第2单元（夹册）-【随堂笔记】2025-2026学年五年级下册语文学霸考点突破手册（统编版）安徽专版

第 单元 草船借箭 重点归纳 听写 妒忌 委托照办预计 紧急 探听 疑惑私自 布置调度 词语 呐喊 军令状 神机妙算 éi（擂鼓) 多音字 擂 语境辨析：舞台上正在举行紧张的擂（èi)合赛 ei(擂台) 旁边还有人在擂（éi)鼓助威。 推却一推辞 近义词 妒忌一嫉妒 商议一商讨 吩咐一嘱咐 迟延一耽搁 疑惑一怀疑 紧急一紧迫 招待一款待 反义词 疑惑一明白 推却一接受 齐全一短缺 呐喊一沉默 词语 (立)军令状 (摆)酒席 (吃惊)地说 搭配 几（杯）酒 十万（支）箭 二十（条）船 “呐喊”与“呼喊” 的区别 词语 二者都指人大声叫。 辨析 “呐喊”比“呼喊”声音大，用于书面语。也指呼喊兼助威。 “呼喊”多指带感情、有用意地大声叫。多用于书面语。 形容人聪明机智的词语 词语 神机妙算 聪明绝顶 机智过人 足智多谋 冰雪聪明 积累 出自《三国演义》的四字词语 面之词 初出茅庐 恩怨分明 养精蓄锐 先礼后兵 佳句积累 关于《三国演义》的歇后语 1.草船借箭—有借无还 2.关公面前耍大刀一 自不量力 3.司马昭之心 路人皆知 4.诸葛亮哭周瑜 假戏真做 5.诸葛亮斩马谡 一执法如山 5 。学霸考点突破手册”语文五年级下册 景阳冈 重点归纳 听写 词语 寻思耻笑胸膛武艺 半夜三更 ā（呵呀） 语境辨析：他把船停泊(b6)在 岸边，静静地欣赏着这 hē（呵护） 片湖泊(p6)。 chao(绰起) á（呵？你说什么？） pō（湖泊） 多音字 绰 呵 泊 chuò（绰号）》 ǎ（呵？这是怎么回事？） bó（停泊） à（呵，原来是你呀！） a（好呵) 耻笑一嘲笑 近义词 枉送一白送 倘或一假如 败落一破落 祖开一敞开 知悉一知道 寻思一考虑 踉踉跄跄一跌跌撞撞 反义词 好意一恶意 败落一兴盛 祖开一合拢 踉踉跄跄一四平八稳 “寻思”与“沉思”的区别 词语 二者都指再三思考。 辨析 “寻思”多着眼于思考的程度和次数，探求地思考。 “沉思”多着眼于思考的神态、程度，深沉地思考。 词语 形容走路不稳的词语 积累 踉踉跄跄 跌跌撞撞 步履蹒跚 颤颤巍巍 一瘸一拐 技法总结 创造性复述一添枝加叶 创造性复述不是对课文内容进行简单的重复，而是要在充分理解课文的基础 上，通过联想和想象，进一步充实内容，发展情节，更具体生动地刻画人物的形 象。有些课文的情节描写非常生动，在复述时可以加上适当的语气、表情和动作， 这样可以使复述更加精彩。以本文中武松打虎的部分为例，“武松见了，叫声：‘呵 呀！’从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边”，复述时，可以 凭理解做出相应的动作，以展现武松反应迅速、动作灵敏的一面。 第二单元 *猴王出世 7 重点归纳 听写 词语 芝兰迸裂 瀑布桥梁石碣 楷书造化宽阔顽劣 抓耳挠腮 a(好呵) 语境辨析：清晨，我朝(cho)窗外望去，只见朝(zhao) ā（呵呀）》 霞满天，我的心情也随之变得明朗。 he(呵护) cho(朝向) 多音字 呵 朝 á（呵？ 你说什么？) zhao(朝霞)》 ǎ（呵？这是怎么回事？） à（呵，原来是你呀！） 近义词 炎热一酷热 宽阔一宽广 顽劣一顽皮 开辟一开拓 反义词 炎热一寒冷 顽劣一乖巧 宽阔一狭窄 仔细一马虎 词语 一（座）名山 一 (块)仙石 一（群)猴子 搭配 (股)瀑布飞泉 (座)铁板桥 （行)楷书大字 “开辟”与“开拓”的区别 词语 二者都指打开通路，开出新的地方、范围。 辨析 “开辟”多指新辟，是从无到有地打通、创建、开发，如“开辟航线”。 对象范围有大有小，多是具体的，有时是抽象的。 “开拓”多指扩展，是从小到大地发展、扩大。对象一般是范围较大的。 词语 表示高兴的词语 积累 喜不自胜 喜笑颜开 喜出望外 喜上眉梢 欣喜若狂 佳句积累 关于《西游记》的歇后语 1.孙猴子的脸—说变就变 2.花果山的猴子 无法无天 3.白骨精想吃唐僧肉一痴心妄想 9学霸考点突破手册号语文五年级下册 *红楼春趣 重点归纳 听写 词语 蝴蝶 齐整 风筝 忌讳晦气凤凰螃蟹精致 蝙蝠稀烂 6(呼喇喇) 语境裤析：风呼喇（ā）喇地吹着，远处不时传来喇（ǎ） 多音字 喇 Iá（哈喇子） 叭声。几个小孩围着卖冰糖葫芦的小贩，馋得 ǎ（喇叭） 直流哈喇(Iá)子。 近义词 恰似一好似 齐整一漂亮 忌讳一避讳 晦气一倒霉 反义词 齐整一丑陋 精致一粗劣 七手八脚一有条不紊 “晦气”与“倒霉”的区别 词语 二者都指遭遇不好，遇事不利。 辨析 “晦气”含有心里不畅快的意味。比“倒霉”少用。多用于书面语。 “倒霉”强调心理感受，很不如意。常用词，口语里更常用。 词语 带数字的词语 积累 七手八脚 干二净 三言两语 四面八方 五光十色 技法总结 阅读古典名著的方法 1.查阅资料。先查一下这本书的主要内容、作者简介等，做到心里有底。2.借 助影视作品。读之前看相关影视作品，有助于我们把握情节，这样读起来更流畅： 读之后看相关影视作品，有助于我们回忆当时不理解或已经遗忘的情节。3.联系 上下文猜测语句的意思。由于古代的语言习惯跟现在有差异，我们可以借助上下 文之间的联系，大致猜测语句的意思。4.遇到难理解的字词先猜测大意，或适当 跳读。因为古人与我们生活的年代不同，书中可能出现很多我们不理解的事物名称， 这种情况下，我们可以大致猜测事物的用途，不必深究，或者在不影响阅读的情 况下，跳过去先读下面的内容。5.画思维导图。在阅读人物关系复杂的古典名著时， 可以将人物关系画成思维导图，这样有助于我们理解名著内容。