专题08 诗歌鉴赏（全国通用）2026年高考语文一模分类汇编

专题08 诗歌鉴赏（参考答案） （2026·河北沧州·一模） 1．A 2．高适的痛苦与矛盾体现在多个层面： ①自由天性与官场束缚的矛盾：诗人自称“渔樵孟诸”的“悠悠者”，向往“狂歌草泽”的自由，但担任县尉后，“公门百事皆有期”，官场琐事繁杂，令他深感压抑。 ②理想人格与现实职责的撕裂：“拜迎官长心欲碎”写出屈从权势的屈辱，“鞭挞黎庶令人悲”则暴露了职责与良知的冲突，使他陷入道德煎熬。 ③归隐愿望与君命在身的徘徊：他渴望“生事应须南亩田”，将世情付与流水，但“为衔君命且迟回”，无法决然离去，进退两难。 ④个人坚守与世俗环境的冲突：向家人倾诉悲苦，却遭“举家尽笑今如此”，反衬出他的痛苦不被理解，更显其孤立与无奈。 （2026·江苏盐城·一模） 1．B 2．①“自足”表明袁长卿对归隐生活的满足，以及诗人的赞赏羡慕之情；②“聊”表明袁长卿在隐居生活中略有落寞之情，诗人也感受到友人并非全然超脱；③“忽相亲”表达诗人与友人的情感共鸣，也联结诗人归休后相伴终老的心愿。 （2025·浙江温州·一模） 1．C 2．①“霞外终须去”：预判未来归宿，寄寓理解认同。“终须”二字明确指向未来，预判僧人终将前往“霞外”（喻超脱尘俗的禅境）。这种对未来归宿的笃定，传递出对僧人精神追求的理解与认同。 ②“人间作么来”：以未来观照当下，流露释然通透。这句反问以“霞外终须去”的必然为前提，回溯僧人“来人间”的偶然。诗人通过未来“归真”的结局，消解了对“人间暂居”的执念，流露出对尘世虚妄的勘破，以及对僧人暂入尘俗的释然。 ③“他日终相觅”：设想未来重逢，承载眷恋期许。“他日”直接将视角拉向未来，诗人的关注点从“此刻分别”延伸至“未来相见”，在对未来重逢的期许中，承载着对友人的眷恋不舍与对再聚的深切期盼。 ④“山门何处开”：叩问未来禅境，蕴含禅思赞美。“山门”喻指禅门与大道。此问意为诗人预想未来寻觅时，将发现僧人已与禅道相融。这种对未来禅境的关注，既流露对“大道无形”的禅理体悟，更暗含对僧人归真后境界升华的由衷赞美。 （2026·安徽六安·一模） 1．A 2．词人写东篱菊花盛开、劝人饮酒赏菊的乐景，看似洒脱旷达，实则是以乐景衬哀情。明丽的菊景与词人凄凉孤寂、怀远思乡的愁苦形成强烈反差，越写赏菊之乐，越反衬出内心无法排遣的悲凉，使哀情更深沉。 （2026·福建泉州·一模）。 1．C 2．①李白拜帖封面自冠“海上钓鳌客”之号，显示了自己豪迈不羁的个性，也暗含了不愿屈膝求人的姿态。 ②李白以神话传说中的巨人自喻，既表明自己有“钓六鳌”之能，也表达了自己施展才华治理国家的宏伟志向。 （2026·江西·一模） 1．D 2．①情感表达：颈联以农夫被强征军号、商贾船头插上战旗的具象化细节，直击乱世中民生凋敝、百姓流离失所的现状，间接烘托张县令履职时的煎熬与无力，将对百姓的悲悯、对时局的痛惜融入客观描写，情感更具冲击力与感染力。 ②结构安排：颈联为全诗承上启下的关键——上承首联对张县令心力交瘁的描摹、颔联对其仕途困境的慨叹，下启尾联对自身忧国情怀的抒发，以百姓苦难为纽带，串联起自身的赤诚与对友人的惋惜，使全诗逻辑更连贯，情感层次更清晰。 （2026·山东日照·一模） 1．D 2．①情感超脱豁达，诗人劝慰友人不必因仕途失意、年岁已晚而忧愁，一扫沉郁感伤之气；②意象雄奇壮阔，以“潜龙”喻困顿中的友人，“一声雷”喻机遇降临，气势充沛；③格调积极昂扬，寄寓对友人守志待时、终展宏图的坚定期许，志意高远，尽显豪迈气概。 （2026·河南周口·一模） 1．C 2．①尾联诗人自忖定力尚可，但仍夜夜静坐蒲团之上，直至五更天明。②诗人长期漂泊南方，以夜坐的方式排遣羁旅之苦，寻求内心安宁。③诗人与自我“较量”，“夜夜”“五更”强调夜坐的持久与执着，暗含诗人在清冷境遇中坚守本心的孤高品格。 （2026·湖北·一模） 1．D 2．①自然之理：动荡终将归于平静，狂风骤雨之后，就是静谧和明丽。由狂风骤雨到淡月笼云的自然现象，看出自然的道理。 ②人生之理：人生的种种磨难与心灵的暗夜，终将成为过去，终会重现清明开阔的境界。由“寂”“独”“凉”到万丈青翠的清明开阔，看出人生的哲理。 ③认知之理：人能够凭借理性与经验，超越眼前局限，预见事物发展的趋势。由尾联的想象推理，看到人的认知规律。 （2026·湖南·一模） 1．B 2．情感变化：从途中的低沉、孤寂愁苦，转为早日回京、重返朝堂的美好期盼。 具体体现：①意象（或意境）切换（景物描写的色调变化）：从前文的“白花”“青山”“残月”“暮烟”“哀猿”“孤鹄”等冷色调的苍凉意象，陡然转换为“莺”“紫庭”等明丽的意象，与前文形成强烈对比。 ②虚实转换：从实写赴途艰辛与眼前景物，转为虚写对归期和归后生活的美好预想。情感由对现实的悲愁困顿转为对未来的美好期盼。（或时空转换：从当下漫长艰辛的“道中”现实时空，跳转到未来可期的“三月”南京的想象时空。） （2026·广东广州·一模） 1．C 2．示例一：同意“戏谑地表达‘不得与宴之憾’”。末句“老夫今始知”，诗人以自嘲的口吻，幽默地表达了自己未能参加宴会的遗憾，同时也展现了诗人的豁达。 示例二：同意“以沧桑笔调收束，是‘少陵独绝处’”。末句“老夫今始知”，诗人以历经沧桑的感慨，表达了对人生的深刻认识，体现了杜甫诗歌的独特风格。 （2026·山西·一模） 1．D 2．①“散”字描绘晴云舒卷于长空之动态，赋予画面生机与飘逸感；“旷荡”写天空辽阔无垠，境界开阔。 ②“无限隔”则直抒胸臆，既言空间无碍，又暗喻心尘尽洗、与天地精神往来的自由之境，将物理空间与心理感受融为一体。 （2026·辽宁抚顺·一模） 1．D 2．①“年长”本应看淡世事，诗人却反生“多情”，暗寓诗人历经仕途浮沉和世事沧桑后，心绪愈加复杂； ②“重凭栏干”表达了诗人对年轻时美好时光的怀念，有时光荏苒、人事已非之叹； ③“独吟”描写诗人当下处境，与当年游乐情景形成反差，暗寓诗人孤独寂寞、灵魂无处安放的寂寥。 （2026·吉林长春·一模） 1．C 2．①“天理从来屈有信”是说天道运行中，委屈压抑最终必会伸展，困境终将过去；②“东风到处物皆春”是说东风吹拂，万物复苏，衰败必化为生机；③以自然天理作比，既蕴含哲理，又为父亲祝寿，祝愿老人晚年安康顺遂。 （2026·黑龙江齐齐哈尔·一模） 1．C 2．①由兴致浓郁变为失意惆怅。诗人病体初愈，顿生郊游兴致，因此拄杖漫步于夕阳之下，但眼前陂泽草枯、园林叶落的衰残之景，又让他情怀黯淡，想起了与自己处境相似、仕途不顺的扬雄和遭受冷遇的马周，不免心生惆怅。 ②由失意惆怅变为壮志昂扬。马周虽曾身处困境，但终究受君主赏识，成为一代名相，这让年近花甲的诗人恢复了施展抱负、收复失地的信心，故而凭高一笑，目送断鸿，显示出壮心不已、矢志不渝的昂扬气概。 （2026·广西贵港·一模） 1．C 2．①尾联“聚散穷通何足道，醉来一曲放歌行”意为：人生的聚散、仕途的穷达都不值一提，不如醉后放声高歌。 ②“放言遣忧，愈放愈悲”的意思是：用放纵的言辞排遣忧愁，越是放纵，越能见出内心的悲凉。诗人表面上说“何足道”，似乎看淡一切，实则是在无奈中寻求解脱。 ③诗人与好友元稹聚少离多，仕途坎坷，虽以“放歌行”自我宽慰，但“醉来”二字暗示了借酒浇愁的无奈，表面豁达的背后，是深沉的悲慨。 （2026·海南儋州·一模） 1．A 2．①颔联纯为写景叙事，选取宣城标志性景物与生活场景叠嶂楼纳凉、宛陵堂探梅，细致描绘出昔日在宣城与故旧共处的闲适美好时光。 ②诗句未直接抒发思念、留恋等情感，只客观追忆往昔场景，但清凉惬意、雅趣盎然的画面中，饱含对宣城旧游生活的怀念，以及对故友情谊的珍视。 （2026·重庆沙坪坝·一模） 1．A 2．①不惧艰难的品格。 ②敢为人先的豪情。 ③自信从容的人生态度。 （2026·贵州遵义·一模） 1．B 2．①再三：写词人再三挽留友人，直白抒发对友人离去的不舍与惜别之情。 ②万家：以万千百姓泪眼相送，侧面凸显友人深受百姓爱戴，饱含对其政绩与品行的赞美。 ③一点：指友人眉间吉兆，表达对友人此次赴调升官、前程顺遂的真诚祝福与期许。 （2026·云南昆明·一模） 1．D 2．①一反“明朝始添岁”的常情，指出今年立春在除夕之前，岁未尽而春已至，充满新奇与欣喜，冲淡了岁暮除夜的感伤与迟暮之感。 ②借特殊时序宽慰好友白居易，虽二人分隔两地、宦游异乡，却共沐早至春意，暗含对挚友的牵挂与慰藉。 ③以春日提前到来自解自慰，展现出豁达乐观的情怀，也深化了二人晚年相知相惜、心意相通的深厚情谊。 （2026·甘肃武威·一模） 1．B 2．①座上少年气概不凡，展现出昂扬的精神面貌，让词人感受到青春的活力与豪情。②词人将当下的宴饮与古代英雄名士宴会联系起来，认为当下的人能与古代英雄名士相媲美。③词中提及曾经北伐的东晋大将刘裕，暗含着词人的自我期许，流露出词人力主抗金、渴望建功立业的爱国豪情。 （2026·新疆·一模） 1．D 2．①对清幽自然之景的喜爱与赞美之情。诗人描绘“翠微深处”“萝薜层层”“云迷洞口”“水度花间”的山林春景，以及“晴波白淼”“拳石青浮”的山水之态，字里行间流露出对春日山林清幽雅致、生机盎然之景的由衷喜爱。 ②因良辰美景而闲适悠然之情。“春自闲”以拟人手法写春日的闲适，实则映射诗人的心境；置身于禅关深藏、云绕水流的景致中，诗人的身心也融入这份静谧，尽显悠然自得、超然物外的状态。 ③因友人相聚的愉悦与对重游的期盼之情。尾联写主人新开“逸老堂”，点明春社相聚的背景，暗含与友人同游的愉悦；“清秋绝巘会应攀”又设想清秋时节重攀此山，传递出对此次春社之游的留恋，以及对未来与友人再聚的期待。 （2026·内蒙古赤峰·一模） 1．C 2．①视听结合：视觉写晴日蝴蝶绕池岸青草，听觉写傍晚黄鹂鸣于柳园花丛，景致清新鲜活。 ②动静相生：以蝴蝶翩飞、黄鹂晚出的动态，衬出高斋环境的幽静闲适。 ③借景抒情：不直抒胸臆，借明丽灵动的暮春之景，含蓄表达对高斋景致的喜爱与流连之情。 （2025·四川凉山·一模） 1．C 2．①用典。“剡中人”和“湖上雪”相对，巧妙应用“子猷访戴”的典故，强调两人之间高雅的情趣、纯洁的友谊、深厚的友情。 ②通感。“静试恰如湖上雪”的意思是：我一个人静静饮茶的时候，那茶叶的馨香味道让我心旷神怡，恰如王子猷打开房门，眺望四方，一片皎洁。诗人将品尝新茶的感受比作欣赏“湖上雪”，将味觉转化为视觉，生动形象，既突出了茶汤的清澈与纯净，又暗示了茶香的高洁与淡雅。 （2026·陕西西安·一模） 1．B 2．①首联和颈联描写焦山的自然风光和安逸、平和的游览体验，表达喜欢之情； ②尾联的写景生出变化，使诗歌的内容和节奏有了张弛； ③尾联并抒发惜春之意，蕴含了变化常在不知不觉中顿然发生的哲理。 （2026·青海西宁·一模） 1．C 2．①手法上：运用了拟人手法，“有恨”赋予巴莺人的情感，“无情”赋予野水人的冷漠，使景物富有情感色彩。 ②内容上：巴莺对时局变迁、国势衰微心怀幽怨，野水不顾人间兴衰，依旧冷漠地流入已成州仓的故宫，形成鲜明对照。 ③情感上：这两个词含蓄而深沉地表达了诗人对国事日非、壮志难酬的悲愤与无奈，也暗含了对历史沧桑、人事无常的深沉感慨。 （2026·宁夏中卫·一模） 1．B 2．①抒发对时光流逝、物是人非的感慨；②对山河破败、中原不复的悲愤；③对少年豪情已逝，对现实处境的无奈。 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 诗歌鉴赏 选题地区 全国I卷地区、全国II卷地区 河北：沧州；江苏：盐城；浙江：温州；安徽：六安；福建：泉州；江西；山东：日照；河南：周口； 湖北；湖南；广东：广州；山西；辽宁：抚顺；吉林：长春；黑龙江：齐齐哈尔；广西：贵港； 海南：儋州；重庆：沙坪坝；贵州：遵义；云南：昆明；四川：凉山；陕西：西安；甘肃：武威； 新疆；内蒙古：赤峰；青海：西宁；宁夏：中卫 考情速递 2026届全国多地高考一模古代诗歌阅读，严格对标新高考命题范式，紧扣课标与核心素养，呈现选材经典多元、题型贴合考纲、能力分层考查、导向立德树人四大特点，精准服务高考备考。 ①选材经典多元，体裁兼备。选材涵盖唐诗、宋词、宋诗、明诗等主流古典诗歌体裁，聚焦怀人赠答、羁旅抒怀、咏物言志、即事感怀、送别怀人、登临怀古等传统题材，多选取高适、杜甫、陆游、辛弃疾、李清照等名家经典篇目，兼具思想深度与人文价值。 ②题型规范稳定，贴合新高考结构。以单篇诗歌阅读为主要载体，固定设置：1道客观选择题，全面考查内容理解、手法判断、情感把握、意象赏析等；1道主观题，覆盖情感分析、手法鉴赏、炼字炼句、观点探究，梯度清晰，全面考查古代诗歌阅读核心考点。 ③能力指向明确，突出素养考查。重点考查文本理解、意象分析、情感体悟、手法鉴赏、比较探究五大能力，强化对诗歌“情景交融、托物言志、用典抒情、以乐景写哀情”等核心艺术特色的考查，引导学生由“读懂诗句”走向“读懂情志”，落实语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解核心素养。 ④命题导向清晰，落实立德树人。淡化纯技巧的机械考查，强化对诗人家国情怀、人生志趣、品格修养、精神追求的挖掘，引导学生从古代诗歌中汲取精神养分，传承中华优秀传统文化，树立正确的价值观与人生观。 新题速递 （2026·河北沧州·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 封丘作① 高适 我本渔樵孟诸②野，一生自是悠悠者。乍可狂歌草泽中，宁堪作吏风尘下？ 只言小邑无所为，公门百事皆有期。拜迎官长心欲碎，鞭挞黎庶令人悲。 悲来向家问妻子，举家尽笑今如此。生事应须南亩田，世情付与东流水。 梦想旧山安在哉？为衔君命且迟回。乃知梅福③徒为尔，转忆陶潜归去来。 【注】①天宝八年（749）诗人初任封丘尉，县尉是在县令之下，主管治安稽查、捕捉盗贼的副职。②孟诸：古泽薮名，在今河南商丘东北一带，这里指诗人的家乡附近。③梅福：西汉末年人，曾任南昌县尉，后弃官隐居。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．本诗基本上以内心独白为主，如“心欲碎”“令人悲”“举家尽笑”等，情感表达含蓄深沉。 