13.1 磁场磁感线-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中物理必修第三册同步辅导与测试(人教版)

关键能力·合作探究 章末综合提升 要点1 (1)提示：势能减少，动能增加，机械能不守恒. 归纳提能 (2)提示：机械能转化为内能.机械能和内能的总量不变 :[典例1][解析](1)两表笔直接接触时，调节变阻器的阻值使电 探究归纳 [典例1][解析]根据能量转化或转移的方向性可知，内能不可 流达到满偏1。=R,十R。,解得R,=4000,故交阻器应选C 能自发地全部转化为机械能而不引起其他变化，所以高温废气的 (2)红表笔接内部电源的负极，黑表笔接内部电源的正极，所以红 内能不可能自发地全部转化为汽车的机槭能，故A选项错误：浓 度为50%的酒精水溶液不可能自发地分开成为水和酒精，故B选 表笔接N端，黑表笔接M端. 项错误：内能不可能自发地从低温物体转移到高温物体，若采用其 E 他手段（如提供电能）可以使过程可逆，故C选项正确：改变物体内 (3)电流1=2mA时，有1=R,十R十R解得R,=10000.电流 能有两种方式，一是对物体做功，二是热传递，所以搅拌对液体做： E 功时可以改变液体内能，使其温度升高，内能增加，故D选项正确. I=3mA时，IR,十R十R,解得R,'=5000. [答案]CD (4)当电池电动势变小，内阻变大时，欧姆表重新调零，由于满偏电 针对训练 1.BCD[能量的耗散是能量在转化的过程中有一部分以内能的形！ 流1，不变，由公式1，号，欧姆表内阻需受调小，待测电阻的 式被周围环境吸收，遵守能量守恒定律，但使得能量品质降低，选 Ir内 项A错误，D正确：耗散的内能很难再被利用，选项B正确；其他 值是通过电流表的示数体现，由公式1=R十r一R,十r为 形式的能在一定的条件下可以全部转化为内能，但相反过程却不！ 能够全颜进行，选项C正确，] L,可知当r有变小时，接入同样的被测电阻，通过的电流交 2.BD[一切与热现象有关的自发过程都有方向性，如热传导，热量} r内 总是由高温物体自发地传向低温物体：在一定条件下，热量可以从！ 低溫物体传向高温物体，电冰箱就是借助外界做功把热量从低溫 小，欧姆表读数变大， 物体传向高温物体.故B、D正确.] [答案](1)C(2)NM(3)100025002(4)偏大 要点2 [典例2][解析]因为两个灯泡串联，所以通过两灯泡的电流相 (1)提示：能量耗散和能量守恒并不矛盾，能量耗散并不是能量消！ 等的领定电流为1-云=0.5A.山的额定电流为1一 P P2 失了，面是在能源利用的过程中，能量发生了转化，使能量的品质】 下降，但能量在数量上并没有减少 1A,电路中电流为0.5A,所以只有L1正常发光，故A项正确：从 (2)提示：能量耗散表明，在能源的利用过程中，即在能量的转化过： 图像中可以看出，电流为0.5A时，L1两端电压为6V,L2两端电 程中，能量在数昼上并未减少，但在可利用品质上降低了，从便于： 压为2V,所以电压表示数为2V,故B项错误：电路中输出功率为 利用的能量变成不便于利用的能量了，因此我们要节约能源，同时！ 积极研究和开发利用新能源和可再生能源，如核能、太阳能、风能、 P=U1=(2V十6V)×0.5A=4W,故C项正确：电源内阻r= 海洋能、生物质能等 E-U=2Q,故D项错误。 探究归纳 [典例2][解析]能源的使用在任何情况下都不可能达到理想状！ [答案]AC 态，做到没有任何损失，虽然遵从能量守恒定律，但它指的是损失} 部分和被利用部分总和与原来的能量总量相等，选项A错误，D正 第十三章 电磁感应与电磁波初步 确：根据能量转化的方向性可知，能量经转化后，可利用的能量只： 可能减少，不可能增加，因此节能的意义重大，同时，只有节能意识 1磁场 磁感线 是不够的，必须利用科技手段来提高能源的利用率，不断开发新能 源，以满足人类社会可持续发展的需要，选项B、C错误， 必备知识·自主梳理 [答案]D 一、1.