2026年江苏盐城市滨海县、建湖县初中毕业与升学考试第一次调研考试语文试题

二〇二六年初中毕业与升学考试 第一次调研考试语文试题 注意事项： 1．全卷共22题，满分150分。考试时间为150分钟。考试形式为闭卷。 2．本试卷中所有试题必须作答在答题纸上规定的位置，否则不能得分。 3．答题前，务必将学校，班级，姓名和准考证号填写在答题纸相应位置。 一、积累与运用（25分） 班级开展“青春·自强不息”主题活动，请你参与。 1．小滨同学据此整理了一段文字，请根据语境完成任务。（8分） 2026年米兰冬奥会已落下帷mù（ ）。这场冰雪盛宴，是对运动员体能极限的丈量，更是对意志品质的锤炼。赛场上，每一次起跳的决绝、每一次冲刺的忘我，都在晶莹的冰面上镌（ ）刻下无悔的青春印记。为了让国歌奏响的那一刻成为现实，无数健儿选择了日复一日地与风雪为伴的目标，在寒冷的训练场上砥lì（ ）前行。 然而，体育竞技的魅（ ）力远不止于金牌的光芒。真正伟大的运动员，往往在无人喝彩的角落里，依然保持着对技术的极致追求和对内心的忠诚坚守。如果一个人沉溺于鲜花与掌声的虚幻，而忽视了每一次训练的【甲】（A．恪尽职守 B．一丝不苟），那么他在关键时刻的表现终究会因根基不牢而崩塌。体育精神告诉我们：（ ）①耐得住日复一日的枯燥，（ ）②能享受那一刻的绽放。这种于无声处默默【乙】（A．积淀 B．沉积）的力量，远比一块奖牌更能穿越时间的河流，抵达人心的深处。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） 帷mù（ ） 镌（ ）刻 砥lì（ ） 魅（ ）力 （2）请结合语境，从括号内选择最恰当的词语序号填入【甲】【乙】两处。（2分） 【甲】__________ 【乙】__________ （3）依次填入文中划线句①②处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．不是 而是 B．虽然 但是 C．不仅 还 D．唯有 才 2．小建同学整理了与活动主题相关的诗文，请帮助她补充完整。（10分） 分类 诗文 出处 行为 （1）____________，关山度若飞。 《木兰诗》 （2）____________，可以为师矣。 《论语》 理想 （3）了却君王天下事，____________。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 （4）____________，直挂云帆济沧海。 李白《行路难》 抱负 （5）安得广厦千万间，____________！ 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 （6）____________，后天下之乐而乐。 范仲淹《岳阳楼记》 希冀 （7）俗子胸襟谁识我？____________。 秋瑾《满江红》 （8）____________，西北望，射天狼！ 苏轼《江城子·密州出猎》 哲思 （9）盛名之下，____________。 《后汉书·黄琼传》 （10）____________，柳暗花明又一村。 陆游《游山西村》 3．学校据此开展“君子当自强不息”的综合性学习活动，请完成任务。（7分） （1）某班级在家长和学生中就“君子”的内涵认可度进行了问卷调查，结果如下，请用简洁的语言从中概括出两条信息。（2分） “君子”内涵认可度调查统计表 英雄人物 科技工作者 娱乐明星 家长 45% 50% 5% 学生 40% 10% 50% _______________________________________________________________________________________ （2）校团委邀请你拟写一条宣传标语。请你结合下面语段中的画线句内容，依照给出的上句，完成宣传标语的下句。（2分） 追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，“天下兴亡，匹夫有责”，勇做开拓进取的时代先锋。 上句：追求理想彰显爱国精神 下句：___________________________ （3）活动结束后，小湖同学写了如下一段总结文字，其中有错误，请你帮他修改。（3分） 在这次学校组织的活动中，让我理解了自强不息精神的意义【甲】一方面在追求梦想的过程中，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气【乙】另一方面在面对学习和生活中的难题时，也要保持坚韧不拔的态度，勇于迎接挑战，超越自我。 ①划线句有语病，请提出修改意见。（1分） _______________________________________________________________________________________ ②写补充甲乙两处的标点。（2分） _______________________________________________________________________________________ 二、阅读理解（65分） （一）古诗文阅读（21分） 班级开展“青春·闪亮人格”主题活动，请你参与。 【甲】 鹤 [宋]范仲淹 华亭①孤立病时身，终日徘徊尚海滨。 露掌思高还警夜，芝田②音断欲务春。 千年灵气何求药，八变奇姿③已过人。 莫厌在阴犹寡和，九皋④非晚见精神。 【乙】 范文正归姑苏，有绢三千匹，尽散与闾里亲族朋旧。尝捐其地建学舍，苏州府学是也。民曹⑤孙居中死于官，其家大窘，遗二子幼妻。公乃以俸钱百缗赒⑥之，其他郡官从而遗之。公为具舟，诫其吏曰：“过关防，汝以吾诗示之。”其诗曰：“一叶轻帆泛巨川，来时暖热去凉天。关防若要知名姓，乃是孤儿寡妇船。”公之拯济孤贫，可见也。 （选自《清夜录》） 【丙】 韩愈，字退之，昌黎人。愈生三岁而孤，养于从父兄⑦。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。德宗晚年，宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒贬为连州阳山令。愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士如仆隶焉瞪然不顾。颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。大抵以兴起名教、弘奖仁义为事。 （选自《旧唐书·韩愈传》） 【注释】①华亭：古代诗词中，常用来代指鹤或鹤的栖居之地。②芝田：传说中仙人种灵芝的地方。③八变奇姿：形容鹤的姿态。④九皋：高处。⑤民曹：官职名。⑥赒（zhōu）：同“周”，接济，救济。⑦从父兄：堂兄。 4．起承转合是律诗的基本章法，请参照知识卡片及示例，完成赏析。（6分） 【知识卡片】 起：首联点题，以叙事为主，交代人、事、物，渲染气氛，奠定基调； 承：颔联，紧承首联意思，或写景，或叙事，是首联的延续和延伸； 转：颈联，诗意转折变换，由事及人、及景，或由景及情、及理； 合：尾联，以议论、抒情为主，点明题旨，收束全诗。 起：“华亭孤立病时身，终日徘徊尚海滨。”①_________________________________ 承：“露掌思高还警夜，芝田音断欲务春。”承接首联，描绘鹤夜晚时分抬高头部警觉地观察四周，到了春天声音断断续续地呼唤同伴，体现鹤的警觉和对生机的向往。 转：“千年灵气何求药，八变奇姿已过人。”②_________________________________ 合：“莫厌在阴犹寡和，九皋非晚见精神。”告诫人们不要因鹤在暗处发出的声音稀疏就厌烦它，因为一旦它飞上天空，就能展现它的精神风貌。点明题旨：③___________________________ 5．根据提示，完成字词释义。（4分） 文言字词 相关迁移 释义 尝捐其地建学舍 予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》） （1）_______________ 不俟奖励 俟其欣悦，则又请焉（《送东阳马生序》） （2）_______________ 荣悴不易 【查阅词典法】①交换②改变③轻视④代替 （3）_______________ 馆之者十六七 词类活用，主要包括名词、形容词、数词用作一般动词；名词作状语；使动用法和意动用法等。 （4）_______________ 6．丙文中画波浪线的语句有两处需要加句读，请选出两处的序号（ ）（2分） 而观A诸B权门C豪士D如仆E隶焉F瞪然G不顾 7．用现代汉语翻译句子。（5分） （1）其家大窘，遗二子幼妻。（2分） ______________________________________________________________________________________ （2）愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。（3分） ______________________________________________________________________________________ 8．甲诗中“鹤”丰富的象征义能否匹配乙、丙两文中范仲淹和韩愈？请结合诗文作分析。（4分） ______________________________________________________________________________________ （二）组合文本阅读。（14分） 班级开展“青春·文旅天地”主题活动，请你参与。 材料一： 你敢信吗？在人均“卷王”的旅游界，有四个“老家伙”竟能稳坐顶流宝座，火了整整上千年！它们没有网红滤镜，不靠营销炒作，却让无数游客甘心为其“掏空钱包”，甚至连乾隆皇帝都化身，“迷弟”，六下江南只为一睹它们的风采。这四位“顶流选手”，就是苏州四大名园——沧浪亭、狮子林、拙政园和留园。其中堪称苏州园林界的“老祖宗”的就是沧浪亭。 沧浪亭，它始建于北宋庆历五年（公元1045年），由诗人苏舜钦所建。当时，苏舜钦因仕途不顺，被贬到苏州，心情低落的他偶然间发现了城南的一处废弃园子。这园子虽破败，但有流水环绕，颇有几分诗意。苏舜钦当即花四万钱买下，稍加修葺，便成了自己的“心灵栖息地”，还取《楚辞·渔父》中“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”之意，为园子命名为“沧浪亭”。沧浪亭的独特之处，在于它打破了传统园林“高墙围合”的模式。别的园子是把美景圈在园内独自欣赏，而沧浪亭却巧妙地借园外之水，以复廊和108式花窗为“媒介”，将园内山景与园外水景融为一体。漫步园中，透过花窗，园外的河流、行人、岸边垂柳尽收眼底，仿佛一幅流动的水墨画卷。正如那句话所说：“一窗一世界，一步一乾坤。”沧浪亭用一扇扇花窗，框住了江南的万千风情。 最值得一提的是园中的沧浪亭，这座古朴的亭子位于园林中央山顶，四周环水，颇有几分“遗世独立”的韵味。坐在亭中，微风拂面，耳边是潺潺流水声，眼前是绿树红花，难怪苏舜钦会在此写下“清风明月本无价，可惜只卖四万钱”的诗句。这大概就是文人眼中的浪漫吧，用不多的钱，买下一片独属于自己的“诗与远方”。 （改编自相关资料） 材料二： “别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。”一千多年前的唐诗，就点出了廊在庭院中的妙用。我国古代建筑的单体与单体之间，必须依靠廊来做联系，才能成为一个整体。在园林等风景区，则更是因地制宜，巧于安排，构筑了曲直、高低、爬山、临水等多种形式的廊。 廊在园林中是游览线，又起着分隔空间、组合景物的作用。廊引人随，水石其间，移步换影，幅幅成图。像驰名中外的北京颐和园的长廊，漫步其间，得以饱览昆明湖的湖光景色。而苏州拙政园的水廊，则轻盈婉约，入行其上，宛如波波涟漪。扬州西园前的香廊，未至其境，名已醉人。 至于苏州沧浪亭的复廊，用花墙分隔，使园有界非界，似隔非隔，令人遐思无限。扬州园林主体建筑用楼，其廊亦作楼式，即复道廊，形成了多层的游览线，寄啸山庄是为佳例。 廊之运用得当与否，有关全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可无之间，益见功力。即竹廊三折，雅素无华，亦必婉转宜人。至于千步长廊，闿（kǎi）爽平直，则又为别调了。 （节选自陈从周《廊·亭·桥》，有删改） 材料三： 近日，一场以“天堂苏州 百园之城”为主题的艺术交流活动在贵州省百里杜鹃管理区举行。活动通过文化推介、艺术展演与业界对话，诠释了苏州古典园林的艺术精髓与百里杜鹃风景名胜的生态魅力，探索跨区域文旅融合发展新路径。 苏州是举世闻名的“园林之城”。据了解，苏州古典园林起始于春秋，发展于唐宋，全盛于明清，是融合建筑、山水、花木与诗画艺术的综合文化遗产。百里杜鹃景区作为国家5A级旅游景区与国家生态旅游示范区，拥有绵延百里的原始杜鹃林带，生态资源丰富。 活动现场，昆曲、评弹等非物质文化遗产表演营造出了浓郁的江南意境。苏州园林宣传片及摄影、碑刻拓片、钢笔画等艺术展览，生动展示了古典园林“咫尺之内再造乾坤”的造园智慧与文化底蕴。在专题推介环节，苏州石湖景区、天平山景区代表分别介绍了其独特的自然与人文景观，苏州古典园林推介官深入解读了园林的艺术细节与文化内涵。 （摘自2026年3月26日“经济日报新闻客户端”） 9．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．材料一的说明对象是沧浪亭；材料二的说明对象是园林中的廊。 B．材料二中廊的运用原则是因地制宜，有关全局，高下得宜，曲折有度。 C．材料二第二段划线句子运用打比方的说明方法准确地说明了廊在园林中的作用。 D．材料一的语言风格是用网络化、口语化的外壳，包裹了文学性和历史文化内核。 10．材料一中写到“沧浪亭的独特之处”，请列举材料二中的具体例子加以说明。（2分） ________________________________________________________________________________________ 11．根据材料三的内容，拟写一则新闻标题，字数不超过20字。（2分） ________________________________________________________________________________________ 12．三则材料都和园林相关，但是侧重点不同。请依据示例，写出材料二、三各侧重什么？（4分） 示例：材料一侧重园林的渊源与文化 ________________________________________________________________________________________ 13．你所在的学习小组用“AI软件”生成了下列图片。其中不能作为“苏州园林”网页封面的是哪一张？请简要说明两点原因。（4分） ________________________________________________________________________________________ （三）文学类文本阅读（21分） 文学社开展“青春·品质锤炼”主题活动，请你参与。 雪山上的最后一个转身 ①接到采访任务时，我以为这会是一个关于荣耀的故事。冬奥会前夕，我被派往意大利北部阿尔卑斯山区的训练基地，采访一位即将第五次征战冬奥会的老将。他叫陈岩，42岁，中国男子越野滑雪运动员。 ②可到了基地我才发现，这里根本没有我想象中的热闹场面。偌大的训练场上，只有一个身影在雪道上缓慢滑行。陪同的工作人员告诉我，其他队员已经回国备战了，只有陈岩选择留下来——他说，这里的雪质最接近冬奥赛场。 ③“一个人？”我问。 ④“一个人。”工作人员点点头，“已经两个月了。” ⑤见到陈岩时，他刚结束当天的训练，呼出的白气在寒风中迅速消散。他的脸庞被高原紫外线晒得黝黑，双手布满老茧。【A】看到我们，他憨厚地笑了，搓着手说：“好久没见过这么多人了——不是，我是说，好久没见过除了教练以外的人了。稀客，稀客！” ⑥我问他不寂寞吗。陈岩沉默了一会儿，指着远处连绵的雪山说：“你看那些山，它们在这儿站了多少年？它们不也一直是一个人吗？”说完，他自己先笑了，“说笑的。寂寞了，我就跟自己说话，跟雪说话。雪是有记忆的，你每天从它身上滑过，它都记得。” ⑦陈岩18岁入选国家队，24年里，他参加了四届冬奥会，最好成绩是第27名。没有奖牌，没有鲜花，甚至很少有人记得他的名字。可他就是不肯退役。“总得有人滑吧，”他说，“越野滑雪在中国起步晚，总得有人在前头滑着，后面的人才跟得上来。” ⑧有一次，他在暴风雪中训练，迷失了方向，在零下30摄氏度的山里困了三个多小时。找到他时，他已经被冻得说不出话，可手里还死死攥着那根滑雪杖。“那是我的枪，”后来他跟我说，“当兵的不能丢枪。” ⑨他不是兵，可在那一刻，我觉得他就是个兵。 ⑩【B】训练基地的宿舍里，陈岩的床头贴着一张泛黄的照片——2002年盐湖城冬奥会，他第一次代表中国参赛，跟一群世界名将站在起点。他说，每次想放弃的时候，就看看这张照片，“告诉自己，你还站在起点上，还没到终点呢。” ⑪我问他对这次冬奥会有什么期待。他想了想，说：“希望能滑出自己最好的成绩。不是为了金牌，是给这24年一个交代。”顿了顿，他又补充道，“也给那些看着我滑了24年的人一个交代。” ⑫我问他：“那些人是谁？” ⑬他没有回答，只是转过头，望向窗外。窗外，五星红旗在雪山脚下静静飘扬。 ⑭离开的那天，陈岩送我到路口。雪又下起来了，他的身影在风雪中渐渐模糊，最后只剩下一抹红色——那是他羽绒服上的国旗标志。我们的车驶出很远，回头望去，那一抹红还在风雪里立着，像一棵树。 ⑮那一刻我突然明白：有些人，守着一座山、一条雪道、一面旗，守了整整24年。他们或许永远站不上领奖台，但他们站在了祖国需要他们的地方。这，何尝不是另一种“绽放”？ 14．请根据文章内容，梳理“我”在采访过程中的情感变化，完成下面的表格。（（4分） 文章内容 “我”的情感 接到采访任务时 ①_______________ 发现训练场只有陈岩一人 ②_______________ 听到陈岩在暴风雪中仍紧攥滑雪杖 ③_______________ 离开时回望风雪中的那一抹红 ④_______________ 15．请按要求赏析文中的两个句子。（6分） A．看到我们，他憨厚地笑了，搓着手说：“好久没见过这么多人了——不是，我是说，好久没见过除了教练以外的人了。稀客，稀客!”（要求：请你从人物描写的角度进行赏析。3分） _____________________________________________________________________________________ B．训练基地的宿舍里，陈岩的床头贴着一张泛黄的照片——2002年盐湖城冬奥会，他第一次代表中国参赛，跟一群世界名将站在起点。（要求：请你赏析句子中加点词语“泛黄”的表达效果。3分） _____________________________________________________________________________________ 16．文章第⑭段画波浪线的句子描写了陈岩在风雪中的身影，有什么作用？（3分） 雪又下起来了，他的身影在风雪中渐渐模糊，最后只剩下一抹红——那是他羽绒服上的国旗标志。 _____________________________________________________________________________________ 17．文章结尾写道：“有些人，守着一座山、一条雪道、一面旗，守了整整24年。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分） _____________________________________________________________________________________ 18．阅读下面的链接材料，结合文章内容，你认为陈岩能够称为当今时代的“士”吗？请谈谈你的看法。（4分） 【链接材料】 士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ ——《论语·泰伯》 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 ——林则徐《赴戍登程口占示家人》 _____________________________________________________________________________________ （四）整本书阅读（9分） 班级开展“青春·传承经典”读书交流活动，请你参与。 19．熟悉跨越时空的人物形象是经典传承的基础。请填写下表中“他”的人物名。（3分） 作品 段落 人物 《儒林外史》 他便自造一顶极高的帽子，一件极阔的衣服。遇着花明柳媚的时节，把一乘牛车载了母亲，他便戴了高帽，穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处顽耍。惹得乡下孩子们三五成群跟着他笑，他也不放在意下。 （1）__________ 《水浒传》 他听了，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可恕，情理难容！”陆虞侯告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”他骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！” （2）__________ 《海底两万里》 他身材高大，前额开阔，鼻直口方，目光坚定而深邃。他习惯于将双手插在衣袋里，步履沉稳，有一种镇定自若的气度。他很少说话，但一旦开口，语气便不容置疑。他常常站在平台上，用望远镜凝视远方的地平线，仿佛在守护着一个巨大的秘密。 （3）__________ 20．“热爱生命，积极向上”是人类永恒的主题。请从下列名著中选择一部，结合相关情节谈谈主人公是如何践行这一主题的，并谈谈你的评价。（3分） 【甲】《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 【乙】《红星照耀中国》彭德怀 ______________________________________________________________________________________ 21．传承经典并非全盘接受，往往包含选择与批判。《朝花夕拾》中，鲁迅对传统文化的态度就是“批判性传承”的典范，请你结合相关篇目来谈谈他的选择与批判。（3分） ______________________________________________________________________________________ 三、作文（60分） 22．阅读下面的文字，根据要求作文。 我爱的 鲜花和繁星 爱的 细雨和树影 也会 打动你的心 感谢岁月 请你做我的知音 ——摘自马年春晚歌曲《人间共鸣》 请根据你对这段歌词的理解，联系生活，自拟题目，写一篇作文。要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）600字以上。 学科网（北京）股份有限公司 $