B．本诗脉络清晰，通过多重对比来强化主题，与高适的著名边塞诗《燕歌行》有异曲同工之处。 C．结尾处运用梅福和陶渊明的典故，丰富了诗歌的历史文化内涵，增强了诗人情感表达的深度。 D．诗歌语言不事雕琢，质朴自然，在叙述与抒情之间形成了跌宕起伏的节奏，具有较强的感染力。 2．作为一位胸怀大志的诗人，高适在担任一个违背本心的低级官职时，内心产生了巨大痛苦和矛盾。请结合诗歌内容简要分析。 【答案】1．A 2．高适的痛苦与矛盾体现在多个层面： ①自由天性与官场束缚的矛盾：诗人自称“渔樵孟诸”的“悠悠者”，向往“狂歌草泽”的自由，但担任县尉后，“公门百事皆有期”，官场琐事繁杂，令他深感压抑。 ②理想人格与现实职责的撕裂：“拜迎官长心欲碎”写出屈从权势的屈辱，“鞭挞黎庶令人悲”则暴露了职责与良知的冲突，使他陷入道德煎熬。 ③归隐愿望与君命在身的徘徊：他渴望“生事应须南亩田”，将世情付与流水，但“为衔君命且迟回”，无法决然离去，进退两难。 ④个人坚守与世俗环境的冲突：向家人倾诉悲苦，却遭“举家尽笑今如此”，反衬出他的痛苦不被理解，更显其孤立与无奈。 【解析】1．先通读全诗，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项所涉及的手法、句义、情感倾向等是否正确。 A.“含蓄深沉”错误。“心欲碎”“令人悲”“举家尽笑”等句，这些直接抒发内心痛苦、家人反应的表述，属于直白抒情，而非“含蓄深沉”。 故选A。 2．因为要分析内心痛苦与矛盾，所以需先从诗歌中找出体现这种情绪的语句，划分出不同的矛盾层面。逐句梳理诗中情感词与对立意象，按“人与己”“人与官”“人与家”“人与理想”等关系分类归纳。 ①首联“渔樵孟诸野”“悠悠者”与颔联“作吏风尘下”“公门百事皆有期”对比，可提炼“自由天性与官场束缚”的矛盾，前者是诗人向往的生活，后者是现实的压抑。 ②聚焦官场职责与个人良知的冲突，颈联“拜迎官长心欲碎”写屈从权势的屈辱，“鞭挞黎庶令人悲”写伤害百姓的愧疚，二者形成“理想人格与现实职责”的撕裂，体现道德煎熬。 ③关注归隐愿望与现实牵绊的对立，尾联“陶潜归去来”是归隐渴望，“为衔君命且迟回”是君命在身的无奈，呈现“归隐与留任”的徘徊。 ④挖掘个人与世俗的隔阂，“悲来向家问妻子，举家尽笑今如此”中，家人的不理解反衬诗人的孤立，凸显“个人坚守与世俗环境”的冲突。 （2026·江苏盐城·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 酬袁太祝长卿小湖村山居书怀见寄 戴叔伦 背江居隙地，辞职作遗人。耕凿资余力，樵渔逐四邻。 麦秋桑叶大，梅雨稻田新。篱落栽山果，池塘养海鳞。 放歌聊自足，幽思忽相亲。余亦归休者，依君老此身。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗歌起笔以“背江”“隙地”交代袁长卿居所的位置，点明他隐者的身份。 B．三四句写友人虽然耕作艰辛，但仍有余力打鱼砍柴，劳动收获超过了四邻。 C．五至八句选取的“桑叶”“稻田”“山果”等意象富有田园气息，充满生机。 D．“余亦归休者”呼应开头，体现了诗人卸去官职、远离尘世的归隐心态。 2．酬答诗注重诗人与赠答对象的情感互动。“聊自足”“忽相亲”体现了诗人和友人之间什么样的情感联结？请结合全诗简要分析。 【答案】1．B 2．①“自足”表明袁长卿对归隐生活的满足，以及诗人的赞赏羡慕之情；②“聊”表明袁长卿在隐居生活中略有落寞之情，诗人也感受到友人并非全然超脱；③“忽相亲”表达诗人与友人的情感共鸣，也联结诗人归休后相伴终老的心愿。 【解析】1．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“耕作艰辛”“劳动收获超过了四邻”错误。三四句“耕凿资余力，樵渔逐四邻”意为友人以耕作凿井的余力维持生计，砍柴捕鱼时与乡邻相伴，并非“耕作艰辛”“收获超过四邻”。 故选B。 2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“聊自足”体现出诗人对友人归隐生活的赞赏与共情。诗中先铺陈袁太祝的隐居日常，“背江居隙地，辞职作遗人”点明其辞官归隐的选择，“耕凿资余力，樵渔逐四邻”“篱落栽山果，池塘养海鳞”细致描写其躬耕渔樵、栽种养殖的闲适生活，“自足”直接凸显袁太祝对这种远离官场、自给自足生活的满足感；而“聊”字暗藏一层意味，表明这种满足里或许带有一丝独处的淡然与轻微落寞，诗人捕捉到这一细节，暗含对友人心境的理解。 ②“忽相亲”强化了诗人与友人的情感共鸣，联结起二人的归隐之志。当诗人读到友人寄来的山居书怀，看到诗中描绘的麦秋桑茂、梅雨稻新的田园景致，以及友人放歌自适的状态，内心的幽居之思被瞬间触动，“忽相亲”正是这种心意相通的体现；尾联“余亦归休者，依君老此身”直接呼应这份共鸣，诗人直言自己也是归休之人，愿与友人相伴终老，将“忽相亲”的情感联结升华为相伴归隐的心愿，尽显二人精神契合之深。 （2025·浙江温州·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送僧归山 贯休 眼青禅帔赤，气岸出尘埃。 霞外终须去，人间作么①来？ 崖香泉吐乳，坞燥烧□雷。 他日终相觅，山门何处开。 [注]①作么：为何，怎么。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联运用肖像描写，注重展现色彩特征，刻画出目光深邃、法相庄严的僧人形象。 B．“人间”一句以口语入诗，带有调侃之意，此句并非对友人“来人间”之举的诘责。 C．缺字处可补“如”字，“如雷”与“吐乳”，动静结合，共同表现出山野的圣洁。 D．本诗以问作结，“何处”并非真不知去处，而是暗喻大道的不可言说及无处不在。 2．本诗呈现出独特的“前瞻性”特征，即诗人的关注点总是超越当下而投向未来，并在对未来的关注中蕴含丰富的情感。请结合颔联、尾联简要分析。 【答案】1．C 2．①“霞外终须去”：预判未来归宿，寄寓理解认同。“终须”二字明确指向未来，预判僧人终将前往“霞外”（喻超脱尘俗的禅境）。这种对未来归宿的笃定，传递出对僧人精神追求的理解与认同。 ②“人间作么来”：以未来观照当下，流露释然通透。这句反问以“霞外终须去”的必然为前提，回溯僧人“来人间”的偶然。诗人通过未来“归真”的结局，消解了对“人间暂居”的执念，流露出对尘世虚妄的勘破，以及对僧人暂入尘俗的释然。 ③“他日终相觅”：设想未来重逢，承载眷恋期许。“他日”直接将视角拉向未来，诗人的关注点从“此刻分别”延伸至“未来相见”，在对未来重逢的期许中，承载着对友人的眷恋不舍与对再聚的深切期盼。 ④“山门何处开”：叩问未来禅境，蕴含禅思赞美。“山门”喻指禅门与大道。此问意为诗人预想未来寻觅时，将发现僧人已与禅道相融。这种对未来禅境的关注，既流露对“大道无形”的禅理体悟，更暗含对僧人归真后境界升华的由衷赞美。 【解析】1．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 C.“动静结合”错，“如雷”“吐乳”均为动态描写；“共同表现出山野的圣洁”错，与上句不同，“坞燥烧□雷”侧重表现山野粗犷、原始的一面。 故选C。 2．本题考查学生评价作者的情感、观点态度的能力。 ①“霞外终须去”：诗人并非感叹当下离别，而是预判僧人“回归禅境”的必然，这种对未来的精准把握，源于对僧人“气岸出尘埃”的人格特质与精神追求的深刻理解，传递出全然的认同：僧人本就不属于尘世，归向“霞外”是其宿命般的选择。 ②“人间作么来”：回溯僧人“来人间”的当下经历，将“人间暂居”视为偶然的插曲，而“归真”才是最终结局。通过未来的“确定性”消解当下的“暂时性”，诗人认为无需为“来”纠结，因“去”的归宿早已注定，尽显禅者般的通透。 ③“他日终相觅”：诗人的关注点从“此刻分别”的伤感，转向“未来相见”的期许。“终相觅”的“终”字，既体现了对友情的执着，也暗含“山水有相逢”的信念，在对未来的憧憬中，将当下的眷恋不舍转化为绵长的期盼，让送别少了悲戚，多了温情。 ④“山门何处开”：“山门”并非实指寺庙之门，而是喻指禅门大道与终极境界。诗人预想未来寻觅僧人时，却发现“山门无迹可寻”，实则暗示僧人已完全融入禅道，达到“物我两忘”的境界。 （2026·安徽六安·一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天·寒日萧萧上琐窗 李清照 寒日萧萧上琐窗，梧桐应恨夜来霜。酒阑更喜团茶苦，梦断偏宜瑞脑香。 秋已尽，日犹长，仲宣【注】怀远更凄凉。不如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄。 【注】仲宣：王粲，字仲宣，汉末文学家，“建安七子”之一。其《登楼赋》抒写去国怀乡之思，驰名文坛。 1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A．“寒日萧萧”开篇点明深秋时令，以“萧萧”摹日光之惨淡，营造出凄清孤寂的氛围；“琐窗”则暗示了词人居所的幽闭，内外景象交融，奠定全词情感基调。 B．“梧桐应恨夜来霜”一句，运用拟人手法，赋予无情的梧桐以人的情感，借梧桐对寒霜的“恨”，曲折传达出词人对秋意萧瑟、年华凋零的深沉悲慨。 C．“酒阑更喜团茶苦，梦断偏宜瑞脑香”两句，以“喜”“宜”等词，表面上写酒醒后品苦茶、梦醒后闻香料的闲适，实则反衬出内心无以排遣的孤寂与苦闷。 D．“秋已尽，日犹长”看似矛盾，实则真切地刻画出词人在百无聊赖的愁绪中，对时光流逝缓慢的独特心理感受，为下文直抒胸臆的“凄凉”做了铺垫。 2．“以乐景写哀情”是古典诗词中常见的艺术手法。本词结尾“莫负东篱菊蕊黄”似在劝人赏菊饮酒、及时行乐。请结合全词内容，具体分析此处“乐景”是如何强化与反衬词人内心之“哀情”的。 【答案】1．A 2．词人写东篱菊花盛开、劝人饮酒赏菊的乐景，看似洒脱旷达，实则是以乐景衬哀情。明丽的菊景与词人凄凉孤寂、怀远思乡的愁苦形成强烈反差，越写赏菊之乐，越反衬出内心无法排遣的悲凉，使哀情更深沉。 【解析】1．A.“暗示了词人居所的幽闭”错误，“琐窗”只是雕花的窗子，仅点明词人所处的室内环境，不能暗示居所幽闭，属于过度解读、无中生有。 故选A。 2．点明手法：结尾写东篱黄菊盛开，是清丽的乐景，却用来反衬内心哀愁，属于以乐景写哀情。 结合全词情感：全词写寒日、秋霜、怀远思乡、身世飘零，基调凄凉孤寂、愁绪难遣。 具体分析反衬：菊花明丽、饮酒赏菊本是赏心乐事；词人越是故作豁达、劝自己及时行乐，越显出内心愁绪深重、无法真正排遣；乐景越美，越衬出心境之冷、思乡之苦、身世之悲，使哀情更浓、更沉郁。 （2026·福建泉州·一模）阅读下面一首清词，完成下面小题。 唐多令 洪亮吉① 真气②本无前，豪情忽欲颠。一百番、沉醉酣眠。乱摘九天星与斗，权当作，酒家钱。寥廓约顽仙，踏红云种田。待秋成、岁月三千。拟钓六鳌③沧海去，虽不饱，且烹鲜④。 [注]①洪亮吉：清代著名学者，曾因上书陈时政之弊流放伊犁。本词为晚年作品。②真气：指元气，浩然正气。③鳌：神话传说中的大海龟。据《列子·汤问》载，渤海之东有五座仙山，由十五只巨鳌负载着；龙伯国有个巨人，一次钓走六只巨鳌，于是两座仙山沉于大海。后人常用此典比喻抱负远大或举止豪迈。④烹鲜：语本《老子》“治大国若烹小鲜”。 1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A．开头两句直抒胸臆，既使词人豪放的形象跃然纸上，也奠定了全词的基调。 B．“沉醉酣眠”与李白的“但愿长醉不愿醒”用意相似，醉翁之意都不在酒。 C．“寥廓”一句与毛泽东的“怅寥廓”一样，都借寥廓长天寄寓了家国之忧。 D．本词篇幅虽较短，但内容丰富，想象奇特，富有阳刚之气，是一首豪放词。 2．《唐语林》载，唐代诗人李白于开元中拜谒宰相，拜帖封面自题“海上钓鳌客李白”。请结合本词内容和注释，分析李白自题中隐含的深意。 【答案】1．C 2．①李白拜帖封面自冠“海上钓鳌客”之号，显示了自己豪迈不羁的个性，也暗含了不愿屈膝求人的姿态。 ②李白以神话传说中的巨人自喻，既表明自己有“钓六鳌”之能，也表达了自己施展才华治理国家的宏伟志向。 【解析】1．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“……一样，都借寥廓长天寄寓了家国之忧”错误。“寥廓约顽仙，踏红云种田”并非寄寓家国之忧，而是写超脱尘世、遨游仙境的狂放想象。词人写在广阔天地间邀约狂放仙人、踏云霞耕种，是超越凡俗、追求精神自由的浪漫想象，与毛泽东“怅寥廓”（面对苍茫天地，生发对国家命运的感慨、家国忧思）的情感指向完全不同。 故选C。 2．本题考查学生鉴赏人物形象、评价诗歌思想内容的能力。 ①钓鳌是神话中巨人才能做到的壮举，气势极宏大。李白在拜见宰相时，不卑不亢，自号 “海上钓鳌客”，不是卑微求官，而是以狂放、豪迈的姿态示人。既表现他豪迈不羁、气度非凡的性格，又体现他不卑躬屈膝、不迎合权贵的风骨。 ②李白以能钓鳌的巨人自喻：“钓六鳌”象征他才能卓绝、胆略过人；结合“治大国若烹小鲜”的思路，钓鳌象征治理天下、建功立业。表明他有经天纬地之才，并渴望施展才华、报效国家、实现政治理想。 （2026·江西·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 赠秋浦张明府  杜荀鹤 君为秋浦三年宰，万虑关心两鬓知。 人事旋生当路县，吏才难展用兵时。 农夫背上题军号，贾客船头插战旗。 他日亲知问官况，但教吟取杜家[注]诗。 [注]杜家诗：这里的“杜”指晚唐著名诗人杜牧。杜荀鹤与杜牧有渊源，此处以“杜家”自称，既指自己的诗，也暗含了对杜牧诗风的继承。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．这首诗以赠友之名，行史笔之实，不用典故，不堆砌辞藻，清新通俗，爽健有力，体现了诗人的创作风格。 B．