1.记叙文分主题加练-【一战成名新中考】2026辽宁语文中考必考知识点题组特训

记叙文分主题加练 三大文化 一、【革命文化】阅读下文，完成下面小题。（16分） 娘的红色木夹 ①娘的传家宝，是一个做鞋用的木夹。木夹用红色枣木做成，经年累月被磨得光滑照人。说它是娘的传家宝，是因为娘用这木夹做了很多对社会、对家庭有益的事。 ②母亲当年常讲，用木夹做军鞋支援前线的事。那是1944年春季的一天，敌人在冀鲁边区进行拉网式大“扫荡”。在我们村北碱河滩的那场阻击战里，八路军一个连将从河北省盐山县小马家据点出来“扫荡”的几十名鬼子大部消灭。 ③当时，身为民兵的父亲，负责抬担架护送伤员和牺牲的战士。他们经过我家时，母亲看到战士们穿的鞋子大多都破了，有的用绳子一道道地捆着，还有人露着脚趾。更令人心酸的是，一位烈士竟只穿着一只鞋！母亲很痛心，回到家对我姥姥说：“八路军战士为咱拼命流血，咱得让他们穿上鞋！” ④说干就干，母亲将家里最好的一床被子拆了用粗布被里做鞋底，用青色的被面做鞋面，又找来破衣服撕成碎块，打成布夹子做鞋衬。 ⑤为把军鞋做好，姥爷找了一块枣木，请木匠做了一个纳鞋底用的木夹。这木夹，在冀鲁边区的乐陵和盐山交界一带，是寻常老百姓家做鞋常用的工具。它由两块宽20多厘米、长约二尺多的木板组成，中间部位用铁轴固定。纳鞋底时，两腿将木夹下部夹紧，木夹上部紧夹着鞋底，比起用手拿着鞋底一针一针去纳，既省力又快捷。 ⑥在昏暗的油灯下，全家齐动手。母亲纳鞋底，缝鞋帮。姥姥识几个简单的字，也会画些花草。她把柳树枝烧成炭做笔，在鞋底画上花草，写上“抗日光荣”“杀敌立功”，再用煮杏树根水染成的红线，沿着画好的痕迹绣上去。姥爷在门口观察动静，一旦发现可疑情况，立即给屋里传递信号，母亲和姥姥就迅速把鞋藏入炕洞中。半个月后，军鞋做了两包袱。 ⑦当36双绣着“抗日光荣”“杀敌立功”字样的布鞋送到部队时，战士们向母亲敬礼，纷纷表示：“穿上拥军鞋，一定要多杀敌人！”那时，驻冀鲁边区的部队领导龙书金、陈德曾夸奖母亲，说她送的鞋能保障一个排。从此，母亲成了我们当地小有名气的支前模范。母亲说：“多亏这木夹，用它做鞋又省力又方便。”意思是，功劳有这木夹的一半。 ⑧新中国成立后，这木夹又派上了新用场。 ⑨那时，家里打油称盐的日常开销，孩子满月的份子钱，过年添置新衣和表达喜庆的鞭炮钱，差不多都是娘用这木夹做鞋卖掉挣来的。白天，母亲去生产队干活，夜晚就在油灯下用木夹纳鞋底、上鞋帮。 ⑩我记忆最深的是，我从小喜欢读一些儿童读物、小人书，所需钱大都来源于娘用这木夹做的鞋。我长大后，入了团，非常喜欢读《中国青年》杂志。那时，订全年的杂志需要几元钱，可家中很难拿出来。母亲最了解我的心，亲切地安慰我：“有用，咱就订！”她又连续几个夜晚做鞋到天亮。那天，到集上卖了鞋后，母亲一到家就交给我一份全年的杂志订阅单，我高兴得跳了起来。再看看母亲手上的老茧和血泡，我忍不住泪流满面。 ⑪从一份份杂志上，我认识了董加耕、侯隽、邢燕子，特别是认识了伟大的共产主义战士雷锋，从他身上学到了许多可贵品质，这对我的成长非常有帮助。 ⑫1964年12月，我应征入伍。临行前，母亲又将木夹找了出来，接连两个夜晚忙到鸡叫，做出一双结实的千层底布鞋和15双鞋垫，每双鞋垫上都有“当兵光荣”或“保卫祖国”的大红绣字。 ⑬我从老家带到军营的物品，都与这做鞋的木夹有关。一是母亲用木夹做鞋赚钱订的《中国青年》合辑本，二是一双结实的千层底布鞋和15双鞋垫。 ⑭对于专刊雷锋事迹的《中国青年》合辑本，我经常反复阅读，将雷锋的事迹和日记，深深地记在脑海里。母亲不识字，还常托人给我写信，激励我“好好干，要像雷锋那样做人做事”。 ⑮我休息时穿着母亲做的千层底布鞋，心里格外温暖。那鞋垫，班里战友每人一双，每当训练或执行任务碰到艰险时，战友们都会相互打气：“别忘了家乡老人‘当兵光荣、保卫祖国’的嘱托。”之后，大家立马虎气生生、信心百倍。 ⑯母亲爱那木夹，因为它承载着艰苦岁月中的风风雨雨；我们爱那木夹，因为它将一位普通妇女的母爱，传递给了她的儿女。 ⑰这木夹，理所当然地成了娘的传家宝，我们子女更是这传家宝的受益者。 ⑱去年，小外孙入伍时，我又将木夹的故事讲给他听，期望他也当一个不负新时代的好兵！ （作者：刘绍棠。有删改） 1．本文是一篇回忆性散文，记录了关于“红木夹”的哪几件事？请你将下面空缺的事件补充完整。（4分） 2.本文语言平实质朴，字里行间饱含深情。细读下列语句，感受母亲形象及作者的情感。（4分） （1）白天，母亲去生产队干活，夜晚就在油灯下用木夹纳鞋底、上鞋帮。（2分） （2）母亲最了解我的心，亲切地安慰我：“有用，咱就订！”（2分） 3.作者在文中讲述了很多与“红色木夹”相关的事件，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。（4分） 4.文中的“传家宝”有丰富的内涵，请结合文章内容和主旨加以探究。（4分） 二、【革命文化】（2025营口二模）阅读下面选文，完成第1-5题。（17分） 老兵的心事 郝东红 ①“易老最近状态很好,没有再到处跑吧?”市军休所为抗美援朝老战士易国安检查身体后,我悄悄问他的小儿子易中华。 ②60多岁的易中华在军休所里被人称为“小易”。因父亲易国安患有阿尔茨海默病,易中华退休后便搬过来和老人一起住。听到我的问话,他摇摇头,悄悄把我拉到了屋外。 ③“能不能帮我开个证明,以医院的名义证明伤员已经送到了,让老爷子在家好好休养!”易中华告诉我,他的父亲还是经常“犯糊涂”,一“糊涂”就悄悄往外溜,或者非逼着他一起运送“伤员”。 ④我认识易老缘于 10 年前的一个电话。一个夏天的晚上,我在值班室接到电话,是从200多公里外的邻市打来的。一名热心群众说在街上遇到一个走失的老人,自述要到志愿军 511 医院送“伤员”。他从网上了解到,我们医院的前身就是志愿军511 医院,并查到医院电话打了过来。我第一时间联想到,这位老人可能是医院的离退休老干部。我请这名热心群众暂时帮忙照看老人,并留下地址和联系方式。之后,我赶紧通过电话向周边的军休所、干休所逐一询问,查实是易中华的父亲易国安走失。 ⑤易中华和儿子连夜驱车到邻市,将父亲接回家。我也了解了事情的原委。 ⑥易国安是原志愿军 511 医院5分院担架连战士。在朝鲜前线的一场战斗中,由于前方战事吃紧,潜藏在山坳中的担架员派出一批又一批,伤员收治了一批又一批。因为年纪小、身材矮小,易国安在担架连担任通信员,平时很少被安排上前线接运伤员。随着战事胶着,奔赴火线的担架员能够安全返回的越来越少，易国安便跟着最后一个班冲向战场。 ⑦敌机在头顶呼啸,炸弹在身旁炸响,扬起的石子、泥土劈头盖脸地砸来。顾不上个人安危,易国安和战友们匍匐前进、左冲右突,连背带拖从战场抢救了4名伤员。回到山坳,分院已经沦为一片火海… ⑧患上阿尔茨海默病后,易国安的记忆停留在这一段时光,一直想着要把伤员送往邻近的分院继续救治。一次,他悄悄背着挎包、拎着两根短竹竿,趁儿子、儿媳和门卫不注意,溜出了军休所。上了公共汽车后,他便迷失方向。那次,易国安在外10多天,中间多次被热心群众收留,仍反复悄悄溜走,逢人便问511 医院在哪儿。后来,他还在胸前挂了一块硬纸板,请人在上面写了一行字:“我要到511医院送伤员,请搭我一程。”那段时间,易国安靠着热心群众救助的食物果腹,遇到公交车就上，许多司乘人员看他年纪大也没有向他要车费。就这样,他一路走到200多公里之外的邻市。 ⑨对易中华的请求,我深为理解。但这个“证明”怎么开,颇伤脑筋。 ⑩回到医院,我在院史馆发现了一枚原志愿军 511 医院某分院的印章。征得院领导同意后,一个计划悄然展开。 ⑪那天,易老穿着旧军装,扎着绑腿,背着水壶、挎包,在易中华的陪同下来到了医院。远远看到易老朝办公楼走来,勤务保障分队下士陆安、张峰跑步迎了上去,紧握易老的手说:“易国安同志,你是来送伤员的吧,军医已经等候多时了!” ⑫“报告军医,伤员安全送达!”迈进办公室,易老推开一直搀扶他的易中华,挺直身板,向我敬了一个庄重的军礼。 ⑬“易国安同志,这是伤员接收证明,请你归队好好休养。”我立即回礼,并郑重地将盖有大红印章的证明交到他手中。 ⑭"是!”立正,敬军礼,易老转身朝门外走去。还未走到门口,他忽然想起了什么,回身问道：“军医,我们送来的4名伤员怎么样了?” ⑮“除1人伤重不治外,其余3人已康复归队!”我脱口而出。 ⑯5年前,我在整理院史时,曾看到医院一位老军医在日记中写道:“1952年秋天,5分院被敌军所炸,矮个子担架员易国安与4名战友在战役最艰难的时候,冒死从战场救回4名伤员,3人教治成功。 （选自《中国国防报》2024.6.27,有删改。”） 1.请根据选文③--⑬段的内容,梳理小说情节。(4分) ① ； ②回忆易老外出寻找志愿军 511 医院送“伤员”,走失到邻市的事件； ③ ； ④“我”精心安排,以医院的名义郑重地接待了易老,开具了“证明”。 2.按要求完成下面的题目。(4分) （1）那次,易国安在外10多天,中间多次被热心群众收留,仍反复悄悄溜走,逢人便问 511 医院哪儿。(分析加点词语的表达效果)(2分) （2）“报告军医,伤员安全送达!”迈进办公室,易老推开一直搀扶他的易中华,挺直身板,向我敬了一个庄重的军礼。(从描写方法的角度赏析句子)(2分) 3.这篇小说是以“我”这个亲历者的角度来叙述的,这样写有什么好处?(3分) 4.结合全文说说结尾段有何作用。(3分) 5.班级拟召开“责任担当，军人使命”主题班会，小文想将本文的老兵介绍给同学们，请你帮他拟写一则介绍词。（50字左右）（3分） 三、【革命文化】（2025铁岭4月模拟）阅读下面选文，完成下面小题。（17分） 一件战袍 江子 ①走进江西于都县的中央红军长征出发纪念馆，你肯定会与很多衣物相遇。纪念馆的玻璃柜里，陈列着于都籍将军生前用过的缝了补丁的白色棉质马褡子，一旁还有军衣帽的复制品、补得看不出原样的长袜子、满墙摆成中国地图形状的草鞋…… ②纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄。它已经很破了，特别是两边下摆全是洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”，羊毛四处可见，说它是一件羊皮袄，不如说是一个羊皮袄“遗骸”。 ③事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红军在中央苏区开展大规模“扩红”运动。于都县银坑镇琵琶村28岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士。不久他就参加了漳州战役。战斗告捷，缴获了枪、炮及大量战略物资，其中就包括这件羊皮袄——它原本的主人，肯定军职不低，不是团长就是营长。 ④这场战役中，曾广华不慎染上了恶性疟疾，但他坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，首长就将这件羊皮袄拿来，心疼的盖在曾广华身上，握着他的手说：“你在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给你了！” ⑤从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘，发生了许多故事。 ⑥1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华穿着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。长征路上，战士们面对的难题是寒冷。特别是积雪常年不化的央金山，当地藏族人称之为“鸟儿也难以飞过的神山”。寒风凛冽，积雪没腰，碗大的冰块混着泥土砸下。多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了此山，并最终抵达了延安。 ⑦羊皮袄，已成了他同一个班组的兄弟。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，羊皮内的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的绿色，与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华和战友信念一般的力量。 ⑧接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役。10余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁精神的战袍。 ⑨新中国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去新的岗位工作，还是回家种田？曾广华毅然选择了后者。曾广华的理由是：他没有文化，不能在需要知识的岗位上为国家作贡献。多少战士都牺牲在了长征路上（1万多名于都籍战士，活到新中国成立的只有200多人），作为战争的幸存者，活着他就已经满足。他想回家种地，成为自食其力的劳动者。如此，他才能心安理得。 ⑩曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。他总是想着帮助别人。因为战功，他每个季度有一点补助，但他常常把补助送给了村里贫困的人。 ⑪1992年，即将离世的曾广华摩挲着羊皮袄微笑着流泪，他诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。他是无憾的，作为一名战士，他战斗到了最后一刻。那件羊皮袄，就是他战功的见证。 ⑫2014年，他的后人将羊皮袄捐赠给了中央红军长征出发纪念馆。经过90多年的时光，这样一件羊皮袄，的确破得不成样子了。可是，这件羊皮袄又远比90多年前更加威风凛凛，它的经历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者，是一座高耸的碑，须仰视才可见。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。 ⑬每次去于都，我都要去中央红军长征出发纪念馆看看这件羊皮袄，看看这位走过长征的“老红军”。我愿意想象它崭新、挺括的样子，以及战士穿着它的样子。它有着即使在今天也依然算得上精细和时髦的做工和款型。它伤痕累累、风尘仆仆，好像刚从战场走出来。 ⑭即使隔着玻璃，依然可以感受到这件“战袍”身上历史的气息。它是有籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。 （选自《光明日报》2025年01月17日14版） 1.选文第⑤段写到：“这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘，发生了许多故事。“结合选文第⑥至⑫段分析，围绕羊皮袄发生了哪些故事？补全思路。（3分） （1）_________→曾广华把羊皮袄看成是自己的”兄弟”，带着他四处征战 →（2）________→曾广华诀别羊皮袄，走完了人生路→（3）__________ 2.第⑥段画线句子，运用了什么描写方法？有什么作用？（4分） 寒风凛冽，积雪没腰，碗大的冰块混着泥土砸下。 3.选文第⑪段“即将离世的曾广华摩挲着羊皮袄微笑着流泪”结合选文，分析他微笑着流泪的原因。（3分） 4.从修辞角度赏析第⑫段画线句子的表达效果。（3分） 5.题目“一件战袍”有什么作用？（4分） 四、【革命文化】阅读下文，完成下面小题。（18分） 我们都是收信人 阿成 ①正是故乡山花烂漫的时节，无论如何我该回去看一看，吃家乡菜，和乡亲们聊聊。但此行最重要的，是到赵一曼烈士的纪念碑前献上一簇春花。 ②“九一八”事变后，赵一曼受党组织的委派，前往东北地区组织发动抗日斗争。在东北大地，赵一曼领导的抗日队伍爬冰卧雪，风餐露宿，为“逐日寇，复东北”浴血奋战。 ③这是一位让日寇恨之入骨又闻风丧胆的女英雄。 ④记得学生时代，我曾在哈尔滨有轨电车场做义务售票员。我了解到抗日战争时期，赵一曼在这里组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工。为启发工人和妇女觉悟，她还创作发表了大量的文艺作品。她以笔为号，激发每一个有良知的中国人的爱国热情和抗日决心。 ⑤后来，为创作小说《赵一曼女士》，我专门去关押赵一曼的“哈尔滨东北纪念馆”做实地考察，东北沦陷时期，这里曾被日寇霸占为伪满哈尔滨警察厅。在一次与日寇殊死的战斗中，赵一曼不幸受伤、被捕，被关押在这里。 ⑥在《赵一曼女士》中，我这样写道：“在审讯她时，日军不断地用鞭子把儿捅她手腕上的伤口，是一点一点地往里拧，用脚踢她……共持续两个多小时，也没有获得有价值的回答。”我为什么写得如此冷静，又为什么将这篇文学作品起名为“赵一曼女士”呢?作品发表以后，有不少朋友和读者经常问我这个问题。坦率地说，我觉得有的人对“英雄”还缺乏深刻的理解，甚至肤浅地认为那不过是一个“形容词”。正是基于这样的感知，我决定在作品当中采用客观的叙述和毫无渲染的笔法，让读者看一看，在日寇严刑拷打之下的抗联战士赵一曼，是不是一位宁死不屈的巾帼英雄，是不是一名伟大的共产党员！ ⑦面对赵一曼的坚贞不屈，日寇最终将她押解至珠河县杀害。在英勇就义途中，她写下给孩子宁儿的信—— 宁儿： 母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是有遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。 母亲在和你生前是永久没有再见的机会了，希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的儿子呵！母亲不用千言万语来教育你，就用实(际)行(动)来教育你，在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 一九三六年八月二日 你的母亲 赵一曼于(囚)车中 ⑧自古以来，书信是传递情感的重要方式。只是人们绝少看到一位临刑前的母亲写给自己儿子的家书。我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗?不，这分明是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！ ⑨又到春日。漫山遍野的山花，把故乡装点得那样美丽、醉人。在迂回的山径中，我采来最艳丽的山花，放于她的纪念碑前。 ⑩脑海中浮现出她怀抱宁儿的那张照片。那一年，在广州“黄埔军校旧址纪念馆”赵一曼的展板前，我看到了这张照片。仰头凝视，她坚毅坦荡的眼神给我留下深刻的印象，从中我似乎读到她“所愿除国难，再逢天下平”的坚强革命意志，一种敬仰瞬间涌上心头。 ⑪又在心中默念赵一曼写给宁儿的那封信。一切是那么庄严肃穆，我禁不住在纪念碑前高声诵读：“母亲不用千言万语来教育你，就用实（际）行（动）来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！” ⑫今年，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，距这封信写下的日子，已过去近90年。这岂止是一封红色家书，更是写给所有中华儿女的一封信！今天，这位勇敢的母亲、伟大的抗日民族英雄的信，仍传递在祖国壮丽的山河中——请记住，我们都是收信人。 （选自《人民日报》2025年4月30日，有删改） 1.【梳理内容】根据提示，将下列横线处补充完整。（4分） 2.【品味语言】如果将原句换为下面的句子，好不好？请结合词语或句式进行比较分析。（4分） 原句：我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗？不，这分明是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！ 改句：我常想，我们不能简单地认为这是一个母亲写给自己儿子的信，这是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！ 3.【分析写法】文章将“我”的行踪、感受和赵一曼的英雄事迹交织来写，有何好处？（4分） 4.【探究主旨】有人建议将文章题目改为“怀念赵一曼”，你是否赞同？请阐述理由。（6分） 五、【革命文化】（2025吉林松原阶段练习）阅读下面文章，完成下面小题。 石碑无声 安谅 ①井冈山云遮雾绕，细雨绵绵。