第4单元 第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播同步辅导与测试(统编版)

历史·选择性必修3 丝绸之路上商品流通的参与者有汉人、波斯 1583年，进入中国传教。 人、突厥人、大食人、鲜卑人等。除了以经商 1601年，利玛窦绘制《坤舆万国全图》到京师 学者2 为主的商人，参与丝绸之路的还有僧侣，他 献图，深受明神宗喜爱。 们并不以获利为目标，而是以宗教传播为 1607年，与徐光启合译《几何原本》正式出版。 己任 同时他还把《四书》翻译成拉丁文，并在书 信、回忆录中记叙了在华经历和对中国的印象。 三条丝绸之路本身就是由中国独特的自然 材料三大西洋陪臣利玛窦谨奏…臣本国极 地理环境造成的，当然也与人文地理环境有 学者3 远…逖闻天朝声教文物…用是辞离本国，航 关。海上丝绸之路取代陆上丝绸之路，也正 是这种环境发展的必然结果 海而来…缘音译未通，有同喑哑，僦居学习语 言文字，淹留肇庆韶州二府十五年，颇知中国古 丝绸之路中的“丝绸”一词，已不再是中外商 先圣人之学，于凡经籍亦略诵记…伏念堂堂天 业史上交流的商品丝绸，而是一个文化象征 朝，方且招徕四夷，遂奋志径趋阙廷… 学者4 符号。所以丝绸之路是沟通中国与域外交 一1601年利玛窦给明神宗的上疏 流的一个“交通网络”，包括商业、文化和民 (1)依据材料一指出任意两位学者的观点，概括 族迁徙交融这三大功能 史学界“丝绸之路”研究的主要特点。 摘编自耿昇《丝绸之路研究在中国》 (2)材料二、三是否足以证明“利玛窦推崇中华文 材料二 利玛窦（左）与徐光启（右）儒服画像。 化”这一观点？简要说明理由。（至少两点依据） 利玛窦简介 温馨提示 请做课时分层检测（九） 第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 课程标准 学习目标 1.识记近代以来全球贸易网的发展过程，从唯物史观的角度 分析全球贸易发展的原因。（时空观念、唯物史观） 1.了解近代不同类型商路的开辟。 2.通过史料探究，分析近代以来世界贸易发展的背景原因， 2.通过了解商品所体现的特色文化，理解贸易活 理解贸易活动对文化交流国际化的推动作用，认识文明的 动在文化交流中所扮演的重要角色 平等性、多元性，树立文化自信。（唯物史观、史料实证、历 史解释、家国情怀) ◆ 必备知识·自主梳理心 知识梳理 >>> 工业革命后，欧美国家需要寻求更 原因 多的 一、全球贸易网的形成 、商品市场和资本 工业革命 输出地 15世 主要局限于各洲内部和亚欧大陆 后以欧洲 纪前 之间 为中心的 世界市场 ①形成了西欧、北美国家生产和出 口 ,其余国家生产和出口 工业革命 新航路的开辟；西欧各国的殖 原因 最终形成 表现 初级产品的国际分工和贸易格局； 前的近代 民扩张；各洲之间的贸易扩展 世界贸易 近代 ①国际流通中的商品种类 ②世界贸易额增长 以来 表现 与数量大大增加； ②贸易的扩大促进了股份 20世纪 两次世界大战影响了世界贸易的发展 公司的出现和发展 上半期 52 第四单元商路、贸易与文化交流 因 的发生，社会主义国家与 钟表诞生于欧洲，约在16世纪中期由澳门 障碍 资本主义国家之间的贸易受到极 钟表的 传入中国内地。到18世纪，中国大量进口 大影响 传播 钟表。中国人制作的钟表，其外观多体现 关贸总协定的签署：各国围绕贸 了中国自身的文化特色 二战后的 易、关税的谈判；中国改革开放的 发展 世界贸易 发展； 进人20世纪，除了传统的与吃、穿、用等相 冷战的结束；世界贸易组织的成立 文化的 关的商品，电影、音乐、电视节目、动漫、书 交流 全世界贸易出口总值迅速增加；生 籍等各国文化产品广销世界各地 表现 产的 进一步向广度和 深度发展 判断正误 >> 二、商品流动与文化交流国际化 1.