创造了两百个不同的基本构件，却可用之解释整个宇宙。断字，靠思考。“思”，“心”上面是脑，是管逻辑的。我们想法很多，需有东西把它连于手，这是“维”。“维”是用绳套住约束鸟。 ④汉字有情感，它传递的是祖先所见所闻、所思所想。“日用而人不知”，故我们要让大脑经过有效训练，建立汉字思维，亲近古老的文，理解古老的字。 材料二 ①书法是汉字造型艺术。汉字因书法而有生动形式之美，书法因汉字而有丰富内涵之美。 ②书法艺术的个性在于书者的感情状态会直接表现在字的线条、结体和布局中。《翰林要诀》说：“喜怒哀乐，各有分数。喜则气和而字舒，怒则气粗而字险，哀则气郁而字敛，乐则气平而字丽。”可见感情因素在书法艺术中之重要。 ③书法极美，亦极难，难在文化积累上。文化是书法的根脉和源泉，是学书者的深根固本之道。 材料三 ①大家在练字时，可能都想有自己的独门字体，现在，AI造字功能告诉你：用三五分钟，手写十二个字，就能诞生你的独门字体！ ②AI造字的个人专属字体生成源于真实笔迹。它针对你的习惯，设定了“笔锋”的选择。在创作字体的过程中，可根据笔锋、力度的不同而呈现不一样的风格。这种体验可以比较完美地满足对个性化字体的需求。据称，AI造字可以根据不同用户手写字体的大小、宽窄、书写速度和371种连笔风格等，进行完整记录和最终生产。 7．下列说法或推断与原文相符合的一项是（   ）（3分） A．我们认知“昙”是通过“昙花一现”这个词，故很自然地正确判断出此字意是“时间短”。 B．构件“隹”表示一只鸟，即知“雀”是小鸟，可以推断“集”最初意可能是鸟聚集在树上。 C．书法因汉字而有生动的形式之美，汉字因书法而有丰富的内涵之美；书法极美，亦极难。 D．AI造字已完全根据不同用户手写字体的371种连笔风格，完美地生产出个人专属字体。 8．阅读材料二，结合《祭侄文稿》的写作背景，下列对该书法作品理解不正确的一项是（   ）（3分） 《祭侄文稿》写作背景：安史之乱时，颜真卿的侄子颜季明起兵抗击叛军，兵败遇难，颜真卿悲痛万分，写下《祭侄文稿》。 A．作品文字轻盈、飘逸，运笔如行云流水，可见作者内心激动澎湃。 B．作者内心悲愤交加，字间行气，随情而变，时疏时密，毫无雕饰。 C．作品圈点涂改随处可见，可以强烈感受到作者感情的起伏和渲泄。 D．作品墨色浓重而枯涩，与作者当时撕心裂肺的悲恸情感高度一致。 9．小红认为：AI造字能诞生自己的独门字体，因此我们中学生没有必要练习书法。请结合以上材料反驳小红的观点。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 红花衣和日记本 ①我们家里小孩多，布票①远远不够用，母亲就买回一大匹极便宜的粗麻布给我们做衣服。衣服做好后，男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套没有染。我记得裤子是紫色的底子上起花朵，上衣是大红底子起小绿叶。我一点都不喜欢这种色彩搭配，觉得怪扎眼的。可是没有别的衣服穿，只能穿它们。我穿着这身衣服忐忑不安地来到学校。有一个同学还特地到我跟前来问：“你怎么穿这种衣服啊？”我答不出，我的脸发烧，恨不得钻进地里去。 ②那一天，大家都不愿和我玩游戏，嫌我土里土气。不过毕竟是孩子，到了第二天、第三天，他们就忘了这事，又喝我玩起来了。想想看，一个奇瘦的女孩，脸色苍白，穿着那种母亲用手工赶制的、硬邦邦红彤彤的大花衣和同样硬邦邦的紫色花裤子，那会是什么样子，当然土得掉渣了。我是不敢同人比穿的，我最大的愿望是不要引起别人的注意。一来我瘦骨伶仃，穿衣服撑不起；二来我的所有衣服是便宜布，母亲粗针大线缝制的上不得台面。 ③尽管样子难看，尽管从来出不了风头，尽管老师也因为我的“出身”看我时带着异常的眼神，我却并不消沉。现在回想起这事来有点怪，或许是我体内超出常人的活力给了我某种自信？我总是蠢蠢欲动，跃跃欲试，从来没有一刻消沉过。荡秋千我能荡得高，作文我能写得最好，算术总是第一。当然我做这些事远比别人认真，比别人付出要多。 ④老师让我们每天写日记，交给他批改。他要求我们每个人买一个正式的日记本，外面有塑料壳的那种。那时的塑料是很贵的、时髦的东西。 ⑤休息日，父母带我上街去买本子。我们来到百货店的文具柜，我看中了柜里的好几种，红的、黄的、有花儿的，我激动得一颗心在胸膛里怦怦直跳。可是他们叫营业员拿出来翻了翻，又退回去了，说：“太贵了。”我大失所望。后来我们又去第二家，又看了一遍，父母还是说“太贵”。这时我已经很不高兴了，但还抱着希望。第三家是大百货公司，里头什么日记本都有，我简直看得眼花缭乱。我觉得那本鹅黄色的、厚厚的最合我意。