精品解析：江西丰城市第九中学2025-2026学年八年级下学期第一次阶段学情自测语文试题（A卷）

丰城九中2025-2026学年下学期初二语文A阶段性检测卷 总分：120分 用时：150分 2026.4.1 一、语言文字运用（本大题共6小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 踩着声声欢快激越的鼓点，我们欣赏了一场场震（hàn）__________人心的中国太平盛世鼓，听到了一阵阵祥和美好的民族团结鼓。韩城行鼓，气势磅礴，腾跃起黄河两岸由闭塞走向开放的飞腾巨浪（ ）安塞腰鼓，铿锵有力，迸发着高原五谷丰登的喜悦与宽慰；开封盘鼓，高亢嘹亮，盘出百姓不再寄希望于缈远神力的独立自强。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（hàn）__________ （2）塞__________ 2. 在括号内填入的标点符号是__________ 【答案】1. ①. 撼 ②. sè 2. 分号（；） 【解析】 【1题详解】 本题考查字音和字形的识记。 震撼：zhèn hàn，指震动、摇撼，可形容事物对人的心灵或感官产生强烈的冲击，使人内心受到震动。 闭塞：bì sè，指堵塞不通，也可形容环境偏僻、交通不便，或思想、信息等不流通。 【2题详解】 本题考查标点符号的运用。 括号前后的句子分别描述了“韩城行鼓”“安塞腰鼓”“开封盘鼓”的特点，三者为并列关系，且句子内部已使用逗号，因此并列分句之间应用分号隔开，使层次更清晰； 故应该填入分号。 阅读下面的文字，完成下面小题。 诗词歌赋蕴含着我们民族的文化追求与人文精神，表达着古今一脉的文化信息，是中华民族珍贵的“文化家底”。重温那些代代相传的诗词歌赋，是为了传承，也是为了汲取中华优秀传统文化的精髓。把这些“文化家底”守护好、利用好，我们才更能怀着自信与从容行稳致远。________？文化如洋流，自有其规律，自有其势能。文艺创作者需要做的，莫过于因势利导。 3. 下列填入文章横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ） A. 何以传承？如何创新 B. 如何创新？何以传承 C. 为何传承？为何创新 D. 为何创新？为何传承 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. A 4. 将“蕴含”和“表达”调换顺序。 【解析】 【3题详解】 根据文段第二句可知，作者强调的逻辑顺序是先“传承”再“创新”——因为只有在守护好“文化家底”的基础上，才能谈创新与发展。后文又说“文艺创作者需要做的，莫过于因势利导”，暗示创新需以传承为前提。 A.“何以传承？如何创新”符合这一逻辑脉络：先追问传承之道，再探讨创新之法，与上下文衔接自然； B.将“创新”置于“传承”之前，颠倒了文中强调的先后关系； C.用“为何”提问原因，但后文并未解释“为什么”，而是聚焦“怎么做”，故不匹配； D.将“创新”置于“传承”之前，颠倒了文中强调的先后关系；用“为何”提问原因，但后文并未解释“为什么”，而是聚焦“怎么做”，故不匹配。 【4题详解】 画线语句存在动词和宾语搭配不当的语病。“表达”侧重于将内在的思想、情感、追求等抽象内容，通过语言、文字等形式外化出来。“民族的文化追求与人文精神”属于抽象的精神内核，用“表达”搭配，更能体现出诗词歌赋作为载体，传递主观精神内涵的作用。“蕴含”侧重于内容包含在事物内部，是潜藏在载体之中的、需要挖掘的内容。“古今一脉的文化信息”是客观存在的、沉淀在诗词歌赋里的文化积淀，用“蕴含”搭配，更能体现其潜藏性和内在性。故应将“蕴含”和“表达”调换顺序。 5. 下列句子顺序排列正确的一项是（ ） 当然，国家公祭鼎并非是对文物楚大鼎的简单仿制，更多的是“借其神韵”。________。 ①而国家公祭鼎正面则铸有160字的铭文。 ②而“国家公祭鼎”高165厘米，鼎上外口径126.6厘米，铜质的鼎身和铜质的底座重2014公斤，石质的底座重1213公斤，象征2014年12月13日。 ③用魏碑简体字，描述了南京大屠杀给中华民族造成的巨大灾难，表达了对遇难同胞痛悼、祭奠之意。 ④据悉，楚大鼎是同时期出土的圆鼎中最大的，通高113厘米，口径87厘米，重达400公斤。 ⑤此外，楚大鼎上共有16字铭文。 A. ②①④⑤③ B. ④②⑤①③ C. ④②③①⑤ D. ②①③⑤④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语言表达应用之句子排序的能力。结合给出的语句可知，后面所接的第一句应该是先总说楚大鼎的情况，应为④句。接着描述“国家公祭鼎”的情况是②句。然后是⑤句，进一步说明楚大鼎的铭文。接下来是①句，描写国家公祭鼎上的铭文。最后是③句，紧承①句说明铭文的内容，表达痛悼祭奠之意。综合排序为：④②⑤①③。故选B。 6. 下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】你的同学小任学习方法不当，二模考试成绩不如意，你想劝他改变学习方法。 A. 你的学习方法一定得改一改，要不学习成绩上不去。 B. 你的学习成绩不好，为什么就不从根本上找原因呢？说来说去还是你的学习方法不当，你就该把你的学习方法改一下。 C. 唉，你的学习方法不当，这是你成绩不好的致命点啊，我觉得该改善一下你的学习方法。 D. 你其实很棒的，只是你的学习方法要改善一下，这样的话你会更棒的！加油努力。 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】A.“—定”，太过于绝对； B.问的语气不够委婉，“就该”语气生硬； C.“唉”“致命点”语气让人泄气； 故选D。 二、古诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 古从军行 【唐】李颀 白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。 行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。 野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。 胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。 闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。 年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。 寒菊 【宋】郑思肖① 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风②中。 【注】①郑思肖：南宋遗民诗人，宋亡后隐居不仕。②北风：双关语，暗指北方南下的元朝统治者。 7. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《古从军行》前四句叙事写景，“白日”“黄昏”对举，写出了边塞将士终日戒备、奔波劳碌的紧张生活。 B. 《寒菊》前两句写菊花开放的时间和地点，“不并百花丛”突出菊花独立不群、超凡脱俗的品格。 C. 两首诗都运用了借代手法，《古从军行》中“蒲桃”代指西域物产，《寒菊》中“北风”代指元朝统治者。 D. 两首诗的情感基调完全相同，《古从军行》表达对战争的批判，《寒菊》表达对故国的忠诚，都充满悲凉色彩。 8. 补写出下面句子中的空缺部分。 