第一单元 同步作文指导写出人物特点-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）甘肃专版

第一单元同步作文指导 写出人物特点 。方法指导》 我们每个人的外貌和性格千差万别，就像树上的叶子绝没有两片是一样的。记叙文在写人 时怎样才能写出这个人独有的人物特点呢？ 写作技巧 具体方法及特点 课文片段示例 描写外貌，可写人物的五官、头发与胡须，也 如《列夫·托尔斯泰》一文，从“多毛的脸 可写脸色、神情，尤其是眼睛；描绘衣着，可写人 抓住特点物某次的具体穿着，也可写其习惯的颜色搭配、 庞”“浓密的胡髭”，到“覆盖了两颊”的长髯、 写外貌 衣服式样等。写外貌的核心是：不泛泛地全写， “朝上倒竖”的眉毛，一直到“犹如卷起的滔滔 白浪的大胡子”，这些外貌描摹，给人留下难忘 而是像漫画家画鲁迅一样，只重点画他直立的头 的印象。 发和“一”字形的胡须，特点鲜明，印象深刻。 要把人写“活”，写成“他自己”，就要把人 放在事件中写，写他与别人的交往，写他富有个 如《再塑生命的人》，文中的事例都围绕着 突出特点 性的语言、动作行为和心理活动。可写的事情莎莉文老师的教学展开，表现出莎莉文老师的 写情节 较多，要选择能够表现人物特点的事来写，可以耐心、爱心和高超的教育艺术。 是一件事，也可以是几件事。 如《列夫·托尔斯泰》集中描写了托尔斯 精神就是刻在人骨子里的一种气质、气魄泰的眼睛：…一对灰色的眼睛射出一道黑豹 等。写人一定要写出人物的精神。一方面可以似的目光，…这道目光就像一把锃亮的钢刀 通过人物的外在特征显示其内在精神。俗话刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹， 升华特点 说，眼睛是心灵的窗户，刻画眼睛便是常用的方无法躲避。 写精神 法。另一方面还可以抓住细节展示人物的精 如《说和做—记闻一多先生言行片段》 神。一个人的内在品质和精神追求往往在细节 中，闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍 处得以彰显。 的精神就是通过他头发凌乱、书桌上“众物腾 怨”等细节来表现的。 写作实践》 (一)作文题目 生活中我们会遇到各种各样的陌生人，虽然素不相识，但他们也时常会触动你的心灵，或令 你尊敬，或让你佩服，或引你感动，或促你沉思…以《令我 的陌生人》为题，写一篇作 文。不少于600字。 (二)思维导图（审题立意、构思布局、精选素材） 体现写作对像对“我”心灵的触动“令我” 默默奉献的好心人 素不相识的某个人、某类人 逆境中的温暖 审题 具有某种精神品质的人 选材 令人敬佩的德行 陌生人 代表某种风气的人 各劳动者的坚守、奋斗等 尊敬 令我 的陌生人 佩服 抓住特点写外貌 感动 突出特点写情节 补题 技法 沉思 升华特点写精神 14语文七年级下册 (三)佳作欣赏 范文展示 旁批 令我难忘的陌生人 这样一个深秋，天暗得早。 小路上没有霓虹灯，只有广阔夜空中一弯清冷的月亮散发着幽幽的光，只有 一阵冷风火过，飘下满地的落叶与风一同在游表旋转着① ①环境描写。交代背景、环 我就这样一直走着，一直低着头走着。直到我感觉到一丝微弱的亮光照亮 境特点（阴冷），烘托人物 了路，才缓缓抬起头来。前面是一个模糊的身影，佝偻着。他背对着我，正咳得 的“神”。 厉害，旁边是一个比他大得多的地瓜炉子，火膛里闪着红光，上面用厚厚的花格 子布捂得严严实实。等我走近了，那人才长舒了一口气，慢悠悠地转过身来。 微弱的光下，他灰白色的头发稀疏而乱七八糟，有点像乌窝黑的千草。沟壑 纵横的一张脸，黑黝黝的。