我们从茨坪镇红军南路出发，沿山路逶迤而下，车行约4公里，就到了半山区地势较低、海拔400多米的一个平坦洼地，这就是五井中的“小井”了。 ②云雾缭绕之中，群山环抱之间，满目峰峦叠嶂。有溪水淙淙流过，令这一片天地更显秀美。蓦地，就见到前方一栋古色古香的楼房了，坐北朝南，全木结构，质朴得如同普通山民的居屋，但又有一股子庄重的特质，令人肃然起敬。 ③那是1928年的秋天，红四军在三湾整编之后，与国民党反动军队的战斗频繁而激烈，伤病员自然也增多。为此，毛泽东决定在小井建造一座医院，经过红四军党代会审议通过后，就开始了兴建工作。红军官兵纷纷倾囊相助，他们的钱款是自己的零用钱，还有从每天菜金结余中分得的本来就微薄的部分，当时就叫作“伙食尾子”。费用不够，大家都投身建设工作，用心出力，就地取材，短短两个月的时间，想方设法，克服困难，把一个大约900平方米、上下共两层的楼房迅速建成了。这就是红军第一所正规的医院。就是这样一个狭小、潮湿、条件十分艰苦的地方，成百上千的红军伤病员在此疗伤。 ④有一张年轻人的相片，挂在屋内的墙壁上，深深地吸引了我们。走近一看，虽然影像略显模糊，但相片里的年轻人抵着嘴唇，目光坚定，英气逼人。这活脱脱一个小帅哥！还来不及想象，相片下方简短的文字，已让我们屏气凝神，什么话都说不上来了。及至讲解员生动地述说后，我们的眼眶已满含热泪。这位毛泽东极为赏识的红四军第十一师师长，叫张子清。他作战英勇，有才有识。在一次战斗中，脚踝部中了弹，由于毫无医疗条件，子弹不仅没能及时取出，伤口也发生了严重的溃烂，他不得不住进了红军医院，设法治疗。但当时缺医少药，特别是消炎用的药水一滴都找不到了。医生用竹镊夹取他骨肉深处的子弹，也没有一点麻药，他紧咬着牙，浑身衣裤都被汗水湿透了，但他不吭一声。最终，子弹还是未能取出，伤口仍如刀割一样的痛。有战友来探望，给了他一小包食盐。他舍不得用，把食盐包珍藏在自己的枕头底下。在伤口痛得实在难以忍受时，他才用手去摸一摸盐包，手指象征性地再轻抚一下伤口。他知道食盐太宝贵了，他不想自己就这样用掉了。 ⑤果然不久，有重伤员被送进了医院，手术时急需食盐消毒。张子清二话没说，就从枕头底下掏出了这包食盐，坚决地塞进了医生的手里。医生看着他已严重感染的伤腿，不忍接受。他沉下了脸：“抢救重伤员要紧！”执意让医生拿走了食盐。 ⑥张子清的伤口进一步大面积感染，最终危及生命，他停止了呼吸。那一年他还不到而立之年。面对他安详的面容，被抢救过来的重伤员哭了，医生护士们哭了，红军战士们都哭了……而此刻，面对他年轻英俊的面容，我们在中华人民共和国长大的这些人，怎能不心有触动，心怀感动呢？他还只是一个年轻的小伙子呀，却为了信仰和事业，早早地献出了生命！任何人，究竟怎么比？人的生命，究竟要用什么来衡量？ ⑦步子沉重，心更沉重，站在这不足20平方米的墓地前，我又一次经受了心灵的震撼。这墓地90多年前还是一片稻田，这里面竟埋葬了130多位红军战士的忠魂，虽然，遗骨并不完全，130多位战士，也只有18人如今还有名有姓。大多数人，无名，甚至无骨，永远长眠在这片红土地上。其中有一位只有14岁。 ⑧事情发生在1929年1月29日。在黄洋界战斗中失败的敌军，买通一位当地游民，由他作向导，偷偷绕过黄洋界哨口，直奔小井进行突袭。红军医院的重伤员和医护人员手无寸铁，仍进行了顽强的抵抗。但敌我力量悬殊，伤员们被驱赶到了这片稻田里，敌军烧了医院，还对伤员们严刑拷打，威逼利诱，让他们说出红军的去向。寒风凛冽刺骨，敌军的蹂躏也无所不用其极，但红军战士昂首挺胸，像一尊尊不倒的铜像，怒视着敌人。敌军气急败坏，竟然架起了机枪，向他们拼命扫射。在这最后关头，战士们还用尽全身力气，齐声高喊：“中国共产党万岁！”鲜血染红了小溪，染红了大地，映红了树木，也映红了天空。 ⑨讲解员娓娓讲述着，哽咽着，晶莹的泪水在脸上流淌。我们的热泪也从眼眶溢出，滚落在双颊。我想起了来小井之前读到的一首当地歌谣：“要吃辣椒不怕辣，要当红军不怕杀。茅草过火不断根，春风一吹万万千。”想起了仅仅两年多时间，在井冈山牺牲的4万多位烈士。还有那位可敬可亲的母亲曾志，她就在红军医院工作过。她一生历经磨难，但从未失去过对党的忠诚。她说：“我对我选择的信仰至死不渝，我对我走过的路无怨无悔！”临终前，她还再三叮嘱：“（我的）遗体送医院解剖，有用的留下，没用的火化……”她的坟墓就在小井红军医院附近的山坳上，她是魂归小井呀！ ⑩我们站在墓前，向先烈们充满崇敬地三鞠躬，又缓缓走近墓地，虔诚地献上了一枝枝洁白的花朵。 ⑪同行中有人问这位名叫姚王珍的讲解员：“你天天在这里讲解，天天这样动情吗？”她扬起脸，坚决地说道：“是的！因为他们是最有信仰的人，我也是红军的后代！”苍松挺立，烈士无名，石碑无声。 ⑫小井是多么安宁。我听得见自己的心脏在怦怦跳动。从山涧里蜿蜒奔泻的小溪，仿佛在述说着什么，是的，它告诉了我们许多许多。 ⑬阳光乍现，云雾正在散去，雄伟奇峻的井冈山愈显峥嵘…… 1.意象解读与情感分析 文中反复描写石碑“无声”，却又说它“诉说着往昔”“见证着忠诚”，这种矛盾表达有何深意？请结合文本分析。（4分） 2.叙事视角转换探究 文章前半部分以“讲解员”为主角叙述，结尾转为“游客”视角，这样的叙事转换有什么作用？请从结构和主题两方面作答。（3分） 3.微写作任务 假如你是导游，正在为游客讲解这块石碑。请结合文本内容，设计一段100字左右的讲解词，要求融入情感共鸣与历史意义。（3分） 4.跨媒介创作 学校计划将此文改编为短视频，请你为视频设计片头画面和片尾字幕。（4分） 片头画面：用文字描述画面场景（如色调、元素、构图） 片尾字幕：创作一句富有感染力的宣传语，体现文章主题 六、【传统文化】（沈阳第七中学协作体零模）阅读下面选文，完成小题。（17分） 爷爷的礼物 李佩红 ①一个月后，就是外孙子的5岁生日。71岁的老汉麦麦提，自从决定给小孙子送一件亲手擀的小花毡①，就迫不及待的想出能给予孩子的所有美好祝福，甚至夜夜睡觉都不安稳了。 ②麦麦提老汉记得，小时候得到的最隆重的礼物就是爷爷送他的花毡。那年，看到小伙伴背着书包上学，他也吵着要去学校，可是家里没钱。夜里，爷爷把他搂在怀里对他讲，他爷爷的爷爷还没出生之前，我们这儿就有花毡了。花毡是个神奇的东西，寄托着赠送者所有的美好心意，像是鸟的翅膀，会驮着你去任何你想去的地方，完成你的任何梦想……爷爷的话像春天刮来的沙尘，一遍遍灌进麦麦提的耳朵。没过几天，他真的得到了一张有鸟、花、树图案的漂亮花毡，每天睡在小花毡上，做着各种各样的梦。 ③麦麦提15岁开始跟随父亲学习花毡制作技艺，到他是第四代了。从年轻到现在，每天7点钟，在大多数新疆人还在梦乡时，他就起床穿衣开始劳作，擀花毡的工具握在手里，外界的一切全被屏蔽了，直到天黑。 ④生活中有快乐也有烦恼。麦麦提唯一的儿子没考上大学，他想培育他成为第五代传承人。儿子跟着他学了一阵子便有些不耐烦。儿子觉得，男人应该是天空的䳸，不能天天守在家里重复相同的动作。 ⑤依靠自己的双手创造美和爱，借着花毡走进千家万户，装扮他们平静的生活，这难道不是生命的意义吗？况且，擀花毡是祖辈传下来的手艺，到儿子这一代丢弃了，麦麦提觉得自己闭眼后都没脸去见祖先。让老汉睡不着觉的烦恼还有很多：自己一天比一天老了，长期擀花毡、弹羊毛，他患上严重的肺心病，擀花毡的速度也大不如前。 ⑥几十年前，到了擀花毡的关键环节，村里得空的人都来帮忙。压的压、踩的踩，大人孩子聚在一起，像一群麻雀，热闹得很。后来，村里越来越多的年轻人的腿让城市的霓虹灯绊住了，至今，他也没找到一个和他一样愿意擀一辈子花毡的年轻人。 ⑦他天天盼着村里年轻人来学习擀花毡，做梦也想不到，他的这个祖传手艺，2006年入选了第一批国家级非物质文化遗产项目名录，他成为了国家级非物质文化遗产传承人，县里还免费给他盖了一间大房子，作为非物质文化传承基地。 ⑧做花毡有一整套完整的程序，从选羊毛到擀花毡，每一道工序都不能马虎。做花毡的染料直接影响花毡的品质，绝对不能用化学品。几十年了，麦麦提坚持用赤铁矿、褐铁矿、雄黄、雌黄等几十种纯天然矿物做染料。弹羊毛是体力活，他试过用机器弹羊毛，但是机器弹的羊毛中残留羊粪和杂草，不如手工弹的羊毛细致、干净、柔和、弹性好，麦麦提始终坚持用最古老的工具手工弹羊毛。 ⑨麦麦提拿起祖辈传下来的油光发亮的弹花槌和弯弓，他立刻目光炯炯，像祖先的灵魂附体，越弹越开心。“嘭，嘭，嘭”，清脆悦耳的声音在屋里墙壁上弹来跳去，羊毛在弯弦下跳舞，比天鹅羽毛还纤盈，还洁白。 ⑩世界上有那么多人，却没有一个人的指纹相同。一张花毡就是一个人的指纹，没有一张是相同的。麦麦提认为，继承传统图案固然重要，更重要的是脑袋里要有新东西。为迎接2008年北京奥运会，麦麦提做过五环的花毡，为新疆且末县红枣节做过红枣树图案的花毡。一张花毡在他手里庄严地孕育、出生、成长，是他赋予花毡行走人间的生命。他尊重每一个生命，一朵花、一株小草，包括花毡，它们装点了生活，生活因它们的存在而美好。 ⑪全心全意地热爱，会带来意想不到的收获。近年来，国家投入专项资金用于拍摄国家级非物质文化遗产传承人。几个年轻的摄影师从上千公里外的乌鲁木齐专门来拍摄麦麦提老人制作花毡的全过程。他激动了好几天，再也不担心自己死后这门手艺会失传了。 ⑫阳光穿过葡萄叶，在花毡和麦麦提老汉的身上洒下斑驳的光影，悄无声息地拼出各种图案，老汉沉浸在自己创造的美的世界里。他站起身，左手拿起红柳绑扎的扇子骨似的东西，轻轻地挑起，雪白的羊毛围着一根根红柳枝翩翩起舞，像跳芭蕾的四只小天鹅。 ⑬又想到孙子跑进家门看到花毡的可爱神情，想到儿女全部围坐在花毡上，吃着美食、聊着家常。“幸福生活就是这个模样吧”，麦麦提嘴角上扬，开心地笑了。 【注释】①花毡：新疆维吾尔族传统技艺。2006年5月列入第一批国家级非物质文化遗产。 （选自《光明日报》，有删改） 1.根据选文中关于麦麦提的内容，填写表格。（3分） 内容概括 为给外孙子做花毡睡不安稳。 （1）______ 做花毡的染料绝不用化学品，工具不用机器。 （3）_____ 形象特点 关爱晚辈 勤劳能干 （2）_____ 与时俱进 2.选文第②段插叙麦麦提童年得到花毡的情节有什么作用？（3分） 3.选文第⑨段画线句子运用了哪些描写方法，有什么作用？（4分） 4.从修辞的角度，赏析选文中第⑫段画线句子。（4分） 雪白的羊毛围着一根根红柳枝翩翩起舞，像跳芭蕾的四只小天鹅。 5.选文第⑬段“幸福生活就是这个模样吧”，结合全文，说说麦麦提所认为的幸福生活包含哪些方面的内容？（3分） 七、【传统文化】阅读下文，完成下面小题。（18分） 一把油纸伞 佚名 ①江南的春雨，总是来得悄无声息。细密的雨丝，如同千万根银线，将天地温柔地缝合在一起。放学铃声响起，教学楼里瞬间涌出喧闹的人流。同学们纷纷撑开各式各样的雨伞，黑的、蓝的、印着卡通图案的，像一朵朵移动的蘑菇，很快便消失在雨幕中。 ②我站在走廊的尽头，望着窗外发愁——我又忘了带伞。正准备将书包顶在头上冲进雨里，一个熟悉的身影出现在了校门口。是爷爷。他撑着一把与众不同的伞，在现代化、制式化的雨伞群里，显得那么格格不入，却又那么坚定不移地立在那里，像一座沉默的山。 ③那是一把褪了色的油纸伞。伞面是暗沉的赭红色，上面依稀可见手绘的梅花图样，伞骨是竹制的，透露着古朴的光泽。爷爷撑着它，一步一步，稳稳地向我走来。雨水顺着伞沿滴落，串成一道晶莹的珠帘。 ④“就知道你这小马虎没带伞。”爷爷把伞倾向我这边，自己的半边肩膀却淋湿了。我钻进伞下，立刻被一股熟悉的桐油和纸张混合的独特气味包围。这味道，是我童年记忆里最安心的记号。 ⑤走在回家的青石板路上，雨点敲打在油纸伞上，发出“噗噗”的沉闷声响，不像尼龙伞那样是“噼里啪啦”的尖锐。这声音，仿佛一下子把时光拉回了很久以前。爷爷的话匣子也随着雨声打开了：“这伞啊，比你的年纪大得多喽，是你曾外公亲手做的。那时候，我们镇上有好几家伞坊，咱家的‘李记伞坊’可是最有名的……” ⑥在爷爷缓慢而深情的叙述中，一幅生动的画面在我眼前徐徐展开：年轻的曾外公坐在作坊里，就着昏黄的灯光，仔细地挑选着上好的竹料，削制成一根根匀称的伞骨。他用柔韧的棉线将它们穿连、固定，再糊上韧性十足的桑皮纸。最后，他用毛笔，蘸上亲手研磨的矿物颜料，在伞面上细细勾勒出凌寒独放的梅花。每一道工序，都凝聚着时间与耐心，承载着一份匠人的专注与虔诚。 ⑦“现在没人用这个喽，”爷爷的语气里带着一丝不易察觉的落寞，“机器造的伞，又便宜又轻便，谁还愿意费时费力地做一把油纸伞呢？‘李记伞坊’的招牌，早就摘下来喽。”他轻轻抚摸着光滑的竹伞柄，那动作轻柔得像在抚摸一件稀世珍宝。 ⑧我静静地听着，第一次如此认真地打量这把伞。它确实旧了，边角有些磨损，绘制的梅花也有些模糊，竹骨因常年使用而被磨得温润发亮。但在雨中，它依然坚韧地撑开一片天地，牢固而安稳。我突然意识到，我顶着的不仅仅是一把伞，更是一段家族的历史，一份即将失传的手艺，一种爷爷舍不得放下的深情。 ⑨那一刻，我心中的那点因为伞的“老土”而产生的羞赧消失得无影无踪，取而代之的是一种沉甸甸的情感。雨渐渐小了，天空透出些许亮光。爷爷收拢油纸伞，熟练地用伞扣系好。那“咔哒”一声轻响，仿佛一个故事的暂歇。 ⑩如今，那把油纸伞静静地立在书房一角。每当看到它，我仿佛就能闻到江南雨季潮湿的空气里，那缕淡淡的桐油香。它提醒着我，有些东西，就像这把伞，或许已淡出日常的生活，但它所承载的记忆、情感与匠心，却永远不会褪色。它会在某个雨声淅沥的午后，被再次想起，并温柔地传递下去。 1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ D ）（2分） A.文章开头描写江南春雨和各式各样的现代雨伞，是为了衬托后文出现的油纸伞，突出其独特与古朴。 B.爷爷在讲述油纸伞的来历时，语气中充满了对过往手艺的自豪，但更多的是对传统技艺失传的无奈与落寞。 C.“我”最初因为油纸伞的“老土”而感到羞赧，但最后转变为珍惜与认同，这种情感变化是文章的一条暗线。 D.文章通过回忆曾外公制作油纸伞的详细过程，主要目的是为了强调过去手工业生产的效率低下和过程艰辛。 2.请围绕“油纸伞”，梳理文章的主要情节，完成下面的鱼骨图。（2分） 3．结合上下文，根据提示赏析下列句子。（4分） （1）他撑着一把与众不同的伞，在现代化、制式化的雨伞群里，显得那么格格不入，却又那么坚定不移地立在那里，像一座沉默的山。（修辞角度） （2）他轻轻抚摸着光滑的竹伞柄，那动作轻柔得像在抚摸一件稀世珍宝。（加点词语角度） 4．文章第⑤段中，写油纸伞发出的“噗噗”声和尼龙伞的“噼啪”声，有什么作用？（2分） 5．文中的“油纸伞”被赋予了丰富的内涵，请结合全文概括出它的含义。（2分） 八、【传统文化】（2025广东阳江期末）阅读下面的文字，完成小题。 白鹿原上奏响一支老腔 ①我第一次看老腔演出，是前两三年的事。尽管我在关中地区生活了几十年，却从来没听说过老腔这个剧种。开幕演出前的等待中，作曲家赵季平也来了，他在我旁边落座。刚挨着椅子，他忽然站起。匆匆离席赶到舞台左侧的台下，和蹲在那儿的一位白头发白眉毛的老汉握手拍肩，又与白发白眉老汉周围的一群人逐个握手问好，想必是打过交道的熟人了。我在入座时也看见了白发白眉老汉和他跟前的十多个人，一眼就能看出他们都是地道的关中乡村人，也就能想到他们是某个剧种的民间演出班社，也未太注意。赵季平重新归位坐定，便很郑重地对我介绍说，这是华阴县的老腔演出班社，老腔是很了不得的一种唱法，尤其是那个白眉老汉……老腔能得到赵季平的赏识，我对老腔便刮目相看了。再看白发白眉老汉，安静地在台角下坐着，我突然生出神秘感来。 ②锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；白毛老汉也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩。“美得很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来。他们遵照事先的演出安排，唱了两段折子戏，几乎掌声连着掌声，喝彩连着喝彩，无疑成为演出的一个高潮，然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一位穿着粗布对门襟的半大老汉扛着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手握着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳。任谁也意料不及的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了。出现了鸦雀无声的静场。短暂的静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息…… ③我在这腔调里沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或是渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，亦不无知时节的好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音…… ④我能想到的这些语言，似乎还是难以表述老腔撼人胸腑的神韵；听来酣畅淋漓，久久难以平复，我却生出相见恨晚的不无懊丧自责的心绪。 ⑤后来还想再听老腔，却难得如愿。不过两年之后，我竟然在中山音乐堂再次过足了老腔的瘾。那天，无论白毛老汉，还是其他演员。都是尽兴尽情完全投入地演唱，把老腔的独特魅力发挥到最好的程度，台下观众一阵强过一阵的掌声，当属一种心灵的应和。纯正的关中东府地方的发音，观众能听懂多少内容可想而知，何以会有如此强烈的呼应和感染力?我想到的是旋律，一种发自久远时空的绝响，又饱含着关中大地深厚的神韵，把当代人潜存在心灵底层的那一根尚未被各种或高雅或通俗的音律所淹没的神经撞响了，这几乎是本能地呼应着这种堪为大美的民间原生形态的心灵旋律。 ⑥我在那一刻颇为感慨，他们——无论秦腔或老腔——原本就这么唱着，也许从宋代就唱着，无论元、明、清，以至民国到解放，直到现在，一直在乡野在村舍在庙会就这样唱着，直到今晚，在中山音乐堂演唱。我想和台上的乡党拉开更大的距离，便从前排座位离开，在剧场最后找到一个空位，远距离欣赏这些乡党的演唱，企图排除因乡党乡情而生出的难以避免的偏爱。这似乎还有一定的效应，确常是那腔儿自身所产生的震撼人的心灵的艺术能力⋯⋯在我陷入那种拉开间距的纯粹品赏的意境时。节目主持人濮存昕却作出了一个令全场哗然的非常举动，他由台角的主持人位置快步走到台前，从正在吼唱的演员手中夺下长条板凳，又从他高举着的右手中夺取木砖，自己在长条板凳上猛砸起来，接着扬起木砖，高声吼唱。观众席顿时沸腾起来。这位声名显赫的濮存昕已经和老腔融和了，我顿然意识到自己拉开间距，寻求客观欣赏的举措是多余的。 (作者：陈忠实，有删改) 1.根据文章内容，梳理作者对老腔的认识经历的变化过程。（2分） （1）开始不知道，不了解，后产生神秘感。 （2） （3）两年后看老腔表演时，怀疑其中是否掺杂了乡情带来的偏爱。 （4） 2.阅读下列语句，按括号中的要求作答。（3分） 这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或是渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响……(请从修辞手法的角度赏析句子) 3.有人认为第①段用较多笔墨写演出前的等待有些多余，应将其删去。你同意这个观点吗？请说说理由。（3分） 4.假如你是班报的责任编辑，拟按主题分设专辑，你准备把本文收录进下面哪个专辑？请结合文章内容简述理由。（4分） 传统文化    似水流年    陕西风情 九、【传统文化】“少年视角看世界”小说阅读活动（19分) 石匠留下的歌 何立伟 沿一条仄仄的石板路,从山外头来了一个石匠,在水碾子坊前歇脚。 他把背上的褡裢往地上一摆,褡裢里便发出来金属的钝响。侧耳,听了听水碾子坊里碾谷的嗡嗡声,他大声说:“碾子要凿了哦!” 爹正在水碾子坊里扫谷。提着高粱帚子出来,见是陌生客,忙取了紫竹烟筒递过去。那石匠其时已将一根纸烟夹在食指与中指之间了。 似乎从那陌生客紫红的脸膛,以及他吸纸烟的派头上,看出其人的不凡来了。 水碾子正要凿槽咧,很快就讲定了工价,无争无吵,各自一派让得三分的气度。那石匠绕碾子转了三圈,也并不发表阔论交谈。从裢里取了锤凿,水碾子坊里,就叮叮当当热闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里,一时贮满了这十分好听的声音。 先前这水碾子终日碾谷,其音清越,其韵悠扬,好比寨前的四妹子,不紧不慢,打出好听的出歌来。后来,日日磨，日日磨,磨平了石槽,碾子就一声一声闷如沉雷了,不再动人。不再亲切。 天热起来,他就索性打起赤膊,凿。他膀大腰圆,甩锤子的时候,上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。简直那不是血肉之躯,简直那本身就是一錾一錾凿出来的。像一尊石雕。 拿来了蒲扇,拿来了茶罐,拿来了切得极细极细的烟丝，爹吩咐:“你好生招呼石匠师傅吧。”我说:“好。”爹放不下心又吩咐:“这石匠一定见过世界,莫要让他笑话我桃花寨人不晓得礼数。”我说:“好!” 我就同他打扇,将酽茶斟得满满的,双手稳稳递与他。请他歇憩,请他喝茶。手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。 而我主要想同他谈讲。只想他是见过世界的,那重重的山外头到底是个什么模样呢?有山歌打得如同四妹子一样好听的么?有日夜转动的水碾子么?有切得极细极细而舍不得吸的烟丝么?…… 他却默默喝茶,默默吸烟,默默歇憩。从鼻孔里口角里喷出的烟云浓浓的、辣辣的、也是默默的。 但顷刻他又拿起了锤子。烟蒂于是在脚边断续着残烟几缕。山谷里,而且飞翔着钢与石的回音。很长的一声一声。仿佛四山里万人千人在凿岩取石,你呼我应。 好像他是不晓得什么疲劳的;好像他是不愿同我这小孩子讲的;好像那硬邦邦的石头,才是他的好朋友。我的心里盈满了小孩子不被大人理解和尊重的委屈。 后来又歇憩的时候,我终于极恳切地同他说:“说个故事我听吧。说个故事!” “故事?什么故事?”他放下了锤子。 真的,什么故事呢?竟不晓得这个世界有哪样一些故事。 于是我说:“随便你同我讲点什么吧。反正我什么都不晓得。” “等你长大了,三十岁四十岁五十岁了,你就会什么都晓得的。用不着别人讲。用不着。”他将那多茧的厚实的手掌放在我的脑壳上,[A]“唉,你还小,你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣,你只能够尝,不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。” 好久了我才说:“那就打一个山歌吧。” 歉意的一笑,摇摇头,他又去凿那磨槽。洁白的石砾在錾子尖上跳跃,落在地上,落在他的裤褶缝里,如一层层雪粉。 直到黄昏从山沟里溢了出来,才将那叮叮咚咚的锤声淹没掉。而这时,那很大的碾槽,正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花。 只有掌灯吃夜饭时,才看出他累了,倦了。爹招待他,用了好香的米酒,用了荷包煎蛋,和一条腊得透明的麂子腿。那麂子,还是去冬大雪封山时,爹在鹰嘴岩打的。好肥的麂子。爹舍不得吃,除非来了贵客。 爹问他这问他那。爹这人,就景仰见过世面的人。而那石匠总是回答的很少,很有分寸。你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥,但他不说,你并不觉得失礼。他那紫红的脸膛,有力的鼻梁,深刻的皱纹,使你感觉到他是一部书,但谁也无法打开。爹只好死劲地敬酒。 “多谢。喝不得了。明日赶早,我还要行路。” “往那边走?岩陀,还是檀木坡?” [B]“哪里有工夫做,就到哪里去。石匠嘛,走四方,吃四方。” 他笑了一下,笑得好淡。起身,打一轮拱手,他晃晃地朝东厢房走去。 第二日天刚放明,爬起来我就要去找石匠。要问他,见了世面的人,为什么不会讲故事不会打山歌? 爹朝水闸走去,说:“这时候才起来,石匠他走了咧!” 跑到高处,朝雾中的石板路望去,终于看见了他那朦朦胧胧的背影。其实无法说那是背影,整个的只是小小的一个黑点了。那黑点,在这迷蒙的天地之间,越来越小,越来越小,就消失在了晨雾之中。他走了。同他来时一样,同他吸烟凿石时一样,是默默的,无声无息的。天和地,好大呵! 哗啦——爹把水闸扯开了。蓄了一夜的溪水,扑过来,攀住染满了青苔的木轮了,木轮子就滚动起来,吱吱呀呀地带动了水磨,这清新的空气里,就颤动着它那好听的声音了。 比先前还要好听些!清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么。 什么呢?你说不甚明白。但你于这不甚明白之中又实在明白了许多事理。 我长大了。 后来我一直觉得,这终日流淌的水碾子的声音,是那个默默的石匠,留下的一支很长很长的歌,一个很长很长的故事…… （选自《人民文学》1983年06期，有删改） ◎梳理笔记水碾子的石槽被磨平，声音闷如沉雷 ⑴ ▲ 石砾跳跃落下，碾槽被凿得如一朵山茶花 ⑶ ▲ 我的发现：水碾子在小说中的作用是⑷ ▲ 。 默默离开 ⑵ ▲ 开始劳作 初到歇脚 石匠 水碾子 1.根据小说内容，补全笔记。（5分） ◎聚焦人物 2.关联前后描写是深入理解小说人物的妙招。结合以下语句，联系上下文，分析石匠形象。（5分） [A]“唉,你还小,你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣,你只能够尝,不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。” [B]“哪里有工夫做,就到哪里去。石匠嘛,走四方,吃四方。” 3.关注反复之处，结合具体内容，分析文中“爹”这一次要人物的作用。（3分） 手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。 好肥的麂子。爹舍不得吃,除非来了贵客。 ◎探究视角 4.小说以“我”回忆少年时代往事的儿童视角讲述故事有什么好处?请参考提示， 结合文章内容阐述。（6分） 提示： 儿童视角是小说借助儿童的眼光或口吻讲述故事。比如《故乡》中迅哥儿的视角为读者构筑了一个充满诗情画意的儿童世界，《我的叔叔于勒》中若瑟夫的视角既能看到菲利普夫妇的冷漠，又能感受到他们的艰辛…… 十、【传统文化】(2024浙江省宁波市镇海区一模）现代文阅读。 琢磨 揭方晓 ①寒气一阵紧似一阵，将小城压迫得喘不过气来。 ②可逼仄的酱巷深处，李八爷并无压抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤着火、呷着茶。手中的茶杯，茶水浅了又续，续了又浅；炉中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得续水三五回了，添炭七八次了，顾客却仍旧没有上门。 ③没人上门就没人上门呗，李八爷不急，亦不恼，始终悠然自得。和他一样悠然自得的，还有杯中温润的茶水，还有炉中热烈的炭火，还有这条逼仄的酱巷。酱巷从来无酱。不管是生抽、老抽这样传统的酱油，还是芝麻酱、甜面酱、豆瓣酱这样层出不穷的鲜美调味品，统统没有。无酱，却有名，在这座小城，可以说无人不知，无人不晓。因为这条小巷的人端的都是“金饭碗”“银钵钵”，家家户户都是金银匠，熔、敲、压、拉、剪、刻、磨，一通神出鬼没的操作，像变戏法般，金灿灿的戒指、沉甸甸的手锔、银闪闪的项圈横空出世，给美丽的女人以精致，给康健的男人以华贵，给悠长的日子以精琢细磨。 ④而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈，最是精湛。他常骄傲地吹嘘，说自家祖辈曾给王府打过金银器，某某王妃，又或是某某公主，她们戴的头簪、凤冠、项链、戒指、手镯、手链、耳环、耳钉等一众金银饰品，全是自家祖辈精琢细磨出来的呢。这话，半真半假吧。可酱巷一半的金银匠是他的徒弟，另一半是他的晚辈后生，这可是实打实的，不虚，不假。可以说，在这条巷子里，李八爷就是手艺出神入化的神一般的存在。 ⑤不过，那是过去了。 ⑥现在这条巷子冷清多了。敲打声、淬火声、焊接声，仿佛只是一转身，就突然没入了泥瓦间，没入了堂榭里，再也找不回来。时代在发展，女人们、男人们越来越喜欢成品金银饰，嫌手工打制的金银饰粗陋，不时髦。顺天应地，李八爷的徒弟们、晚辈后生们，一个个都闯出了酱巷，在小城繁华大街、热闹卖场，开了一家又一家金银珠宝店，专卖黄金珠宝成品，生意火得一塌糊涂。 ⑦李八爷对此极为不屑：“手艺人，哪能不靠手艺吃饭？” ⑧“手艺人，怎能成了买卖人？” ⑨a“手艺人，不能这样没有出息呀！” ⑩李八爷一口一个“手艺人”，显然，他对自己“手艺人”的身份极为看重，觉得这是他一生最闪亮、最完美的标签。 ⑪“真不靠手艺吃饭了！” ⑫“手艺人也得养家糊口哇！” ⑬“金银匠卖成品金银饰，怎就没出息？” ⑭徒弟家旺心中不服，经常这样嘀咕着反击。 ⑮家旺惦记着师父咧，多次上门要李八爷去他店里“坐堂”，啥事都不用管，只要坐在那里就行。他知道，师父李八爷的名字，就是小城独一无二的金字招牌，是一等一的手艺，是一等一的信誉，是一等一的分量。只要他在，店里生意一定会更加红火。 ⑯李八爷直接拒绝：b“我是手艺人，不当门神。” ⑰家旺气恼，暗自嘟囔：“都啥时代了，机器化大生产不比你那敲敲打打强？真是老顽固，老固执，老守旧，老执拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤砣子。” ⑱李八爷耳朵贼精，好似听见，回首怒斥：“说啥嘞？” ⑲家旺一脑门的汗，支支吾吾，撒丫子逃远了。 ⑳眼见没客人上门，李八爷索性搬出小天平、拉丝板、拉丝钳、嵌槽、焊枪、印泥、喷枪、坩埚这些“老伙计”，打细微如1克的项链，拉粗壮如120克的手链。棱角分明的金块，经过李八爷一通琢磨，真个是“揉破黄金万点轻”，真个是“蛾儿雪柳黄金缕”，真个是“梅蕊重重何俗甚”。总之，精美绝伦。 ㉑面对自己的杰作，李八爷心中无喜，亦无悲。只打量片刻，便将这样巧夺天工的艺术品，付之一炬，熔为红彤彤的汁水。待其冷却成金块，再费尽心机琢磨成精美绝伦的艺术品。又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨……循环往复，乐在其中。 ㉒邻居罗寿来无聊，一直在旁边看着，笑得跌倒，李八爷亦笑得灿烂。两个七老八十的人，孩子般快乐，哪里还有什么寒气哟。 ㉓“休道黄金贵，安乐最值钱。”李八爷心中的唱词，磅礴而出。隔着好几里远的家旺，没来由的，心中倏地一紧。 （选自《小说选刊》2022年5月） 【小说·梳理情节】 1．请从李八爷的角度概括梳理小说的主要情节。（2分） 【小说·赏读语句】 2．请从修辞手法角度赏析文中划横线句。（3分） 棱角分明的金块，经过李八爷一通琢磨，真个是“揉破黄金万点轻”，真个是“蛾儿雪柳黄金缕”，真个是“梅蕊重重何俗甚”。 【小说·把握形象】 3．班级同学想将本文改成课本剧进行表演，请从下列李八爷的台词（ab两句）中任选一句，按重音、停连、语气等角度进行朗读设计，并阐释设计理由。（3分） 【示例】“金银匠卖成品金银饰，怎就没出息？” 朗读设计：“怎就”重读，“怎就没出息”连读，并且语调上扬，读出强烈反问的语气。 设计理由：这样设计，更能展现家旺对师父李八爷固守金银手工艺而轻蔑买卖人行为的不满，也更能体现家旺作为新一代金银匠在时代洪流中顺天应时，敢于闯荡，敢于转变思想、寻找新出路的形象。 a.“手艺人，不能这样没有出息呀！” b.“我是手艺人，不当门神。” 我选(    )句，朗读设计： 设计理由： 【小说·分析手法】 4．小说中的人物设置往往别具匠心，试分析徒弟家旺在小说中的作用。（3分） 【小说·探究主题】 5．如果用下列AB两句话中的一句来概括小说的主旨，你会选择哪一句？请结合小说题目和故事情节说明理由。（4分） A.择一事，终一生，把一件事做到极致，这就是匠心。 B.道在日新，艺亦须日新，新者生机也，不新则死。 6．读了本文后，研学小组成员评价道：李八爷个性奇，才能奇，真乃“俗世奇人”！在我们读过的名著中也有不少奇人，请你从下列选项中任选一个，结合相关情节和人物形象，分析他的“奇”处。（4分） A.《海底两万里》尼摩船长    B.《红星照耀中国》贺龙        C.《儒林外史》王冕 我选择(     )， 十一、【社会主义先进文化】阅读下文，完成小题。（18分） 父亲的麦子 巍然 ①又到麦收时节，乡野的空气中弥漫着机器燃油的气味、泥土味、麦秸秆浆汁味，还有刚打下的新麦香，伴随着收割机的轰鸣声扑面而来。农人谈笑间，麦粒已经装入口袋。 ②曾几何时，对于农人来说，每到麦收的时节该是多么的劳累和忙碌，田野里村子里都热闹起来，可谓全家老幼齐动员，箪食壶浆，车拉肩挑，人来人往，络绎不绝。如今这样的场面再也不见了，但依然在脑海里挥之不去…… ③我对麦子美好而深切的感受来自家乡的一句谚语“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。因为面粉是农人主要的口粮。小麦经过一冬的洗礼后，到了五黄六月，就进入成熟期了，金色的田野仿佛是大地上一堆堆流动的火焰。微风吹过，平展得仿佛水面般的麦田便掀起阵阵涟漪，一波又一波，连绵起伏，十分壮观，而且变得愈加成熟与丰满，像即将出嫁的大姑娘，浑身散发出成熟的光芒，浑身透着喜庆的气息。 ④每到麦收前夕，农人们便开始准备工具。有的到集市上购买崭新的镰刀，有的翻出闲置了一年的旧镰刀，上面出现锈迹，它似乎不是一件农具，而是一件古董。父亲一一查验镰刀，轻轻抚拭着曾经锋利无比的刀口，不时地用嘴吹落浮尘，目光里满是疼惜。父亲磨镰刀的神情，是那样的肃穆和庄重。 ⑤明月在天，形状如镰；父亲在地，腰背亦如镰。如水的月光洒满小院。父亲面前放水的瓷盆里，倒映着一弯月亮。父亲蹲在地上，将磨刀石斜着支撑在瓷盆里，双手拿起镰刀，轻放在磨刀石上，往上面撩一些水，然后一推一拉，霍霍声顿时响起，流畅而熟练，暗红色的铁锈纷纷脱落，周围弥漫着浓重的金属腥味。过了一会儿，父亲的动作变得缓慢起来，轻推慢拉，接着一次次让镰刀浸水、磨砺、擦拭，刀口变得愈发明亮起来，直到光亮如初。镰又恢复了往日的面目，浑身透着淬火之后的激情，矫健的身影散发着锋利的银光。父亲用指头试试刃口，一种涩涩的锋利由指头传遍全身，有不寒而栗的感觉。 ⑥晚上父亲会披着单衣来到田野里，随意坐在田头，倾听麦子的拔节和扬花的声响，仿佛是陶醉了，也好似潜伏，融入大地像一株庄稼。与土地厮守的人，何尝不是土地上的一茬庄稼呢？一茬庄稼可能是经历了四季的一两个季节，最后被农人收获。而人则是经历了几十茬的庄稼，最后被命运收走。父亲也没有例外。 ⑦等到密密匝匝的麦子真正成熟了，麦芒变得坚硬刺手，麦穗变得圆润饱满，互相接触着发出“嗦嗦嗦”脆响的时候。父亲决定开镰。 ⑧每年的开镰，父亲总是站在最前面，左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！举起一束麦高高扬起在家人面前，如同扬起一面旗帜，多么像在战场上指挥部下的将军。在父亲的带领下，全家齐动员，战果很辉煌。我站在天色微明的田野上，看到麦子一片片倒下，父亲不知疲倦地低着头一直“冲杀”，好像眼睛里只有麦子和泥土。但我知道，父亲也是把自己看成一穗麦子。他们都是来自土里，一样的沉静，一样的朴实，一样的肤色，都是生活的本色。 ⑨夏天的旋律是紧张的，农人们的每一根神经都被绷紧，只想着抢收。也许这就是命运——互相制约，消耗磨损，麦子的命运，也是农人的命运。麦子熟得快，天气也变化快，如顽皮孩子的脸说变就变。农谚说麦收有五忙：割、拉、打、晒、藏。从收割到进仓，每个环节都松懈不得。 ⑩后来随着机械化程度的提高，耕牛、拖拉机、脱粒机在逐渐淡出，取而代之的是联合收割机。眨眼工夫，大片的麦穗在机器的轰鸣声中、在人们的观望和惊叹中便荡然无存。曾经让人忙得顾不上吃饭、累得直不起腰的时光一去不复返了。当年割麦场景再也找不到了，遍金黄的麦秸垛也消失了，镰刀、木锨、杈子之类的农具恐怕有好多农人都不会用了…… ⑪光阴荏苒，一直鞭策鼓励呼唤着引领着我前行的“将军”，十年前的麦收前回到了他爱的田地里。父亲虽与泥土为伴，但永远活在我的心中，一直激励着我砥砺前行。 1.本文回忆了与父亲有关的哪几件事？作者是如何把这些材料组织在一起的？请概括作答。（6分） 2．第③段详写麦收时节的麦田美景有何作用？请简要概括。（4分） 3．请从人物描写的角度赏析第④段画线句子的表达效果。（4分） 父亲一一查验镰刀，轻轻抚拭着曾经锋利无比的刀口。不时地用嘴吹落浮尘，目光里满是疼惜。 4.文学社想将选文推送到校公众号上，但栏目篇幅有限，小语认为可以删去第⑩段，这样不影响选文的完整。你是否认同？请简要说明理由。（4分） 十二、【社会主义先进文化】阅读下文，完成下面小题。（14分） 小调有大音 赵德发 ①蒙山新雨后，石屋传妙音。 ②进山时，急雨来袭，敲打着车窗，世界一片朦胧。不过，在车里稍等片刻，太阳就从云层中露出了脸。山里的雨，来得快，去得也快。我从车上下来，踩着潺潺流水，呼吸着清新的空气，往上白石屋村里走，突然就听见了熟悉的歌声：“人人那个都说哎……” ③清凌凌的声音，原生态的唱法。循声来到一座石屋小院，一位头发花白的老大姐正在放声高唱。墙上挂的几张照片让我瞬间想起，她上过央视，演唱过《沂蒙山小调》，我看节目的时候就记住了她，名叫宋守莲。她从小学唱这首歌，成为远近闻名的农民歌手。 ④小院墙上，缠绕着紫藤叶蔓，一个个青荚垂下来，在微风中悠悠晃晃。面容清癯的宋守莲仍在动情歌唱，恍惚间，我似乎听到了阮若珊的声音。当年，阮若珊是抗大一分校文工团的女演员，在这片山中灵感萌发，与战友李林共同创作了《沂蒙山小调》的最初版本，之后几经修改、八方传唱，成为我们今天耳熟能详的经典歌曲。 ⑤我姥爷宋家栋当年就会唱这首歌。他1939年参加革命，在临沂先后担任过政府办事员、乡长，接着去沂蒙山区当了抗大一分校教员。我小时候在姥娘家见过一本有窟窿的书，姥娘告诉我，这本书是姥爷背在身上的，让鬼子的子弹打穿了。鬼子还把姥爷身上打了个窟窿，留下一个疤。我多次在天气晴朗的傍晚，站在村东高岗上，遥望西北方的苍茫群山，想象姥爷当年在那里的战斗生活。 ⑥我母亲活着的时候也经常哼唱《沂蒙山小调》，但她只会唱两段：“人人那个都说哎，沂蒙山好，沂蒙那个山上哎，好风光。青山那个绿水哎，多好看，风吹那个草低哎，见牛羊。”我问她跟谁学的，她说跟你姥爷学的。那时抗战已经结束，姥爷在莒县农场当场长。他派人到家乡宋家沟，接妻子和两个女儿去他那边团聚。到了莒县县城，住了半个多月，就在那时姥爷教她唱《沂蒙山小调》，她学会了，回来之后经常唱。 ⑦1948年山东选派南下干部时，姥爷毅然报名。他9月到了河南省洛宁县，11月就牺牲在那里，年仅40岁。我猜想，姥爷肯定把《沂蒙山小调》带到了那里，生前闲暇时到洛河边坐着，可能也会哼唱着这首歌，遥望家乡，思念亲人。 ⑧他牺牲在河南后，家中亲人对他的思念从未断绝。我至今保存着姥爷的战友写给当地干部的信，信中报告了宋家栋同志牺牲的消息。姥娘一直珍藏着，她去世时我把这信收藏了起来。信纸上泪痕斑斑，那是不识字的姥娘睹物思人时留下的。然而，她在世时却多次讲，她支持我姥爷参加革命。她说，男人不光是老婆孩子的，还是国家的，国家叫他干啥就得干啥，咱不能扯他后腿。 ⑨在那个年代，支持亲人参加革命，送孩子参军，成为沂蒙老区人民的自觉行为。在我家乡莒南县坊前镇聚将台村，有一位叫刘永良的农民，抗日战争爆发后，先后让两个儿子参军。他说，危难关头，咱得为国家出力。1946年，他又把最小的儿子送上解放战争前线。接下来的几年中，三个儿子都牺牲了，两个牺牲在国内，一个牺牲在朝鲜。县人民政府为了照顾这位“三英烈之父”，在县城为他建了房子，还配备一名工作人员帮他料理生活，却被他谢绝。他说，花国家的钱，给政府添麻烦，那样对不起牺牲的儿子。他一直住在老家的旧房子里，直到去世。 ⑩像这样的事例还有许许多多。几十年来，我多次参观临沂的华东革命烈士陵园。每次看到高大联碑上镌刻的6万多个烈士英名，都会悲恸落泪。有一回我从纪念堂走出来，一边聆听园区播放的《沂蒙山小调》，一边仰望烈士纪念塔。看到上面的一组组雕塑：沂蒙人民支前拥军、站岗生产、参军参战、支援战争……我突然想，我听到的岂止是一首小调，它是内涵无比丰富的大音！这曲大音，感天动地，鼓舞人心，具有强大的精神力量！ ⑪《沂蒙山小调》传唱至今，已经成为“沂蒙精神”的一个符号。在它的激励下，沂蒙人民与时俱进，砥砺前行，创造出无数骄人业绩。如上世纪50年代整山治水，获得毛泽东主席批示：“愚公移山，改造中国，厉家寨是一个好例。”如改革开放之后出现的临沂商城，日益繁荣，辐射全国，并且“扬帆出海”，让临沂成为名副其实的“中国物流之都”。如1995年临沂在全国连片扶贫地区中率先实现整体脱贫，2020年彻底消除绝对贫困，成为全国脱贫致富的典型。如临沂城市建设，从革命老区向现代化生态宜居城市加速蜕变，尤其是三河口一带美不胜收，既有北方的豪迈与大气，又有南方的温婉与细腻…… ⑫告别宋守莲，走出这座小院，途经一块圆溜溜的巨石，上面有红彤彤的大字：“沂蒙山小调诞生地袁成隆一九九九年九月”。这是当年担任抗大一分校文工团主任的袁成隆先生题写的。青山绿水永不老，沂蒙精神代代传。我相信，《沂蒙山小调》将永被人们传唱，汇入新时代旋律…… （刊载于《人民日报》2025.07.09，有删改） 1.在《沂蒙山小调》的传唱历程中，哪些事件推动了它的传播与发展？请简要概括。 2.文章第①段有何妙处？请简要分析。 3.姥娘“珍藏姥爷的信”“信纸上泪痕斑斑”，但又“支持我姥爷参加革命”，这些表现是否矛盾？背后蕴含着姥娘怎样的情感? 4.怎样理解《沂蒙山小调》“岂止是一首小调，它是内涵无比丰富的大音”这句话，请结合文章内容简要分析。  十三、【社会主义先进文化】阅读下面文字，回答问题。（18分） 理发师小宋 常运峰 ①县城街道上，门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺”，我多次路过时，目光总被吸引，只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店。 ②没想到，我还是跟这位有点“特别”的理发师相遇了。一次，我们爱心团队去西阳寺村协助村“两委”开展敬老活动，为村里老人唱歌、按摩、理发、包水饺。待到场地，一个似曾相识的身影蓦现眼前：身体瘦削、尖脸、黄发、头顶扎一撮头发。他？我心里有点诧异。 ③队友向我介绍：“小宋师傅也来参加我们的爱心活动！” ④“哦，欢迎！欢迎！”我忙与他握手，来做公益的我们一律表示欢迎。“宋师傅是哪儿的人？”我问。“俺老家是魏县哩，来成安县二三十年啦！”他边与我握手，边用地地道道的方言回答。哦，来自邻县！听他说话口气倒显老实，不过，一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做好事，保不齐他就是那个“偶尔”呢。 ⑤然而，事情并没按我的猜想发展，后来又一次公益活动——下乡为孤寡老人和残疾人服务，小宋又来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时，听说这位残疾人的父母都已去世，他又无兄弟姐妹孤身一人，小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子，边给他理发，边说着宽心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下 100元钱。我对他的印象大为改观。 ⑥自此，这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明，我们做公益活动是纯义务，只讲奉献，没有报酬，他也没有犹豫，还专门在理发包上写了“志愿服务” 4个字。虽说是志愿服务，他可是一丝不苟，和在门店里一样认真。有一位女智障者头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动。小宋师傅也不急，耐心地哄劝道：“不要动，动就扎破头了！”也怪，家人说她，她抗拒，小宋师傅说她，她果真听话不乱动了。小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还有原来的呆模样？也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。 ⑦理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗漱，把自己捯饬得清清爽爽。但一迈进村落家院，从来没见他嫌弃过谁，总是麻利地翻开理发包，该推的推该剪的剪。 ⑧某次有个连续 3天的公益活动，他天天参加，我说：“宋师傅，不要求你天天来啊，毕竟你还要营业，老关着门也不妥。”他说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱。” ⑨接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养大，又给他们成了家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺： 70岁以上老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰、感谢。 ⑩还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，忽然觉得这位小宋师傅有点帅！ （选自《人民日报》 2025年3月12日，有删改） 1.请你根据文章内容，完成表格。（4分）    情感变化 原因 怀疑、不信任 初见小宋时觉得他形象特别，不好打交道 （1）______ 在公益活动中意外见到形象特别的小宋 （2）______ 小宋为脑瘫患者理发后流泪并自费买东西 敬佩 （3）______ 2.品析下列语句，按要求作答。（6分）  （1）本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱。（分析加点词语的表达效果）     （2）有一位女智障者头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动。（分析使用的修辞手法及其表达效果） 3.文章开头极力描写小宋“小众”的外貌，结尾却说“小宋师傅有点帅”。请结合全文分析这种写法的妙处。（4分）  4.文章多次提到“一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做”。请你分析这句话所包含的深意。（4分）  十四、【社会主义先进文化】阅读下面的文字，完成下面小题。（18分） 幸福的红绢花 蒋静波 ①这一天，奶奶的三位同事来到我家，其中的厂长伯伯和人拉来一辆手拉车。他们将车上的被子、面盆、小油炉、碗盆等许多东西搬进了我家。家里热闹极了。 ②奶奶胸前戴着一朵大红花，像芙蓉花那么大，像太阳那么红。大红花映得奶奶的脸红通通的。我上前摸了摸那朵花。 ③厂长伯伯问：“阿波，你知道今天是什么日子吗？” ④我愣了一下，盯着奶奶的红花，环顾四周，恍然大悟地说：“奶奶要当新娘子了。” ⑤“哈哈哈……”整间屋子爆发出阵阵笑声，连地面上的石板和天井玻璃也嗒嗒嗒地响了起来。 ⑥奶奶瞪了我一眼，佯装生气：“小孩子，别乱讲。” ⑦厂长伯伯竖起大拇指，说：“阿波真聪明。你奶奶为厂子奉献了一辈子，今天开始就是个光荣的退休工人了，她这是和幸福结婚呢。” ⑧“就是嘛，”我说，“结婚是好事情。”但我没听清奶奶和谁结婚。 ⑨大家都笑了。 ⑩客人走后，奶奶摘下大红花，放在掌心，左看看，笑笑；右看看，笑笑，好像总也看不够、笑不够似的。我也凑近看，重重叠叠的花瓣外，有三片绿叶，下面有一块红绢条，写着四个金色的字。 ⑪“原来是一朵假花。” ⑫“是绢花，不会谢呢。”奶奶用手绢包起绢花，“只准看，不准拿哦。” ⑬晚上，爹爹坐在奶奶的床边聊天，聊着聊着，奶奶刚说一句“苦竹根头出苦笋”，爹爹马上打断她：“妈，这句话以后不提了，好吗？你注意一下就知道，有多少人在羡慕你。” ⑭“苦竹根头出苦笋。”这是奶奶最常说的一句话，奶奶幼年没了爹娘，青年没了丈夫，靠辛辛苦苦在工厂做工养活全家，供爹爹、姑妈读书，吃过的苦说也说不完，奶奶总认为自己苦海无边，无论何时何地，无论谈论什么，总会插上这么一句，就像吃饭时挂在嘴边的一粒饭。冬天，奶奶双手皲裂，渗出鲜血，奶奶会说：“苦竹根头出苦笋——冬天干活干的。”我家屋暗，雨天漏水，晴天不见阳光，奶奶会说：“苦竹根头出苦笋——能从旧社会活下来已经不错了，哪有钱造房、买房啊？”与邻居争吵了，奶奶会说：“苦竹根头出苦笋——我这个独枝竹，立不起呀！”姑妈生病了，奶奶会说：“苦竹根头出苦笋——身子弱，小时候饿出来的。” ⑮屋子里静了下来。桌上那只座钟嘀嗒嘀嗒响着。 ⑯我钻进奶奶的被窝，紧张地盯着奶奶，有点儿害怕。奶奶是个说一不二的人，她说什么，一定就是什么，从来不允许别人与她唱反调。平常，即使爹爹也不敢与她顶嘴。 ⑰过了一会儿，奶奶将红绢花别在蚊帐上。瞬间，那顶泛黄的蚊帐，连同黑咕隆咚的老屋，一下子被照亮了。 ⑱奶奶轻轻地说：“几十年了，都说习惯了，以后慢慢改吧。” ⑲爹爹愣住了，看看奶奶，又看看那朵红绢花，好像不相信奶奶会说出这句话来似的。我暗暗松了一口气。红绢花真神奇呢！ ⑳第二天，奶奶将桌子搬到门外的弄堂里，将手绢摊开，露出整朵绢花。奶奶坐在桌边拣菜，豆子的妈妈问奶奶：“咦，你怎么不去厂里上班？” ㉑奶奶指着绢花，笑笑。豆子的妈妈过来，念红绢条上的字：“光——荣——退——休！阿婶，好福气呀！”“什么好福气？苦竹……” ㉒我心里怦怦地乱跳。福气，是村人很看重的事，也是奶奶最忌讳的事。谁家办喜事，会请公认的有福气的女人缝被子，意思是让新人也沾一点儿那女人的福气。连办丧事缝白帽子，人们也挑有福气的女人，每逢这个时候，奶奶总会躲在家里长吁短叹：“苦竹根头出苦笋——”谁都知道奶奶是孤儿、是寡妇。 ㉓“退休工人不用上班也有工资拿，你是村里最有福气的人。”豆子的妈妈说。 ㉔更多的邻居围了上来。现在，人们都知道奶奶光荣退休了。豆子的妈妈说：“阿婶，不是我敲竹杠，你得请客给我们糖吃，让我们也沾一沾你的好福气！” ㉕奶奶看着红绢花，笑了起来，露出八颗牙齿。她随即从口袋里摸出10元钱，交给豆子的妈妈，说：“那就去买点儿小糖吧。” ㉖豆子的妈妈接过钱，飞快地往代销店方向跑去。 ㉗人越围越多。 ㉘不一会儿，豆子的妈妈拎了好大一袋大白兔奶糖，被人们抢了过去，就像人家结婚抢喜糖那样。奶奶笑着说：“吃吧，吃吧。” ㉙一位不认识的婆婆突然挤进来，走到奶奶跟前说：“阿嫂，什么时候有空，帮我女儿缝缝喜被好吗？” ㉚奶奶一愣，马上说：“哎，这就去。” （选自《百花园》，有删改） 1.文章题为“幸福的红绢花”，请梳理小说情节，说说哪些事体现了奶奶的幸福？（3分） 2.“愣”在文中多次出现，请揣摩三处“愣”背后的人物心理。（3分） 人物 原句 人物心理 我 我愣了一下，盯着奶奶的红花，环顾四周，恍然大悟地说：“奶奶要当新娘子了。” （1）________ 爹爹 爹爹愣住了，看看奶奶，又看看那朵红绢花，好像不相信奶奶会说出这句话来似的。 （2）________ 奶奶 奶奶一愣，马上说：“哎，这就去。” （3）________ 3.请结合语境，回答下面的问题。（4分） （1）“瞬间，那顶泛黄的蚊帐，连同黑咕隆咚的老屋，一下子被照亮了。”请从修辞或描写手法的角度，赏析这句话在文中的作用。（2分） （2）“奶奶看着红绢花，笑了起来，露出八颗牙齿。”结合上下文，分析这句话中“露出八颗牙齿”这一细节描写的表达效果。（2分） 4．奶奶的口头禅“苦竹根头出苦笋”在文中是什么意思？它反复出现，有何作用？（4分） 5．人生一世，草木一秋，红色的绢花却不会谢，永远红彤彤，鲜艳艳。请结合文章内容分析“红绢花”的含义和作用。（4分） 十五、【社会主义先进文化】（2025营口一模）阅读下面选文，完成下面小题。（17分） 雪山暖阳 梅世雄 郑茂琦 ①寒风如刀，割破寂静的夜幕，吹打着阿里高原的红柳。尖厉的叫声，呼啸了整晚，撕裂了高原人的安眠。 ②清晨，推开窗一看，远处的山峦已是白雪皑皑，白练般的云带环绕着直刺云霄的山头，若隐若现，晶莹洁白的雪铺满了整个山岗，我们好像步入了一处童话世界。吃过早饭，我们和战士们一起，踩着积雪踏上了巡逻路。 ③拐过一道弯，不远处一只小动物的身影一闪而过，我们的眼睛瞬间亮了。越往前走，那道身影越清晰，它浑身雪白，似乎与这天地融为了一体——竟是一只白兔。只见它卧在雪地里，长长的耳朵耷拉着，一双红眼睛很有神。我们朝它走去，那白兔忽然蹦跳着跑了过来，亲密地依偎在我们的脚下。 ④我们注意到，白兔脖颈上拴着一条绳子，抚摸它的绒毛，洁白柔顺，完全不似山上的野兔，应该是从附近村里藏族老乡家跑出来的。这么冷的天，这么大的雪，人都受不了，何况弱小的白兔？我们十分担心它的安危，随即请连队指导员帮忙联系它的主人。不一会儿，指导员说，他已联系了村主任，并把照片和位置发给了他。又过了一会儿，村主任回话说，已经通知老乡来寻了。因为有任务在身，我们不敢多耽搁，便继续前行。 ⑤第二天巡逻时，风像鹰一样在我们的上空盘旋，沿途遍布被风从山上卷落的石头。惊险之余，我们竟又看见了那只白兔。它安静地趴着，看见我们，像是突然有了活力，蹦跳着向我们奔来。可是没跳几步，它就前进不了，原来，它脖子上的绳子被岩石卡住了。大概是这里有山石的遮掩，岩石又卡住了白兔的牵绳使它动弹不得，藏族老乡找寻无果便回了家。这小家伙冻得哆哆嗦嗦的，竟还有力气不停挣着绳子，想朝我们奔来。高原上的生命是多么顽强啊！ ⑥这一次，我们兵分两路：官兵继续巡逻，我们“护送”小白兔回家。一个藏族老乡看到我们一行人，热情地朝我们挥着手。老乡几乎不会说普通话，但见我们抱着的小白兔，大概就明白了，于是指着前方屋顶上飘扬的国旗比比划划。我们猜，那应该就是兔子主人的家了。 ⑦刚走到门口，白兔就从我们手中跳脱，后腿一蹬，冲进了一间屋子。我们也敲门走了进去，只见屋内地上有一个小碗，碗里放着菜叶，而白兔已经急不可待地吃了起来，头也不抬。这时，从屋外走进一位老人。他头戴一顶摘掉徽章的军帽，脸上被岁月和风雪犁出道道深沟，皱成了赤黑色。老人激动地向我们伸出手，口中说着我们听不懂的藏语。一个懂汉语的藏族中年妇人也跟了进来，我们跟她大概说了事情的原委，她连连感谢。原来，老人是她的舅舅扎西顿珠，80多岁了，当了一辈子边民。他膝下没有孩子，平时只有这白兔陪着他。白兔丢了，老人心急如焚，奈何年纪大了，外面风雪太猛，找寻不到。 ⑧说话时，老人站在一旁，笑呵呵地冲我们竖着大拇指。 ⑨把我们送出门，准备告别时，老人似乎突然想起了什么，把我们领到他家的院墙旁，指着墙上一排红字——“村村是堡垒，户户是哨所，人人是哨兵”，又指了指自己的帽子，嘴里反复念叨起两个词：北京，天安门——这大概是他会说的少数几句汉语。 ⑩回到边防连队，当听说小白兔的主人是扎西顿珠老人时，指导员说，这位老人是官兵的定点帮扶对象。这些年，官兵跟村民们结下了很深的感情，共同守卫着边境的和平安宁。 ⑪第二天，我们和边防官兵一起，带上米面等慰问品以及小白兔爱吃的胡萝卜青菜，再次来到了扎西顿珠老人家里。老人见到我们，脸上乐开了花。分别的时候到了，我们紧紧握着老人的手，蓦然发现，他的眼中闪着泪花。在门口，我们集体向老人敬了个军礼。 ⑫这时，风停雪住，灿烂的阳光穿过云层，照耀着雪山之上的村庄。看着这个和我们相伴坚守在雪山里的老人，心里感到暖暖的。虽然这里距离北京有数千公里，老人的心却与祖国挨得很近很近。我们已经走远了，老人仍然站在门口，抱着白兔向我们挥手。 （选自《解放军报》，有删改） 1. 阅读选文第③—⑪段，围绕“兔子”概括“战士们”的行为表现，完成下面图表。（2分） 发现兔子，担心安危，请连指导员帮忙联系它的主人 （1）_______ 找到兔子的主人扎西顿珠老人，并了解了他与兔子的深厚情感 （2）________ 2.选文第②段画线句的环境描写有何作用？ 3. 从描写的角度赏析选文第⑦段画线句。 4. 结合全文，分析第⑪段中老人脸上乐开了花和眼中闪着泪花的原因。 5. 选文第⑫段中“这时，风停雪住，灿烂的阳光穿过云层，照耀着雪山之上的村庄”一句，在结构上有何作用？内容上有哪几层深意？ 十六、【社会主义先进文化】阅读下文，完成下面小题。（16分） 夜空中最亮的“星” ①傍晚，汽车穿过闹市，拐进一条乡村小道。车在崎岖不平的道路上不停颠簸，耳边响起呼呼的风声。突然，一阵轰鸣声传来。我探出头，发现一架直升机正在空中翱翔，宛如一只矫健的雄鹰。 ②“直升机要想不迷失方向，精准找到‘回家的路’，离不开导航台的正确指引。”同行的战友告诉我，今天我们要去的是全旅最偏远的导航台，台长黄伟在那里已经坚守了19年。 ③“到了！”车子七拐八拐，颠簸了好大一会儿，一个小院出现在眼前。院子四周都是农田，显得有些荒凉，而院子里郁郁葱葱的树木，又向人们展现着这里特有的生机与活力。 ④走进小院，一间不足10平方米的导航机房里，一个面容清瘦、坐姿笔挺的老兵正认真值守，机器不时发出“滴——滴滴——”的声音。 ⑤不多时，保障任务结束。老兵走出来，一双大手握住我的手。他就是黄伟。 ⑥黄伟所在的这个小院，其实是第80集团军某旅一个保障飞行的小台站，任务就是给飞机发送导航信号。起飞前开机，落地后关机，周而复始。 ⑦我注意到，黄伟的手上有一道明显的伤疤。还没来得及开口，黄伟就敏锐地捕捉到了我的疑问。他告诉我，这道疤痕是在一次飞行保障任务中留下的。 ⑧那天，战鹰顺利出巢。不料天气突变，一道闪电击中无线电转换器，信号瞬间中断，导航机急促报警。黄伟说，当时整个导航机外壳已经充满静电，噼里啪啦的声响从设备里传出。 ⑨“战机失去引导，危险性极大！”黄伟当机立断，将转换器连接线拔下，直接连到室外导航机的天线柱子上。屋外狂风暴雨、电闪雷鸣，十几米高的天线柱子被吹得晃动起来，随时可能遭到雷击。可黄伟顾不上这些，他用手紧紧摁住导航天线，直到半个多小时后飞机全部落地。这时，他才发现自己的手已被电流击伤。 ⑩“当时不害怕吗？”我问。 ⑪“那时没想那么多，只有一个念头，保证飞机平安起落。”黄伟坚定地说。 ⑫班里有个战士悄悄告诉我，黄伟今年44岁，当兵24年，在台站19年，除了出差休假，没耽误过任何一次飞行。5万多场次的飞行保障，优质场次率始终是100%。 ⑬走出机房，我们来到小院。微暗的路灯下，“以苦为乐，以台为家”8个大字格外醒目。 ⑭“刚到台站时，近10亩（1亩≈666.67平方米）的小院一片荒凉，除了一间孤零零的房子，就是满地杂草。”黄伟说，为了改善环境，他和战友们开始了十多年的建设历程。他们利用飞行保障间隙，在院内种下了百余株树苗，还在空地上开垦了几亩菜地，种上时令蔬菜。训练之余或休息日，大家在菜地里浇水、除草、驱虫。收获季节，他们还会摘下一部分蔬菜和果实送到连队，给战友们品尝。 ⑮不知不觉来到篮球场，黄伟自豪地介绍，当初台站活动场地有限，他和战友们手挑肩扛，硬是开辟出了篮球场，让大家能够酣畅淋漓地运动。台站人少，“白天兵看兵、晚上数星星”，他还想方设法让大家的生活更丰富：厨艺展示、棋牌对战、石刻根雕……凡是自己能想到的、大家喜欢的，他都带着大家一一尝试。 ⑯“台站官兵走了一茬又一茬，只有黄班长一直坚持了下来，他把台站当成了自己的家。”战士马大川动情地说，台站的每一块砖、每一棵树都倾注了黄伟的汗水。近年来，台站成为旅队乃至集团军正规化建设的标杆，先后4次被评为“先进台站”，2次荣立集体三等功。 ⑰“把台站当成自己家的，可不止我一个。”黄伟接过话茬。19年来，他帮带的许多战士都对这里很有感情。大学生士兵王涛考上军校，离开连队前向指导员专门请求再回台站吃顿饭。“我是导航台的兵，一定要吃顿导航台的饭再去上学。”那天中午，黄伟和战友们包了饺子，大家边吃边聊，黄伟叮嘱了很多。离开时，王涛眼里噙满泪水。 ⑱走出小院，夜空中繁星点点，让人心旷神怡。我问黄伟：“你最喜欢的是哪颗星星？”黄伟说：“平时工作忙，也很少抬头看星星，如果非要选，那我选北极星。要是迷路了，就抬头看看它。”听到他的答案，我并不觉得吃惊。或许在他的内心深处，指引航迹的使命早已融入了血脉。 ⑲回到市区，华灯初上。繁华的都市里，霓虹闪烁。抬起头，已看不到导航台上空那样迷人的漫天繁星。但我相信，同一片星空下，黄伟和他的战友们一定值守在导航台，用默默坚守助力夜航的战鹰展翅翱翔。 （作者：王宁。有删改） 1．这篇文章主要介绍了黄伟在导航台工作生活的原因、行动及结果，请你阅读全文，梳理思路，完成下列表格。（4分） 原因 行动 结果 ①______ 雷雨天在室外，用手紧摁导航天线 手被电流击伤，留下一道伤疤 改善台站的居住环境 ②___________ 收获蔬菜水果，给连队战友品尝 提高台站官兵的生活质量 开辟篮球场 ③____________ ④____________ 士兵对台站充满感情 2．文章是如何表现黄伟的优秀的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。（4分） 3．请按要求赏析文中两处画线句。（4分） （1）今天我们要去的是全旅最偏远的导航台，台长黄伟在那里已经坚守了19年。（加点词的表达效果） （2）走出小院，夜空中繁星点点，让人心旷神怡。（描写的角度） 4．本文标题“夜空中最亮的‘星’”意蕴深刻，请说说你的理解。（4分） 至爱亲情 一、阅读下面文章，完成写人叙事散文的学习探讨。（19分） 外婆的早饭 李娟 ①一般来说，外婆吃过早饭都会睡一会儿觉的。睡醒了，屋前屋后转一转。然后，一般来说，还要再睡一觉，这一觉得睡到午饭做好了才能结束。吃完午饭后，一般来说，她老人家一定还得躺上一会儿。躺到半下午，睡得实在睡不着了，起来再屋前屋后转一转。然后，回到帐篷里，往床上一倒——一般来说，又要睡到晚上开饭时候…… ②白天睡成这样，那晚上干什么？晚上就开始玩了呗。一整夜，她睡的帐篷角落那边塞塞窣窣响个不停。有时会有“哐嗵”一声，肯定是摔跤了，要不就一定是弄倒了什么东西。 ③“吱！吱吱”的声音源自一捏就响的橡皮小耗子（真后悔，当初为什么要给她这个……）。 ④“嚓嚓～嚓嚓～嚓嚓～……”在给会跳的玩具小青蛙拧发调（后悔……）。 ⑤“啪哒、啪哒、啪哒……”小背蛙开始跳了。 ⑥“窸窸哗哗……”不用说，又在数她的私房钱。 ⑦有时候，各种各样的怪声音还会一路延伸到摆放糖果的小食品货架那边……也不能怪老太太嘴馋，闲着也闲着，不吃怎么着？ ⑧而她老人家只要来了兴致，深更半夜也会旁若无人地唱歌，唱那种川味极浓的，调儿根本就不带拐弯的招魂一般的曲子。好在我们也听习惯了。乍然一听的人还真受不了呢。 ⑨总之一夜不得安宁，直到天蒙蒙亮了，我们才能疲惫地沉沉睡去。那时，天大的声响也惊动不了。 ⑩那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了。如果那个时候我醒着，会从帐篷缝里看到外婆一手拎一截小木桩，一手捏着窄窄一溜儿桦树皮，弓着腰，慢慢向炉灶那边走去。 ⑪炉子很简单，三块石头往那儿一堆就行了，旁边还有一个大大的石头，很平，炒菜时可以放些油盐酱醋。没有风的时候，我们也把它当做饭桌围着吃饭。炉灶旁边还支了个“人”字形的小棚，里边垛了柴火。 ⑫外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，拢着手罩上火苗，挡住风，等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅烧水，淘米下锅。 ⑬就这样，清晨里，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起了。我又蒙眬睡去，梦里也去到了炊烟所抵达的最高处…… ⑭除了外婆，一些牧羊人和外地来的收购羊和羊皮的人也要早早地开始一天的内容。 ⑮而在此之前，他们已经在路上走了很久了。早上多冷啊，他们裹着沉重的皮大衣，在清晨发白发亮的冷气里走着。草地被冻上了，泛着白霜，硬硬的，被踩得“嘎吱嘎吱”响。太阳还没出来，天空也白茫茫一片，整个世界清晰而冷淡。 ⑯这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起。似飘动的白色绸带，轻抚在人们的心间。 ⑰如果我也是一个远行的人，看到这种情景也会马上改变自己原来的方向，非常高兴地循着炊烟寻去。 ⑱于是每天的清晨，在荒野里的火炉旁，总会围过来很多寒冷的行人烤火取暖。还有人在路上远远地朝这边打招呼，急急忙忙往这边赶。他们以炉灶为中心紧紧围坐一圈，高兴地说这说那，不时帮忙往炉子里添一块柴。稀饭沸开了，就赶紧帮着揭一下锅盖。每到那时，外婆就会进帐篷捧出一摞碗出来，为他们一人匀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停。然后在热气腾腾的水蒸气和炊烟里，很幸福地小口小口啜饮。这时，远处的天空越来越蓝……突然，大地“轰”地一片金黄，太阳从群山间升起来了！ ⑲似乎也在同一时刻，羊群的咩叫声和牛哞声突然密集起来，一声声长呼短应。整条山谷都热闹起来。听着这声音，我们倦意更浓，犹在梦中。只觉得枕边一片透亮，被窝更加温暖了。偶尔眨开条眼缝，从帐篷缝隙里瞟到外面炉灶边的人们正恋恋不舍地起身离开。远一点的地方有他们的牛羊，在朝阳里耸动着点点金黄。 ⑳外婆早饭的火炉多亲切啊，它砌进了多少寒冷行人最幸福的时光啊…… ㉑但是，正在最感动着的时候—— ㉒“大懒虫小懒虫快起来！太阳晒屁股啦！都睡一晚上了还没有睡够？……” ㉓真是窝火！也不知是谁让我们睡一晚上都没法睡够的…… ㉔但这时候要是再不起来的话，就有顾客钻进帐篷掀被窝买东西了。没办法，我睡在柜台上，我妈睡在货架下，都不大雅观。 ㉕我们便哈欠连天地离开被窝，迷糊着眼睛叠铺盖、穿戴、梳洗。但是看到稀饭已经盛出，新新鲜鲜、热气腾腾地搁在炉灶边的大石头上。三碗稀饭间摆着一碟子泡菜，也刚捞出来，水淋淋的。不禁让人精神一振，好心情伴着好胃口全来了。 ㉖我们一边喝稀饭，一边装作什么也不知道似的问道： ㉗“咦，你什么时候把饭给做好了？” ㉘她得意的呀—— ㉙“我怕吵醒你们，干什么都悄悄地……” ㉚这话更是比什么都气人。 ㉛接下来她又很体谅地说道：“你们干活从早到晚，太辛苦了，我给你们做顿饭嘛，也没什么的.我又不是老得动不得的人，能干一点就干一点嘛……你们太辛苦了，我只想让你们好好地休息……你们只要休息得好，我也就放心了……” ㉜真是毫无办法。 ㉝吃完这顿珍贵的早饭，一般来说，她老人家又上床睡觉去了。 （选自《阿勒泰的角落》，有删改） [整体感知] 1.请你站在外婆的视角，按时间顺序梳理外婆做的事。（3分） 时间 （1）_____ 晚上 清晨 外婆 习惯睡觉 （2）_____…… （3）_____ [欣赏品读] 2.散文的语言风格体现在描绘性、形象性、抒情性，请根据括号内的要求，赏析文中画线句子的妙处。（4分） （1）外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，拢着手罩上火苗，挡住风，等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地拥上大柴。（从描写的角度）（2分） （2）这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起，似飘动的白色绸带，轻抚在人们的心间。（从修辞的角度）（2分） [交流探讨] 3.文章标题是《外婆的早饭》，为什么作者在开篇花大量笔墨来写外婆在晚上的活动呢？（4分） 4.李娟的散文真实而有美感，同时富有深刻的意蕴。外婆的火炉为何“亲切”，请结合上下文分析第⑳段画线句的意蕴。（4分） 5.请联系全文内容，并结合小语妈妈在读书会上发表的感言，简要谈谈你对“守护亲情”的认识。（4分） 小语妈妈：这次读书会活动给我留下深刻印象，特别是小辈在面对家中老人时的矛盾心理。就像《外婆的早饭》这篇文章结尾所写的那样，既感到“窝火”“气人”，又“毫无办法”。守护亲情，我们都仍需修炼！ 二、 阅读下面文章，完成下面小题。（13分） 合欢，合欢 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄地，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我在家读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 （选自《读者》，有删改） 1.阅读全文，根据提示，补充完整“我”在不同时期对合欢的情感变化。（3分） 九岁在大院里看到合欢花时，① →又五年后在家读到史铁生的《合欢树》时，失望→十九岁在羊城遇见合欢花时，② →已是母亲当年的年纪的“我”在医院看到合欢花时，③_____ 2.文中第③段画横线的句子形象生动，富有表现力，请你加以赏析。（3分） 3.请你根据学过的朗读方法，从语速、语气和轻重音等角度对下面语句进行朗读设计。（3分） 惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 4.《秋天的怀念》结尾描写北海的菊花，而本文结尾部分再次描写合欢，请分别说说这样写的目的。（4分） 三、阅读下面的文章，完成下面小题。（18分） 我愿意去读你 ①我真后悔给爸买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈。 ②周一，我在公司被忙碌的工作牵得团团转，郁闷地在朋友圈发了条动态：“一个上午累成狗。”几分钟后，手机提示音响个不停，全是爸发来的超长语音。我以为家里出了什么大事，赶紧放下工作躲进厕所收听。哦，原来是一堂生动的思想教育课，最后还说：“不要把自己和狗相提并论，你是狗，你爸是什么？”我抱着手机真是哭笑不得，不知和爸从何说起。 ③一个周末，我约了闺密去逛街，回来时发现好端端的家被我表妹一条名叫肉肉的哈士奇狗给“强拆”了。可肇事者一脸不屑地蹲在门口，根本没表现出一点愧疚之意。卫生纸被撕碎了我忍，沙发被啃了也可不计较，但当我看到摔碎的粉饼和折断的口红时，一股怒火攻上心头，立即拍照片配上狠话发到朋友圈：“这种狗，怎么炖好吃？” ④几分钟后，我爸的斥责电话就打了进来：“你是不是疯了？为了这么点事就要杀肉肉！”我实在无语。 ⑤有一天天气甚好，我穿着新买的春装去公园玩，因为知道爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图展示健康生活理念。爸好像一直擎着手机窥探我，整日无事可做，只等在另一头伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞。随后，我又收到三篇“深度好文”，标题大概是“小心病从脚入”“女人最怕脚受凉”“足部穴位详图”……唉，真是防不胜防！为了扮潮，我特意露出一截脚踝，谁承想大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的脚上。 ⑥我赶紧解释，气温回升，一点都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得用语音说费事，直接打电话过来。最后的结果是我只好妥协，下午回家换了长裤、长袜，并拍照片发给他看。此后，我每天都能收到爸推送的“养生文”，感觉自己有望活到下个世纪。 ⑦十一假期到来前三天，爸一改风格，每天准时分享两篇感恩父母系列文章，接着还发来这样的语音：“女儿呀，你要是忙，就不要回来了！爸特别好……咳……咳……” ⑧那日下了出租车，只见爸正满面红光地在小区门口等我，一边还在和几位邻居侃大山。我主动和几位叔叔打招呼，爸对我的举止、衣着特别满意，在回家的路上不停地示好：“女儿啊，老爸给你做了一桌好吃的！” ⑨爸的厨艺确实很好。我空着肚子赶火车，早已饿得饥肠辘辘，一见蛋黄煸鸡翅、蒜蓉开背虾、红烧排骨，我扑上去抄起筷子就吃，看着我贪婪啃排骨的样子，爸爸忽然想起什么，撂下筷子问：“你不会真想把肉肉炖了吧？” ⑩唉，我不知该怎么跟他解释，毕竟，他能理解的网络词还停留在“给力”这个层面。我说：“老爸，我们这代人的表达方式，不是你想的那样严肃。”爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”我心里突然不是滋味，假装埋头刷朋友圈，内心早已波澜四起。 ⑪妈去世早，是爸把我拉扯成人。我知道爸爱我，但我总觉得在这世上没有可以倾诉少女心事的人。后来，相继出现的各种社交工具给我的情绪一个出口，我和那些素不相识的陌生人谈烦恼、聊困惑。爸担心我，但我什么都不愿意和他讲，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的蛛丝马迹。 ⑫爸在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上倒是偶尔和亲友交流，但把我设为置顶聊天对象。翻一翻我们俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远都是简单的几个字或者表情。 ⑬隔日早餐时间，我发现爸坐在桌前看手机。许久，他才笑着说：“哈哈，‘累成狗’原来是这个意思啊！”爸又开始学网络用语了，看他认真记录的样子，我不想再做他特别难懂的女儿。回到自己的小家后，我做的第一件事就是上网整理网络用语，逐条解释，给爸发过去。 ⑭因为在亲情的世界里，只有我们俩。他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意认真地去读懂爸，我想告诉他，我的心其实从未与他疏远。 （选文有删改） 1．阅读第②~⑥段，在表格空缺处补充恰当内容。 事件 爸的反应 “我”发“累成狗”的朋友圈 （1） （2） 打电话斥责“我” “我”晒户外活动的美照，却被老爸发现露脚踝 （3） 2．从人物描写的角度赏析第⑩段中加下划线的句子。 3．第⑤段“窥探”“伺机”两词用的是否恰当？请你结合语境进行品析。 4．请结合上下文，写出句子的含义。 他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。 5．题目“我愿意去读懂你”，请你从父亲和女儿两个角度来写出对它的理解。 四、（江苏省徐州市三十六中学九年级第一次月考）文学作品鉴赏课上，老师邀请同学们自主设计课堂，请你与同学们一起完成下面小题。（17分） 一颗睡着了的糖 牛斌 ①自行车穿梭在田间坎坷的小道上，麦子熟了，金色的麦浪随者车轮翻滚、跳跃。“突突突”，远处笨重的拖拉机声唤醒了原野的丰硕：地界里的蛙鸣，狗吠，河垄上的野鸡从灌木丛中扑将出来，奔跑的孩童，镰刀触碰到麦秸的清脆声…… ②这些丰收的景象只会让我骑得更快。 ③读高中时，我在县城，离家十公里，周末回来。每一次路过原野，都有不一样的收获。有时，她是青涩的，一株株禾苗期盼着春天：有时、她是莞尔的、比肩的玉米地随风摇曳：有时，她是成熟的，低眉的麦穗拥抱着喜悦：有时，她是荒凉的，一只候鸟缓缓飞过。 ④“姥奶，我回来啦。”远远地、我就看到曾祖母端坐在门前。 ⑤我知道她在等我。这是爷爷说的，每到周五的傍晚，曾祖母都会搬个小马扎坐在门前，她已经98岁了。 ⑥“猜猜我给你带了啥？”我把自行车靠到墙角，蹲在曾祖母的膝边，半握着拳，拳心朝下，笑着问。曾祖母不说话，只是笑着看我。也或者，她早就猜到了那是一颗糖。她曾在县城陪我住过一段时间，她爱吃糖，这和她所经历的跌宕有关，一颗甜蜜的糖就足以让她感恩，铭记，或者释怀。 ⑦曾祖母也把手伸出来，和我一样，半握着拳。她的拳心向上，似乎是怕什么东西掉出来。“花生？山枣子？”我试图从布满皱纹的手上看到什么。手掌摊开,几颗晶莹剔透的麦粒在掌心滴溜溜地打转。“呀，是青麦仁……”我惊喜地叫出了声。麦子说熟就熟，泛黄后不过三五天的事。 ⑧青麦仁在将熟未熟之间，青中泛黄的软糯，黄中带青的香甜。吃起来更简单，只消把麦穗儿放在掌心里来回一搓，薄薄的麦壳就和麦仁脱离了，再用嘴轻轻一吹，一把让人垂涎欲滴的青麦仁就显露出来。 ⑨这样的日子在交换中度过，有一回，曾祖母、曾祖和我在给骡子铡草，曾祖用虎头铡切，我续草，曾祖母拾掇。来福是一头马骡，在我们家多年，养得久了都熟识。它“吭吭吭”地打者响鼻，用偌大的脑袋在曾祖母的后背上蹭，差点把曾祖母给掀翻了。谁都知道，它是想要曾祖母手中的青草。 ⑩曾祖护着曾祖母，拿一把草去抽来福的额头。曾祖母笑着转过身说，莫打莫打，来福还小呢。又摸了摸来福被抽打的地方说，来福啊，你亲我一下，我就给你一颗糖吃，这话刚说完。来福好像听懂了，用它狭长的脸在祖母脸上小心翼翼地蹭了一下，曾祖母笑了，抓了一把草喂给来福。转过来对我说，你看，咱这一大家子，老的老，小的小，都爱吃糖呢。 ⑪我高中还未毕业，曾祖母的身体就每况愈下了。 ⑫先是没法搬着小马扎出来，只能躺在床上。但她每天都在算日子、问曾祖。今天星期几？我什么时候回来。我每次回去，第一件事先去看曾祖母，给她糖。她笑着说，呀，我吃不动了。再往后，她慢慢没了知觉、我回去就把她的手掰开，把糖放进去，她不说话，有时握紧我的手，有时眼角会淌下几滴泪。 ⑬曾祖挨个通知亲戚时，我们围在曾祖母身旁。曾祖母已没了声息，她把拳头攥得紧紧的，这是她握得最严实的一次。我把拳头掰开，里面是我上次给她的一颗糖。 ⑭其实，我猜到了那是一颗糖。但在打开的那一瞬间，还是止不住地歇斯底里。这一次，我和曾祖母没有完成交换，她把那颗糖还给我了。我也记住了那个永恒的瞬间，亲情是一颗睡着了的糖，它给我们带来的是甜蜜、是等待、是豁达、是念想。在故乡的梦里，它时而散发出诱人的纯粹，又时而缔结着无尽的遗憾。我试图把这个噩耗告诉来福，来福似乎已经知道了，我没有喂它吃糖，它把狭长的脸伸过来和我蹭了蹭。 ⑮走出去，原野上一只候鸟正缓缓飞过。 1．情节梳理：下面是小文围绕“糖”这一意象、梳理的“我”与曾祖母之间发生的事情，请你帮她将未完成的部分补充完整。（2分） 2．课堂讨论：两位同学针对选文作了如下讨论，请根据你对文章的理解，针对下面的讨论说说你的看法和理由。（4分） 3．课常答疑：有同学提出了以下疑问，请你帮他解答。（4分） “在故乡的梦里、它时而散发出诱人的纯粹，又时而缔结着无尽的遗憾。”这句话中的“诱人的纯粹”和“无尽的遗憾”应该怎样理解？ 4．课堂探究：有同学评价本文标题“意蕴丰富，引人遐想”，请你结合文章内容，谈谈你的理解。（4分） 5．拓展设问：小语与小文对本文的语言特点进行了总结，你更赞成谁的看法，请结合文章内容说明理由。（3分） 小语：选文的语言平实质朴     小文：选文语言意蕴悠长 五、（广东省深圳市宝安区多校八年级期中）文旅局要以下面这篇文章为素材，拍摄一集“感受地方风物人情”纪录片，请你一起参与。（16分） 母亲做豆腐 舒生武 ①逢年过节，母亲必做的一道菜是自己亲手磨制的豆腐。 ②最好吃的当属红烧豆腐。母亲左手将整块豆腐稳稳地托在掌心，右手用菜刀将豆腐切成一块块，放入烧红的铁锅中。豆腐白嫩的身子伴着烧红的铁锅和菜籽油，冒着汩汩的小气泡，慢慢变黄。母亲用锅铲将豆腐翻身，细细煎烤。当豆腐两面都变得酥黄，再撒上切细的青椒、蒜瓣，加一点清水焖煮两分钟左右，装盘。香喷喷，黄灿灿，青翠翠的豆腐炒辣椒便大功告成了。红烧豆腐之所以好吃，最关键的是使用自己磨制的豆腐原料。 ③每年父亲都会留出两分地种上黄豆，秋天收好豆子后在竹晒簾上晾晒，等着豆子晒得嘎嘣脆时再将黄豆放在大条厨中密封存储。磨制豆腐前母亲倒出部分黄豆，这些黄豆啊，在筛盘中活蹦乱跳，滴溜溜滚来滚去。那些颗粒饱满，色泽金黄的豆子被选上后安静了很多，它们先在水桶中痛痛快快地洗两天澡。洗得浑身松软的黄豆散发着淡淡的清香，母亲抓起几粒，手指搓捻，说可以磨制了。 ④老屋的屋檐下放着一架磨制豆腐的磨盘。木制的框架，四只脚稳稳地站立着，两块磨石蹲在横梁上。母亲端来一盆清水，用竹刷将磨盘上上下下，边边角角，凹凹槽槽刷洗得干干净净，再将磨槽洗了又洗。搬来小方桌，放上水盆，盆中躺着浸泡好的黄豆，一个小瓷勺稳稳站在黄豆中间。磨槽下面一只大桶张着大口急不可待地等着豆浆从天而降。屋檐的横梁上垂下一条粗绳，绳末系着一根特制扁担，扁担的这一头绑着一对握把，扁担的另一头凿了一个窟窿，窟窿套着磨盘的把手。 ⑤一切准备就绪后，就开始磨制豆腐。母亲弯着腰，右手握着把手，转动磨盘，左手舀着黄豆，一小勺，一小勺地往磨嘴里喂。我双手紧紧握着扁担上的握把帮母亲推动磨盘，磨盘慢悠悠地旋转着，上颌咬着下颌，不急不躁地吃着香软的黄豆。母亲气定神阑，从容淡定。我使劲拉拽，往前推时冲上了天，往后拽时又沉下了地。母亲说，不要急，要平均使用气力，掌握好平衡，推和拉要配合好，否则就是帮倒忙了。慢慢地，我适应了母亲的节奏，母亲转动磨盘明显轻松了很多。 ⑥堂屋中的燕子飞进飞出，我抬头看见几只雏燕正张开粉色的小嘴巴发出“叽叽喳喳”的叫声，母燕衔来一只小虫，抢到小虫的雏燕一口吞下，没抢到的继续跳着闹着。母燕无暇顾及，调转身子，斜着“哧溜”一声飞出堂屋，画出一道弧线，消失在茫远的天际。我的手慢下来，母亲顾不上看燕子，提醒我集中注意力。 ⑦一会儿磨盘的唇齿之间流淌出白色的汁液，汁液越来越多，宛若男人剃须时涂满的剃须泡，又如圣诞节老爷爷颌上的白胡子。这些泡沫慢悠悠地往下滴落，掉入磨槽。慢慢的，磨槽塞满了，一大坨，一大坨的豆浆坠入大桶。终于磨完了，我如释重负，手臂都抬不起来，母亲连胳膊都没伸一下。有一些赖在磨盘间不肯下来的豆浆，母亲用锅铲将它们请下来，再用清水将剩余的冲到桶中。 ⑧黄豆磨完了，母亲将大桶中的豆浆过滤，沥后的豆浆倒入大锅中煮沸，豆腐渣则揉成圆球，蒸熟，切片，加入辣椒粉，别有一番味道。将煮好的豆浆倒入大桶，盖住。等稍微冷却一点后（约摄氏80度），母亲揭开桶盖，拿着装有石膏水的小盆，在大桶中均匀地洒一些石膏水，观察豆浆的颜色。这个扒浆的功夫可是技术活，石膏水要合适，多了豆腐太老，少了，豆腐太嫩。然后搅拌，一定要均匀，再盖上桶盖，等到凝固后用铁瓢将豆浆一瓢一瓢地舀到豆腐架上。豆腐架为四方形，中间用浆布兜着。装满一筐，将浆布包好，放上砖头铁锤等适量重物压着。约莫一个时辰后，揭开浆布，雪白鲜嫩的手磨豆腐就展现在眼前。 ⑨每天清晨，母亲将两方做好的豆腐放在挑架上，开始挨家挨户地叫卖。假期朝露未干，晨曦未出，我们母子便早早出发。“卖豆腐啦，卖豆腐啦！”母亲吆喝着，我则低着头挑着担子。东家买了一块豆腐，西家买了半块豆腐，我们走过村头，走出村尾，走向村外……从新屋下到芭茅山，从湾厦到五星，即便单屋独村也不放过。农人们的炊烟袅袅升起，架子上的豆腐越来越少。 ⑩那时候的豆腐七毛钱一斤，每次挑着空空的豆腐架回到家，虽然肚子早就饥肠辘辘，但数着零零散散的角票，还是满心欢喜。正是靠着这些卖豆腐攒来的钱，我上大学的学费才有了着落。陪着母亲挑着担子卖豆腐，想到明代才子解缙写过一副对联，“父亲肩挑日月，母亲手转乾坤”，用来称赞自己父母做豆腐的职业。我没有解缙那么大的口气，但春节写对联时还是郑重其事地将“磨转乾坤”四个红色的小字贴在磨盘上。 ⑪母亲做了几年豆腐，卖了几年豆腐，远近村庄很多小孩都亲切地叫母亲为“豆腐婆”。这些年母亲早已不再做豆腐卖，只在端午或春节时露露手，或者被别人请去做师傅指导。母亲年纪大了，手工摇磨很费力，现在用二舅家的机子碾磨黄豆，瞬息可就。 ⑫原来的磨盘还在，两块磨石陪伴着磨床孤零零地待在屋檐下，风吹日晒，斑驳沧桑。母亲轻轻掸去磨石身上尘埃的时候，它该有很多话对母亲说吧！ ——选自公众号“秋阁藏韵”，2024年8月22日有删改 【任务一：文本讨论】 1.同学们研读文章后对相关的内容展开讨论，以下是他们的讨论记录，请你选出不正确的一项（ ） （2分） A.选文开头对母亲制作红烧豆腐的描写既体现了母亲的厨艺精湛，又为后文写母亲磨制豆腐原料的过程做铺垫。 B.第④段划线句子“母亲端来一盆清水，用竹刷将磨盘上上下下，边边角角，凹凹槽槽刷洗得干干净净，再将磨槽洗了又洗。”（这句话运用多个叠词，如“上上下下”“边边角角”“凹凹槽槽”“干干净净”，增强了语言的韵律感，生动形象地写出了母亲在清洗磨盘时的认真、细致。） C.文章第⑥段堂屋中的燕子飞进飞出的内容与母亲做豆腐没有关联，反而会影响母亲的形象，删除会更好些。 D.第⑩段“磨转乾坤”四个字写出了母亲磨豆腐的技艺高超，写出了母亲对家庭的巨大贡献，表达作者对母亲的赞美。 【任务二：资料收集】 2.剧组在拍摄前梳理了豆腐制作工序，请你在横线上填入恰当的内容。（3分） 时间 豆腐制作工序 秋天 ① 父亲收好豆子后在竹晒簾上晾晒，等着豆子晒得嘎嘣脆时再将黄豆放在大条厨中密封存储 前期准备 清洗磨盘和黄豆 母亲端来一盆清水，用竹刷将磨盘上上下下，边边角角，凹凹槽槽刷洗得干干净净，再将磨槽洗了又洗。 制作豆腐 ② 舀着黄豆到磨嘴 ③ 洒石膏水 具体操作 【任务三：研读台词】 3.文章对母亲的语言描写仅仅有两处，但在塑造人物形象方面起到重要的作用，请你根据要求完成题目。（4分） 语言 研读 母亲说，不要急，要平均使用气力，掌握好平衡，推和拉要配合好，否则就是帮倒忙了。 ①关注角色的语言。从重音角度设计句子的朗读并简述理由。 “卖豆腐啦，卖豆腐啦！” ②关注语言表达技巧。联系上下文，品析这个句子的表达效果。 【任务四：品味画外音】 4.文章的最后一句写到磨盘“它该有很多话对母亲说吧！”你觉得磨盘想对母亲说些什么？请以第一人称将磨盘对母亲说的话写下来。（3分） 【任务五：海报设计】 5.剧组在拍摄完毕后对纪录片进行宣传，请你根据自己的阅读感受选出一幅海报并阐述理由。（4分） 我认为（ ）（填序号）最合适。因为  生活感悟 一、阅读下面选文，完成下面小题。（17分） 温暖 张洪霞 ①我要和二樱、姜花她们去镇上批发冰棍儿卖，这是我第一次做这事儿。头天晚上，父亲用纸壳箱给我糊了一个小箱子，箱子外面沾了一层过年裱棚剩下的花纸，那一朵朵粉色的小花仿佛活了般在箱子上肆意开放，让人心生温暖。 ②翌日一大早，我背着小箱子走出家门，正在园子里跟父亲一起浇地的母亲从豆角架旁探出头来，再三叮嘱：“你们仨要在一起，不要分开啊。” ③我冲满脸焦虑的母亲不住地点头，又朝树上叽叽喳喳的鸟儿挥挥手，满心欢喜地往村外奔去。 ④在村头，二樱说：“咱们是不是出来早了？” ⑤我抬头看了看天，太阳还羞羞答答地躲在云层里。姜花说：“太阳一定还在睡懒觉。” ⑥二樱说：“太阳在梳洗打扮呢。” ⑦她们俩的话让我忍不住笑了，姜花指着二樱说：“你以为太阳和你一样喜欢臭美呢！”说完拉着我笑着跑开了。 ⑧我们的笑声唤醒了路边花儿的芬芳，也惊醒了那些晶莹剔透的露珠，它们在花瓣上、草尖上跳起了欢快的舞蹈。 ⑨等我们赶到镇上的冰棍厂时，那里已经排了很多人。我们批发完冰棍，去了离镇子不远的一个村庄，刚一进村，姜花就拖着长长的尾音喊了声：“冰——棍儿。” ⑩二樱没忍住，噗嗤一笑，姜花瞪了她一眼，说：“不喊，怎么卖冰棍？” ⑪姜花去年夏天跟她哥哥卖过冰棍，所以她喊得很轻松自然。看姜花满脸严肃，我慌乱地低下头，姜花见状，忙伸手接过我，用力地抱了抱我，说：“放心吧，咱们说好的，我们俩带着你卖冰棍。” ⑫我喊不出声来，我是哑女。 ⑬姜花背对着我，跟二樱说：“你忘了，咱俩是怎么跟她妈妈保证的？” ⑭二樱说：“我没忘。”然后，张了张嘴，还是有点难为情，喊不出来。 ⑮姜花看她不争气的样子，感觉好气又好笑，耐心地说：“卖冰棍就是靠喊的，不然人家在屋里、在院子里怎么知道有卖冰棍的。”说着，清清嗓子，又喊了一声：“冰——棍儿。” ⑯二樱红着脸，也跟着喊，居然喊出了清脆悠长的一声：“冰——棍儿。” ⑰她们俩的喊声飘荡在田间地头，飘荡在村子里的角角落落，每卖出一根冰棍，我们都高兴地不得了。 ⑱走过几个村子，冰棍卖得差不多了，姜花说：“我们该往家的方向绕了。一边往回走，一边卖剩下的冰棍，到家之前，我们的冰棍也就卖完了。” ⑲大几岁的姜花就是有主意，我和二樱就知道使劲儿地点头。 ⑳中午时分，天热得让人喘不过气来，脚下的路就像被大火球烧烤了似的，滚烫滚烫的。不远处有条小河，清冽的河水细细地流淌着，我们跑过去，使劲儿地往脸上、胳膊上撩着水。 ㉑河那边有几个人在筛沙子，看到我们，他们停了下来，其中一个人喊道：“小孩，还有没有冰棍儿啊？有就过来。” ㉒我们急急忙忙地蹬过小河，喊话的大叔看着我们仨，说：“该买你们谁的冰棍呢？” ㉓“大叔，先买她的冰棍。”她们俩指着我异口同声地说。 ㉔大叔笑了，看了看我，又看了看小箱子上的小粉花，说：“买你的吧。” ㉕我打开箱子，掀开毛巾，手一摸上去，感觉冰棍有点软，我抽出手，有点不好意思地比划着：还是买她们的吧，我的冰棍儿要化了。 ㉖大叔蹲下来，把手伸进箱子里，说：“还行，能吃，过一会儿，你就更卖不出去了。”他边说边拿出十根冰棍分了下去，又转过头对我说：“就剩两根了，要不，我都买了吧？” ㉗我刚想点头，看到旁边几个人一边擦着黝黑的脸上的汗水，一边畅快地吃着冰棍，刹那间，我改变了主意，头摇得像拨浪鼓。姜花使劲儿地冲我眨眼睛，我明白她的意思，她让我把那两根冰棍赶紧脱手，我却执拗地不点头。 ㉘一路上，姜花都在数落我，说：“你个小傻瓜啊，看你那两根化了的冰棍儿卖谁去？” ㉙我笑着，手里紧紧地攥着大叔给的冰棍钱，心里感觉甜丝丝的，就像刚吃了一根冰棍儿似的。 ㉚穿过一片树林，阳光透过树木的缝隙，跳跃在我们红扑扑、汗津津的脸上，就像开出了一朵金色的花。 ㉛到村头要分开了，我走过去分别抱了抱她们，然后，在她俩不知所措的目光里，飞快地往家里跑去。看到父母还在园子里忙碌，我没有惊动他们，跑进屋，把攥得汗津津的一卷钱，放在父亲的烟笸箩旁。然后打开箱子，准备拿出毛巾包裹着的冰棍儿，可是，冰棍儿已经融化得不成样子了，我转身找出两个碗，把冰棍儿放进碗里，提溜出冰棍儿纸，放到嘴边吸了一口。 ㉜在园子里，母亲转身看到我，脸上露出惊喜，说：“看你这脸晒的，还有这一身的汗。”她摘下脖子上的毛巾，要给我擦汗，我躲过母亲的手，把碗递给她。 ㉝母亲接过碗，问道：“娃，你怎么不吃。” ㉞我舔了舔嘴唇，比划道：“刚吃过了。” ㉟母亲满脸笑意，用勺子把糨糊一样的冰棍儿送到嘴边尝了一口，回头跟同样端着碗的父亲说：“真甜！” ㊱那是1984年的夏天，我10岁。 （选自《海燕》2022年第5期，有删改） 1．选文围绕我第一次出门卖冰棍，写了许多“温暖”的事。父亲头天晚上用纸壳箱为“我”糊了卖冰棍的漂亮箱子，母亲在我出门时再三叮嘱，这是“温暖”的事。选文还写了哪些“温暖”的事情？请简要概括。（3分） 2．选文第一段有什么作用？（3分） 3．从修辞角度赏析第㉚段画线句。（3分） 4．选文㉟段刻画母亲运用了哪些描写方法？有什么作用？（4分） 5．选文题目《温暖》好在哪里？（4分） 二、（2025湖北一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 大雁快飞 申平 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，李进落泪了。 ③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了！ ④天渐渐亮了，路两侧已经枯黄的草地上，开始出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪。爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪，捡满一篓，就找个高岗倒出、摊开，接着再捡。这活儿李进老早就干过，以前村里家家户户都烧牛粪，牛粪成为人们争抢的东西。这些年包产到户了，庄稼的秸秆都烧不完，已经没人捡牛粪了。但是爹仍然要捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。 ⑤捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进意外发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。咦，这群大雁见人来怎么不飞走呢？李进走过去喊了几声，又用粪叉去碰雁群依然不动。李进这才明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。 ⑥李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来：“啊呀，发财了！”他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：“你在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！” ⑦看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕：“你们怎么就冻死了呢，真是太可惜了。” ⑧李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天来临，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。奇妙的是，它们有时会排成“一”字，有时又排成一个“人”字。有时候，它们会在草原上歇歇脚，以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕杀它们了。 ⑨他开始把大雁往一起堆。每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。现在即便死了，它们还是那么美丽迷人。 ⑩一共35只大雁，李进一只只地抱到土坎下，挤挤挨挨地形成一大堆。望着这堆大雁，李进想，它们很快就会变成爹手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点心疼。不过他又想，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以趁着爹高兴，和他商量一下自己去复读的事情。 ⑪望着这群大雁，李进忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上走步、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚。 ⑫忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现在它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，但是马上又心一沉：如果大雁跑了的话…… ⑬这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子，只要抓住用力一扭——家里杀鹅、杀鸭都是这么干的。他提起一只大雁，比画了一下，却下不了手。这么美丽的鸟儿⋯⋯先不说国家提倡保护动物，就是没提倡，也不能随便杀害呀。想到这里，李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！” ⑭大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。 ⑮李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！” ⑯跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了啦，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。 ⑰奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进，娘又说，“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。” ⑱啊，这真是意想不到的结局。李进的眼泪立刻涌了出来。 （刊于《微型小说选刊》2023年第10期） 1.请根据选文内容，完成下列表格。（3分） 故事情节 李进的心理 李进发现并误以为大雁冻死 ① 李进望着一堆死雁 心疼和酸楚 ② ③ 李进救下大雁 激动 2.选文第②段和第⑱段中两次写到李进“流泪”，这两次泪水中饱含的感情有什么不同？（4分） 3.请从人物描写的角度，分析下面句子的表达效果。（3分） 李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！” 4.请结合选文内容，说说小说标题“大雁快飞”的具体含义。（3分） 三、阅读下面文章，完成题目。（18分） 葵花之最 毕淑敏 ①昆仑山其实只有一个季节-冬天，春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。 ②快到“五一”节了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五颜六色来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。小伙子们希望从绣着花的漂亮布袋里，摸出一双精致的鞋垫，做一个浪漫的梦；姑娘们没有这份心思，只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了味儿；沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物。 ③突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手脚的胖姑娘。打开一看，是一袋葵花籽，颗颗像小地弹一样结实，饱满得可爱。我们每个人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花籽中埋着一封信：“敬爱的解放军叔叔们……”信是从广东省湛江市第二小学发出的。 ④我们趴在地图上找。湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地方。孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。我们把手中的葵花籽放回布袋。那清香，是阳光、土地和绿色植物的芬芳。 ⑤昆仑山咆哮的暴风雪，伴随着我们进行讨论。为什么只写给解放军叔叔？边防线上也有解放军阿姨呀？！在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。 ⑥这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？！ ⑦我们都默不做声了，只听见屋外风在嘶鸣。大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花籽是解放军阿姨们收到的，只是这里很冷很冷…… ⑧昆仑山的“夏天”到了。 ⑨信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花籽种在院子里，人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。 ⑩A种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。 ⑪昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。 ⑫然而，我们高兴得太早了，不知道是上个冬天最迟，还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花。 ⑬奇迹般地保存下一棵幼苗，它并不是最强壮的，也许因为旁边有一块大石头。受到启发，我们用石头为葵花围起了一圈不透风的篱笆。现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。 ⑭这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程；才长到一尺高，就萌发出了钮扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。 ⑮那一年没有秋天，寒凝一切的风雪，毫无先兆地骤然降临。B早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光滑的表蒙子；刚长出的葵花籽还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。葵花身上的冰花越结越厚，最后，凝固成一个方柱形的冰晶。 ⑯我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。 1．请从“我们”的角度用文中相关语句进行梳理。（4分） ① →② →③ “我们”每天趴在石头围墙上看葵花→④ 2．本文语言生动且耐人寻味，按要求赏析下列语句。（6分） A.种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。（从修辞手法的角度赏析） B.早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。（从加点词语的角度赏析） 3.文章多次描写了环境的恶劣，请结合全文说说这样写的妙处。（4分） 4.文章结尾说葵花是“世界上最高的葵花”，请联系我们学过的课文，从借花喻人的角度来谈谈你的理解。（4分） 四、（广东省深圳市宝安区七校联考九年级期中）阅读下面文字，完成下面小题。（16分） 草木结霜 鲍尔吉·原野 ①草并不知道，秋天，它们要披上白霜的铠甲。 ②草出生之后被称为青草，它们身穿绿衫在天涯奔跑。草给黑色、红色和黄色的泥土打上绿印，绿是植物的命，是无处不在的生长。天下没有黑草，就像没有绿色的煤炭。只有绿才可以打通阳光的能量通道。绿把阳光变成蛋白质，草们吃阳光，喝地下水，草的生活方式至简至净、至广大。 ③草在绿里安家，绿色的脉络里有水渠和马路。草的叶子既是肉身也是房子，自己住在自己身上，不假外求。这一点比人强多了，自由从此诞生。春天起，草一直生长。它早上长还是夜里长？草什么时候都在长，如同听过“草活一秋”的咒语。人的一生如果只活三个季节，他一定拼命生长，而不去打麻将喝酒看电视剧。草所做的只是生长，它只会生长，那就一直生长。生长很舒服，它觉出自己的腰拔高了。阳光拢在叶子里，暖暖洋。草不悲观。悲观是干什么？是跟自己作对吗？大凡生长者都不悲观。当你无选择地置身足以悲观的处境里面，先要剔除悲观。我相信草在短短一生看到的东西比人一生看过的更多。草看到天鹅绒的黑夜镶满银钻。草看到雨水在空气中亦疾亦徐地跳舞。草看到白粉沾满蝴蝶的翅膀。草看到阳光从天边爬进自己脖子，草看到风伸开透明的手指却抓不住任何东西。草看到鸟儿在飞翔中相爱，草看到老鼠的眼珠亮比钻石，草看到云彩打墙阻挡河流，草看到月亮的山谷堆满黄金，草看到波浪在河里回头瞭望。 ④秋天到了，草停止生长。草长了一生也不过一巴掌高。它们站立不动，一如等待判决。它不知是谁、是什么不让它们继续生长，是立秋白露还是欧阳修的《秋声赋》？自然界，不生长就意味着凋亡。但草不知道什么叫死，太阳照耀它，雨还在下，土地还有许多地方没长草。草离开此世，世上似乎什么都没少，草没有草的遗产，没有草的车辆和文字。只不过，没有草的土地露出了土地。草站在秋天的驿站张望等待，这时候五谷丰登，果树挂满亮晶晶的水果取悦人类。草在告别，一身之外一无所有，甚至发不出一声鸟鸣来辞行。 ⑤草叶等待霜降。霜降之前，天要下上几场雨，为霜准备原材料。土地变成一片烂泥之后，白霜从天而降，于子夜，于星星全体明亮之时，草换了衣装。它们白衫白冠，凛然发亮。这是要出征吗？每一根草都像一位士兵，披着亮甲，茎叶犹如银枪。阳光转过来，每每融化草的刀枪。至凌晨，它们再度披霜。 ⑥白霜冻不死树木与河流。它之降临，只为让草退场。霜让绿色从草的身上飞逸，为每一株草换上黄衫。阳光从此停止与草的能量交换，草的叶子呈现白金色-人类高档时装的颜色。从此，大地长出一层迷蒙的金羊毛，曰枯草。A在落日边上，枯草看上去像血流遍地，像炭火暗燃，像鲜艳的毯子。 ⑦秋日里，山坡的枯草以黄金的色调显示高雅。枯掉的不过是草的躯壳，草的绿色灵魂升上天庭牧场与上帝欢聚。风吹不走草的白金躯壳，它站在它原来站立的地方。草一生未走半步，却早把种子送往四面八方，换来成千上万条命。于是，B枯萎的草仍然优雅，在冬日越来越近的夜晚，它们披挂白盔白甲，而后在阳光下卸妆。 ⑧跑步时，我见到北陵后面结霜的草。结了霜的草似乎比原来高了。它们好像刚从西伯利亚回来，好像在卸车，好像张着毛茸茸的睫毛。我放缓脚步并庆幸我还没结霜--跑过这些草的身旁。在近于黝黑的松树下面，霜草的模样如同下了半场雪，比夏天在松树脚下环绕的雾气更白，却不像雪那么呆板。太阳出来的时候，草叶上没有一滴水，依然干净。 1．阅读选文，将下面的表格补充完整。（3分） 生长时期 外形 精神风貌 青草 ① 充满生机，乐观，享受生活 枯草 叶子呈现白金色，结了霜后变高而洁净 ② 2．文中对草的描写极富诗意，请选择一处划线句子，从修辞角度进行赏析。（3分） 【A】在落日边上，枯草看上去像血流遍地，像炭火暗燃，像鲜艳的毯子。 【B】枯萎的草仍然优雅，在冬日越来越近的夜晚，它们披挂白盔白甲，而后在阳光下卸妆。 3．文章第③段多次将“草”与“人”对比，有何用意？请结合文本做简要分析。（3分） 4．联系全文，请谈一谈为什么文章要先写草的生长，其标题“草木结霜”有何深意？（4分） 5．在作家眼中，随处可见的小草也有着丰富诗意与哲理，带上一双发现美的眼睛，自然处处皆有诗，你是否也曾发现过这样的景物，带给你美的享受和生命哲思，请简要分享。（3分） 五、现代文阅读。（14分） 自行车少年 王国梁 ①走在郊外的小路上，有个骑自行车的少年从我身边飞一样掠过。我望着他的背影，忽然觉得他那么像当年的我……少年时我经常骑着自行车，飞一样满世界闯荡，像一只生出了双翅的大鸟一样自由自在。 ②那年姐姐出嫁，她买了新自行车，平时骑的旧自行车就归我了。那是一辆飞鸽牌女式自行车，我却把它骑出了男生的洒脱风采。我只用半天就学会了骑自行车，几天后技术就相当娴熟了。我的自行车骑得出神入化，它就像我身体的一部分一样，任由我掌控。 ③事实上我确实把自行车当成了自己的翅膀。那时的乡下见不到汽车，路上很安全。我最喜欢来个大撒把，就是骑自行车的时候双手离开车把，张开成大鸟的姿态，只用双脚掌握平衡。大撒把是我的炫技动作，越是人多的时候，我越是喜欢炫一下，从未失过手。有一次我骑自行车大撒把，被邻居看到了，他跟我父亲告状，说哪天摔疼我就老实了。父亲说：“不管他，疼是他自己的事。”有了父亲的“宽松政策”，我骑自行车更加胆大。 ④有了自行车，我满世界跑。镇上、县城、市里，我脚蹬自行车，随心所欲。一场场说走就走的旅行，让我快意无比。人大概都有着一种心理，自如地掌控某种东西，就觉得自己无所不能，世界都在你的掌控之中。市里离我家有30多里路，有一次我骑上自行车就朝市里奔去。无需大人引领，我独自去探索未知的世界，感觉特别过瘾。 ⑤我在城里见到了很多前所未见的事物，不由心生豪迈。照这样下去，我骑着自行车就可以周游世界。我买了一根雪糕，用脚撑住自行车，斜倚着身子，在城市的街角边吃边看风景。城市真气派啊，人那么多，楼那么多，自行车也那么多。我回家的时候，天已经擦黑了。母亲听到我放自行车的“咣当”声，问也不问我去了哪里，只招呼一声：“开饭了，赶紧吃饭！” ⑥那个自行车少年，真心觉得，自己的生活自己掌控，就像掌控自行车一样潇洒自如。 ⑦有一年，我去县里参加抽测考试，认识了一位山区的同学。后来我们俩经常通信，暑假的时候，他邀请我去他家玩。我想都没想，骑上自行车就走。我觉得有了自行车，等于有了腾云驾雾的本领，再远的路也不怕。他家离我家有五十里路，还有很多崎岖的小路。我骑着自行车，一路走一路打听。骑累了，我就趴在车把中间，继续骑。中午时分，我终于找到他家。他的父母觉得不可思议，直夸我了不起，是个男子汉。那次他母亲还为我做了丰盛的饭菜。下午的时候，我跟他们一家人告别，骑自行车回返。一百多里路，我一天打了个来回。第二天我觉得屁股特别疼，仔细一看，大腿根都磨出血了。母亲见了，跟父亲抱怨说：“这小子越来越野了，你可管管他吧！” ⑧父亲这才给我提出“约法三章”：一是限定了我的骑行范围和时间；二是牢记安全问题；三是每次骑行出门必须报备。最后父亲加上一句：“满足这三条，随便骑！”我依旧骑着自行车到处飞，只要脚蹬自行车，我就觉得精彩的世界向我招手。 ⑨那个骑自行车的少年，就是在那个时候，有了闯荡天下的勇气。天不怕，地不怕，只要心中有一双想飞的翅膀，就可以飞到梦想的地方。 1．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）（ ） A．文章以“自行车”为线索，串联学骑车、炫车技、远途骑行等事，抒发对童年苦难的感慨。 B．文中对“大撒把”的细节描写，既体现“我”骑车技术娴熟，同时也展现自信洒脱的性格。 C．母亲对“我”晚归未加追问，却在“我”骑行受伤后抱怨父亲，表现出母亲复杂矛盾心理。 D．父亲的“宽松政策”与“约法三章”，前者顺应天性，后者强调规则，均体现其教育智慧。 2．文中第③段划线句子中的加点字“炫”极富表现力，请结合语境分析其含义，并再写出一个与之意思相近的动词。（4分） 3．文中父亲对“我”骑自行车的态度前后有何变化？请结合具体情节分析父亲的形象特点。（4分） 4．文章以“自行车”为线索，串联起少年时代的经历。请结合全文，分析“自行车”承载了哪些情感或意义。（3分） 参考答案及解析 三大文化 一、（16分）1.（4分）①1944年春天，母亲用红木夹做拥军鞋。②新中国成立后，母亲用红色木夹做鞋挣日常开销。③“我”入团后，母亲熬夜用木夹做鞋换钱给“我”订全年杂志。④1964年12月，“我”应征入伍，母亲用红木夹为“我”做鞋和鞋垫。 2.（4分）（1）（2分）无论是白天还是夜晚，母亲一直在为家人辛勤操劳着，没有一丝空闲，从中可以看出母亲的吃苦耐劳，默默奉献，表现出了作者对母亲的敬重与心疼。 （2）（2分）通过对母亲的亲切神态和朴实语言的描写，表现了她温柔贤惠，通情达理，关爱理解孩子，蕴含着作者对母亲的感激与爱。 3.（4分）①以“红色木夹”为线索，将这些事组织在一起。②详略得当。详写母亲做拥军鞋前和为“我”订杂志的事，略写“我”入伍时母亲为“我”做鞋和给“我”入伍的小外孙讲木夹的故事。③按时间顺序写与红色木夹相关的事件。④围绕保家爱国的中心主旨进行选材。 4.（4分）示例：“传家宝”在抗日时期见证了军民鱼水情，新中国成立后还是“我”家日常开销的主要经济来源，并将母爱传递给了她的儿女，将勤劳能干的精神，保家卫国的家风传递给了后代。作者用“传家宝”一词表现了对母亲的感激，对家风传承和对后辈的期待。 二、（17分）1.（4分）①抗美援朝老兵易国安的儿子请求“我”以医院的名义开具“伤员接收证明”。③简述易国安在抗美援朝战争期间作为担架连战士抢救伤员的事透(每点2分) 2.（4分）（1）（2分）“多次”“反复”强调易国安出走次数之多,凸显了易国安对送伤员的执念。(1分)体现了易国安作为战士的使命感和责任心。(1分)。 （2）(2分)运用语言和动作描写(1分)准地刻画出易国安汇报将伤员安全送达时的庄重场景，表现出其对军医的尊重和感激之情(1分)。 3.（3分）①“我”是这一事件的叙述者和参与者,以“我”的角度来叙述，增强了文章的真实性和感染力(1分)②“我”是文中的线索人物,了解、转述易国安的战场往事为易国安开具“伤员接收证明”,帮助其完成任务,对文章情节的发展起至关重要的作用(1分)；③以“我”的口吻来叙述，亲切自然 便于直接表达作者的思想感情(1分)。 4.（3分）①最后一段以日记的记载表明“我”对易国安的回答是真实的，而非“我”对他的安慰，巧妙地揭示事实真相，增强了文章的真实性(1分)；②照应前文易国安与战友拼死抢救回四名伤员的事，使文章结构更加严谨(1分)；③深化文章的主旨，表达了作者对抗美援朝战士的崇敬赞美之情(1分)。 5.（3分）示例：《老兵的心事》一文中的老兵易国安，,战场上不顾个人安危抢救伤员，患病后还念念不忘送伤员去医院，他的勇气和执着让人钦佩,他的责任感和使命感让人赞叹，他的品格值得我们学习。这种责任担当让人肃然起敬，值得我们去学习。 三、（17分）1.（3分）（1）曾广华穿着羊皮袄顺利翻越夹金山，最终抵达延安 （2）曾广华带着羊皮袄回到家乡，自食其力直到终老 （3）曾广华的后人将羊皮袄捐赠给了红军长征出发纪念馆，激励后人。 2.（4分）环境描写（或自然环境描写）；写出了天气的寒冷恶劣；突出了羊皮袄给曾广华带来的温暖，顺利翻过雪山：烘托战士们不怕困难，英勇顽强的精神。 3.（3分）他为自己作为一名战士，战斗到了最后一刻无限光荣并为之自豪；作为一名平凡的劳动者，他像战士一样严格要求自己，勤劳、刻苦，从不给组织添麻烦，总是帮助别人，既无憾又骄傲；羊皮袄陪伴并见证了他光荣又平凡的一生，临终对它的“感念”与不舍。 4.（3分）比喻，排比；通过赞美羊皮袄侧面生动形象地赞美了曾广华及其战友们的舍身为国、勇敢无畏精神。表达了对他们的敬佩之情，增强语势。 5.（4分）行文线索，贯穿全文；含蓄点明中心：红军战士不怕困难，英勇顽强的精神以及为国、为民着想的高贵品质；表达了对羊皮袄的喜爱和珍视之情；激发读者阅读兴趣与文章结尾照应。（答四点即可） 四、（18分）1. （4分）示例：（1）思归祭奠/想去祭莫/打算回乡献花 （2）组织工人罢工/组织有轨电车工人大罢工 （3）酷刑审讯不屈/被捕入狱受审/受毒打拒回答 （4）碑前纪念/春日献花/碑前致敬 2.（4分）示例一：词语角度：①不好。②“仅仅”是“只”的意思，强调指出这封家书不单是一封普通家书，还具有传承的精神价值。③“不”表现出“我”坚决的态度；“分明”起强调作用，突出了家书作为“红色家书”的内涵，强化了这封信的历史意义和英烈嘱托的重要性。④改句缺乏强调作用，不能突出家书的重要意义和感情效果。（言之有理即可） 示例二：句式角度：①不好。②）运用反问句，加强语气，强调了不能简单地将家书认为是母亲写给儿子的信，突出家书的革命内涵以及“我”内心的震撼；③引发读者的思考，引起情感共鸣。④修改后的否定句，缺乏这一表达效果。（言之有理即可） 3.（4分）示例：①加强历史与现实的联系。突出赵一曼的英雄形象，体现赵一曼事迹带给“我”的震撼、感动，丰富了文书的内容。②突出文章主题。通过寻访赵一曼事迹，呈现“我”的情感不断加深的过程，由“我”的感受引发“每个人”的共情，呼吁传示革命精神。③增强文章真实性。通过“我”的探访和感受，增强了历史的厚重感和真实性，使读者有身临其境之感；使行文富于变化，避免平铺直叙，增强了文章的可读性。 4.（6分）第一层次：单点结构，能表达观点，分析能结合内容某一个方面，思维单一；不能进行效果的对比分析。 1.第一种观点：不赞同。 示例一：不赞同。题目“我们都是收信人”写出了我们读到了赵--曼的这封信。 示例二：不赞同。题目“我们都是收信人”，突出了“信”的重要性，赋予了家书革命传承意义。 示例三：不赞同。题目“我们都是收信人”强词“我们”，将我们每个人与“信”联系起来，引发情感共鸣。 示例四：不赞同。题目“我们都是收信人”强调我们都是“收信人”，更能突出革命传承的主旨。 2.第二种观点：赞同。 示例一：赞网。题目“怀念赵一曼”激发读音的阅读兴趣，令人印象深刻。 示例二：赞同。题目“怀念赵一曼”是贯穿全文的线索。 示例三：赞同。题目“怀念赵一曼”概括了文章的主要内容。 第二展次：多点结构，能表达观点，围绕“信”我们”“收信人”等方面，结合内容分析并对比效果，思维全面。 五、（14分）1.（4分）“无声”是石碑的本色，它静静矗立；“诉说往昔”“见证忠诚”是其精神意义——它记录着张子清舍盐救战友、130多位战士牺牲的事迹。这种“矛盾”是以静显动，用石碑的沉默反衬先烈精神的震撼，让无声的石碑成为历史与信仰的载体，凸显先烈精神永不会被遗忘。 结构上：前半部分讲解员讲历史，搭建背景；结尾游客视角写鞠躬、献花，形成2.（3分）“听历史—感历史—敬历史”的完整脉络，让叙事更完整。 主题上：从“传递历史”到“共情历史”，连接过去与当下，凸显革命信仰在当代的传承，深化“铭记先烈”的主题。 3.（3分）示例：各位游客，这石碑虽静，却藏着英雄故事。张子清舍盐救战友，130多位战士面对机枪仍喊出“共产党万岁”。他们用生命诠释信仰，这石碑就是他们的见证。让我们向这些英雄致敬，传承他们的精神！ 4.（4分）片头画面：冷色调，云雾中的井冈山为背景，镜头推近小井红军医院旧址，旁有溪水，画面中央映出石碑与战士剪影，氛围肃穆。 片尾字幕：石碑无言，忠魂永驻；井冈山的信仰，永远照亮前路！ 六、（17分）1.（3分）（1）为给外孙子做花毯，每天早早起床（2）坚守传统 （3）接受年轻人拍摄制作花毯过程 2.（3分）插叙麦麦提童年得到花毯的情节，交代了麦麦提与花毯的渊源，体现了他对花毯的深厚感情，为下文他坚持制作花毯做铺垫。 3.（4分）运用了动作描写和神态描写，生动形象地写出了麦麦提制作花毯时的专注和娴熟技艺，表现了他对花毯制作的热爱。 4.（4分）运用了拟人和比喻的修辞手法，将羊毛拟人化，比作跳芭蕾的小天鹅，生动形象地写出了麦麦提制作花毯时羊毛飞舞的优美姿态，表现了他技艺的高超。 5.（3分）麦麦提所认为的幸福生活包含：家人团聚、传承技艺、生活富足、得到认可。 七、（18分）1.（2分）D 【解析】根据第6段“年轻的曾外公坐在作坊里……每一道工序，都凝聚着时间与耐心，承载着一份匠人的专注与虔诚”分析，文章回忆曾外公制作油纸伞的详细过程，是为了展现传统工艺的精细、匠人的专注虔诚，突出油纸伞承载的家族历史、手艺价值以及匠心精神，并非“强调过去手工业生产的效率低下和过程艰辛”，选项理解错误。故选D。 2.（2分）（1）我认真打量油纸伞，领悟意义（2）爷爷撑油纸伞来接我 3.（6分）（1）（3分）运用比喻的修辞手法，将爷爷撑油纸伞的姿态比作“一座沉默的山”，生动形象地写出了爷爷在现代化雨伞群中撑着油纸伞的坚定模样，突出油纸伞的古朴独特，表现出爷爷对传统油纸伞的坚守，为后文揭示油纸伞的历史意义做铺垫。 （2）（3分）“抚摸”是用手轻轻触摸的意思，这里是对爷爷的动作描写，表现出爷爷对竹伞柄的珍视，细腻地传达出爷爷对油纸伞以及它所承载的家族历史、传统手艺的深厚情感，侧面凸显了油纸伞的珍贵价值。 4.（4分）运用对比手法，将油纸伞“噗噗”沉闷声与尼龙伞“噼啪”尖锐声对比，突出油纸伞声音古朴独特，体现油纸伞的质感与现代尼龙伞的差异；为下文爷爷讲述油纸伞历史、曾外公制作油纸伞的情节做铺垫，引发读者对传统手艺的关注与思考，暗含对传统工艺的珍视之情。 5.（4分）①它是家族历史的载体，是曾外公制作的，见证了家族制伞工艺的传承；②它是传统制伞手艺与匠人精神的象征，凝聚着匠人的专注与虔诚；③暗含对传统手艺失传的惋惜；④它寄托着情感，承载“我”的童年记忆，蕴含爷爷对传统手艺的深情，以及对文化传承的珍视。 八、1.（2分）第一次看过老腔表演之后，感到震撼。 最后认识到自己被老腔征服完全是因为老腔自身强大的艺术魅力。 2.（3分）使用了比喻手法，将老腔的声音比作渭水波浪的涛声和秋禾的啸响，生动形象地写出了老腔撼人肺腑的神韵以及老腔与关中乡村生活的密切联系，体现了老腔给作者带来的震撼。使用了排比手法，使用“是……抑或是……也像是……”的句式构成排比，层层递进地强化老腔与关中乡村生活的紧密关联，写出了老腔的声音的撼人的艺术感，增强语势，增强感染力，体现了老腔给作者带来的震撼。 3.（3分）不多余。结构上：总领全文，照应标题，引出下文作者初听老腔的感受；制造悬念，吸引读者的阅读兴趣。内容上：写了作者第一次认识老腔的感受，和后文的惊讶震撼形成对比。 4.（4分）示例一：收录到“传统文化”专辑。 理由：老腔是指中国传统戏曲中的一种唱腔，具有悠扬的旋律和独特的表演方式。作为关中地区一种纯粹的艺术形式，它将白鹿原的风土人情、生活态度和情感表达融入其中，使人们能够更加深入地了解这片土地和人们的生活。本文带领人们回到过去的岁月，感受到白鹿原的韵律和情感。它唤起了人们对于乡土深情的思考和回忆，让人们更加珍惜和尊重我们的历史和文化。 示例二：收录到“陕西风情”专辑。 理由：它展现了陕西地区的文化特色和民俗风情。白鹿原上奏响的老腔，是一种具有浓厚陕西特色的传统艺术形式，老腔的表演形式和内容，如白眉老汉们的唱词和表演都是对陕西民间文化和传统的生动展现。此外，通过老腔的表演，观众可以感受到陕西人民的情感和生活状态，以及他们的坚韧和乐观。这种艺术形式让人领略到陕西地区独特的民俗风情和文化魅力。 九、1.（5分）（1）锤凿敲在水碾子上，叮叮当当的声响传遍山壑 （2）继续劳作(或:不愿讲故事、打山歌) （3）水碾子声音越发清越、悠扬，如同漫长的歌和故事 （4）水碾子是本文的线索，文章围绕着石匠帮我们家凿水碾子一事展开:石匠对水碾子的修理，推动情节发展:水碾子发出声音的变化，体现石匠手艺的高超；水碾子发出的声音，营造了诗性的环境。 2.（5分）从A句可以读出他的阅历丰富，深沉内敛。石匠对“我”说生活里的酸甜苦辣只可尝不可讲,讲不出，这体现出他经历过丰富的人生阅历，深知生活的复杂与厚重。但他选择将这些经历内化为自己的人生智慧，而不是轻易地与人诉说，可见其成熟。从B句可以读出他的洒脱自在，不受拘束。有工就做，完毕即走，云游天下。他对这种自由生活方式的热爱和享受，展现出一种洒脱的人生态度(生活不易、辛酸也对)。两处的语言描写简短却颇有意味，写出了一个虽不善言辞但对生活有独到感悟的石匠形象。 3.（3分）从多次出现的“舍不得”中，我们看到父亲会将自己舍不得吃的东西拿出去招待客人，体现了他热情好客的品质。在本文中，父亲代表的其实就是山内人民的形象，展现了桃花寨淳朴的民风和热对客人的尊重，丰富了小说的生活场景和文化氛围。同时，侧面烘托石匠的重要性，他的到来对桃花寨的人来说是一件大事，从而进一步强化了石匠这个主要人物的形象。爹对石匠的热情招待，引发了石匠与“我”和爹之间的交流，从而推动了情节的发展，深化主题。 4.（6分）以“我”的儿童视角来写作，展现了桃花寨的美丽与宁静，更真实表现对石匠的好奇和对山外世界的向往，呈现充纯真美好和诗意美。儿童的视角更加单纯和直接，石匠的形象通过“我”的观察和感受得以立体展现，石匠赤膊打凿石头、石匠叮叮当当的凿石声、石匠与父亲交流等让读者更加直观地感受到石匠的勤劳、技艺高超、洒脱等特点。结尾长大后的“我”明白石匠的的形象和人生阅历其实已经给“我”的人生带来启蒙和启迪，与儿童视角形成交织、互补，更为全面深刻地揭示石匠出现的意义。 十、1.（2分）（1）酱巷无酱却有名，家家户户是金银匠，李八爷手艺最精湛。 （2）李八爷断然拒绝徒弟家旺的多次邀请。 2.（3分）该句运用引用和排比的修辞手法，所引用古诗句中“万点轻”“黄金缕”“梅蕊重重”等词，生动展现了李八爷琢制的金饰之轻、薄、精美的特点，表现了李八爷琢制技艺的精湛，同时增添了文章的诗意和文采。 3.（3分）示例一:选a句，朗读设计:“手艺人”三个字应读得一字一顿、铿锵有力，“这样”重读，整句话语调逐渐低沉，最后的语气词拖长音。 设计理由:这样设计，更能体现李八爷对手艺人身份的极度看重，对徒弟家旺为追逐利益而舍弃手艺的极度反对和深表沉痛，更好的体现李八爷对传统技艺的坚守与淡泊名利的品格。 示例二:选b句，朗读设计:“手艺人”三个字重读，并且整句话应放缓语速，读得一字一顿，语气坚决。 设计理由:这样设计，更能体现李八爷对手艺人身份的极度看重，认为手艺人就该坚守自己的技艺和初心，不为名利所驱使更能体现出李八爷对传统技艺的坚守与淡泊名利的品格。 4.（3分）①徒弟家旺的追名逐利与李八爷的淡泊坚守形成鲜明对比，更能突显李八爷对传统技艺的坚守与执著;②徒弟家旺的言辞和邀请都透露当下民间手工艺日趋没落的无奈现状，更能引起读者的思考。 5.（4分）示例一:选A.小说题目“琢磨”，既是指琢制金饰的精湛手艺，又指时代洪流对手艺人精神的琢磨和淬炼。小说中的手艺人李八爷，一生都在自己的手艺领域精耕细作、精益求精，即便手工金银饰随着时代发展而逐渐被冷落，但他始终没有放弃自己的手艺，坚守着初心，不为名利所诱。“择一事，终一生，把一件事做到极致，这就是匠心”这句话正是对像李八爷这样的手艺人精益求精、耐得住寂寞和贫苦、纯粹坚守精神的高度概括。所以，我认为这句话更能概括小说的主题。示例二:选B.小说题目“琢磨”，既是指琢制金饰的过程，又是对制作金银这门手艺未来前景的担忧和思考。小说中的李八爷虽然技艺精湛，但所在的酱巷日渐冷清，徒弟们都转行另谋出路，李八爷空有一身技艺却无人问津的无奈现实，都表明民间技艺的保护和传承，关键还在创新，“道在日新，艺亦须日新，新者生机也，不新则死”正是对此最好的概括，能很好地体现作者对民间技艺在当下传承和保护的思考和关注。 6.（4分）示例一:《海底两万里》尼摩船长。尼摩船长个性“奇”在他虽然外表冷郁，但内心富有正义感，重情重义，他用海底沉船的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。他的才能“奇”在知识渊博，有创造力，设计制造了“诺第留斯号”。 示例二:《红星照耀中国》贺龙。他个性“奇”在胆量过人，具有反抗精神，年少时见到枪都面不改色，“八一起义”后加入共产党。贺龙的才能“奇”在他英勇善战，用一把菜刀在湖南建立一个苏区;他口才好，不止一次把地方的哥老会成员收编进红军。 示例三:《儒林外史》王冕。王冕个性“奇”在他淡泊名利，洁身自好，他不屑与时仁、危素等官僚交往，为此远走他乡;他拒绝朝廷的征聘，为此逃往会稽山中，王冕的才能“奇”在他善花荷花，学画画历时三个月就习得精髓。 十一、1.（6分）第一问：父亲夜晚磨镰刀；父亲夜晚坐在田头，听庄稼生长的声音；父亲开镰割麦。第二问：材料组织方式：以“麦收”为核心线索，按时间顺序串联事件，麦收前夕准备工具，麦收前观察麦子，麦子成熟后开镰收割，同时穿插今昔麦收场景的对比（过去人工收割与如今机械化收割），并以对父亲的情感（怀念、崇敬）为情感纽带，将零散事件凝聚成整体。 2.（4分）展现麦田成熟时的壮观与喜庆，传递出作者对麦子的喜爱与对丰收的期待，为下文写父亲与麦收相关的活动（磨镰刀、收割）铺垫场景氛围；以麦田的美好景象衬托父亲对土地、麦子的珍视，为后文表现父亲勤劳、朴实的形象及作者对父亲的情感埋下伏笔。 3.（4分）运用动作描写和神态描写，抓住父亲查验镰刀时的动作“抚试”“吹”和神情“疼惜”的目光，即写了父亲查验镰刀极为仔细的情状，又写出了父亲对农具的珍惜。 4.（4分）不认同。第⑩段写如今机械化麦收取代过去人工收割，耕牛、镰刀等农具逐渐淡出，既与前文回忆中父亲人工磨镰刀、带领全家割麦的场景形成今昔对比，突出了时代变迁下麦收方式的变化；又通过“当年割麦场景再也找不到了”的感慨，强化了作者对过去麦收时光、对父亲劳作身影的怀念，让情感更显深沉。同时，这段内容也解释了开篇“农人谈笑间，麦粒已经装入口袋”的机械化场景，使文章结构更完整，若删去，不仅会丢失“时代对比”的维度，也会让作者对父亲的怀念失去“今昔反差”的情感支撑，削弱文章的深度与完整性。 十二、（14分）1.（3分）①阮若珊与李林创作最初版本，经修改后八方传唱；②宋守莲等民间歌手及宋家栋、母亲等普通人传唱；③歌曲成为“沂蒙精神”符号，激励沂蒙人民创造业绩，从而获得更持久的发展动力。 2.（3分）①描绘出蒙山雨后、石屋传歌的美好意境，“妙音”暗指《沂蒙山小调》，直接点明文章围绕《沂蒙山小调》展开，让读者初步感知歌曲与沂蒙的关联。②总领全文，为后文叙述听闻宋守莲演唱《沂蒙山小调》、追溯歌曲创作与传播历程等做铺垫。③类似诗句语言，富有诗意与画面感，营造空灵美好氛围，激发读者阅读兴趣。 3.（4分）不矛盾。姥娘珍藏姥爷的信且信纸泪痕斑斑，体现她对姥爷深切的思念与眷恋；她多次说支持姥爷参加革命，认为“男人不光是老婆孩子的，还是国家的”，体现对国家大义的理解与拥护。二者融合了对亲人的小爱与对国家的大爱，背后是沂蒙老区人民朴素而崇高的家国情怀。 4.（4分）“小调”指《沂蒙山小调》作为民间歌曲，形式是简洁的小调；“大音”是指它蕴含丰富且厚重的精神内涵：①它诞生于革命时期，最初为动员群众、服务抗日而作，从诞生就承载家国大义；②它凝聚姥娘支持姥爷参军、刘永良送三个儿子参军且拒绝政府照顾等“舍小家为大家”的家国情怀与无私奉献精神；③它具有强大精神力量，为上世纪50年代整山治水、改革开放后临沂商城发展、脱贫攻坚、城市蜕变等带来精神鼓舞，激励沂蒙人民在不同时代创造骄人业绩。 十三、（18分） 1.（4分） （1）诧异 （2）印象大为改观 （3）小宋加入团队坚持纯义务志愿服务，认真对待每一位服务对象，作为经济不宽裕的单亲爸爸还承诺为70岁以上老人免费理发。 2.（6分）（1）（3分）“又”表示在团队已送慰问品的基础上额外行动，突出小宋主动助人的热情；“还”强调除了理发和买东西外又留下钱，进一步体现其无私奉献，两个词连用通过细节生动展现小宋善良真诚的品格。 （2）（3分）运用比喻修辞，把女智障者杂乱的头发比作“鸟窝”，形象地写出其头发的凌乱程度，侧面反映其生活不便，与后文经小宋打理后“精神”的状态形成对比，衬托出小宋理发时的耐心细致和技艺精湛。 3.（4分）开头描写小宋“小众”外貌是“抑”，让读者先入为主认为他不好相处，结尾称其“有点帅”是“扬”，通过外貌与内在的鲜明反差，形成欲扬先抑的效果，既设置悬念吸引读者探究人物，又突出小宋坚持公益、善良热心的美好品质，强调真正的美在于心灵，深化了主题。 4.（4分）这句话强调偶尔做好事易，长期坚持难，小宋连续参加公益活动、承诺为老人免费理发等行为正是“经常做、处处做”的体现，既高度概括了小宋坚守善举的可贵，也诠释了公益需要信念和毅力的内涵，呼吁人们将善意转化为持续行动，让善行成为生活常态，传递了平凡中见伟大的价值观。 十四、（18分）1.（3分）①奶奶为工厂奉献了一辈子，光荣退休，是幸福。②奶奶不用工作，能领退休金，是幸福。③奶奶被邻里羡慕有退休金，被认为是有福气的人，是幸福。 2.（3分）（1）疑惑 （2）好像不相信/吃惊 （3）难以置信/惊讶 3.（4分）（1）（2分）运用夸张的修辞手法，“一下子被照亮了”并非实际光线照亮，而是突出红绢花带来的精神力量，象征着奶奶的生活因退休这一 幸福事而有了希望与光彩，也暗示奶奶的心态开始转变，为后文她逐渐改变、感受到幸福做铺垫。 （2）（2分）“露出八颗牙齿”这一细节，生动形象地展现出奶奶因被邻里认可、分享幸福而极度开心的状态，将奶奶从之前的愁苦中解脱出来，真正体会到幸福的喜悦之情，刻画得细腻而真切。 4.（4分）“苦竹根头出苦笋”是指奶奶没爹娘、没丈夫，辛辛苦苦做工，吃过的苦说也说不完，总认为自己苦海无达提取文字更多调奶奶受过无数苦，与下文写奶奶退休后将过上幸福生活形成对比，表达了作者对奶奶的怜爱之情，以及对其吃苦耐劳、隐忍负重等优秀品质的敬重。 5.（4分）含义：①表层：指祝贺奶奶退休时佩戴在胸前的大红花。②深层：象征奶奶退休之后不用上班还能领工资、并被人羡慕的幸福生活。 作用：①是文章线索，贯穿全文；②有象征意义，委婉含蓄地暗示着奶奶苦尽甘来的幸福生活。③“不会谢的红绢花”暗示奶奶的幸福生活将长长久久。 十五、（17分）1.（2分）（1）在巡逻途中再次发现兔子，注意到它脖子上的绳子被岩石卡住，决定护送它回家 （2）带上慰问品以及兔子爱吃的胡萝卜青菜，再次来到扎西顿珠老人家里进行慰问 2.（4分）描绘清晨白雪皑皑的山峦、白云环绕山头，以及雪满山岗的景象；营造出一种宁静、纯洁、宛如童话世界的氛围；烘托了战士们内心的平静与坚定；为下文战士们发现了白兔等一系列故事作铺垫。 3.（3分）外貌描写；生动地描写出老人历经沧桑、饱经风霜的生活经历；暗示着老人与军队有某种特殊的联系。 4.（4分）乐开了花原因是战士们不仅找回了丢失的白兔，还多次前来慰问，这种关心与帮助让老人感到温暖和感激；眼中闪着泪花的原因是表达了对战士们的深深感激之情，也表达了对祖国的热爱与忠诚。 5.（4分）结构上，照应标题。内容上，首先，它描绘了一幅宁静而祥和的画面，给人一种温暖和安宁的感觉；其次，阳光的出现意味着经历困难和挑战之后，迎来美好的时光；最后寓意着祖国的温暖和关怀无处不在。 十六、1.（4分）①在突变的恶劣天气里保障战机顺利归航 ②在台站小院开荒种植③让大家酣畅淋漓地运动 ④开展丰富的文体活动(意思对即可) 2.（4分）正面描写:①“我”初见黄伟时对他的肖像描写展现黄伟的恪尽职守;②通过语言描写，展现黄伟的睿智坚毅，尽责担当。 侧面描写:①通过写台站小院环境的生机勃勃，与台站所处地方的偏僻荒芜形成对比，侧面表现黄伟的勤劳能干;②通过台站其他战士之口，介绍黄伟在台站坚守时间之久和他的优异的飞行保障的业绩等，表现黄伟的不忘初心、坚守使命以及以台为家的崇高奉献精神。 3.（4分）（1）“最”表示程度，写出了黄伟所在导航台的偏远;“已经”表示程度，“已经坚守了19年”说明黄伟坚守时间之长。两个副词的运用充分展现了黄伟任劳任怨、坚守使命精神的可贵。(合理即可) （2）景物描写，“繁星点点”既写出了此时环境优美，又为下文写“最亮的星”做了铺垫，烘托了“我”被黄伟的奉献精神所感动以及内心的愉悦。 4.（4分）①“夜空中最亮的“星”运用比喻的修辞手法，把黄伟和战友们的导航工作比作最亮的北斗星，突出其工作的重要价值和作用;②黄伟将指引航迹的使命融入内心，表达对黄伟以及像黄伟一样在导航台工作中作出巨大贡献的人的赞美，他们的巨大贡献和人格魅力如同夜空中最亮的星，熠熠生辉。(意思对即可) 至爱亲情 一、（19分）1.（3分）（1）白天 （2）玩具发出各种声音、唱歌、数钱 （3）做早饭 2.（4分）（1）（2分）这句话通过一系列动词“引燃”“小心放在”“添”“掩”“拢”“挡”“搁”，生动形象地描绘了外婆烧火做饭的细致过程，表现了外婆的勤劳和对家人的关爱。 （2）（2分）这句话运用比喻的修辞手法，将炊烟比作飘动的白色绸带，生动形象地描绘出炊烟在群山和森林间升起的美丽景象，表达了炊烟带给人们的温暖和希望。 3.（4分）作者在开篇花大量笔墨来写外婆在晚上的活动，是为了突出外婆晚上活动的丰富和热闹，与外婆白天大部分时间都在睡觉形成对比，从而为后文写外婆清晨为大家做早饭的勤劳和付出做铺垫，突出了外婆对家人的关爱和奉献精神。 4.（4分）外婆的火炉“亲切”，是因为它不仅为家人提供了温暖和食物，还为寒冷行人提供了烤火取暖的地方，砌进了他们的幸福时光。这句话表达了外婆的火炉带给人们的温暖和关爱，也表达了作者对外婆的感激和赞美之情。 5.（4分）示例：守护亲情需要我们理解和包容家人，尽管他们有时会给我们带来困扰和烦恼，但我们应该学会欣赏他们的付出和关爱。《外婆的早饭》中的外婆虽然晚上活动吵闹，白天大部分时间都在睡觉，但她依然坚持为大家做早饭，体现了她对家人的关爱和奉献精神。小语妈妈在读书会上的感言也表达了类似的观点，她认为守护亲情需要修炼，需要我们理解和包容家人，尽管他们有时会让我们感到“窝火”和“气人”，但我们应该看到他们的付出和关爱，学会欣赏和感恩。因此，守护亲情需要我们用心去感受家人的爱，用包容和理解去维护家庭的和谐。 二、（13分）1.（3分）喜悦 陌生 伤感 2.（3分）示例一：“翻翻覆覆”“重重叠叠”等叠词的运用，生动形象地写出了花香的悠长与浓重，表达了“我”对合欢香气的喜爱之情。 示例二：运用通感与丰富的想象来写出“我”对花香的独特感受，把香的浓重说成是香气“倾泻”，富有韵味。 3.（3分）示例：用低沉缓慢的语气朗读，语速放缓，“静悄悄”轻读，传达出“我”对母亲的心疼以及内心的悲伤之情。 4.（4分）《秋天的怀念》结尾描写北海的菊花，采用了借景写人的手法，表现“我”摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来，照应上文，表达了对母亲的深切怀念之情。而《合欢，合欢》的结尾部分再次描写合欢，运用了衬托的手法，表达了作者对母亲的眷恋之情，深化了文章的主旨。 三、（18分）1.（3分）（1）给“我”上思想教育课。 （2）家被表妹家的狗“强拆”，“我”发了要“炖狗”的朋友圈。 (3）给“我”发来养生文章、打电话。 2.（4分）画线句子运用了神态描写和语言描写，生动形象地写出父亲在明白误会了我的“表达”后不好意思的情态，也表达出因“我”不和他沟通而产生误会的无奈和难过。 3.（3分）恰当。“窥探”“伺机”两个词生动形象地写出了父亲时刻关注着“我”的生活动态，表现了父亲对“我”无微不至的关注和深沉的爱。 4.（4分）文中是说越来越苍老的父亲笨拙地用各种网络方式了解“我”，却跟不上“我”和时代的脚步，当我理解了父亲对“我”无微不至的关注与深沉的爱后，感到愧疚，愿意认真地与他交流。 5.（4分）父亲：努力通过网络去了解接近女儿，读懂女儿。女儿：从一开始不理解父亲的行为，到后来愿意理解体谅父亲，读懂父亲的爱。 四、1.（2分）(1)曾祖母身体每况愈下，“我”带糖回家看她 (2)“我”给曾祖母带糖，与她完成“糖”的交换 2.（4分）(1)不多余，景物描写渲染了丰收的喜悦氛围，为下文写“我”与曾祖母的亲情故事提供了背景。 (2)景物描写与亲情故事形成对比，突出了亲情在“我”心中的重要性。 3.（4分）(1)“诱人的纯粹”指亲情带来的甜蜜和温暖。(2)“无尽的遗憾”指曾祖母去世带来的悲痛和思念 4.（4分）(1)标题“睡着了的糖”象征曾祖母对“我”的爱，她把糖握在手中，直到去世，体现了亲情的永恒。 (2)标题暗示了文章主题，即对亲情的回忆和怀念。 5.（3分）(1)赞成小文的观点，选文语言意蕴悠长，如景物描写和人物对话都富有深意。(2)举例说明，如第(1)段的景物描写渲染了氛围，第(10)段曾祖母的话富有哲理。 五、1.（2分）C 【解析】作者写堂前燕目的是象征母亲磨制豆腐的辛劳，也为下文写自己不专心磨豆腐，母亲教导我做映衬。所以不是没有关联，不能删除。故选C。 2.（3分）剧组在拍摄前梳理了豆腐制作工序，请你在横线上填入恰当的内容。 ①父亲收好豆子后在竹晒簾上晾晒，等着豆子晒得嘎嘣脆时再将黄豆放在大条厨中密封存储  ②舀着黄豆到磨嘴  ③洒石膏水 3.（4分）①重音的词语是：不要急、平衡、配合。这些词语写出母亲不急躁，懂得做事方法、从容淡定、气定神闲、教育有方的特点。 ②这个句子运用了反复的修辞，突出母亲勤劳能干、吃苦耐劳、乐观开朗的性格特点，表达了“我”对母亲的欣赏、喜爱、赞美、敬佩之情。 4.（3分）示例：您温柔的双手再次抚摸我，让我想起了我们携手磨制豆浆的时光，每当我转动起来的时候，您的勤劳、从容深深打动了我。很开心能帮助您的家庭，让您的儿子读大学，也谢谢您对我爱护，让我可以健康工作。虽然现在您逐渐老去，也不再需要我了，但我始终在这里守护着曾经的美好回忆，希望您不要把我忘记。 5.（4分）示例一：我认为甲最合适，因为甲图描绘了母亲制作豆腐的情景，与文章的内容相符合，重点突出。画面色彩是以暖色调为主，突出家庭温馨的气氛。母亲系着围裙，能体现她是一个吃苦耐劳、勤劳朴实的人。用此海报作为宣传，主题鲜明，形象突出。 示例二：我认为丙最合适。因为丙图描绘了母亲和小时候的“我”一起制作豆腐的画面，场面温馨，体现出母亲的气定神闲，不急躁的特点，也突出母亲做豆腐和卖豆腐对“我”产生深远的影响。用此海报作为宣传，更能符合纪录片的特点。 生活感悟 一、（17分）1.（3分）①姜花和二樱带着“我”一起卖冰棍，鼓励“我”（关心、帮助我）；②筛沙子的大叔等顾客照顾“我”的生意（买了十根冰棍）；③“我”把融化得不成样子的冰棍拿给父母吃，父母很开心。 2.（3分）“我”去卖冰棍，父亲为“我”糊漂亮冰棍箱。开篇点题，引出下文，“我”第一次和小伙伴去卖冰棍的事情引起读者的阅读兴趣。 3.（3分）运用了比喻、拟人的修辞方法，生动形象地写出了阳光的明媚、灿烂，“我们”卖完冰棍后愉悦、高兴、喜悦、开心的心情。 4.（4分）神态描写、动作描写、语言描写，生动形象地写出母亲尝到冰棍后，感受到孩子心意的幸福、满足（为女儿懂事而欣慰、开心）的心情。 5.（4分）点明中心；既表达了朋友、父母、及陌生人对“我”的关爱和帮助，赞美人间真情，也表达了我对父母的感激、感恩、回馈。 二、1.（3分）意外和可惜 李进发现大雁还活着 惊喜和担心 2.（4分）第一次落泪是李进因高考失利，父亲不允许他复读而伤心无奈。第二次落泪是李进因救护的大雁重新展翅高飞而欣喜，也因获得复读机会而激动感恩。3.（3分）运用动作描写和语言描写表现了李进对大雁重获新生的欣喜，对大雁自由高飞的期盼，同时也表现出了李进想通过复读实现和大雁一样重新起飞的愿望。 4.（3分）“大雁快飞”既指冻伤的大雁经过李进的救护重新展翅快飞，也指落榜的李进得到了复读的机会，要像大雁一样展翅快飞，追寻梦想。 三、1．（4分）①“我们”打开一看，是一袋葵花籽②“我们”在国境线上种葵花③“我们”天天跑来看，松土施肥”④“我们”看到葵花怒放，像一颗永不泯灭的星 2.（6分）A：运用比喻和拟人的修辞手法，将叶子比作小手掌，同时将葵花发芽后的生长状态拟人化，生动形象地写出了葵花发芽后生机盎然的情景，表达了作者在看到葵花发芽时的无比惊喜之情，也表达了作者对葵花的喜爱之情。 B：跌跌撞撞的意思是走路不稳。写出而急速跑向葵花时的情态。体现出了我们对葵花的珍惜和担心。 3.（4分）①交代故事发生的背景，写出了昆仑山环境的恶劣。为下文我们对唯一一棵幸存葵花的珍惜和敬佩做铺垫。②也反衬出葵花的乐观，生命力的顽强，和驻守昆仑山的解放军战士保家卫国，不畏艰苦和英勇顽强的品质。 4.（4分）《驿路梨花》通过描绘梨花的洁白，比喻人物纯洁心灵和美好品质，歌颂雷锋精神和默默奉献的精神。或者：《紫藤萝瀑布》通过描写紫藤萝顽强的生命力，告诉人们要积极乐观的生活。本文中的葵花象征着一种不屈不挠、乐观顽强的精神面貌；告诉人们即使在困难面前，依然保持着积极向上的态度，展现出光辉与信念、忠诚、高做、无私辛献的精神。 四、1.（3分）①身穿绿衫(在天涯奔跑) ②优雅高洁;坚强自立;坦然;具有奉献精神 2.（3分）A运用比喻的修辞手法，将落日边下结霜的枯草比作遍地的血暗燃的炭火鲜艳的毯子等，形象生动地写出了结霜枯草映着红日的情景，突出枯草在功成名就后，面对死亡的坦然，寄寓着作者的敬佩之情。 B运用了拟人的修辞手法，写出了落霜之后的草从夜晚到日出时外形的变化，表现其优雅高洁的特点，寄寓着作者的喜爱之情. 3.（3分）①将草不假外求与人假外物作对比，突出草自强自立的品质。②将草活一秋拼命生长与人活一生安闲享乐作对比突出了草热爱生命的品质。③将草不悲观与人易伤感作对比，突出草乐观积极的品质。 4.（4分）示例:文章先写青草的生机，以对比手法突出了草结霜时停止生长，外形优雅的特点;“草木结霜”形象写出了草生命即将离场时，悲壮而优雅的形态，表现出草功成身退，坦然面对死亡的可贵品质，“草木结霜”象征人生遭遇苦难挫折后，回归本真的心境和坦然面对的豁达态度。题目暗含作者的情感倾向，表达了作者对结霜枯草的赞叹与敬佩之情。 5.（3分）示例:每年花开时节，总会有美丽的蝴蝶翩翩起舞，它们的翅膀色彩斑斓，花纹各异，展现出或淡雅朴素或浓烈繁丽的美，蝴蝶的美从不是一蹴而就，它们历经了毛毛虫的笨重，结茧的沉淀，破茧而出的历练，生命唯有历经磨难，才能展现出惊艳的美。 五、1.（3分）A 【解析】A项有误，文章以“自行车”为线索，串联学骑车、炫车技、远途骑行等事，抒发的是对少年自由探索、勇敢闯荡及成长的感悟，并非“对童年苦难的感慨”。故选A项。 2.（4分）“炫”指炫耀，表现“我”骑车技术娴熟的自信与少年意气；近义词：耍(或“显”)。 3.（4分）态度变化：从“宽松政策”(放任)到“约法三章”(规范)。 形象特点：开明且有原则，既尊重孩子天性，又注重安全教育。 4.（3分）①自由与探索的渴望；②成长的勇气与自信；③亲情的包容与支持。 1 学科网（北京）股份有限公司 $