《古从军行》尾联“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”表达了诗人（1）_______的深刻反思；《寒菊》尾联“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”则表达了诗人（2）________的民族气节。 【答案】7. D 8. ①. 对战争劳民伤财、得不偿失 ②. 宁死不屈、坚守故国 【解析】 【导语】这两首一为唐代边塞讽喻诗，一为宋末咏物言志诗：李颀借边塞荒寒之景痛斥统治者穷兵黩武，沉郁沉痛；郑思肖以寒菊自喻寄寓亡国守节之志，风骨凛然。 【7题详解】 D.两首诗的情感基调并不完全相同，《古从军行》中“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”一句，以战士白骨埋于荒野与宫廷中新增的西域物产形成鲜明对比，既表达了对战争的强烈批判，也饱含对边塞士卒的深切同情，情感基调以悲凉、沉痛、苍劲悲慨为主；而《寒菊》中“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，以菊花宁死坚守枝头、绝不被北风吹落的姿态，隐喻诗人自身宁死不屈、坚守民族气节、忠于故国的情怀，情感基调是刚烈、坚贞、孤傲的，虽有宋亡后的亡国之痛，但核心是昂扬不屈的，并非以悲凉为主，因此说“两首诗的情感基调完全相同”“都充满悲凉色彩”与诗意不符，此项理解错误。 【8题详解】 《古从军行》尾联“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”表达了诗人对战争劳民伤财、得不偿失的深刻反思。诗句中“年年战骨埋荒外”极写战争的残酷，无数将士常年战死沙场，白骨遍野，付出了惨重的生命代价；而“空见蒲桃入汉家”则点明战争的所谓“成果”，不过是葡萄等西域物产传入中原，这种“将士牺牲”与“微薄收获”的鲜明对比，深刻揭露了战争的无谓与残酷，体现出诗人对战争的批判性反思，以及对士卒悲惨命运的同情。 《寒菊》尾联“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”表达了诗人宁死不屈、坚守故国的民族气节。诗人以寒菊自喻，“宁可枝头抱香死”写出寒菊即便凋零，也坚守枝头、保留自身香气，绝不委曲求全；“何曾吹落北风中”中的“北风”暗指元朝统治者，此句明确表明寒菊绝不会被北风摧残、吹落，隐喻诗人作为南宋遗民，宁可坚守气节、以身殉国，也绝不会向元朝统治者屈服，鲜明体现出宁死不屈、忠于故国的民族气节。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 （苏轼）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （节选自《宋史·苏轼传》） 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②畚锸（běn chā）：箕畚铁锹。③堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 轼诣武卫营呼卒长 10. 解释文中加点词的含义。 （1）率 （2）使 （3）卒 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）富民出，民皆动摇，吾谁与守？ （2）复请调来岁夫，增筑故城为木岸 12. 下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 本文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤，保城安民的事迹。 B. 苏轼驱使富民出城，以稳定民心。 C. 形势危急之时禁军也被苏轼要求参与抗洪。 D. “轼庐于其上，过家不入”表现了苏轼身先士卒、亲民爱民的精神。 【答案】9. 轼诣武卫营/呼卒长 10. （1）带领、率领 （2）派遣 （3）最终、终于 11. （1）如果富人都出城躲避，全城百姓就会人心动摇，我和谁一起守卫这座城池呢？ （2）苏轼又向朝廷请求调来第二年的夫役，增筑旧城墙，修筑成木桩加固的堤岸。 12. B 【解析】 【导语】这篇《宋史·苏轼传》的节选，篇幅短小却叙事凝练，人物鲜活。选段聚焦徐州抗洪一事，以简洁的对话、动作刻画推进矛盾，将苏轼临危不乱、身先士卒、安民尽责的为官形象勾勒得立体生动，没有冗余铺陈，尽显正史叙事干净利落的特点，于小事中见品格，很有张力。 【9题详解】 句意：苏轼到武卫营去，叫来卒长。 依据：“轼诣武卫营”表明了人物、行为、地点，句意完整；“呼卒长”是到达后的下一个动作。两个动作主语相同但行为不同，中间需断开。 据此断句为：轼诣武卫营/呼卒长。 【10题详解】 （1）（率其徒持畚锸以出）句意：率领他的部下拿着箕畚铁锹出城。率：率领、带领； （2）（使官吏分堵以守）句意：苏轼派遣官吏们各自分段把守城墙。使：派遣； （3）（卒全其城）句意：最终保全了徐州城。卒：最终，终于。 【11题详解】 （1）皆：全、都。吾谁与守：宾语前置，正常语序为“吾与谁守”，我和谁一起守卫城池呢？ （2）复：又、再次。岁夫：明年应征的劳役人员。故：旧。 【12题详解】 B.根据第三至五句可知，苏轼认为富人逃出城会导致民心大乱，之后他驱使富民重新回到城里，并非他驱使富民出城。选项与文意相反。 【点睛】参考译文： （苏轼）调任徐州知州。黄河在曹村决口，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨，不久就要泄进城里，城墙将要被冲坏，富人争着出城躲避水灾。苏轼说：“（如果）富人出城了，百姓都躁动不安，我和谁守城呢？只要我在这里，洪水就决不会冲坏城墙。”于是驱赶（富人）重新进入城里。苏轼到武卫营去，喊来卒长说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，也暂且为我尽力抗洪。”卒长说：“太守尚且不躲避泥沼雨水，我等小人，应当效命。”于是他率领兵卒拿着箕畚铁锹出去，筑起东南长堤，从戏马台开始，一直连接到城墙。苏轼在河堤上建了房舍（暂住），（每天巡守）经过家门也不进入，派官吏分段防守，最终保全了这座城。他又请求调发第二年的夫役来增筑旧城墙，用树木筑起防护堤，用来防备洪水再来。朝廷同意了他的提议。 （三）古诗文积累。（6分） 13. 补写下列句子中的空缺部分。 （1）《关雎》中通过“_________，_________”这两句生动的动作描写，极尽描摹男子彻夜难眠、相思成灾的痛苦情状。 （2）《望洞庭湖上张丞相》巧妙地运用比喻，委婉地表达自己渴望出仕、为国效力，却苦于无人引荐的焦急与无奈的句子是：“_________，_________”。 （3）《桃花源记》一文中生动地展现了桃花源中人们安居乐业、幸福安详的景象的句子是：“_________，_________”。 【答案】 ①. 悠哉悠哉 ②. 辗转反侧 ③. 欲济无舟楫 ④. 端居耻圣明 ⑤. 黄发垂髫 ⑥. 并怡然自乐 【解析】 【详解】注意“辗、楫、髫”等字的写法。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（6分） 阅读非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界。 （摘编自《光明日报》2025年4月22日） 【材料二】 目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴，AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （摘编自《光明日报》2025年5月6日） 【材料三】 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。 （摘编自《中国青年报》2025年4月18日） 14. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “AI污染”指AI生成或篡改信息导致的信息质量下降和真假难辨现象。 B. 深度阅读不仅是获取信息，更是一种思维与情感共融的精神体验。 C. AI辅助阅读已成为所有学生的主要阅读方式，因其能极大提高阅读效率。 D. 人工智能技术可以拓展孩子们的知识边界，但需警惕其可能带来的思维同质化问题。 15. 下列对材料的分析与推断，正确的一项是（ ） A. 材料一认为人工智能将完全取代传统纸质阅读。 B. 材料二警示AI可能导致学生思维僵化和信息失真。 C. 材料三主张人工智能应在所有阅读场景中推广使用。 D. 三则材料一致认为AI阅读工具没有任何积极意义。 【答案】14. C 15. B 【解析】 【导语】三则材料都围绕人工智能与阅读展开讨论：材料一强调人工智能技术为阅读带来新的体验，材料二指出AI辅助阅读可能导致思维单一化，并警示信息失真问题；材料三从深度阅读的本质出发，强调人类阅读中思维与情感体验的不可替代性。 【14题详解】 本题考查对材料内容的理解与分析。 C.“AI辅助阅读已成为所有学生的主要阅读方式”错误，由材料二第一段“目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴”可知，AI辅助阅读只是不少学生的选择，并非所有学生的主要阅读方式； 故选C。 【15题详解】 本题考查对材料内容的理解与推断。 A.结合材料一“纸数结合，互补共融” 可知，人工智能并非完全取代纸质阅读，错误； C.结合材料三“人工智能试图代劳文本解析……消解了文字韵律中潜藏的美学震颤”可知，材料三并不主张在所有阅读场景推广AI，错误； D.“三则材料一致认为AI阅读工具没有任何积极意义”错误，材料一肯定了AI在“重塑传统阅读模式”“拓展孩子们的知识边界”等方面的积极意义，材料二也提到AI能“帮助筛选信息，辅助学习”； 故选B。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 翱翔天际的“黑骑士”：军舰鸟 ①在辽阔的海洋上空，常常能看到一种翼展宽大、体态轻盈的飞鸟，它就是军舰鸟。军舰鸟属于军舰鸟科，是一种大型热带海鸟，因其卓越的飞行能力和凶猛的习性，被誉为海洋上空的“黑骑士”。它们大部分时间都在空中翱翔，极少降落到地面或水面，是鸟类世界中当之无愧的飞行冠军。 ②军舰鸟的飞行能力令人惊叹。它们的翅膀极长且尖，尾羽呈深叉状，这种流线型的体态赋予了它们极佳的滑翔性能。它们善于利用海面上的热气流，在空中长时间盘旋而几乎不需要扇动翅膀。当你在海边看到一只翱翔的军舰鸟时，可能还没来得及仔细观察，它就已借助气流扶摇直上，消失在天际。军舰鸟不仅飞行速度快，飞行耐力更是惊人。科学研究发现，它们能不知疲倦地、从早到晚连续飞行长达两个月之久，飞行范围可覆盖数千公里的海域。这种超凡的飞行能力，使它们能够轻松地在广阔的海洋上寻找食物。 ③为了揭开军舰鸟长时间飞行的秘密，鸟类学家们对其进行了深入研究。他们在一个大胆的实验中，在一只军舰鸟的头部安装了一台小型飞行数据记录器。这种记录器非常精密，即便军舰鸟只有十几秒的短暂睡眠，也能捕捉到其脑电波的信号变化。在为期10天、飞行距离约3000千米的监测过程中，数据记录器捕捉到了令人惊奇的现象：军舰鸟竟然可以在飞行中睡觉！ ④研究数据显示，军舰鸟在飞行过程中，有时会进入“半脑睡眠”状态，即一个脑半球处于睡眠，另一个脑半球保持清醒；有时则两个脑半球会同时进入睡眠。处于“半脑睡眠”状态的军舰鸟，依然可以控制飞行的方向、高度和速度，并监视周围环境。例如，当它向右转向时，会张开右眼以观察情况；向左转向时，则会张开左眼。这种独特的睡眠方式，保证了它们在休息的同时，依然能维持基本的飞行安全。而当处于“全脑睡眠”状态时，由于肌肉张力降低，军舰鸟的头部会轻微下垂，但其基本的飞行模式并不会改变。数据显示，军舰鸟每天的累积睡眠时长仅约42分钟，这解释了为什么它们飞得如此之久，却睡得如此之少。 ⑤除了非凡的飞行能力，军舰鸟的捕食方式也颇具特色。有趣的是，它们很少像其他海鸟那样扎入水中捕鱼。这是因为军舰鸟的羽毛缺乏足够的防水油脂，如果身体沾水，会变得沉重而难以起飞。因此，它们主要以飞鱼等在水面附近活动的鱼类为食，常常在低空飞行时迅速俯冲，用尖锐的喙在水面掠食。更广为人知的是，军舰鸟还是一种“强盗鸟”，它们会凭借高超的飞行技巧和凶猛的习性，追逐其他刚捕获食物的海鸟，通过骚扰和攻击，迫使对方放弃食物，然后半路截获。这种“打劫”行为，也为它们赢得了“军舰鸟”的称号。 ⑥军舰鸟的繁殖习性同样独特。它们通常在海岸或海岛的树林中集群筑巢。雌鸟每次只产一枚卵，由父母双方轮流孵化。雏鸟孵化出来后，需要亲鸟长时间的喂养和照顾，成长过程较为缓慢。在一些地区，军舰鸟的数量正因栖息地破坏和人类活动干扰而面临威胁。作为海洋生态系统中的重要一环，保护这些翱翔天际的“黑骑士”，对于维护生物多样性和生态平衡具有重要意义。 16. 下列对本文说明方法的分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段运用列数字的说明方法，具体准确地说明了军舰鸟飞行耐力的惊人。 B. 第④段运用作比较的说明方法，突出军舰鸟“半脑睡眠”的独特性。 C. 第⑤段运用打比方的说明方法，生动形象地说明了军舰鸟“强盗”般的捕食习性。 D. 第⑥段运用举例子的说明方法，说明军舰鸟繁殖过程的艰辛。 17. 本文主要从哪些方面介绍了军舰鸟？请简要概括。 18. 第③段中加点的“竟然”一词有何表达效果？ 【答案】16. D 17. 本文主要从总体概况、飞行能力、睡眠方式、捕食方式、繁殖习性等方面介绍了军舰鸟。 18. “竟然”表示出乎意料，强调了军舰鸟能在飞行中睡觉这一发现的意外性，体现了这一发现的惊奇和重要性。 【解析】 【导语】这是一篇条理清晰、生动晓畅的科普说明文。文章以“黑骑士”的喻称开篇，依循外形特点、飞行能力、飞行睡眠奥秘、捕食习性、繁殖特点的逻辑推进，层层揭秘军舰鸟的独特性，文末点明保护意义，语言兼顾科学性与趣味性，可读性很强。 【16题详解】 D.根据第⑥段第五句可知，文章举一些地区军舰鸟数量受到威胁的例子，是为了说明军舰鸟的生存现状令人担忧，而不是为了说明“繁殖过程的艰辛”，选项分析有误。 【17题详解】 根据第①段可知军舰鸟的基本概况，它是大型热带海鸟，凭借飞行能力和凶猛习性被称为海洋上空的“黑骑士”； 根据第②段可知，作者从军舰鸟的飞行形态、滑翔优势、超长飞行耐力等角度为读者介绍了军舰鸟超凡的飞行能力； 根据第③段和第④段可知，作者进一步揭示了军舰鸟飞行中独特的睡眠方式，以解释其飞行耐力的秘密。它在飞行中可半脑睡眠、全脑睡眠，睡眠时间也极短； 根据第⑤段可知，作者介绍了军舰鸟特殊的捕食方式，它不沾水掠食，并且常打劫其他海鸟； 根据第⑥段可知，作者介绍了军舰鸟独特的繁殖习性与保护意义，它集群筑巢、育雏缓慢。并且点明了军舰鸟受人类活动干扰种群受威胁，强调了保护军舰鸟对生态平衡的重要意义。 【18题详解】 “竟然”表示出乎意料、意想不到，强调事情超出人们的正常认知。文中用“竟然”强调军舰鸟可以在飞行中睡觉这个研究发现，超出了人们此前的认知，突出了这一现象的新奇与出人意料，暗含了研究者的惊奇感。表明这一发现的重要性，自然引出下文对其睡眠方式的具体研究说明，同时体现了说明文语言的准确性与生动性。 （三）（14分） 阅读下面的文章，完成后面小题。 烟火里的疼爱 ①那日回到家时，天色已晚，舟车劳顿的我很没精神。原想吃点水泡饭就得了，洗洗便睡。 ②母亲不同意，她说知道我要回来，白天就买好了饺子皮，下午剁肉做馅儿，晚上包好了就可以吃上热乎乎的饺子，空着肚子的人哪能睡一场好觉？于是，她让我歇着，自己开始忙活。 ③虽然一身倦意，但我看着清瘦的母亲端来菜肉馅儿，拿出圆筛子，放上一碗水，摊开了饺子皮，熟练无声地包着饺子，我不再好阻止。