下面是麻秆儿一般粗细的两条腿② ②外貌描写，抓住了人物特 老人见我看他，他也就盯着我，干裂的嘴唇动了动，忽然咧开嘴乐了：“同学， 征—苍老、瘦弱（抑）。 买地瓜不？”一口方言，听起来很温暖，我点点头。老人掀开花格子布，一股香甜 的气息扑面而来。我看看四周，不禁好奇地问他为何要在这样一个偏僻的地方 卖东西，他只是麻利地称着东西，笑而不签。③ ③看似轻描淡写，实则埋下 直到有一天，我回来得稍晚了一些，远远地看到一个脏兮兮的小孩站在老头 伏笔，悬念迭起。 的面前，仰头望着老人从炉子里挑出两个最大的地瓜递给他。小孩用衣服兜着 冒着热气的地瓜飞快地跑向一个黑暗的角落，那里隐约躺着一个女人。 就在这一瞬间，我终于明白了老人那日的笑而不苓④ ④前后照应，情节完整。凸 这个在我成长中最难忘的人用实际行动告诉我：生活有时也需要那么一点 显人物的灵魂（扬）。 人情味，好让人们感受到亲人以外的温暖。如果只有一味的冷漠，又怎能叫作生 活呢？ 花落花开间，又过了几年。还是这样一个深秋，还是那个熟悉的角落，却再也闸 不到地瓜的香甜。那对耐人寻味的母子不知从何时起，也不见了踪影。但多年前的 那个佝偻的瘦小身影，那一口温暖的地方口音，还有一颗善良的心却让我难忘⑤ ⑤不是闲笔，此句抒情点 现在，心中的这些记忆，即使在清冷阴寒的深秋，也仍会散发出丝丝温暖。 题，一字千钧。 【总评】本文写了一个卖地瓜的陌生老人热心帮助一对母子的故事，突出了老人的善良，表现出人性的温暖。 为突出人物的精神，文中既有抓住人物特征的外貌描写，又有环境描写的衬托，也有先抑后扬的伏笔设置… 普通的素材以小见大，展示了小人物的博大胸怀，写出了人物的精神品质，突出了陌生人对“我”心灵的触动， 值得我们写作时品析借鉴。 第一单元走近杰出人物15参考答案 第一单元 走近杰出人物 屏障，可以畅所欲言：和你对视，那温和的目光像阳光， 1邓稼先 散发着关切的光芒。你的脸庞，如同春日里的明媚，山 1.(1)鞠躬尽瘁奠基xièyan(2)①② 间清泉的纯净，田间高粱的朴实，流露出诚挚的气息！ (3)搭配不当，应将“指引”与“提醒”互换位置。2.D 这也正是周围所有人愿意和你打交道的原因。 【解析】②句“一百多年来”引出整个段落的主题，即中 2说和做 国青年为国家富强和人民幸福而奋斗。接着，④句描 记闻一多先生言行片段 述了在革命岁月中青年的奋斗，与②句形成历史时间 1.(1)无畏qè(2)A【解析】A.“慷慨淋漓”形容 上的衔接。①句进一步展示了建设年代青年的贡献， 说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。此处用来形容行 是对④句的历史延续。最后，③句“迈进新时代”作为 动，属用错对象。(3)语序不当，应将“国家的忠诚” 结尾，展望了当代青年的机遇和挑战，与开头的“青春 和“家乡的眷恋”调换位置。2.D【解析】A.动词： 总是与梦想相伴”形成了首尾呼应。故正确排序为② B.形容词；C.名词；D.副词。故选D。3.A【解 ④①③。故选D。3.C【解析】根据各种字体的特 析】③句是对前文“真正美丽的生命”的解答，故③句 点，隶书：方折平直、粗细有致。草书：笔画相连，潦草排首位；④句是对“真正美丽的生命”的具体阐述，排 难认。楷书：形体方正，横平竖直，笔画清楚。行书：笔 第二位；①句通过假设，列举在人的一生中“真正美丽 画连绵呼应，字字独立，写得快，也认得清。据题干要 的生命”会遇到的困难：②句通过转折强调“生命之所 求，结合各种书体的特点，“方正质朴，扎实稳重”与楷 以美丽”的原因；⑤句是②句中的“主题”，为尾句。故 书的特点“形体方正，横平竖直，笔画清楚”相符合。 正确排序为③④①②⑤。故选A。4.B【解析】该 故选C。4.示例：《永恒的骄傲》概括了后文对邓稼 书法字形扁宽，横长竖短，讲究蚕头燕尾，一波三折，为 先的评价，指邓稼先不是一个普通的人物，他为祖国为隶书。故选B。5.①开门见山，直接点题，言简意 民族作出了巨大的贡献，是全民族的骄傲。5.此处 明；②运用比较的方法突出闻一多先生对“说”与“做” 引用《吊古战场文》，含蓄地将邓稼先的工作地点比作 的态度：③语意递进加深一“做了再说”“做了也不 没有硝烟的战场，表现了自然环境的恶劣，从侧面突出 一定说”，引起悬念。6.①“目不窥园，足不下楼” 了邓稼先工作条件的艰苦，烘托邓稼先不怕吃苦的奉 “头发凌乱”“饭，几乎忘记了吃”“睡得很少”这些细 献精神，同时把读者引入中国历史的深处，增加了文章 节，表现了闻一多的刻苦精神；②“一个又一个大的四 的厚重感。6.一名热爱祖国，为祖国的国防事业“鞠 方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”这 躬尽瘁，死而后已”的中国共产党党员；一名勇敢、公 一细节，表现了闻一多一丝不苟的严谨态度。7.“炽 正、朴实，有着强烈的民族自尊心，执着追求、无私奉 热”表现的是闻一多先生的一腔爱国热忱，“严冷”表 献、责任心强的科学家。7.示例：一：独特方案解决 现的是闻一多先生对现实的忧虑。8.“工学院在拓 导弹发射难题；二：立军令状按期研制捆绑式运载火 东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明 箭；三：提出载人航天“三步走”设想。8.示例：王永 城。”这句话从侧面表现了闻一多先生讲古代神话课之 志：初生牛犊不怕虎，有思想，有能力，善于思考和动脑 精彩，吸引力之强。9.专心治学、教学严谨；节俭朴 筋；钱学森：虚怀若谷，勇于听取年轻人的正确意见，大 实、做事一丝不苟：学识渊博、博古通今；鼓励创新、提 胆启用年轻人。9.示例：运用大量的数据，表现王永 倡学风自由。（意对即可）10.不能删去。作者补写 志团队工作的艰辛与努力，完成了在别人看来“没有三闻一多先生欣赏“我”，是因为“我”对李贺诗歌特点的 四年甚至十年的时间是不可能完成的”工作，突出了王： 分析准确、形象，没有人云亦云，表现了闻一多先生“不 永志及其团队为了祖国的科技事业，忘我工作、努力奉 怕新、不怕怪、尚创见”的性格特点，也抒发了“我”对 献的精神。10.示例：要想在人生之路上干出一番事 闻一多先生的敬重与怀念之情。11.(1)④选手上台 业，就要从小立下远大的志向，然后为之付出艰辛的努比赛，邀请评委代表点评⑤主持人宣布比赛结果并 力，沿着陡峭的山路不停地攀登，才有希望达到光辉的颁奖(2)B.《孤勇者》伴奏。这首乐曲的旋律激昂、 顶点。11.【例文】你是我所见过的难得一见的忠厚 奋进，充满了力量和勇气，能够很好地衬托出闻一多先 质朴的人。和蔼的眼神，低沉的嗓音和真诚的话语总 生作为民主战士的英勇形象。在朗诵时，使用《孤勇 是给人一种温暖、舒畅的感觉。和你交流，没有任何的 者》伴奏能够增强感染力，使听众更加深入地感受到闻 多先生的英雄气概。(3)示例：王老师，您好！我阿蒙了。(2)羊子被妻子的话感动，重新回去完成 是七年级(1)班的学生。我们班将于本周三下午3点在 自己的学业，七年没有回家。14.【甲】文中孙权在 班级举行以“群星闪耀一一走近闻一多”为主题的诗歌 劝吕蒙学习时，通过现身说法，以自己读书大有所益来 朗诵会，诚挚地邀请您担任评委，请问您有时间吗？ 说服吕蒙。【乙】文中羊子的妻子则通过生活常识进 3*列夫·托尔斯泰 行类比说理，以追求学习如同丝织品的完成需要不断 1.(1)愚钝轩昂yǒujin(2)①①②(3)语 积累才能成匹，不可中途荒废来说服羊子。 序不当，应将“抚慰”与“吸引”互换位置。2.A【解 参考译文： 析】A.列夫·托尔斯泰是俄国作家。3.①杨绛先生 【乙】羊子离家到远方去寻师学习，一年后回到家 外表年轻。她衣着色彩搭配协调得体，头发整齐，皮肤 中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外 细腻、洁净；②杨绛先生心态年轻，她略带顽皮地笑着 久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听 让“我”称她“杨绛姐姐”。4.①第一次见面杨绛先 后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都 生让“我”称呼她“姐姐”；②杨绛先生每天规律地练习 是从蚕茧中生出，又在织机上织成。一根丝一根丝地 “八段锦”；③杨绛先生参加国宴衣着朴素：④杨绛先 积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累不停止，才 生关爱“我”及家人。5.不能删去。“吧”和“呢”使 能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品， 语气亲切，强调了杨绛的家常气，突出她对“我”及家 那就无法成功（织出布匹），稽延荒废时光。你积累学 人的关心和爱护，凸显杨绛的“姐姐”气质。6.理由 问，就应当‘每天都学到自己不懂的东西’，以此成就 ：一些有精致俗相的人需要杨绛先生这样的文化大 自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又 家去改变。举例：一些文化素养不高的流量明星，需要 有什么不同呢？”羊子被妻子的话感动，重新回去完成 自己的学业，七年没有回家。 去沉淀自己的文化内涵。理由二：一个不断崛起的民 族需要他们去滋养。举例：民族文化自信日益增强，是 第一单元阅读综合实践 因为有了杨绛、季羡林、史铁生等一批文化大家的滋 1.（1)示例：氢弹之父隐姓埋名伟绩耀山河(2)示 养。理由三：子孙后代需要他们去启迪。举例：我读了 例：乘风破浪使戈壁滩绽放出“蘑菇云”2.①治学 杨绛先生的作品，学会了真诚待人、时时反省自我。 严谨②革命英勇③深邃④伟大⑤运用对比、 烘托⑥卓越、热情、大勇⑦鲁肃⑧“结友而别” 4孙权劝学 3.C【解析】C.b处句子写旁边的同事“扑通跪倒，痛 1.ging shèlie shúsui2.(1)当权，掌权(2)事 哭失声”是侧面描写，不是直接表现科学家的献身精 务(3)研究(4)粗略地阅读(5)了解(6)如今， 神。4.(1)疑惑(2)带去的茶叶原封不动带回 现在才干和谋略(7)另外，再擦拭3.(1)专掌经 (3)赌气(4)理解5.“发紧”“绷直的钢丝”，形象 学讲授的学官(2)只，只是(3)指历史（4)语气 细致地写出了郭永怀观看第一颗原子弹发射时的紧 助词，相当于“罢了”4.A【解析】A.正确划分为： 张、压力大，表现他身负祖国重托，有责任担当。（意对 蒙/辞以军中多务。5.(1)司马光编年体战 即可)6.作为丈夫，他为了不让妻子担心自己，选择 国五代(2)易书诗礼春秋6.(1)但当 沉默，默默承受，但又时常感到愧疚：作为父亲，即使工 涉猎见往事耳(2)卿今者才略非复吴下阿蒙 作很累，也想多陪伴女儿，哄女儿开心；作为普通人，他 士别三日即更刮目相待(3)卿今当涂掌事不可 爱美景，念家，他也会紧张，会感觉压力大，会开心忘情 不学(4)孤常读书自以为大有所益7.(1)你现 地笑。这些都让人感觉亲切、真实，富有人情味。（意 在当权管事了，不可以不学习！(2)我难道想要你 对即可)7.示例一：邓稼先一当大漠的苍茫点缀了 研究儒家经典成为专掌经学讲授的学官吗！(3)只 蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是 是应当粗略地阅读，了解历史罢了。8.C【解析】 他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下 C.本文略写吕蒙学习过程。9.本文主要是通过语言 山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的 描写来表现人物性格的。文中写鲁肃的目的是从侧面： 奠基人：鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊 烘托吕蒙的变化很大。10.结尾这样写，表现鲁肃敬 梁。示例二：闻一多一一他以诗词传颂千古，他以思想 才爱才，和吕蒙志同道合，也从侧面表现了吕蒙的惊 引领潮流，他是文化的瑰宝，他是人民的灵魂。他就是 人长进。11.(1)推托(2)只，只是(3)原因 闻一多先生。他的诗词如江河般磅礴，如星辰般璀璨， (4)拿12.B【解析】A.都是介词，“用”的意思：B.助 深深打动了无数人的心灵。他的思想独立而深邃， 词，用在主谓之间，取消句子独立性/代词，它；C.都是连 引领着时代的潮流，为中华民族的文化繁荣作出了杰 词，表示顺承，无义；D.均为“于是，就”的意思。故选B。 出的贡献。闻一多先生，您是文学的巨星，我们永远怀 13.(1)你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴地的 念您！ 第二单元 厚植家国情怀 是指“我”从小生长在远离黄河的城市，从来没见过黄 5 黄河颂 河。 10.作者使用第二人称，拉近了与黄河的距离， 1.(1)宛转bǔ(2)B【解析】横线前的内容强调 赋予了黄河母亲般温厚的特点，将作者对黄河的依恋 黄河文化对中国和世界的重要性，以及让世界了解中 热爱、赞美之情表现得更浓烈、深挚。11.萦绕在作 国人与自然共处的情况。②句进一步阐述了中国人在 者心头，难以忘怀的是治理汹涌咆哮的黄河时，中华儿 与自然相处过程中改造自然这一行为，是对前文的具 女所展现出的不屈不挠的精神：是黄河像母亲一样， 体说明，所以②句应排在首位。④句中的“这么做”承 哺育着中华儿女，给人们带来快乐和谐的生活：是人们 接②句中“自古就在尝试改造自然恶劣的条件”，强调 面对滚滚波涛的黄河时所展现出的机智和无畏。 了这种与自然相处、改造自然的行为的延续性，并且 12.（1)示例一：我认为图一的设计更巧妙。图一以草 “让世界了解到这些是很重要的”也与前文强调让世 书黄河的“河”字为核心设计元素，由流淌的“几”字形 界了解相关内容相呼应，所以④句排在②句之后。 黄河、中国龙、太阳等元素构成；“几”字形黄河，展现 ③句“不仅”一词表明这是在阐述让世界了解中国的 了黄河九曲十八弯的壮美之姿；“河”字又形似一条飞 不同方面，且与后文①句构成“不仅…还要…”的 跃的巨龙，象征着中华民族是龙的传人（或者“河”字 递进关系，所以③句排在④句之后。①句与③句形成 为草书，体现了中华文化的厚重、博大精深)。整个图 递进，进一步说明要让世界了解中国的内容，且“中国 片的设计富有动感，富有韵味。示例二：我认为图二的 的文化、中国的精神”与后文“黄河则是中国文化的一 设计更巧妙。该图中字母“H”和“司母戊鼎”的造型融 大标志”相衔接，所以①向排在最后。因此正确的顺序 为一体，象征着深厚的黄河文化底蕴：字母“H”中的 为②④③①。故选B。(3)语序不当，应将“中华文 横，变形为龙的形象，象征着“中国龙”；“中国龙”又象 化的发祥地和华夏文明的摇篮”与“中华民族的母亲 征着奔流不息的黄河。整体造型以中华民族的根和魂 河”互换位置。2.B【解析】第一空，踌躇：犹豫：停 为形象定位，稳重大气；线条粗犷而流畅，简洁明了，识 留：徘徊不前。徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹疑 别度高。(2)C13.【例文】沿着水泥路一路走去 不决。在此形容黄河不想停留，直接扑向大海，故“踌 东边花坛里的小叶黄杨生机勃勃，像是一排排集合站 躇”一词更符合语境。第二空，谦和：谦虚和蔼。矜持： 队的小学生，梧桐树枝繁叶茂，远看像一把把绿色的大 端庄大方、松紧有度，有礼貌的同时也不失和善，通常 伞。西边是宽阔的操场，操场是用红色和绿色的塑胶 用来形容美丽善良的女子。在此形容黄河似女子一 铺成的，正前方一面鲜艳的五星红旗在空中飘扬，一排 般，好像有些不舍得离开，故“矜持”一词更符合语境。 排香樟树像士兵一样挺立在操场周围。 第三空，气势磅礴：形容气势雄伟壮大。浩浩荡荡：原 6老山界 形容水势广大的样子，后形容事物的广阔壮大，或前进 1.(1)咽酣qià0jué(2)②①①(3)搭 的人流声势浩大。在此形容黄河的气势，“气势磅礴”一 配不当、语序不当两处语病。应将“以”改为“有”，将 词更符合黄河的形象。故选B。3.A【解析】A.正 “第一座”移至“艰险”的前面。2.C【解析】通读 确的节奏划分为：黄河/以它英雄的/气魄。4.C 语段可知，语段主要围绕“我们这一代人如何走好长征 【解析】图中字体起笔蚕头，收笔燕尾，一波三折，字形 路”展开叙述。④句的“忆往昔”说明是先叙述先辈们 扁阔，端庄典雅，含蓄内敛，这是隶书的特点。选项“行 的精神，应为首句：②句的“想今朝”引出“我们应如何 云流水，酣畅洒脱”是行书的特点。故选C。5.“望” 珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神”的问 字统领后面的内容，将黄河九曲的形态、水的源头、水 题，因此②句承接④句，应为第二句：①③两句说明了 的流向、奔腾的气势以及“把中原大地劈成南北两面” “我们”这一代人应怎样做，回答了②句的问题，且根 的力度等描写得酣畅淋漓，让人身临其境。6.作者 据“然后”可知，③句应排在①句后。故正确的排序为 以号召中华儿女学习黄河精神的语句来收束全文，表 ④②①③。故选C。3.(1)与瑶民攀谈(2)山脚 明中华民族团结一致、坚不可摧的意志和决心，使诗歌 (3)在山路上露宿(4)半夜里4.不能。“卷”字更 的主题得以深化。7.诗人借歌颂黄河歌颂我们的民 生动形象地写出战士们用毯子包裹周身的样子，与 族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中 “盖”字相比更能显示出天气的严寒、战士们行军的艰 华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强 苦。5.体现出作者的乐观主义精神和不畏艰苦的英 的决心保卫黄河，保卫中国。8.①水车②艄公在 雄气概。6.①紫花坪观景②碑前缅怀先烈7.运 黄河上划羊皮筏子9.不矛盾。“熟悉”是指“我” 用拟人的修辞手法，用“蹦”“委曲求全”“绕道”等将溪 在刚开始认识汉字的时候，就知道了“黄河”：“遥远” 水人格化，生动形象地写出了崖石间溪水的活泼、奔放 3