“年宰”与“两鬓知”形成对照，正值壮年的张县令在秋浦任职不过三年，鬓角已染霜色，足见其心力交瘁。 C．“旋生”二字，形容问题层出不穷，宛如一堆乱麻；“难展”三字，道出对方空具治世之才，却又寸步难行的境遇。 D．结尾以诗相赠，意在夸赞张明府在乱世中仍治理有方、政绩卓著，其为官之道足以与前代杜牧媲美，令人称颂。 2．诗的颈联以细节描写见长，与其他各联直抒胸臆的写法形成差异。请简要分析这一写法在情感表达与结构安排两方面的作用。 【答案】1．D 2．①情感表达：颈联以农夫被强征军号、商贾船头插上战旗的具象化细节，直击乱世中民生凋敝、百姓流离失所的现状，间接烘托张县令履职时的煎熬与无力，将对百姓的悲悯、对时局的痛惜融入客观描写，情感更具冲击力与感染力。 ②结构安排：颈联为全诗承上启下的关键——上承首联对张县令心力交瘁的描摹、颔联对其仕途困境的慨叹，下启尾联对自身忧国情怀的抒发，以百姓苦难为纽带，串联起自身的赤诚与对友人的惋惜，使全诗逻辑更连贯，情感层次更清晰。 【解析】1．D.“意在夸赞张明府……令人称颂”分析有误，尾联的意思是，将来如果亲戚朋友们问起你做官的境况和感受，你不必多言，只需让他们读一读我写的诗就可以了。意在展现乱世中民生凋敝、吏治难行的现实，并非夸赞其政绩可观。 故选D。 2．先明确颈联“细节描写”与其他联“直抒胸臆”的手法差异，再按题干要求，分别从情感表达和结构安排两个角度，结合诗句内容分析作用。 抓典型细节——农夫题军号、贾客插战旗；析情感表达——对民生疾苦的深切悲悯，对时局动荡、战乱不息的痛惜；对张明府身处乱世、有才难展的同情。作用：使情感更含蓄、更具感染力。 抓篇章位置，析结构作用：颈联居于诗中，上承前两联对县令操劳、乱世难施才干的叙述，下启尾联以诗寄慨、聊慰友人的收束，承上启下，使叙事、写景、抒情衔接自然。 （2026·山东日照·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 使回枉唐州崔司马书兼寄四韵因和  杜牧 清晨候吏把书来，十载离忧得暂开。 痴叔去时还读易，仲容多兴索衔杯。 人心计日殷勤望，马首随云早晚回。 莫为霜台愁岁暮，潜龙须待一声雷。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．好友唐州崔司马给诗人寄来书信并附四韵诗，诗人于是作此诗来酬和。 B．清晨收到崔司马来信后，诗人十年离愁得以暂时纾解，心生喜悦之情。 C．颔联用痴叔“读易”和仲容“索衔杯”的典故，赞美友人的学识和旷达。 D．诗人每天数着日子殷切盼望与友人相见，友人骑马随云日夜兼程赶回。 2．《新唐书·杜牧传》评价杜牧诗“情致豪迈”，这一观点在本诗尾联中是如何得到印证的？请简要分析。 【答案】1．D 2．①情感超脱豁达，诗人劝慰友人不必因仕途失意、年岁已晚而忧愁，一扫沉郁感伤之气；②意象雄奇壮阔，以“潜龙”喻困顿中的友人，“一声雷”喻机遇降临，气势充沛；③格调积极昂扬，寄寓对友人守志待时、终展宏图的坚定期许，志意高远，尽显豪迈气概。 【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“友人骑马随云日夜兼程赶回”错，“马首随云早晚回”是诗人想象友人的马首随云，不知何时才能归来，并非“友人骑马随云日夜兼程赶回”，选项曲解了诗句含义。 故选D。 2．本题考查学生鉴赏诗歌风格、炼句、鉴赏诗歌思想内容和情感的能力。 ①情感超脱豁达，尽显豪迈底色。尾联“莫为霜台愁岁暮”，诗人直接劝慰友人，不要为身处霜台（代指御史台，此处暗含仕途困顿）、年岁已晚而忧愁，摒弃了一般赠答诗的伤感愁绪，语气坚定洒脱，传递出超脱豁达的情怀，打破沉郁，彰显豪迈。 ②意象雄奇壮阔，强化豪迈气势。诗句以“潜龙”喻指困顿中坚守志向的友人，以“一声雷”喻指机遇的降临，“潜龙”藏而不露却蕴含力量，“一声雷”振聋发聩、气势磅礴，雄奇的意象搭配，让诗句充满昂扬的力量感。 ③格调积极昂扬，寄寓高远期许。尾联“潜龙须待一声雷”，既表达了对友人守志待时的肯定，也寄寓着对其终能迎来机遇、施展抱负的坚定期许，志意高远，意气风发，将豪迈的情致展现得淋漓尽致。 （2026·河南周口·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 夜坐 吕本中 所至留连不计程，两年坚卧厌南征①。 荒城日短溪山静，野寺人稀鹳雀鸣。 药裹②向人闲自好，文书到眼病犹明。 较量定力差精进，夜夜蒲团坐五更。 [注]①吕本中身处两宋之交，经历靖康之乱，“坚卧”指诗人疾病缠身，长期卧床；“厌南征”指厌倦避兵南迁的颠沛。②药裹：药袋。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首句写诗人流离转徙南方各地，在流亡途中常常停留，已无法计算行程。 B．次句直抒胸臆，“厌南征”表明了诗人两年以来一直不想南迁远行的态度。 C．颔联选取“荒城”“野寺”等意象，以静衬动，勾勒出“鹳雀”喧闹的图景。 D．颈联先以“闲自好”展现诗人病中闲居状态，后写诗人看文书时病眼也觉得明亮。 2．尾联意蕴丰富，请结合全诗简要分析。 【答案】1．C 2．①尾联诗人自忖定力尚可，但仍夜夜静坐蒲团之上，直至五更天明。②诗人长期漂泊南方，以夜坐的方式排遣羁旅之苦，寻求内心安宁。③诗人与自我“较量”，“夜夜”“五更”强调夜坐的持久与执着，暗含诗人在清冷境遇中坚守本心的孤高品格。 【解析】1．C.“以静衬动”“喧闹的图景”错误。颔联描绘的环境是荒僻、寂静、人少的，以鹳雀的几声鸣叫反衬环境的清幽寂静，是以动衬静，而非“以静衬动”，也并非喧闹图景。 故选C。 2．整体思路：先释句，再结合全诗背景挖情感，最后抓关键词析品格，层层递进解读尾联意蕴。 先解读诗句本身，诗人自我衡量，觉得定力还有待精进，于是每夜都在蒲团上静坐，一直到五更天快亮。 然后结合全诗背景挖情感：首联点出诗人避兵南迁、颠沛患病的境遇，尾联的“夜坐”并非单纯修行，而是借静坐排遣羁旅之苦、寻求内心安宁。 最后抓关键词析品格。“较量”“夜夜”“五更”突出夜坐的持久，结合诗人两宋之交的处境，可见其并非消极避世，而是以夜坐坚守本心，体现孤高品格。 （2026·湖北·一模）阅读下面这首宋诗，完成小题 霁夜 孔平仲 寂历帘栊深夜明，摇回清梦戍墙铃。 狂风送雨已何处？淡月笼云犹未醒。 早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。 明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。 1．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联写深夜因霁月而泛着微明，戍墙铃铛将人从清梦中摇醒，营造独特的寂静感。 B．颔联描写霁夜天空之景，将薄云遮淡月的朦胧状态拟人化，写得空灵而富有情致。 C．颈联融合听觉、触觉、视觉，凉意与飞舞的萤火相伴，点染出秋夜的孤清与静谧。 D．尾联诗人推想明朝情景，是基于经验的预见，更是内心深处寂寥沉郁之境的呈现。 2．钱钟书在《谈艺录》中说“宋诗多以筋骨思理见胜”，请概括此诗所蕴含之“理”。 【答案】1．D 2．①自然之理：动荡终将归于平静，狂风骤雨之后，就是静谧和明丽。由狂风骤雨到淡月笼云的自然现象，看出自然的道理。 ②人生之理：人生的种种磨难与心灵的暗夜，终将成为过去，终会重现清明开阔的境界。由“寂”“独”“凉”到万丈青翠的清明开阔，看出人生的哲理。 ③认知之理：人能够凭借理性与经验，超越眼前局限，预见事物发展的趋势。由尾联的想象推理，看到人的认知规律。 【解析】1．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“寂寥沉郁”错误。诗人虽在秋夜中感受到凉意与孤独，但尾联展望风雨洗涤后的清新山色，表现出对明净境界的向往与确信，整体心境趋于宁静明朗，而非沉郁。 故选D。 2．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ①自然之理：诗歌先写“狂风送雨”的动荡，后写“淡月笼云”“深夜明”的静谧，从暴雨骤风到霁夜清宁的自然变化，揭示了“动荡终将归于平静，风雨后自有明丽”的自然规律。 ②人生之理：颈联“独将凉意伴流萤”流露秋夜的孤清，是人生“心灵暗夜、遭遇磨难”的写照；尾联“洗出庐山万丈青”则预见雨霁后的开阔，暗含“人生的困顿与孤寂终将过去，终会迎来清明开阔之境”的人生哲理。 ③认知之理：尾联“明朝准拟南轩望”并非凭空想象，而是诗人基于“狂风送雨已何处”的眼前实景，凭借生活经验与理性判断，预见次日庐山清朗之景，体现“人能超越眼前局限，预见事物发展趋势”的认知规律。 （2026·湖南·一模）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 正月二十二日赴容州①道中 [明]刘崧 二十日春饶霁景，数千里路信邮亭。 野花有恨何劳白，山水无名只解青。 残月哀猿啼袅袅，暮烟孤鹄去冥冥。 南京②三月归期早，应及闻莺侍紫庭。 [注]①容州：唐代所置州府，治所在今广西容县；②南京：明代初期都城，后为留都。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联“二十日春”点出时令，“霁”写雨后初晴，“数千里路”极言路途遥远，开篇点题自然。 B．颔联把野花、山水人格化，写出野花因有恨而不愿再绽放白花，山水只懂得呈现出一片青色。 C．颈联写猿啼悠长不绝，以声衬静，和“月出惊山鸟，时鸣春涧中”两句所用的表现手法一致。 D．前六句描写赴容州道中沿途所见的景物，抒写了春日征途的复杂心绪，情景交融，意蕴深沉。 2．本诗尾联和前三联相比，抒发的情感发生了怎样的变化？请结合全诗内容，具体分析这种变化是如何体现的。 【答案】1．B 2．情感变化：从途中的低沉、孤寂愁苦，转为早日回京、重返朝堂的美好期盼。 具体体现：①意象（或意境）切换（景物描写的色调变化）：从前文的“白花”“青山”“残月”“暮烟”“哀猿”“孤鹄”等冷色调的苍凉意象，陡然转换为“莺”“紫庭”等明丽的意象，与前文形成强烈对比。 ②虚实转换：从实写赴途艰辛与眼前景物，转为虚写对归期和归后生活的美好预想。情感由对现实的悲愁困顿转为对未来的美好期盼。（或时空转换：从当下漫长艰辛的“道中”现实时空，跳转到未来可期的“三月”南京的想象时空。） 【解析】1．本题需结合诗句语义、手法知识，逐一比对选项表述与原文内容是否匹配。 B.“不愿再绽放白花”错误。原句“野花有恨何劳白”中“何劳”意为何须，诗人移情于物，感慨野花即便含愁也不必开白花寄哀。 故选B。 2．解答此题需分层梳理诗歌内容，结合意象色调、叙事手法，对比前三联实景与尾联虚景的差异，推导情感转变路径。 ①抓前三联意象特征：锁定“野花有恨”“哀猿啼袅袅”“孤鹄去冥冥”等冷色调、带感伤倾向的意象，对应诗人赴容州途中孤寂低沉的现实情绪。 ②抓尾联表意指向：“三月归期早”“闻莺侍紫庭”是对未来回京场景的预想，意象明丽，指向重返朝堂的正向期许。 ③梳理手法转换逻辑：前三联为实写当下道中见闻感受，尾联为虚写未来境遇，通过虚实切换、冷暖意象的反差，完成从沉郁愁苦到满怀期盼的情感转变。 （2026·广东广州·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 和江陵宋大少府暮春雨后同诸公及舍弟宴书斋[注] 杜甫 渥洼汗血种，天上麒麟儿。 才士得神秀，书斋闻尔为。 棣华晴雨好，彩服暮春宜。 朋酒日欢会，老夫今始知。 【注】本诗与《登岳阳楼》为同期作品，是诗人听闻江陵宋大少府得子宴集后的唱和之作。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗歌的题目交代了宴集的时令与地点，也提及了主人的身份和参会的宾客。 B．首联以传说中的神马与瑞兽麒麟喻指宋大少府之子，表达作者的美好祝福。 C．颔联描述了书斋之中宾主济济一堂的盛况，间接写出作者未能参会的事实。 D．“彩服暮春宜”化用《论语》中曾皙的典故，赞美主人的风姿和高雅情怀。 2．有评论者认为诗歌末句是“戏笔”，戏谑地表达了诗人“不得与宴之憾”，也有评论者认为末句“以沧桑笔调收束”，是“少陵独绝处”。你同意哪种观点？请结合全诗简要分析。 【答案】1．C 2．示例一：同意“戏谑地表达‘不得与宴之憾’”。末句“老夫今始知”，诗人以自嘲的口吻，幽默地表达了自己未能参加宴会的遗憾，同时也展现了诗人的豁达。 示例二：同意“以沧桑笔调收束，是‘少陵独绝处’”。末句“老夫今始知”，诗人以历经沧桑的感慨，表达了对人生的深刻认识，体现了杜甫诗歌的独特风格。 【解析】1．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“间接写出作者未能参会的事实”错误，颔联“才士得神秀，书斋闻尔为”的意思是：宋大少府家诞生了优秀的新生儿，书斋中举行的宴集之事，我是听闻得知的。这直接表明诗人没有到场，并非“间接写出”。 故选C。 2．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 同意“戏谑地表达‘不得与宴之憾’”：“老夫今始知”一句，诗人以自嘲、戏谑的口吻，说自己到现在才知道这场欢会，语气轻松幽默，表面是埋怨自己消息太迟，实则委婉表达没能参加宴会的遗憾，同时体现出诗人豁达随和的性情。 同意“以沧桑笔调收束，‘少陵独绝处’”：“老夫今始知”中的“老夫” 二字，透出杜甫晚年漂泊、苍老、历经世事沧桑的心境。他人欢会热闹，自己却迟知、未能参与，以热闹反衬自身孤寂，在平淡语句中藏着深沉的人生感慨，笔调苍凉厚重，体现杜甫沉郁独到的诗风。 （2026·山西·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春游 黄庭坚 终日桃李蹊，春风不相识。同我二三子，承我作意力。 把酒忘味著，看花了香寂。晴云散长空，旷荡无限隔。 身为胡蝶梦，本自不渔①色。春虫劝人归，今我诚是客。 归来翻故纸，书尾见麟获②。