第三单元真善美的真情呼唤 思念（课件）2025-2026学年湘艺版初中音乐八年级下册

思念 八年级下册 · 音乐课 MUSIC CLASS OF GRADE 8 1.7.2013 同学们好，今天我们将一同走进一首非常经典的歌曲——《思念》。在这堂课上，我们将一起聆听它背后的故事，品味它优美的旋律，感受那份深藏在音符中的深情。希望通过这节课，大家不仅能学会这首歌，更能学会用音乐表达自己的情感，用心感受生活中的美好。 ‹#› 课堂目录 CONTENTS 01 导入：唤醒情感 通过互动话题，分享你心中的“思念”，开启本节课的情感基调。 02 新课：走进《思念》 深入了解词曲作者生平背景，聆听作品背后不为人知的创作故事。 03 赏析：品味深情 从歌词的文学意境、旋律的音乐走向与演唱的艺术处理三个维度深度品味。 04 学唱：体验情感 在气息控制与发声练习的基础上，亲身演绎旋律，传递出真挚的歌曲情感。 05 拓展：感悟“真善美” 赏析作者的其他经典作品，结合个人生活体验进行深度的人文思考，实现情感的升华与共鸣。 1.7.2013 本节课我们将分为五个部分。首先，我们会通过一个小小的互动，唤醒大家对“思念”这种情感的体验。接着，我们将深入了解《思念》这首歌的词曲作者和它背后感人的创作故事。然后，我们会从歌词、旋律和演唱三个维度来赏析这首歌。之后，我们会一起学唱，亲身体验歌曲的情感。最后，我们会进行拓展延伸，感悟歌曲中蕴含的“真善美”。 ‹#› 壹 · 导入：唤醒情感 思考与分享 在你的生活中，有没有过思念远方朋友或亲人的时刻？那种萦绕心头的感觉，具体是怎样的呢？ 是甜蜜的温馨回味， 还是略带一丝苦涩的怅然？ 是心里空落落的牵挂， 还是充满了温柔的往昔回忆？ 请几位同学来分享一下你的亲身经历和内心感受，让我们一起走进这份细腻的情感之中。 1.7.2013 在正式学习歌曲之前，让我们先来聊一个话题。同学们，在你的生活中，有没有过思念远方朋友或亲人的时刻？那种感觉是怎样的？是甜蜜的，还是略带苦涩的？是心里空落落的，还是充满了温柔的回忆？请大家思考一下，也欢迎几位同学来和我们分享你的经历和感受。通过分享，我们可以更好地理解即将学习的歌曲。 ‹#› 贰 · 新课：走进《思念》 乔羽 (1927 - 2022) · 词坛泰斗 ▍ 词坛泰斗的艺术人生 乔羽，原名乔庆宝，山东济宁人，中国著名词作家、剧作家。他的创作生涯与时代脉搏紧密相连，留下了《我的祖国》《爱我中华》《难忘今宵》等上千首脍炙人口的经典作品。这些旋律跨越了时代，深深植根于几代中国人的记忆之中。 “艺术家应该是有两个翅膀的大鹏鸟，一个翅膀是坚定不移的爱国心，一个翅膀是光辉灿烂的作品。” —— 乔羽 1.7.2013 现在，让我们一同走进《思念》的创作世界。首先来认识一下这首歌的词作者——乔羽先生。乔羽先生被誉为“词坛泰斗”，他的一生创作了无数经典歌曲，陪伴了几代人的成长。他的作品充满了对祖国、对人民的热爱，正如他自己所说，艺术家需要有爱国心和优秀的作品这两个翅膀。 ‹#› 贰 · 新课：走进《思念》 著名女作曲家 · 谷建芬 旋律的塑造者 — 谷建芬 (1935-) 流行音乐奠基人 被誉为“改革开放后最重要的通俗音乐创作者”，作品兼具深厚的民族底蕴与鲜明的时代气息，影响深远。 乐坛伯乐 · 桃李天下 悉心栽培了毛阿敏、那英、孙楠等一大批优秀歌手，为中国流行乐坛输送了核心中坚力量。 耗时13年创作《新学堂歌》，用优美旋律连接传统与童心，展现了崇高的艺术责任感。 1.7.2013 说完了词作者，我们再来认识一下为《思念》谱曲的谷建芬老师。谷建芬老师是中国流行音乐的奠基人之一，她的作品影响深远。她不仅培养了众多我们耳熟能详的歌手，更在晚年倾注心血为孩子们创作古诗词歌曲，这份对音乐教育的执着和对文化传承的责任感，令人敬佩。 ‹#› 贰 · 新课：走进《思念》 创作故事(一)：灵感的火花 “一只蝴蝶飞进窗口” 1962年的一天，乔羽先生独自在家，一只金黄色的蝴蝶从敞开的窗户飞了进来，在房间里轻盈地盘旋了二十多圈，又悄无声息地飞走了。这个偶然的瞬间，给乔羽留下了深刻的印象，一种怅然若失与美好稍纵即逝的感觉，被他深埋心底。 —— 灵感的种子，一“捂”就是二十余载 这只偶然造访的蝴蝶，化作了二十年后 《思念》歌词中最灵动的意象。 1.7.2013 《思念》这首歌的诞生，背后有两个动人的故事。第一个故事，是关于灵感的火花。在1962年，一只偶然飞进乔羽先生房间的蝴蝶，触动了他的心弦。这个美丽而短暂的瞬间，成为了他心中一颗埋藏了二十多年的种子。这只蝴蝶，就是歌词中“好像一只蝴蝶飞进我的窗口”的最初灵感来源。 ‹#› 贰 · 新课：走进《思念》 创作故事(二)：情感的升华 “为二嫂而作” 乔羽的二哥与二嫂新婚不久便因战乱分离，一别就是数十年。二嫂独自承担家庭重担，苦苦等待。直到两岸关系缓和，分离了51年的夫妻才得以团聚，但相聚短暂，二哥便与世长辞。这段漫长的等待、短暂的重逢和永久的别离，深深触动了乔羽。 他将这段真实的人生经历与当年那只蝴蝶的意象完美融合，让抽象的“思念”之情，最终变成了一种具体、深沉而凄美的永恒。 1.7.2013 第二个故事，是关于情感的升华。乔羽先生将他二哥与二嫂长达半个多世纪的等待与别离的真实故事，融入到了歌词创作中。这让“思念”不再仅仅是一个抽象的概念，而是变成了一种具体、深沉而凄美的情感。这只蝴蝶，也因此有了更深的含义，它既是那个美丽的瞬间，也是远方归来的亲人。 ‹#› 贰 · 新课：走进《思念》 ▎ 曲折的创作过程 这首歌词最初由乔羽之子乔方谱曲却未流传。后乔羽将其转交好友谷建芬，谷老师被歌词中蕴含的深情深深打动，为之谱上了流畅而抒情的旋律，让文字真正有了“生命”。 ▎ 春晚的经典传唱 1987年范琳琳在谷建芬作品音乐会首唱。1988年，毛阿敏在央视春晚舞台深情演绎，一夜之间，这只“蝴蝶”飞进千家万户，成为几代人心中不可磨灭的经典记忆。 1.7.2013 有了好的歌词，还需要动人的旋律。乔羽先生将歌词交给了谷建芬老师，谷老师被其中的深情打动，谱写出了我们今天听到的优美旋律。 而真正让这首歌火遍大江南北的，是1988年春晚舞台上，毛阿敏的深情演唱。从此，这只“蝴蝶”飞进了千家万户，成为了一个时代的经典。 ‹#› 叁 · 赏析：品味深情 核心意象 · 蝴蝶 用“蝴蝶”这一具体意象来比喻抽象的“思念”。蝴蝶轻盈、美丽、短暂，它的到来如同思念的悄然降临，离去又如思念的绵长不绝。 这个生动贴切的比喻，让听众能直观地感受到那份交织着美好与惆怅的复杂情感。 真挚表达 · 口语对话 歌词语言朴实无华，摒弃了华丽的辞藻，如同老友间的日常闲聊。 “你从哪里来，我的朋友”、“不知能作几日停留”，这种极具生活气息的口语化表达，极大地拉近了与听众的距离，显得格外亲切、自然且真挚。 1.7.2013 了解了创作背景，我们再来深入赏析这首歌。首先看歌词，它最大的艺术特色就是用“蝴蝶”这个核心意象来比喻抽象的思念，非常生动。同时，歌词的语言非常朴实，就像在和朋友对话，这种真挚的情感表达很容易引起我们的共鸣。 ‹#› 叁 · 赏析：品味深情 ▍ 旋律架构 · 情感流动的脉络 A段 · 主歌：平静的诉说 旋律平稳舒展，叙事性强。仿佛在耳边娓娓道来，奠定了整首歌温柔、深情的基调。 B段 · 副歌：情感的宣泄 旋律起伏明显增大，情绪层层递进推向高潮。淋漓尽致地表达出内心的急切、无奈与不舍。 A'段 · 再现：深沉的余韵 结尾回归平和，旋律重现。但情感比开篇更加深沉，给听众留下悠长的回味空间。 ▍ 音乐语言 · 色彩与律动 F大调 · 明亮而柔和 选用F大调作为基础调式，既保留了大调的明亮色彩，又避免了高音区的尖锐感，整体听感温暖、柔和，完美契合“思念”这一主题的温情底色。 4/4拍 · 如心跳般绵长 采用4/4拍的平稳节奏贯穿全曲，强弱规律如同人沉稳的心跳。这种恒定的律动象征着思念的绵长与持久，不因时间流逝而停歇。 1.7.2013 接下来我们分析旋律。这首歌采用了带再现的单二部曲式，A段平稳诉说，B段情感推向高潮，最后A段再现，余韵悠长。F大调和4/4拍的运用，让整首歌的情绪温柔而绵长，非常贴合“思念”这个主题。大家可以仔细听一下，感受旋律的起伏是如何表达情感的。 ‹#› 叁 · 赏析：品味深情 演唱赏析：毛阿敏的深情演绎 毛阿敏的演唱是《思念》能够深入人心的关键。她的嗓音醇厚、深情，演唱风格大气又婉转，将歌词中的复杂情感表现得淋漓尽致。 绵长气息 · 营造深远意境 善于运用绵长的气息来演绎长音与延音线，赋予了旋律独特的流动感，将“思念”的悠长与深远完美呈现。 细腻层次 · 情感真实流露 从温柔诉说，到情感爆发，再到深情回味，层次分明。她的演唱超越了技巧的展示，是内心真情实感的自然流露。 1.7.2013 最后我们来谈谈演唱。毛阿敏老师的演唱赋予了这首歌灵魂。她醇厚深情的嗓音，绵长的气息运用，以及细腻的情感处理，将歌词中那种交织着欣喜、悲伤、期盼与无奈的复杂情感表现得淋漓尽致。正是她的演绎，让这首歌唱进了无数人的心里。 ‹#› 肆 · 学唱：体验情感 气息平稳连贯 演唱时注意气息的控制，保持平稳、连贯。特别是长音和延音线部分，要唱出悠长、连绵的感觉。 情感细腻处理 A段(主歌)：温柔诉说，如轻声询问朋友。 B段(副歌)：情绪推进，带急切与不舍，表达内心的挽留。 用心感受意境 想象自己就是等待朋友的人，全身心投入，去体会那份细腻的思念之情。 1.7.2013 理论学习之后，就让我们亲自来体验一下。在学唱时，大家要注意几个要点：首先是气息要平稳连贯，特别是长音部分。其次是情感处理，主歌要温柔诉说，副歌要略带急切。最重要的是，要用心去感受歌曲的意境，把自己代入到那个情境中去。现在，让我们跟着伴奏，轻声跟唱。 ‹#› 伍 · 拓展：感悟“真善美” 真 · 赤诚的家国情怀 创作于1956年的《我的祖国》，以质朴的语言表达了对祖国最纯粹、最真挚的热爱，这份不加修饰的赤子之心，正是“真”的最好诠释。 美 · 壮丽的山河画卷 歌曲旋律优美动人，生动描绘了祖国“一条大河波浪宽”的壮丽景色。这种对自然之美与生活之美的刻画，让听众感受到了艺术与现实交融的“美”。 善 · 深切的和平向往 作为《上甘岭》的插曲，歌曲在战火背景下传递出对和平生活的无限珍惜与向往，这种博爱的人文关怀，构成了作品中温暖人心的“善”。 1.7.2013 学习完《思念》，我们再来拓展一下，看看词曲作者的其他作品，感悟其中蕴含的“真善美”。首先是乔羽先生的《我的祖国》，这首歌表达了对祖国深深的爱，这是“真”；描绘了壮丽的山河，这是“美”；传递了对和平的向往，这是“善”。 ‹#› 伍 · 拓展：感悟“真善美” 谷建芬：《新学堂歌·春晓》 这是谷建芬《新学堂歌》系列中的经典之作，由唐代诗人孟浩然的同名诗作谱曲而成。她大胆运用现代、活泼的旋律重新演绎古典诗词，让孩子们在轻松愉快的音乐氛围中，自然而然地学习和传承中华优秀传统文化。 这份跨越十余年的坚持，不仅体现了老一辈艺术家对下一代的深切关爱，更彰显了对文化传承的责任感。这正是音乐教育中“善”与“美”的生动实践与完美融合。 以乐传情 · 以美育心 1.7.2013 再来看谷建芬老师的《新学堂歌》系列。她花费十几年时间，为孩子们创作古诗词歌曲，让传统文化以一种更亲切的方式走进孩子们的生活。这份对下一代的关爱和对文化传承的责任感，正是“善”与“美”的最好体现。 ‹#› 陆 · 课堂小结 —— 本节课我们收获了什么？ 学会了一首歌 我们学会了演唱经典歌曲《思念》，感受旋律中的细腻情感与独特韵味。 了解了一段故事 我们深入了解了《思念》背后感人至深的创作背景与故事，读懂了音符外的温度。 提升了鉴赏力 我们掌握了从歌词意境、旋律走向、演唱技巧等多个维度，去专业赏析音乐作品的方法。 感悟了一份情怀 我们深深感受到了词曲作者内心深厚的情感，以及他们对生活中“真善美”的执着追求。 💡 希望同学们能珍惜身边的亲情和友情，学会用音乐表达自己的情感，用心感受生活中的每一份“真善美”。 1.7.2013 好了，同学们，这节课即将结束。让我们回顾一下，这节课我们不仅学会了演唱《思念》这首歌，更了解了它背后的故事，提升了音乐鉴赏能力，感悟了词曲作者那份真挚的情怀。希望大家能将这份感悟带到生活中，珍惜身边的人，用心感受生活中的美好。 ‹#› 感谢聆听 THANKS FOR LISTENING Music Aesthetic Education Course 1.7.2013 今天的音乐课到此结束，感谢同学们的认真聆听和积极参与。希望这首《思念》能带给大家美好的回忆和深刻的感悟。下课！ ‹#› $