专题07：2025－2026学年八年级下册语文第一单元自测试卷（统编版）

2025－2026学年八年级下册语文第一单元自测试卷 【原卷版】 （总分120分，时长120分钟） 班级______姓名__________计分______________ 1、 积累与运用（20分） ①______的湘西风光，藏着沈从文笔下独有的乡土温情。青石板铺就的渡口，吊脚楼依水而建，潺潺流水绕村而过，处处（ ）着质朴的生活气息。【甲】如今，湘西的古镇既保留着原生态的民俗，又融入了现代文旅的元素，手工银饰的锻造、苗绣的传承，都以新的形式（ ），让古老的乡土文化重焕生机。【乙】 ②湘西的美，藏在山水间，也藏在人情里。我们在摇橹的船歌中听出生活的悠然，在淳朴的笑容里感受人心的温暖，体会到（ ）的乡土韵味和历久弥新的文化底蕴。【丙】在守护这份乡土之美、传承这份文化之韵的过程中，使每一个走近湘西的人，都心生眷恋。【丁】 1．依次填入文段括号内的词语，字音和字形全都正确的一项是（ ）（3分） A．弥漫（mí） 演绎（yì） 浓郁（yù） B．弥慢（mí） 演绎（zé） 农郁（yù） C．弥漫（ní） 演译（yì） 浓郁（yù） D．弥慢（ní） 演译（zé） 农郁（yù） 2．填入文段①划横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A．天翻地覆 B．草长莺飞 C．大庭广众 D．海枯石烂 3．将 “传统与现代的交融，让湘西的美有了更丰富的内涵。” 一句放入文段，衔接最恰当的一项是（ ）（3分） A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处 4．同学们认为文段②画波浪线的句子有语病，修改意见最恰当的一项是（ ）（3分） A．删去 “使” B．将 “守护” 与 “传承” 互换位置 C．在 “眷恋” 后加 “之情” D．将 “走近” 改为 “走进” 5．中华民族文化源远流长，习俗丰富多彩。请仿照例句，在传统的元宵、清明、端午、中秋、重阳、除夕等节日中选择两个进行仿写，使仿写的两个句子与例句组成排比句。（注意节日的先后顺序）（4分） 例句：春节贴对联放鞭炮，寄寓生活红火吉祥如意； __________________________________ ，_____________________________；_ ___________________________________，______________________________。 6．古诗文默写（7分） 《送友人》李白 （1）诗中交代送别地点及环境的句子： ______________ ， ____________。 （2）诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句： ______________ ， ____________。 《卜算子·咏梅》陆游 （3）陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是： __________ ，________________。表现梅花高洁傲岸的句子是： ______________ ， 一任群芳妒。 二、阅读（50分） 现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①中华文明五千年，中华的历史，其实还要更久远，更可以往前追溯。那么，从哪里去追溯呢？那就是要靠姓氏了。 ②在古代，姓与氏是有区别的。“姓，会意字，由‘女’和‘生’两个偏旁组成。它能说明最早的姓是哪个母亲生的，是跟哪个母亲的姓。姓，它表明一种族号，是母系氏族的族号，一个母系氏族部落的图腾，暗示了先民曾经历过母权社会。 ③据考古学资料表明，西周铜器铭文中，可以明确考定的姓不到30个，但大多数都从女旁，如：娲、姬、妫、嫘、姜、姚等。这些女字旁的“姓”，原义是指同一个部族祖先母亲所生的子女，他们就是同姓。渐渐地，随着社会由母系发展成父系社会，姓，就从随母姓转变成随父亲了。 ④那么，“氏”又从哪里来呢?“氏”，是从姓下面派生出来的。由于同一祖先的子孙繁衍越来越多，一个部族的原住地住不下了，只能分开去，一个部族分成若干个分支散居各处，各个分支的子孙除了会保留部族的姓以外，往往还以出生地、居住地、封国、封地、官职等等作为自己的一个称号，当作标志，这就是“氏”了。 【材料二】 周代的姓氏制度、封建制度、宗法制度是有着密切的联系的。作为贵族，当然有姓也有氏，一般的平民是没有姓氏的。贵族中，女子称姓，男子称氏，这是因为，氏是用来“明贵贱”的，姓是用来“别婚姻”的。氏是用来表明身份地位的，姓是用来区别通婚情况的。同“氏”的男女可以通婚，但同“姓”的男女是不可以通婚的。《左传·僖公二十三年》有句话叫，“男女相婚，其生不蕃。”什么意思呢? 就是同一个妈妈生的后代，如果她的子女及其后代结婚生子了，他们的后代一定不会繁盛。这就是最早的优生优育的祖训。 【材料三】 ①现在华夏的姓氏，从起源上讲大致有这么几种： ②第一类是古代的姓沿用至今。姓，作为氏族部落的标志符号，后人直接承袭而来，是秉持的一种骄傲。母系氏族社会以母亲为姓，所以女字旁的姓是古姓。 ③第二类是诸侯受封的国号、卿大夫受封的采邑继承而来的。像齐、鲁、胡、楚等，都是春秋时候的诸侯国名；屈、知、解等，就是以卿大夫及其后裔的受封的邑作为氏的。 ④第三类是以居住的地方作为姓氏的，比如，东门，北郭，百里等，这类姓氏中，一般复姓较多，常常都带邱、门、乡、闾等字，表示不同环境的居住地点。大家熟悉的西门庆就是这么一位。 ⑤第四类以祖先的字或者谥号作为姓氏的。这类的姓氏很多，大致有五六百个，其中复姓近200个。比如，宋戴公的公子，名充石， 字皇父，他的孙辈就用祖父的字当做姓氏，到了汉代，改皇父为皇甫。古代“父”和“甫”有相同的意思，可以互换。 ⑥第五类是以官职为姓氏的，像卜、祝、司马、司徒等。一般以官职作为姓的，从字义上看， 也是可以区分出来的，如籍、谏、库、厨等。 ⑦第六类是以技艺作为姓氏。像巫、陶、甄、屠等。 ⑧当然，姓氏的来源还有许多，因为民族融合，许多古代少数民族的姓氏也会带到汉族中来。他们常常借用汉字中的单个字为姓氏，比如拓跋氏改为元氏。 ⑨还有，由于某些特殊的原因，像避仇、避讳、赐姓而改动的姓氏。例如，孔子的学生，被公认为是中国儒商祖师的端木子贡，他的后代就因为要躲避仇家，便改姓“沐mù”姓，金庸《鹿鼎记》里沐王府的“沐”。 ⑩姓氏，既是一个文化符号，一种自豪的标志，一条传承的血脉，更是我们祖先一路走来的智慧与汗水的结晶。 7．下面对文章内容理解和分析不正确的一项是（     ）（3分） A．中华的历史要比中华文明五千年更加久远，可以借助姓氏去追溯。 B．姓，暗示了先民曾经历过母权社会，氏的出现则标志社会由母系发展为父系。 C．周代，同“氏”的男女可以通婚，但同“姓”的男女是不可以通婚的。 D．西门属于以居住的地方作为姓氏的一类，司马则是以官职为姓氏的一类。 8．下面说法不正确的一项是（     ）（3分） A．三则材料依次介绍了“姓”“氏”的区别、作用以及现代社会华夏姓氏从起源角度的分类。 B．材料一中的加点词“不到”“大多数”体现了说明文语言的准确性、严谨性，不能去掉。 C．材料二主要运用了举例子、引资料和打比方的说明方法。 D．根据材料三可以推断，“姚”姓可能是古代沿用至今的姓。 9．请你根据材料三以及【链接材料】，推断以下姓氏的起源类型。（4分） 【链接材料】 史籍《三国志》的记载，师纂（zuǎn）的后代叫师昺（bǐnɡ），在晋朝时期官为大司徒、黄门侍郎、右将军、散骑常侍、兵曹尚书。在晋武帝司马炎代魏立晋之后，追尊自己的伯父司马师为晋景皇帝，因晋景皇帝的名字中有“师”字，师昺就将自己的姓氏字“师”省去一横，改为“帅”，从此，师昺以及其他同朝的师氏族人和后裔子孙们即沿袭帅氏。 姓 起源类型 楚 ① 屠 ② 帅 ③ 姜 ④ 现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 香椿的味道 ①乡下老家,有许多野生的香椿树,一年一年滋生繁衍,零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然,最好能长在自家房前屋后,那样就可以整日看着香椿芽由小变大,然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候,那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿,总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆,真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急,树不急,整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重,迟迟不吐芳香。 ②一个灿烂的午后,忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下,踮着脚,寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了!一簇簇短短的芽子,不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸,从高至低,错错落落地像是给这位老者扎上了晃动的蝴蝶结,将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子,被阳光穿透成靓丽的紫红,闪着淡淡的油光,在湛蓝作为底色的映衬下,显得格外耀眼、温情,一时间觉得香椿芽就是春天,春天就只有香椿芽。 ③春风催荣了万物。不出几日,香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩,绑在长杆上,就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶,长长地举起杆子,将那些可爱的芽子引入铁钩里,然后猛地一拧杆把儿,只听脆脆的“叭”一声,一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿,香椿已散落一地。 ④于是,便怀抱这些香椿,吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好,然后洗净,放在盆里用温水加盐腌一下。这时,母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋,放入适量的面粉和水,搅匀,直至能在筷子上拉出丝。烧开油,取出腌好的香椿在面糊里裹一下,迅速放入滚烫的油锅里,只听“吱啦”一声,那个裹了面糊的香椿,顿时翻滚着膨胀起来,成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我,早已被锅里的“香椿鱼儿”惹得大咽口水了。一出锅,就用手抓起来吃,烫得我直跺脚摇手。母亲乐了,拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前,哧溜哧溜地吃到肚圆,抹一把嘴上的油,跑着玩去了。回来后,又会吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来,夏天已近,香椿已不能用来炸着吃了,我对香椿的热情也淡了下来。母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子,切碎,晒在太阳底下,说是晒干后还可以吃。我不信,这怎么吃?炎炎夏日,母亲便取出那些干香椿,放在锅里用油炸一下,然后拌在黄瓜丝里,放上醋,浇在凉水浸过的面条上,一碗清凉喷香的凉面吃过,夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好,可以吃一年,直到又吃上那暗红的嫩芽。 ⑦母亲知道我爱吃香椿,因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽,有的嫩到可惜,母亲却说这样的才好吃;过几天又会捎来一大包干香椿,于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里,浇上油炸香椿,那味道真是特别透了,让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 10.文章围绕“香椿”写了盼香椿、____________、炸香椿、____________四部分内容,充满浓浓的生活气息。(2分)  11.从修辞手法(任选一种)的角度,赏析第②段中画线的句子。(3分) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 12.第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作,有怎样的表达效果?(3分) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 13.第⑦段在全文中有什么作用?(3分) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 14.谈谈你对“香椿的味道”的理解。(3分) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （三）古诗文阅读（18分） 阅读下列诗文，回答问题。 秋夜山居 唐·施肩吾 去雁声遥人语绝，谁家素机①织新雪。 秋山野客②醉醒时，百尺老松衔半月。 【注释】①素机：织布机。②野客：离乡在外的游客。 15．诗中“衔”字向来为人称道，请你说说它好在哪里。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 阅读下面的文言文，完成后面小题 谓秦王曰：“臣窃惑王之轻齐、易楚，而卑畜韩也。臣闻，王兵胜而不骄，伯主约而不忿。胜而不骄，故能服世；约而不忿，故能从邻。今王广德魏，赵而轻失齐，骄也；战胜宜阳，不恤楚交，忿也。骄忿非伯主之业也。臣窃为大王虑之而不取也。《诗》云：靡不有初，鲜克有终。故先王之所重者，唯始与终。何以知其然？昔智伯瑶残范、中行，围逼晋阳，卒为三家笑；吴王夫差栖越于会稽，胜齐于艾陵，为黄池之遇，无礼于宋，遂与勾践禽，死于干隧；梁君伐楚胜齐，制赵、韩之兵，驱十二诸侯以朝天子于孟津，后子死，身布冠而拘于齐。三者非无功也，能始而不能终也。”（节选自《战国策·秦策》） 【注释】：①秦王：指秦武王。②《诗》：即《诗经》。③智伯瑶：又称智襄子，春秋末年晋国四卿之一。④范、中行：指春秋末年晋国贵族范氏、中行氏。⑤三家：指赵、韩、魏三国。⑥梁君：指梁惠王。 16．解释下面句中加点的词。（4分） （1）鲜克有终（ ） （2）卒为三家笑（ ） 17．翻译下面句子。（4分） （1）臣窃惑王之轻齐、易楚，而卑畜韩也。 __________________________________________________________________________ （2）三者非无功也，能始而不能终也。 __________________________________________________________________________ 18．选文中，进谏者向秦王提出了哪两条忠告？（4分） ____________________________________________________________________________ 19．从个人成长角度，谈谈读文后你获得的启示。（2分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 名著阅读（8分） 20.下列有关《经典常谈》的说法不正确的一项是（    ）（3分） A．《经典常谈》概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 B．读《〈说文解字〉第一》可以了解造字和用字的六个条例，比如：“武”是形声字，“钱”是会意字。 C．《尚书》是中国最早的记言的历史，在秦汉之际的文化废墟上，伏生以命护书，才使该书传于天下。 D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，所谓的“诗经六义”指的是“风、雅、颂”三种诗歌形式和“赋、比、兴”三种表现手法。 21.朱自清在《经典常谈》中写道：“李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。”这一观点在杜甫《春望》中是如何体现的？（5分） 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 三、作文（50分） 22.请以《________悄然绽放》为题目,写一篇作文。  要求:(1)先将题目补充完整再作文。(2)文体不限(有明显的文体特征),诗歌除外。(3)不得抄袭,不得套作,用规范汉字书写。(4)文章中不得出现真实的人名、校名。(5)不少于600字。 200 400 600 750 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026学年八年级下册语文第一单元自测试卷 【解析版】 （总分120分，时长120分钟） 班级______姓名__________计分______________ 1、 积累与运用（20分） ①______的湘西风光，藏着沈从文笔下独有的乡土温情。青石板铺就的渡口，吊脚楼依水而建，潺潺流水绕村而过，处处（ ）着质朴的生活气息。【甲】如今，湘西的古镇既保留着原生态的民俗，又融入了现代文旅的元素，手工银饰的锻造、苗绣的传承，都以新的形式（ ），让古老的乡土文化重焕生机。【乙】 ②湘西的美，藏在山水间，也藏在人情里。我们在摇橹的船歌中听出生活的悠然，在淳朴的笑容里感受人心的温暖，体会到（ ）的乡土韵味和历久弥新的文化底蕴。【丙】在守护这份乡土之美、传承这份文化之韵的过程中，使每一个走近湘西的人，都心生眷恋。【丁】 1．