文字非我名，聊取二三策③。 【注】①渔：谋取、获取。②麟获：指孔子晚年见象征祥瑞的麒麟被捕获，慨叹道穷，遂绝笔《春秋》。③策：此处指人生道理、处世之策。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．开头落笔点题，以“桃李蹊”和“春风”点明春游场景，“同我二三子”交代同游之人，尽显主动寻春的雅趣。 B．“忘”字写出了诗人赏花时的专注，沉浸于春日景致与友人同游之乐，竟忽略了酒的滋味。 C．诗歌化用庄周梦蝶典故，写沉醉春色中的恍惚之态，等到春虫催归时才陡然醒悟自己为天地过客。 D．本诗从外出赏春悟春再到归家看书，移步换景，巧妙融合了景、情、理，语言质朴无华，平淡中见深致。 2．“晴云散长空，旷荡无限隔”一句为历代诗评家所赞赏，请结合诗歌赏析。 【答案】1．D 2．①“散”字描绘晴云舒卷于长空之动态，赋予画面生机与飘逸感；“旷荡”写天空辽阔无垠，境界开阔。 ②“无限隔”则直抒胸臆，既言空间无碍，又暗喻心尘尽洗、与天地精神往来的自由之境，将物理空间与心理感受融为一体。 【解析】1．本题需结合诗句内容逐一判断选项涉及的内容理解、手法运用、语言风格等表述是否准确。 D.“移步换景”错误。移步换景指以游踪为序逐次展现不同场景景色，本诗写景后转入哲思、归家悟理的叙写，是以春游为线索展开后文，未按游踪变化切换写景内容。 故选D。 2．解答此题需从炼字、画面特征、深层意蕴三个维度切入，结合全诗的出游心境分析诗句妙处。 ①抓关键字词析画面：定位句中“散”“旷荡”二词，“散”写出晴云在长空舒卷的动态，赋予画面灵动飘逸感；“旷荡”描摹长空辽阔的状态，直接铺展开阔的空间境界。 ②挖双关内涵析情感：“无限隔”一语双关，表层指空间视野无遮挡，结合前文“把酒忘味”“看花香寂”的物我两忘状态，暗喻内心尘俗杂念尽消、与天地精神相融的自由心境，实现了景与情的统一。 （2026·辽宁抚顺·一模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 重游木兰亭 徐铉 缭绕长堤带碧浔，昔年游此尚青衿。 兰桡破浪城阴直，玉勒穿花苑树深。 宦路尘埃成久别，仙家风景有谁寻？ 那知年长多情后，重凭栏干一独吟。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．开篇勾勒出木兰亭边碧水长堤清幽的环境，并以“青衿”点明诗人初游此地时的身份。 B．“兰桡”句写诗人乘坐着木兰舟在城墙长阴中破浪前行，展现出初出茅庐的少年意气。 C．“玉勒”句写诗人骑马穿过繁花盛开、林木幽深的园林，一个“穿”字表现了诗人的潇洒。 D．颈联直言诗人多年仕途奔波，在对功名利禄的追逐中，早已消退了当年求仙问道的心情。 2．尾联透露出丰富的情感内涵，请简要赏析。 【答案】1．D 2．①“年长”本应看淡世事，诗人却反生“多情”，暗寓诗人历经仕途浮沉和世事沧桑后，心绪愈加复杂； ②“重凭栏干”表达了诗人对年轻时美好时光的怀念，有时光荏苒、人事已非之叹； ③“独吟”描写诗人当下处境，与当年游乐情景形成反差，暗寓诗人孤独寂寞、灵魂无处安放的寂寥。 【解析】1．D.“在对功名利禄的追逐中，早已消退了当年求仙问道的心情”错误。颈联感慨：因仕途奔波、世事尘俗而久别此地，并非主动追逐功名利禄；“有谁寻”是叹如今无人再寻这清幽仙境，暗含对隐逸、清幽之境的怀念，写出了作者身不由己、心生怅惘之情。 故选D。 2．分析情感的时候，可从重点字词和意象入手。 ①“年长”二字点明岁月流逝，本应看淡世事，但故地重游，独自凭栏，回想一生宦海沉浮，反生“多情”，饱含历经仕途浮沉和世事沧桑后的复杂心绪。 ②年少时意气风发、游乐尽兴，如今历经宦海沉浮，只剩孤独凭栏，时光荏苒、物是人非的悲凉油然而生。 ③“独吟”凸显孤身一人，仕途奔波的疲惫、世俗尘劳的压抑，都化作无人可诉的孤寂。 （2026·吉林长春·一模）阅读下面这首宋词，完成小题。 鹧鸪天·为老人①寿 洪咨夔 天理从来屈有信②。东风到处物皆春。门前骢马权奇种，台上慈乌反哺心。 花岛屐，柳湖尊。好将长健傲长贫。诸孙认取翁翁意，插架诗书不负人。 【注】①老人：这里指词人的父亲。②信：通“伸”。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“骢马权奇”比喻家中子弟智谋出众，“慈乌反哺”以典故体现了子女孝养之心。 B．下阕开头两句展现了寿星怡然自得的生活乐趣，也表达了词人对父亲的美好祝愿。 C．词末句“插架诗书不负人”与《归去来兮辞》中“乐琴书以消忧”一句内涵相近。 D．这首词语言通俗，节奏明快，既有传统祝寿的吉祥喜庆特征，又蕴含着人生哲理。 2．本词开篇两句在祝寿语中寄寓了朴素的辩证思想，请结合全词，谈谈你的理解。 【答案】1．C 2．①“天理从来屈有信”是说天道运行中，委屈压抑最终必会伸展，困境终将过去；②“东风到处物皆春”是说东风吹拂，万物复苏，衰败必化为生机；③以自然天理作比，既蕴含哲理，又为父亲祝寿，祝愿老人晚年安康顺遂。 【解析】1．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“内涵相近”错误，“插架诗书不负人”强调读书修身、诗书传家、坚守志向，是勉励与操守。“乐琴书以消忧”强调以琴书自娱、排遣忧愁、避世安闲。二者侧重点、内涵不同。 故选C。 2．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ①“天理从来屈有信”，“屈”是压抑委屈，“信”通 “伸”，是舒展伸张。意为：天道规律中，受屈受压终会得到伸展，体现否极泰来、困境终将转为顺境的辩证道理。 ②“东风到处物皆春”，东风吹拂，万物复苏，寒冷衰败必然化为生机春意。体现事物由枯向荣、由冷向暖的发展变化，是对立转化的朴素辩证思想。 ③祝寿用意：词人借这两句自然天理，为父亲祝寿：祝愿父亲一生坎坷终得安泰，晚年如春风拂面，福寿安康。既含哲理，又含深情祝福。 （2026·黑龙江齐齐哈尔·一模）阅读下面这首宋诗，完成小题。 山园晚兴① 陆游 病骨初轻野兴浓，闲扶拄杖夕阳中。 草枯陂泽涓涓水，木落园林淅淅风。 杨子凄凉老天禄②，马周憔悴客新丰③。 壮心未与朱颜改，一笑凭高送断鸿。 【注】①此诗淳熙十年（1183）冬月作于故乡山阴。诗人时年58岁，被迫奉祠家居，只领官俸而无职事。②西汉辞赋家扬雄仕途坎坷，曾在天禄阁（皇家藏书之所）校勘群书。③马周：唐太宗时名相。困穷时曾客居新丰，遭店主冷遇，因而饮酒自伤。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗人病体略有好转，于是扶杖到山园游玩，“闲”字意味颇深。 B．颔联承上，以白描手法勾勒冬日山园景象，下句的“木”即木叶之意。 C．扬雄年暮校书，马周“憔悴”为客，诗人奉祠家居，境遇远胜于古人。 D．末句将视野推向高空，“断鸿”指失群的孤雁，象征着作者的孤寂。 2．诗人闲游山园，心情有哪些变化？请指出并简要分析。 【答案】1．C 2．①由兴致浓郁变为失意惆怅。诗人病体初愈，顿生郊游兴致，因此拄杖漫步于夕阳之下，但眼前陂泽草枯、园林叶落的衰残之景，又让他情怀黯淡，想起了与自己处境相似、仕途不顺的扬雄和遭受冷遇的马周，不免心生惆怅。 ②由失意惆怅变为壮志昂扬。马周虽曾身处困境，但终究受君主赏识，成为一代名相，这让年近花甲的诗人恢复了施展抱负、收复失地的信心，故而凭高一笑，目送断鸿，显示出壮心不已、矢志不渝的昂扬气概。 【解析】1．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“诗人奉祠家居，境遇远胜于古人”错误。陆游当时只有58岁，本想建功立业，为国效力，但不为朝廷所用，被迫奉祠家居，他因此想到了与自己处境相似的扬雄与马周，产生了同病相怜之感。因此不能说“境遇远胜于古人”。 故选C。 2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①诗人开篇兴致浓郁，“病骨初轻野兴浓，闲扶拄杖夕阳中”，病体初愈后，他拄杖漫步夕阳下，满心闲适。但“草枯陂泽涓涓水，木落园林淅淅风”的衰残之景，触动了他的愁绪。他联想到仕途坎坷的扬雄、困居新丰遭冷遇的马周，二人境遇与自己被迫奉祠家居、壮志难伸的处境契合，闲适之心渐被失意惆怅取代。 ②随后，诗人心情转为壮志昂扬。马周虽曾困顿，却终得赏识成为名相，这给了年近花甲的他希望。“壮心未与朱颜改”直抒胸臆，即便容颜老去，收复失地的壮志未减。最终“一笑凭高送断鸿”，他凭高一笑、目送断鸿，驱散惆怅，尽显壮心不已、矢志不渝的昂扬气概。 （2026·广西贵港·一模）阅读下面这首诗，完成小题。 答微之咏怀见寄① 白居易 阁中同直前春事，船里相逢昨日情。 分袂二年劳梦寐，并床三宿话平生。 紫微②北畔辞宫阙，沧海西头对郡城③。 聚散穷通何足道，醉来一曲放歌行。 【注】①此诗为白居易任杭州刺史时酬和元稹（字微之）之作。②紫微：唐开元元年改中书省为紫微省，此处代指朝廷。③郡城：指杭州。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联借“前春事”与“昨日情”，引出对过往两种情景的深情回忆。 B．颔联“二年”与“三宿”形成时间上的反差，突出两人聚少离多。 C．颈联用鲜明空间意象，突出两人身份悬殊，也暗含彼此深厚情谊。 D．全诗叙事起笔抒情收束，将人生感慨融入清新的语言，情感真挚。 2．古人评诗：“放言遣忧，愈放愈悲”。请结合全诗，谈谈你对尾联的理解。 【答案】1．C 2．①尾联“聚散穷通何足道，醉来一曲放歌行”意为：人生的聚散、仕途的穷达都不值一提，不如醉后放声高歌。 ②“放言遣忧，愈放愈悲”的意思是：用放纵的言辞排遣忧愁，越是放纵，越能见出内心的悲凉。诗人表面上说“何足道”，似乎看淡一切，实则是在无奈中寻求解脱。 ③诗人与好友元稹聚少离多，仕途坎坷，虽以“放歌行”自我宽慰，但“醉来”二字暗示了借酒浇愁的无奈，表面豁达的背后，是深沉的悲慨。 【解析】1．先通读全诗，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项所涉及的手法、句义、情感倾向等是否正确。 C.“突出两人身份悬殊”错误。颈联写的是两人分别后的处境：一个在朝廷（紫微北畔）辞别京城，一个在杭州（沧海西头）面对郡城。这并非为了突出“身份悬殊”，而是写二人天各一方，表达彼此相隔之远，以及对友人的思念。 故选C。 2．题干要求结合评语分析尾联表面“放言”与深层“悲”之所在，解析分三步： ①解释尾联字面义。“何足道”意为不值得说，语气似在放下。真放下还需特意强调吗？“醉来”是主动求醉还是欢饮微醺？此字暗示清醒时无法排遣。 ②阐释评语内涵。“放言”即用放纵豁达之语说话，“遣忧”意在排遣忧愁，“愈放愈悲”指越表现得不在乎，越反衬内心悲凉。为何要“遣”忧？说明忧已深重。真若不悲，何须“放言”？真若放下，何必强调不在乎？ ③结合全诗揭示“放”与“悲”的张力。前文哪些诗句写了“悲”？尾联哪些词是“放”？这两者之间如何形成张力？“悲”越深重，“放言”越显刻意；“放言”越刻意，越反衬悲凉无法排遣。这就是“愈放愈悲”的内在逻辑。 （2026·海南儋州·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 寄宣城故旧 吕本中 宣城经岁无它事，尚喜交游不弃遗。 叠嶂楼头纳凉处，宛陵堂下探梅时。 君今尚要一囊粟，我去亦无三径资。 归卧云山更深处，因书频报故人知。 1．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗人回想当年没有俗事纷扰的宣城生活，他为从未遗弃过志同道合的朋友而高兴。 B．友人的俸禄微薄，在为糊口而奔波，而诗人也身无资财，两人同是乱世清贫士人。 C．“三径”代指隐士住处，这与陶渊明《归去来兮辞》中“三径就荒”的意思相同。 D．虽然诗人打算归卧云山，不再过问世事，但他还是准备常给友人写信，告知近况。 2．前人论此诗，认为颔联“不写情而情自见”，对此你是如何理解的？请简要分析。 【答案】1．A 2．①颔联纯为写景叙事，选取宣城标志性景物与生活场景叠嶂楼纳凉、宛陵堂探梅，细致描绘出昔日在宣城与故旧共处的闲适美好时光。 ②诗句未直接抒发思念、留恋等情感，只客观追忆往昔场景，但清凉惬意、雅趣盎然的画面中，饱含对宣城旧游生活的怀念，以及对故友情谊的珍视。 【解析】1．先通读全诗，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项所涉及的手法、句义、情感倾向等是否正确。 A.“他为从未遗弃过志同道合的朋友而高兴”错误。原句“尚喜交游不弃遗”意为可喜的是朋友们没有抛弃我，而不是诗人从未遗弃过志同道合的朋友，选项主客颠倒。 故选A。 2．解答此题，须首先理解题干中“不写情而情自见”的意义，即本联没有直接写情，而是借助具体的景、物而表达情感。 然后关注颔联描写的意象内容，如叠嶂楼、宛陵堂是宣城地标，纳凉、探梅是清雅乐事，勾勒出当年与友人相聚的闲适画面。 最后探究其中蕴含的情感，不直写“思”“忆”，但往事历历在目，越写当年美好，越见今日对往昔生活、友情的怀念，情韵含蓄深厚。 （2026·重庆沙坪坝·一模）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 梅花 陈亮 疏枝横玉瘦，小萼点珠光。 一朵忽先变，百花皆后香。 欲传春信息，不怕雪埋藏。 玉笛休三弄①，东君②正主张。 【注】①梅花三弄：古曲名，又称“梅花落”。②东君：司春之神。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联“玉瘦”一词写出梅枝的遒劲清瘦，“珠光”则用比拟手法表现花萼的润泽。 B．颔联“忽先变”写出梅花不畏寒冷，凌寒独放，“皆后香”以百花衬托梅花精神。 C．尾联借用“梅花三弄”的典故并翻出新意，劝说笛手休吹此曲，因春神自有安排。 D．此诗以梅抒怀，意境高远，炼字精准，以少胜多，以极简的文字传递出丰富意蕴。 