灶台旁放着的花茶，那是我过年时带回家给她泡着喝的，常听她说受凉嗓子疼，想着花茶会润喉滋脾。我过去打开一看，还有很多包，就问：“怎么没泡呢？” ④她抬头望了我一眼，继续低头包饺子。“白开水就行了，冲茶多麻烦啊。”“那包饺子不麻烦吗？白开水泡点饭不是更省事吗？”我对她的这种矛盾说法不依不饶。 ⑤母亲回道：“你回来了做什么都不麻烦，我一个人哪怕是喝茶都觉得费工夫。”我没有答话，实在不知道如何回应这份她觉得理所当然的疼爱，我既心暖又心疼。 ⑥平日她一人在家的时候，若不是过节的日子，很少煮肉烧鱼，常常是炒点自家长的蔬菜，烧一个汤便能完成一日三餐。耗费时间精力的，如包饺子、擀面、烙饼之类，她更是不愿意忙的。 ⑦可我回来了，她必然是要大肆在油烟里做各种吃食，从不怕麻烦。回到家的第二个晚上，她捧出田里留的最老的南瓜，切开，打算烙南瓜饼。她笑意浓浓，拍着南瓜给我看：“南瓜越老越香，特意给你留着，做南瓜饼的手艺可是从你外婆那里学来了。”听她得意的语气，我真觉得她好像一个等着被夸的孩子。然而我知道，做南瓜饼耗时费力，光站在灶台边一个个煎就需一两个钟头。 ⑧母亲愿意用整晚的时光去为我做南瓜饼，她说每次吃都会想起外婆，每次煎出来都会想是否和外婆曾经为她做的一样。我知道，她是想我以后吃到南瓜饼也会想到她，吃不到就会深深想念，她想将她做的味道烙进我的生命里，念念不忘。 ⑨我看着母亲用勺子一点点将南瓜肉刮下来，那逐渐堆砌的南瓜肉儿卷着边，在瓷盆里精致得很，仿佛是艺术品。再将鸡蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎葱，然后撒上盐、倒上豆油、添点味精。这时去看瓷盆里的南瓜，大片的黄配上新鲜的绿色，没有被破坏的鸡蛋就像娃娃躺在上面，单单去看，我就觉得世界的幸福应该都汇聚在那里了。 ⑩母亲让我起火热锅，她则将面粉散落在南瓜肉里，和配料搅拌在一起。“我们一会儿就可以尝到香喷喷的南瓜饼了，明天中秋节，还可以盛两个放盘子里祭月亮……”母亲站在灶边等着锅热，往窗外看着那轮已经渐圆的月亮，她应该是挺开心的，这个中秋不再是一个人过了。 ⑾我很享受这样的时刻，母亲在锅边用勺子一个个烙着，锅里的南瓜裹着面粉一点点变得金黄，散发出沁人的香，她的脸上有着满足的笑容，说着一些寻常的话。我添着柴火，时不时跑到她身边，眼馋着锅里的南瓜饼，嗅一鼻子的南瓜香，体会着油烟里的她的快乐。外面的月亮就安静地照着屋内的我们。 ⑿待第一锅的饼熟了出锅，母亲就用筷子夹了一块让我张嘴尝。她常说“孩子无论多大，在父母眼里始终是孩子”，所以我就真像一个孩子接受着她的宠溺。母亲做的南瓜饼，有着整个秋天的味道，带着烟火里的深情，无声无息就入了生命里。 ⒀月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内的我们，村子里一片宁静和清凉。满满一盆的南瓜饼在屋内散发着清香，我们边烙边吃，早就吃不下了。全部烙好后，母亲收拾碗筷，洗刷锅盆，这才发现刮南瓜肉的时候太过用力，手指都划出了小口子，沾水了会隐隐作疼。我说：“给你吹吹吧，再贴上创口贴，怎么那么不小心呢？” ⒁母亲憨憨地笑着：“忙着做好吃的，一点儿都没觉得。你回来了我高兴，一点儿都不疼。”她身上满满的南瓜香，还有岁月静好的味道，一并让回家的我感到心安。 ⒂母亲在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有饭菜，今生难忘。我会永远记得母亲在烟火里给我的疼爱，带着温暖走过日后的岁月。 19. 文章写的是母亲对我的疼爱，却几次提到外婆，有什么作用？ 20. 本文的语言富有表现力，请结合语境赏析文中第⑨段画线句子。 我看着母亲用勺子一点点将南瓜肉刮下来，那逐渐堆砌的南瓜肉儿卷着边，在瓷盆里精致得很，仿佛是艺术品。 21. 文中的母亲是一个怎样的人？请简要概括。 22. 以“烟火里的疼爱”为题有什么好处？请结合全文内容简要分析。 【答案】19. 表现了母亲像外婆一样通过做饭来表达对孩子的疼爱，丰富了母亲的形象；表现了天下的母亲都一样，对子女无私奉献，愿意倾其所有；爱在一代代传承。 20. 运用比喻的修辞，将卷着边的南瓜肉比作艺术品，生动形象地表现了瓷盆里南瓜肉的精致，表现了母亲制作南瓜饼动作的细致小心，表达了母亲对“我”的疼爱。 21. 性情朴实、生活节俭、疼爱子女、无私奉献、勤劳能干。（答出三点即可） 22. 设置悬念，激发读者的阅读兴趣；交代了文章的主要内容，母亲通过做饭来表现对“我”的疼爱；“疼爱”暗示了主旨，歌颂了母爱，表达了对母亲的感恩。 【解析】 【分析】 【19题详解】 本题考查对故事情节作用的分析。本文表现的是母爱的主题。母亲为了“我”，不惧繁琐，不惧油烟，做好吃的，这是母亲爱孩子的本能。外婆也是一位母亲，母亲提到外婆，一是回忆自己享受母爱的温暖，二是表达一个母亲对孩子的爱，起到深化主题的作用。说明天下所有母亲都一样为孩子无私奉献，并希望把这种爱传承下去。 【20题详解】 本题考查赏析句子。“仿佛是艺术品”把南瓜肉比作艺术品。“那逐渐堆砌的南瓜肉儿卷着边，在瓷盆里精致得很”生动形象地表现了瓷盆里南瓜肉的精致。“母亲用勺子一点点将南瓜肉刮下来”表现了母亲制作南瓜饼动作的细致小心，表达了母亲对“我”的疼爱。 【21题详解】 本题考查人物形象。 1）结合第5段 “你回来了做什么都不麻烦，我一个人哪怕是喝茶都觉得费工夫”，可见母亲生活简朴、疼爱子女，为了孩子无私奉献。 2）结合第6段“平日她一人在家的时候，若不是过节的日子，很少煮肉烧鱼，常常是炒点自家长的蔬菜，烧一个汤便能完成一日三餐”，可见母亲生活节俭； 3）结合第7段“可我回来了，她必然是要大肆在油烟里做各种吃食，从不怕麻烦”，第8段“母亲愿意用整晚的时光去为我做南瓜饼”，可见母亲勤劳能干。 【22题详解】 本题考查题目的作用。文中母亲表达爱的方式是做好吃的饭，所以“烟火”点明文章主要内容。“疼爱”点明文章主旨，表达了对母亲的感激与歌颂。同时题目新颖，激发读者的阅读兴趣。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 学校文学社准备举办“中华经典溯源”主题展览，小语同学负责撰写宣传文案。下列文案中，与《经典常谈》内容不匹配的一项是（ ） A. 它，是文字的源头，仓颉造字的传说虽不可考，但许慎的《说文解字》系统分析了字形，总结了“六书”规律，成为后世研究古书的钥匙。——《〈说文解字〉第一》 B. 它，是史家的绝唱，司马迁忍辱负重，开创了纪传体通史的先河，不仅记录帝王将相，也为游侠、商人立传，让历史有了人的温度。——《〈史记〉〈汉书〉第九》 C. 它，是诗乐的合奏，《诗经》原本都是可歌的乐词，分为风、雅、颂三部分，孔子曾删订诗歌，使其成为儒家经典，教导人们“思无邪”。——《〈诗经〉第四》 D. 它，是诸子的争鸣，战国时期百家争鸣，朱自清先生在书中重点赞扬了墨家的“兼爱非攻”和道家的“无为而治”，认为它们比儒家思想更适合现代社会。——《诸子第十》 【答案】D 【解析】 【详解】D.《经典常谈》中朱自清仅梳理介绍诸子各家的学说源流与主张，并未提出“墨家、道家思想比儒家更适合现代社会”的观点，该表述不符合原著内容。 24. 根据《经典常谈》的阅读体验向同学推荐本书相关篇目，请填写在横线上 小嘉想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是①________；小善对太极八卦有疑问，不妨去读②________；小语对汉字的字形和字源很好奇，不妨去读一读③________。 【资料链接】 《经典常谈》目录： 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 【答案】 ①. 辞赋第十一 ②. 《周易》第二 ③. 