黑龙江大庆市靓湖学校2025-2026学年八年级下学期化学第一阶段练习卷

圆阎凰 =大庆市靓湖学校2025-2026学年第二学期阶段性教学反馈 大庆市靓湖学校八年级第一阶段练习卷 班级 化学 时间：55分钟总分：70分 姓名 相关原子的相对原子质量：C:12H:10:16N:14Na:23 一、单选题（每愿3分，共30分） 1.物质由微观粒子构成。下列物质由原子构成的是() 学号 A.氯化钠 B.冰水 C.石墨 D.液氢 2.生活处处有化学，下列物质的性质与用途对应关系正确的是 A.氧气无色无味，可用于医疗急救吸氧 B.活性炭有吸附性，可用于净水 C.金刚石薄膜的透光性好，可用作钻头 相信 D.一氧化碳具有可燃性，可以治炼金属 3.下列关于C0和C0,的说法中，正确的是（) A.CO和CO,均具有可燃性 B.⌒0知C02均能溶于水 C.C0和C0,在一定条件下可以互相转化 D.CO和CO、均能使氧化铜还原为钥 4.近日，我国科学家成功将石盈转化为百微米级、高度有序的六方金刚石，其被誉为“超 级钻石”。下列说法错误的是（) A.超级钻石和石墨是同一种物质 B.“超级钻石“在一定条件下可以还原氧化钥 配湖学校理念！ 桥 幸福从这里开始！ C.“超级估石和石墨在氧气中完全燃烧的产伦都是C0, D.“超级钻石”中碳原子在不断运动 5.为验证质量守恒定律，兴趣小短设计如下4个验证实验，下列说法正确的是 ) 60朗 060 百好 ⊙ 光。符合质量守恒定律的实验有①②③④ B能直接验证质量守恒定律的实验有①②③ C.反应后①中天平指针向右偏转，③中不偏转 D.②中现像是族条剧烈燃烧产生器跟白光，生成MgO函体 6.在潜艇、太空舱中常使用化学氧自敦器，以超氧化钾(X)来紧急供氧，超氧化钾(X) 与人体呼出的C0,反应的化学方程式为4X+2C02=2K,C0,+302,超氧化钾(X)的化学 式是 A.KO B.K2O2 C.KOH D.KO2 7.一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器里反应，测得反应前、后各物质的质 量分数如图所示。下列说法正确的是（) 70% So 14% 甲乙丙丁 乙丙丁 反应前 反应后 0b=34% 丁一定是化合物 C.丙一定是该反应的催化剂 D.参加反应的甲和丁的质量比为3：14 祀湖学校办学特色：雅于行而球于桥 4大庆市靓湖学校2025-2026学年第二学期阶段性教学反馈 8.小沛用图1装置完成C0与C0反应的实验，图2和图3为同一实验中，容器内各物 理量变化的坐标简图。下列说法不正确的是( 0 十固体质量 十生C0,的质量 冠清 石庆水 反应时间 0 通入C0的质量 图1 融 图3 A.'M-N=P B.b点时，固体中铜元素的质量分数与d点时相同 0._a点时，硬质玻璃管中一定有多种固体 D.c点时，酒精灯可能未点撚 9.《齐民要术》记载“粟米曲作酢”，“酢”即醋酸也。我国科研人员研究出将甲烷转化成醋 酸(CQOD的新方法。新方法涉及的物质种类变化示意图如下。下列说法错误的是 。设原子 ⊙氧原子 。氨照子 倥化剂 A.反应前后催化剂的质量和悔质不变 B.参加反应的两种物质分子个数比为1：1 C.反应前后原子的种类和数目不变 D该反应可以缓解温室效应加剧 10.某物质1.6g在空气中完全燃烧后，生成了4.4g一氧化碳和3.6g水，则该物质中（ A.只含碳、氧两种元素 B.只含碳、氢两种元素 C.含碳、氢、氧三种元素 现湖学校理念！ 桥 幸福从这里开始！ D.一定含碳、氢两种元素，可能含有氧元素 二、填空题（每空1分，共计17分） 11.(6分)含碳元素的物质是化学中最庞大的家族，请用相关的化学知识填空。 ()碳原子的结构示意图是 (2)标出碳酸钠中碳元素的化合价 (3)金刚石和石墨都是碳元素组成的单质，但金刚石很硬而石是很软，原因是 (4焦炭常用来治炼金属，体现了它的 性。 (⑤二氧化碳使海水酸化的主要原因是 (用化学方程式表达) 点燃 02 (⑥配平： C,+ C02+H20 12.(5分)氨气是现代化学工业的支柱性原料，合成氨工业的水平是国家工业化程度的重要 标志之一，中国研究团队借助富勒烯(C。)催化剂推动合成氨产业开启绿色革命，下图是其 做观反应过程的示意图。 ③ 00 ●氮原子 。氢原子 Co富勒烯 (1)催化剂富勒烯是由 组成的单质。 (②)能证明在化学变化中分子分裂成原子的过程是 (填序号) (③)该反应的化学方程式为 (4氮气来源广泛。在低温条件下加压，使空气变为液态，然后升温，氨气先从液态空气中 分离出来。这种分离氮气的方法是利用空气中主要成分的 一一不同。 (⑤)若要合成34kg氨气，则参加反应的“●●和“Q0”的质量比为 (填最简整 数比)，才符合绿色化学要求。 2 视湖学校办学特色：雅于行而琢于新 厨岘 =大庆市靓湖学校2025-2026学年第二学期阶段性教学反馈 13.