加练4 电学重点实验-【一战成名新中考】2026贵州物理中考必考知识点题组特训

加练4 电学重点实验 1.小春和小华一起做“探究并联电路中的电流规律”的实验。 第1题图 (1)小春提醒小华在拆接电路时，开关应该处于 状态. (2)甲图是他们设计的电路图，乙图是他们测量电流时连接的实物电路，此时电流表测量的是 点的电流. (3)小春利用图丙的电路，比较并联电路中L1和L2中的电流的大小关系，他的方案是：只闭合S1测出L2中的电流I1，只闭合S2测出L1中的电流I2，比较I1和I2的大小。请你评和估：他们的方案是 的（选填“可行”或“不可行”），理由是 . 2．“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示，请完成下列问题。 第2题图 (1)为了使探究得出的结论具有普遍意义，、应该选择 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡. (2)在测两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表的连接点不动，只断开连接点，并改接到连接点上，这种操作会导致电压表指针 . (3)排除故障后，小明用电压表分别测与、与之间的电压，电压表的示数分别如图乙和图丙所示，则电压表的示数分别为 V，UAC= V. (4)另一组同学在实验时发现两灯泡上的电压、之和略小于，与预期结果不相符，换用其他器材并规范操作，多次实验后结果均为，其原因可能是 . 3．两个探究小组分别用如图甲、乙所示两个电路探究“并联电路的电流特点”和“串联电路的电压特点”，实验器材有：两个规格不同的小灯泡、开关、电源、电流表、电压表、导线. 第3题图 (1)图甲中电流表的测量的是 电流，图乙中电压表的测量对象是 电压. (2)如图丙所示，在某次测量中电流表的示数是 A. (3)两组同学的数据记录分别如表1、表2所示，根据表中数据能进行分析与论证了吗？ （选填“能”或“不能”），原因是 . (4)实验过程中发现甲图电路中灯L1较亮，乙图电路中灯L2较亮。请结合串、并联电路的特点和表中数据，回答下列问题：①灯泡的亮度与哪些因素有关？②写出灯泡亮度与它们具体关系的结论。 ① ； ② 。 4．小芳所在的物理兴趣小组利用如图甲所示电路探究电流与电压的关系，电源电压恒为3V不变。 第4题图 (1)闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到 端. (2)移动滑动变阻器的滑片，当电流表的示数为0.2A时，电压表的示数如图乙所示，为 V. (3)正确记录以上数据后，要完成实验，小芳接下来的操作应是 . (4)小芳根据记录的多组电流表和电压表示数绘制了图丙所示的图像，分析图像可以得出电流与电压的关系规律是 . (5)同组的小波对小芳绘制的图像提出了疑问，他认为该图线不应该过坐标零点，而小芳则持相反意见，你认为 的观点是正确的，理由是 . 5．在“探究电流与电阻的关系”实验中，提供的器材有：学生电源（电压调至6V），定值电阻R（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω）、滑动变阻器、电流表、电压表、开关及导线若干。 第5题图 (1)请用笔画线代替导线将图甲电路连接完整，要求：滑动变阻器的滑片P向右移动时，电压表示数变小. (2)将5Ω的定值电阻连入电路后，闭合开关，发现电压表有较大示数，电流表无示数，移动滑片P时两电表的示数均无变化，则故障可能是定值电阻发生 （选填“短路”或“断路”）； (3)排除故障后，测出电路中的电流如图乙所示，为 A；将5 Ω电阻换成10 Ω，为精准测量电路中电流，将电流表量程换为0~0.6 A后，调节滑片P，使电压表示数为 V，此时滑动变阻器接入电路的阻值 （选填“变大”“变小”或“不变”）. (4)依次更换定值电阻测量多组数据，将测得的数据在图丙中描点连线，发现有一组数据有明显错误，究其原因是 。去除错误数据，分析剩余数据得出的结论是： 。 6．小明和小红在“探究电流与电阻的关系”实验中，注意到实验室只提供了四种电阻，如果需要一些其它阻值的电阻，如或等电阻，可根据需要自制定值电阻．现提供直径0.4 mm足够长的镍铬丝、剪线钳、干电池、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、导线等． 第6题图 (1)为确定制作的电阻阻值是或，小明设计出如图所示的测量电路．根据电路图连接电路过程中，应确保开关处于 状态． (2)小明的制作思路是：取一定长度的镍铬丝作为电阻丝，测出电阻丝的总电阻，运用数学知识计算出或对应的电阻丝长度，则小明还需要用到的测量工具是 ． (3)小红的制作思路是：取一定长度的镍铬丝，刮掉其绝缘层，接入电路中，读出电压表和电流表的示数，根据 计算出阻值，直到满足所需为止． (4)老师在小明和小红做出或电阻的基础上，只用一把剪线钳就比较方便地得到了或的自制电阻，他是通过改变镍铬丝的来实现的 ，理由是 ． 7．某同学利用实验室提供的器材，测量标有电压为的小灯泡在不同电压下的电阻。他所连接的实验电路如图甲所示。 第7题图 (1)在闭合开关前，需要将滑动变阻器的滑片移至 （选填“”或“”）端； (2)实验中，第一次测量时的电压等于，小灯泡正常发光。之后调节滑动变阻器，让电压逐次下调，使灯丝温度不断降低，灯泡变暗直至完全不发光，测量的数据如下表所示； 数据序号 发光情况 明亮 不很亮 暗 较暗 微光 熄灭 熄灭 电压 电流 根据表格中的实验数据，图乙中能正确描述通过该小灯泡的电流和其两端电压之间关系的是 。（填“①”或“②”）； (3)第次测量时，电流表指针的偏转如图丙所示，此时小灯泡的电阻为 ； (4)对比不同电压下小灯泡的电阻值可知，小灯泡的电阻随着小灯泡两端的电压的增大而 （填“增大”“减小”或“不变”）。 8．在测量小灯泡的电功率的实验中，小灯泡的额定电压为2.5 V。 第8题图 (1)连接电路时应该将滑动变阻器滑片移动到阻值最大的位置，这样做是为了 . (2)将实物电路连接完整后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，则出现这种情况的原因可能是 . (3)先调节滑动变阻器滑片使电压表示数为2.5 V，此时电流表的示数如图乙所示，则灯泡的额定功率为 W. (4)分析实验数据可知，要在测量完小灯泡的额定功率后继续实验得到表中的数据，应将滑动变阻器的滑片逐渐向 （选填“左”或“右”）端滑动，在这个过程中，小灯泡的灯丝电阻逐渐 （选填“变大”“变小”或“不变”），小灯泡的亮度会 （“越来越亮”或“越来越暗”）. 实验次数 1 2 3 4 5 电压 U/V 2.5 2.0 1.5 1.0 0.5 电流 I/A 0.25 0.21 0.15 0.11 (5)小明发现可以分别计算出每组小灯泡两端的电压与电流的比值，得到每组实验中小灯泡的阻值，然后取平均值作为小灯泡正常发光时的电阻，这种数据处理方式是 （选填“合理”或“不合理”）?理由 . 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 加练4 电学重点实验 1.(1)断开 (2)C (3)不可行 其中一个灯泡的电流无法测出 2.(1)不同 (2)反向偏转 (3)2.8 5 (4)导线有电阻 3.(1)干路 电源 (2)0.2 (3)不能 根据一组数据得出的结论有偶然性 (4)①在电压相同时，通过灯的电流越大，灯的亮度越大 ②在电流相同时，灯两端的电压越大，灯的亮度越大 4．(1)最左 (2)2.0 (3)保持定值电阻不变，移动滑动变阻器滑片，改变电阻两端的电压进行多次实验 (4)电阻一定时，通过电阻电流与电压成正比 (5)小芳 电阻一定时，电阻两端的电压为零时，通过电阻的电流为零 5.(1)如答图所示 (2)断路 (3)0.8 4 变大 (4)电流表读数时误读大量程 当导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比 第5题答图 6.(1)断开 (2)刻度尺 (3) (4)长度 当导体材料、横截面积、温度等不变时，长度越长电阻越大，反之越小 7.(1)B (2)① (3)3.125 (4)增大 8.(1)保护电路 (2)小灯泡断路 (3)0.75 (4)右 变小 越来越暗 (5)不合理 因灯泡的电阻随温度的变化而变化，不是一个定值，故取平均值没有意义，是不合理的。 1 学科网（北京）股份有限公司 $