专题04 句子类型、仿写与句式变换（知识清单）2026年小升初语文复习讲练测（山东专用）

山东版 【2026小升初专项复习】 专题04 句子类型、仿写与句式变换（知识清点） 专题解读 句子类型、仿写与句式变换是山东小升初语文必考基础题型，多以选择、仿写、改写题出现，考点紧扣部编版3—6年级教材句式，贴合本地统考方向。考查内容包括陈述句、疑问句等句子类型辨析，扩句、缩句、句子仿写，以及把字句被字句互换、陈述与反问句互换、引述句改转述句等核心句式变换，侧重考查理解运用能力。本专题重点训练句式辨析、仿写逻辑及规范改写能力，针对性解决山东考生易出现的改变原意、仿写生硬、标点误用等问题。掌握该专题内容，既能守住基础题型分数，也能提升阅读理解与习作表达水平，是小升初语文稳拿基础分的关键。 目录导航 讲   专   题   导   航 句子类型、仿写与句式变换   知   识   梳   理 1.句子的类型 （1）什么是句子？ 句子是由词和词组构成，能够清楚地表达完整意思的语言单位。 （2）句子的分类。 根据句子的用途和语气可以把句子分成陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种类型。 句子类型 定义 特征 类别及举例 陈述句 陈述一个事实或说明一个道理。 表达陈述的语气，句末多用句号。 ①肯定句，如：我家门前有一条清澈的小河。②否定句，如：这件事情根本不是我做的。③双重否定句，如：幼儿园的小朋友没有一个不喜欢大熊猫。 疑问句 用来提出问题的句子。 表示疑问的语气，句末用问号。 ①一般疑问句，如：你喜欢这本书吗？②反问句，如：这件事情难道不是他做的吗？③设问句，如：这是什么颜色？是棕色。 祈使句 要求听话人做或不做某事的句子。 句末用句号或感叹号。 ①命令，如：立正！出发！②请求，如：请你等我一会儿。③禁止，如：请勿乱丢果皮纸屑！④劝阻，如：都少说几句吧。 感叹句 用来抒发强烈情感的句子。 表示感叹的语气，句末多用感叹号。 ①惊讶，如：种子的力量多大呀！②赞美，如：哦，这就是三亚的落日！③愤怒，如：这种损人利己的做法真是太可恶了！④恐惧，如：海啸太可怕啦！ 【典例精析】 例：判断下列句子的类型，选一选。 A.陈述句 B.疑问句 C.祈使句 D.感叹句 （1）请妥善保管财物！（ ） （2）铺这么长的路要多少块石板呢？（ ） （3）蓝蓝的天空飘过几朵悠闲的白云。（ ） （4）一寸光阴一寸金，我们一定要珍惜时间啊！（ ） 解析：此题主要考查我们对句子类型的辨析能力。完成此类题目，首先要清楚句子的特点，其次可以根据句子表达的语气以及句末的标点符号进行判断。第（1）句中的“请”用于希望对方做某事，第（1）句属于祈使句；第（2）句提出一个问题，属于疑问句；第（3）句陈述天空飘过白云的情况，属于陈述句；第（4）句中的“一定要珍惜时间啊”是对时间珍贵有感而发，句末是感叹号，属于感叹句。 答案：（1）C （2）B （3）A （4）D 方法归纳 判断句型的方法 判断句子类型的题目较简单，只要按照“句末的标点符号+标志性词语+朗读”的方法进行判断，基本就能判断正确。 2.仿写 （1）什么是仿写？ 仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，写一个或多个句式相同、内容前后衔接的句子。仿写句子可分为按句式仿写、按内容仿写、按修辞仿写等。 如何仿写句子呢？一般来说，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面进行仿写。 （2）常见的仿写题型有： 提供范例式：这类题型是先设置一个语言材料，再另外命题确定内容，按例句句式仿写。解答时要讲究语言的锤炼，注重句子的意蕴。不注意语言的推敲是仿写中常见的毛病。仿写时要在句子的意蕴上多下功夫，力求所写的内容新颖独特。 嵌入式：这类题型往往要求我们把所写的句子嵌在材料中间，一般限定了表达的思维空间，不仅要考虑与上下文的衔接和照应，还要注意仿写的内容与语境的一致性，包括用语特点、感情基调和文体风格等。 （3）仿写句子的要点： 内容上做到“神似”：仿写的句子在陈述对象、思想内容、语气语调和感情基调等方面与例句保持前后连贯、语意衔接。 结构上做到“形似”：分析例句在句式、修辞手法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形式相似。 语意上做到协调同步：仿写的句子要与例句前后语意连贯，语体色彩、感情色彩和风格协调一致。 【典例精析】 例：衣衫褴褛、脚上穿着破旧草鞋的老班长看到这种情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。 图书馆角落里坐着的人： 解析：此题主要考查我们仿写句子的能力，属于提供范例式仿写。完成此类题目，首先要读懂例句，把握例句的特点，明确其暗含的仿写要求。本题要求写出人物的特点，例句中加点的“衣衫褴褛”“脚上穿着破旧草鞋”是对人物的外貌描写，写出老班长生活的艰苦。“收敛了笑容”“眉头拧成了疙瘩”是对人物的神态描写，表现出老班长的担忧。题目要求我们仿照这种写法写一写图书馆角落里坐着的人，我们也要抓住人物的外貌、神态写出特点。 答案：示例：一位扎着高马尾辫的小姑娘安静地坐在图书馆的角落，水灵灵的大眼睛盯着书津津有味地看着，时而微笑，时而皱眉，完全沉浸在故事情节之中。 3.句式转换 句式转换，就是不改变句子原本的意思，只改变句子的结构、语气或表达方式。 （1）陈述句、“把”字句、“被”字句的变换 ①陈述句变换成“把”字句、“被”字句 在执行者与被执行者之间加“把”，并调整好其余句子成分，就是“把”字句。调换执行者与被执行者的位置，中间加“被”，并调整好其余句子成分，就是“被”字句。例如： 宋医生看好了孩子的病。（陈述句） 执行者 被执行者 宋医生把孩子的病看好了。（“把”字句） 孩子的病被宋医生看好了。（“被”字句） ②“把”字句和“被”字句的变换 “把”字句改为“被”字句，将“把”前后的执行者、被执行者的位置调换一下，再将“把”字改成“被”字即可。反过来，“被”字句改成“把”字句也是如此。例如： 他把我的书撕坏了。（“把”字句） 我的书被他撕坏了。（“被”字句） （2）陈述句与反问句的变换 陈述句直接陈述要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，进一步强调原来陈述的意思，表意更肯定，感情更强烈。 ①陈述句改为反问句的方法： ★将肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。 ★加上“岂”“难道”“怎么”“岂能”“怎能”等反问词。 ★句末加上“吗”“呢”等语气词，把句号改为问号。 例如：同学们应该自觉抵制不健康的网络游戏。（陈述句） 同学们难道不应该自觉抵制不健康的网络游戏吗？（反问句） ②反问句改为陈述句的方法： 与陈述句转换为反问句相反，去掉表示反问语气的词、语气助词，将肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词，将问号改成句号。例如： 父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们怎么会不伤心呢？（反问句） 父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。（陈述句） （3）陈述句与感叹句的变换 ①陈述句改为感叹句，要加表示强烈感情的“太”“真”等副词和“啊”“呀”等表示感叹的语气助词，并将句末的句号改为感叹号。例如： 天安门广场上的灯光很美。（陈述句） 天安门广场上的灯光真美啊！（感叹句） ②感叹句改为陈述句，要去掉句子中表示强烈感情的副词和语气助词，并将句末的感叹号改为句号。例如： 这本书的封面多么美呀！（感叹句） 这本书的封面很美。（陈述句） （4）直述句与转述句的变换 ①直述句改为转述句，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”，当直述内容涉及其他人称时则改为具体人称；冒号改为逗号，去掉引号；直述内容中如果有“这”，需要把“这”改为“那”。例如： 托米说：“我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。”（直述句） 托米说，他爸爸就和他的机器老师知道得一样多。（转述句） ②转述句改为直述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称的改为第二人称；要加上冒号和引号；转述内容中有“那”，要把“那”改为“这”。 例如：雨来说，他什么也没看见。（转述句） 雨来说：“我什么也没看见。”（直述句） （5）肯定句与双重否定句的变换 ①肯定句改为双重否定句，要加上双重否定词“不得不”“不能不”等。例如： 为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。（肯定句） 为了避免党组织被破坏，父亲不得不把一些书籍和文件烧掉。（双重否定句） ②双重否定句改为肯定句，要去掉双重否定词。例如： 这样好的马，受了重伤，不能不令人惋惜。（双重否定句） 这样好的马，受了重伤，令人惋惜。（肯定句） 【典例精析】 例：按要求完成句子练习。 （1）弟弟把我的钢笔弄坏了。（改成“被”字句） （2）鲁迅是一个为自己想得少，为别人想得多的人。（改为反问句） （3）老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”（改为转述句） （4）我既然要干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。（改成双重否定句） 解析：此题主要考查“把”字句和“被”字句的变换，陈述句与反问句的变换，直述句与转述句的变换，肯定句与双重否定句的变换。完成此题既要熟悉句式变换的方法，还要注意不能改变句子的原意。第（1）题考查“把”字句、“被”字句的变换。弄清执行者和被执行者，将“把”前后的执行者、被执行者的位置调换一下，再将“把”字改成“被”字即成“被”字句。第（2）题要求改为反问句，加上表示反问的词“难道”和语气助词“吗”，把“是”改为“不是”，将句号改为问号即可；第（3）题要求改为转述句，将第一人称“我”改为“他”，第二人称“你”改为“鲁班”，将冒号改为逗号，去掉引号即可。第（4）题要求改为双重否定句，将“要”改成“不得不”即可。 答案：（1）我的钢笔被弟弟弄坏了。（2）鲁迅难道不是一个为自己想得少，为别人想得多的人吗？（3）老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。（4）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。   辨   析   技   巧 句子是语文表达的核心载体，精准掌握句子类型、仿写逻辑与句式变换规则，是山东小升初语文必考核心能力。本专题立足山东本地考情，聚焦句子类型辨析、句式变换、句子仿写、扩缩句等高频考点，梳理实用解题技巧，涵盖句式特征判断、变换不丢原意、仿写形神兼备、扩缩保留主干等核心方法，贴合真题、易学易用。帮助同学们快速规避句式误判、改写变意、仿写生硬等常见误区，夯实语言运用功底。愿同学们勤学多练，熟练掌握技巧，在考试中稳拿基础分，从容迈向理想中学。 1.句子类型辨析技巧 紧扣小学语文课本，以陈述句、疑问句、祈使句、感叹句为考查重点，侧重在句式判断、语气辨析、标点识别与语境理解中区分句子类别，考查学生对句子用途、语气特点、标志词语与句式结构差异的掌握情况。 （1）看标点，初步判断：句末为句号多是陈述句，问号多为疑问句，感叹号多为感叹句。 （2）看语气，明确定义：陈述事实用陈述句，提出问题用疑问句，抒发强烈情感用感叹句，要求、命令或劝阻用祈使句。 （3）抓关键词，快速区分：出现“请、不要、禁止、快”等多为祈使句；出现“啊、呀、多么、太”等多为感叹句；出现“难道、怎么、吗、呢”且答案暗含其中的为反问句。 （4）结合语境，避免误判：部分句子标点不明显，需结合句意和语气判断，尤其注意区分疑问句与反问句，反问句只问不答、答案在句中。 【典例精析】 例：判断下列句子的类型，选一选。 A.陈述句 B.疑问句 C.祈使句 D.感叹句 （1）请你把窗户关上。( ) （2）你今天为什么迟到了？( ) （3）清晨的校园里开满了五颜六色的鲜花。( ) （4）这真是一场惊心动魄的比赛啊！( ) 解析：本题可按照“看标点→抓关键词→辨语气”的步骤判断：第（1）句出现关键词“请”，是要求听话人做某事，句末用句号，属于祈使句；第（2）句句末用问号，提出了问题，属于疑问句；第（3）句陈述了校园里鲜花盛开的事实，句末用句号，属于陈述句；第（4）句出现感叹词“啊”，抒发了强烈的赞叹情感，句末用感叹号，属于感叹句。 答案：（1）C （2）B （3）A （4）D 2.仿写辨析技巧 紧扣小学语文课本，以句式结构、修辞特点、内容主题为考查重点，侧重在句式一致、修辞对应、语境契合、语句通顺中判断仿写是否规范，考查学生对例句结构、情感基调、逻辑关系与表达风格的掌握情况。 （1）先看清例句“长啥样”。 审句式：是陈述句/疑问句/排比/比喻/拟人？分句数量、关联词要一致。 审修辞：例句用比喻、拟人、排比等，仿写必须同步使用。 审结构：字数相近、短语结构相同（主谓/动宾/偏正）。 审语境：情感基调（赞美/哲理/温暖）、话题范围要统一。 （2）仿写“三不三要”。 三要：句式要同、修辞要同、逻辑要顺 三不：不改变原意、不生硬堆砌、不出现语病 （3）常见错误辨析。 只仿内容不仿结构：例：例句是“母爱是一缕阳光”，仿成“妈妈很爱我”→结构错误。 修辞不一致：例句用比喻，仿写写成普通叙述→判错。 话题跑偏、情感不符：例句写自然美好，仿写写悲伤消极→不合适。 搭配不当、语病明显：词语乱用、句子不通顺→直接失分。 （4）答题步骤（简单好记） 划例句结构 定修辞和话题 造同结构句子 通读检查通顺 【典例精析】 例：请仿照下列各句的句式、修辞与意境，分别写出对应的句子。 （1）母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。（以“父爱”为话题仿写） （2）书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。（采用“…… 是……，能……”的并列句式仿写） （3）大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒。（用加点的词语仿写句子） 解析：本题考查的是仿写句子（审句式、审修辞、审语境、审逻辑）①审句式：严格仿照例句结构，保持分句、关联词、标点一致；②审修辞：例句运用比喻、排比等修辞，仿写同步使用；③审语境：情感基调、话题范围与例句统一，内涵积极；④审逻辑：内容符合事理，语句通顺无语病。 答案：（1）父爱是一棵大树，让你的身心即使在炎热的夏日也能享受清凉无比。（2）友谊是明灯，能照亮前行之路；友谊是桥梁，能连接彼此孤寂的心灵。（3）大自然能给我们许多启示：青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。 3.句式变换辨析技巧 原意不变：无论怎么变换句式，句子原本的意思不能改变。 看清要求：明确是改陈述句、反问句、把字句、被字句、双重否定句、转述句等。 注意标点：问句改问号，陈述句改句号，感叹句改感叹号。 检查通顺：改完后读一读，确保语句通顺、无语病。 【典例精析】 例：按要求改写下列句子。 （1）他这种勤奋好学的精神值得我们学习。（改为反问句） （2）妈妈把我的脏衣服洗干净了。（改为被字句） （3）老师对我说：“你明天早点到学校。”（改为转述句） 解析：本题考查的是：句式变换（陈述句与反问句互换、把字句与被字句互换、引述句改转述句）①陈述句改反问句：加反问词“难道、怎么”，加语气词“吗、呢”，句号改问号，意思不变；②把字句改被字句：交换主动者与被动者位置，“把”换成“被”；③引述句改转述句：去掉引号，冒号改逗号，人称相应变化，语句通顺。 答案：（1）他这种勤奋好学的精神，难道不值得我们学习吗？（2）我的脏衣服被妈妈洗干净了。（3）老师对我说，让我明天早点到学校。   知   识   拓   展 本板块围绕小升初句子类型、仿写与句式变换高频考点延伸拓展，补充句式变换规则、课内重点句型、仿写高分技巧、山东常考题型与易错陷阱，既夯实基础，又贴合考试要求，助力同学们规避失分点，稳拿基础分、冲刺高分。 1.句子类型拓展（小升初必考） （1）肯定陈述句和否定陈述句 陈述句可以进一步分为肯定陈述句和否定陈述句。如：他喜欢读书。（肯定）/他不喜欢读书。（否定） （2）反问句≠设问句 反问：只问不答，答案藏在句子里。设问：自问自答，答案紧跟在后。 （3）祈使句≠感叹句 祈使句：要求别人做什么或不做什么。感叹句：抒发自己的强烈感情。 （4）单句≠复句 单句：一套主谓，无关联词。复句：多套主谓，常用关联词连接。 2.仿写句子的拓展 仿写句子的拓展是在掌握基本仿写技巧的基础上，进一步深化对句子结构、修辞手法和语言风格的理解与运用，同时融入创造性思维和个性化表达。 （1）句式多样化：在仿写中尝试使用不同的句式，如长句与短句结合、简单句与复合句交替，增强句子的节奏感和表现力。如： 原句：他跑得很快。 拓展：他像一阵风一样，飞快地掠过终点线。 （2）修辞手法深化：在仿写中灵活运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，使句子更生动、形象。如： 原句：雨点落在地上。 拓展：雨点像顽皮的孩子，欢快地跳跃在大地的怀抱中。 （3）语言风格个性化：在仿写中尝试不同语言风格，如幽默、抒情等，体现个人特色。如： 原句：他完成了任务。 拓展：他不仅完成了任务，还用行动诠释了什么是真正的坚持与责任。 3.句式变换的拓展 （1）长句与短句的转换 长句：结构复杂，包含多个修饰成分。 拓展：长句适合表达复杂的思想或逻辑关系，但可能显得冗长。 例：那个穿着红色衣服、戴着帽子的女孩是我的朋友。 短句：结构简单，表达直接。 拓展：短句适合表达简洁明了的观点，常用于口语或强调重点。 例：那个女孩是我的朋友。 （2）写作中的应用： 在写作中，通过句式变换可以避免重复，增强文章的可读性和表现力。 例：交替使用长句和短句，使文章节奏更加生动。 （3）口语中的应用： 在口语中，通过句式变换可以更好地适应交流场景，表达清晰和自然。 例：将复杂的长句改为短句，便于听者理解。 【典例精析】 例：按要求完成下列题目，注意规范书写，贴合句式要求。 （1）判断下列句子类型，将答案写在括号内。 ①你难道不觉得山东的春天很美吗？（ ） ②什么是齐鲁风骨？是坚韧，是包容。（ ） （2）仿照例句，续写一句仿写句，保持句式、修辞一致。 爱心是一缕春风，温暖世间万物；爱心是一泓清泉，滋润干涸心田； （3）风吹弯了小树。（改写为“把字句”和“被字句”） 把字句： 被字句： 解析：本题考查的是：句子类型判断、句子仿写、句式变换（把字句与被字句互换），均为山东小升初核心基础考点。①句“难道……吗”为反问句标志，只问不答，答案藏在句中，故为反问句；②句自问自答，先提出问题，后给出答案，起引发思考的作用，故为设问句。仿写题需保持“爱心是+喻体（数量词+名词），动词+名词短语”的句式，运用比喻修辞，贴合“爱心”的主题。把字句与被字句互换需遵循“主动者+把+被动者+动作”“被动者+被+主动者+动作”的规则，保留原句原意，不改变句子核心成分。 答案：（1）①反问句 ②设问句 （2）示例：爱心是一束暖阳，照亮前行之路；（或：爱心是一盏明灯，指引迷茫方向） （3）把字句：风把小树吹弯了。 被字句：小树被风吹弯了。   名   师   点   题 1.根据句子的用途和语气判断下列句子的类型。 （1）此处禁止吸烟！ ( ) （2）我不会写这个字。 ( ) （3）公园里的花真漂亮啊！ ( ) （4）你去休息吧。 ( ) （5）你觉得这道题这样做对不对？ ( ) （6）大家都少说几句吧！ ( ) 思路点拨：本题考查句子类型判断。（1）“禁止吸烟”表示禁止，（4）“你去休息吧”、（6）“大家都少说几句吧”表示请求、劝阻，均为祈使句；（2）陈述“不会写这个字”的事实，语气平稳，为陈述句；（3）抒发对花的赞美之情，带“真”和感叹号，为感叹句；（5）提出“这道题做对不对”的疑问，用问号，为疑问句。 【答案】（1）祈使句 （2）陈述句 （3）感叹句 （4）祈使句 （5）疑问句 （6）祈使句 2.按要求改写句子。 （1）别人能办到的事情，我们也能办到。（改为反问句） （2）即使在火星或月球上建造了移民基地，又有多少人能够去居住呢？（改为陈述句） 思路点拨：此题主要考查陈述句与反问句的相互转换。把陈述句改为反问句或把反问句改为陈述句，要在相应的地方进行删改、调换词语和改变标点。如“别人能办到的事情，我们也能办到”是陈述句，改成反问句时，要在“我们”的前面加上反问词“难道”，将“办到”改为“办不到”，将句号改为问号,就成了:“别人能办到的事情，难道我们办不到?”反过来，把反问句改为陈述句时，就要把“难道”“不”等词删去，把句末的问号改为句号。最后要注意，原句中若有肯定词，在改写时，需将肯定词改为否定词，如第2题中的“有”就需要改为“没有”。 【答案】（1）别人能办到的事情,难道我们办不到? （2）即使在火星或月球上建造了移民基地,也没有多少人能够去居住。 3.按要求改写句子。 （1）我只有用劳动来解除饥饿的威胁。（改为双重否定句） （2）同学们下定了决心，非要登上山顶不可。（改为肯定句） 思路点拨：此题主要考查肯定句与双重否定句的相互转换。同一个意思，从正面去表达是肯定句，从反面去表达是否定句，肯定句的语气一般要比否定句强烈，但有时否定句会将意思表达得更突出(双重否定表示肯定语气，语气更强烈)。将肯定句改为双重否定句时，应先在恰当位置加上“不能不”“没有……不”“非……不可”等双重否定词，再检查句子是否通顺流畅，如不通顺可做必要的改动，但句意不能改变。将双重否定句改为肯定句与上述方法刚好相反。 【答案】（1）我不得不用劳动来解除饥饿的威胁。 （2）同学们下定了决心，一定要登上山顶。 4.按要求改写句子 （1）李宁严肃地对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去。”（改为转述句） （2）渔夫问桑娜，他不在，桑娜在家里做了些什么呢。（改为引述句） 思路点拨：此题主要考查引述句与转述句的相互转换。解答此类题要注意：①改变句中的人称代词，如“我”变成“他(她)”，“你”变成句中的具体人物；②改变标点符号；③根据句子的内容，有的要相应改动句中个别文字，但不能改变句子的原意。第1题中的这句话是引述句，改为转述句时，首先要将第一人称“我”改为第三人称“他”，再将第二人称“你”改为具体人物“小明”，最后去掉冒号和双引号。第2题中的这句话是渔夫对桑娜说的，句中的“他”是指渔夫，所以在改写时要将第三人称“他”改为第一人称“我”，将句中的具体人物“桑娜”改为第二人称“你”。 【答案】（1）李宁严肃地对小明说，如果小明再迟到，他就一个人去。 （2）渔夫问桑娜：“我不在，你在家里做了些什么呢?” 5.下面四句话中意思不同于其他三句的一项是( )。 A.气势非凡的秦始皇兵马俑，令世人惊叹。 B.气势非凡的秦始皇兵马俑，不能不令世人惊叹。 C.气势非凡的秦始皇兵马俑，怎能令世人惊叹？ D.气势非凡的秦始皇兵马俑，怎能不令世人惊叹？ 思路点拨：此题考查的是句式理解与句意辨析，重点判断陈述句、双重否定句、反问句所表达的真实意思。A句为陈述句，直接表明秦始皇兵马俑让世人惊叹；B句“不能不”是双重否定表肯定，意思同样是秦始皇兵马俑令世人惊叹；C句是反问句，表达的意思是秦始皇兵马俑不会令世人惊叹；D句“怎能不”是反问表肯定，强调秦始皇兵马俑确实令世人惊叹。 【答案】C 6.“绿叶是生态环境最勇敢的维护者。”对这句话句式变换有误的一项是（ ）。 A.调整句序，原意不变：最勇敢的生态环境是绿叶的维护者。 B.改为感叹句：绿叶真是生态环境最勇敢的维护者啊！ C.改为双重否定句：我们不能不说绿叶是生态环境最勇敢的维护者。 D.改为疑问句：绿叶是生态环境最勇敢的维护者吗？ 思路点拨：此题考查的是句式变换与句意辨析，判断变换后是否改变原意。A项调整句序后逻辑错误，把“绿叶是维护者”变成了“生态环境是维护者”，完全改变原意，变换有误；B项改为感叹句，只加强语气，原意不变，变换正确；C项用双重否定表肯定，原意不变，变换正确；D项改为一般疑问句，只是提出疑问，句式变换正确。因此有误的一项是A。 【答案】A 7.下列句型转换中不正确的一项是( )。 A.浓墨似的乌云遮黑了半边天。(改为“把”字句：浓墨似的乌云把半边天遮黑了。) B.父亲只好把一些书籍和文件烧掉。(改为双重否定句：父亲不得不把一些书籍和文件烧掉。) C.这的确是美好快乐的日子。(改为反问句：这难道不是美好快乐的日子吗？) D.他低声说：“我知道小狐仙住在什么地方。”(改为第三人称转述句：他低声说，我知道小狐仙住在什么地方。) 思路点拨：此题考查的是句型转换的规则与准确性。A项改为“把”字句，结构正确，句意不变；B项“只好”改为双重否定“不得不”，语意一致，转换正确；C项陈述句改反问句，语气加强但意思不变，转换正确；D项引述句改转述句时，第一人称“我”应改为“他”，正确应为：他低声说，他知道小狐仙住在什么地方，原句未改人称，因此转换错误。 【答案】D 8.按要求写句子。 （1）我站立的地方成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？(改为陈述句) （2）他们用勤劳的双手搬掉了贫穷和落后两座大山。(改成“被”字句) （3）为了得到一块面包，伏尔加河上的纤夫们只得贱价出卖自己的劳动力。(改为双重否定句) （4）电线上停着的几个小黑点，是伶俐可爱的小燕子。(改成反问句) 思路点拨：此题考查的是句式转换的综合运用。（1）反问句改陈述句：去掉反问词“谁能说”和否定词“不”，问号改为句号，句意保持不变。（2）陈述句改“被”字句：将动作的承受者“贫穷和落后两座大山”提到句首，用“被”引出动作执行者，句式规范。（3）肯定句改双重否定句：将“只得”改为双重否定词“不得不”，语气加强但原意不变。（4）陈述句改反问句：添加反问词“难道”和否定词“不”，句末加语气词“吗”，句号改问号，增强语气且意思不变。 【答案】（1）我站立的地方成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽。 （2）贫穷和落后两座大山被他们用勤劳的双手搬掉了。 （3）为了得到一块面包，伏尔加河上的纤夫们不得不贱价出卖自己的劳动力。 （4）电线上停着的几个小黑点，难道不是伶俐可爱的小燕子吗？ 一分耕耘，一分收获。快到“专项训练”中一显身手吧！ 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $