空气、氧气、二氧化碳情境式学习-【一战成名新中考】2026贵州化学中考必考知识点题组特训

1.氧气是生命之气。化学小组对氧气展开了项目式学习活动的探究。

活动一：工业制取氧气

（1）分离液态空气法属于　       　（填“物理”或“化学”）变化。

（2）膜分离技术法：利用高分子富氧膜让空气中氧分子优先通过从而收集高浓度的氧气。膜的渗透孔径只有几个纳米，细菌和病毒不能通过。由此判断：氧分子直径　        　（填“大于”或“小于”）细菌直径。

活动二：认识氧气的用途

（3）下列属于氧气用途的是　        　（填字母）。

A．用于潜水     B．用于冷藏血液     C．用于填充霓虹灯    D．用于食品防腐

活动三：探究氧气的性质

（4）图甲中，观察到瓶口向上的可使带有火星的木条复燃，瓶口向下的不能使带有火星的木条复燃。由此说明氧气具有的物理性质是　        　，化学性质是　                 　。

（5）图乙中，两个实验集气瓶底部水的作用　         　（填“相同”或“不同”）。铁丝燃烧的化学方程式为：　                                　。

活动四：混制“富氧空气”

（6）用纯氮气、氧气及如图丙装置（集气瓶总体积为200mL），混制一瓶氧气体积分数为40%的“富氧空气”。先从导管　     　（填“a”或“b”）口通入　 　  mL氮气，排出一部分水，然后再通入氧气排出剩余的水。

 2.CO2既是光合作用的原料，也是温室气体。CO2的捕集、封存和利用对绿色低碳和可持续发展具有重要意义。

【CO2的循环】

Ⅰ.自然界中存在碳循环。

（1）煤、　      　、天然气等化石燃料燃烧会产生CO2。

（2）植物光合作用可吸收CO2，反应的化学方程式为：6CO2+6H2OX+6O2，X的化学式为　            　。

【CO2的捕集】

Ⅱ.捕集CO2的方法有：膜分离法、吸收法等。

（3）图1为膜分离法捕集CO2气体，该变化属于　            　变化。

（4）小组同学利用图2装置捕集CO2，得到数据如图3所示。

①开始时三颈瓶内压强变大的原因是　                    　。

②图3不能说明CO2与氢氧化钠发生了反应，若想证实二者发生反应，可重新实验，将氢氧化钠溶液替换为　 　           ，得到的实验数据与上述实验进行对照。

【CO2的封存】

Ⅲ.CO2的封存方式包括地质封存与海洋封存。

（5）地质封存：将CO2在高压、低温的条件下转化为液态，注入地层中。从微观角度分