伴随着新航路开辟和西欧各国的殖民扩张，以美 最初，中国茶主要在中国周边传播 国为中心的世界市场初步形成。 茶文化 16世纪以后，中国茶广泛传播到 、美 :2.新航路的开辟和西欧各国的殖民扩张，开启了全 的传播 洲、非洲和大洋洲等地区。各国在接受中 国茶和茶文化的同时，也根据自身的风俗 球贸易网的形成进程。 ( 习惯创造出新的茶文化 3.近代以来，随着世界各洲之间贸易的扩大，全球 贸易网逐步形成。 中国服装柔软的面料、富有东方韵味的款 式、线条流畅的龙凤花草纹样等，融入法国 :4.随着商品的流动，各国文化也传播到世界其他地 18世纪的服装设计之中；20世纪初，法国 区，同时在相互借鉴中向前发展。 () 各国服饰 女装大胆采用东方女装宽松的样式，奠定 5.股份公司使生产要素的所有权与使用权分离，在 的变化 了20世纪西方女装流行的基调 保持所有权不变的前提下，把分散的使用权转化 中华民国建立后设计的 兼具中西 为集中的使用权。 ( ) 服装的特点，穿着方便，同时体现一定的时 6.钟表的出现使得工业时代要求人们生产和生活 代精神和民族特色 的精确守时成为可能。 ( ◆关键能力·合作探究◆ 主题一 近代以来的世界贸易与文化交流 思考根据史料并结合所学知识，简析近代欧亚 命题探究 >> 贸易发展的原因。 任务1近代欧亚贸易发展的影响因素 史料(14一15世纪)建立通往亚洲的商路是比： 寻找新土地和资源更为诱惑的事。欧洲商人从 陆路上穿越蒙古帝国的领土进行丝绸、香料、瓷： 器以及其他亚洲特产的贸易，最远可至中国。然 而随着蒙古帝国的分崩离析和鼠疫的传播，丝绸 之路的旅行不再像从前那么安全了。穆斯林商 任务219世纪世界贸易发展的特点 人把亚洲的货物经印度洋和红海运送到开罗，再 史料19世纪中叶以来的国际分工主要是垂直 转手给意大利商人，输送到西欧。但是在开罗， 分工，即由英国等先进国家出口制成品，销往落 货物的价格往往已经涨得很高，而欧洲人对亚洲： 后国家和殖民地，而后者出口原料供应前者。前 商品特别是香料的需要又是数量巨大的。 者成了世界大机器生产的中心，后者成为其附 摘自[美]杰里·本特利等《新全球史： 庸。到1900年左右，世界终于成为一个有机的 文明的传承与交流》： 整体，世界经济的增长及生产力的上升达到史无 -53 历史·选择性必修3 前例的水平。1860一1913年世界工业生产增长： 了不止6倍，1851一1913年间世界贸易总额增长 口素养提升 >> 了12倍. :1.历史解释—资本原始积累时期国际贸易的 摘编自《世界经济史》派世界： 特征 史·近代史编》等 (1)海外贸易带有明显的掠夺性质。西、葡、荷、 思考根据史料和所学知识，概括说明19世纪 英等国的海外贸易是其殖民政策的重要方面，并 世界贸易发展的特点及其原因。 且这些国家的海外贸易是借助国家权力进行的， 常常以武力征服为先导。 (2)海外贸易的规模和范围迅速扩大。由于全球 航路的开辟，各大洲连接在一起，海外市场不断 扩大，使贸易的规模与范围迅速扩张。 (3)国际贸易的商品结构发生很大变化。商品结 构中除奢侈品外，工业原料和食品的比重开始增 加，但奴隶贸易仍然是当时国际贸易的重要内容。 (4)海外贸易是资本原始积累的重要手段。在暴 力掠夺、征服殖民地和贩卖黑奴的过程中，西方 殖民者将获得的大量金银转化为发展资本主义 任务3二战后世界贸易的特点 的货币资本。 史料专家认为：“严格意义上的经济全球化发 (5)海外贸易的融资机构逐渐出现。