2026年山东省东明初中学业水平模拟九年级语文试题（一）

东明县二O二六年初中学业水平模拟试题(一) 九年级语文试题 注意事项: 1答题前填好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、积累运用(26分) 请结合小文写的关于“青春奋斗”的演讲稿,完成下列题目(8分) 神州大地,草木成蕤、生机盎然。2026年5月4日是五四运动107周年纪念日。① 五四运动以来,在中国共产党领导下,在爱国、进步、民主、科学的五四精神激励下, 一代又一代中国青年谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。进入新时代,从 广袤田筹到企业车间,从科研一线到风雪边关…广大青年栉风沐雨,铿锵前行,用青 春的激情奏响了“清澈的爱、只为中国”的时代强音,用青春的行动践行了“请党放心、强 国有我”的铮铮誓言,让青春在实现中华民族伟大复兴的中国梦中绽放异彩。 “明天的中国,希望寄予青年。”作为整个社会力量中最积极、最有生气的力量,新 时代中国青年要担负时代使命把握历忠机遇,志存高远,脚踏实地,挺膺担当,用青 春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮,为推进中国式现代化贡献青春力量。 ②“人生万事须自为,跬步江山即寥廓。”③生逢其时,重任在肩,新时代中国青年 要夫志创新创造,有敢为人先的锐气,有上下求索的执著,努力在改革开放中闯新路、 创新业,在科技创新中挑大梁、当主角,让青春在创新创造中闪光;要勇于砥砺奋斗, 做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者,让青春在实现民族复兴的赛道上先声夺人: 要坚持知行合二,注重在实践中学真知、悟真谛,东明县二O二六年初中学业水平模拟试题（一） 九年级语文参考答案 1.D(2分)2.B(2分)3.B(2分) 4新时代中国青年要把握历史机遇、担负时代使命(2分) 5.①安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜②了却君王天下事赢得生前身后名 ③不义而富且贵于我如浮云（每空1分，共6分） 6(1)D(2分)(2)示例：人与环境的冲突：愚公一家面山而居，大山挡住了通行道路： 愚公年老力衰，山高大难移；运输困难与人力不足。或：人与人的冲突：愚公奋力移山， 智叟却出言嘲讽；愚公目光长远，智叟目光短浅。（意思对即可)(2分)(3)示例：表 演时注意吐字清晰，语速适宜。（或：表演时注意通过肢体姿态传递情感。表演时要确 保舞台表现与人物性格一致。)（意思对即可）(2分) 7.(1)示例一：选A.祥子最初勤劳善良，但经历多次打击后变得自私堕落，缺乏责任担当。 他的人生轨迹是一个在旧社会压迫下从勤劳上进走向自私堕落的悲剧，最终失去了所 有正面品质，无法起到积极的榜样示范作用。 示例二：选B.匡超人初期是一个纯朴孝顺的农村青年，但在受到景兰江等假名士的影 响后，开始追名逐利，变得虚荣、忘恩负义。因此，他不适合作为责任担当的榜样人 物。（3分) (2)示例一：选A.《红星照耀中国》中的“红小鬼”，在行军艰苦、物资匮乏的条件下， 始终保持高昂的斗志，对工作认真负责，对革命信念坚定不移。我要学习他们积极乐 观、坚忍顽强的精神，现在努力学习科学文化知识，将来为振兴中华贡献力量，彰显 新时代青年的责任和担当。 示例二：选B.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔柯察金，在全身瘫痪、双目失明后仍坚 持写作，展现了钢铁般的意志和对革命事业的无限忠诚。我要学习他坚韧不拔的精神， 勇于面对挫折，肩负起新一代青年人的责任和担当，为祖国的建设贡献力量。(3分) 8.C(2分) 9.诗人运用奇绝的想象和比喻的修辞，将火把节的灯火比作落下的星斗，通过“谁把太空 敲粉碎，满天星斗落人间”的夸张手法，生动描绘了泸山夜景的璀璨壮观，展现出一种 浪漫奇幻的意境，也表现出对自然美景的赞叹。(4分) 10.C(2分)11.D(2分)12.CEG(3分) 13.国家面临危险，我又将逃避到哪里去？(2分) 14.作者善用细节描写，如“哀毁骨立表现他孝顺父母；运用语言描写“危及社稷句表现 他的勇敢担当；通过对比手法(40万对1.8万)突出人物胆识。全文叙事简洁有力，人 物形象立体丰满。（言之有理即可)(4分) 15.(1)数智技术，让经典阅读“潮'起来；(2)特色活动，让经典阅读“热起来；(3)形 式创新，让经典阅读乐”起来（3分)16.A（2分) 九年级语文模拟参考答案（一）第1页（共2页) 17.原句好。运用拟人的修辞手法和引用论证，生动形象地论证了社会有识之士在推动经 典阅读方面所作的努力，富有文学色彩，体现了议论文语言的生动性。而改句过于直白， 缺少表现力。(3分) 18.第③段，材料举例论证了“数智技术，让经典阅读‘潮'起来”的观点，与第③段上海图书 馆的事例是一致的，因而放在第③段。(4分)19.D(2分) 20.插叙，交代了夏玉国的经历以及做挑山工的原因，使文章内容更充实，也为下文写他 的理想和对工作的热情作铺垫。(3分) 21.①两腿筛糠，如坠重铅，胸似鹿撞，气如牛喘”运用比喻和夸张的修辞手法，生动形 象地写出了我”双腿沉重、心跳加速、气喘吁吁的身体反应，表现了我挑担登山的艰 难。②通过“蹒跚晃荡“后仰等词语（动作描写)形象地写出了“我”挑担登山时的步 伐不稳、重心偏移的情状，表现了“我”挑担登山的艰难。③多用四字词语写“我”挑担登 山的情状，简洁疑练的语言画面感、节奏感更强，表现了“我”挑担登山的艰难。④通过 将我挑担登山的艰难与玉国挑担登山的“不疾不徐，沉稳踏实形成鲜明的对比，突出 泰山挑山工们工作之艰辛、精神之伟大。（任选两点，意思对即可）(4分) 22.示例一：这群挑山工肩负重担、埋头行走的形象像“行走的脊梁”，他们吃苦耐劳、乐 观向上、支撑泰山建设的精神更像“行走的脊梁”。他们是中国起支撑作用的建设者大军 之一。作者这样作比，表达了对挑山工这群人的崇敬和赞美之情。示例二：这群挑山工 垂首弓背为理想挑山，他们吃苦耐劳、勇挑重担、乐观向上，为泰山建设奉献青春。这 样一群脚踏实地的“行走者”是支撑祖国建设的劳动人民的代表，作者用“行走的脊梁”表 达了对挑山工这群人的崇敬和赞美之情。（意思对即可）(4分) 23.【详解】本题考查全命题作文。(50分) 审题立意：“这，才是生命的底色”是一个富有哲理和深度的命题作文。“底色”在这里 是关键概念，它象征着生命中最本质、最基础的特质。“这”则需要作者在文中明确指出 究竞什么才是自己所认为的生命底色，可以是善良、勇敢、乐观、坚韧等各种美好的品 质。立意时，要深入挖掘这种品质对生命的重要意义，它如何影响着我们的行为、塑造 着我们的性格，以及在面对生活的种种挑战时，怎样成为我们坚守的力量源泉。通过阐 述“这”一生命底色，展现对生命价值和意义的深刻思考，传达积极向上的人生态度。 选材构思：选材可从自身经历、他人故事或者社会现象入手。比如可以写自己在成 长过程中，面对困难时因为心中始终坚守乐观的底色，而一次次战胜挫折，从失败走向 成功，详细描述自己在困境中的心理变化和乐观心态发挥的关键作用；也可以讲述身边 一位历经磨难却始终保持善良底色的人，他的善良之举对周围人的影响，以及这种善良 如何让他在平凡生活中熠熠生辉；还可以从社会层面，列举那些在灾难面前，医护人员、 志愿者们凭借勇敢担当的底色冲锋在前的事例，展现生命底色在社会大环境中的力量。 构思时，可采用总分总的结构，开头引出对生命底色的思考，中间通过具体事例阐述， 结尾总结升华，强调生命底色对人生的重要性。 九年级语文模拟参考答案（一）第2页（共2页)