我眼巴巴地看他俩商量了很久，最后，父亲居然叫营业员拿出一个墨绿色的、马粪纸的外壳，然后再要了一个小小的写字本，将那简易写字本往马粪纸的外壳里头一套，说：“好！这不就是日记本吗？”我站在那里，眼泪几乎就要夺眶而出！我脑海里不断地出现同学们那些花花绿绿的塑料壳的日记本，委屈得一个字都说不出来。 ⑥于是我就在这个一半马粪纸一半漆布做成外壳的日记本上写日记了。我的字迹端端正正。当老师将全班同学的日记本放在讲台上时，我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头，那么不起眼，那么让人害臊！ ⑦当我长大后，再去看父亲给我买的日记本时，才发现了他深藏的一番苦心。本子的纸张十分好，根本不是低档货；而墨绿色的外壳更是大方朴素，很有格调，确实比那些塑料壳本本好看多了。 我那个时候看不出，是因为我还没修炼到他那个份上吧。回想这一生，的确从未真正轻浮过，主要还是得益于“老谋深算”的父亲的影响吧。 ⑧母亲让我穿难看的红花衣是为了省钱，以维持家庭的收支平衡，父亲给我挑日记本则于无言中教会我什么是朴素之美。那一次的委屈刻骨铭心，是不是就因为这，我的小说里头才从来容不得花哨的形容词，也容不得轻浮呢？ 【注释】①布票：我国上世纪八十年代前限购布料的凭证。 10.这篇文章叙述的线索是什么？(2分) ________________________________________________________________________ 11.结合文段，写出母亲对“我”的成长有哪些影响？（3分 ） _________________________________________________________________________ 12.第⑤段中画线句子运用了什么描写方法？有何作用？（3分） __________________________________________________________________________ 13.文章末尾一段，在全文内容和结构上有什么作用？（3分） __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 14.请概述你亲人对你成长有影响的一件事，并写出这件事使你明白的道理。（限150字以内）（3分） ____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ （三）古诗文阅读（18分） 阅读下列诗文，回答问题。 雪梅 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 【注释】①素机：织布机。②野客：离乡在外的游客。 15．这首诗后两句蕴含很深的哲理，试作简要分析。（4分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 阅读下面的文言文，完成后面小题 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【乙】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 16.解释下列加点词语的意思。(4分) (1)阡陌交通___________ (2)余人各复延至其家____________ (3)皆若空游无所依____________(4)乃记之而去____________ 17.下列句子中加点的“之”，同“乃记之而去”中的“之”用法相同的一项是(　　)(3分) A．忘路之远近(《桃花源记》) B．其反激之力(《河中石兽》) C．孔子云：何陋之有(《陋室铭》) D．又数刀毙之(《狼》) 18.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 ____________________________________________________________________________________ （2）其岸势犬牙差互，不可知其源。 __________________________________________________________________________________ 19.甲、乙文段画线句子都是环境描写，它们分别体现了作者怎样的心情？(3分) ____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 名著阅读（8分） 20.下列关于名著《经典常谈》的表述，有误的一项是（     ）（3分） A．《经典常谈》介绍了众多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展现了我国古代思想文化的基本面貌。 B．《经典常谈》中说，造字和用字有六个条例，称为“六书”，即：象形、指事、会意、形声、转注、假借。“日”“月”和“江”“海”的造字法不同。 C．《诗经》“六义”是指“风、雅、颂”三部分内容与“赋、比、兴”三种表现手法。雅，是各地的民歌，是诗经中最有成就的部分，如《关雎》《蒹葭》。 D．《经典常谈》对知识的讲解精辟，且通俗流畅，深入浅出，从中可以感受到作者一丝不苟、精益求精的态度。 21.阅读科普作品要关注艺术趣味，体会科学精神。鲁迅先生认为《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”，请任选一个片段，谈谈对“有趣”或“有益”的理解。（5分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 三、作文（50分） 22.阅读下面的文字，根据要求写作。 并非站在山顶，才能被看见。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 200 400 600 750 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026学年八年级下册语文第二单元自测试卷 【解析版】 （总分120分，时长120分钟） 班级______姓名__________计分______________ 1、 积累与运用（20分） 阅读下列文字，回答问题。 ①科学探索的道路，从来都离不开（ ）的精神。从竺可桢对气象学的执着研究，到邓稼先为核武器研发的默默奉献，科学家们不惧艰难，在各自的领域（ ），用实验和数据诠释科学的真谛。【甲】他们的研究成果，不仅（ ）了人类对自然的认知，更推动了社会的进步与发展。【乙】 ②科学的魅力，在于它能解答未知，更在于它能启迪未来。我们在科学家的故事中，看见坚持的力量，感受严谨的态度，体会到（ ）的科学精神和矢志不渝的探索情怀。【丙】在追随科学之光、践行探索之路的过程中，使每一个心怀好奇的人，都能触摸到科学的温度。【丁】 1．依次填入文段括号内的词语，字音和字形全都正确的一项是（ ）（3分） A．锲而不舍（qiè） 潜心贯注（qián） 拓展（tuò） B．契而不舍（qiè） 潜心贯注（qiǎn） 拓展（tuò） C．锲而不舍（qì） 潜心思注（qián） 拓展（tà） D．契而不舍（qì） 潜心思注（qiǎn） 拓展（tà） 【答案】A 【解析】“锲而不舍” 为正确字形，指有恒心，不放弃，“锲” 读 qiè；“潜心贯注” 为正确字形，指用心专一，“潜” 读 qián；“拓展” 为正确字形，指开拓扩展，“拓” 读 tuò。 2．填入文段①划横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A．拈轻怕重 B．见异思迁 C．精益求精 D．漠不关心 【答案】C 【解析】A 项 “拈轻怕重” 指挑拣轻松的，回避繁重的，与科学探索的精神相悖；B 项 “见异思迁” 指意志不坚定，喜爱不专一，不符合语境；C 项 “精益求精” 指追求更好，契合科学家探索研究的态度；D 项 “漠不关心” 指态度冷淡，毫不关心，与语境无关。（对应《纪念白求恩》《植树的牧羊人》课后字词） 3．将 “每一次探索，都是人类向未知迈出的坚定一步。” 一句放入文段，衔接最恰当的一项是（ ） A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处 【答案】A 【解析】这句话承接前文 “科学家们不惧艰难，在各自的领域潜心贯注”，阐释科学探索的意义，后接 “他们的研究成果，不仅拓展了人类对自然的认知”，衔接【甲】处最恰当。 4．同学们认为文段②画波浪线的句子有语病，修改意见最恰当的一项是（ ）（3分） A．将 “追随” 改为 “追寻” B．删去 “使” C．在 “温度” 前加 “温暖的” D．将 “践行” 改为 “行走” 【答案】B 【解析】原句中 “在…… 中” 和 “使” 同时使用，导致主语残缺，删去 “使”，让 “每一个心怀好奇的人” 成为主语即可；A 项 “追随科学之光” 搭配恰当，无需修改；C 项 “触摸到科学的温度” 表达简洁，无需添加成分；D 项 “践行” 与 “探索之路” 搭配更贴切，无需改为 “行走”。 5．