例如银行机 生在20世纪80年代末90年代初，全球化之所： 构逐步建立起来。 以发生在这个时候，第一靠全球的信息网络化，2.历史解释一二战后国际贸易发展的特点 第二靠全球市场化的变革。前者为全球化提供！ (1)世界经济联系大大加强，国际贸易以超越物 了技术上的保障，后者为全球化提供了体制上的： 质生产发展的速度迅猛增加，达到空前水平。 保障。” (2)国际资本贸易空前发展，已成为世界经济联 一摘编自陈宝森《经济全球化进程刚刚开始》： 系加强的重要表现。 思考根据史料信息并结合所学知识，概括20 世纪90年代以来全球贸易的主要特点。 (3)世界经济联系的内容发生较大变化，进出口 商品的结构出现新特点。在国际贸易商品结构 中，初级产品比重下降，制成品比重上升。 (4)世界经济联系形式日益多样化。如：生产合 作和装备业务、技术转让、补偿贸易、合资贸易、 合资经营等。 (5)地区贸易发展不平衡不仅表现为区域贸易不 平衡，而且更重要的是表现为发达资本主义市场 体系的加强。 (6)世界经济一体化与经济贸易的区域化、集团 化及跨国公司的出现，使世界经济联系更加紧密 和复杂。 主题二 商品流动与文化交流国际化 命题探究 日本和朝鲜实际上与中国文化同源，就茶文化 >>> 而言，日本和朝鲜早在唐代就开始向中国学 任务1中国茶文化对外传播的特点和意义 习，至宋代时日本和朝鲜国内已开始有饮茶之 史料在古丝绸之路上，茶是极其重要商贸物： 习。此外，南亚、东南亚诸国由于商贸往来和 资之一。因此，丝绸之路又被称为“丝茶之 华侨的不断迁入，也有一定的饮茶需求。宋代 路”。甚至有学者认为茶叶是中国继四大发明： 的饮茶文化影响到日本、韩国等茶道的形成。 之后对人类的第五个贡献。位于亚洲东部的： 20世纪时，随着海上贸易的发展，印度、斯里 -54 第四单元商路、贸易与文化交流 兰卡、印度尼西亚等国纷纷从中国引进茶种，： (2)推动世界经济发展 聘请中国茶工指导生产与种植，其本族语中的 中国茶文化向世界传播的经济影响巨大，并催生 “茶”字也源于对汉语茶字的音译。 了世界上许多国家的茶产业，诞生了世界茶叶贸 摘编自张莉《宋代茶文化的对外传播 易行业，推动了世界经济的发展。 及其意义》： (3)丰富人类文化礼仪 思考根据史料并结合所学知识，分析中国茶文 在新产生的茶文化中，东方茶文化较为典型的是 化对外传播的特点和意义。 日本茶道，西方茶文化较为典型的有英国下 午茶。 (4)其他方面：对世界宗教、交通、军事、政治、外 交、民族、语言、文学产生了深刻影响，这些领域 均程度不同地打上了茶烙印，留下了不可磨灭的 茶痕迹。随着大量茶文献的出现，茶的内容进入 任务2民国时期服装的特点 了诗歌、散文、小说，并与绘画、雕刻、音乐、舞蹈、 史料1912年民国新服制草案：“国务院现已将 歌曲等艺术日益紧密结合，形成了形式多样、内 民国服制议定，大别为三：（一）西式礼服，（二）公 容丰富的各种茶艺术。 服，（三）常服。礼服纯仿美制；公服专以仿西式 制用…” 2.历史解释—中外文化交流的重要意义 (1)文化交流是世界文化进步的一个重要条件， 1912年10月3日，“男女礼服服制”公布…第 也是推动文化全球化和多样性的内在要求。文 十二条，关于大礼服及常礼服之用料，如本国有： 化交流包括人员的往来，物产的移植，衣食住行、 相当之毛织品时，得适用之。孙中山的临时政府 制定了一系列服制。这些服制除了少数几个还！ 婚丧嫁娶等风俗习惯的相互影响，思想、宗教、文 留有一点封建等级主义的遗毒之外，大多数服制 学、艺术等的传播。 都以职业和工作为制定的标准。 (2)有利于增进各国人民之间的友谊，加强相互 思考根据史料，概括民国时期服装的特点。