第三单元 《真善美的深情呼唤》《 泉水叮咚响》课件 2025-2026学年湘艺版初中音乐八年级下册

年级音课堂 泉水叮咚响 2026春湘艺版八年级音乐下册 第三单元真善美的深情呼唤3.2 八年级音乐课堂 目录 05音乐知识 01课程导入 02 04学唱与技巧 作品简介 03 06创编与拓展 歌词意象与画面 课程导入 聆听歌曲 画面联想 声音模仿 泉水叮咚是什么声音? 播放《泉水叮咚响》 闭眼感受歌曲意境 这首歌描绘了怎样的画面? 试着模仿一下! 泉水在哪里流淌? 作品简介 歌曲档案 歌曲名称:《泉水叮咚响》 词曲作者:马金星作词,吕远作曲 原唱:卡小贞 创作时间:1978-1979年 经典抒情歌曲,描绘泉水跳跃流淌的美好意境 词曲作者简介 词作家马金星 作曲家吕远 1929年生于辽宁丹东 海政文工团艺术指导 代表作:《克拉玛依之歌》 《西沙,我可爱的家乡》 海政文工团青年词作家 创作态度勇敢大胆 歌词新颖清新 两位艺术家合作开创了改革开放后爱情歌曲的先河 创作背景 1978年 时代需求 文革结束两年 新的文化生活开始 人民群体颁快需要 轻松的爱情歌 创作契机 破冰之作 开创了文革后爱情歌曲 马金星从广西前线感 慰问归来,创作歌词 的先河 卡小贞在工人体育馆冰上音乐会首唱,风行全国 歌曲主题 纯真爱情的表达 海军战士与家乡恋人之间成情情的爱情, 歌词无直白"我爱你" 思念与放上摘于叮鸣泉水。 家国情怀的体现 为恋人思励战我的心上人,不要想我也不要岗位、保家已经 已国国,歌词"你告诉我心上人,展军人家族大要想家乡"。 完整歌词 泉水叮咚 泉水叮咚 泉水叮咚响 跳下了山岗 走过了草地 来到我身旁 泉水呀泉水 你到哪里你到哪里去 唱着歌儿弹着琴弦流向远方 请你带上我的 请你带上我的一颗心 绕过高山一起到海洋 你可记得他 在你身旁是我送他参军去海疆 泉水叮咚 泉水叮咚 泉水叮咚响 跳下了山岗 走过了草地 来到我身旁 泉水呀泉水 你到哪里你到哪里去 唱着歌儿弹着琴弦流向远方 请你告诉我的心上人 不要想我也不要想家乡 泉水成为传递爱情与思念的使者 歌词意象分析 泉水 叮咚声 流向远方 象声词的反复运用; 模拟泉水撞击岩石 的清脆声响;营造 欢快灵动的音乐氛围 泉水载着思念,绕过 山岗、流向海洋; 象征爱情跨越时空的 传递 拟人化描写,泉水会 唱歌"弹琴";跳下山 岗、走过草地,如同 活泼的少女 借景抒情手法 理猫画 分析 明线:泉水旅行 暗线:情感传递 少女的思念→托付 泉水→带到海疆→ 陪伴战士身旁 泉水跳下山岗→流过 草地→来到身旁→ 唱着歌儿流向远方 自然意象与情感表达完美融合 歌曲结构分析 A段(第1-16小节) B段(第17-32小节) A'段(再现) 富有跳跃性的节奏 波音与后十六分音符 连贯流畅的旋律 朴实深情的表达 朴实深情的表达 歌声与泉水吟唱交织 回归跳跃性节奏 模拟泉水欢快流淌 情感推向高潮 在欢快氛围中结束 情绪:活泼灵动 情绪:连绵悠长 调式调性 宫调式 Do Re Mi Sol La(骨干音) 中国民族调式 明亮开朗的音色 1=C或1=D 音域适中,易于传唱 宫商角徽羽 宫调式特点:明亮、开阔、富有民族特色 节拍与节奏特点 节拍特点 跳跃韵律,泉水般轻盈 2/4拍 强-弱交替 节奏特点 顿音节奏 后十六分音符 附点节奏 00000 短促跳跃,清脆有力, 连续轻快,富有动感, 流畅连贯,增添活力, 模拟泉水叮咚 像小水珠弹跳 表现泉水流淌 噢唱 装饰音的运用 波音 倚音 顿音 装饰音让泉水形象更加生动活泼 旋律特点分析 优美流畅 富有跳跃 对比统一 A段跳跃,B段连贯,形 成鲜明对比又统一完整 旋律线条如泉水流淌, 起伏自然,圆润舒展 开篇"泉水叮咚",用 跳进音型模拟泉水跳跃 旋律如泉水般自然流淌 力度变化 泉水流过草地 力度柔和(mp/mf) 泉水跳下山岗 泉水流向远方 渐弱渐远(dim.) 力度变强(f) 用力度变化表现泉水的流动轨迹 歌词韵律美 押韵工整 重复呼应 节奏轻快 第一句:响-岗-旁(ang韵) 短句为主,四字一顿 泉水叮咚 泉水叮咚 泉水叮咚 响、岗、旁 去、曲、你 泉水叮咚 跳下 山岗 第二句:去-曲-你(u韵) 朗朗上口,便于传唱 歌词与旋律完美结合,韵律优美 形成音乐节奏感 拟声词的运用 拟声词分析 拟声词分析 拟声词分析 象声词的直接运用 生动逼真,如临其境 叮咚 模拟泉水撞击岩石的声音 泉水呀泉水 呼唤式的重复 拟人化表达 亲切自然的情感流露 动词的动态描写 画面感强烈 表达思念的传递 流向远方 水达流动的烈烈 拟声词让歌词更加生动形象 学唱环节:范唱聆听 第一步:完整聆听 第二步:分段聆听 第三步:轻声跟唱 先听一遍完整范唱 感受歌曲的情绪和意境 注意观察老师的呼吸位置 跟随范唱小声哼唱 先感受旋律,不急着唱词 和情感处理方式 认真聆听是学好歌曲的第一步 学唱环节:分句学唱 乐句划分 先谱后词 注意换气 呼 率 将歌曲按乐句分开 一句一句学唱 先跟着琴唱谱 再填入歌词演唱 每个乐句换气一次 保持气息连贯流畅 分句学唱,化难为易 学唱环节:难点突破 顿音演唱 气息控制 情感表达 像拍皮球一样, 声音短促有弹性 长乐句不断气, 练习腹式呼吸 唱出泉水的灵动 和少女的深情 一攻克难点,完美演绎一 演唱技巧指导 气息控制 音色运用 力度变化 顿音处理 「叮咚」 跟随旋律起伏 用腹式呼吸 明亮清脆的音色 表现泉水的灵动 处短促跳跃 像水珠弹跳 调整强弱层次 像泉水流淌 一样连贯 不急促,不中断 符符 力度 音音 掌握技巧,唱出泉水的灵动感 情感表达 泉水之趣 思念之情 家国之情 快快活泼声音 泉水欢乐 柔和惊青语音 对远元恋人抢佳 坚强温暖声音 传递支持鼓励 以情带声,声情并茂 音乐创编活动 动作创编 用打击乐器(木鱼、碰铃) 为歌曲伴奏,敲出泉水叮 叮咚的节奏 手指跳音: 节奏创编 用身体动作模仿泉水流动,手臂 画波浪,手指点跳音 歌词创编 仿写歌词,如"泉水叮咚响,流过 了花丛",发挥想象力创作 发挥创意,展现音乐表现力 打击乐器模拟泉水声 木鱼 碰铃 三角铁 10000 模仿泉水跳跃清脆短促 延长音色模仿泉水流淌 延音悠长模拟泉水回荡 用打击乐器为歌曲增添泉水叮咚的效果 拓展延伸 同类自然题材歌曲 音乐与自然的关系 中国传统音乐中的自然意象 《大海啊,故乡》- 对大海的深情 《山楂树》-爱情的纯真 《摘菜调》-生活的情趣 音乐源于自然 又高于自然 高山流水-知音难觅 ·春江花月夜-诗意山水 二泉映月-月下清泉 用声音表现自然之美 走进自然,感受音乐之美 互动环节 分组演唱比赛 旋律接龙 小组PK,看哪组唱得更好 互相评价,共同进步 老师唱一句,学生接下一句 考验音乐记忆力 画面联想分享 知识问答 闭上眼睛听歌曲 画出你脑海中的画面 关于词曲作者、创作背景 检验学习成果 在互动中学习,在游戏中进步 课堂总结 核心主题 演唱要点 歌曲档案 音乐特点 纯真爱情与家 马金星词,吕远曲 顿音短促; 2/4拍,宫调式; 国情怀; 卡小贞原唱, 1979年 气息连贯; 跳跃与连贯的 借泉水表达思念 情感丰富 对比 掌握要点,唱好歌曲 感谢聆听 愿我们像泉水一样,保持纯净的心灵, 唱出动人的歌声 八年级音乐课堂 $