(6分)如图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、乙、丙为单质 D为化合物，A与B常温下是液体且组成元素相同。已知丙是地壳中含量第二 D在大气中浓度过高会引起温室效应，也是光合作用的原料。其余反应条件、 和生成物均已路去。 D A 甲 甲 B (1)写出有关物质的化学式：C D (2)写出下列化学方程式：A→B+甲 (3)实验室检验物质D的化学方程式： (4)写出甲物质与丙反应的化学方程式： 反应的基本反应类型是 三、实验探究题（每空1分，共计18分) 14.(10分)质量守恒定律的发现对化学的发展作出了重要贡献。化学从此走上 究的道路，成为像数学、物理一样严谨、精密的基础自然科学。 I.请阅读下列信息，并完成有关问题。 《天工开物》记载：“每升水银一 罗蒙诺索夫把锡放在密闭容器中：烧，生 斤，得朱十四两，次朱三两五钱， 成白色固体：？却后称量，发现容器和容 出数借硫质而生” 器中物质的总质量和：烧前相等。 1637 1673 1756 时间轴 波义耳在密闭容器中煅烧不同金 拉瓦锡分別把汞、旗、硫、锡、铅等物质放 属，打开容器称量金属灰，发现 在密闭容器中煅烧，冷却后称重，发现容器 金属灰的质量比原金凤大， 和容器中物质的总质量和煅烧前相等。 (1)中国古代计量中一斤为十六两，所以（天工开物》记载的内容是指十六两水 化合反应生成十七两半的朱砂（硫化汞），则参加反应的硫的质量是 犯湖学校现念！ 桥 牵超从这里开始！ A、B、C、 (2)波义耳的实验中，金属灰的质量比原金属大的原因： 的金属元紫， (3)与罗蒙诺素夫相比，拉瓦锡得出的实验结论更科学严谨，其原因是 部分反应物 (4)现在我们知道，在化学反应中反应前后原子的种类、数目与。均不变，所以质量守恒。 Ⅱ.用下面实验验证质量守恒定律， 良酸的 硫酸胡 末 盐配 溶液 (5 细沙 实2」 实验2 实验3 实验1中，铁钉放入锥形瓶内后称量， 衡，锥形瓶内出现的现象是 (⑤实验2中，红磷燃烧的化学方程式为 红磷的质量对实验结 果 一.（年“有”或无”）彩响；锥形瓶地铺少量细沙的目的是 破璃 管上气球的作用是 (⑦)实验3中，两种试剂反应后称量，天平指针偏右，请你分析天平指针偏右的原因 15.（8分)我国提出努力争取在2060年前实现“碳中和”，充分体现了解决气候问题的大国 了定量化研 担当。某兴趣小组以“探究二氧化碳的奥移”为主题开展项目式学习。 任务一：探究二氧化碳能否与水反应 报慢通人C0, 用戴色石 用絮色石 落溶液染 荟溶流染 加水， 色的干燥 色的湿润 纸花 纸花 振荡 喜 图1 图2 片案一：如图1所示，向集满C02的软塑料瓶中加入一定量的水，旋紧瓶盖后振荡，观察 倒 银与疏发生 (1)小明根据实验现象得出CO2与水一定发生了反应，小刚认为该结论不合理，理由是 规湖学较办学特色：雅于行而现于所 闯啁 大庆市靓湖学校2025-2026学年第二学期阶段性教学反馈 方案二：如图2所示，向装置中缓慢通入C02,一段时间后观察到b处纸花不变色，c处 纸花比a处纸花先变红。 (2)对比b、c处的现象，说明C02与水发生了反应，使纸花变红的物质是 (3)对比a、c处的现象，能得到C02具有的物理性质是 任务二：探究碳捕捉 根据二氧化碳的性质，可以用水和碱溶液“捕捉”二氧化碳。为比较“捕捉”效果，小组同学 们分别使用等体积的O、Ca(O田2饱和溶液和溶质质量分数为40%的NaO日溶液，利用 图3装置分别进行3次实验，观察到只有C(OD2饱和溶液中出现明显现象，并且测得瓶 内压强随时间变化的曲线如图4所示： 十压强kP HO 100 Ca(OD2海液 50 NaOH溶液 下压度 传惑晷 0100200300400时▣5 豳 图4 (4)仿照CO2与Ca(O田z溶液反应的化学方程式，写出C02和NaOH溶液反应的化学方程 式 (⑤结合图4数据分析，实验使用的三种物质中，哪一种对C0,吸收效果最好，并说明原因 十十 任务三：落实“碳中和” (⑤碳封存”"技术也是实现“碳中和"的重要途径之一。某实验基地通过一定技术将二氯化碳 压缩存入地下，实现二氧化碳的封存。从微观角度分析，这一技术能够实现的原因是 (实现“碳中和”需要世界各国的共同关注和努力。我国已积极采取多种措施，如开发使用 祝湖学校理念！ 桥 幸摇从这里开始！ 新能源等。背少年也应积极助力低碳，你的做法是 (写一条即可) 四、计算题(5分) 16.化学小组为测定某纯碱样品（主要成分是NaC0,)中Na,C0,的质量分数，进行了如图 实验（杂质不参与反应）。已知：Na,C0,+2HCI=2NaCl+H,0+C0,个 加入61.7g稀盐酸（过量） 充分反应 6g纯碱样品 烧杯内物质的质量为655g、 (1)充分反应后生成气体的质量是 B。 (2)计算笃孩样品中Na,C0,的质量分数（写出计算过程，结果精确到0.1%） 犯渊学校办学特色： 雅于行而球于！