第5课 《大自然的语言》 三步学练 2025-2026学年统编版语文八年级下册

第5课 《大自然的语言》三步学练 竺可桢 第一步 课前预习 ◎学法导引 　 这是一篇介绍物候学知识的科普文章。学习本文一要了解物候现象有关知识。二要学习条理分明的说明，理清文章说明的顺序，用调换文章段落次序的方法进行比较阅读，体会作者行文的好处。三要学习概括文章的要点。速读课文，借用文章中的话或直接用自己的话概括内容要点，整体感知课文，可借助于课文后的练习一。四要抓住文章第一自然段等段落反复诵读，体会本文语言的生动性。五要抓住文中列数据、举例子的语句，体会本文语言的准确性。最后把自己了解的“大自然的语言”与同学展开交流，加深对大自然语言的认识。 ◎背景知识 １、作家作品：竺可桢（1890～1974），浙江绍兴人，我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面有很高造诣。 ２、文体常识：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。它要求对事物的性质、特点、成因、功能、用途等特征以及事理作客观的、科学的解释，从而给人以知识。知识性、科学性和说明性是说明文的主要特点。说明的要素包括：说明对象的特征、说明的方法和说明的顺序。常见的说明方法有：下定义、作诠释、列数字、举例子、分类别、作比较、打比方、摹状貌、画图表等。常见的说明顺序有：空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。说明文的分类：事物说明文、事理说明文。说明文的语言要求准确、简明、通俗，其中最重要的是准确。考查语言准确是测验说明文的重要出题方式之一。 ３、背景知识：物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。农谚：有关农业生产经验的谚语。物候学：也称“生物气候学”，研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。 ◎识记字音 悬殊（shū） 短促（cù） 纬度（wěi）差异（chā） 萌发（méng）孕育（yùn） 翩然（piān） 连翘（qiáo） 海棠 （táng）农谚（yàn）冰雪融化（róng） 簌簌落下（sù）衰草连天（shuāi）草长莺飞（yīng） 风雪载途（zài） 销声匿（nì）迹 ◎词语积累 翩然：动作轻快的样子。 簌簌：纷纷落下的样子。 销声匿迹：销：通“消”，消失；匿：隐藏；迹：踪迹。指隐藏起来，不公开露面。文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。匿：藏 载途：满路，遍地都是。载：满 数据：科学实验中记录的可以作为研究根据的数字。 孕育：这里用来比喻酝酿新事物。 萌发：动词。种子发芽。 周而复始：固定短语，绕完一圈再从头开始。一圈又一圈地轮转。周；环绕一圈。复始：重新开始。 次第：一个挨一个地。 荣枯：形容词短语。指植物的茂盛和枯萎。荣：茂盛 年年如是：年年都是这样。　　 推移：动词。（时间、形势、风气等）移动或发展。 因素：名词。决定事物成败的原因或条件。本文指决定物候现象来临的原因或条件。 灵敏：形容词、反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。 基础训练 １、下列加点的字注音有误的一组是：（ 　） Ａ、萌发(méng) 农谚(yàn) 物候(hòu) 土壤(rǎng) Ｂ、翩然(piān) 连翘(qiào) 刺槐 (huái) 预报(yù) Ｃ、孕育(yùn) 纬度（wěi） 短促(cù) 播种(bō) Ｄ、簌簌(sù) 悬殊（shū） 避免(miǎn) 灵敏(mǐn) 2、给下列多音字注音组词。 ①衰（ ） （ ） ②翘（ ） （ ） ③观（ ） （ ） ④落（ ） （ ） （ ） 3、给下列形近字注音并组词。 ①候（ ） 侯（ ） ②刺（ ） 剌（ ） ③匿（ ） 诺（ ） ④判（ ） 叛（ ） 4、选出下列词语中加点的字词依次解释得正确的一项： 　草木荣枯　周而复始　风雪载途　形影不离 Ａ、光荣　又　 充满　 形态 Ｂ、茂盛　又　 充满　 形体 Ｃ、光荣　复习　载重　 形状 Ｄ、茂盛　重复 搭载　　体形 5、《大自然的语言》一文中，以“大自然的语言”为题的原因分析不当的一项是（　） Ａ、“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法。 Ｂ、新颖别致，引人入胜。 Ｃ、本文是改写，不能改掉文题。 Ｄ、语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用。这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。 6、文学常识填空： 《大自然的语言》作者是 ，我国卓越的 家和 家。我国现代 事业的创始者。 7、请写出2则包含物候知识的农谚或诗句。 ① ② 8.