两2.排斥吸引3.(1)小磁针(2)电流 针对训练 二、1.通电导体磁场2.电流 3BCD[石油、煤等为不可再生能源，储量有限，能源的利用中虽然！三，1，N2.切线3.疏密 总量不交，但品质降低，可再利用能源越来越少，所以新能源的开四、1，电流磁感线2环形电流。磁场3.螺线管电流轴线上 发和利用是当今世界各国面临的课题，A错误，故B、C、D正确.] 4.BCD[核电站先将核能转化为内能，再通过汽轮机将内能转化为 N 机枝能，再通过发电机将机械能转化为电能，故A正确：核反应堆；即学即用 中发生的是可控的核裂变，故B错误：核电站使用的就是核燃料，(1)√(2)√(3)×(4)/(5)/(6)√ 而不是天然气，故C错误；核能在地球上的储量是有限的，消耗后；关键能力·合作探究 不可能再生，属于不可再生能源，故D错误，] 要点1 素养演练·提升技能 (1)提示：导线没有通电时，因为地球磁场的作用，N极指向北方， 1.A[电池板中太阳能转化为电能，小电动机中电能转化为机 枝能.] (2)提示：导线应沿南北方向水平放置在小磁针上方，原因是电流 2,D[能量耗散主要指其他形式的能量最终转化为环境的内能后，： 可以产生磁场 不能再被收集起来重新利用.门] (3)提示：图乙中通电导线之间的相互作用是通过磁场发生的， 3.A[排放废气浪费能源，引起能量的耗散，但不违反能量守恒定探究归纳 律，故A错误，B正确：当前存在着环境恶化和能源短缺问题，所以[典例1][解析]磁场虽然看不见、摸不到，但它是一种客观存在 必须加强废气排放等污染治理，故C正确：能量守恒定律揭示出了} 的物质，它的基本性质是对放入其中的磁体产生力的作用，磁极间 各种自然现象之间的相互联系与转化，故D正确.] 的相互作用就是通过磁场发生的，磁场具有方向性，在磁场中的某 4.C[这种新能源的路灯，“肩扛”太阳能电池板可以把太阳能转化 为电能，选项A错误：照明灯消耗电能而发光，是将电能转化为光 点，小磁针北极所受磁场力的方向与该，点的磁场方向一致，南极所 能，选项B错误：“头顶”的小风扇可以把风能转化为电能，选项C 受磁场力的方向与该，点的磁场方向相反（磁场方向的另一种描述 正确：蓄电池在夜晚放电时，将化学能转化为电能，选项D错误.]！ 方法)，故A、B、C正确，D错误 5.解析(1)能量转化：太阳能·电能·光能（热能）. [答案]ABC (2)太阳能电池板单位面积上接收太阳能的功率： ,针对训练 4×105 P=0.3x1x3600W≈370W. :1.C[磁体或电流周围存在一种特殊物质，能够传递磁极和磁极之 (3)节能灯利用太阳能的效率 问、磁极和电流之间、电流和电流之间的相互作用，这种特殊的物 9X10×3600×100%≈10%. 质叫作磁场，磁场的基本性质是对放入其中的磁极或电流能产生 4×105×8 力的作用，它的存在是不以人的主观思想而改变的，是一种客观存 答案(1)见解析(2)370W(3)10% 在的物质，C正确.」 231 2.BC[磁场是一种“场”物质，它和我们常见的分子、原子组成的物：5.解析(1)小磁针静止时指向某一方向，说明月球周围存在磁场， 质不同，它是以一种“场”的形式存在的，故选项A错误；由磁极间！(2)小磁针静止时，它的N极指向就是“月磁”的南极 相互作用的基本规律及电流的磁效应可知，选项B、C正确：若磁！ 有需改进的地方，即应在不同的地点多做几次实验，观察小磁针是 体放在小磁针的南方或北方，小磁针仍可能始终指向南北方向，故} 否总是指向某一个方向. 选项D错误.] 答案见解析 要点2 2 磁感应强度磁通量 (1)提示：不能，实验时利用被磁化的铁屑来显示磁感线的分布情 况，只是研究磁感线的一种方法，使得看不见、摸不着的磁场变得；必备知识·自主梳理 具体形象，给研究带来方便，其实，磁感线只是为了研究磁场而引： 、1.电流1导线长度12.(1)电流大小摆动角度(2)导线长 进的假想的线，并不是真实存在的，另外，被磁化的铁屑所显示的 度(3)正比正比3.