结： 了解，发展同世界各国人民的友好合作关系，促 合所学知识分析产生这些特点的原因。 进世界和平与发展，建设和谐世界。 (3)有利于促进中华文化走向世界，有利于扩大 中华文化在国际上的吸引力和影响力，提高我国 的文化竞争力，增强我国的综合国力。 (4)在经济全球化和区域集团化日益加深的时 代，文化的软实力作用愈加突出，在国际竞争力 巴素养提升 >>> 上的作用日益突出。 1.唯物史观一中国茶与茶文化的世界性流动产 (5)有利于学习和吸收各民族优秀文化成果，世 生的影响 界各种文化相互借鉴，取长补短，维护世界文化 (1)改善各国饮食结构 的多样性，促进世界文化的繁荣和发展。 茶已成为真正的世界饮料，在世界人民饮食生活： (6)有助于综合国力的提高，人民整体素质的提 中起着重要作用。 、 高，促进技术、文化等方面的发展。 ◆素养演练·提升技能心 1.近代中国与东南亚地区出现了巨大的“商品流”：2.图1为1575年左右佛罗伦萨根据中国瓷器样 “移民流”和“汇款流”。以丝棉贸易为主的互补： 品制作的油一醋瓶；图2为1690年左右荷兰 型商品流通使西南地区与这一地区形成了一个！ 生产的装饰有中国图案的茶叶瓶。由此可知 丝棉贸易圈。基于地缘经济基础上的移民网络 及其衍生而来的华侨汇款则成为密切东南沿海 地区与这一地区经贸联系的纽带。这主要反映： 了中国与东南亚地区 () A.经济合作发展迅速 B.经济贸易联系密切 C.合作机制日益完善 D.产业互补特色明显 ! 图1 图2 55 历史·选择性必修3 A.欧亚地区生活习俗交融 闸述不同人群“相遇”之后，文化影响的相互 B.国际贸易促进文化传播 性和双向性；描述人类历史上曾经存在的各种类 C.茶文化推动了文明交流 型的“交往网络”或“共生圈”；论述产生于某个地 D.全球贸易网络基本形成 区的发明创造如何在世界范围内引起连锁反应； 3.如图为1879年《申报》刊登的“华文时辰钟”广 探讨“小地方”与“大世界”的关系；“地方史全球 告。“华文时辰钟”的出现说明 ( ) 化”；全球范围的专题比较研究；生态史、环境史 管出第辰時文華数新 研究；探讨互动规律与归宿。 一摘编自刘文明《全球 史理论与文明互动研究》 运用世界史的史实，对上述观点进行探讨。（说 明：可以就一个或多个观点进行论证；也可以对 图 其中的观点进行修改、补充、否定或者提出新观 A.传统农耕文明的影响根深蒂固 点，并加以论述，要求观点明确，史论结合，史实 B.中国与西方文明的碰撞与交流 准确。) C.传统士大夫抵制西方近代文明 D.“中体西用”的观念深入人心 4.清代学者赵翼认为：自鸣钟、时辰表，皆来自西 洋。钟能按时自鸣，表则有针随晷刻指十二时， 皆绝技也…西洋远在十万里外，乃其法更胜， 可知天地之大，到处有开创之圣人，固不仅羲、： 轩、巢、燧已也。由此可知，该学者 ( A.主张全面学习西方 B.强调将钟表应用于生产 C.反对闭关自守政策 D.具有开放的文化观念 5.阅读材料，完成下列要求。 材料全球史的核心理念是互动，全球史研究就 是“大范围的互动研究”。全球史学者表达“互动 温馨提示 请做课时分层检测（十） 模式”有如下方式： 单元综合提升 ◆知识网络构建◆ 概念：经由中国西北和中亚连 工业革命前的近代世界贸易 通欧亚大陆的商路 丝绸 全球贸 工业革命后的近代世界贸易 “凿空”一张骞通西域 之路 易网的 形成 第二次世界大战后的现代世界贸易 “草原丝绸之路” “西南丝绸之路” 欧亚大陆 国际贸易的买卖双方以贸易为平台输送 其他重要 商路、 的各种商品，把世界不同地区的、文化 “海上丝绸之路” 商路 贸易 迥异的生产者、消费者紧密联系在一起 商品 中国物质和技术西传 与文 化交 流动 以直接和间接的渠道呈现各自的知识、 信念、道德、艺术和习俗 西方物质和技术东传中国 流 佛教、祆教、摩尼教、犹太教、 古代商路 饮茶风俗的国际化 伊斯兰教和基督教陆续传到中国 上的中西 文化交 服饰的国际化 中亚和西亚的杂技、音乐等对隋 文化交流 流国际 钟表传入中国 唐社会产生重大影响 化 20世纪以来文化交流加快 中医药知识随着炼丹术传到阿拉 伯地区 56主题二 任务1提示意义：加强了中国与欧、亚、非等国家的往来： 促进了东西方经济文化的交流，推动了古代世界从分散逐 渐走向整合；丝绸之路的开通扩大了人类交往的范围，促进 了全球文明的发展。古代丝绸之路的发展史是一部人类文 明交往与联系的全球史。 任务2提示历史基础：古代丝绸之路，主要分为陆上丝绸 之路和海上丝绸之路。 现实背景：经济全球化进一步发展，但各国面临的发展问题 依然严峻；新时期中国改革开放不断深化；建设和平的国际 环境的需要 素养演练·提升技能 1.A「由材料“新疆乌鲁木齐南山矿区以及俄罗斯阿尔泰山 北麓等地，出土了公元前7一前5世纪楚国生产的凤鸟纹刺 绣丝绸”可知，东周时期已掌握丝织技艺，产品传播范围广 泛，故选A项：丝绸之路起，点是长安，排除B项；“没有交往” 表述过于绝对，排除C项；“生活方式趋同”表述不符合史 实，排除D项。 2.D「据材料信息“邛竹杖、蜀布”等可得出主要结论，在汉朝 时期，四川和印度已存在商品贸易，故选D项；西南丝绸之 路在张骞通西域前就已经存在，排除A项；材料描述的是大 夏与印度的文化交流，没有说明汉朝学习大夏和印度的文 化习俗，排除B项；根据材料无法判定是否有直接贸易，排 除C项。」 3.C[根据材料并结合所学知识可知，西亚和北非受到中国 文化的影响，才会有这样的现象出现，C项正确。 4.D[据材料“该文物出土于辽宁地区的十六国墓葬”并结合 所学可知，十六国时期的少数民族政权出土了从东罗马帝 国传入中国的玻璃水注，故选D项；十六国时期为我国分裂 时期，排除A项：东罗马帝国大部分属于东欧，排除B项； 材料强调中西文化交流而非民族交融，排除C项。] 5.解析第(1)问第一小问，根据材料一的观点内容归纳可 知，学者1认为丝绸之路位置和路线多样：学者2认为丝绸 之路上交流的人员和功能繁多；学者3认为丝绸之路发展 的原因多样；学者4认为丝绸之路功能多样。第二小问，综 合材料一中的四种观，点可以得出，关于丝绸之路的研究是 多角度，开放的：从研究的侧重点来分析，多种观点，研究的 侧重点不同，存在多元性和多样性；从研究的内容分析，研 究者之间既有争鸣，也有借鉴，百家争鸣促进了学术进步。 第(2)问，据材料二中利玛窦的画像、简介以及其上疏内容 可知，虽然利玛窦的上疏和他的画像，在一定程度上反映了 他对中华文明的态度，但仍不足以证明“利玛窦推崇中华文 化”这一观点。理由可以从不同角度分析，以利玛窦来中国 的目的为切入点为例，利玛窦的上疏是第一手史料，但他上 疏的目的是希望明神宗能够支持他的传教活动，为博取明 神宗好感，对中华文明可能会多一些溢美之词。 答案(1)观点：学者1：丝绸之路位置和路线多样： 学者2：丝绸之路上交流的人员和功能繁多； 学者3：丝绸之路发展的原因多样； 学者4：丝绸之路功能多样。 特点：关于丝绸之路的研究是多角度，开放的：多种观点，研 究的侧重点不同，存在多元性和多样性；研究者之间既有争 鸣，也有借鉴，百家争鸣促进了学术进步。 (2)观点：虽然利玛窦的上疏和他的画像，在一定程度上反 映了他对中华文明的态度，但仍不足以证明“利玛窦椎崇中 华文化”这一观点」 理由：角度1：利玛窦的上疏是第一手史料，但他上疏的目的 是希望明神宗能够支持他的传教活动，为博取明神宗好感， 对中华文明可能会多一些溢美之词。 角度2：即使利玛窦上疏反映了他的真实想法，也是一个孤 证，“孤证不立”是历史学科的一个重要原则，还需其他相关 的原始材料互相印证。 角度3：利玛窦儒服画像是艺术作品，其证明力有限 第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 必备知识·自主梳理 知识梳理 一、原料产地制成品冷战国际分工 二欧洲中山装 判断正误 1.×2./3./4./5./6./ 关键能力·合作探究 主题一 任务1提示原因：蒙古帝国的分崩离析和鼠疫的传播：陆 上丝绸之路的不安全因素；阿拉伯和意大利商人对海上贸 易的垄断：欧洲商品经济和资本主义经济的发展；文艺复兴 中人文主义思想的影响；欧亚商人受经济利益的驱使；不同 地区人民对商品的客观需求。 任务2提示特点：世界贸易总额大幅度增长；英国等先进 国家居于中心（主导）地位。 原因：欧美工业革命迅猛发展：殖民扩张和殖民掠夺加剧 (世界基本被瓜分完毕)，世界市场形成（世界发展成为一个 有机的整体)；交通和通信技术的发展进步等。 任务3提示特点：国际分工向纵深发展；全球贸易体系化； 发达国家主导；规则制度不断完善；信息化趋势加强；以市 场为主导，以国家合作、企业竞争和经济竞争为特征；国际 规则的作用日趋明显。 主题二 任务1提示特点：丝绸之路是中国茶文化传播的重要途 径：茶文化的传播与东亚文化圈相联系；茶文化的传播和宗 教文化相交融。 意义：传播中华文化，加强了与世界各地的联系；丰富了各 国的物质文化生活。 任务2提示特点：仿西式服装：要用国产衣料；以职业和工 作为制定标准；要打破封建等级制度。 原因：辛亥革命后，民主平等的观念深入人心；服饰改革向 西方资本主义国家学习；西方思想文化对中国的影响；爱国 主义精神的驱使。 素养演练·提升技能 1.B[材料体现的是近代中国通过“商品流”“移民流”和“汇 款流”加强了彼此的经济贸易联系，故选B项；材料与“经济 合作发展迅速”的说法无关，排除A项；材料未涉及合作机 制，排除C项；材料未涉及产业互补的说法，排除D项。] 2.B[据材料可知，新航路开辟后，世界开始连成一个整体， 东西方国际贸易往来，使中国文化影响到西方，故选B项： 材料强调中国文化的传播，而非生活习俗交融，排除A项； C项只是材料的一层意思，不能解释“佛罗伦萨根据中国瓷 器样品制作的油一醋瓶”，排除；材料只体现亚欧的贸易网 络，不能得出“全球贸易网络基本形成”的结论，扩大了概 念，排除D项。 3.B[根据图片信息可知，“华文时辰钟”采用罗马数字与地 支文字共同表示时间，但在采用地支文字表示时间时又与 传统地支计时法含义不同，体现了中西文明的交流与碰撞， 故选B项。」 4.D「据材料可知，清代学者赵翼认为西洋的时钟是一种伟 大的创造，世界“到处有开创之圣人，固不仅羲、轩、巢、燧已 也”，与鸦片战争前的同时期中国人相比，赵翼思想开明开 放，故选D项；“全面学习西方”不合逻辑，西方文明还包括 资本主义政治制度，排除A项；“应用于生产”不合题意，与 材料中“钟能按时自鸣，表则有针随晷刻指十二时”相饽，排 除B项：闭关自守政策是清政府的政策，材料只提及了赵翼 对钟表等西方技艺的欣赏，排除C项。 5.示例一观点：我同意第一种观点，全球化是不同人群、不 同文化相互性和双向性影响的过程。 阐述：不同人群、不同文化的“相遇”是历史发展的主旋律， 伴随“相遇”而产生的影响是相互的、直接的。全球史尤为 关注不同文明彼此接触，如茶是中国先民的伟大发现，饮茶 风俗在中国有着悠久的历史，蕴含了含蓄内敛的东方哲学 和娴静淡雅的东方美学，是中国文化的符号之一。最初，中 国茶主要在中国周边传播。16世纪以后，中国茶广泛传播 到欧洲、美洲、非洲和大洋洲等地区。俄国上流社会把中国 的茶具作为最珍贵的室内摆设，中俄之间形成了著名的“万 里茶道”。英国茶会上用中国茶和中国的茶具来招待客人 成为主人炫耀的方式。荷兰许多富裕家庭都设有专门的 “茶室” 示例二观点：第一次工业革命中，英国的技术革新最终推 动了世界市场的基本形成。 6 阐述：18世纪60年代，英国人哈格里夫斯发明了珍妮纺纱 机，第一次工业革命开始。1785年瓦特改良了蒸汽机，工业 革命进入一个崭新的阶段。由于生产力水平的提高，机器 生产的产品销往全球，资产阶级竭力在全世界拓展市场，抢 占原料，使世界贸易的规模和范围扩大。蒸汽轮船和火车 的出现使世界各地的联系更加密切。殖民者凭借强大的经 济、军事实力，在亚非拉建立殖民地，越来越多的地区纳入 资本主义世界市场。可见，产生于英国的发明创造最终在 世界范围内引起连锁反应。 单元综合提升 阶段整合·素养提升 针对训练 1.A[据材料信息可知，宋元时期政府在茶马古道上设置榷 场、驿站等官方机构，并设置官员进行管理，这说明政府在 茶马交易中发辉主导和管理作用，故选A项；“垂直”一词有 误，排除B项；据材料信息可知，茶马古道上的交易主要由 政府控制，这并不能冲击重农抑商政策，排除C项；材料反 映政府控制茶马交易，主要强调政治层面，并无有关经济交 流的信息，排除D项。] 2.B[根据题千表格数据可知，在第一次工业革命之后，英国 在世界贸易占比中数值最多，达到了22%，到第二次工业革 命之后，英国所占比重下滑，美国所占比重有了提升，更为 重要的是英国、美国、德国三个国家的比重出现了相对平衡 的现象，这反映出在第二次工业革命之后，世界贸易出现了 多中心的格局，故选B项。] 3.B[据材料可知，贡德·弗兰克认为新航路开辟加强了各 大洲之间的联系，各洲之间的物种交流逐渐增多，中国的生 丝、瓷器在世界贸易中占优势地位，大量白银流入中国，中 国在国际贸易中占优势地位，而张跃发认为“全球经济体系 的中心在西欧”，新航路开辟后，全球联系逐渐增多，大量白 银流入欧洲后在欧洲引发了商业革命和价格革命，加速了 欧洲的资本原始积累和封建制度的解体，而中国却依然实 行闭关锁国政策，逐渐落伍，因此两人都较为准确反映了此 时期中国的国际地位，故选B项。] 4.B[“名贵的丝绸要历经千辛万苦才能运到西方，他们也传 播语言、艺术、技艺和宗教”说明商人是东西方交往的使者， 在贸易交往中传播了东西方文化与文明，故选B项，A、C、D 三项说法片面，不是材料主旨，排除。] 易混辨析·易错排查 易错点1B[1947年10月签署的《关税与贸易总协定临时 适用协定书》，旨在降低关税，减少贸易壁垒，实现国际贸易 自由化，故选B项：《布雷顿森林协议》确立了以美元为中心 的固定汇率制度，是构建国际货币体系中的重要一环，排除 A项；1993年11月生效的《马斯特里赫特条约》标志着欧盟 正式诞生，排除C项：《经济展望声明》是亚太经济合作组织 在1993年发表的，排除D项。] 易错点2D[与1980年相比，不同类型国家的进出口依存 度在1996年都有所上升，说明在经济全球化的形势下，世 界各地联系加强，贸易全球化不断发展，故选D项；材料呈 现的是不同类型国家的进出口依存度，无法看出其经济发 展状况，排除A项：材料无法体现经济区域化的发展，排除 B项；1980年以后，发达国家逐渐摆脱了“滞胀”危机，排除 C项。」 易错点3D[依据表格信息并结合所学知识可知，17一18 世纪，西方的艺术、外交、商业、宗教等领域人士向汉语借词 丰富他们的用语，反映出当时中国文化和产品对欧洲具有 吸引力，故D项正确。] 第五单元战争与文化交锋 第11课古代战争与地域文化的演变 必备知识·自主梳理 知识梳理 一、2.埃及 二、黑海巴格达 判断正误 1./2./3.X4./5.X6./ 关键能力·合作探究 主题一 任务1提示原因：亚历山大城位于尼罗河河口，地理位置 优越：由亚历山大规划修建；托勒密占据埃及后，亚历山大 城成为埃及都城。 特色：分区聚族而居。 影响：既保留埃及文化，又融入了希腊、犹太等多种文化，形 成多种文化并存、互渗的多元格局。 任务2提示特色：混合型文化。 作者：欧几里得。 任务3提示特点：主张世界主义；关注现实；实行君主制。 主题二 任务1提示意义：推动了东西方文化的交流，促进了东西 方贸易的发展」 任务2提示历史背景：蒙古西征后，蒙古在西方的统治区 实际上脱离了控制，形成相对独立的政权，包括伊利汗国。 影响：加速了封建制度的解体，推动了文艺复兴和宗教 改革。 素养演练·提升技能 1.A[据材料可知，材料强调了蒙古西征建立了庞大的蒙古 帝国，版图的扩大促进了汉文化与基督教文化、伊斯兰教文 化的会面与交流，A项正确。] 2.D[依据材料“他（亚历山大）促使民主氛围浓厚的希腊以 主动的姿态同专制主义的东方发生了广泛的交流”可知，亚 历山大帝国的征服促进了东西方文化的交流，D项正确。] 3.B[亚历山大在远征过程中，在不同地区采用不同的文化 措施，这有助于形成以希腊文化为主导的并融合埃及和西 亚文化的新文化，故选B项；材料反映的是亚历山大在远征 过程中对被征服地区文化的吸收融合，与打断古埃及发展 进程无关，排除A项：材料强调亚历山大的文化措施，并无 加强对两河流域统治的措施，排除C项；亚历山大通过希腊 字母巩固其统治，排除D项。] 4.B[从题干材料可知，这个希腊人在埃及与人发生冲突，写 信给埃及国王请求保护，A项说法错误；从题干材料的时间 和“托勒密埃及的国王”这两个信息可知此时正处于“希腊 化时代”，希腊人强调自己的身份说明希腊人的优越地位和 非希腊人的弱势地位被认同，反映出这一时期希腊文化的 影响，B项正确；C项说法“歧视”一词不妥，民事纠纷与“歧 视”不能等同，排除；材料无从体现D项说法。] 5,解析第(1)问，根据材料一“在远征之后，希腊人的经济活 动找到了一条通往中亚、印度、阿拉伯和非洲东岸各市场的 康庄大道”和材料二图片信息并结合所学知识从亚历山大 帝国在世界史上的地位和对世界经济文化交流所作的贡献 作答。第(2)问，根据材料三“欧亚大贸易圈”“蒙古大汗拥 有履行职务的绝对权力“建立了以白银为媒介的经济运作 模式”“岁入的八成到九成都是由专卖和通商产生的商业利 益所构成的”并结合所学知识概括作答。第(3)问，根据所 学知识可知，不同文明交往的主要方式有暴力冲突、和平交 往等。从人类文明交往所追求的目标和对不同民族、不同 文明的态度来思考作答。 答案(1)地位：亚历山大帝国是地跨欧、亚、非三洲的大帝 国，在人类历史上留下了浓墨重彩的一页。亚历山大远征 以及亚历山大帝国的建立使东西方文明交流不断扩大和深 入，促进了东西方经济和贸易的发展，也促进了东西方自然 科学、宗教、艺术的交流，推动了希腊文化的传播。 (2)特点：横跨欧亚两大洲；极端依赖商业收入：建立了以白 银为媒介的经济运行模式：推选产生大汗；大汗的更替相当 于王朝的更替 (3)态度：不同文明交往的主要方式有暴力冲突、和平交往 等。人类文明交往所追求的目标是民族之间、国家之间的 平等互利；对自己民族、国家的文明应持自尊、欣赏的态度， 对其他民族、国家的文明应持尊重、宽容的态度；应抱着爱 其所同敬其所异的广阔胸怀和对人类共同美好理想的追求 的态度来对待不同的文明。