2．咏梅诗常托物言志。请结合全诗，简要分析这首诗表达了诗人怎样的精神追求。 【答案】1．A 2．①不惧艰难的品格。 ②敢为人先的豪情。 ③自信从容的人生态度。 【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“用比拟手法表现花萼的润泽”错误，“珠光”是比喻手法，将梅花小萼上的光泽比作珍珠的光芒，生动表现花萼的莹润鲜亮，而非比拟。 故选A。 2．本题考查学生分析诗歌中作者的思想情感的能力。 ①颈联“欲传春信息，不怕雪埋藏”写梅花为了传递春天将至的讯息，不惧漫天风雪的掩埋与严寒的摧残。诗人借梅花的形象，表达自己在逆境中坚守本心、不畏艰难险阻，始终执着追求理想的精神。 ②颔联“一朵忽先变，百花皆后香”写梅花在百花之前冲破寒冬率先绽放，以一己之香开启春序，其他百花皆在其后开放。诗人以梅花自比，抒发了自己勇立潮头、敢为人先，不愿随波逐流的豪情壮志。 ③尾联“玉笛休三弄，东君正主张”，诗人借梅花抒怀，直言不必为梅花吹奏惜别之曲，因为司春之神正执掌春光，春天的到来都是必然之势。这体现出诗人对自身理想与追求充满信心，相信正义与美好终将到来，始终保持从容笃定的人生态度。 （2026·贵州遵义·一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 声声慢·送上饶黄倅职满赴调 辛弃疾 东南形胜，人物风流，白头相见恨晚。便觉君家叔度①，去人未远。长怜士元②骥足，道直须、别驾③方展。问个里，待怎么销杀，胸中万卷。    况有星辰剑履④，是传家合在，玉皇香案。零落新诗，我欠可人消遣。留君再三不住，便直饶、万家泪眼。怎抵得，这眉间、黄色⑤一点。 【注】①叔度：指东汉名士黄宪，字叔度。②士元：指三国时期庞统，字士元，有“凤雏”之称，与诸葛亮齐名。③别驾：汉代州刺史的佐官，借指高位。④星辰剑履：古代朝官佩剑、着履，星辰喻其位高。⑤眉间黄色：古人认为眉间出现黄色气色是升官的吉兆。 1．下列对这首宋词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“东南形胜，人物风流”化用柳永《望海潮》中的名句，不仅点明了上饶地理位置优越，还盛赞了友人才识非凡。 B．词人运用东汉名士黄宪的典故，既切合友人之姓，又表达了友人因学识超群而显得高不可攀，超脱世俗。 C．“我欠可人消遣”中的“欠”字极妙，此字写出了词人未品赏新诗的遗憾，也寄寓了期待来日再会的深情。 D．“个里”即“这里”，“直饶”即“即使”，词人在词作中加入了当时的通俗语言，形成了雅俗交融的风格。 2．本词下阕加点词语蕴含了词人多重情感，请结合词句分析。 【答案】1．B 2．①再三：写词人再三挽留友人，直白抒发对友人离去的不舍与惜别之情。 ②万家：以万千百姓泪眼相送，侧面凸显友人深受百姓爱戴，饱含对其政绩与品行的赞美。 ③一点：指友人眉间吉兆，表达对友人此次赴调升官、前程顺遂的真诚祝福与期许。 【解析】1．B.“高不可攀，超脱世俗”错误。词人用黄宪（叔度）的典故，是赞美友人名士风范、品德高洁，如同先贤不远，并非说友人“高不可攀、超脱世俗”，选项对典故用意理解偏差。 故选B。 2．作答本题，要抓住“再三、万家、一点”三个词，分别结合所在句子及上下文从内容与情感角度解读，紧扣送别词的情感特点：不舍、赞颂、祝福。逐词结合语境分析，不堆砌术语，情感指向清晰，层次分明。 答题步骤： ①解读“再三”，即多次，体现词人反复挽留，表达对友人的留恋与惜别之意。 ②解读“万家”，即众多人家，以众人泪眼相送，突出友人深得民心，表达对其德政的赞赏。 ③解读“一点”，结合眉间吉兆，抒发对友人仕途顺利、前程似锦的美好祝愿。 （2026·云南昆明·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 除夜酬乐天① 元稹 引傩绥旆乱毵毵，戏罢人归思不堪。 虚涨火尘龟浦北，无由珂伞②风城南。 休官期限元同约，除夜情怀老共谙。 莫道明朝始添岁，今年春在岁前三。 【注】①此诗作于大和二年（828年）除夕，该年的立春恰在正月初一（元日）前三日，此时，元稹任越州刺史，白居易任杭州刺史。②珂伞：玉饰的伞盖。唐制除夕立仪仗，高官皆备仪仗。 1．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联描写除夕傩戏表演的场景和戏罢诗人的感受，“乱毵毵”既写旌旗杂乱地飘扬，又暗示诗人的心绪。 B．诗人身处火尘升腾的“龟浦北”，联想到自己已不在京城为官，  “龟浦北”和“凤城南”形成空间上的呼应。 C．颈联诗人追忆与白居易一同归隐的约定，感慨而今虽分隔两地，除夕之夜仍然互相牵挂的情怀应是共通的。 D．诗歌从眼前实景写到心中情思，再到忆旧抒怀，最后以景结情，全诗脉络清晰，体现了律诗起承转合之妙。 2．尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要分析。 【答案】1．D 2．①一反“明朝始添岁”的常情，指出今年立春在除夕之前，岁未尽而春已至，充满新奇与欣喜，冲淡了岁暮除夜的感伤与迟暮之感。 ②借特殊时序宽慰好友白居易，虽二人分隔两地、宦游异乡，却共沐早至春意，暗含对挚友的牵挂与慰藉。 ③以春日提前到来自解自慰，展现出豁达乐观的情怀，也深化了二人晚年相知相惜、心意相通的深厚情谊。 【解析】1．先通读全诗，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项所涉及的手法、句义、情感倾向、结构脉络等是否正确。 D.“最后以景结情”错，尾联“莫道明朝始添岁，今年春在岁前三”是直接议论、直白抒怀，点明立春时间特殊，在除夕之前，并非写景，也不属于以景结情。 故选D。 2．解答此题，须在充分理解诗歌内容的基础上，分析诗人的情感内涵。提取情感时，可重点关注诗中关键词、节日背景、友人约定和注释特殊时序等。本题需重点结合“除夜”“添岁”“春在岁前三”及二人异地为官、晚年相知的背景分析。 ①一反常人“明朝添岁”的惯常认知，点明今年立春在除夕前三日，道出岁未过而春已至的新奇与欣喜，冲淡了除夕常有的迟暮感伤。 ②借岁前逢春的特殊时序，宽慰同为地方官的白居易，虽分隔越州、杭州，不得相聚，但春意早至，暗含对彼此晚年安好、心愿可期的期许。 ③在岁暮除夜、宦游异乡的情境下，以春日提前到来自解自慰，展现出不因年岁增长、异地相隔而消沉的豁达，也暗含二人相知相惜的深厚情谊。 （2026·甘肃武威·一模）阅读下面这首宋词，完成小题。 渔家傲·重阳日作 陈亮① 漠漠平沙初落雁。黄花浊酒情何限。红日渐低秋渐晚。听客劝。金荷②莫诉真珠满。 坐上少年差气岸③。题诗落帽④从来惯。戏马⑤龙山当日燕。真奇观。尊前未觉风流远。 【注】①陈亮：南宋文学家，一生力主抗金。②金荷：荷叶形的金酒杯。③差气岸：真气派、真豪爽。④落帽：东晋孟嘉在桓温的龙山宴会上，帽子被风吹落，从容应对嘲弄，写出优美文章。⑤戏马：即戏马台，为项羽在彭城（今江苏徐州）所建。东晋大将刘裕北伐时以彭城为基地，他在彭城期间曾于重阳节在戏马台大宴宾客。燕：通“宴”。 1．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A．开篇以“落雁”“黄花”等意象勾勒重阳秋景，营造出深沉苍茫的意境。 B．“红日”句写出时间的推移，日暮秋景暗含词人年老而壮志未酬的悲切。 C．“金荷”句运用拟人手法，描绘出词人听客劝酒、斟满酒杯的豪爽之态。 D．本词善于用典，孟嘉、刘裕的典故，契合了当时重阳节文人宴会的情景。 2．词人为什么会有“尊前未觉风流远”的感慨？请结合本词下片简要分析。 【答案】1．B 2．①座上少年气概不凡，展现出昂扬的精神面貌，让词人感受到青春的活力与豪情。②词人将当下的宴饮与古代英雄名士宴会联系起来，认为当下的人能与古代英雄名士相媲美。③词中提及曾经北伐的东晋大将刘裕，暗含着词人的自我期许，流露出词人力主抗金、渴望建功立业的爱国豪情。 【解析】1．需先逐句理解词句内容、意象内涵，再结合注释分析手法、情感、用典的作用。如果遇到手法判断类选项，要先明确手法的定义，再对应词句内容验证是否匹配。若涉及情感分析，需结合词人的生平背景和词句中的细节意象综合判断。 B.“暗含词人年老而壮志未酬的悲切”错误。“红日渐低秋渐晚”只是写重阳日暮秋深的景象，全词基调豪迈昂扬，并无“年老壮志未酬的悲切”。词人重阳宴饮、题诗怀古，抒发的是追慕前贤、风流自许的豪情，而非悲叹。 故选B。 2．要分析“尊前未觉风流远”的感慨缘由，需先解读下片的典故和场景。因为典故有特定的文化内涵，所以要结合孟嘉、刘裕典故所承载的风流气度、壮志豪情，联系词人自身的志向分析。 ①席间少年气概豪迈，举止洒脱，题诗作文如同孟嘉落帽般从容风雅，尽显昂扬意气，让作者感受到青春的活力与豪情。 ②词人联想到古人重阳雅集盛事，将眼前宴饮与孟嘉龙山宴、刘裕戏马台宴相比，认为今日之会不减当年盛况，风流并未远去。 ③借刘裕重阳宴饮、志在北伐的典故自勉，暗含自己抗金复国、建功立业的壮志，心怀家国抱负，精神上与前代英雄意气相通，故而觉得古今风流一脉相承。 （2026·新疆·一模）阅读下面这首明诗，完成下面小题。 丁未春社和蔡白石韵 顾应祥 翠微深处锁禅关，萝薜层层春自闲。 树杪归云迷洞口，竹根流水度花间。 晴波白淼鸥边渡，拳石青浮水上山。 逸老新堂开地主，清秋绝巘会应攀。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联起笔“翠微深处”点明春社地点，青翠山峦深处，禅院山门深锁，藤蔓层层缠绕，描绘了春日禅院幽景。 B．颔联选取“归云”“流水”等意象，“迷”“度”二字生动传神，描绘出一幅云遮洞口、水穿花间的灵动画面。 C．颈联写景化静为动，“晴波白淼”“拳石青浮”勾勒出波光粼粼、山石玲珑的景象，色彩对比鲜明，画面感强。 D．本诗和王维的《山居秋暝》均用工笔技法细描景物，构建出隔绝尘嚣的自然空间，既有静谧之美，又充满生机。 2．全诗以春日山林之景为载体，蕴含了诗人丰富的情感，请结合诗句简要分析。 【答案】1．D 2．①对清幽自然之景的喜爱与赞美之情。诗人描绘“翠微深处”“萝薜层层”“云迷洞口”“水度花间”的山林春景，以及“晴波白淼”“拳石青浮”的山水之态，字里行间流露出对春日山林清幽雅致、生机盎然之景的由衷喜爱。 ②因良辰美景而闲适悠然之情。“春自闲”以拟人手法写春日的闲适，实则映射诗人的心境；置身于禅关深藏、云绕水流的景致中，诗人的身心也融入这份静谧，尽显悠然自得、超然物外的状态。 ③因友人相聚的愉悦与对重游的期盼之情。尾联写主人新开“逸老堂”，点明春社相聚的背景，暗含与友人同游的愉悦；“清秋绝巘会应攀”又设想清秋时节重攀此山，传递出对此次春社之游的留恋，以及对未来与友人再聚的期待。 【解析】1．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“本诗和王维的《山居秋暝》均用工笔技法细描景物”错，本诗写景写意传神、简洁疏朗，重在勾勒意境，并非工笔细描；而王维《山居秋暝》虽也意境清幽，但同样不以工笔为主要手法。 故选D。 2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①诗人对清幽自然之景充满喜爱与赞美。诗中描绘了翠微深处、萝薜层层、归云迷洞、流水穿花、清波白鸥、拳石浮水等清幽秀丽的春日山林景色，意境淡雅静谧，展现出自然之美，流露出诗人由衷的喜爱。 ②诗人置身美景之中，内心闲适悠然。“春自闲”运用拟人，写出春光的安闲自在，也映衬出诗人的心境；在禅关深隐、云水相映的环境里，诗人超然物外，享受着宁静恬淡，尽显悠然自得的情怀。 ③诗人有与友人相聚的愉悦和对重游的期盼。尾联写主人开设逸老新堂，共赴春社之约，暗含同游之乐；“清秋绝巘会应攀”预想秋日再登高望远，表达了对此次相聚的留恋，以及对未来与友人重逢同游的期待。 （2026·内蒙古赤峰·一模）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 登刘宾客高斋① 钱起 能以功成疏宠位，不将心赏负云霞。 林间客散孙弘阁②，城上山宜绮季家③。 蝴蝶晴连池岸草，黄鹂晚出柳园花。 日陪鲤④也趋文苑，谁道门生隔绛纱。 【注】①钱起作此诗时，刘宾客初退相。②孙弘阁指招纳贤才之所。③绮季家，指隐士所处之地。④鲤，指孔鲤，孔子的儿子，常以“趋庭”谓子承父教。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联前句写刘宾客功成身退，不恋权位，后句写他不负云霞英景，心向自然。 B．“孙弘阁”“绮季家”写出“高斋”之雅致宁静，含蓄表达刘宾客的退隐之志。 C．尾联表达刘宾客聆听教诲的诚恳之意，“谁道”一词以反诘语气强化此种情感。 D．本诗写登刘宾客高斋的所见所感，表达了诗人对其为人处世的敬佩仰慕之意。 2．本诗的颈联是如何表达作者的喜爱与流连，请简要分析。 【答案】1．C 2．①视听结合：视觉写晴日蝴蝶绕池岸青草，听觉写傍晚黄鹂鸣于柳园花丛，景致清新鲜活。 ②动静相生：以蝴蝶翩飞、黄鹂晚出的动态，衬出高斋环境的幽静闲适。 ③借景抒情：不直抒胸臆，借明丽灵动的暮春之景，含蓄表达对高斋景致的喜爱与流连之情。 【解析】1．C.“刘宾客聆听教诲的诚恳之意”错误。尾联是以诗人自己的口吻，说自己每日追随、聆听教诲，而非 “刘宾客聆听教诲”；主语对象理解错误。 故选C。 2．本题考查诗歌颈联的情感表达手法，答题需紧扣“喜爱与流连”，按“手法+诗句分析+情感”的思路作答。 ①先定位颈联景物，判断写景手法：诗句分别写蝴蝶、草、花（视觉）与黄鹂啼鸣（听觉），为视听结合，描绘出清新明丽的庭院之景。 ②再看景物状态：蝴蝶飞、黄鹂出是动态，整体环境幽静，以动衬静，动静相生，凸显环境闲适雅致。 ③最后扣情感：全诗无直接抒情句，以优美灵动之景烘托心境，属借景抒情，含蓄表达对高斋景色的喜爱与沉醉流连之意。 （2025·四川凉山·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 尝茶次寄越僧灵皎 林逋 白云峰下两枪①新，腻绿长鲜谷雨春。 静试恰如湖上雪，对尝兼忆剡中人②。 瓶悬金粉师应有，筯③点琼花我自珍。 清话几时搔首后，愿与松色劝三巡。 【注释】①枪：茶的一个芽叫一枪。②“剡中人”“湖上雪”：见“子猷访戴”，王子猷（书法家王羲之之子）居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思招隐诗。忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”③“筯”：通“箸”，筷子。金粉瓶与琼花箸是两种茶具。 1．下列对本诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．首联以“白云峰”为背景，点明茶叶生长的环境，“两枪新”和“腻绿长鲜”形象地描绘了新茶的形状、色泽与新鲜度，营造出清新脱俗的意境。 B．颈联展现了品茶时的细节与仪式感。精致的茶具不仅增添了品茶的雅致，也体现了对茶道的尊重与追求，“我自珍”表明诗人对品茶时刻的珍视与享受。 C．“清话几时搔首后”描绘了诗人独自品茶时的激动和喜悦，而“愿与松色劝三巡”则进一步表达了诗人希望与友人相聚，共同享受品茶的乐趣，缓解孤独感。 D．整首诗通过对品茶过程的细腻描绘，不仅展现了茶文化的魅力，也蕴含了诗人对友情的珍惜、对友人的思念和与友人相聚的渴望。 2．“静试恰如湖上雪，对尝兼忆剡中人”是本诗的经典之笔，请结合诗歌内容分析这两句诗使用的艺术手法。 【答案】1．C 2．①用典。“剡中人”和“湖上雪”相对，巧妙应用“子猷访戴”的典故，强调两人之间高雅的情趣、纯洁的友谊、深厚的友情。 ②通感。“静试恰如湖上雪”的意思是：我一个人静静饮茶的时候，那茶叶的馨香味道让我心旷神怡，恰如王子猷打开房门，眺望四方，一片皎洁。诗人将品尝新茶的感受比作欣赏“湖上雪”，将味觉转化为视觉，生动形象，既突出了茶汤的清澈与纯净，又暗示了茶香的高洁与淡雅。 【解析】1．本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 C.“描绘了诗人独自品茶时的激动和喜悦”错误。“搔首”释作焦虑貌，与颔联“静”对照，句意大致是：哎，我都有点等不及了，几时才能和你说起那些高雅不俗的话啊。可见此句应是描绘了诗人独自品茶时的寂寞和期待。 故选C。 2．本题考查学生鉴赏古诗的表达技巧和炼句的能力。 ①用典：“剡中人”与“湖上雪”巧妙化用“子猷访戴”的典故。王子猷雪夜访戴，乘兴而行、兴尽而返，尽显高雅洒脱。诗中以此典故入诗，一方面，借王子猷与戴安道之间纯粹的交往，暗喻自己与越僧灵皎之间高雅的情趣、纯洁深厚的友情；另一方面，增添了诗歌的文化底蕴，使诗歌意境更为悠远。 ②通感：“静试恰如湖上雪”运用通感手法。诗人品尝新茶，本是味觉感受，却将其比作欣赏“湖上雪”的视觉体验。王子猷雪夜开窗，所见一片皎洁，给人纯净之感。而诗人品茶时，茶汤清澈纯净，茶香高洁淡雅，这种味觉与视觉的转换，生动形象地突出了茶汤的特质，让读者更直观地感受到诗人品茶时的美妙体验，也进一步强化了诗人与友人之间高雅的情趣和深厚的情谊。 （2026·陕西西安·一模）阅读下面这诗歌，完成下面小题。 次董野迂焦山①韵 翟思 四面江光不住尘，中流拥护有波神。 画家点染图多赝，诗老形容语最真。 丹井泉来冰熨齿，石床云卧浪摇身。 碧桃湾里花狼藉，一夜狂风断送春。 【注】①焦山：在江苏镇江，是长江中四面环水的岛屿。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗开篇描写焦山的整体环境，江水环绕空气清新，似有江神护佑一般。 B．作者面对胜迹作画吟诗，足见自然山水对文人雅士具有强大的感染力。 C．丹井泉水清冽，饮后只觉齿颊冰凉；卧在石床之上，仿佛随大江波浪起伏。 D．全诗抓住焦山的地理风物展开写作，并兼用了直抒胸臆、情景交融等手法。 2．本诗尾联的写景与首联、颈联角度有所不同，丰富了诗歌的意蕴，诗歌的节奏也有了变化，请简要赏析。 【答案】1．B 2．①首联和颈联描写焦山的自然风光和安逸、平和的游览体验，表达喜欢之情； ②尾联的写景生出变化，使诗歌的内容和节奏有了张弛； ③尾联并抒发惜春之意，蕴含了变化常在不知不觉中顿然发生的哲理。 【解析】1．B.“作者面对胜迹作画吟诗”错。诗人是在评价画家的画作多失真、前辈诗人的描写最真切，并非自己“面对胜迹作画吟诗”。 故选B。 2．本题要抓住写景角度差异、节奏变化、意蕴丰富三个要点作答。先区分首联、颈联与尾联的景物氛围，再分析节奏张弛，最后点明情感与哲理，层次分明。 答题步骤： ①分析首联、颈联：写江光、神护、泉清、云卧，景致清幽闲适，营造舒缓宁静的基调。 ②分析尾联：转写花落春残，氛围由晴和转为凄清，形成节奏上的起伏变化。 ③点明情感与哲思：尾联既抒惜春之情，又暗含世事骤变、美好易逝的理趣，丰富诗歌内涵。 （2026·青海西宁·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 晚晴书事呈同舍① 陆游 鱼复②城边夕照红，物华偏解恼衰翁。 巴莺有恨啼芳树，野水无情入故宫③。 许国渐疏悲壮志，读书多忘愧新功。 因君共语增惆怅，京洛交游欲半空。 【注】①此诗是诗人在夔州任试院监试官时所作。②鱼复：鱼复关，是位于重庆奉节白帝城的军事关隘。③故宫：永安宫，刘备托孤诸葛亮之处。此时为夔州州仓。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首句描写了夕照古城的壮阔明丽之景，而诗人身处此景，心中却感到烦恼。 B．诗人自称“衰翁”，既是说年老体衰，又暗含报国之志无处施展的心力交瘁。 C．“愧”字直抒胸臆，表达了读书无进益的诗人面对建立新功的同舍的惭愧。 D．诗人与同舍交谈引发惆怅，感慨昔日京中友人离散，故写下此诗聊以抒怀。 2．请结合诗句，赏析颔联中“有恨”“无情”这两个词的妙处。 【答案】1．C 2．①手法上：运用了拟人手法，“有恨”赋予巴莺人的情感，“无情”赋予野水人的冷漠，使景物富有情感色彩。 ②内容上：巴莺对时局变迁、国势衰微心怀幽怨，野水不顾人间兴衰，依旧冷漠地流入已成州仓的故宫，形成鲜明对照。 ③情感上：这两个词含蓄而深沉地表达了诗人对国事日非、壮志难酬的悲愤与无奈，也暗含了对历史沧桑、人事无常的深沉感慨。 【解析】1．C. “面对建立新功的同舍的惭愧”错误。“愧新功”指诗人惭愧于自己年老志衰，没法再为国家建立新的功业，“新功”是诗人对自我的期许，并非指“同舍建立的新功”。 故选C。 2．明确考查点：题干要求赏析颔联中“有恨”“无情”两个词的妙处，属于炼字题，重点分析词语的表达效果。 先分析两词在手法、结构上的作用，明确运用拟人手法，移情于景，形成对照； 然后联系陆游身世及南宋国势衰微的背景，分析这两词中暗含的诗人情感； 最后整合答案，结合诗歌具体内容，从手法、内容、情感等方面分层作答。 （2026·宁夏中卫·一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 唐多令·芦叶满汀洲 【宋】刘过① 芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼②。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。 黄鹤断矶头③，故人曾到否？旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。 【注释】①刘过：南宋文学家，与陆游、辛弃疾等人交好。②南楼：指武昌安远楼，词人二十年后的八月五日重登此楼，凝望中原，感慨今昔，作此词。③黄鹤断矶：黄鹤矶，在武昌城西，上有黄鹤楼。 1．下列对词的理解和赏析不正确的一项是（ ） A．开篇两句写登安远楼所见，“满”“寒”二字营造了萧疏、凄凉的氛围。 B．末三句写词人欲买花载酒，却无少年豪气，因不曾寻得故人，满怀失落与惆怅。 C．“旧江山浑是新愁”写旧愁新恨，纷至沓来，直抒胸臆，表达词人登楼眺望中原的对国家前途的忧虑 D．“能几日，又中秋”，写出了时光的匆匆，也蕴含着词人对岁月易逝的感慨。 2．这首词表达了词人怎样的情感？ 【答案】1．B 2．①抒发对时光流逝、物是人非的感慨；②对山河破败、中原不复的悲愤；③对少年豪情已逝，对现实处境的无奈。 【解析】1．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 B．“因不曾寻得故人，满怀失落与惆怅”理解错误。卒章三句买花载酒，本想苦中求乐，来驱散一下心头的愁绪。可是这家国恨、身世愁又岂是些许花酒所冲淡得了的！先用“欲”字一顿，提出游乐的意愿，接着用“不似”一转，则纵去也无复当年乐趣，表示了否定的态度。并不是“因不曾寻得故人，满怀失落与惆怅”。 故选B。 2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①时光流逝、物是人非的感慨：“二十年重过南楼”“ 能几日，又中秋 ”，时隔二十年故地重游，“芦叶满汀洲，寒沙带浅流”的萧瑟景象对比往昔，突出岁月匆匆。“柳下系船犹未稳”的漂泊感，叠加“又中秋”的时间催促，暗含人生无常、旧梦难续的叹惋。 ②山河破败、中原不复的悲愤：“旧江山浑是新愁”，“旧江山”指中原故土，“新愁”直指南宋山河破碎、偏安一隅的现实。刘过作为爱国词人，目睹国土沦丧却无力改变，将对时局的忧虑熔铸于“浑是”二字，喷发而出，饱含悲愤。 ③少年豪情已逝、现实无奈的叹惋：“欲买桂花同载酒，终不似，少年游”，试图以“买酒载花”重温年少快意，却以“终不似”陡然转折——当年意气风发的“少年游”与如今沧桑迟暮的处境形成强烈反差，既自嘲抱负落空，又无奈于现实消磨，悲凉之感扑面而来。 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 诗歌鉴赏 选题地区 全国I卷地区、全国II卷地区 河北：沧州；江苏：盐城；浙江：温州；安徽：六安；福建：泉州；江西；山东：日照；河南：周口； 湖北；湖南；广东：广州；山西；辽宁：抚顺；吉林：长春；黑龙江：齐齐哈尔；广西：贵港； 海南：儋州；重庆：沙坪坝；贵州：遵义；云南：昆明；四川：凉山；陕西：西安；甘肃：武威； 新疆；内蒙古：赤峰；青海：西宁；宁夏：中卫 考情速递 2026届全国多地高考一模古代诗歌阅读，严格对标新高考命题范式，紧扣课标与核心素养，呈现选材经典多元、题型贴合考纲、能力分层考查、导向立德树人四大特点，精准服务高考备考。 ①选材经典多元，体裁兼备。选材涵盖唐诗、宋词、宋诗、明诗等主流古典诗歌体裁，聚焦怀人赠答、羁旅抒怀、咏物言志、即事感怀、送别怀人、登临怀古等传统题材，多选取高适、杜甫、陆游、辛弃疾、李清照等名家经典篇目，兼具思想深度与人文价值。 ②题型规范稳定，贴合新高考结构。以单篇诗歌阅读为主要载体，固定设置：1道客观选择题，全面考查内容理解、手法判断、情感把握、意象赏析等；1道主观题，覆盖情感分析、手法鉴赏、炼字炼句、观点探究，梯度清晰，全面考查古代诗歌阅读核心考点。 ③能力指向明确，突出素养考查。重点考查文本理解、意象分析、情感体悟、手法鉴赏、比较探究五大能力，强化对诗歌“情景交融、托物言志、用典抒情、以乐景写哀情”等核心艺术特色的考查，引导学生由“读懂诗句”走向“读懂情志”，落实语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解核心素养。 ④命题导向清晰，落实立德树人。淡化纯技巧的机械考查，强化对诗人家国情怀、人生志趣、品格修养、精神追求的挖掘，引导学生从古代诗歌中汲取精神养分，传承中华优秀传统文化，树立正确的价值观与人生观。 新题速递 （2026·河北沧州·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 封丘作① 高适 我本渔樵孟诸②野，一生自是悠悠者。乍可狂歌草泽中，宁堪作吏风尘下？ 只言小邑无所为，公门百事皆有期。拜迎官长心欲碎，鞭挞黎庶令人悲。 悲来向家问妻子，举家尽笑今如此。生事应须南亩田，世情付与东流水。 梦想旧山安在哉？为衔君命且迟回。乃知梅福③徒为尔，转忆陶潜归去来。 【注】①天宝八年（749）诗人初任封丘尉，县尉是在县令之下，主管治安稽查、捕捉盗贼的副职。②孟诸：古泽薮名，在今河南商丘东北一带，这里指诗人的家乡附近。③梅福：西汉末年人，曾任南昌县尉，后弃官隐居。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．本诗基本上以内心独白为主，如“心欲碎”“令人悲”“举家尽笑”等，情感表达含蓄深沉。 B．本诗脉络清晰，通过多重对比来强化主题，与高适的著名边塞诗《燕歌行》有异曲同工之处。 C．结尾处运用梅福和陶渊明的典故，丰富了诗歌的历史文化内涵，增强了诗人情感表达的深度。 D．诗歌语言不事雕琢，质朴自然，在叙述与抒情之间形成了跌宕起伏的节奏，具有较强的感染力。 2．作为一位胸怀大志的诗人，高适在担任一个违背本心的低级官职时，内心产生了巨大痛苦和矛盾。请结合诗歌内容简要分析。 （2026·江苏盐城·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 酬袁太祝长卿小湖村山居书怀见寄 戴叔伦 背江居隙地，辞职作遗人。耕凿资余力，樵渔逐四邻。 麦秋桑叶大，梅雨稻田新。篱落栽山果，池塘养海鳞。 放歌聊自足，幽思忽相亲。余亦归休者，依君老此身。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗歌起笔以“背江”“隙地”交代袁长卿居所的位置，点明他隐者的身份。 B．三四句写友人虽然耕作艰辛，但仍有余力打鱼砍柴，劳动收获超过了四邻。 C．五至八句选取的“桑叶”“稻田”“山果”等意象富有田园气息，充满生机。 D．“余亦归休者”呼应开头，体现了诗人卸去官职、远离尘世的归隐心态。 2．酬答诗注重诗人与赠答对象的情感互动。“聊自足”“忽相亲”体现了诗人和友人之间什么样的情感联结？请结合全诗简要分析。 （2025·浙江温州·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送僧归山 贯休 眼青禅帔赤，气岸出尘埃。 霞外终须去，人间作么①来？ 崖香泉吐乳，坞燥烧□雷。 他日终相觅，山门何处开。 [注]①作么：为何，怎么。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联运用肖像描写，注重展现色彩特征，刻画出目光深邃、法相庄严的僧人形象。 B．“人间”一句以口语入诗，带有调侃之意，此句并非对友人“来人间”之举的诘责。 C．缺字处可补“如”字，“如雷”与“吐乳”，动静结合，共同表现出山野的圣洁。 D．本诗以问作结，“何处”并非真不知去处，而是暗喻大道的不可言说及无处不在。 2．本诗呈现出独特的“前瞻性”特征，即诗人的关注点总是超越当下而投向未来，并在对未来的关注中蕴含丰富的情感。请结合颔联、尾联简要分析。 （2026·安徽六安·一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天·寒日萧萧上琐窗 李清照 寒日萧萧上琐窗，梧桐应恨夜来霜。酒阑更喜团茶苦，梦断偏宜瑞脑香。 秋已尽，日犹长，仲宣【注】怀远更凄凉。不如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄。 【注】仲宣：王粲，字仲宣，汉末文学家，“建安七子”之一。其《登楼赋》抒写去国怀乡之思，驰名文坛。 1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A．“寒日萧萧”开篇点明深秋时令，以“萧萧”摹日光之惨淡，营造出凄清孤寂的氛围；“琐窗”则暗示了词人居所的幽闭，内外景象交融，奠定全词情感基调。 B．“梧桐应恨夜来霜”一句，运用拟人手法，赋予无情的梧桐以人的情感，借梧桐对寒霜的“恨”，曲折传达出词人对秋意萧瑟、年华凋零的深沉悲慨。 C．“酒阑更喜团茶苦，梦断偏宜瑞脑香”两句，以“喜”“宜”等词，表面上写酒醒后品苦茶、梦醒后闻香料的闲适，实则反衬出内心无以排遣的孤寂与苦闷。 D．“秋已尽，日犹长”看似矛盾，实则真切地刻画出词人在百无聊赖的愁绪中，对时光流逝缓慢的独特心理感受，为下文直抒胸臆的“凄凉”做了铺垫。 2．“以乐景写哀情”是古典诗词中常见的艺术手法。本词结尾“莫负东篱菊蕊黄”似在劝人赏菊饮酒、及时行乐。请结合全词内容，具体分析此处“乐景”是如何强化与反衬词人内心之“哀情”的。 （2026·福建泉州·一模）阅读下面一首清词，完成下面小题。 唐多令 洪亮吉① 真气②本无前，豪情忽欲颠。一百番、沉醉酣眠。乱摘九天星与斗，权当作，酒家钱。寥廓约顽仙，踏红云种田。待秋成、岁月三千。拟钓六鳌③沧海去，虽不饱，且烹鲜④。 [注]①洪亮吉：清代著名学者，曾因上书陈时政之弊流放伊犁。本词为晚年作品。②真气：指元气，浩然正气。③鳌：神话传说中的大海龟。据《列子·汤问》载，渤海之东有五座仙山，由十五只巨鳌负载着；龙伯国有个巨人，一次钓走六只巨鳌，于是两座仙山沉于大海。后人常用此典比喻抱负远大或举止豪迈。④烹鲜：语本《老子》“治大国若烹小鲜”。 1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A．开头两句直抒胸臆，既使词人豪放的形象跃然纸上，也奠定了全词的基调。 B．“沉醉酣眠”与李白的“但愿长醉不愿醒”用意相似，醉翁之意都不在酒。 C．“寥廓”一句与毛泽东的“怅寥廓”一样，都借寥廓长天寄寓了家国之忧。 D．本词篇幅虽较短，但内容丰富，想象奇特，富有阳刚之气，是一首豪放词。 2．《唐语林》载，唐代诗人李白于开元中拜谒宰相，拜帖封面自题“海上钓鳌客李白”。请结合本词内容和注释，分析李白自题中隐含的深意。 （2026·江西·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 赠秋浦张明府  杜荀鹤 君为秋浦三年宰，万虑关心两鬓知。 人事旋生当路县，吏才难展用兵时。 农夫背上题军号，贾客船头插战旗。 他日亲知问官况，但教吟取杜家[注]诗。 [注]杜家诗：这里的“杜”指晚唐著名诗人杜牧。杜荀鹤与杜牧有渊源，此处以“杜家”自称，既指自己的诗，也暗含了对杜牧诗风的继承。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．这首诗以赠友之名，行史笔之实，不用典故，不堆砌辞藻，清新通俗，爽健有力，体现了诗人的创作风格。 B．“年宰”与“两鬓知”形成对照，正值壮年的张县令在秋浦任职不过三年，鬓角已染霜色，足见其心力交瘁。 C．“旋生”二字，形容问题层出不穷，宛如一堆乱麻；“难展”三字，道出对方空具治世之才，却又寸步难行的境遇。 D．结尾以诗相赠，意在夸赞张明府在乱世中仍治理有方、政绩卓著，其为官之道足以与前代杜牧媲美，令人称颂。 2．诗的颈联以细节描写见长，与其他各联直抒胸臆的写法形成差异。请简要分析这一写法在情感表达与结构安排两方面的作用。 （2026·山东日照·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 使回枉唐州崔司马书兼寄四韵因和  杜牧 清晨候吏把书来，十载离忧得暂开。 痴叔去时还读易，仲容多兴索衔杯。 人心计日殷勤望，马首随云早晚回。 莫为霜台愁岁暮，潜龙须待一声雷。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．好友唐州崔司马给诗人寄来书信并附四韵诗，诗人于是作此诗来酬和。 B．清晨收到崔司马来信后，诗人十年离愁得以暂时纾解，心生喜悦之情。 C．颔联用痴叔“读易”和仲容“索衔杯”的典故，赞美友人的学识和旷达。 D．诗人每天数着日子殷切盼望与友人相见，友人骑马随云日夜兼程赶回。 2．《新唐书·杜牧传》评价杜牧诗“情致豪迈”，这一观点在本诗尾联中是如何得到印证的？请简要分析。 （2026·河南周口·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 夜坐 吕本中 所至留连不计程，两年坚卧厌南征①。 荒城日短溪山静，野寺人稀鹳雀鸣。 药裹②向人闲自好，文书到眼病犹明。 较量定力差精进，夜夜蒲团坐五更。 [注]①吕本中身处两宋之交，经历靖康之乱，“坚卧”指诗人疾病缠身，长期卧床；“厌南征”指厌倦避兵南迁的颠沛。②药裹：药袋。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首句写诗人流离转徙南方各地，在流亡途中常常停留，已无法计算行程。 B．次句直抒胸臆，“厌南征”表明了诗人两年以来一直不想南迁远行的态度。 C．颔联选取“荒城”“野寺”等意象，以静衬动，勾勒出“鹳雀”喧闹的图景。 D．颈联先以“闲自好”展现诗人病中闲居状态，后写诗人看文书时病眼也觉得明亮。 2．尾联意蕴丰富，请结合全诗简要分析。 （2026·湖北·一模）阅读下面这首宋诗，完成小题 霁夜 孔平仲 寂历帘栊深夜明，摇回清梦戍墙铃。 狂风送雨已何处？淡月笼云犹未醒。 早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。 明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。 1．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联写深夜因霁月而泛着微明，戍墙铃铛将人从清梦中摇醒，营造独特的寂静感。 B．颔联描写霁夜天空之景，将薄云遮淡月的朦胧状态拟人化，写得空灵而富有情致。 C．颈联融合听觉、触觉、视觉，凉意与飞舞的萤火相伴，点染出秋夜的孤清与静谧。 D．尾联诗人推想明朝情景，是基于经验的预见，更是内心深处寂寥沉郁之境的呈现。 2．钱钟书在《谈艺录》中说“宋诗多以筋骨思理见胜”，请概括此诗所蕴含之“理”。 （2026·湖南·一模）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 正月二十二日赴容州①道中 [明]刘崧 二十日春饶霁景，数千里路信邮亭。 野花有恨何劳白，山水无名只解青。 残月哀猿啼袅袅，暮烟孤鹄去冥冥。 南京②三月归期早，应及闻莺侍紫庭。 [注]①容州：唐代所置州府，治所在今广西容县；②南京：明代初期都城，后为留都。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联“二十日春”点出时令，“霁”写雨后初晴，“数千里路”极言路途遥远，开篇点题自然。 B．颔联把野花、山水人格化，写出野花因有恨而不愿再绽放白花，山水只懂得呈现出一片青色。 C．颈联写猿啼悠长不绝，以声衬静，和“月出惊山鸟，时鸣春涧中”两句所用的表现手法一致。 D．前六句描写赴容州道中沿途所见的景物，抒写了春日征途的复杂心绪，情景交融，意蕴深沉。 2．本诗尾联和前三联相比，抒发的情感发生了怎样的变化？请结合全诗内容，具体分析这种变化是如何体现的。 （2026·广东广州·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 和江陵宋大少府暮春雨后同诸公及舍弟宴书斋[注] 杜甫 渥洼汗血种，天上麒麟儿。 才士得神秀，书斋闻尔为。 棣华晴雨好，彩服暮春宜。 朋酒日欢会，老夫今始知。 【注】本诗与《登岳阳楼》为同期作品，是诗人听闻江陵宋大少府得子宴集后的唱和之作。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗歌的题目交代了宴集的时令与地点，也提及了主人的身份和参会的宾客。 B．首联以传说中的神马与瑞兽麒麟喻指宋大少府之子，表达作者的美好祝福。 C．颔联描述了书斋之中宾主济济一堂的盛况，间接写出作者未能参会的事实。 D．“彩服暮春宜”化用《论语》中曾皙的典故，赞美主人的风姿和高雅情怀。 2．有评论者认为诗歌末句是“戏笔”，戏谑地表达了诗人“不得与宴之憾”，也有评论者认为末句“以沧桑笔调收束”，是“少陵独绝处”。你同意哪种观点？请结合全诗简要分析。 （2026·山西·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春游 黄庭坚 终日桃李蹊，春风不相识。同我二三子，承我作意力。 把酒忘味著，看花了香寂。晴云散长空，旷荡无限隔。 身为胡蝶梦，本自不渔①色。春虫劝人归，今我诚是客。 归来翻故纸，书尾见麟获②。文字非我名，聊取二三策③。 【注】①渔：谋取、获取。②麟获：指孔子晚年见象征祥瑞的麒麟被捕获，慨叹道穷，遂绝笔《春秋》。③策：此处指人生道理、处世之策。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．开头落笔点题，以“桃李蹊”和“春风”点明春游场景，“同我二三子”交代同游之人，尽显主动寻春的雅趣。 B．“忘”字写出了诗人赏花时的专注，沉浸于春日景致与友人同游之乐，竟忽略了酒的滋味。 C．诗歌化用庄周梦蝶典故，写沉醉春色中的恍惚之态，等到春虫催归时才陡然醒悟自己为天地过客。 D．本诗从外出赏春悟春再到归家看书，移步换景，巧妙融合了景、情、理，语言质朴无华，平淡中见深致。 2．“晴云散长空，旷荡无限隔”一句为历代诗评家所赞赏，请结合诗歌赏析。 （2026·辽宁抚顺·一模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 重游木兰亭 徐铉 缭绕长堤带碧浔，昔年游此尚青衿。 兰桡破浪城阴直，玉勒穿花苑树深。 宦路尘埃成久别，仙家风景有谁寻？ 那知年长多情后，重凭栏干一独吟。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．开篇勾勒出木兰亭边碧水长堤清幽的环境，并以“青衿”点明诗人初游此地时的身份。 B．“兰桡”句写诗人乘坐着木兰舟在城墙长阴中破浪前行，展现出初出茅庐的少年意气。 C．“玉勒”句写诗人骑马穿过繁花盛开、林木幽深的园林，一个“穿”字表现了诗人的潇洒。 D．颈联直言诗人多年仕途奔波，在对功名利禄的追逐中，早已消退了当年求仙问道的心情。 2．尾联透露出丰富的情感内涵，请简要赏析。 （2026·吉林长春·一模）阅读下面这首宋词，完成小题。 鹧鸪天·为老人①寿 洪咨夔 天理从来屈有信②。东风到处物皆春。门前骢马权奇种，台上慈乌反哺心。 花岛屐，柳湖尊。好将长健傲长贫。诸孙认取翁翁意，插架诗书不负人。 【注】①老人：这里指词人的父亲。②信：通“伸”。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“骢马权奇”比喻家中子弟智谋出众，“慈乌反哺”以典故体现了子女孝养之心。 B．下阕开头两句展现了寿星怡然自得的生活乐趣，也表达了词人对父亲的美好祝愿。 C．词末句“插架诗书不负人”与《归去来兮辞》中“乐琴书以消忧”一句内涵相近。 D．这首词语言通俗，节奏明快，既有传统祝寿的吉祥喜庆特征，又蕴含着人生哲理。 2．本词开篇两句在祝寿语中寄寓了朴素的辩证思想，请结合全词，谈谈你的理解。 （2026·黑龙江齐齐哈尔·一模）阅读下面这首宋诗，完成小题。 山园晚兴① 陆游 病骨初轻野兴浓，闲扶拄杖夕阳中。 草枯陂泽涓涓水，木落园林淅淅风。 杨子凄凉老天禄②，马周憔悴客新丰③。 壮心未与朱颜改，一笑凭高送断鸿。 【注】①此诗淳熙十年（1183）冬月作于故乡山阴。诗人时年58岁，被迫奉祠家居，只领官俸而无职事。②西汉辞赋家扬雄仕途坎坷，曾在天禄阁（皇家藏书之所）校勘群书。③马周：唐太宗时名相。困穷时曾客居新丰，遭店主冷遇，因而饮酒自伤。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗人病体略有好转，于是扶杖到山园游玩，“闲”字意味颇深。 B．