《说文解字》第一 【解析】 【详解】本题考查名著阅读识记与内容分析。 《经典常谈》是朱自清先生的著作，旨在引导青少年了解中国古代经典。全书共十三篇，涵盖了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋》三传、四书等经典。 《说文解字》第一：介绍《说文解字》是中国首部系统分析字形、考究字源的语文辞书，提出“六书”理论解析汉字构造。书中收字九千余，确立部首编排法，是研究古典文献的重要基础，也展现汉字从先秦到秦汉的演变脉络。 《周易》第二：《周易》以八卦和六十四卦解读宇宙万物，蕴含阴阳辩证思想。最初用于占卜，后经儒家阐释发展为哲学经典，《易传》等传文赋予其深刻哲理，成为群经之首，对中国文化影响深远。 《尚书》第三：作为我国最早的记言史书，《尚书》记录虞、夏、商、周四代君臣言论与政令，分“誓”“诰”等文体，部分篇章也记载历史事件。虽历经传承有所散佚，但仍是研究古代政治文化的珍贵资料。 《诗经》第四：《诗经》是我国最早诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三类，收录民间歌谣、宫廷乐歌与祭祀乐辞。运用“赋比兴”手法，生动展现古代社会生活与情感，经孔子整理后成为儒家经典，具有极高文学与历史价值。 “三礼”第五：“三礼”包含《仪礼》《周礼》《礼记》，是古代礼仪制度的汇编。《仪礼》记载具体礼节仪式，《周礼》规划国家制度，《礼记》则阐释礼义，共同构建起古代礼仪文化体系，影响传统社会秩序与文化传承。 “春秋三传”第六：《左传》《公羊传》《穀梁传》为《春秋》作注，被称为“三传”。《左传》重叙事，详述史实；公、穀二传重解经，阐发微言大义。它们丰富了《春秋》的内涵，助后人理解古代历史与思想。 “四书”第七：“四书”由《大学》《中庸》《论语》《孟子》组成，集中体现儒家核心思想。《大学》讲修身治国之道，《中庸》论处世哲学，《论语》记录孔子言行，《孟子》发扬儒家仁政学说，是儒学经典入门读物。 《战国策》第八：《战国策》记载战国时期策士游说活动与权谋策略，展现纵横家风采。书中文章言辞犀利、善用寓言，反映当时政治军事斗争与社会风貌，是研究战国历史的重要典籍，也具较高文学成就。 《史记》《汉书》第九：《史记》为司马迁所著纪传体通史，首创纪、表、书、世家、列传体例，记录从上古到汉武帝时历史，兼具史学与文学价值。《汉书》由班固编撰，是第一部纪传体断代史，详记西汉一朝史事，规范正史写作体例。 诸子第十：春秋战国时期“百家争鸣”，儒、墨、道、法等诸子百家兴起。各家针对社会变革提出治国、修身等思想主张，如儒家“仁政”、道家“无为”，共同构筑中国古代思想文化的多元格局。 辞赋第十一：辞赋源于楚辞，以屈原《离骚》为代表。其文体讲究铺陈、辞藻华丽，常以主客问答展开。汉代辞赋盛行，发展出大赋、小赋等形式，兼具抒情与讽喻功能，对后世文学创作影响深远。 诗第十二：汉武帝设乐府采集民间歌谣，经整理配乐形成乐府诗，内容反映社会现实与百姓生活，语言质朴生动。乐府诗发展五言诗体，对后世诗歌创作在题材、形式和表现手法上产生重要影响。 文第十三：古代文章起源于春秋外交辞令与战国游说之语，后发展出记事、议论等文体。唐宋古文运动革新文风，主张文以载道。明代八股文兴起，虽限制创作，但也体现文章写作在不同时代的发展与演变。 ①辞赋第十一中写了辞赋源于楚辞，以屈原《离骚》为代表，体现了屈原的爱国之情，因此应选择此篇。 ②《周易》以八卦和六十四卦解读宇宙万物，蕴含阴阳辩证思想。小善对太极八卦有疑问，应该读《周易》第二。 ③《说文解字》第一是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，可帮助小语了解汉字的字形和字源，因此应读此篇。 25. 阅读《经典常谈》选段，回答问题。 本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势。国际间没有是非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这正是当然。张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。 （选自《经典常谈·<战国策>第八》） 《富贵不能淫》中，孟子认为张仪“焉得为大丈夫乎？”，请结合选文内容和孟子关于大丈夫的观点，分析孟子这样评价张仪的原因。 【答案】①孟子对大丈夫有明确的道德标准。他认为大丈夫应坚守仁义，不因外界权势或利益动摇（或他认为大丈夫“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”）。②张仪的行为与孟子标准相违背。选文中的张仪等策士，“只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好”，言行缺乏原则，唯以迎合、权变为能事。③孟子批评的是其价值取向与人格本质。张仪等人并不在乎是非对错，这与孟子倡导的持守正道、独立不倚的大丈夫精神完全对立，因此孟子否定其人格境界。 【解析】 【详解】首先明确孟子“大丈夫”的核心观点，然后结合选文分析张仪的行为，最后对比得出结论。孟子在《富贵不能淫》中提出的大丈夫标准是：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。核心内涵是：大丈夫要有坚定的理想和道义立场，坚守正义，不曲意逢迎，不随波逐流。张仪这类策士没有自己的理想与主张，只会揣摩君主的喜好，“拐弯儿抹角投其所好”。张仪没有坚守道义的立场，完全以游说技巧为手段，没有是非原则，为了迎合君主可以颠倒黑白、毫无底线。张仪的行事是曲意顺从君主，而非坚守正道。他和苏秦这类策士，一切以君主的需求和自己的利益为转移，而非以正义、大道为行事准则。张仪的行事完全不符合孟子对“大丈夫”的定义：大丈夫要坚守道义立场，张仪却没有理想和主张，只懂迎合君主；大丈夫要行天下之大道，张仪却颠倒是非、毫无原则，以游说技巧谋取利益；大丈夫要独行其道，张仪却曲意逢迎，随君主的心意改变立场。因此孟子认为张仪只是“妾妇之道”，而非真正的大丈夫。 五、写作（50分） 26. 阅读下面的文字，按要求作文。 人们常说“一分耕耘，一分收获”。但你的体验或许更为复杂：有些耕耘沉入时光，了无回声，它没有变成分数、奖状或任何可见的凭证。它带给你的，或许是面对失败的坦然，或许是内心的坚韧——这些“看不见的收获”，同样珍贵。 请以《看不见的收获》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 看不见的收获 蝉鸣聒噪的夏日，我攥着那张画满红叉的素描纸，指尖几乎要将纸边捏出褶皱。窗外的梧桐叶被阳光晒得发亮，而我眼前的画板上，那只反复描摹的陶罐，依旧歪歪扭扭，毫无生气。 三个月前，我怀着满心欢喜报名了素描班，总以为只要认真练习，就能画出像样的作品，拿到属于自己的“成果”。可现实却给了我沉重的一击：别人笔下的线条流畅利落，我的线条却歪歪扭扭；别人能精准捕捉物体的比例，我却总把陶罐画得头大身小；别人的作品总能得到老师的表扬，我的画纸却只有密密麻麻的修改痕迹，从未有过一句肯定。 我开始变得急躁，甚至想过放弃。每次坐在画板前，看着空白的画纸，就忍不住烦躁地抓抓头发，画笔在纸上胡乱涂抹，那些曾经让我充满期待的线条，此刻都变成了嘲笑我的符号。妈妈看出了我的沮丧，她没有劝我坚持，只是指着窗外的梧桐说：“你看那些树叶，不是每一片都能长得完美，可它们每天都在努力吸收阳光雨露，哪怕没人注意，也在默默生长。” 妈妈的话像一盏灯，照亮了我浮躁的内心。我重新拿起画笔，不再执着于“画出完美的作品”，不再纠结于“有没有得到表扬”，只是静下心来，一笔一笔地描摹，一点一点地修改。每天放学后，我都会坐在画板前，从最基础的线条练起，哪怕进步微乎其微，也从未停下脚步。