使用下面的词语写一段连贯的话，至少使用三个。（80字左右） 萌发 次第 翩然 孕育 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 周而复始 草长莺飞 参考答案： 1、Ｂ（翘qiáo） 2、①shuāi衰老cuī等衰②qiào　翘起　qiáo　连翘③guān　观赏　guàn　道观④luò　落水　là　落下　lào　落枕 3、①hòu 时候 hóu 王侯 ②cì刺中là乖剌③nì匿迹 nuò诺言 ④pàn判断 pàn叛逆 4.B 5、Ｃ 6、竺可桢 气象学 地理学 物候学 7、示例：雨中闻蝉叫，预告晴天到。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。麻雀囤食要落雪。鱼跳水，有雨来。猪衔草，寒潮到。 8.示例：冬天到了，繁茂的花儿销声匿迹，远远望去衰草连天，满眼风雪载途。但是，在这冰封大地的时刻却暗暗孕育这新的生命的萌发。随着第一声春雷的召唤，春姑娘翩然而至，河水融化了、柳丝吐青了，次第草长莺飞，周而复始，新的一年开始了…… 春天到了，大自然苏醒了，雪水融化了，，种子萌发了，蝴蝶在花丛中翩然起舞，树上的雪簌簌的往下掉，销声匿迹了，冬季衰草连天的景象已经消失的无影无踪了，曾经风雪载途的样子已经不见了，迎来的是到处一副生机盎然的景态。 春天，一个万物复苏的季节，一个草长莺飞的季节，一个生机勃勃的季节，一切都变得那么美好，一切都变得那么活跃：小草探出了头、渐渐开始萌发，蝴蝶扑打着翅膀、渐渐翩然起飞，花朵伸着懒腰、渐渐次第开放……一切都是那么美好，一切都在孕育着，一切的一切…… 草长莺飞的春天回来了，我和爸妈去踏青。我们来到郊外，时而四处游逛，时而暂作勾留。郊外到处是厂房和农田，厂房浓烟滚滚，农田尘垢覆盖，就连树上也都是厚厚的灰尘。那些可怜的麦苗，被尘垢裹得严严实实，艰难的呼吸着，枯黄的颜色是它痛苦的表情。本来，春天在古代是“草长莺飞的”，生机盎然，美丽无限。但现在一切都销声匿迹了。眼前的情景让人触目伤怀。我们居住的环境在一天天恶化，我们的身体健康一天天被威胁着。人类的在创造和改变着世界，也在不断的毁坏我们的家园。 第二步 课堂学习 ◎内容结构 第一部分（１～３段）说明什么叫物候和物候学。 第二部分（４～５段）说明物候观测对农业的重要性。 第三部分（６～１０段）说明决定物候现象来临的因素有哪些。 第四部分（１１～１２段）说明研究物候学的意义。 ◎中心思想 文章把无比丰富的物候现象比作“大自然的语言”。从具体、生动的物候景象说起，条理分明地说明了物候现象的特征、成因和意义。提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。 ◎写作特色 1、说明语言准确、生动、典雅。2、运用举例子、打比方等说明方法说明事物的特征，。3、说明的条理性很强 ◎问题探究 １、“大自然的语言”指什么？课文为什么以此为题？ “大自然的语言”是指“草木荣枯、候鸟去来”等物候现象。作者将丰富多彩的物候现象比做大自然的语言，显得形象生动。 课文以“大自然的语言”为题，作者是经过一番认真构思的。首先在课文第二段中有“传语”、“暗示”、“唱歌”等词语，将大自然人格化了，生动含蓄地揭示了物候现象对于农业生产的重要作用。其次，“大自然的语言”概括了丰富多彩的物候现象，给人以形象生动的印象。说明抽象深奥的物候学知识，从生动丰富的自然现象说起，精彩动人地展示出一幅四季风景图，使人容易对其产生兴趣，也符合人们由表及里认识事物的过程。 2、课文第一段可以说是对题目的解释和具体化，本段语言的最大特点是什么？哪些词语用得好？ 提示：本段具体描写了“大自然的语言”——丰富多彩的物候现象，语言生动、优美、形象，给我们展示了一幅美妙的四季图。写大地回春，用了拟人手法，“渐渐从沉睡中苏醒过来”，写燕子归来，用“翩然”形容，给人以轻快敏捷的感受。写秋天植物叶枯落地，用“簌簌”一词，写昆虫用“活跃”和“销声匿迹”对比，令人仿佛置身于肃杀的秋天之中。这些贴切生动的词语或状其具体情态，或概括其总体特征，给人以生动形象的感受，恰当贴切地解释了“大自然的语言”。 3、文章第三部分介绍影响物候现象来临的各种因素，这些介绍和物候学的研究有什么关系？ 提示：物候学的研究就是要掌握物候来临的规律。纬度、经度、高下、古今这四个方面的差异，就是规律。换句话说，这些就是物候学研究的重要内容。 4、“杏花开了，就好像大自然在传语赶快耕地”“桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”“布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么……”运用了什么样的修辞手法，这样写有什么好处？ 提示：三句话中“传语”“暗示”“唱歌”运用了拟人手法，把大自然中无比丰富的物候写活了。这样写的效果，是大大加强了说明的生动性，增强了文章的可读性。　 5、从全文来看，这篇文章是按照怎样的顺序来安排的？ 提示：按照人们认识事物的一般顺序来安排内容的：先说物候学是什么，再谈为什么研究物候学，第三说研究物候学需要做什么，最后说研究物候学有什么用。这样逐步展开说明，使人们容易理解，便于接受。 6、文章最后以“在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始”结束，这样写有什么好处？ 提示：这句话点明四季变化循环往复的自然现象是带有规律性的，这就成为科学研究的对象和基础，又起着承上启下的作用。 文段专练 阅读下面文字，回答后面问题： 物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ①首先是纬度。②越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。③我国大陆性气候显著，冬冷夏热。④冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。⑤在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开２０天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早１０天。⑥所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 １、第二段的中心句是第　　句。该段可分两层，它们之间是 关系。（备选：“总分”“ 并列”“ 解说”“ 补叙”）， 第二段未运用的说明方法是 ２、第二段第一句话是个省略句，请把它补充完整。 3、第⑤句中的“早春”、“晚春”两个词在文中指公历三、四、五月，其实农历对正月、二月、三月也有称呼。请问农历五月与三月分别称作什么？ 4、“气候”是“气”与“候”的合称，我国有“二十四气，“七十二候”的说法，请写出两个节气的名称。 5、选文第一段中能表明不止一个因素的词是　　　　；选文第二段表明按主次顺序说明这些因素的词是　　　　。 6、选文第一段运用了什么修辞手法？运用这种手法有什么好处？ 7、再写出两个影响物候来临的因素。 参考答案： １、① 总分 打比方 ２、物候现象的来临首先决定于纬度因素。 3、仲夏 季春 4、二十四节气名称选其二即可如春分 清明等 5、“哪些”“首先” 6、设问 引起读者的注意，引人思考 7、经度因素、高度因素、古今因素三者选其二 第三步 课后复习 综合训练 一、基础巩固 １、给下列加点的字注音或按拼音写汉字。 ①孕育（ ） ②翩然 （ ） ③ 匿迹（ ） ④连翘（ ） ⑤róng（　）化 ⑥méng（　）发 ⑦海táng（ ） ⑧农yàn（ ） 2、改正下列句中的错别字。 ①而到秋天荞木的落叶则越往高处越早。（ ） ②天气情朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。（ ） ③几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、侯鸟去来等自然现象同气候的关系。 ④到处呈现一片衰草连天的井象。 ３、选词填空正确的一项是（ ） ①于是转入夏季，这是植物　　（Ａ、　Ｂ、　Ｃ、　Ｄ、）果实的季节。 ②物候　　　使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多， （Ａ、灵验　Ｂ、灵敏　Ｃ、灵活　）得多。 ③为了便于山区的农业发展，开展山区物候　　　是　　　的。 Ａ、发育 观测　灵验　观察　必需 Ｂ、孕育 观测　灵敏　观测　必要 Ｃ、培育 观察　灵活　观望　必然 Ｄ、酝酿 观看 灵便 观看 可以 4、结合语境解释下列句子中加点的词语解释 ①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 （ ） ②冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。（ ） ③北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。 （ ） ④在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。（ ） 5、指出下列句子使用的修辞方法： ①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（　） ②这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（　） ③布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（　） ④冰雪融化，草木萌发。（ ） 6、标题“大自然的语言”即 的形象化说法，因为它就是 的“大自然的语言” .根据说明对象本文是一篇 说明文，采用 的说明顺序。 7、请联系你所观察到的生活实际举一个物候现象的例子(用一、二句话表述)，或举出一个含有物候学道理的谚语。 8、 根据以上文字说明的“大自然的语言”说说下列诗句写的是什么季节，有哪些物候现象。①绿柳才黄半未匀 ( )②北风吹雁雪纷纷 ( ) ③满架蔷薇一院香 ( )④轻罗小扇扑流萤 ( ) 二．课内阅读 阅读下文，回答问题： ①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如此，周而复始。 ②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 9、在第一自然段中划出标示时间的语句，并结合课文，说说运用这些语句的好处。 10、用简练的语言概括第一段意。 11、在第一段中画出对大地苏醒的物候现象概说的三句话。 12、在第二自然段中，举例说明运用了哪几种修辞方法，并结合课文文体，说说这样写的好处。 13、作者在第二段中运用了举实例的说明方法，说明什么是“大自然的语言”，列举了哪几个？这种举例说明的方法，在文中有何作用？ 14、文章第三段作者是怎样安排说明顺序的？ 15、去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？ 16、这三段文字的说明对象是什么？什么样的说明顺序？主要的说明方法有哪些？ 17、作者为什么说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言？ 三、拓展训练 阅读下文，回答问题： 大自然的色彩是迷人的。红的花，绿的叶，湛蓝的天空，蔚蓝的海洋，都是一幅幅美妙的图画。当你流连于湖光山色之中，对大自然的斑斓色彩欣喜感叹之际，你是否想过，大自然的色彩是怎样形成的?为什么天空是蓝的，树是绿的?而当夜幕降临后，不管是远山还是近树都成了黑色?这其中很有一番道理呢! 大自然的这些色彩都与太阳光有关。阳光是复色光，它的可见光部分由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种单色光组成，不透明的物体反射某一些单色光，而吸收另一些单色光，物体的颜色就是由它所反射的那些光决定的。譬如，红苹果只反射红光，看上去就是红的；绿叶只反射绿光，看上去呈绿色；雪对阳光是全反射，哪一种也不吸收，因此是白色的；所谓黑色，其实是将七种光全部吸收。当七种光既不被物体反射，也不被物体吸收，而是全部通过物体的时候，这个物体就是透明的。水晶和水晶般的冰都是这样。 天空所以呈现蓝色，道理也与此相类似。在七种单色光中，蓝色的光波长很短，极易被大气中的微粒反射。当阳光通过地球周围的大气层时，其他波长较长的光，不受大气中的碳粒、尘埃、水蒸气的影响，而蓝色不断被这些微粒反射和折射，因此我们看见天空是蓝的。 日落以后，物体没有阳光可反射，大自然就沉睡在黑色的夜幕之中了。 18、这篇短文围绕中心，主要从哪三方面来说明? 19、天空呈现蓝色的原因是(不得超过20个字)： 20、给这则短文拟一个小标题(不得超过10个字) 21、细读第二段，下列说法错误的是（ ） A、看电影用的幕布采用白色的是因为它能反射所有色光。 B、穿白衬衣，红裙子的演员在绿光灯照射下，我们看到的是绿衬衣，黑裙子。 C、红色的花是因为喜欢红色，吸收红色的光反射出。 D、透明的物体不吸收也不反射所有色光。 参考答案： 1、①yùn ②piān ③nì ④qiáo ⑤融⑥萌⑦棠⑧谚 2、①荞—乔②情—晴③侯—候④井—景 3、B 4、①这里形容大地从沉睡中醒过来。②一个挨着一个③这里指昆虫都无声无息，无影无踪了 ④合适，相宜 ５、①拟人②比喻③拟人④对偶6、物候现象 传递信息 事理 逻辑 7、如“月晕午时风”“山雨欲来风满楼”“朝霞不出门，晚霞行千里”“东虹轰隆西虹雨”等。 8、春季 冬季 夏季 秋季 9、标示时间的语句有：“立春过后”，“再过两个月”，“不久”，“到了秋天”。这段文字用了这些语句，按照时间的推移，描绘了一年四季不同的物候现象，既富有条理，又显得灵活。 10、以优美生动的写景笔调，概括了一年四季丰富的物候现象。 11、①冰雪融化 ②草木萌发 ③各种花次第开放。 12、第二自然段中的主要修辞方法有拟人，例：“布谷鸟开始唱歌”，有比喻，例：“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”。这样写，非常生动地揭示了物候现象与农业的关系，增强了说明文的生动性，给读者以深刻印象。 13、3个例子 分别是：“杏花开了……赶快耕地”；“桃花开了……赶快种谷子”；“布谷鸟开始唱歌……割麦插禾。” 使语言生动活泼，极为有趣。 14、顺序是“从古代到近代；从起源到发展；从知识到科学。” 15、不行。以上情况只限于“地球上温带和亚热带区域里”。 16、物候现象 逻辑顺序 举例子 17、草木荣枯、候鸟去来等自然现象和气候有密切关系，它们好像在提醒农民适时安排农时，起到了语言的作用，所以作者说他们是大自然的语言。 18、 （1）大自然的各种色彩与太阳光的关系，（2）天空呈现蓝色与太阳光的关系，（3）日落后，大自然变成黑色与太阳光的关系。 19、蓝色被大气层中的微粒反射和折射 20、大自然色彩的奥妙 21、C （害怕 反射） 学科网（北京）股份有限公司 $