颔联承上，以白描手法勾勒冬日山园景象，下句的“木”即木叶之意。 C．扬雄年暮校书，马周“憔悴”为客，诗人奉祠家居，境遇远胜于古人。 D．末句将视野推向高空，“断鸿”指失群的孤雁，象征着作者的孤寂。 2．诗人闲游山园，心情有哪些变化？请指出并简要分析。 （2026·广西贵港·一模）阅读下面这首诗，完成小题。 答微之咏怀见寄① 白居易 阁中同直前春事，船里相逢昨日情。 分袂二年劳梦寐，并床三宿话平生。 紫微②北畔辞宫阙，沧海西头对郡城③。 聚散穷通何足道，醉来一曲放歌行。 【注】①此诗为白居易任杭州刺史时酬和元稹（字微之）之作。②紫微：唐开元元年改中书省为紫微省，此处代指朝廷。③郡城：指杭州。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联借“前春事”与“昨日情”，引出对过往两种情景的深情回忆。 B．颔联“二年”与“三宿”形成时间上的反差，突出两人聚少离多。 C．颈联用鲜明空间意象，突出两人身份悬殊，也暗含彼此深厚情谊。 D．全诗叙事起笔抒情收束，将人生感慨融入清新的语言，情感真挚。 2．古人评诗：“放言遣忧，愈放愈悲”。请结合全诗，谈谈你对尾联的理解。 （2026·海南儋州·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 寄宣城故旧 吕本中 宣城经岁无它事，尚喜交游不弃遗。 叠嶂楼头纳凉处，宛陵堂下探梅时。 君今尚要一囊粟，我去亦无三径资。 归卧云山更深处，因书频报故人知。 1．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗人回想当年没有俗事纷扰的宣城生活，他为从未遗弃过志同道合的朋友而高兴。 B．友人的俸禄微薄，在为糊口而奔波，而诗人也身无资财，两人同是乱世清贫士人。 C．“三径”代指隐士住处，这与陶渊明《归去来兮辞》中“三径就荒”的意思相同。 D．虽然诗人打算归卧云山，不再过问世事，但他还是准备常给友人写信，告知近况。 2．前人论此诗，认为颔联“不写情而情自见”，对此你是如何理解的？请简要分析。 （2026·重庆沙坪坝·一模）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 梅花 陈亮 疏枝横玉瘦，小萼点珠光。 一朵忽先变，百花皆后香。 欲传春信息，不怕雪埋藏。 玉笛休三弄①，东君②正主张。 【注】①梅花三弄：古曲名，又称“梅花落”。②东君：司春之神。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联“玉瘦”一词写出梅枝的遒劲清瘦，“珠光”则用比拟手法表现花萼的润泽。 B．颔联“忽先变”写出梅花不畏寒冷，凌寒独放，“皆后香”以百花衬托梅花精神。 C．尾联借用“梅花三弄”的典故并翻出新意，劝说笛手休吹此曲，因春神自有安排。 D．此诗以梅抒怀，意境高远，炼字精准，以少胜多，以极简的文字传递出丰富意蕴。 2．咏梅诗常托物言志。请结合全诗，简要分析这首诗表达了诗人怎样的精神追求。 （2026·贵州遵义·一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 声声慢·送上饶黄倅职满赴调 辛弃疾 东南形胜，人物风流，白头相见恨晚。便觉君家叔度①，去人未远。长怜士元②骥足，道直须、别驾③方展。问个里，待怎么销杀，胸中万卷。    况有星辰剑履④，是传家合在，玉皇香案。零落新诗，我欠可人消遣。留君再三不住，便直饶、万家泪眼。怎抵得，这眉间、黄色⑤一点。 【注】①叔度：指东汉名士黄宪，字叔度。②士元：指三国时期庞统，字士元，有“凤雏”之称，与诸葛亮齐名。③别驾：汉代州刺史的佐官，借指高位。④星辰剑履：古代朝官佩剑、着履，星辰喻其位高。⑤眉间黄色：古人认为眉间出现黄色气色是升官的吉兆。 1．下列对这首宋词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“东南形胜，人物风流”化用柳永《望海潮》中的名句，不仅点明了上饶地理位置优越，还盛赞了友人才识非凡。 B．词人运用东汉名士黄宪的典故，既切合友人之姓，又表达了友人因学识超群而显得高不可攀，超脱世俗。 C．“我欠可人消遣”中的“欠”字极妙，此字写出了词人未品赏新诗的遗憾，也寄寓了期待来日再会的深情。 D．“个里”即“这里”，“直饶”即“即使”，词人在词作中加入了当时的通俗语言，形成了雅俗交融的风格。 2．本词下阕加点词语蕴含了词人多重情感，请结合词句分析。 （2026·云南昆明·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 除夜酬乐天① 元稹 引傩绥旆乱毵毵，戏罢人归思不堪。 虚涨火尘龟浦北，无由珂伞②风城南。 休官期限元同约，除夜情怀老共谙。 莫道明朝始添岁，今年春在岁前三。 【注】①此诗作于大和二年（828年）除夕，该年的立春恰在正月初一（元日）前三日，此时，元稹任越州刺史，白居易任杭州刺史。②珂伞：玉饰的伞盖。唐制除夕立仪仗，高官皆备仪仗。 1．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联描写除夕傩戏表演的场景和戏罢诗人的感受，“乱毵毵”既写旌旗杂乱地飘扬，又暗示诗人的心绪。 B．诗人身处火尘升腾的“龟浦北”，联想到自己已不在京城为官，  “龟浦北”和“凤城南”形成空间上的呼应。 C．颈联诗人追忆与白居易一同归隐的约定，感慨而今虽分隔两地，除夕之夜仍然互相牵挂的情怀应是共通的。 D．诗歌从眼前实景写到心中情思，再到忆旧抒怀，最后以景结情，全诗脉络清晰，体现了律诗起承转合之妙。 2．尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要分析。 （2026·甘肃武威·一模）阅读下面这首宋词，完成小题。 渔家傲·重阳日作 陈亮① 漠漠平沙初落雁。黄花浊酒情何限。红日渐低秋渐晚。听客劝。金荷②莫诉真珠满。 坐上少年差气岸③。题诗落帽④从来惯。戏马⑤龙山当日燕。真奇观。尊前未觉风流远。 【注】①陈亮：南宋文学家，一生力主抗金。②金荷：荷叶形的金酒杯。③差气岸：真气派、真豪爽。④落帽：东晋孟嘉在桓温的龙山宴会上，帽子被风吹落，从容应对嘲弄，写出优美文章。⑤戏马：即戏马台，为项羽在彭城（今江苏徐州）所建。东晋大将刘裕北伐时以彭城为基地，他在彭城期间曾于重阳节在戏马台大宴宾客。燕：通“宴”。 1．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A．开篇以“落雁”“黄花”等意象勾勒重阳秋景，营造出深沉苍茫的意境。 B．“红日”句写出时间的推移，日暮秋景暗含词人年老而壮志未酬的悲切。 C．“金荷”句运用拟人手法，描绘出词人听客劝酒、斟满酒杯的豪爽之态。 D．本词善于用典，孟嘉、刘裕的典故，契合了当时重阳节文人宴会的情景。 2．词人为什么会有“尊前未觉风流远”的感慨？请结合本词下片简要分析。 （2026·新疆·一模）阅读下面这首明诗，完成下面小题。 丁未春社和蔡白石韵 顾应祥 翠微深处锁禅关，萝薜层层春自闲。 树杪归云迷洞口，竹根流水度花间。 晴波白淼鸥边渡，拳石青浮水上山。 逸老新堂开地主，清秋绝巘会应攀。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联起笔“翠微深处”点明春社地点，青翠山峦深处，禅院山门深锁，藤蔓层层缠绕，描绘了春日禅院幽景。 B．颔联选取“归云”“流水”等意象，“迷”“度”二字生动传神，描绘出一幅云遮洞口、水穿花间的灵动画面。 C．颈联写景化静为动，“晴波白淼”“拳石青浮”勾勒出波光粼粼、山石玲珑的景象，色彩对比鲜明，画面感强。 D．本诗和王维的《山居秋暝》均用工笔技法细描景物，构建出隔绝尘嚣的自然空间，既有静谧之美，又充满生机。 2．全诗以春日山林之景为载体，蕴含了诗人丰富的情感，请结合诗句简要分析。 （2026·内蒙古赤峰·一模）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 登刘宾客高斋① 钱起 能以功成疏宠位，不将心赏负云霞。 林间客散孙弘阁②，城上山宜绮季家③。 蝴蝶晴连池岸草，黄鹂晚出柳园花。 日陪鲤④也趋文苑，谁道门生隔绛纱。 【注】①钱起作此诗时，刘宾客初退相。②孙弘阁指招纳贤才之所。③绮季家，指隐士所处之地。④鲤，指孔鲤，孔子的儿子，常以“趋庭”谓子承父教。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联前句写刘宾客功成身退，不恋权位，后句写他不负云霞英景，心向自然。 B．“孙弘阁”“绮季家”写出“高斋”之雅致宁静，含蓄表达刘宾客的退隐之志。 C．尾联表达刘宾客聆听教诲的诚恳之意，“谁道”一词以反诘语气强化此种情感。 D．本诗写登刘宾客高斋的所见所感，表达了诗人对其为人处世的敬佩仰慕之意。 2．本诗的颈联是如何表达作者的喜爱与流连，请简要分析。 （2025·四川凉山·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 尝茶次寄越僧灵皎 林逋 白云峰下两枪①新，腻绿长鲜谷雨春。 静试恰如湖上雪，对尝兼忆剡中人②。 瓶悬金粉师应有，筯③点琼花我自珍。 清话几时搔首后，愿与松色劝三巡。 【注释】①枪：茶的一个芽叫一枪。②“剡中人”“湖上雪”：见“子猷访戴”，王子猷（书法家王羲之之子）居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思招隐诗。忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”③“筯”：通“箸”，筷子。金粉瓶与琼花箸是两种茶具。 1．下列对本诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．首联以“白云峰”为背景，点明茶叶生长的环境，“两枪新”和“腻绿长鲜”形象地描绘了新茶的形状、色泽与新鲜度，营造出清新脱俗的意境。 B．颈联展现了品茶时的细节与仪式感。精致的茶具不仅增添了品茶的雅致，也体现了对茶道的尊重与追求，“我自珍”表明诗人对品茶时刻的珍视与享受。 C．“清话几时搔首后”描绘了诗人独自品茶时的激动和喜悦，而“愿与松色劝三巡”则进一步表达了诗人希望与友人相聚，共同享受品茶的乐趣，缓解孤独感。 D．整首诗通过对品茶过程的细腻描绘，不仅展现了茶文化的魅力，也蕴含了诗人对友情的珍惜、对友人的思念和与友人相聚的渴望。 2．“静试恰如湖上雪，对尝兼忆剡中人”是本诗的经典之笔，请结合诗歌内容分析这两句诗使用的艺术手法。 （2026·陕西西安·一模）阅读下面这诗歌，完成下面小题。 次董野迂焦山①韵 翟思 四面江光不住尘，中流拥护有波神。 画家点染图多赝，诗老形容语最真。 丹井泉来冰熨齿，石床云卧浪摇身。 碧桃湾里花狼藉，一夜狂风断送春。 【注】①焦山：在江苏镇江，是长江中四面环水的岛屿。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗开篇描写焦山的整体环境，江水环绕空气清新，似有江神护佑一般。 B．作者面对胜迹作画吟诗，足见自然山水对文人雅士具有强大的感染力。 C．丹井泉水清冽，饮后只觉齿颊冰凉；卧在石床之上，仿佛随大江波浪起伏。 D．全诗抓住焦山的地理风物展开写作，并兼用了直抒胸臆、情景交融等手法。 2．本诗尾联的写景与首联、颈联角度有所不同，丰富了诗歌的意蕴，诗歌的节奏也有了变化，请简要赏析。 （2026·青海西宁·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 晚晴书事呈同舍① 陆游 鱼复②城边夕照红，物华偏解恼衰翁。 巴莺有恨啼芳树，野水无情入故宫③。 许国渐疏悲壮志，读书多忘愧新功。 因君共语增惆怅，京洛交游欲半空。 【注】①此诗是诗人在夔州任试院监试官时所作。②鱼复：鱼复关，是位于重庆奉节白帝城的军事关隘。③故宫：永安宫，刘备托孤诸葛亮之处。此时为夔州州仓。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首句描写了夕照古城的壮阔明丽之景，而诗人身处此景，心中却感到烦恼。 B．诗人自称“衰翁”，既是说年老体衰，又暗含报国之志无处施展的心力交瘁。 C．“愧”字直抒胸臆，表达了读书无进益的诗人面对建立新功的同舍的惭愧。 D．诗人与同舍交谈引发惆怅，感慨昔日京中友人离散，故写下此诗聊以抒怀。 2．请结合诗句，赏析颔联中“有恨”“无情”这两个词的妙处。 （2026·宁夏中卫·一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 唐多令·芦叶满汀洲 【宋】刘过① 芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼②。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。 黄鹤断矶头③，故人曾到否？旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。 【注释】①刘过：南宋文学家，与陆游、辛弃疾等人交好。②南楼：指武昌安远楼，词人二十年后的八月五日重登此楼，凝望中原，感慨今昔，作此词。③黄鹤断矶：黄鹤矶，在武昌城西，上有黄鹤楼。 1．下列对词的理解和赏析不正确的一项是（ ） A．开篇两句写登安远楼所见，“满”“寒”二字营造了萧疏、凄凉的氛围。 B．末三句写词人欲买花载酒，却无少年豪气，因不曾寻得故人，满怀失落与惆怅。 C．“旧江山浑是新愁”写旧愁新恨，纷至沓来，直抒胸臆，表达词人登楼眺望中原的对国家前途的忧虑 D．“能几日，又中秋”，写出了时光的匆匆，也蕴含着词人对岁月易逝的感慨。 2．这首词表达了词人怎样的情感？ 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $