热点01 大阅读语境下默写考查（热点专练）（福建专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

热点01  大阅读语境下默写考查 热点速递 考法破译 限时实战 第一部分 热点速递 聚焦时事热点，明晰背景脉络 第二部分 热点解码 融合热点考点，明确备考方向 考法01 传统文化情境默写 考法02 校园生活情境默写 考法03 家国情怀情境默写 考法04 成长励志情境默写 考法05 自然山水情境默写 考法06 情感抒发情境默写 第三部分 限时训练 活用热点素材，精练解题能力 热●点●速●递 大阅读语境下默写考查 近年来，福建中考语文古诗文默写板块发生显著变革，彻底打破“单纯机械背诵、孤立默写名句”的传统模式，全面转向大阅读语境下的情境化综合考查，这一趋势与新课标“立足核心素养，注重语言运用”的要求高度契合，也是近5年福建中考的必考题型、核心题型。 从命题特点来看，情境设置贴合学生生活实际、时代发展趋势和福建地域特色，主要围绕传统文化传承、校园学习生活、家国责任担当、个人成长励志、自然山水审美、情感抒发表达六大方向，将古诗文名句巧妙嵌入完整语段中，要求学生结合语境、联系篇目主旨，精准默写对应的名句，既考查学生对名句的识记准确性，又考查对名句含义的理解能力、对语境的分析能力，以及知识迁移运用能力，真正实现“以用促记、以考促学”。 结合近5年福建中考真题及各地市一模、二模试题分析，此类题型分值稳定在8-10分，题型主要分为三大类：基础情境默写（单一句子情境匹配）、语段综合默写（完整语段嵌入）、主题情境默写（同一主题多篇目关联）。难度适中，注重基础但不局限于基础，既考查教材要求背诵的重点名句，也侧重考查名句在具体语境中的灵活运用，区分度明显，是学生中考古诗文板块得分的关键，也是备考的重点和难点。 此外，命题还呈现“地域化、生活化、综合化”的特点，常融入福建本土文化元素（如八闽名人、福建风光），结合校园活动、社会热点（如书香社区、美丽乡村、科创实践）设题，引导学生在积累古诗文的同时，学会运用古诗文表达情感、传递观点，真正发挥古诗文的文化传承价值，告别死记硬背的低效备考模式。 热●点●解●码 考法预测 考法01 传统文化情境默写 设问方向：以传统节日、民俗文化、书香校园、家风建设、传统美德等为具体情境，考查经典古诗文名句，兼顾识记与文化传承，贴合福建中考“文化自信”的命题导向。 典例精练 （2026·福建福州·二模）社区开展“书香润家风”主题活动，宣传栏需选用《〈论语〉十二章》中贴合“热爱读书、以学为乐”主旨的名句，应填写“ ， ”；美丽乡村建设成效显著，再现了陶渊明《桃花源记》中描写田园环境和谐、房屋整齐的名句“ ， ”。 考法02 校园生活情境默写 设问方向：以学习方法、师生互动、班级建设、毕业赠言、科创实践、校园活动（登山、团建、读书节）等校园场景设题，贴近学生日常学习生活，考查名句的理解与运用，是福建中考情境默写的高频考法。 典例精练 （2025·福建·中考真题改编）课堂上，老师常用《〈论语〉十二章》中阐明“学习与思考辩证关系”的名句“ ， ”，引导同学们勤于思考、善于学习；校园登山节上，为激励同学们勇攀高峰、挑战自我，可选用杜甫《望岳》中富有豪情的名句“ ， ”。 考法03 家国情怀情境默写 设问方向：以爱国奉献、边关卫国、民族气节、历史英雄、家国担当等为情境，考查忧国忧民、舍生取义、建功立业类名句，传递家国情怀，贴合福建中考“立德树人”的命题导向。 典例精练 （2026·福建厦门·一模）民族英雄纪念馆的展板上，需选用文天祥《过零丁洋》中彰显“舍生取义、忠贞不屈”民族气节的名句，应填写“ ？ ”；范仲淹《岳阳楼记》中，道出古仁人“先忧后乐、忧国忧民”情怀的名句是“ ， ”。 考法04 成长励志情境默写 设问方向：以直面挫折、坚定信念、修身养性、展望未来、自我激励等成长主题设题，传递积极向上的价值导向，贴合学生成长历程，考查名句的迁移运用能力。 典例精练 （2026·福建泉州·二模）面对学习和生活中的困境，我们可用王安石《登飞来峰》中“ ， ”表明“不畏困难、高瞻远瞩”的信念；李白《行路难（其一）》中，激励我们“坚定理想、冲破困境、勇往直前”的名句是“ ， ”。 考法05 自然山水情境默写 设问方向：以自然山水、四季风光、田园景色等为情境，考查描写自然之美的古诗文名句，贴合福建“山水秀丽”的地域特色，也是福建中考情境默写的常见考法。 典例精练 （2024·福建·中考真题改编）漫游西湖，春日里禽鸟翩飞、生机盎然，可用白居易《钱塘湖春行》中“ ， ”来描绘这一美景；陶弘景《答谢中书书》中，赞叹山水相映、景色秀美的名句是“ ， ”。 考法06 情感抒发情境默写 设问方向：以思乡、送别、怀旧、抒怀等情感为情境，考查表达真挚情感的古诗文名句，侧重考查名句的情感内涵，贴合学生的情感体验。 典例精练 （2026·福建漳州·一模）中秋之夜，远在他乡的游子望着皎洁的明月，思念亲人，可用苏轼《水调歌头（明月几时有）》中表达美好祝愿的名句“ ， ”；毕业之际，送别好友，可用王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”表达“友情不受地域阻隔、心灵相通”的真挚情感。 热●点●限●时●训●练 （45分钟限时练） 一、基础情境默写 1.（2026·福建莆田·二模）书店举办“读书之乐”主题展，需选用《〈论语〉十二章》中贴合“读书有乐趣”的名句： ， 。（《〈论语〉十二章》） 2.（2026·福建福州·一模）美丽乡村建设中，再现了陶渊明《归园田居（其三）》中农民辛勤劳作、田园和谐的美景： ， 。（陶渊明《归园田居（其三）》） 3.（2024·福建·中考真题改编）中秋佳节，家人团聚，可用苏轼《水调歌头（明月几时有）》中表达对亲人美好祝愿的名句： ， 。（苏轼《水调歌头》） 4.（2026·福建厦门·二模）民族英雄纪念馆，需选用辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中歌颂将士们为国征战、建功立业豪情的名句： ， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 5.（2026·福建泉州·一模）社区开展“修身立德”活动，可用周敦颐《爱莲说》中体现“坚守高洁、不与世俗同流合污”的名句： ， 。（周敦颐《爱莲说》） 6.（2025·福建·中考真题改编）边塞风光壮阔，可用岑参《白雪歌送武判官归京》中描写边塞雪景的名句： ， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 7.（2026·福建漳州·二模）感叹时光飞逝、珍惜光阴，可用《〈论语〉十二章》中的名句： ， 。（《〈论语〉十二章》） 二、语段综合默写 8.（2025·福建泉州·二模）福建风光秀丽，底蕴深厚。陶渊明笔下“山气日夕佳，① ”的田园之美，与福建的乡村景致相得益彰；陆游《游山西村》中“② ，③ ”的村落清幽，在八闽大地上随处可见。八闽志士辈出，朱熹以“④ ，⑤ ，仁在其中矣”的治学理念，成为后世治学典范；林觉民胸怀赤诚，以“算平生肝胆，因人常热”的担当，为国献身、铸就丰碑。我辈青年当以曹操“东临碣石，⑥ ”的豪情，胸怀天下、立志报国；当以李白“⑦ ，直挂云帆济沧海”的信念，直面挫折、逐梦前行；更当以范仲淹“⑧ ，后天下之乐而乐”的情怀，坚守初心、担当使命。 三、提升情境默写 9.（2026·福建龙岩·一模）送别友人，既表达不舍之情，又传递“友情长久”的信念，可用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句： ， 。 10.（2026·福建宁德·二模）面对学习中的挫折，可用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“蕴含新事物必将取代旧事物”的名句，激励自己重拾信心： ， 。 11.（2026·福建三明·二模）边塞将士驻守边关，既有思乡之情，又有建功立业的决心，可用范仲淹《渔家傲·秋思》中的名句： ， 。 12.（2026·福建南平·一模）修身养性，强调“内心宁静、志向坚定”，可用诸葛亮《诫子书》中的名句： ， 。 13.（2025·福建厦门·二模）描写琅琊山朝暮景色变化之美，可用欧阳修《醉翁亭记》中的名句： ， 。 四、综合默写 14．（2026·福建漳州·一模）根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）书店举办“读书之乐”主题展，可选用《论语》中“________，________”，凸显读书能带来的精神愉悦，契合展陈主题。 （2）美丽乡村建设中，村民们引水修渠、整治田畴，再现了《归园田居（其三）》中“________，________”的农耕劳作与田园和谐之景。 （3）地理课堂上分析季风气候时，老师引用《观沧海》中“________，________”两句，展现大海的壮阔气象，辅助讲解海陆气候的关联。 （4）民族英雄纪念馆的展板上，用辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“________，________”两句，歌颂将士们为国征战的壮志豪情。 15．（2026·福建厦门·模拟预测）根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）求学路上，我们既要勤奋苦读，也要善于反思，正如《〈论语〉十二章》中所言“______________，______________”，唯有如此，才能不断提升自我。 （2）李白在《行路难（其一）》中，以“______________，______________”两句展现出对未来的坚定信念，抒发了冲破困境、实现理想的豪情壮志。 （3）杜甫《春望》中，“______________，______________”两句以乐景衬哀情，通过对花鸟的描写，传达出战乱带来的深沉悲痛。 （4）苏轼《水调歌头·明月几时有》中，“______________，______________”两句道尽了天下离人的共同心愿，表达了对亲人的美好祝福。 16．（2026·福建南平·一模）根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）苏轼《水调歌头》中“此事古难全”的“此事”指“______，______”。 （2）古往今来不乏仁人志士为岁月静好负重前行，《渔家傲·秋思》中抒写战士思乡却因功业未建难归的两句“______，______”，便是生动写照。 （3）主题班会上讨论“何为真正的快乐”，班长引用《送东阳马生序》中“______，______”，阐明相比物质享受，精神富足才是更有价值的快乐。 （4）当你前行遇挫时，可用李白《行路难》（其一）中“______，______”，激励自己坚守理想、怀揣希望、积极奋进。 17．（2025·福建泉州·模拟预测）根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）《<论语>十二章》中“_________，_________”，大意是即使是普通人，也要坚守气节，不能改变志向。 （2）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“_________，_________”表达对百姓疾苦的关心，体现了推己及人的情怀。 （3）秋瑾在《满江红（小住京华）》中用“_________？_________”两句表达了志同道合者难觅的悲痛，又含蓄地抒发了忧国忧民的热切情怀。 （4）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“_________，_________”表达友情不受地域阻隔、心灵相通的哲理。 18．（2026·福建莆田·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）____________，君子好逑。（《诗经·关雎》） （2）乱花渐欲迷人眼，____________。（白居易《钱塘湖春行》） （3）____________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （4）峰峦如聚，波涛如怒，____________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） （5）《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：____________，____________。 （6）范仲淹在《岳阳楼记》中表达忧国忧民情怀的句子是：____________，____________。 （7）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表现崇高理想和博大胸襟的句子是：____________，____________！ 19．（2026·福建泉州·一模）根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）老师常用《论语》中孔子的话“________，________”来阐明“学”与“思”的辩证关系，启发同学们要善于学习、勤于思考。 （2）“边塞诗中的战争描写”鉴赏课上，老师引用李贺《雁门太守行》“________，________”引导学生感悟忠勇赴战的情怀。 （3）文天祥在《过零丁洋》中所表现出来的“________？________”的气概是对孟子“舍生取义”生死观的最好诠释。 （4）学校举办团建活动，组织者引用《得道多助，失道寡助》中“________，________”两句，引导同学们理解在集体协作中人心团结比客观条件更为重要。 20．（2026·福建三明·一模）根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）漫游西湖，见禽鸟翩飞，可以用白居易《钱塘湖春行》中的“________，________”来描述这幅画面。 （2）边防战士驻守边关、矢志保家卫国，可引用李贺《雁门太守行》中“________，________”赞美他们。 （3）面对困境，我们要像王安石“________，________”（《登飞来峰》）那样勇往直前，不被困难吓倒。 （4）在讲述中国航天人从零开始的奋斗史时，纪录片解说词引用《出师表》中的“________，________”，高度概括了他们在技术封锁、物资匮乏年代挺身而出的精神。 21．（2026·福建泉州·一模）根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）校园登山节海报以杜甫《望岳》中“_____________，_____________”两句激励同学们勇攀高峰。 （2）面对世俗偏见，秋瑾在《满江红》中以“_____________，_____________”彰显巾帼豪情。 （3）射击队员需静心凝神，诸葛亮《诫子书》中“_____________，_____________”正是此理。 （4）老将赛场失利却不消沉，而是笑对沉浮，以刘禹锡诗句“_____________，_____________”自勉。 22．（2026·福建三明·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理句是：“________，________。” （2）范仲淹《渔家傲·秋思》中，既表达思乡之情，又体现功业未建的矛盾心理的句子是：“________，________。” （3）中秋之夜，远在他乡的游子望着皎洁的明月，不禁想起苏轼《水调歌头》中表达美好祝愿的诗句：“________，________。” （4）摄影社团举办“光影四季”作品展，小文拍摄了一组琅琊山清晨与傍晚的照片，并附上欧阳修《醉翁亭记》中的“_________，_________”两句来展现山间朝暮变化之美。 23．（2026·福建漳州·模拟预测）根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）研学漫步清幽居所，观草木生机，以刘禹锡《陋室铭》中“_________，_________”绘环境之清幽，抒恬淡闲适之情。 （2）面对学习中的重重难题，小明以陆游《游山西村》中的“_________，__________”自勉，守心持志直面困阻，笃信前路终有可期。 （3）参与校园科创实践，校长用李白《行路难（其一）》“_________，_________”鼓励我们，怀逐梦前行之心，勇闯未知征途。 （4）心怀家国，放眼天下，少年当立鸿鹄之志。我们用“_________，_________”抒写赤子丹心，共赴山河万里。 24．（2026·福建泉州·一模）根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）新春佳节，乡村处处喜庆祥和。陆游《游山西村》“莫笑农家腊酒浑，①________”，既描绘了农家待客的场景，又传递出浓浓的年味与情味。 （2）羁旅行役，马是愁绪的寄托，马致远《天净沙·秋思》“②________”描绘漂泊苍凉；征战沙场，马是壮志的载体，辛弃疾《破阵子》“③________，弓如霹雳弦惊”展露报国豪情。 （3）古人善用典抒怀。李白《行路难（其一）》“④________，⑤________”尽显诗人坚信理想终会实现的豪迈；范仲淹《渔家傲·秋思》“浊酒一杯家万里，⑥________”表达自己戍守边疆、建功立业的渴望。 （4）文人常寄情山水。陶弘景《答谢中书书》赞叹“高峰入云，⑦________”的自然之美；欧阳修《醉翁亭记》直言“山水之乐，⑧________”的寄情之乐。 25．（2026·福建泉州·一模）根据提示，补写出古代诗文名句。 （1）菊花象征闲适淡泊名利之美，陶渊明《饮酒（其五）》中“__________________，__________________”两句以菊勾勒出悠然自在的田园心境。 （2）社区涵养清廉家风、培育君子品格，可用《爱莲说》中“__________________，__________________”两句，勉励市民修身立德，坚守高洁本心。 （3）学校心理室的宣传栏上，张贴刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“__________________，__________________”两句，鼓舞同学们要在挫折中看到新生的希望。 （4）毕业纪念册上，我选用李白《行路难（其一）》“_____________，_____________”两句诗勉励同学积极乐观向未来。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 热点01  大阅读语境下默写考查 热点速递 考法破译 限时实战 第一部分 热点速递 聚焦时事热点，明晰背景脉络 第二部分 热点解码 融合热点考点，明确备考方向 考法01 传统文化情境默写 考法02 校园生活情境默写 考法03 家国情怀情境默写 考法04 成长励志情境默写 考法05 自然山水情境默写 考法06 情感抒发情境默写 第三部分 限时训练 活用热点素材，精练解题能力 热●点●速●递 大阅读语境下默写考查 近年来，福建中考语文古诗文默写板块发生显著变革，彻底打破“单纯机械背诵、孤立默写名句”的传统模式，全面转向大阅读语境下的情境化综合考查，这一趋势与新课标“立足核心素养，注重语言运用”的要求高度契合，也是近5年福建中考的必考题型、核心题型。 从命题特点来看，情境设置贴合学生生活实际、时代发展趋势和福建地域特色，主要围绕传统文化传承、校园学习生活、家国责任担当、个人成长励志、自然山水审美、情感抒发表达六大方向，将古诗文名句巧妙嵌入完整语段中，要求学生结合语境、联系篇目主旨，精准默写对应的名句，既考查学生对名句的识记准确性，又考查对名句含义的理解能力、对语境的分析能力，以及知识迁移运用能力，真正实现“以用促记、以考促学”。 结合近5年福建中考真题及各地市一模、二模试题分析，此类题型分值稳定在8-10分，题型主要分为三大类：基础情境默写（单一句子情境匹配）、语段综合默写（完整语段嵌入）、主题情境默写（同一主题多篇目关联）。难度适中，注重基础但不局限于基础，既考查教材要求背诵的重点名句，也侧重考查名句在具体语境中的灵活运用，区分度明显，是学生中考古诗文板块得分的关键，也是备考的重点和难点。 此外，命题还呈现“地域化、生活化、综合化”的特点，常融入福建本土文化元素（如八闽名人、福建风光），结合校园活动、社会热点（如书香社区、美丽乡村、科创实践）设题，引导学生在积累古诗文的同时，学会运用古诗文表达情感、传递观点，真正发挥古诗文的文化传承价值，告别死记硬背的低效备考模式。 热●点●解●码 考法预测 考法01 传统文化情境默写 设问方向：以传统节日、民俗文化、书香校园、家风建设、传统美德等为具体情境，考查经典古诗文名句，兼顾识记与文化传承，贴合福建中考“文化自信”的命题导向。 典例精练 （2026·福建福州·二模）社区开展“书香润家风”主题活动，宣传栏需选用《〈论语〉十二章》中贴合“热爱读书、以学为乐”主旨的名句，应填写“ ， ”；美丽乡村建设成效显著，再现了陶渊明《桃花源记》中描写田园环境和谐、房屋整齐的名句“ ， ”。 答案：知之者不如好之者，好之者不如乐之者；土地平旷，屋舍俨然。 解析：第一空，结合情境“书香润家风”“热爱读书、以学为乐”，《〈论语〉十二章》中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”明确表达了“懂得学习的人不如喜爱学习的人，喜爱学习的人不如以学习为快乐的人”，贴合“以学为乐”的核心需求；第二空，情境要求描写“田园环境和谐、房屋整齐”，《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然”意为“土地平坦开阔，房屋整整齐齐”，精准对应情境，注意“旷”“俨”的书写，避免写错。 考法02 校园生活情境默写 设问方向：以学习方法、师生互动、班级建设、毕业赠言、科创实践、校园活动（登山、团建、读书节）等校园场景设题，贴近学生日常学习生活，考查名句的理解与运用，是福建中考情境默写的高频考法。 典例精练 （2025·福建·中考真题改编）课堂上，老师常用《〈论语〉十二章》中阐明“学习与思考辩证关系”的名句“ ， ”，引导同学们勤于思考、善于学习；校园登山节上，为激励同学们勇攀高峰、挑战自我，可选用杜甫《望岳》中富有豪情的名句“ ， ”。 答案：学而不思则罔，思而不学则殆；会当凌绝顶，一览众山小。 解析：第一空，情境核心是“学与思的辩证关系”，《〈论语〉十二章》中“学而不思则罔，思而不学则殆”意为“只学习却不思考，就会感到迷惑；只思考却不学习，就会有危险”，精准阐释了学与思相辅相成的关系，注意“罔”“殆”的书写，避免混淆；第二空，情境“激励同学们勇攀高峰”，杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”意为“定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，它们都显得渺小”，既体现了登山的豪情，也蕴含着“不怕困难、勇攀高峰”的精神，贴合校园登山节的情境，注意“凌”“览”的书写。 考法03 家国情怀情境默写 设问方向：以爱国奉献、边关卫国、民族气节、历史英雄、家国担当等为情境，考查忧国忧民、舍生取义、建功立业类名句，传递家国情怀，贴合福建中考“立德树人”的命题导向。 典例精练 （2026·福建厦门·一模）民族英雄纪念馆的展板上，需选用文天祥《过零丁洋》中彰显“舍生取义、忠贞不屈”民族气节的名句，应填写“ ？ ”；范仲淹《岳阳楼记》中，道出古仁人“先忧后乐、忧国忧民”情怀的名句是“ ， ”。 答案：人生自古谁无死，留取丹心照汗青；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 解析：第一空，情境核心是“舍生取义、民族气节”，文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”意为“人生自古以来谁能不死？留取一颗赤诚的心映照史册”，是诗人宁死不屈、忠贞报国的誓言，彰显了民族气节，注意“丹”“汗青”的书写；第二空，情境要求体现“古仁人忧国忧民的情怀”，《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”意为“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”，精准体现了古仁人的家国担当，注意“忧”字的书写，避免漏写。 考法04 成长励志情境默写 设问方向：以直面挫折、坚定信念、修身养性、展望未来、自我激励等成长主题设题，传递积极向上的价值导向，贴合学生成长历程，考查名句的迁移运用能力。 典例精练 （2026·福建泉州·二模）面对学习和生活中的困境，我们可用王安石《登飞来峰》中“ ， ”表明“不畏困难、高瞻远瞩”的信念；李白《行路难（其一）》中，激励我们“坚定理想、冲破困境、勇往直前”的名句是“ ， ”。 答案：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 解析：第一空，情境“面对困境、不畏困难、高瞻远瞩”，王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意为“不怕浮云遮挡视线，只因为自己站在最高处”，既蕴含着“站得高、看得远”的哲理，也体现了不畏困难的勇气，贴合情境，注意“遮”“缘”的书写；第二空，情境“坚定理想、冲破困境、勇往直前”，李白《行路难（其一）》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意为“相信总有一天能乘着长风破万里浪，挂上高帆渡过茫茫大海”，抒发了诗人冲破困境、实现理想的豪情，激励人心，注意“破”“帆”“济”的书写。 考法05 自然山水情境默写 设问方向：以自然山水、四季风光、田园景色等为情境，考查描写自然之美的古诗文名句，贴合福建“山水秀丽”的地域特色，也是福建中考情境默写的常见考法。 典例精练 （2024·福建·中考真题改编）漫游西湖，春日里禽鸟翩飞、生机盎然，可用白居易《钱塘湖春行》中“ ， ”来描绘这一美景；陶弘景《答谢中书书》中，赞叹山水相映、景色秀美的名句是“ ， ”。 答案：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；高峰入云，清流见底。 解析：第一空，情境“西湖春日、禽鸟翩飞、生机盎然”，白居易《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”意为“几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢”，生动描绘了春日西湖的生机景象，贴合情境，注意“莺”“燕”“啄”的书写；第二空，情境“山水相映、景色秀美”，《答谢中书书》中“高峰入云，清流见底”意为“高高的山峰直插云霄，清澈的溪流见底”，简洁凝练地展现了山水之美，注意“峰”“清”的书写。 考法06 情感抒发情境默写 设问方向：以思乡、送别、怀旧、抒怀等情感为情境，考查表达真挚情感的古诗文名句，侧重考查名句的情感内涵，贴合学生的情感体验。 典例精练 （2026·福建漳州·一模）中秋之夜，远在他乡的游子望着皎洁的明月，思念亲人，可用苏轼《水调歌头（明月几时有）》中表达美好祝愿的名句“ ， ”；毕业之际，送别好友，可用王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”表达“友情不受地域阻隔、心灵相通”的真挚情感。 答案：但愿人长久，千里共婵娟；海内存知己，天涯若比邻。 解析：第一空，情境“中秋、思乡、美好祝愿”，苏轼《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”意为“希望人们都能平安长久，即使相隔千里，也能共赏这皎洁的明月”，既表达了对亲人的思念，也传递了美好的祝愿，贴合中秋情境，注意“婵”“娟”的书写；第二空，情境“毕业送别、友情不受地域阻隔”，王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”意为“只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯海角，也像邻居一样亲近”，打破了传统送别诗的伤感，体现了真挚的友情，贴合毕业送别情境，注意“存”“涯”“邻”的书写。 热●点●限●时●训●练 （45分钟限时练） 一、基础情境默写 1.（2026·福建莆田·二模）书店举办“读书之乐”主题展，需选用《〈论语〉十二章》中贴合“读书有乐趣”的名句： ， 。（《〈论语〉十二章》） 答案：知之者不如好之者，好之者不如乐之者 解析：结合情境“读书之乐”，《〈论语〉十二章》中此句明确表达了“以学习为快乐”的观点，贴合主题；注意“好”的读音（hào），书写时避免漏写“者”字。 2.（2026·福建福州·一模）美丽乡村建设中，再现了陶渊明《归园田居（其三）》中农民辛勤劳作、田园和谐的美景： ， 。（陶渊明《归园田居（其三）》） 答案：晨兴理荒秽，带月荷锄归 解析：情境核心是“农民辛勤劳作、田园和谐”，此句意为“清晨起身整理田间杂草，傍晚披着月光扛着锄头回家”，生动展现了农耕场景；注意“秽”“荷”的书写，“荷”此处读hè，意为“扛”。 3.（2024·福建·中考真题改编）中秋佳节，家人团聚，可用苏轼《水调歌头（明月几时有）》中表达对亲人美好祝愿的名句： ， 。（苏轼《水调歌头》） 答案：但愿人长久，千里共婵娟 解析：贴合“中秋、美好祝愿”情境，此句是苏轼对亲人的美好期盼，也是中秋佳节常用名句；注意“婵”“娟”的书写，避免写成“蝉”“鹃”。 4.（2026·福建厦门·二模）民族英雄纪念馆，需选用辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中歌颂将士们为国征战、建功立业豪情的名句： ， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 答案：了却君王天下事，赢得生前身后名 解析：情境“歌颂将士报国豪情”，此句意为“完成君王统一天下的大业，赢得生前和死后的美名”，彰显了将士的家国担当；注意“却”“赢”的书写。 5.（2026·福建泉州·一模）社区开展“修身立德”活动，可用周敦颐《爱莲说》中体现“坚守高洁、不与世俗同流合污”的名句： ， 。（周敦颐《爱莲说》） 答案：出淤泥而不染，濯清涟而不妖 解析：结合“修身立德、坚守高洁”情境，此句描写莲花“从淤泥中生长却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖艳”，比喻君子高洁的品格；注意“淤”“濯”“涟”“妖”的书写，避免写错。 6.（2025·福建·中考真题改编）边塞风光壮阔，可用岑参《白雪歌送武判官归京》中描写边塞雪景的名句： ， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 答案：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪 解析：情境“边塞雪景”，此句意为“北风席卷大地，白草被吹折，胡地八月就下起了大雪”，生动描绘了边塞的壮阔雪景；注意“卷”“折”的书写，避免“折”写成“拆”。 7.（2026·福建漳州·二模）感叹时光飞逝、珍惜光阴，可用《〈论语〉十二章》中的名句： ， 。（《〈论语〉十二章》） 答案：逝者如斯夫，不舍昼夜 解析：贴合“时光飞逝、珍惜光阴”情境，此句意为“时光像流水一样，日夜不停”，是《〈论语〉十二章》中感叹时光的经典名句；注意“逝”“斯”的书写。 二、语段综合默写 8.（2025·福建泉州·二模）福建风光秀丽，底蕴深厚。陶渊明笔下“山气日夕佳，① ”的田园之美，与福建的乡村景致相得益彰；陆游《游山西村》中“② ，③ ”的村落清幽，在八闽大地上随处可见。八闽志士辈出，朱熹以“④ ，⑤ ，仁在其中矣”的治学理念，成为后世治学典范；林觉民胸怀赤诚，以“算平生肝胆，因人常热”的担当，为国献身、铸就丰碑。我辈青年当以曹操“东临碣石，⑥ ”的豪情，胸怀天下、立志报国；当以李白“⑦ ，直挂云帆济沧海”的信念，直面挫折、逐梦前行；更当以范仲淹“⑧ ，后天下之乐而乐”的情怀，坚守初心、担当使命。 答案：①飞鸟相与还 ②山重水复疑无路 ③柳暗花明又一村 ④博学而笃志 ⑤切问而近思 ⑥以观沧海 ⑦长风破浪会有时 ⑧先天下之忧而忧 解析：①结合“山气日夕佳”，陶渊明《饮酒（其五）》中下句为“飞鸟相与还”，描绘了田园傍晚的宁静之美；②③结合“村落清幽”，陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描绘了村落的幽深与惊喜，贴合情境；④⑤结合“朱熹治学理念”，《〈论语〉十二章》中“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”是朱熹推崇的治学名句，注意“博”“笃”的书写；⑥结合“曹操东临碣石”，《观沧海》中下句为“以观沧海”，彰显豪情；⑦结合“直面挫折、逐梦前行”，李白《行路难》中“长风破浪会有时”贴合情境；⑧结合“忧国忧民情怀”，范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧”是核心名句。 三、提升情境默写 9.（2026·福建龙岩·一模）送别友人，既表达不舍之情，又传递“友情长久”的信念，可用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句： ， 。 答案：海内存知己，天涯若比邻 解析：贴合“送别友人、友情不受地域阻隔”情境，此句打破了传统送别诗的伤感，体现了真挚长久的友情；注意“存”“涯”的书写。 10.（2026·福建宁德·二模）面对学习中的挫折，可用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“蕴含新事物必将取代旧事物”的名句，激励自己重拾信心： ， 。 答案：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 解析：情境“面对挫折、新事物取代旧事物”，此句意为“沉船旁边有千万艘船驶过，病树前面有千万棵绿树萌发”，蕴含着积极乐观的哲理，激励人重拾信心；注意“畔”“帆”的书写。 11.（2026·福建三明·二模）边塞将士驻守边关，既有思乡之情，又有建功立业的决心，可用范仲淹《渔家傲·秋思》中的名句： ， 。 答案：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 解析：贴合“边塞将士、思乡与建功立业的矛盾”，此句意为“饮一杯浊酒，思念万里之外的家乡，却因为没有平定边疆、建功立业，无法回家”，精准体现了将士的复杂情感；注意“浊”“勒”的书写。 12.（2026·福建南平·一模）修身养性，强调“内心宁静、志向坚定”，可用诸葛亮《诫子书》中的名句： ， 。 答案：非淡泊无以明志，非宁静无以致远 解析：结合“修身养性、内心宁静、志向坚定”情境，此句是诸葛亮《诫子书》中劝勉后人修身立志的名句；注意“淡泊”“致”的书写，避免“致”写成“至”。 13.（2025·福建厦门·二模）描写琅琊山朝暮景色变化之美，可用欧阳修《醉翁亭记》中的名句： ， 。 答案：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝 解析：情境“琅琊山朝暮景色变化”，此句意为“要说那太阳升起，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山洞就变得昏暗了”，精准描写了朝暮景色的差异；注意“霏”“暝”的书写，避免写错。 四、综合默写 14．（2026·福建漳州·一模）根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）书店举办“读书之乐”主题展，可选用《论语》中“________，________”，凸显读书能带来的精神愉悦，契合展陈主题。 （2）美丽乡村建设中，村民们引水修渠、整治田畴，再现了《归园田居（其三）》中“________，________”的农耕劳作与田园和谐之景。 （3）地理课堂上分析季风气候时，老师引用《观沧海》中“________，________”两句，展现大海的壮阔气象，辅助讲解海陆气候的关联。 （4）民族英雄纪念馆的展板上，用辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“________，________”两句，歌颂将士们为国征战的壮志豪情。 【答案】 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 晨兴理荒秽 带月荷锄归 水何澹澹/秋风萧瑟 山岛竦峙/洪波涌起 了却君王天下事 赢得生前身后名 【详解】注意“秽”“锄”“澹”“峙”“生”等字词的写法。 15．（2026·福建厦门·模拟预测）根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）求学路上，我们既要勤奋苦读，也要善于反思，正如《〈论语〉十二章》中所言“______________，______________”，唯有如此，才能不断提升自我。 （2）李白在《行路难（其一）》中，以“______________，______________”两句展现出对未来的坚定信念，抒发了冲破困境、实现理想的豪情壮志。 （3）杜甫《春望》中，“______________，______________”两句以乐景衬哀情，通过对花鸟的描写，传达出战乱带来的深沉悲痛。 （4）苏轼《水调歌头·明月几时有》中，“______________，______________”两句道尽了天下离人的共同心愿，表达了对亲人的美好祝福。 【答案】 学而不思则罔 思而不学则殆 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 感时花溅泪 恨别鸟惊心 但愿人长久 千里共婵娟 【详解】本题中的“罔、殆、溅、婵娟”等字词容易写错。 16．（2026·福建南平·一模）根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）苏轼《水调歌头》中“此事古难全”的“此事”指“______，______”。 （2）古往今来不乏仁人志士为岁月静好负重前行，《渔家傲·秋思》中抒写战士思乡却因功业未建难归的两句“______，______”，便是生动写照。 （3）主题班会上讨论“何为真正的快乐”，班长引用《送东阳马生序》中“______，______”，阐明相比物质享受，精神富足才是更有价值的快乐。 （4）当你前行遇挫时，可用李白《行路难》（其一）中“______，______”，激励自己坚守理想、怀揣希望、积极奋进。 【答案】 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【详解】本题考查名篇名句情境默写。 默写题作答时，一是要结合题干的具体语境、篇目提示，精准匹配对应的诗句；二是要保证书写规范，做到不添字、不漏字、不写错字；三是要区分形近字与音近字，避免因字形混淆导致失分。 本题中的“合、缺、浊、勒、奉、沧、帆”等字词容易写错。 17．（2025·福建泉州·模拟预测）根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）《<论语>十二章》中“_________，_________”，大意是即使是普通人，也要坚守气节，不能改变志向。 （2）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“_________，_________”表达对百姓疾苦的关心，体现了推己及人的情怀。 （3）秋瑾在《满江红（小住京华）》中用“_________？_________”两句表达了志同道合者难觅的悲痛，又含蓄地抒发了忧国忧民的热切情怀。 （4）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“_________，_________”表达友情不受地域阻隔、心灵相通的哲理。 【答案】 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 莽红尘何处觅知音 青衫湿 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“帅、厦、庇、俱、莽、觅、衫、涯、邻”等字词容易写错。 18．（2026·福建莆田·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）____________，君子好逑。（《诗经·关雎》） （2）乱花渐欲迷人眼，____________。（白居易《钱塘湖春行》） （3）____________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （4）峰峦如聚，波涛如怒，____________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） （5）《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：____________，____________。 （6）范仲淹在《岳阳楼记》中表达忧国忧民情怀的句子是：____________，____________。 （7）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表现崇高理想和博大胸襟的句子是：____________，____________！ 【答案】 窈窕淑女 浅草才能没马蹄 会挽雕弓如满月 山河表里潼关路 学而不思则罔 思而不学则殆 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】注意“窈窕、淑、蹄、挽、罔、殆、厦、庇”等字词的书写。 19．（2026·福建泉州·一模）根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）老师常用《论语》中孔子的话“________，________”来阐明“学”与“思”的辩证关系，启发同学们要善于学习、勤于思考。 （2）“边塞诗中的战争描写”鉴赏课上，老师引用李贺《雁门太守行》“________，________”引导学生感悟忠勇赴战的情怀。 （3）文天祥在《过零丁洋》中所表现出来的“________？________”的气概是对孟子“舍生取义”生死观的最好诠释。 （4）学校举办团建活动，组织者引用《得道多助，失道寡助》中“________，________”两句，引导同学们理解在集体协作中人心团结比客观条件更为重要。 【答案】 学而不思则罔 思而不学则殆 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 天时不如地利 地利不如人和 【详解】注意“罔”“殆”“携”“丹”等字词的写法。 20．（2026·福建三明·一模）根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）漫游西湖，见禽鸟翩飞，可以用白居易《钱塘湖春行》中的“________，________”来描述这幅画面。 （2）边防战士驻守边关、矢志保家卫国，可引用李贺《雁门太守行》中“________，________”赞美他们。 （3）面对困境，我们要像王安石“________，________”（《登飞来峰》）那样勇往直前，不被困难吓倒。 （4）在讲述中国航天人从零开始的奋斗史时，纪录片解说词引用《出师表》中的“________，________”，高度概括了他们在技术封锁、物资匮乏年代挺身而出的精神。 【答案】 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 受任于败军之际 奉命于危难之间 【详解】本题中的“莺、燕、啄、携、遮、缘”等字词容易写错。 21．（2026·福建泉州·一模）根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）校园登山节海报以杜甫《望岳》中“_____________，_____________”两句激励同学们勇攀高峰。 （2）面对世俗偏见，秋瑾在《满江红》中以“_____________，_____________”彰显巾帼豪情。 （3）射击队员需静心凝神，诸葛亮《诫子书》中“_____________，_____________”正是此理。 （4）老将赛场失利却不消沉，而是笑对沉浮，以刘禹锡诗句“_____________，_____________”自勉。 【答案】 会当凌绝顶 一览众山小 心却比 男儿烈 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【详解】注意“凌、绝、览、烈、明、沉、畔”等字的正确书写。 22．（2026·福建三明·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理句是：“________，________。” （2）范仲淹《渔家傲·秋思》中，既表达思乡之情，又体现功业未建的矛盾心理的句子是：“________，________。” （3）中秋之夜，远在他乡的游子望着皎洁的明月，不禁想起苏轼《水调歌头》中表达美好祝愿的诗句：“________，________。” （4）摄影社团举办“光影四季”作品展，小文拍摄了一组琅琊山清晨与傍晚的照片，并附上欧阳修《醉翁亭记》中的“_________，_________”两句来展现山间朝暮变化之美。 【答案】 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 但愿人长久 千里共婵娟 若夫日出而林霏开 云归而岩穴暝 【详解】注意“畔”“燕”“勒”“婵”“霏”“暝”等字词的写法。 23．（2026·福建漳州·模拟预测）根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）研学漫步清幽居所，观草木生机，以刘禹锡《陋室铭》中“_________，_________”绘环境之清幽，抒恬淡闲适之情。 （2）面对学习中的重重难题，小明以陆游《游山西村》中的“_________，__________”自勉，守心持志直面困阻，笃信前路终有可期。 （3）参与校园科创实践，校长用李白《行路难（其一）》“_________，_________”鼓励我们，怀逐梦前行之心，勇闯未知征途。 （4）心怀家国，放眼天下，少年当立鸿鹄之志。我们用“_________，_________”抒写赤子丹心，共赴山河万里。 【答案】 苔痕上阶绿 草色入帘青 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 示例一：安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 示例二：先天下之忧而忧   后天下之乐而乐 示例三：人生自古谁无死   留取丹心照汗青 【详解】本题注意“苔”“帘”“济”等字的写法。 24．（2026·福建泉州·一模）根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）新春佳节，乡村处处喜庆祥和。陆游《游山西村》“莫笑农家腊酒浑，①________”，既描绘了农家待客的场景，又传递出浓浓的年味与情味。 （2）羁旅行役，马是愁绪的寄托，马致远《天净沙·秋思》“②________”描绘漂泊苍凉；征战沙场，马是壮志的载体，辛弃疾《破阵子》“③________，弓如霹雳弦惊”展露报国豪情。 （3）古人善用典抒怀。李白《行路难（其一）》“④________，⑤________”尽显诗人坚信理想终会实现的豪迈；范仲淹《渔家傲·秋思》“浊酒一杯家万里，⑥________”表达自己戍守边疆、建功立业的渴望。 （4）文人常寄情山水。陶弘景《答谢中书书》赞叹“高峰入云，⑦________”的自然之美；欧阳修《醉翁亭记》直言“山水之乐，⑧________”的寄情之乐。 【答案】 丰年留客足鸡豚 古道西风瘦马 马作的卢飞快 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 燕然未勒归无计 清流见底 得之心而寓之酒也 【详解】本题中的“豚、瘦、的卢、济、沧、燕然未勒、寓”等字词容易写错。 25．（2026·福建泉州·一模）根据提示，补写出古代诗文名句。 （1）菊花象征闲适淡泊名利之美，陶渊明《饮酒（其五）》中“__________________，__________________”两句以菊勾勒出悠然自在的田园心境。 （2）社区涵养清廉家风、培育君子品格，可用《爱莲说》中“__________________，__________________”两句，勉励市民修身立德，坚守高洁本心。 （3）学校心理室的宣传栏上，张贴刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“__________________，__________________”两句，鼓舞同学们要在挫折中看到新生的希望。 （4）毕业纪念册上，我选用李白《行路难（其一）》“_____________，_____________”两句诗勉励同学积极乐观向未来。 【答案】 采菊东篱下 悠然见南山 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【详解】注意“见、淤、濯、涟、济、沧”等字的书写。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $