第二单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）甘肃专版

20.①思乡之情②去国怀乡之伤21.示例一：选择 物是我们成长路上值得学习效仿的对象，用“榜样”更 A。封面中主要元素有人物和洋车，这与《骆驼祥子》 合适。第二空，咀嚼：比喻对事物反复体会、玩味。品 中祥子的人物身份和职业契合，通过封面信息直接关 尝：侧重于用嘴辨别、尝试滋味，一般与食物等具体事 联作品内容。同时背景中的城门楼契合故事发生的背 物搭配。这里说的是对经典中的故事和话语进行反复 景地一老北京城。示例二：选择B。一个身着传统 体会，以感受其中蕴含的力量，用“咀嚼”更能体现这 服饰努力拉着洋车的人物形象，生动地展现了祥子作 种深度和过程。第三空，坚韧不拔：形容意志坚定，不 为人力车夫的身份和艰辛的工作状态，让读者能直观 可动摇，强调在困难面前坚持不懈、有毅力。坚强不 地感受到祥子的主要职业特点。后面的骆驼元素，则 屈：指坚韧、刚毅，毫不屈服，更侧重于面对压迫、困难 巧妙地呼应了书名中的“骆驼”，不仅是主人公名字的 时不屈服的态度。《老人与海》中的老人在波涛汹涌 一部分，也象征着祥子吃苦耐劳、坚忍不拔的精神。 的大海上与鲨鱼顽强搏斗，体现的是一种在艰难环境 (言之有理即可)22.一是当时的社会制度和反动势 中坚持不懈、有毅力的精神，用“坚韧不拔”更符合语 力的迫害，这是造成祥子悲剧命运的客观原因；二是祥 境。故选A。(2)示例：一位智者，给予我们深邃的 子自身性格的局限性、堕落性、劣根性，这是造成他悲 启迪(3)①凭君传语报平安②草树知春不久归百 剧命运的主观原因；三是和虎妞不正常的结合，这是导 般红紫斗芳菲③士别三日即更刮目相待④此夜 致祥子悲剧命运的另一个重要原因。23.示例：语文 曲中闻折柳何人不起故园情6.B【解析】B.“春 课上，我因紧张答不出问题而脸颊发烫。这时，老师轻 色满园关不住，一枝红杏出墙来”：可是这满园的春色 轻走到我身边，眼神像温暖的阳光：“别急，慢慢想，你 毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出 一定能行。”那眼神驱散了我的慌乱，我深吸一口气， 墙头来。这句诗以一枝红杏来象征满园的春色，表明 终于说出了答案。老师笑着点点头，那目光至今温暖 春天的生机是无法被阻挡的，与画作中一枝杏花从墙 着我。24.略。 头伸出的情景相契合。7.(1)生出好感(2)很不 第二单元综合评价 悦(3)无奈(4)恻隐之心、自责8.(1)运用了拟 1.(1)气魄chún(2)A【解析】根据文段内容，这 人的修辞手法，以“大声抗议”赋予皱纹以人的色彩， 几个句子围绕阅读经典名著展开，逻辑上应先从阅读 形象生动地写出了女人脸色不好看，像是有很重的心 方式入手，“回归纸质阅读的纯粹”（③）是基础；接着 事的样子，体现出她的疲倦和忧伤。(2)“只”的本 通过这种阅读培养能力，“培养深度思考的习惯” 义是“只有，仅有”，突出强调女人仅仅拿了一张钞票 (②)；进而在此基础上“构建独立的思想体系”（④）； 的样子，体现出她的淳朴和善良，也体现出“我”的惊 最终达成“让经典名著成为青春的精神底色”（①）的 讶。9.（1)女人没有如期改衣时“语气里明显透着 目标，形成层层递进的关系，故正确的顺序是③②④ 哀求，脸色也不好看，像是有很重的心事的样子，脸上 ①。故选A。（3)否定不当，删除第二个“不”。 的每一道皱纹都在大声抗议疲倦和忧伤”；(2)女人答 2.D【解析】D.篆书的字形特点是纵向取势，线条规 应“我”第二天下午可以来取衣服，但第二天、第三天 整、古拙且对称，保留着明显的象形文字遗韵。而“字 都锁着门；(3)女人的女儿“穿一身校服，左臂上戴着 形扁平舒展”是隶书的特点。3.示例：①每天合理安 黑纱”，女儿对女人说：“妈，您吃口饭吧，不然会累倒 排阅读时间，坚持阅读，就会有所收获。②开展多种阅 的。若真累倒了，我可怎么办？”10.(1)文中的女人 读活动，激发学生阅读热情。4.示例一：我选择 是个善良、淳朴的人，她因为家庭变故没有按时给 (A),漫画左边是一堆被闲置许久、已结出蜘蛛网的书 “我”改衣，不断向“我”道歉，给“我”少算钱当作补偿； 籍，右侧是沉迷于移动设备，对身边书籍充耳不闻的学 (2)文中的女人是个坚强的人，面对家庭的变故，她自 生，它生动形象地揭示了当下学生对于纸质书籍的冷 力更生，还要照顾女儿；(3)文中的女人是个勤劳能干的 落。选用此漫画，可以让大家认识到目前我们的阅读 人，从她“埋着头在缝纫机前全神贯注地干着活儿”可以 现状，引起反思，进而倡导阅读。示例二：我选择(B), 看出。（答出两点，意近即可)11.B【解析】B.根据 漫画中孩子和家人在一起阅读一本大书，书上写着“全 本段中的“对于年轻人来说”可知，本项“对于爱国的每 民阅读”，它生动形象地写出了人们对于阅读的重视。 个人来说”有误。故选B。12.引用艾青的诗句，自然 选用此漫画不但可以鼓励青少年多读一些有益的书， 引出本文的中心论点“家国情怀是每个人的立身之本， 而且也有利于形成全民阅读的良好氛围，达到文化强 是一种质朴的情感”；作为道理论据，论证中心论点；激 国的目的。5.(1)A【解析】第一空，榜样：指作为 发读者阅读兴趣。13.我们要常怀感恩之心、厚植家 仿效的人或事例（多指好的）。模范：本指制造器物时 国情怀；我们要爱国、奉献、担当、作为，在日常工作生 所用的模型，引申为值得人学习或使人效法的榜样，强 活中不断升华爱国奋斗精神；我们要不忘初心、牢记使 调标准与规范，还可表示褒扬的称号。此处说经典人命，在爱国奉献中实现个人价值。14.家国情怀既体 28 现为一种民族大义，也是康续传承的文化传统。家国我的。那天我值日锁门，发现他正蹲在花坛边给流浪 情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标。 猫分馒头，竹篮里还放着这枚哨子。“丫头别怕野猫， 今天，家国情怀更体现为一种时代责任。15.（1)越 它们听这个。”他粗糙的手掌把哨子塞进我掌心，阳光 过(2)记(3)控制，统治(4)军队16.B【解 透过梧桐叶，在他鬓角的白霜上晃出细碎的光。后来 析】A.集市/买；B.均为“听到”的意思；C.令，被/替； 张爷爷退休了，可每次路过花坛，我总忍不住摸出哨子 D.带领/用。故选B。17.（1)将军和战士们身经百 吹声短音一就像在跟那个总背着竹篮的身影打招 战，多年后，有的战死沙场，有的胜利归来。(2)（她） 呼，这秘密藏了五年，连妈妈都不知道。 24.略。 所率领的军队号称“白杆兵”，令远近的敌军都十分 第三单元综合评价 忌惮。18.木兰替父从军，征战沙场，胜利回朝后不 1.(1)头颅suǒ(2)①②(3)C【解析】画波 求官位，只求回家团聚；秦良玉率兵出征，大败贼军，却 浪线的句子语序不当，将“一个又一个”移至“记录了” 不向朝廷请功。可见她们身上都有着坚毅勇敢、骁勇 的后面。故选C。2.B【解析】①向先点明黄旭华 善战、不慕名利等品质。 精神的价值及对青少年的意义，应放在首位；②句承接 参考译文： ①句，从“家国情怀”角度展开；④句从“面对困难的态 【乙】秦良玉，忠州（今重庆忠县）人，嫁给石往宣 度”切人，与②句并列；③句用“还要”递进，进一步说 抚使马千乘。明万历二十七年，马千乘带领三千人马 明培养创新思维和实践能力的启发；⑤句以“此外”总 跟随明朝官军征伐播州，秦良玉另外带领五百精兵携 结，强调成功的意义在于奉献，与前文形成逻辑闭环； 带军粮跟随出征。第二年的正月二日，贼军趁明朝官 ①句已作总起，⑤句完成分述后自然收束，整体逻辑为 军举行宴会时，夜袭明军。秦良玉夫妇首先打败贼军 “总—分—总”，因此排序为①②④③⑤。故选B。 的偷袭，并且追击到贼军老巢，连续攻破七座寨子，将 3.示例：“青春模样”的特质是热爱祖国、开拓进取、乐 贼军打得大败。他们的战功位居南川路首位。平息贼 于奉献。4.A示例：您认为学校和家长应怎样引导 乱后，秦良玉没有向朝廷请功。后来，马千乘被辖区内 青少年选择青春榜样B示例：您认为媒体对青春榜 的民众诬告，病死在云阳监狱中，秦良玉继任了丈夫的 样应怎样做好宣传工作呢5.示例：现在由我为大家 职务。秦良玉为人富有胆略和智谋，擅长骑马射箭，并 宣读比赛流程。首先，各位选手要在13：00准时到达 且通晓诗文，风度沉静文雅。但是她管制部下却十分 学校的1号报告厅进行抽签，根据抽签结果按顺序进 严格，每当行军发令，全军肃静严整。（她）所率领的行比赛。然后，每位选手进行比赛，比赛完成后由评委 军队号称“白杆兵”，令远近的敌军都十分忌惮。 老师打分并点评。最后由主持人播报每位选手的得 19.D【解析】D.甲诗尾联用设问句，抒写竹子希望能 分，并邀请评委团主席为获奖选手颁奖。（按照顺序表 遇到知音把它制成长笛，必能一展风采，发出龙吟般的 达，语言通顺即可)6.①朔气传金柝寒光照铁衣 声音，寄寓了作者不愿随波逐流、趋时附势，只愿遇上 ②独坐幽篁里弹琴复长啸③谁家玉笛暗飞声 伯乐，一展抱负的远大志向。20.甲诗以竹自喻高洁 散入春风满洛城④故园东望路漫漫7.父亲爱犁 品格（或托物言志），通过“无人赏高节”表达不被赏识 护犁父亲一生和犁连在一起8.“木犁”是贯穿全 的孤傲（或怀才不遇）。乙诗借竹林的幽静环境，展现文的线索；概括全文的内容；“木犁”象征着父亲勤劳 隐士超然物外、与自然相融的禅意。21.示例：我认 的一生。9.(1)运用了动作描写，“驾”“扶”“握” 为这种比喻有道理。把祥子比作车轮，表现了祥子吃 “扬”一系列的动词，描写了父亲犁地的动作，表现了 苦耐劳的特点，像车轮一样奔波劳碌。同时也体现祥 父亲的勤劳能干。(2)这句话运用了比喻的修辞手 子不能自己把握自己的命运。把虎妞比作车座，表现法，将“牛鞭声与雷电声、风雨声、水花声”比作“乐 出虎妞贪图享受、好吃懒做的特点，也能表现祥子和她 章”，形象生动地描写了父亲辛勤劳动的场景，表现了 的关系。车轮要承受来自车座的压迫，祥子觉得自己 父亲的勤劳以及劳动时的愉悦。10.内容上：点明文 被虎妞控制和压迫。把小福子比作车把，体现了小福 章中心，深化中心，赞扬了父亲勤劳的一生。结构上： 子是祥子人生的方向，是祥子的希望所在。没了小福 总结全文，照应开头，点题。11.B【解析】B.结合 子，祥子这个车轮就没有了车把，失去了人生的方向， 第⑤段“随着生产技术的日趋成熟，无人机的造价大幅 彻底堕落。22.示例：匹配图2。祥子刚到北平，梦 降低。有资料表明，目前迷你无人机的制造成本已降 想买一辆属于自己的车，他勤劳、善良、坚韧。后来车 低到三年前的十分之一左右”可知，无人机造价并非 被乱兵抢走、辛苦攒的钱被孙侦探敲诈、为了埋葬虎妞 “一直居高不下”，而是随着技术成熟大幅降低。 又卖掉了车，从此他逐渐堕落，变成了自私、懒惰、狡猾12.“仅”是“只、才”的意思，强调翼展之小，说明新型 的行尸走肉。23.示例：我的书包侧袋里总躺着一枚 无人机的“微型”特点，体现说明文语言的准确性。 磨得发亮的铜哨子，那是三年级时老校工张爷爷送给13.利：(1)军用无人机可进行运输、侦察、远程攻击等， 29 提升国家军事实力。(2)民用无人机可广泛用于科 期中综合评价 研、交通安全、环保、救灾、娱乐等领域。弊：(1)给公 1.(1)鞠躬尽瘁xūn(2)B【解析】④句是一个总 共安全带来隐患。(2)可能侵犯公民隐私。14.示 起句，从时间跨度上点明了家国情怀在中华民族五千 例：利用无人机开展紧急救援，例如，在心脏病突发 年文明中的重要地位和作用，为后文具体阐述不同时 的紧急情况下，无人机能够迅速飞抵患者身边，放下 期的家国情怀奠定了基础。③句紧承④句中“五千年 除颤器等医疗设备，为患者争取宝贵的抢救时间。 文明长河”，具体列举了古代不同人物的家国情怀表 15.(1)放下(2)只，仅仅(3)拉、拉开(4)放、摆 现。①句与③句形成古今对比，从现代不同职业的角 16.D【解析】A.代词，这个道理/主谓之间取消句子 度，阐述了当代人对家国情怀的传承和践行。⑤句从 独立性，不译；B.连词，表转折，却/连词，表顺承，就； 当今时代发展的独特视角，即文化与科技融合的角度， C.介词，在/介词，向，表对象；D.都是：语气词，表 进一步强调了家国情怀在文明传承中的关键作用，是 疑问。故选D。17.（1)我射箭的技术不好吗？ 对前文当代家国情怀阐述的深化和拓展。②句中的 (2)假如放十片叶子（在百步之外），那么射得中射不 “它”指代家国情怀，此句是对整个文段的总结和升 中我就不能保证了。18.甲文告诉我们实践出真知、 华，深刻阐述了家国情怀对个体生命的重要意义。故 熟能生巧的道理。乙文告诉我们做任何事情都必须专 正确排序为④③①⑤②。故选B。(3)句式杂糅，删 心致志，集中一个主要目标。如果三心二意，左顾右 去“的结果”或将“源于”改为“是”。2.B【解析】 盼，那就任何事情也做不成。 B.“蚕头燕尾”“一波三折”是隶书的特点，图中文字多 参考译文： 用中锋用笔，一律曲笔弧线，结体平正。这是篆书。故 【乙】常羊向屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说：“你 选B。3.示例：表格中的数据表明学生们在感情上 想知道射箭的道理吗？楚王在云梦打猎，让掌管山泽 知道要尊重父母，体谅父母，但要落实到具体行动上 的官员去哄赶禽兽出来射杀它们。禽兽跑了出来，鹿 就不那么自觉了（能落实到行动上的比例很小）。 在楚王的左边出现，麋鹿从楚王的右边跑出。楚王拉 4.示例：画面的主体是一名穿着校服的学生，其手臂抱 弓准备射，有天鹅拂过楚王打猎时的红色小旗，展开的 在胸前，胸前有各类建筑标志，寓意着祖国的点滴发展 翅膀犹如一片垂云。楚王把箭搭在弓上，不知道要射 都记录在新一代青年的心中，下方的文字“祖国在我心 谁。养叔上前说道：‘我射箭时，放一片叶子在百步之 中”直接点明视频主题，启示我们要时刻将祖国放在心 外去射它，十发箭十发中。假如放十片叶子（在百步之 中，保持爱国热情。5.(1)D【解析】第一空，迅疾： 外)，那么射得中射不中我就不能保证了。’” 迅速。迅猛：迅速猛烈。句子中形容图书、报刊等发 19.(1)罢（或：相送罢）(2)（日暮）掩柴扉（3)待 展，用“迅猛”更能体现发展速度快且有力；第二空，体 春草绿时，必策马归来20.对友人的依依不舍与别后 现：某种性质或现象通过某一事物具体表现出来。展 的无尽思念。21.被大兵抢走埋葬虎妞不得不把 现：明显地表现出来。句子中说电影《哪吒之魔童闹 车卖掉旧社会剥削阶级对下层劳动者的残酷剥削和 海》的爆火表现出科技赋能文化生产的无限潜能，用 压迫22.示例：我认为祥子是自己把自己驱赶到野兽 “展现”更合适；第三空，源源不断：形容接连不断。无休 中去的。自身的性格局限是祥子悲剧人生形成的重要 无止：没完没了，没有尽头。为文化强国建设提供强大 因素，祥子没有能看清当时社会的本质，也没有认识到 能量，用“源源不断”更能体现能量持续供应。故选D。 个人奋斗根本不是劳动人民摆脱穷困的求生之路。祥 (2)示例：科技强则国家强(3)①万里赴戎机关山 子的悲剧在于他长期的“执迷不悟”。而个人性格上、 度若飞②独坐幽篁里③谁家玉笛暗飞声散入 心理上的弱点和接踵而来的打击使祥子滋生了自暴自 春风满洛城④杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞 弃的念头。他曾经全力反抗命运却最终屈从于命运的 6.D【解析】上联：“万里征途”是偏正结构，“万里” 安排，他曾经对虎妞干预他的生活有所抵制却最终受 修饰“征途”；“燃火种”是动宾结构。“铁血丹心”是并 制于她。在虎妞死亡而小福子又自尽以后，他的理性 列结构，“铁血”和“丹心”分别指代红军战士的意志和 彻底泯灭，他的道德之柱彻底崩溃，最终自我放纵，跌 精神；“映日月”是动宾结构。整体上，“万里征途”与 人了流氓无产者之列。23.示例：儿时，我坐于琴前， “铁血丹心”对仗，“燃火种”与“映日月”对仗，对仗工 学着演奏家的样子忘我演奏，琴声毫无音韵节奏可言， 整。“万里征途燃火种”以仄声结尾，符合上联的要 却依然令我沉醉不已。如今，我端坐琴前挥洒汗水，稚 求。D项与上联结构相同，对仗工整，与上联激励同学 嫩的琴音早已变得流畅动听；断断续续的曲调也变成 们传承长征精神为民族复兴奋斗的主题紧密相关，且 了优美的旋律。随着琴声，我轻轻摇摆，感谢自己多年 与上联平仄相合。7.(1)老兵被“白头心儿”救了 来的坚持不懈和永不言弃，才造就了如今的自己，我为 命(2)老兵惜别“白头心儿”(3)老兵（偶遇）救治 自己点赞！24.略。 “白头心儿”(4)老兵带着“白头心儿”返乡8.第一 30语文 第二单元综合评价 七年级下册 (★古诗文考查涉及第三单元内容) (考试时间：150分钟满分：150分) 一、积累与运用(30分) 班级开展“走进经典，阅读分享”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 1.阅读下面语段，完成题目。(7分) 经典文学宛如一片浩瀚的海洋，蕴含着无穷的奥秘。读《西游记》，那奇幻的情节和鲜明的 形象令人沉醉。孙悟空神通广大，有着无畏的qpò，一路降妖除魔，守护唐僧西天取经；唐僧意 志坚定，虽有时略显迂腐，但那份对佛法的执着让人动容。读《朝花夕拾》，我们能感受到鲁迅对 童年生活的深情回忆，那些淳朴的乡情、有趣的往事如在眼前。书中也有对旧社会种种弊病的 深刻剖析，让人在回味往昔的同时，也不禁陷入沉思。然而，经典阅读也需要方法。面对书中扑 朔迷离的情节和隐晦深奥的思想，我们不能不急于求成。老师会督促我们养成良好的阅读习 惯，比如做好批注、定期回顾等，让我们能更深入地领略经典的魅力。 然而，随着网络的发展，“碎片化阅读”逐渐盛行，许多人沉迷于短视频，失去了静心阅读的 能力。这种现象令人忧心忡忡。“全民阅读”活动提出“让阅读成为一种生活方式”，倡导青少 年每天坚持阅读半小时， (1)根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分) qipò 淳朴 (2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是 )(3分) ①让经典名著成为青春的精神底色②培养深度思考的习惯 ③回归纸质阅读的纯粹 ④构建独立的思想体系 A.③②④① B.①③②④ C.③①②④ D.②③④① (3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 2.阅读经典，要掌握方法，从经典中汲取为人处世的道理。下面是“道”字的不同字体展示，其中赏 析有误的一项是 )(3分) 道 道 諧 图1 图2 图3 图4 A.图1是楷书，方正平直，结构严谨，笔画工整清晰，法度森严。 B.图2是草书，连绵恣意，简化笔画，强调节奏与气韵，笔势奔放洒脱。 C.图3是隶书，横画“蚕头燕尾”，波磔分明，化圆为方。 D.图4是篆书，字形扁平舒展，线条古拙对称，保留象形遗韵。 3.下图是“初中生阅读困难原因”调查问卷的结论，请结合你的阅读经验，针对下图中标识的原因 提出两点合理的建议。(2分) ①没有时间 ②没有兴趣 阅读困难 ③沉迷游戏 原因 ④不会选择 4.小语想从下面两幅漫画中选一幅用在学校公众号的主题推送中，倡导大家积极阅读。你建议选 择哪一幅？请简述理由。(3分) 全 读 (A (B 5.为动员大家多读文学经典，班级为此开展读书学习活动。下面是小文写的阅读感悟。请你帮她 完善。(12分) 在阅读经典的奇妙旅程中，我们总能收获别样的感悟。经典著作宛如一座灯塔，为我们指 引方向；又似 经典人物是我们成长路上的( )。当我们用心去阅读，仔细()经典中的每一个故 事、每一句话语，便能感受到其中蕴含的无穷力量。比如《老人与海》中的那位老人，在波涛汹涌 的大海上与鲨鱼顽强搏斗，展现了( )的精神品质。阅读经典，不仅能丰富我们的知识，更能 塑造我们的品格。 (1)括号内应填入的词语，最恰当的一项是 )(3分) A.榜样咀嚼坚韧不拔 B.榜样品尝坚强不屈 C.模范咀嚼坚韧不拔 D.模范品尝 坚强不屈 (2)给文中横线处填写恰当的句子。（2分) (3)小逸认为，小文的阅读感悟还需充实，请你帮她补充相应内容。（7分) 腹有诗书气自华，中国的文化，永远是中国人的精神家园，是中国人持续创造、创新的 丰厚资源与永恒动力，阅读古诗可以陶冶我们的性情：与岑参路遇，“马上相逢无纸笔， ① ”让我们感受到开阔豪迈的胸襟；跟随韩愈郊游，“② ”让我们欣赏到花的争芳斗艳；聆听吕蒙谈学习，“③ ”让我们领悟到学习能带来惊人蜕变的巨大力量；夜闻李白的春夜洛城之音， “④ ”让我们体味到深切的羁旅思乡之情。 6.古人讲究诗画合一。为下面的画作配上诗句，最恰当的一项是 )(3分) A.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 B.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 C.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 D.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 二、阅读(60分) (一)阅读下面文章，完成题目。(17分) 改衣 尚书华 ①朋友从美国寄来一件衬衫，肥肥大大，穿身上，人在衣中晃晃荡荡，稻草人一般。这衣服不 重新加工一番根本穿不出去，必须得改。 ②于是，来到一家个体缝纫店。门面很小，不足十平方米，打理得倒是蛮像样，屋里屋外，千干 净净，让人极易生出好感。 ③店主人是位四十多岁的女人，忙得连我进屋都没顾上抬头瞅一眼，正手弄针线，眼盯针脚， 埋着头在缝纫机前全神贯注地干着活儿。 ④“您看，这件衣服按我的体型改得多少钱？”我开门见山地问。 ⑤她稍思片刻说：“一百六十元。” ⑥我大吃一惊，不禁脱口而出：“这件衣服还不知值不值一百六十元呢！手工费竟要这么多？” ⑦谁知她接着说道：“大哥，你错了，这件衬衫即使在美国买也不会低于一百五十美元，这料子 —8— 是现在最流行的高支纱纯棉面料，国内买至少要一千三百元以上。”说完，便重新坐到缝纫机前忙 活起来，不再理我。那意思是，该说的她都说了，改不改由我。 ⑧听她这么一说，我有些不太自在，但心里却隐隐佩服起这个女人来：懂得还真不少，看样子 是个行家。 ⑨“得！一百六十元就一百六十元，改吧。” ⑩“那好，一周后来取。”女人依然忙着活儿，侧脸说了一句。 ①一周时间很快过去了。我如期来到店铺，一进门，还没待我开口问衬衫改得怎样，女主人便 满脸歉意地说：“真对不起，我家这两天有点急事，衣服还没来得及改，耽误您穿了。”我一听，顿时 很不悦：“怎么能这样呢？做生意最重要的就是信誉。说好哪天让人来取衣服，就是不吃饭不睡觉 也得给人家赶出来。” ②“是，是。”女人一边在案板上用滑石片划着布料，一边直点头。 ③我的气仍没消，继续冲她发火：“你说说，我家离你这八九里路，坐公交车得半个钟头，搭钱 费时不说，而且一”我话还没说完，她把话头儿抢了过去：“行了大哥，啥也别说了，我现在就千你 的活儿，明天下午来取行吗？”她的语气里明显透着哀求，脸色也不好看，像是有很重的心事的样 子，脸上的每一道皱纹都在大声抗议疲倦和忧伤。我还能再说什么，晃晃脑袋，无奈地走了。 ④可是，第二天下午再去的时候，店铺却锁上了门，连人都没见着。 ⑤第三天又去，仍然锁着门。 ⑥怕吃闭门羹，我接连三天没去，反正衣服也不等着穿。再去的时候，女人终于出现了。瞅着 她，我气不打一处来，劈头盖脸训起来：“哪有你这样做生意的？说走就走，不贴通知，不留电话，害 得我连来七八趟见不着人。”我故意夸大其词，恨不得找出最解气的话抱怨她。她倒是异常冷静， 不争不辩，待我稍稍平静一些时，轻声说：“大哥，我错了。本来你的衬衫已经改好了，可还没等你 来取—”她话没说完，门开了，进来一个十六七岁的女孩，手里捧着一盒饭菜，穿一身校服，左臂 上戴着黑纱。女孩进屋便对女人说：“妈，您吃口饭吧，不然会累倒的。若真累倒了，我可怎么办？” 我心里一愣，莫非这家人的家里出了什么变故？ ⑦女人从孩子手中接过盒饭，问：“你吃了吗？” ⑧“吃过了。”孩子心疼地瞅着妈妈。 四望着母女两人脸上的神情，我脑海里瞬间一阵猜度一是女人的丈夫、孩子的爸爸出了事， 还是女人的父母、孩子的姥姥、姥爷有了不幸？女人的店铺离学校这么近，会不会是特意为了照顾 孩子念书，才在这儿租了门面？或许女人的日子过得很艰难。我顿时动了恻隐之心，并有些自责： 我不该冲她发脾气，甚至还跟她撒谎。其实我家离这里并不远，用不着坐车，溜达过来也就十多分 钟；另外，最多我也就来过四趟，七八趟纯属挖苦人家。想到这里，我的脸有些发烫。 ⑩这期间，孩子走了。出门前还一直嘱咐妈妈：趁热把饭吃了。 @女人找出了给我修改好的衬衫，让我穿上试试。我穿上后，哪儿都不错，特别合身，赶紧掏 出两张百元钞票递给她，等她找回四十元。不承想，她只接过一张，说：“那六十元不收了，算我没 有按时交工的补偿。这么远的路，让你空跑了那么多趟，太不好意思。” ②我一时语塞，不知说啥才好。趁她转身整理衣服的工夫，我把另一张钞票悄然放在了案板 上，然后便匆匆离开了店铺。 (有删改) 7.根据提示，依次从文中找出体现“我”心理变化的词语。(4分) (1) →不太自在、隐隐佩服→(2) →(3) 气不打一处来→ (4) 8.结合语境，按要求赏析句子。(6分) (1)脸上的每一道皱纹都在大声抗议疲倦和忧伤。（从修辞手法的角度) (2)不承想，她只接过一张，说：“那六十元不收了，算我没有按时交工的补偿。这么远的路，让 你空跑了那么多趟，太不好意思。”（从加，点字的角度） 9 9.文中哪些内容暗示女人家里出了变故？请简要回答。(3分) 10.文中的女人是个什么样的人？请简要分析。(4分) (二)阅读下面文章，完成题目。(15分) 青年当永葆家国情怀 周德睿 ①诗人艾青有句名言：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”家国情怀是 一种源自内心的质朴情感，也可说是每个人的立身之本。对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、 厚植家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。 ②家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血。家国情 怀既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。大禹治水、三过家门而不入，戚继光抗倭、 保家卫国…回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。《礼 记·大学》的“修身”“齐家”“治国”“平天下”，屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，范仲 淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”…家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。 事实证明，没有伟大的国家和民族，就难言个人的尊严。因此，无论何时，我们都应将家国情怀牢 记在心。 ③人无精神不立，国无精神不强。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标。 邓小平同志曾说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”真挚的话语，饱含着爱 与真情，正是浓厚家国情怀的写照。“家是最小国，国是千万家。”爱国不能停留在口头上，而应体 现在行动之中。西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹的事迹为什么感动了亿万人？就在于她们以行动 诠释爱国情感，为祖国守护神圣土地。对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问 自己为国家能做什么、做了些什么。可以说，家国情怀需要我们爱国、奉献、担当、作为，在日常工 作生活中不断升华爱国奋斗精神。 ④今天，家国情怀更体现为一种时代责任。奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就新作 为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。青年强则中国强，只有青年肩负起时代重 任，我们未来的道路才会越走越宽广。对于年轻人来说，“舞台再大，自己不上台永远是个观众” 决不能置身事外、冷眼旁观；“平台再好，自己不参与永远是个局外人”，决不能自甘平庸、安于现 状；“能力再大，自己不行动永远是个失败者”，决不能蜘蹰不前、不思进取。不忘初心、牢记使命， 激扬青春、崇尚奋斗，当代青年才能不负使命担当，在爱国奉献中实现个人价值。 ⑤“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的 能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着人一生的发展。青春是用来奋斗的，而不是用来虚度 的。新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。厚积薄发、久久为 功，当代青年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。 (选自《人民日报》，有删改) 11.下列关于文章内容的理解和分析，不正确的一项是 )(3分) A.当代青年要常怀感恩之心，厚植爱国情感，这样才能自觉把个人前途命运与国家紧密地融合 在一起。 B.第④段作者认为：对于爱国的每个人来说，面对时代重任，决不能置身事外、冷眼旁观；也不 能自甘平庸、安于现状；更不能踟蹰不前、不思进取。 C.新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。青年要肩负起时 代重任，不忘初心、久久为功，才能在新时代成就新作为。 D.文章整体由古到今，由民族传统到当代实践，逐层深入，呈现出总分总的结构。 —10 12.文章开篇引用艾青的诗句有什么作用？（4分) 13.结合文章内容，说说青年应怎样永葆家国情怀？（4分) 14.作者认为家国情怀体现在哪些方面？请结合全文简要回答。（4分) (三)阅读下面文言文，完成题目。(15分) 【甲】东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘 唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金桥，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千 里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火 伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 (节选自《木兰诗》) 【乙】秦良玉，忠州人，嫁石硅①宣抚使马千乘。万历二十七年，千乘以三千人从征播州，良玉 别统精卒五百裹粮自随。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之，追入贼境，连破 七寨，大败贼众，为南川路战功第一。贼平，良玉不言功。其后，千乘为部民所讼，瘐死②云阳狱，良 玉代领其职。良玉为人饶胆智，善骑射，兼通词翰，仪度娴雅。而驭下严峻，每行军发令，戎伍肃 然。所部号“白杆兵”，为远近所惮。 (节选自《明史·秦良玉传》，有删改) 【注释】①石往：现石柱，土家族自治县。②瘐(yǔ)死：古代指囚犯在狱中，因饥寒而死，后来 也泛指在狱中病死。 15.解释下列句中加点的词。（4分) (1)关山度若飞 (2)策勋十二转 (3)而驭下严峻 (4)我伍肃然 16.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是 )(3分) A.东市买骏马愿为市鞍马 B.不闻爷娘唤女声 爷娘闻女来 C.为远近所惮为人谋而不忠乎 D.千乘以三千人从征播州 以刀劈狼首 17.用现代汉语翻译下列句子。（4分) (1)将军百战死，壮士十年归。 (2)所部号“白杆兵”，为远近所惮。 18.木兰和秦良玉都是古代的巾帼英雄，请结合选文说说她们有哪些相似的精神品质。(4分) (四)阅读下面古诗，完成题目。(5分) 【甲】咏竹 [南朝]刘孝先 【乙】竹里馆 竹生荒野外，梢云耸百寻。 [唐]王维 无人赏高节，徒自抱贞心。 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 耻染湘妃①泪，羞入上宫琴② 深林人不知，明月来相照。 谁能制长笛，当为吐龙吟。 11 【注释】①湘妃：舜的二妃，娥皇和女英。传说湘妃泪洒竹上，成为斑竹。②上宫琴：宫廷一流 琴师弹奏的琴。 19.下列说法不正确的一项是 ()(3分) A.甲诗开篇即以简洁的语言刻画出野竹的雄姿，高枝向上，耸人云端。 B.乙诗描绘了一幅高雅的隐士竹林幽居图。 C.甲诗用“耻染”“羞入”典故暗含怀才不遇，乙诗以“明月相照”暗喻精神共鸣。 D.甲诗尾联以反问寄寓对知音的渴望，乙诗通过白描展现人竹合一的禅意。 20.两首诗都写到竹，请问二者分别是怎样利用“竹”这一形象来表情达意的。(2分) (五)名著阅读(8分) 21.有人把祥子比作车轮，把虎妞比作车座，把小福子比作车把。你觉得这种比喻有道理吗？请根 据你的阅读体验说明理由。（5分)》 虎妞 小福子 祥子 22.坐标系是数学学习中的常用工具。小语在探究名著中人物精神时绘制了两幅名著人物人生坐 标图，请你为《骆驼祥子》中的祥子匹配坐标图，并说明理由。(3分) 人物精神 人物精神 人物经历 人物经历 图1 图2 三、作文(60分) 23.围绕“藏在书包里的‘小秘密’”，以一件书包里的特殊物品为线索，如一片树叶、一张纸条、一 枚徽章等，写一段话讲述它背后的故事。（不少于80字)(10分) 24.从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文。（50分) (1)请以“你是我最 的人”为题，写一篇文章。 要求：请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。 (2)初中生活是一片新的天地，在这里，你将会拥有更多机会，面临更大挑战，获得更快成长。 请展开想象，写一篇作文，讲述未来两年你在学校里一次可能的经历，分享你所憧憬的 多彩青春。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人 相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 12-