垂直磁感应强度5.特斯拉T 磁感线分布仅是一个平面上的磁感线分布情况，磁体周阁的磁场二、1，相等相同2，相等 是分布在磁体周阁整个空间的， 三、1.磁感应强度磁场方向垂直2.投影面积S3.韦伯 (2)提示：磁感线上某点的切线方向表示该点的磁场方向，磁感线 1T·m 4.单位面积 的疏密表示磁场的强弱， :即学即用 1.(1)/(2)/(3)×(4)×(5)×2.0.56 探究归纳 [典例】，[解析]电场和磁场都是客观存在的，电场线和磁感线关键能力·合作探究 才是为了形象描述场而假想的曲线，故A、C错误；在电场中的电要点1 荷一定受到电场力的作用，故B正确：磁感线是闭合曲线，磁场中 (1)提示：不能. 任何两条磁感线都不相交，故D正确， (2)提示：能.利用控制交量法，保持电流和导线长度不交，由导线 [答案]BD 受力的大小可以判断磁场的强弱， (3)提示：是 针对训练 :探究归纳 3.C[过M,点的磁感线的切线方向和该点的磁场方向相同，选项A[典例1门[解析]根据磁感应强度的定义，通电导线应为“在磁场 错误：磁感线越密集的地方磁场越强，则M点的磁场比N点的磁！ 中垂直于磁场方向的通电导线”，只有在这个方向的导线所受磁场 电场强度，选项B错误，C正确：过磁场中某点的磁感线的切线方 力才为F=BI,本题A选项未注明导线放置的方向，A错误：通电 向是该点磁场的方向，因M点切线方向与N点的切线方向不同，！ 导线放置方向若与B的方向相同，不受磁场力作用，B错误：在磁 则M点的磁场方向和N点的磁场方向不相同，选项D错误.] 场场源稳定的情况下，磁场内各点的磁感应强度（含大小和方向） 4,A「小磁针静止时N极所指的方向与磁场方向相同，故选项A正 都是唯一确定的，与F、1、1以及通电导线在磁场中的方向无关，C 确，D错误：磁体外部磁场方向应从N极指向S极，故选项B、C 正确：磁场力方向与磁感应强度方向垂直（后面将学到），D错误. 错误.] [答案]C 要点3 ,针对训练 (1)提示：由c指向d。d端为N极， :1,A[磁感应强度是用来描述磁场强弱的物理量，故选项A正确： (2)提示：向左 若通电导线的放置方向与磁场方向平行，也不受磁场力的作用，故 (3)提示：不相同，在判定通电直导线磁感线的方向时，大拇指指向： 选项B错误；根据磁感应强度的定义，通电导线应为“在磁场中垂 电流的方向，四指指向磁感线的方向，在判定通电螺线管磁感线的 直于磁场方向的通电直导线”，故选项C错误：在磁场场源稳定的 方向时，四指指向电流的环绕方向，大拇指指向螺线管内部磁感线！ 情况下，磁场中各点的磁感应强度（包括大小和方向）都是确定的， 的方向 与电流I、导线长度1无关，故选项D错误.门 ·2.BC[磁感应强度的大小和方向由磁场自身决定，不随F或I1的 探究归纳 变化而变化，故B正确，D错误；当导线垂直于磁场放置时，有B= [典例3][解析]根据同名磁极相互排斥可知，选项A错误：应用 F 安培定则可知环形电流中心抽线上的磁场方向由右向左，小磁针 ,即F=B,所以B不变的精况下F与1成正比，故A错误，C N极受到的磁场力方向向左，选项B错误：根据安培定则可知通电 正确.门 螺线管内部磁场方向向右，内部小磁针N极受到的磁场力方向向{要点2 右，选项C正确：根据安培定则可知通电直导线右边磁场方向垂直(1)提示：BS'」 纸面向里，小磁针N极受到的磁场力方向垂直纸面向里，选项D; (2)提示：由公式Φ=BS可知磁场增强或减弱时，通过面积S的磁 错误. 通量相应的增强或减弱 [答案]C ·探究归纳 针对训练 :[典例2幻[解析]在题图所示位置时，磁感线与线 5.解析甲图线框内电流磁感线向内，线框外电流磁感线向外，线框 框平面垂直，Φ=S.当线框绕O()轴转过60°时可 内小磁针N极向纸内偏转，线框外小磁针N极向纸外偏转：乙图， 以将原图改画成侧视图，如图所示 通电螺线管下端为N极，两个小磁针顺时针偏转：丙图通电螺线！ 重=BS1=BS·c0s60°=BS 管类似蹄形磁体，左侧为N极、右侧为S极，左边的小磁针顺时针 转过90°时，线框由与磁感线垂直变为与磁感线平 偏转，右边的小磁针逆时针偏转 行，Φ=0. 答案见解析 线框转过180°时，磁感线仍然垂直穿过线框，只不过穿过方向政 素养演练·提升技能 变了， 1,C[奥斯特实验中电流能使静止的小磁针发生偏转，说明电流周；因而④=BS,重2=一BS, 围存在磁场，即电流产生了磁场，故正确答案为C门 △Φ=Φ2-酉=-2BS, 2.B「磁感线没有起点也没有终点，是闭合的曲线，静电场中的电场 即磁通量变化了2BS 线不是闭合曲线，起始于正电荷（或无穷远处），止于无穷远处（或： [答案]BSBS02BS 负电荷)，故A错误，B正确：磁感线是描述磁场强弱和方向的形象 曲线，当磁感线是曲线时，小磁针在磁场力作用下的运动轨迹并不：针对训练 一定与其重合，故C错误；电场线和磁感线都是为了描述抽象的场3，A[由图像可知，穿过，b两个线圈的磁通量均为中=B·元，因 此穿过它们的磁通量之比为1：1，A项正确.] 3.A[据题意，电子流沿：抽正向流动，电流方向沿。轴负向，由安4.解析线渴在垂直磁场方向上的投影面积S=S0s60°=0.4× 而人为引入的曲线，实际上并不存在，故D错误.] 培定则可以判断电流激发的磁场以：轴为中心沿顺时针方向（沿！ m=0.2m,穿过线圈的磁通量中1=BS'=0.6×0.2Wb 之轴负方向看)，通过y轴A点时方向向外，即沿x轴正向.故A正！ 0.12Wb.线圈沿顺时针方向转过120°角后变为与磁场垂直，但由 确，] 于此时磁感线从线圈平面穿入的方向与原来相反，故此时通过线 4.D[对于直线电流，大拇指指向直导线电流方向，四指指向磁感！ 圈的磁通量Φ2=一BS=一0.6×0.4Wb=一0.24Wb,故磁通量 线方向，因此A、B错误：对于螺线管和环形电流，四指弯曲方向为！ 的变化量△Φ=|Φ2一Φ1=一0.24一0.12|Wb=0.36W. 电流方向，大拇指指向内部磁场方向，故C错误，D正确，」 答案0.12Wb0.36Wb 232第十三章 电磁感应与电磁波初步 磁场 磁感线 [学习目标要求]1.知道电和磁的联系.2.知道磁场的概念，知道磁场具有物质性.3.知道磁感线的 定义和特点.4.理解安培定则的内容，会用安培定则分析磁场的特点. 必备知识·自主梳理 预习新知夯实基础 一、电和磁的联系 :2.环形电流的磁场：让右手弯曲的四指与 1.磁极：自然界中的磁体总是存在 个磁极 的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是环形 2.磁极间的作用：同名磁极相互 ,异名磁极 、 导线轴线上 的方向，如图乙所示 相互 3.电流的磁效应 :3.通电螺线管的磁场：右手握住螺线管，让弯曲的 (1)奥斯特实验：通电导线使 偏转， 四指所指的方向跟 方向一致，拇指 (2)实验结论： 可以产生磁场 发现 所指的方向就是螺线管 磁场的方向， 了电流的磁效应， 或拇指指向螺线管的 极，如图丙所示】 二、磁场 1.定义：磁体与磁体之间、磁体与 之间， 即学即用 以及通电导体与通电导体之间的相互作用，是 通过 发生的， 判断下列说法的正误。 2.基本性质：对放入其中的磁体或 有力的 (1)磁极之间的相互作用是通过磁场发生的，磁 作用， 三、磁感线 场和电场一样，也是一种客观存在的特殊物质. 1.磁场的方向规定：小磁针静止时 极所指 的方向 (2)磁感线可以形象地描述各磁场的强弱和方 2.磁感线：用来形象地描述磁场的曲线，曲线上每 向，它每一点的切线方向都和小磁针放在该点 一点的 方向都跟这点磁场的方向一致 静止时N极所指的方向一致， () 3.磁感线的 表示磁场的强弱。 四、安培定则 (3)磁感线可以用细铁屑来显示，因而是真实存 1.直线电流的磁场：右手握住导线，让伸直的拇指： 在的 所指的方向与 方向一致，弯曲的四指所 (4)通电直导线周围磁场的磁感线是以导线为 指的方向就是 环绕的方向，如图甲所示， 圆心的圆， (5)磁体的磁场和电流的磁场本质上是一样的. ) (6)环形电流的磁场相当于小磁针，通电螺线管 的磁场相当于条形磁体。 113 物理必修第三册 关键能力·合作探究 讲练设计探究重，点 要点1 对磁场的理解 :3.电场和磁场的区别 项目 电场 磁场 探究导入图甲是物理学家奥斯特得出电流磁效 应的装置.图乙是通电导线间的相互作用效果 磁体、电流、运动电 产生 电荷周围 荷周围 演示 不 对放入其中的磁 基本 对放入其中的电荷 体、电流有力的 点 性质 有静电力的作用 S 作用 作用 对放人其中的磁体 对放入其中的静止 特点 不产生力的作用 电荷无力的作用 的 都是不依赖于人的意志而客观存在的特殊 相同点 (1)小磁针水平放置，若导线中没有通电流，静 物质，具有质量和能量 止时它的N极指向何方？为什么？ [典例1] (多选)下列有关磁场的说法，正确 (2)若给导线通电时，要使小磁针发生明显的偏： 的是 ( ) 转，导线应该如何放置？小磁针为何会在导线 A.磁体周围的空间存在看不见、摸不着的磁场 通电时发生偏转？ B.磁极间的相互作用是通过磁场发生的 (3)图乙中通电导线之间的相互作用是怎样发： C.磁场是有方向的，在磁场中的不同位置，其磁 生的？ 场方向一般不同 D.在磁场中的某点，小磁针南极所受磁场力的 方向与该点的磁场方向相同 [听课记录] 探究归纳 /名师点评/ 1.磁场的客观性：磁场虽然看不见、摸不着，不是 磁场的四种性质 由分子、原子组成的，但却客观存在于磁体的周： 对放入其中的磁体或通电导体有力的 围、电流的周围.场和实物是物质存在的两种 基本性质 作用 形式 2.磁场的基本性质：对放入其中的磁体或电流有 磁场不是由分子、原子、离子组成的，但 客观性质 它是一种客观存在的物质 力的作用.磁体与磁体之间、磁体与电流之间、 电流与电流之间的相互作用都是通过磁场发： 磁场不是以微粒形式存在的，而是以场 特殊性质 生的 的形式存在的 磁场是具有方向的，磁场的方向就是小 磁体 磁 磁体 方向特性 产生 作用 磁针N极在磁场中受力的方向，或能 电流 场 电流 自由转动的小磁针静止时N极的指向 114 第十三章电磁感应与电磁波初步 (4)磁感线闭合而不相交，不相切，也不中断 针对训练 (5)磁感线上某点的切线方向表示该点的磁场 1.关于磁场，下列说法正确的是 方向 A.磁极与磁极之间是直接发生作用的 2.磁感线与电场线的比较 B.磁场是看不见、摸不着、实际不存在而由人们 两种线 磁感线 电场线 假想出来的一种物质 引人 为形象描述场而引入的假想的线，实际 C.磁场是客观存在的一种特殊物质 目的 上并不存在 D.磁场的存在与否取决于人的思想，想其有则 有，想其无则无 疏密 场的强弱 点 2.(多选)下列说法正确的是 切线方向 场的方向 A.磁场看不见、摸不着，所以它并不存在，它是 相交 不相交（电场中无电荷空间不相交） 人们为了研究问题方便而假想出来的 不闭合，起始于正电 B.同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 不同点 闭合曲线 荷，终止于负电荷 C.磁体和通电导体都能产生磁场 D.若小磁针始终指向南北方向，则小磁针的附 3.常见永磁体的磁场 近一定没有磁体 要点2对磁感线的理解和应用 探究导入(1)如图所示，在玻璃板上撒一层细铁： 条形磁体 蹄形磁体 异名磁极同名磁极 屑，放入磁体的磁场中，轻敲玻璃板，由细铁屑：[典例2]（多选)关于电场和磁场、电场线和磁 的分布可以模拟磁感线的形状，由实验得到条： 感线，下列说法正确的是 ( 形磁体和蹄形磁体的铁屑分部如图所示，我们： A.电场和磁场都是假想的，不是客观存在的 能不能认为这些铁屑排成的线就是磁感线呢？ 物质 B.在电场中的电荷一定受到电场力的作用 C.电场线和磁感线是可以形象描述场的强弱和 方向的客观存在的曲线 D.磁场中任何两条磁感线都不相交 (2)如何应用磁感线判断磁场的强弱和方向？ [听课记录] /名师点评/ 从两个方面深化理解电场线和磁感线 探究归纳 (1)从电场、磁场的概念理解两种场线的相同 1.磁感线的特点 点：矢量性—线的切线方向；强弱—线的 (1)为形象描述磁场而引人的假想曲线，实际并 疏密；方向的唯一性—空间任何两条场线都 不存在 不可能相交。 (2)磁感线的疏密表示磁场的强弱，密集的地方： (2)从电场、磁场的本质理解两种场线的区别： 磁场强，稀疏的地方磁场弱！ 静电场—正、负电荷分离—电场线有始、 (3)磁感线的方向：磁体外部从N极指向S极， 终（不闭合）；磁场—N、S极不分离—磁 磁体内部从S极指向N极. 感线闭合： 115 物理 必修第三册 针对训练 探究归纳 3.某磁场的磁感线如图所示，则 1.三种常见的电流的磁场 下列说法中正确的是() N. 安培定则 立体图 横截面图 纵截面图 A.过M点的磁感线切线方 ·x 向和该点的磁场方向 垂直 直线 B.M点的磁场比N点的磁场弱 以导线上任意点为圆心垂直于导线的多组同心 C.M点的磁场比N点的磁电场强度 圆，越向外越稀疏，磁场越弱 D.M点的磁场方向和N点的磁场方向相同 4.下图中绘出了磁体的磁感线及其旁边小磁针静 环形 N 止时所指的方向（小磁针黑色端表示N极），其 中正确的是 内部磁场比环外强，磁感线越向外越稀疏 X ⑧图⑧/ 电 N ⊙⊙⊙ 线管 内部为匀强磁场且比外部强，方向由S极指向N 要点3安培定则的理解及应用 极，外部类似条形磁体，由N极指向S极 2.三点说明 探究导入如图所示，螺线管内部小磁针静止时 (1)图中的“×”号表示磁场方向垂直纸面向里， N极指向右方！ “·”号表示磁场方向垂直纸面向外 (2)图中只是表示出了磁感线的方向，对磁感线 的疏密没有具体表示 (3)应用安培定则判定电流周围磁场的方向时， a电源b 直线电流是判定导线之外磁场的方向，环形电 (I)螺线管内部磁场沿什么方向？螺线管c、d: 流和通电螺线管判定的是线圈轴线上磁场的 端，哪端为N极？ 方向 (2)若小磁针放在螺线管上方处，静止时N极：[典例3]下列关于小磁针在磁场中静止时的指 指向什么方向？ 向，正确的是 (3)在用安培定则判断通电直导线和通电螺线： 管的磁场时，大拇指和四指的指向所代表的意： S IN 义相同吗？ A 平 [听课记录] 116 第十三章电磁感应与电磁波初步 …/名师点评/… (1)当小磁针处于磁体产生的磁场中时，可根 据同名磁极相斥、异名磁极相吸来判断小磁针 的受力方向 (2)当小磁针处于直线电流的磁场中时，应根 甲 据小磁针N极所指方向与通过该点的磁感线 的切线方向相同，来判断小磁针的受力方向. 针对训练 5.如图所示，当开关S接通后，说明电流周围磁场 中小磁针的偏转情况， 素养演练·提升技能 达标训练素养提高 1.奥斯特实验说明了 ):5.关于月球上的物理现象和规律，同学们提出了 A.磁场的存在 很多问题和猜想.有关月球有无磁场，同学们提 B.磁场的方向性 出了自己的猜想和检验猜想的实验方案： C.电流可以产生磁场 (1)取一个小磁针用细线悬挂在月球表面附近， D.磁体间有相互作用 如果它静止时指向某一方向，则可表明月球周 2.关于磁感线与电场线的描述，正确的是( 围存在磁场； A.电场线起止于电荷，磁感线起止于磁极 (2)小磁针静止时，它的N极指向就是“月磁” B.电场线一定是不闭合的，磁感线一定是闭 的北极 合的 你认为这个实验方案中有没有需要改进或改正 C.磁感线是自由小磁针在磁场力作用下的运动 的地方，如有请改进或改正 轨迹 D.电场线和磁感线实际上均存在，只是肉眼看 不到 3.如图，一束电子沿之轴正 向流动，则在图中y轴上 电子流 A点的磁场方向是( A.十x方向 B.一x方向 C.+y方向 D.一y方向 4.下列各图中，已标出电流及电流磁场的方向，其 中正确的是 ( B A R+ 温馨提示 请做课时分层检测（二十） 117