课代表写了下面 对联准备贴在实验室门口，填入横线处最恰当的一项是（   ）（3分） 上联：世间万千变化，细心观察，科学分析，乃得真相 下联：生活诸多说题，多方探究，理性解释，__________ A. 还原本色   B. 解答疑惑             C. 终于清楚   D. 才知本源 【答案】D     【解析】对联要讲究对仗工整，分析“乃得真相”的结构，“乃”是副词，修饰动宾短语“得真相”，据此分析几个选项。A.还原本色 ，动词加名词构成的动宾短语，和上联不能对应； B.解答疑惑，动词加名词构成的动宾短语，和上联不能对应；C.终于清楚，副词加形容词构成的偏正短语，和上联不能对应；D.才知本源，“才”是副词，修饰动宾短语“知本源”，和上联能对应。故选D。 6．古诗文默写（5分） 喜怒哀乐，皆是人生滋味。我们会向往“采菊东篱下，①__________________”“芳草长堤，②_______________________”的惬意；我们会悲叹“③___________________，长歌怀采薇”的孤独；我们也能读懂“感时花溅泪，④________________”“⑤_______________， 簪缨散”的忧愤。 【答案】 悠然见南山 隐隐笙歌处处随 相顾无相识 恨别鸟惊心 中原乱 【解析】本题考查默写。注意易错字：隐、笙、顾、簪。 二、阅读（50分） 现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 ①汉字“昙”上是日，下是云，它的意思是什么？如果你想到“昙花一现”，自然就会认为“时间短”即其意。但事实上，昙花晚上开放，浓云密布，很多人看不到，故名“昙花”。这启示我们，要建立一种重要的思维方式——汉字思维。 ②首先要把字词分开。字词的关系，就像一个人，可以有各种身份，但又是独一无二的，所以我们要记住汉字只有一个意思，这个意思就是汉字被写成这样的道理。如，仔细观察“雀”“售”“雇”“维”，会发现它们有一共同构件“隹”。这是一只鸟，当知道它是“鸟”后，即知“雀”是小鸟，“售”是鸟开喉卖力歌唱，“雇”是候鸟在门窗外鸣叫，故汉字积累要学会理解意思。 ③其次，文和字要分开。文是图案，“字”上是房子，下是婴儿，“字”即生育之意。文字即“图案所生之子”。识文断字的识文，就是要知它的特点。古人只创造了两百个不同的基本构件，却可用之解释整个宇宙。断字，靠思考。“思”，“心”上面是脑，是管逻辑的。我们想法很多，需有东西把它连于手，这是“维”。“维”是用绳套住约束鸟。 ④汉字有情感，它传递的是祖先所见所闻、所思所想。“日用而人不知”，故我们要让大脑经过有效训练，建立汉字思维，亲近古老的文，理解古老的字。 材料二 ①书法是汉字造型艺术。汉字因书法而有生动形式之美，书法因汉字而有丰富内涵之美。 ②书法艺术的个性在于书者的感情状态会直接表现在字的线条、结体和布局中。《翰林要诀》说：“喜怒哀乐，各有分数。喜则气和而字舒，怒则气粗而字险，哀则气郁而字敛，乐则气平而字丽。”可见感情因素在书法艺术中之重要。 ③书法极美，亦极难，难在文化积累上。文化是书法的根脉和源泉，是学书者的深根固本之道。 材料三 ①大家在练字时，可能都想有自己的独门字体，现在，AI造字功能告诉你：用三五分钟，手写十二个字，就能诞生你的独门字体！ ②AI造字的个人专属字体生成源于真实笔迹。它针对你的习惯，设定了“笔锋”的选择。在创作字体的过程中，可根据笔锋、力度的不同而呈现不一样的风格。这种体验可以比较完美地满足对个性化字体的需求。据称，AI造字可以根据不同用户手写字体的大小、宽窄、书写速度和371种连笔风格等，进行完整记录和最终生产。 7．下列说法或推断与原文相符合的一项是（   ）（3分） A．我们认知“昙”是通过“昙花一现”这个词，故很自然地正确判断出此字意是“时间短”。 B．构件“隹”表示一只鸟，即知“雀”是小鸟，可以推断“集”最初意可能是鸟聚集在树上。 C．书法因汉字而有生动的形式之美，汉字因书法而有丰富的内涵之美；书法极美，亦极难。 D．AI造字已完全根据不同用户手写字体的371种连笔风格，完美地生产出个人专属字体。 【答案】B 【解析】本题考查内容理解辨析。 A.结合材料一第①段“汉字‘昙’上是日，下是云，它的意思是什么？如果你想到‘昙花一现’，自然就会认为‘时间短’即其意。但事实上，昙花晚上开放，浓云密布，很多人看不到，故名‘昙花’”可知，选项表述有误； C.结合材料二第①段“书法是汉字造型艺术。汉字因书法而有生动形式之美，书法因汉字而有丰富内涵之美”可知，选项表述有误； D.结合材料三第②段“这种体验可以比较完美地满足对个性化字体的需求。据称，AI造字可以根据不同用户手写字体的大小、宽窄、书写速度和371种连笔风格等，进行完整记录和最终生产”可知，选项表述有误； 故选B。 8．阅读材料二，结合《祭侄文稿》的写作背景，下列对该书法作品理解不正确的一项是（   ）（3分） 《祭侄文稿》写作背景：安史之乱时，颜真卿的侄子颜季明起兵抗击叛军，兵败遇难，颜真卿悲痛万分，写下《祭侄文稿》。 A．作品文字轻盈、飘逸，运笔如行云流水，可见作者内心激动澎湃。 B．作者内心悲愤交加，字间行气，随情而变，时疏时密，毫无雕饰。 C．作品圈点涂改随处可见，可以强烈感受到作者感情的起伏和渲泄。 D．作品墨色浓重而枯涩，与作者当时撕心裂肺的悲恸情感高度一致。 【答案】A 【解析】本题考查内容理解辨析。 A.结合材料二第②段“书法艺术的个性在于书者的情感”“怒则气粗而字险，哀则气郁而字敛”可知，书法艺术能体现人的情感；再结合《祭侄文稿》的创作背景“先后罹难，颜氏一门30余口遇害”“最终只找到颜杲卿的一只脚和侄子颜季明的头骨，悲从中来”可知，作品是颜真卿在悲愤的情绪下创作的，并非“可见作者内心激动澎湃”； 故选A。 9．小红认为：AI造字能诞生自己的独门字体，因此我们中学生没有必要练习书法。请结合以上材料反驳小红的观点。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 【答案】①AI造字的个人专属字体生成源于真实笔迹，不是把难看的字变美。②练习书法可以传承和发展汉字文化，书法可以抒发作者的感情，表现自己的独特个性。③所以，AI造字不能替代练习书法。 【解析】本题考查主观表达。 结合材料三第②段“AI造字的个人专属字体生成源于真实笔迹。它针对你的习惯，设定了‘笔锋’的选择。在创作字体的过程中，可根据笔锋、力度的不同而呈现不一样的风格”可知，AI造字的个人专属字体生成源于真实笔迹，不是把难看的字变美。可据此拟写观点。 结合材料二第②段“书法艺术的个性在于书者的感情状态会直接表现在字的线条、结体和布局中”可知，书法中体现了书写者的感情，进而展现出不同的个性、情境，AI不可替代。可据此拟写观点。 结合二第①段“书法是汉字造型艺术。汉字因书法而有生动形式之美，书法因汉字而有丰富内涵之美”可知，书法不仅在写字，也是在传承文化，创造美，不能北AI取代。可据此拟写观点。 示例：小红，AI造字的个人专属字体生成源于真实笔迹，不是把难看的字变美。书法我我国优秀传统文化，练习书法不仅能提升我们的书写质量，还能陶冶我们的情操，深入感受汉字的魅力，因此，AI造字不能替代练习书法。 现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 红花衣和日记本 ①我们家里小孩多，布票①远远不够用，母亲就买回一大匹极便宜的粗麻布给我们做衣服。衣服做好后，男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套没有染。我记得裤子是紫色的底子上起花朵，上衣是大红底子起小绿叶。我一点都不喜欢这种色彩搭配，觉得怪扎眼的。可是没有别的衣服穿，只能穿它们。我穿着这身衣服忐忑不安地来到学校。有一个同学还特地到我跟前来问：“你怎么穿这种衣服啊？”我答不出，我的脸发烧，恨不得钻进地里去。 ②那一天，大家都不愿和我玩游戏，嫌我土里土气。不过毕竟是孩子，到了第二天、第三天，他们就忘了这事，又喝我玩起来了。想想看，一个奇瘦的女孩，脸色苍白，穿着那种母亲用手工赶制的、硬邦邦红彤彤的大花衣和同样硬邦邦的紫色花裤子，那会是什么样子，当然土得掉渣了。我是不敢同人比穿的，我最大的愿望是不要引起别人的注意。一来我瘦骨伶仃，穿衣服撑不起；二来我的所有衣服是便宜布，母亲粗针大线缝制的上不得台面。 ③尽管样子难看，尽管从来出不了风头，尽管老师也因为我的“出身”看我时带着异常的眼神，我却并不消沉。现在回想起这事来有点怪，或许是我体内超出常人的活力给了我某种自信？我总是蠢蠢欲动，跃跃欲试，从来没有一刻消沉过。荡秋千我能荡得高，作文我能写得最好，算术总是第一。当然我做这些事远比别人认真，比别人付出要多。 ④老师让我们每天写日记，交给他批改。他要求我们每个人买一个正式的日记本，外面有塑料壳的那种。那时的塑料是很贵的、时髦的东西。 ⑤休息日，父母带我上街去买本子。我们来到百货店的文具柜，我看中了柜里的好几种，红的、黄的、有花儿的，我激动得一颗心在胸膛里怦怦直跳。可是他们叫营业员拿出来翻了翻，又退回去了，说：“太贵了。”我大失所望。后来我们又去第二家，又看了一遍，父母还是说“太贵”。这时我已经很不高兴了，但还抱着希望。第三家是大百货公司，里头什么日记本都有，我简直看得眼花缭乱。我觉得那本鹅黄色的、厚厚的最合我意。我眼巴巴地看他俩商量了很久，最后，父亲居然叫营业员拿出一个墨绿色的、马粪纸的外壳，然后再要了一个小小的写字本，将那简易写字本往马粪纸的外壳里头一套，说：“好！这不就是日记本吗？”我站在那里，眼泪几乎就要夺眶而出！我脑海里不断地出现同学们那些花花绿绿的塑料壳的日记本，委屈得一个字都说不出来。 ⑥于是我就在这个一半马粪纸一半漆布做成外壳的日记本上写日记了。我的字迹端端正正。当老师将全班同学的日记本放在讲台上时，我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头，那么不起眼，那么让人害臊！ ⑦当我长大后，再去看父亲给我买的日记本时，才发现了他深藏的一番苦心。本子的纸张十分好，根本不是低档货；而墨绿色的外壳更是大方朴素，很有格调，确实比那些塑料壳本本好看多了。 我那个时候看不出，是因为我还没修炼到他那个份上吧。回想这一生，的确从未真正轻浮过，主要还是得益于“老谋深算”的父亲的影响吧。 ⑧母亲让我穿难看的红花衣是为了省钱，以维持家庭的收支平衡，父亲给我挑日记本则于无言中教会我什么是朴素之美。那一次的委屈刻骨铭心，是不是就因为这，我的小说里头才从来容不得花哨的形容词，也容不得轻浮呢？ 【注释】①布票：我国上世纪八十年代前限购布料的凭证。 10.这篇文章叙述的线索是什么？(2分) ________________________________________________________________________ 【答案】红花衣和日记本 【解析】考查记叙文的线索，一般文章的题目即线索。 11.结合文段，写出母亲对“我”的成长有哪些影响？（3分 ） _________________________________________________________________________ 【答案】母亲教会了“我”勤劳节俭、朴素大方、踏实做事。 【解析】考查对内容的理解和语言表达能力。了解全文内容，用简洁的语言进行概括。 12.第⑤段中画线句子运用了什么描写方法？有何作用？（3分） __________________________________________________________________________ 【答案】心理描写，形象的刻画出“我”对日记本的期待，及对父母做法的不解与委屈。 【解析】考查描写方法及作用，根据“描写方法+效果+作用”来回答。 13.文章末尾一段，在全文内容和结构上有什么作用？（3分） __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 【答案】内容上：点明主旨，进一步突出中心思想，表明自己朴素踏实、不浮华的品质；结构上：总结全文，呼应上文。 【解析】 可从内容和结构上思考:内容上,由前面的描写到本段的抒情议论,引出了文章主题;结构上,承上启下,引出下文对旧土的新的认识的内容。 14.请概述你亲人对你成长有影响的一件事，并写出这件事使你明白的道理。（限150字以内）（3分） ____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 【答案】小时候，母亲在我的眼里总是乐呵呵的，在外面对每个人都是小喜 笑颜开，在家里总是热情地款待每一个来到家里的客人。小时候的我总是充满疑惑，总觉得母亲没有必要对每个人都喜笑颜开。等我慢慢长大，我开始学着用母亲的方式对待身边的朋友和每一个喜欢或不喜欢我的人，我才发现，原来快乐时可以传播的，用好的心态善待每一天，每一个人，生活也会善待你。 【解析】开放性试题。一要结合原文，二要结合自己的生活实际。特别是要结合自己对读书的认识作答。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下列诗文，回答问题。 雪梅 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 【注释】①素机：织布机。②野客：离乡在外的游客。 15．这首诗后两句蕴含很深的哲理，试作简要分析。（4分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 【答案】人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。 【解析】本题考查理解诗歌并领悟诗歌内涵的能力。结合诗歌的内容来分析后两句中蕴含的哲理即可。结合“各有所长”分析。 阅读下面的文言文，完成后面小题 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【乙】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 16.解释下列加点词语的意思。(4分) (1)阡陌交通___________ (2)余人各复延至其家____________ (3)皆若空游无所依____________(4)乃记之而去____________ 【答案】(1)相通　(2)邀请　(3)依靠　(4)离开 【解析】考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“克”：能够。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键 17.下列句子中加点的“之”，同“乃记之而去”中的“之”用法相同的一项是(　　)(3分) A．忘路之远近(《桃花源记》) B．其反激之力(《河中石兽》) C．孔子云：何陋之有(《陋室铭》) D．又数刀毙之(《狼》) 【答案】D 【解析】考查文言虚词。A.结构助词；B.助词；C.助词，宾语前置的标志。 18.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 ____________________________________________________________________________________ （2）其岸势犬牙差互，不可知其源。 __________________________________________________________________________________ 【答案】(1)(他们)自己说祖先躲避秦朝时的战乱，率领妻子儿女和同乡来到这个与人世隔绝的地方。(2)溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道小溪的源头(在什么地方)。 【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 19.甲、乙文段画线句子都是环境描写，它们分别体现了作者怎样的心情？(3分) ____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 【答案】甲文段画线句子表现了作者对理想社会的追求和向往，以及对现实生活的不满；乙文段画线句子抒发了作者悲凉凄怆的心绪。 【解析】考查对环境描写及作用。首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，回答。 名著阅读（8分） 20.下列关于名著《经典常谈》的表述，有误的一项是（     ）（3分） A．《经典常谈》介绍了众多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展现了我国古代思想文化的基本面貌。 B．《经典常谈》中说，造字和用字有六个条例，称为“六书”，即：象形、指事、会意、形声、转注、假借。“日”“月”和“江”“海”的造字法不同。 C．《诗经》“六义”是指“风、雅、颂”三部分内容与“赋、比、兴”三种表现手法。雅，是各地的民歌，是诗经中最有成就的部分，如《关雎》《蒹葭》。 D．《经典常谈》对知识的讲解精辟，且通俗流畅，深入浅出，从中可以感受到作者一丝不苟、精益求精的态度。 【答案】C 【解析】考查名著识记。 C.《诗经》中“风”是各地方的民歌民谣；“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。《关雎》《蒹葭》均选自“风”。故选C。 21.阅读科普作品要关注艺术趣味，体会科学精神。鲁迅先生认为《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”，请任选一个片段，谈谈对“有趣”或“有益”的理解。（5分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 【答案】示例1：片段一中螳螂“一动不动地待着”“目光死死地盯住大蝗虫”“对方移动，它的脑袋也跟着悄悄转动”，作者通过动作描写，生动形象地记录螳螂捕食蝗虫的过程，为读者展现了微小的昆虫世界中的一幕，富有画面感，十分有趣。示例2：从片段二“我心灵手巧的膜翅目昆虫们”“为何又把你们抛弃了这么长时间呢”可知，法布尔把昆虫当作自己的朋友，关注昆虫活生生的生命过程，洋溢着对生命的尊重，体现着敬畏生命的情怀，这对我们如何看待生命会有有益的启迪。 【解析】本题考查理解内容的能力。要结合具体语境，抓住关键句分析理解，简洁准确表述。 三、作文（50分） 22.阅读下面的文字，根据要求写作。 并非站在山顶，才能被看见。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 200 400 600 750 【例文】 平凡之处，亦有光芒 并非站在山顶，才能被看见。在生活的广袤天地里，有无数平凡的人，他们虽未站在众人瞩目的“山顶”，却以自己的方式散发着独特的光芒，被这个世界温柔地看见。 小区门口的修鞋匠老张，就是这样一个平凡却闪耀的人。他每天守着那小小的修鞋摊，工具摆放得整整齐齐，脸上总是挂着和蔼的笑容。他的修鞋摊不大，却承载着无数人的信任。无论是皮鞋开胶、鞋跟磨损，还是拉链损坏，到了老张手里，都能被修得完好如初。 记得有一次，我穿着新买的运动鞋去跑步，不小心把鞋底磨破了一个洞。我心急如焚，担心这双鞋就此报废。抱着试试看的心态，我来到了老张的修鞋摊。老张接过鞋，仔细地看了看，然后熟练地拿起工具开始修补。他的双手粗糙而有力，每一个动作都那么娴熟。不一会儿，鞋就被修好了，而且几乎看不出修补的痕迹。我感激地付了钱，老张笑着说：“没事，小问题，以后鞋子有啥毛病尽管来找我。”那一刻，我感受到了老张的真诚和善良，他在平凡的修鞋岗位上，用自己的技艺和热情，赢得了大家的尊重和认可，被小区的居民们看见并记在心里。 在学校里，也有许多像老张一样平凡却闪耀的同学。我的同桌小李，学习成绩并不突出，但他却有着一颗热爱公益的心。他经常参加学校组织的志愿者活动，去养老院看望老人，为他们打扫房间、陪他们聊天；去社区做环保宣传，呼吁大家爱护环境。他的付出虽然看似微不足道，但却给身边的人带来了温暖和正能量。同学们看到了他的善良和责任感，都对他刮目相看。 生活中，像老张和小李这样的人还有很多很多。他们或许没有惊天动地的壮举，没有站在耀眼的“山顶”，但他们用自己的行动诠释着平凡中的伟大。他们在自己的岗位上默默耕耘，用自己的努力和付出，为社会贡献着自己的力量。他们就像夜空中的繁星，虽然渺小，却也能照亮一片天空。 我们不必羡慕那些站在“山顶”的人，因为每个人都有自己的价值和光芒。只要我们用心去生活，用爱去付出，在平凡之处，也能绽放出属于自己的光彩，被这个世界温柔地看见。让我们在平凡的生活中，怀揣梦想，脚踏实地，书写属于自己的精彩篇章。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题。“并非站在山顶，才能被看见”这句话中，“山顶”通常代表着处于高位、具有显著优势或成就的境地；“被看见”意味着获得他人的关注、认可和重视。整句话传达的核心观点是，获得他人的关注和认可并非只有处于顶尖位置这一条途径，暗示着在平凡、普通甚至看似不起眼的位置上，同样有可能被他人看见。这句话引导我们思考成功的多元性，不要局限于传统的成功标准，鼓励我们关注那些在平凡生活中努力发光、展现自我价值的人和事。它提醒我们，每个人都有自己独特的价值和闪光点，无论处于何种位置，都有机会被他人发现和欣赏。 二、立意。 （1）打破传统成功观：可以立意批判社会上过于追求“山顶”式成功的单一价值观，强调在平凡岗位上默默奉献、坚守自我的人同样值得尊重和赞扬。例如，清洁工人在平凡的岗位上为城市的整洁付出努力，他们虽然不在“山顶”，但同样被人们看见和感激。 （2）展现自我价值：阐述每个人都可以通过发挥自己的特长、展现自己的个性，在适合自己的位置上发光发热，从而被他人关注。比如，一个热爱绘画的学生，虽然学习成绩不是最突出的，但他在绘画比赛中获奖，通过绘画展现了自己的价值，被老师和同学看见。 （3）关注平凡中的伟大：从生活中那些看似平凡的人和事入手，挖掘他们身上不平凡的品质和精神，强调平凡中同样蕴含着伟大，同样能被他人看见。比如，社区志愿者们默默为居民服务，他们的付出虽然平凡，但却温暖了整个社区，被大家铭记。 三、选材构思。 写成记叙文：可以选择自己身边的故事，如自己的同学小明，他学习成绩一般，但擅长篮球。在学校组织的篮球比赛中，他凭借出色的球技和团队精神，带领班级取得了优异的成绩。通过这次比赛，同学们看到了他的闪光点，他也变得更加自信。开头可以设置悬念，引出小明这个人物。中间详细叙述篮球比赛的过程，重点描写小明在比赛中的精彩表现，以及同学们对他的态度转变。结尾点明主题，强调并非只有学习成绩好才能被看见，每个人都有自己的闪光点。 / 学科网（北京）股份有限公司 $