依次填入文段括号内的词语，字音和字形全都正确的一项是（ ）（3分） A．弥漫（mí） 演绎（yì） 浓郁（yù） B．弥慢（mí） 演绎（zé） 农郁（yù） C．弥漫（ní） 演译（yì） 浓郁（yù） D．弥慢（ní） 演译（zé） 农郁（yù） 【答案】A 【解析】“弥漫” 为正确字形，指（烟雾、气味等）布满，“弥” 读 mí；“演绎” 为正确字形，指展现、表现，“绎” 读 yì；“浓郁” 为正确字形，指浓厚，“郁” 读 yù。 2．填入文段①划横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A．天翻地覆 B．草长莺飞 C．大庭广众 D．海枯石烂 【答案】B 【解析】A 项 “天翻地覆” 形容变化极大，不符合湘西风光的语境；B 项 “草长莺飞” 形容春日美好的景致，契合湘西乡土风光的意境；C 项 “大庭广众” 指人很多的公开场合，与语境无关；D 项 “海枯石烂” 形容意志坚定，永不改变，不符合语境。 3．将 “传统与现代的交融，让湘西的美有了更丰富的内涵。” 一句放入文段，衔接最恰当的一项是（ ）（3分） A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处 【答案】B 【解析】这句话承接前文 “湘西的古镇既保留原生态民俗，又融入现代文旅元素”，阐释 “传统与现代交融” 的内涵，后接 “湘西的美，藏在山水间，也藏在人情里”，衔接【乙】处最恰当。 4．同学们认为文段②画波浪线的句子有语病，修改意见最恰当的一项是（ ）（3分） A．删去 “使” B．将 “守护” 与 “传承” 互换位置 C．在 “眷恋” 后加 “之情” D．将 “走近” 改为 “走进” 【答案】A 【解析】原句中 “在…… 中” 和 “使” 同时使用，导致主语残缺，删去 “使”，让 “每一个走近湘西的人” 成为主语即可；B 项 “守护” 在前、“传承” 在后，逻辑合理，无需互换；C 项 “心生眷恋” 搭配恰当，无需添加成分；D 项 “走近” 指靠近，符合语境，无需改为 “走进”。 5．中华民族文化源远流长，习俗丰富多彩。请仿照例句，在传统的元宵、清明、端午、中秋、重阳、除夕等节日中选择两个进行仿写，使仿写的两个句子与例句组成排比句。（注意节日的先后顺序）（4分） 例句：春节贴对联放鞭炮，寄寓生活红火吉祥如意； __________________________________ ，_____________________________；_ ___________________________________，______________________________。 【答案】（示例）清明扫坟墓拜祖先 缅怀先辈恩德激励后人 中秋吃月饼赏明月 祝福家人平安团圆幸福（每句2分，共4分） 【解析】考查文化习俗及语言表达能力。前半句应点明节日及主要活动，后半句说明该节日的意义。 6．古诗文默写（7分） 《送友人》李白 （1）诗中交代送别地点及环境的句子： ______________ ， ____________。 （2）诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句： ______________ ， ____________。 《卜算子·咏梅》陆游 （3）陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是： __________ ，________________。表现梅花高洁傲岸的句子是： ______________ ， 一任群芳妒。 【答案】 (1)青山横北郭，白水绕东城。 (2)挥手自兹去，萧萧班马鸣。 （3）零落成泥辗作尘，只有香如故 无意苦争春。 【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。 二、阅读（50分） 现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①中华文明五千年，中华的历史，其实还要更久远，更可以往前追溯。那么，从哪里去追溯呢？那就是要靠姓氏了。 ②在古代，姓与氏是有区别的。“姓，会意字，由‘女’和‘生’两个偏旁组成。它能说明最早的姓是哪个母亲生的，是跟哪个母亲的姓。姓，它表明一种族号，是母系氏族的族号，一个母系氏族部落的图腾，暗示了先民曾经历过母权社会。 ③据考古学资料表明，西周铜器铭文中，可以明确考定的姓不到30个，但大多数都从女旁，如：娲、姬、妫、嫘、姜、姚等。这些女字旁的“姓”，原义是指同一个部族祖先母亲所生的子女，他们就是同姓。渐渐地，随着社会由母系发展成父系社会，姓，就从随母姓转变成随父亲了。 ④那么，“氏”又从哪里来呢?“氏”，是从姓下面派生出来的。由于同一祖先的子孙繁衍越来越多，一个部族的原住地住不下了，只能分开去，一个部族分成若干个分支散居各处，各个分支的子孙除了会保留部族的姓以外，往往还以出生地、居住地、封国、封地、官职等等作为自己的一个称号，当作标志，这就是“氏”了。 【材料二】 周代的姓氏制度、封建制度、宗法制度是有着密切的联系的。作为贵族，当然有姓也有氏，一般的平民是没有姓氏的。贵族中，女子称姓，男子称氏，这是因为，氏是用来“明贵贱”的，姓是用来“别婚姻”的。氏是用来表明身份地位的，姓是用来区别通婚情况的。同“氏”的男女可以通婚，但同“姓”的男女是不可以通婚的。《左传·僖公二十三年》有句话叫，“男女相婚，其生不蕃。”什么意思呢? 就是同一个妈妈生的后代，如果她的子女及其后代结婚生子了，他们的后代一定不会繁盛。这就是最早的优生优育的祖训。 【材料三】 ①现在华夏的姓氏，从起源上讲大致有这么几种： ②第一类是古代的姓沿用至今。姓，作为氏族部落的标志符号，后人直接承袭而来，是秉持的一种骄傲。母系氏族社会以母亲为姓，所以女字旁的姓是古姓。 ③第二类是诸侯受封的国号、卿大夫受封的采邑继承而来的。像齐、鲁、胡、楚等，都是春秋时候的诸侯国名；屈、知、解等，就是以卿大夫及其后裔的受封的邑作为氏的。 ④第三类是以居住的地方作为姓氏的，比如，东门，北郭，百里等，这类姓氏中，一般复姓较多，常常都带邱、门、乡、闾等字，表示不同环境的居住地点。大家熟悉的西门庆就是这么一位。 ⑤第四类以祖先的字或者谥号作为姓氏的。这类的姓氏很多，大致有五六百个，其中复姓近200个。比如，宋戴公的公子，名充石， 字皇父，他的孙辈就用祖父的字当做姓氏，到了汉代，改皇父为皇甫。古代“父”和“甫”有相同的意思，可以互换。 ⑥第五类是以官职为姓氏的，像卜、祝、司马、司徒等。一般以官职作为姓的，从字义上看， 也是可以区分出来的，如籍、谏、库、厨等。 ⑦第六类是以技艺作为姓氏。像巫、陶、甄、屠等。 ⑧当然，姓氏的来源还有许多，因为民族融合，许多古代少数民族的姓氏也会带到汉族中来。他们常常借用汉字中的单个字为姓氏，比如拓跋氏改为元氏。 ⑨还有，由于某些特殊的原因，像避仇、避讳、赐姓而改动的姓氏。例如，孔子的学生，被公认为是中国儒商祖师的端木子贡，他的后代就因为要躲避仇家，便改姓“沐mù”姓，金庸《鹿鼎记》里沐王府的“沐”。 ⑩姓氏，既是一个文化符号，一种自豪的标志，一条传承的血脉，更是我们祖先一路走来的智慧与汗水的结晶。 7．下面对文章内容理解和分析不正确的一项是（     ）（3分） A．中华的历史要比中华文明五千年更加久远，可以借助姓氏去追溯。 B．姓，暗示了先民曾经历过母权社会，氏的出现则标志社会由母系发展为父系。 C．周代，同“氏”的男女可以通婚，但同“姓”的男女是不可以通婚的。 D．西门属于以居住的地方作为姓氏的一类，司马则是以官职为姓氏的一类。 【答案】B 【解析】本题考查对材料内容的理解和分析。 B.结合材料一第③段“渐渐地，随着社会由母系发展成父系社会，姓，就从随母姓转变成随父亲了”、第④段“‘氏’又从哪里来呢？‘氏’，是从姓下面派生出来的”可知，“氏”的出现在为父系社会之后，并非“标志社会由母系发展为父系”；故选B。 8．下面说法不正确的一项是（     ）（3分） A．三则材料依次介绍了“姓”“氏”的区别、作用以及现代社会华夏姓氏从起源角度的分类。 B．材料一中的加点词“不到”“大多数”体现了说明文语言的准确性、严谨性，不能去掉。 C．材料二主要运用了举例子、引资料和打比方的说明方法。 D．根据材料三可以推断，“姚”姓可能是古代沿用至今的姓。 【答案】C 【解析】本题考查材料内容理解。C.材料二没有运用打比方的说明方法；故选C。 9．请你根据材料三以及【链接材料】，推断以下姓氏的起源类型。（4分） 【链接材料】 史籍《三国志》的记载，师纂（zuǎn）的后代叫师昺（bǐnɡ），在晋朝时期官为大司徒、黄门侍郎、右将军、散骑常侍、兵曹尚书。在晋武帝司马炎代魏立晋之后，追尊自己的伯父司马师为晋景皇帝，因晋景皇帝的名字中有“师”字，师昺就将自己的姓氏字“师”省去一横，改为“帅”，从此，师昺以及其他同朝的师氏族人和后裔子孙们即沿袭帅氏。 姓 起源类型 楚 ① 屠 ② 帅 ③ 姜 ④ 【答案】①诸侯受封的国号、卿大夫受封的采邑继承而来的 ②以技艺作为姓氏 ③避讳 ④古代的姓沿用至今 【解析】本题考查材料的阅读运用。 ①根据材料三第③段“第二类是诸侯受封的国号、卿大夫受封的采邑继承而来的。像齐、鲁、胡、楚等，都是春秋时候的诸侯国名”可知，楚这一姓氏是诸侯受封的国号、卿大夫受封的采邑继承而来的。 ②根据材料三第⑦段“第六类是以技艺作为姓氏。像巫、陶、甄、屠等”，可知屠是以技艺作为姓氏。 ③根据链接材料中“因晋景皇帝的名字中有‘师’字，师昺就将自己的姓氏字‘师’省去一横，改为‘帅’”，可知“帅”姓是因为避讳而来。 ④根据材料一第③段“据考古学资料表明，西周铜器铭文中，可以明确考定的姓不到30个，但大多数都从女旁，如：娲、姬、妫、嫘、姜、姚等”、材料三第②段“第一类是古代的姓沿用至今。姓，作为氏族部落的标志符号，后人直接承袭而来，是秉持的一种骄傲。母系氏族社会以母亲为姓，所以女字旁的姓是古姓”可知，“姜”姓是古代的姓沿用至今。 现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 香椿的味道 ①乡下老家,有许多野生的香椿树,一年一年滋生繁衍,零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然,最好能长在自家房前屋后,那样就可以整日看着香椿芽由小变大,然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候,那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿,总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆,真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急,树不急,整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重,迟迟不吐芳香。 ②一个灿烂的午后,忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下,踮着脚,寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了!一簇簇短短的芽子,不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸,从高至低,错错落落地像是给这位老者扎上了晃动的蝴蝶结,将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子,被阳光穿透成靓丽的紫红,闪着淡淡的油光,在湛蓝作为底色的映衬下,显得格外耀眼、温情,一时间觉得香椿芽就是春天,春天就只有香椿芽。 ③春风催荣了万物。不出几日,香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩,绑在长杆上,就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶,长长地举起杆子,将那些可爱的芽子引入铁钩里,然后猛地一拧杆把儿,只听脆脆的“叭”一声,一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿,香椿已散落一地。 ④于是,便怀抱这些香椿,吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好,然后洗净,放在盆里用温水加盐腌一下。这时,母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋,放入适量的面粉和水,搅匀,直至能在筷子上拉出丝。烧开油,取出腌好的香椿在面糊里裹一下,迅速放入滚烫的油锅里,只听“吱啦”一声,那个裹了面糊的香椿,顿时翻滚着膨胀起来,成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我,早已被锅里的“香椿鱼儿”惹得大咽口水了。一出锅,就用手抓起来吃,烫得我直跺脚摇手。母亲乐了,拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前,哧溜哧溜地吃到肚圆,抹一把嘴上的油,跑着玩去了。回来后,又会吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来,夏天已近,香椿已不能用来炸着吃了,我对香椿的热情也淡了下来。母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子,切碎,晒在太阳底下,说是晒干后还可以吃。我不信,这怎么吃?炎炎夏日,母亲便取出那些干香椿,放在锅里用油炸一下,然后拌在黄瓜丝里,放上醋,浇在凉水浸过的面条上,一碗清凉喷香的凉面吃过,夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好,可以吃一年,直到又吃上那暗红的嫩芽。 ⑦母亲知道我爱吃香椿,因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽,有的嫩到可惜,母亲却说这样的才好吃;过几天又会捎来一大包干香椿,于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里,浇上油炸香椿,那味道真是特别透了,让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 10.文章围绕“香椿”写了盼香椿、____________、炸香椿、____________四部分内容,充满浓浓的生活气息。(2分)  【答案】扒香椿　吃香椿 【解析】文章以香椿为线索,写出了香椿给作者带来的乐趣和享受。第一部分是第①段,盼香椿;第二部分是第②~③段,扒香椿;第三部分是第④段,炸香椿;第四部分是第⑤~⑦段,吃香椿。做这种题,横线上所概括的内容,在形式上要和试题给出的例子一致,比如“盼香椿”结构上为三个字,是动宾短语,答案也应为动宾短语;内容上也要包含线索“香椿”,把每部分的主要内容再以一个动词展现出来即可。 11.从修辞手法(任选一种)的角度,赏析第②段中画线的句子。(3分) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 【答案】示例(1)运用拟人的修辞手法,赋予香椿芽人的情感,生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机,表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 (2)运用比喻的修辞手法,把香椿树比作老者,把香椿芽比作蝴蝶结,生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽,表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 【解析】题目已经明确要求从修辞手法的角度进行赏析,“绽开了笑脸”“热情完美释放”表明运用了拟人的修辞手法;“这位老者”则是比喻的修辞手法,把香椿树比作老者。然后就要分析修辞手法的作用了,要按照“生动形象地表现了事物的什么特点+作者情感”的形式进行赏析。 12.第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作,有怎样的表达效果?(3分) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 【答案】生动传神(描写细腻),表现了母亲的技艺娴熟(做事利落、勤劳能干)。 【解析】考查动作描写及作用，按描写手法+效果+感情来回答。 13.第⑦段在全文中有什么作用?(3分) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 【答案】照应题目(前文),深化主题。 【解析】本文的第⑦段中有几个很关键的句子:“那味道真是特别透了,让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”,这句话特别提到了香椿的味道,这就照应了文章的题目。本段中母亲在春季让“我”吃上嫩香椿芽,其他季节让“我”吃上干香椿,这香椿里面饱含着深深的母爱,让读者也从中感受到母爱的真挚伟大,所以最后一段很好地深化了文章的主题。 14.谈谈你对“香椿的味道”的理解。(3分) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 【答案】香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。 【解析】“香椿的味道”的含义有两层,一层是表面含义,即香椿本身的香味,这层含义较浅显,容易领悟;另一层是深层含义,这需要深入到文字的底层,挖掘其中包含的情感含义。由文章可知,作者写香椿是从童年写到现在,所以这个“味道”还包含着对母爱、快乐、春天等复杂的情感,回答时一定要考虑全面。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下列诗文，回答问题。 秋夜山居 唐·施肩吾 去雁声遥人语绝，谁家素机①织新雪。 秋山野客②醉醒时，百尺老松衔半月。 【注释】①素机：织布机。②野客：离乡在外的游客。 15．诗中“衔”字向来为人称道，请你说说它好在哪里。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】 示例：一个“衔”字把空中一轮明月被松梢遮掩的情形，描绘得活灵活现。 【解析】考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。一个“衔”字把空中一轮明月被松梢遮掩的情形，描绘得活灵活现。 阅读下面的文言文，完成后面小题 谓秦王曰：“臣窃惑王之轻齐、易楚，而卑畜韩也。臣闻，王兵胜而不骄，伯主约而不忿。胜而不骄，故能服世；约而不忿，故能从邻。今王广德魏，赵而轻失齐，骄也；战胜宜阳，不恤楚交，忿也。骄忿非伯主之业也。臣窃为大王虑之而不取也。《诗》云：靡不有初，鲜克有终。故先王之所重者，唯始与终。何以知其然？昔智伯瑶残范、中行，围逼晋阳，卒为三家笑；吴王夫差栖越于会稽，胜齐于艾陵，为黄池之遇，无礼于宋，遂与勾践禽，死于干隧；梁君伐楚胜齐，制赵、韩之兵，驱十二诸侯以朝天子于孟津，后子死，身布冠而拘于齐。三者非无功也，能始而不能终也。”（节选自《战国策·秦策》） 【注释】：①秦王：指秦武王。②《诗》：即《诗经》。③智伯瑶：又称智襄子，春秋末年晋国四卿之一。④范、中行：指春秋末年晋国贵族范氏、中行氏。⑤三家：指赵、韩、魏三国。⑥梁君：指梁惠王。 16．解释下面句中加点的词。（4分） （1）鲜克有终（ ） （2）卒为三家笑（ ） 【答案】（1）能够 （2）最终 【解析】考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“克”：能够。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。 17．翻译下面句子。（4分） （1）臣窃惑王之轻齐、易楚，而卑畜韩也。 __________________________________________________________________________ （2）三者非无功也，能始而不能终也。 __________________________________________________________________________ 【答案】（1）臣私下疑惑大王轻视齐国、楚国，蔑视韩国（的原因）。 （2）这三人并非没有功绩，只是能善始却不能善终。 【解析】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 18．选文中，进谏者向秦王提出了哪两条忠告？（4分） ____________________________________________________________________________ 【答案】（1）君主处理国家间关系时要做到不骄不忿。（2）君主行事有始有终才能使国家长盛不衰。 【解析】要答好此题，首先要整篇阅读文言文，要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。同时注意题干要求，即“从个人成长角度”谈启示。这位无名说客指责秦王外交政策失误，并指出秦王在个性上的缺陷，要求其应该“胜而不骄、败而不忿”，并且指出谦虚谨慎、贯彻始终尤其是坚持住后半段、坚持到底才是真正的胜者本色、英雄本色。对于今天的我们来说，谦虚谨慎的态度和坚持不懈的作风仍是我们应该坚持的良好品质。 19．从个人成长角度，谈谈读文后你获得的启示。（2分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】示例：成长的过程中，要始终秉持谦虚谨慎的态度和坚持不懈的作风，这样才能树立良好的个人形象，建立良好的人际关系，从而促进个人的持续发展。 【解析】如进谏者向秦王提出的两条忠告可分析“王兵胜而不骄，伯主约而不忿。胜而不骄，故能服世；约而不忿，故能从邻”“靡不有初，鲜克有终”等句，即可整理出答案。 译文：有人对秦武王说：“臣私下十分疑惑大王何故轻视齐、楚，而且待韩国就象对待奴仆，极不礼貌。臣听过这样的话，胜而不骄是王者作为，败而不忿是霸主胸襟。胜而不骄，故能服众；败而不忿，才能与周围和睦共处。现在大王很看重和魏、赵两国的关系，不惜广施恩德，可却淡薄与齐国的交往，这可是骄傲的表现；取得宜阳大捷，就疏远楚国，这是忿怒的原因。骄忿难以成就霸业，臣私下认为大王应当加以深思，不该这样做。《诗经》上说：‘做任何事情总有个开头，但是很少能做到善始善终。’因此先王要特别注重善始善终。过去智伯灭掉范、中行氏，又围攻晋阳以求灭赵，结果为韩、赵、魏三家所灭；吴王夫差把越王勾践围困在会稽山上，又在艾陵一役中大败齐国，后来在黄池（地名）主持诸侯会盟，对宋无礼最后为勾践所擒，死在干隧这个地方；魏惠王当年更是盛极一时，伐楚胜齐，使韩、赵屈服，还邀集十二家诸侯朝天子于孟津（地名），最后太子死于马陵（地名）一役，自己为形势所迫，素衣布冠为秦所囚。这三人当初都建有赫赫战功，只因不能将谨慎贯彻于始终。 名著阅读（8分） 20.下列有关《经典常谈》的说法不正确的一项是（    ）（3分） A．《经典常谈》概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 B．读《〈说文解字〉第一》可以了解造字和用字的六个条例，比如：“武”是形声字，“钱”是会意字。 C．《尚书》是中国最早的记言的历史，在秦汉之际的文化废墟上，伏生以命护书，才使该书传于天下。 D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，所谓的“诗经六义”指的是“风、雅、颂”三种诗歌形式和“赋、比、兴”三种表现手法。 【答案】B 【解析】本题考查名著阅读。B.“武”是会意字，“钱”是形声字。故选B。 21.朱自清在《经典常谈》中写道：“李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。”这一观点在杜甫《春望》中是如何体现的？（5分） 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 【答案】《春望》描写了国都沦陷，城池残破，战火纷飞，亲人离散，土地荒芜，百姓流离失所、生活困顿的景象，反映了当时国家的现状，表达了作者忧国忧民、感时伤怀的情感。从而使诗歌在领域、主题价值方面都呈现了新境界。 【解析】本题考查诗歌内容的理解分析。 “李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了”意思是杜甫的诗歌内容不仅继承了前人描写真实生活，而且扩大了领域反映大时代背景下人们的生活，开辟了新世界。他的诗歌不仅是文学作品，表现出强烈的社会责任感和对现实的深切思考，更具有极高的历史研究价值。 “国破山河在，城春草木深”开篇即写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。“城春”当指春天花草树木繁盛茂密，烟景明丽的季节，可是由于“国破”，国家衰败，国都沦陷而失去了春天的光彩，留下的只是颓垣残壁，只是“草木深”。写出了当时春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨； “感时花溅泪，恨别鸟惊心”我感于战败的时局，看到花开而泪落潸然；我内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。这联通过景物描写，借景生情，移情于物，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情； “烽火连三月，家书抵万金。”战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没有结束，“家书抵万金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，也反映出亲人离散、百姓流离失所的社会现象； “白头搔更短，浑欲不胜簪。”烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解。自离家以来一直在战乱中奔波流浪，而又身陷于长安数月，头发更为稀疏，用手搔发，顿觉稀少短浅，简直连发簪也插不住了。诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老，表现了诗人内心的痛苦和愁怨，显示出诗人伤时忧国、思念家人的真切形象，也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情怀。 三、作文（50分） 22.请以《________悄然绽放》为题目,写一篇作文。  要求:(1)先将题目补充完整再作文。(2)文体不限(有明显的文体特征),诗歌除外。(3)不得抄袭,不得套作,用规范汉字书写。(4)文章中不得出现真实的人名、校名。(5)不少于600字。 200 400 600 750 【例文】 美，悄然绽放 在花的足音中响起一声轻笑,美穿越流光,悄然绽放。——题记 在燕子的微语中—— 在家门前的小小的花园里,阳光重重地坠到花瓣之上。她弯着腰,捡拾起那些或粉或紫的小花伞。一瞬间,指尖碰到枝叶上细细的绒毛,阳光被和母亲一样温柔的目光融化,铺洒在露珠上。我站在一旁看着,脚步似乎被牵引着,下一秒就会同她一起拿着小铁锹,在薄薄的绿雾中俯下身子,为每一个种芽松土,“噼里啪啦”,将枝叶上的虫声敲碎,糅进更为柔和的花的梦想中去。 “嗞嗞”,心壤上一阵酸痒,有一些我无法触摸的东西已开始生长,在尚贫瘠的地表之下,我能感受到传来的巨大的心跳声,“怦怦”,强劲而有力。 在柳烟的堆砌中—— 在清新的早晨,空气中隐隐浮动着清甜的香气。她依然在那里,在小小的花园。她的双颊被周围锦织的嫣红映得光润,青蓝色的棉布衣衫也浸润着如水一般的温柔。在浓烈张扬的色彩里,她纯净而又质朴。我站在一旁看着,我的笑也似乎被牵引着,下一秒就会飞到嘴角。 “噌噌”,心壤上涌出一片翠绿,枝叶摩挲成阳光的声音。叶儿轻轻颤抖,让我看到天空的隐秘心跳。 在裙摆的盛开中—— 在午后微醺的阳光里,她站在一朵一朵的花中。我站在一旁看着,而她唤住了我。我穿过丛丛的花叶,来到她身边。脚下因踩着沃实的泥土,心也一下子松软。 “这个给你。”掌心在她指腹滑过后,被柔软的触觉包裹——是几朵栀子花。层层厚重如丝绒一般的花瓣,揉成小小一朵,到接近花瓣边缘,似是因剧烈燃烧而微微卷曲成柔和的波浪。我凑到花前,嗅了嗅,清丽而又甜美。 我感觉心中的那些东西忽然膨大了起来,胸膛里被装得满满当当,所有的一切都变得饱满起来。 风将花香吹乱,我不由得抬起头去追寻风的足迹。刚一抬头,便对上她的目光。她不说什么,只是站在那里,温温柔柔地笑着,一如温润平凉的玉石,怀抱着柔和的光。 “啪!”一瞬间似乎听到花开的声音,我低头寻找,才发现胸膛中已开满了花,开满了美。它们是在絮絮的时光中的哪一处落脚?或许在裙摆盛开前,或许在柳烟堆砌前,或许在燕子微语前,美,悄然绽放。 【解析】这是一个半命题作文。题目是一个主谓短语,谓语部分已经呈现了出来,需补充的是主语部分,补充的内容可以是一个词语,也可以是一个短语。 题目前的提示语,给出了横线上补充词语的参考示例。既可以直接选用提示语中的内容,也可以另选对象,如“信任让理解之花”“自信让成功之花”“善良让爱心之花”,还可以补充“青春”“文明之花”“好家风”“美”“勇敢”“个性”“生活的诗意”等。在横线上补充内容的过程,就是确定最佳立意、明确写作内容的过程。 作文可选的素材,从“我”到身边的人、事、景、物,如父母的鼓励、老师的关爱、同学的帮助、自我的反思、一草一木等,均可纳入笔端,写读书、修身养性、走进大自然,等等,也可。 因没有文体限制,可写记叙文、小小说、散文、戏剧等,也可以写成书信、日记、访谈等。但我们不鼓励一味地文体创新,毕竟那是“末”,“本”在于对生活的体验,对人生的感悟。 / 学科网（北京）股份有限公司 $