我开始懂得，素描不仅是画下物体的轮廓，更是修炼内心的过程——浮躁时，线条会杂乱；急躁时，比例会失衡；只有静下心来，才能画出最舒展的线条。 三个月的时间转瞬即逝，我依旧没有画出能拿得出手的作品，也没有得到老师的表扬，甚至在期末的作品展上，我的画只能被放在最不起眼的角落。但我并不难过，因为我知道，我收获的，远比一张完美的素描画更珍贵。 那些沉入时光的耕耘，那些反复修改的痕迹，那些不为人知的坚持，没有变成看得见的奖状，没有变成值得炫耀的成果，却让我学会了耐心，懂得了坚持，收获了直面挫折的坦然。曾经的我，遇到一点困难就想放弃，遇到一点挫折就会沮丧，可现在的我，哪怕知道努力可能没有“回报”，也愿意静下心来，一步一个脚印地往前走。 原来，“一分耕耘，一分收获”从不是谎言，只是有些收获，藏在时光里，看不见，却早已融入我的骨血，成为我成长路上最坚实的力量。那些看不见的收获，比任何可见的成果都更珍贵，它们教会我成长，让我在往后的日子里，无论遇到什么困难，都能从容不迫，向阳生长。 【解析】 【详解】审题立意：“看不见的”是本题的核心限定词，也是审题的关键。区别于“分数、奖状、奖金、荣誉证书”等可触摸、可展示、可量化的显性成果，它是无形的、抽象的，存在于人的内心世界或精神层面。它往往不随“耕耘”即时出现，可能在耕耘后很久，甚至在遭遇挫折、回顾过往时才逐渐显现，不会立刻被发现或认可。核心指向个人的精神成长、心性磨炼、认知提升，而非外在的评价或物质回报，聚焦“我”的内心体验与变化。“看不见的”不是“没有收获”，而是“收获不外露”，避免写成“耕耘无收获”“努力白费”，重点突出“看不见”背后的价值。“收获”是文章的核心主体，需紧扣“看不见”的限定，聚焦精神层面的成长，具体可分为以下几类，确保立意明确、不空洞：心性与品格的磨炼：如面对失败的坦然、遭遇挫折的坚韧、学会包容与体谅、培养耐心与专注、摆脱自卑与怯懦，这些都是长期耕耘后，内心发生的隐性变化；认知与思维的提升：如学会反思与总结、懂得换位思考、明白“过程比结果更重要”、建立正确的得失观，这些认知层面的成长，无法用具体凭证衡量，却影响长远；情感与体验的丰富：如体会到坚持的意义、感受到付出的快乐、收获了默默的陪伴与温暖、学会与自己和解，这些情感体验，虽看不见，却能滋养心灵。 选材构思：可以写成记叙文，选取一次“耕耘后无可见回报”的经历，重点描写过程中的努力，以及事后体会到的“看不见的收获”。如为某次重要考试（如月考、竞赛）拼尽全力复习，最终成绩不理想，没有拿到奖状或进步名次，但在复习过程中，学会了合理规划时间、克服惰性，培养了坚持的品格，也学会了坦然面对失败，不再因一次失利否定自己。或学习乐器、绘画、书法等，长期练习却没有考级通过、没有获得比赛奖项，甚至一度想要放弃，但在日复一日的练习中，学会了专注与耐心，烦躁时能通过兴趣平复心情，收获了内心的宁静与自愈的能力。可以写成议论文，围绕“看不见的收获更珍贵”展开，选取古今中外的典型事例，论证隐性收获对个人成长、事业成就的重要性。如爱迪生发明电灯，经历上千次失败，没有即时的“收获”，但每次失败带来的经验、面对挫折的坚韧，以及不放弃的信念，这些看不见的收获，最终成就了他的成功；曹雪芹创作《红楼梦》，耗尽毕生心血，生前未获得认可，没有可见的荣誉，但他在创作过程中对人性的洞察、对文字的打磨，以及坚守初心的执着，成为他留给世人的宝贵财富，也是他自身最珍贵的看不见的收获。还可以写成散文，以“片段式”耕耘经历为载体，侧重描写内心的感受与成长，串联起多个“看不见的收获”，突出“时光沉淀下的成长”。写自己从小到大的几次耕耘经历——小时候练习走路，一次次摔倒却没有“奖励”，但收获了站立与前行的勇气；上学后练习写字，没有成为书法家，却收获了专注与认真；长大后照顾家人，没有得到“夸奖”，却收获了责任与体谅，串联起这些看不见的收获，体现成长的轨迹。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 丰城九中2025-2026学年下学期初二语文A阶段性检测卷 总分：120分 用时：150分 2026.4.1 一、语言文字运用（本大题共6小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 踩着声声欢快激越的鼓点，我们欣赏了一场场震（hàn）__________人心的中国太平盛世鼓，听到了一阵阵祥和美好的民族团结鼓。韩城行鼓，气势磅礴，腾跃起黄河两岸由闭塞走向开放的飞腾巨浪（ ）安塞腰鼓，铿锵有力，迸发着高原五谷丰登的喜悦与宽慰；开封盘鼓，高亢嘹亮，盘出百姓不再寄希望于缈远神力的独立自强。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（hàn）__________ （2）塞__________ 2. 在括号内填入的标点符号是__________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 诗词歌赋蕴含着我们民族的文化追求与人文精神，表达着古今一脉的文化信息，是中华民族珍贵的“文化家底”。重温那些代代相传的诗词歌赋，是为了传承，也是为了汲取中华优秀传统文化的精髓。把这些“文化家底”守护好、利用好，我们才更能怀着自信与从容行稳致远。________？文化如洋流，自有其规律，自有其势能。文艺创作者需要做的，莫过于因势利导。 3. 下列填入文章横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ） A. 何以传承？如何创新 B. 如何创新？何以传承 C. 为何传承？为何创新 D. 为何创新？为何传承 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 下列句子顺序排列正确的一项是（ ） 当然，国家公祭鼎并非是对文物楚大鼎的简单仿制，更多的是“借其神韵”。________。 ①而国家公祭鼎正面则铸有160字的铭文。 ②而“国家公祭鼎”高165厘米，鼎上外口径126.6厘米，铜质的鼎身和铜质的底座重2014公斤，石质的底座重1213公斤，象征2014年12月13日。 ③用魏碑简体字，描述了南京大屠杀给中华民族造成的巨大灾难，表达了对遇难同胞痛悼、祭奠之意。 ④据悉，楚大鼎是同时期出土的圆鼎中最大的，通高113厘米，口径87厘米，重达400公斤。 ⑤此外，楚大鼎上共有16字铭文。 A. ②①④⑤③ B. ④②⑤①③ C. ④②③①⑤ D. ②①③⑤④ 6. 下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】你的同学小任学习方法不当，二模考试成绩不如意，你想劝他改变学习方法。 A. 你的学习方法一定得改一改，要不学习成绩上不去。 B. 你的学习成绩不好，为什么就不从根本上找原因呢？说来说去还是你的学习方法不当，你就该把你的学习方法改一下。 C. 唉，你的学习方法不当，这是你成绩不好的致命点啊，我觉得该改善一下你的学习方法。 D. 你其实很棒的，只是你的学习方法要改善一下，这样的话你会更棒的！加油努力。 二、古诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 古从军行 【唐】李颀 白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。 行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。 野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。 胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。 闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。 年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。 寒菊 【宋】郑思肖① 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风②中。 【注】①郑思肖：南宋遗民诗人，宋亡后隐居不仕。②北风：双关语，暗指北方南下的元朝统治者。 7. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《古从军行》前四句叙事写景，“白日”“黄昏”对举，写出了边塞将士终日戒备、奔波劳碌的紧张生活。 B. 《寒菊》前两句写菊花开放的时间和地点，“不并百花丛”突出菊花独立不群、超凡脱俗的品格。 C. 两首诗都运用了借代手法，《古从军行》中“蒲桃”代指西域物产，《寒菊》中“北风”代指元朝统治者。 D. 两首诗的情感基调完全相同，《古从军行》表达对战争的批判，《寒菊》表达对故国的忠诚，都充满悲凉色彩。 8. 补写出下面句子中的空缺部分。 《古从军行》尾联“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”表达了诗人（1）_______的深刻反思；《寒菊》尾联“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”则表达了诗人（2）________的民族气节。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 （苏轼）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （节选自《宋史·苏轼传》） 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②畚锸（běn chā）：箕畚铁锹。③堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 轼诣武卫营呼卒长 10. 解释文中加点词的含义。 （1）率 （2）使 （3）卒 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）富民出，民皆动摇，吾谁与守？ （2）复请调来岁夫，增筑故城为木岸 12. 下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 本文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤，保城安民的事迹。 B. 苏轼驱使富民出城，以稳定民心。 C. 形势危急之时禁军也被苏轼要求参与抗洪。 D. “轼庐于其上，过家不入”表现了苏轼身先士卒、亲民爱民的精神。 （三）古诗文积累。（6分） 13. 补写下列句子中的空缺部分。 （1）《关雎》中通过“_________，_________”这两句生动的动作描写，极尽描摹男子彻夜难眠、相思成灾的痛苦情状。 （2）《望洞庭湖上张丞相》巧妙地运用比喻，委婉地表达自己渴望出仕、为国效力，却苦于无人引荐的焦急与无奈的句子是：“_________，_________”。 （3）《桃花源记》一文中生动地展现了桃花源中人们安居乐业、幸福安详的景象的句子是：“_________，_________”。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（6分） 阅读非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界。 （摘编自《光明日报》2025年4月22日） 【材料二】 目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴，AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （摘编自《光明日报》2025年5月6日） 【材料三】 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。 （摘编自《中国青年报》2025年4月18日） 14. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “AI污染”指AI生成或篡改信息导致的信息质量下降和真假难辨现象。 B. 深度阅读不仅是获取信息，更是一种思维与情感共融的精神体验。 C. AI辅助阅读已成为所有学生的主要阅读方式，因其能极大提高阅读效率。 D. 人工智能技术可以拓展孩子们的知识边界，但需警惕其可能带来的思维同质化问题。 15. 下列对材料的分析与推断，正确的一项是（ ） A. 材料一认为人工智能将完全取代传统纸质阅读。 B. 材料二警示AI可能导致学生思维僵化和信息失真。 C. 材料三主张人工智能应在所有阅读场景中推广使用。 D. 三则材料一致认为AI阅读工具没有任何积极意义。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 翱翔天际的“黑骑士”：军舰鸟 ①在辽阔的海洋上空，常常能看到一种翼展宽大、体态轻盈的飞鸟，它就是军舰鸟。军舰鸟属于军舰鸟科，是一种大型热带海鸟，因其卓越的飞行能力和凶猛的习性，被誉为海洋上空的“黑骑士”。它们大部分时间都在空中翱翔，极少降落到地面或水面，是鸟类世界中当之无愧的飞行冠军。 ②军舰鸟的飞行能力令人惊叹。它们的翅膀极长且尖，尾羽呈深叉状，这种流线型的体态赋予了它们极佳的滑翔性能。它们善于利用海面上的热气流，在空中长时间盘旋而几乎不需要扇动翅膀。当你在海边看到一只翱翔的军舰鸟时，可能还没来得及仔细观察，它就已借助气流扶摇直上，消失在天际。军舰鸟不仅飞行速度快，飞行耐力更是惊人。科学研究发现，它们能不知疲倦地、从早到晚连续飞行长达两个月之久，飞行范围可覆盖数千公里的海域。这种超凡的飞行能力，使它们能够轻松地在广阔的海洋上寻找食物。 ③为了揭开军舰鸟长时间飞行的秘密，鸟类学家们对其进行了深入研究。他们在一个大胆的实验中，在一只军舰鸟的头部安装了一台小型飞行数据记录器。这种记录器非常精密，即便军舰鸟只有十几秒的短暂睡眠，也能捕捉到其脑电波的信号变化。在为期10天、飞行距离约3000千米的监测过程中，数据记录器捕捉到了令人惊奇的现象：军舰鸟竟然可以在飞行中睡觉！ ④研究数据显示，军舰鸟在飞行过程中，有时会进入“半脑睡眠”状态，即一个脑半球处于睡眠，另一个脑半球保持清醒；有时则两个脑半球会同时进入睡眠。处于“半脑睡眠”状态的军舰鸟，依然可以控制飞行的方向、高度和速度，并监视周围环境。例如，当它向右转向时，会张开右眼以观察情况；向左转向时，则会张开左眼。这种独特的睡眠方式，保证了它们在休息的同时，依然能维持基本的飞行安全。而当处于“全脑睡眠”状态时，由于肌肉张力降低，军舰鸟的头部会轻微下垂，但其基本的飞行模式并不会改变。数据显示，军舰鸟每天的累积睡眠时长仅约42分钟，这解释了为什么它们飞得如此之久，却睡得如此之少。 ⑤除了非凡的飞行能力，军舰鸟的捕食方式也颇具特色。有趣的是，它们很少像其他海鸟那样扎入水中捕鱼。这是因为军舰鸟的羽毛缺乏足够的防水油脂，如果身体沾水，会变得沉重而难以起飞。因此，它们主要以飞鱼等在水面附近活动的鱼类为食，常常在低空飞行时迅速俯冲，用尖锐的喙在水面掠食。更广为人知的是，军舰鸟还是一种“强盗鸟”，它们会凭借高超的飞行技巧和凶猛的习性，追逐其他刚捕获食物的海鸟，通过骚扰和攻击，迫使对方放弃食物，然后半路截获。这种“打劫”行为，也为它们赢得了“军舰鸟”的称号。 ⑥军舰鸟的繁殖习性同样独特。它们通常在海岸或海岛的树林中集群筑巢。雌鸟每次只产一枚卵，由父母双方轮流孵化。雏鸟孵化出来后，需要亲鸟长时间的喂养和照顾，成长过程较为缓慢。在一些地区，军舰鸟的数量正因栖息地破坏和人类活动干扰而面临威胁。作为海洋生态系统中的重要一环，保护这些翱翔天际的“黑骑士”，对于维护生物多样性和生态平衡具有重要意义。 16. 下列对本文说明方法的分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段运用列数字的说明方法，具体准确地说明了军舰鸟飞行耐力的惊人。 B. 第④段运用作比较的说明方法，突出军舰鸟“半脑睡眠”的独特性。 C. 第⑤段运用打比方的说明方法，生动形象地说明了军舰鸟“强盗”般的捕食习性。 D. 第⑥段运用举例子的说明方法，说明军舰鸟繁殖过程的艰辛。 17. 本文主要从哪些方面介绍了军舰鸟？请简要概括。 18. 第③段中加点的“竟然”一词有何表达效果？ （三）（14分） 阅读下面的文章，完成后面小题。 烟火里的疼爱 ①那日回到家时，天色已晚，舟车劳顿的我很没精神。原想吃点水泡饭就得了，洗洗便睡。 ②母亲不同意，她说知道我要回来，白天就买好了饺子皮，下午剁肉做馅儿，晚上包好了就可以吃上热乎乎的饺子，空着肚子的人哪能睡一场好觉？于是，她让我歇着，自己开始忙活。 ③虽然一身倦意，但我看着清瘦的母亲端来菜肉馅儿，拿出圆筛子，放上一碗水，摊开了饺子皮，熟练无声地包着饺子，我不再好阻止。灶台旁放着的花茶，那是我过年时带回家给她泡着喝的，常听她说受凉嗓子疼，想着花茶会润喉滋脾。我过去打开一看，还有很多包，就问：“怎么没泡呢？” ④她抬头望了我一眼，继续低头包饺子。“白开水就行了，冲茶多麻烦啊。”“那包饺子不麻烦吗？白开水泡点饭不是更省事吗？”我对她的这种矛盾说法不依不饶。 ⑤母亲回道：“你回来了做什么都不麻烦，我一个人哪怕是喝茶都觉得费工夫。”我没有答话，实在不知道如何回应这份她觉得理所当然的疼爱，我既心暖又心疼。 ⑥平日她一人在家的时候，若不是过节的日子，很少煮肉烧鱼，常常是炒点自家长的蔬菜，烧一个汤便能完成一日三餐。耗费时间精力的，如包饺子、擀面、烙饼之类，她更是不愿意忙的。 ⑦可我回来了，她必然是要大肆在油烟里做各种吃食，从不怕麻烦。回到家的第二个晚上，她捧出田里留的最老的南瓜，切开，打算烙南瓜饼。她笑意浓浓，拍着南瓜给我看：“南瓜越老越香，特意给你留着，做南瓜饼的手艺可是从你外婆那里学来了。”听她得意的语气，我真觉得她好像一个等着被夸的孩子。然而我知道，做南瓜饼耗时费力，光站在灶台边一个个煎就需一两个钟头。 ⑧母亲愿意用整晚的时光去为我做南瓜饼，她说每次吃都会想起外婆，每次煎出来都会想是否和外婆曾经为她做的一样。我知道，她是想我以后吃到南瓜饼也会想到她，吃不到就会深深想念，她想将她做的味道烙进我的生命里，念念不忘。 ⑨我看着母亲用勺子一点点将南瓜肉刮下来，那逐渐堆砌的南瓜肉儿卷着边，在瓷盆里精致得很，仿佛是艺术品。再将鸡蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎葱，然后撒上盐、倒上豆油、添点味精。这时去看瓷盆里的南瓜，大片的黄配上新鲜的绿色，没有被破坏的鸡蛋就像娃娃躺在上面，单单去看，我就觉得世界的幸福应该都汇聚在那里了。 ⑩母亲让我起火热锅，她则将面粉散落在南瓜肉里，和配料搅拌在一起。“我们一会儿就可以尝到香喷喷的南瓜饼了，明天中秋节，还可以盛两个放盘子里祭月亮……”母亲站在灶边等着锅热，往窗外看着那轮已经渐圆的月亮，她应该是挺开心的，这个中秋不再是一个人过了。 ⑾我很享受这样的时刻，母亲在锅边用勺子一个个烙着，锅里的南瓜裹着面粉一点点变得金黄，散发出沁人的香，她的脸上有着满足的笑容，说着一些寻常的话。我添着柴火，时不时跑到她身边，眼馋着锅里的南瓜饼，嗅一鼻子的南瓜香，体会着油烟里的她的快乐。外面的月亮就安静地照着屋内的我们。 ⑿待第一锅的饼熟了出锅，母亲就用筷子夹了一块让我张嘴尝。她常说“孩子无论多大，在父母眼里始终是孩子”，所以我就真像一个孩子接受着她的宠溺。母亲做的南瓜饼，有着整个秋天的味道，带着烟火里的深情，无声无息就入了生命里。 ⒀月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内的我们，村子里一片宁静和清凉。满满一盆的南瓜饼在屋内散发着清香，我们边烙边吃，早就吃不下了。全部烙好后，母亲收拾碗筷，洗刷锅盆，这才发现刮南瓜肉的时候太过用力，手指都划出了小口子，沾水了会隐隐作疼。我说：“给你吹吹吧，再贴上创口贴，怎么那么不小心呢？” ⒁母亲憨憨地笑着：“忙着做好吃的，一点儿都没觉得。你回来了我高兴，一点儿都不疼。”她身上满满的南瓜香，还有岁月静好的味道，一并让回家的我感到心安。 ⒂母亲在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有饭菜，今生难忘。我会永远记得母亲在烟火里给我的疼爱，带着温暖走过日后的岁月。 19. 文章写的是母亲对我的疼爱，却几次提到外婆，有什么作用？ 20. 本文的语言富有表现力，请结合语境赏析文中第⑨段画线句子。 我看着母亲用勺子一点点将南瓜肉刮下来，那逐渐堆砌的南瓜肉儿卷着边，在瓷盆里精致得很，仿佛是艺术品。 21. 文中的母亲是一个怎样的人？请简要概括。 22. 以“烟火里的疼爱”为题有什么好处？请结合全文内容简要分析。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 学校文学社准备举办“中华经典溯源”主题展览，小语同学负责撰写宣传文案。下列文案中，与《经典常谈》内容不匹配的一项是（ ） A. 它，是文字的源头，仓颉造字的传说虽不可考，但许慎的《说文解字》系统分析了字形，总结了“六书”规律，成为后世研究古书的钥匙。——《〈说文解字〉第一》 B. 它，是史家的绝唱，司马迁忍辱负重，开创了纪传体通史的先河，不仅记录帝王将相，也为游侠、商人立传，让历史有了人的温度。——《〈史记〉〈汉书〉第九》 C. 它，是诗乐的合奏，《诗经》原本都是可歌的乐词，分为风、雅、颂三部分，孔子曾删订诗歌，使其成为儒家经典，教导人们“思无邪”。——《〈诗经〉第四》 D. 它，是诸子的争鸣，战国时期百家争鸣，朱自清先生在书中重点赞扬了墨家的“兼爱非攻”和道家的“无为而治”，认为它们比儒家思想更适合现代社会。——《诸子第十》 24. 根据《经典常谈》的阅读体验向同学推荐本书相关篇目，请填写在横线上 小嘉想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是①________；小善对太极八卦有疑问，不妨去读②________；小语对汉字的字形和字源很好奇，不妨去读一读③________。 【资料链接】 《经典常谈》目录： 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 25. 阅读《经典常谈》选段，回答问题。 本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势。国际间没有是非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这正是当然。张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。 （选自《经典常谈·<战国策>第八》） 《富贵不能淫》中，孟子认为张仪“焉得为大丈夫乎？”，请结合选文内容和孟子关于大丈夫的观点，分析孟子这样评价张仪的原因。 五、写作（50分） 26. 阅读下面的文字，按要求作文。 人们常说“一分耕耘，一分收获”。但你的体验或许更为复杂：有些耕耘沉入时光，了无回声，它没有变成分数、奖状或任何可见的凭证。它带给你的，或许是面对失败的坦然，或许是内心的坚韧——这些“看不见的收获”，同样珍贵。 请以《看不见的收获》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $