9.3 共同享有人生出彩的机会 （教学设计）-2025-2026学年习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(小学高年级）

该小学道德与法治教学设计聚焦“共同享有人生出彩的机会”，核心知识点为全体人民共同富裕的现代化。通过观看视频导入，引导学生讨论共同富裕内涵，再以袁隆平事迹、家人劳动案例为支架，从理解概念到感悟奋斗价值，最后落实到劳动实践。 资料特色在于融合权威资源与生活化教学，以习近平讲话强化政治认同，袁隆平事迹培养责任意识，家人劳动分享提升道德修养。活动设计注重知行统一，如实践活动让学生体验劳动快乐，助力教师高效开展教学，帮助学生树立劳动光荣观念。

共同享有人生出彩的机会 教学目标： 1. 通过阅读读本、阅读视频，开展话题讨论，理解“什么是全体人民共同富裕的现代化，如何实现共同富裕”。 2. 经历讨论交流、联系生活，从袁隆平的事迹中感悟实现全体人民共同富裕需要每一个中国人共同努力，感受中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。 3. 理解实现共同富裕是个过程，联系生活实际，懂得幸福是奋斗出来的，每个人共同享有人生出彩的机会，从小树立劳动光荣的观念。 教学重点： 经历讨论交流、联系生活，从袁隆平的事迹中感悟实现全体人民共同富裕需要每一个中国人共同努力，感受中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。 教学难点： 理解实现共同富裕是个过程，联系生活实际，懂得幸福是奋斗出来的，每个人共同享有人生出彩的机会，从小树立劳动光荣的观念。 教学资源应用： 1.坚持以人民为中心的发展思想，坚定不移走共同富裕道路。“治国之道，富民为始。”我们始终坚定人民立场，强调消除贫困、改善民生、实现共同富裕是社会主义的本质要求，是我们党坚持全心全意为人民服务根本宗旨的重要体现，是党和政府的重大责任。 ——2021年2月习近平在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的讲话 2.“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。” ——2004年袁隆平获得感动中国十大人物颁奖词 教学过程： 习近平总书记强调：“我们追求的发展是造福人民的发展，我们追求的富裕是全体人民共同富裕。”实现共同富裕有一个过程。我们要努力去做，不断推进。                        活动一：全体人民共同富裕的现代化。 1.消除贫困，改善民生，逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是中国共产党的重要使命。让我们一起来观看一段视频，谈谈你对全体人民共同富裕的现代化的理解。 2.学生讨论：谈谈你对全体人民共同富裕的现代化的理解。 3.学生发言： 学生一：我知道了全体人民共同富裕的现代化，就是不能放弃任何一个经济贫困的地方，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，在脱贫攻坚战中精准扶贫，完全消除了绝对贫困。为实现共同富裕，可以鼓励一部分人和一部分地区先富起来，先富带动后富，实现共同富裕。 学生二：我知道了民生存在于衣食住行的每一件小事中，亿万人民的小事就是一件大事。解决民生问题也是实现共同富裕的重要方面，共同富裕是中国式现代化的重要特征。 学生三：我从电视上看过习近平爷爷的重要讲话，习爷爷强调：“我们说的共同富裕是全体人民共同富裕，是人民群众物质生活和精神生活都富裕。”就是说，在物质生活富裕的基础上，要大力加强社会主义精神文明建设，提高人民群众精神生活水平。 4.教师总结：同学们的知识很丰富，观点很正确。2021年2月习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上强调：“坚持以人民为中心的发展思想，坚定不移走共同富裕道路。“治国之道，富民为始。”我们始终坚定人民立场，强调消除贫困、改善民生、实现共同富裕是社会主义的本质要求，是我们党坚持全心全意为人民服务根本宗旨的重要体现，是党和政府的重大责任。” 活动二：学榜样，谈感受。 1.习近平总书记强调，社会主义是干出来的，幸福是奋斗出来的。老师给同学们带来了一个故事。 2.故事： “他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。” 这是一段感动中国十大人物的颁奖词。你知道这位获奖者是谁吗？ 对，他就是袁隆平。 袁隆平是我国研究与发展杂交水稻的科学家，也是世界上第一个成功利用杂交水稻育种的科学家，被誉为“杂交水稻之父”，人们称他为当代“神农”，国际同行们称他的研究是“带给全人类的福音”。2019年新中国成立70周年之际，袁隆平获得“共和国勋章”。 在袁隆平的研究下，水稻亩产从300多公斤，突破到亩产1200多公斤，杂交水稻每年的增产量可解决 7000万人口的吃饭问题，确保了我国以仅占世界7%的耕地，养活了占世界 22%的人口。杂交水稻的推广使农民增收6000多亿元人民币，为农村地区的减贫和经济发展作出了巨大贡献。 袁隆平身上的辉煌、荣耀、名利，丝毫没有让袁隆平产生改变，90岁高龄的袁隆平，尽管身体大不如前，却依然“管不住”他那双迈向稻田的腿，“收不住”他那颗向着水稻的心。 袁隆平有两个梦：第一个梦是禾下乘凉梦，第二个梦是杂交水稻覆盖全球梦。他说：“我应该把个人的理想同国家、民族的奋斗目标统一起来，把自己的人生追求同社会的改革实践结合起来，牢固树立实现中华民族伟大复兴的远大理想和永远跟党走中国特色社会主义道路的坚定信念。” 喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。他把自己的一生献给了国家，献给了人民，他将粮食的种子，创新与奋斗的种子种在了人民的心中。 3.孩子们，听了袁隆平爷爷的故事，你有什么感想？ 4.学生发言： 学生一：袁隆平爷爷身上的坚韧不拔、勇于创新的精神，让我深受感动。面对困难和挑战，他从不退缩，而是积极寻找解决问题的方法。他敢于挑战传统观念，勇于尝试新的技术和方法，最终成功培育出了高产、优质的杂交水稻，为解决中国的粮食问题做出了巨大贡献。 学生二：袁隆平爷爷对农业、对农民的深厚感情也让我深受触动。他深知农民的辛苦和不易，因此他始终将农民的利益放在首位，努力为他们创造更好的生活条件。他的这种情怀和担当，让我看到了一个科学家的责任和使命。 学生三：袁隆平爷爷的一生遇到了无数困难险阻，也经历过很多次的失败，可他始终心怀国家、心怀人民，心甘情愿为祖国当一辈子的农民，他用双手抚摸过稻穗，双脚踩进过田地，他把一生的梦想诉说给了土壤，梦想的种子终将覆盖全球。 5.教师总结：正如袁隆平所说：“人就像一粒种子。要做一粒好的种子，身体、精神、情感都要健康。种子健康了，我们每个人的事业才能根深叶茂，枝粗果硕。中国人的饭碗要牢牢掌握在自己手中，我们新时代的少年要担当起来。 活动三：幸福都是奋斗出来的 习近平总书记在2018年新年贺词中强调：“幸福都是奋斗出来的。”同学们，其实我们的身边有许许多多平凡的劳动者，正是这些起早贪黑的清洁工人，救死扶伤的医生护士，奔走在大街小巷的快递和外卖小哥，技艺精湛的技术工人等劳动者，用劳动创造了我们幸福的生活，同时也向我们展示了他们别样的风采。 1.现在老师要变身一位记者，采访一下你们，请你说说你们的家人都从事什么样的工作？他们又是如何辛勤工作的？ 2.学生发言。 学生一：我的妈妈是一名护土，每天忙碌地穿梭在不同的病房，打针、输液、发药、测量体温。疫情期间，她是最美逆行者，一连好几个月都不能回家，随时有被感染的风险，最累的时候，妈妈好几天都睡不上觉。她用自己柔弱的肩膀挑起了一份重担，守护病人的健康。 学生二：我的爸爸是一名公交车司机。凌晨5点，当我还在梦乡中，爸爸已驾驶着公交车，开始了一天的工作。他每天为乘客的安全小心翼翼地行车，往返北京两三个来回。越是节假日，他的工作越忙碌，数不清有多少个节假日，他都在加班，好几天不能回家。他总是对我说：“守护乘客的安全，把每一位乘客平安送达，是一名司机光荣的责任。 学生三：我的爷爷是一位老党员，他退休后也不闲着，主动参与社区服务，协助社区工作人员走访入户，核查信息，排查隐患，清理积雪。还志愿到学校做公益宣讲员，为学生上思想教育课、安全教育课，真是一位为人民服务的好党员。 3.教师总结：同学们，听了你们的分享，老师真为你们的家人感到骄傲。他们在平凡的岗位上，认真工作，默默奉献，用劳动创造了美好的生活，彰显了劳动者卓越的风采。 活动四：撸起袖子加油干 我们生活在伟大祖国和伟大时代，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长和进步的机会。让我们一起撸起袖子加油干吧，我们一起来听听这几位同学的心声。 学生谈感受。 学生一：作为小学生的我们，从小要树立劳动光荣的观念，自己的事情自己做，在家里把自己的事情做好，比如：洗衣服、叠被子，还要帮助父母做一些力所能及的家务。我们的任务主要是学习，学习就是我们的责任，所以要合理安排作息时间，独立完成作业，把自己学习的事情做好，不让父母操心。 学生二：在学校，我还主动帮助老师和同学做一些事情，我会主动帮助老师把讲桌收拾整齐；主动捡起地上的废纸；主动帮助生病请假的同学记录作业，复习功课；主动参加学校值周工作。 学生三：作为优秀的少先队员，我会积极参加公益劳动，我会主动把垃圾分类，放入垃圾箱；我会和同学去养老院慰问孤寡老人；在学校的组织下，和同学们一起到街头铲除小广告。 总结：生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。我们从小就要树立劳动光荣的观念。自己的事情自己做，他人的事情帮着做，公益的事情争着做，通过劳动播种希望、收获果实，也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。 让我们一起唱响《撸起袖子加油干》。 活动五：实践活动 请同学们课下参加一次劳动实践，记录下自己的劳动过程，体验劳动的快乐和成功的幸福。 学科网（北京）股份有限公司 $