第1部分 主题5 第3节 人体的呼吸-【精准复习】2026年四川中考生物精准复习课件

该初中生物学中考复习课件聚焦“人体的呼吸”核心考点，覆盖呼吸系统组成与功能、肺与外界气体交换、人体内气体交换三大命题点，对接中考说明分析各地真题考点分布，归纳选择、图像分析、实验探究等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题解析+核心素养培养”模式，如2025年无锡题结合曲线图分析呼吸运动（科学思维），长沙题通过实验模拟呼吸系统探究吸烟危害（探究实践），帮助学生用结构与功能观（生命观念）突破气体交换难点，教师可依此指导学生掌握答题技巧，提升中考得分率。

生物学 第一部分　练考点 主题五　人体生理与健康 第3节　人体的呼吸 温馨提示：点击内容可跳转至相应页面。 基础巩固练 1 2 综合提升练 1. [2025齐齐哈尔]我们的生活离不开空气，身体每时每刻都在通过呼吸 系统与周围的空气进行气体交换。下列关于呼吸系统的结构与功能描述 正确的是（　C　） A. 用口呼吸比用鼻呼吸好 B. 喉是食物和气体的共同通道 C. 肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所 D. 痰在咽部形成，经咳嗽排出体外 C 生物学 2. [2025成都，11]尘肺病人的肺，由于长期吸附、沉积粉尘出现了纤维 化、硬化现象，进而导致患者呼吸困难。下列叙述错误的是（　D　） A. 粉尘能经过呼吸道进入肺泡 B. 呼吸道对粉尘的黏附能力有限 C. 肺纤维化、硬化后会影响气体交换 D. 尘肺病人血液中氧含量比正常人高 D 生物学 3. [2025云南]如图是验证人体呼出气体成分变化的实验。结合化学知识 “二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，氧气可助燃”，判断下列相关叙述 正确的是（　A　） A. ①②组对照，证明呼出气体中二氧化碳含量高于空气 B. ③④组现象为③组小木条燃烧时间比④组长 C. ①④组对照，可验证呼出气体的成分变化 D. 图中四组实验装置可以形成三组对照实验 第3题图 A 生物学 4. [2025无锡]某同学做了肺与外界气体交换的模拟实验，并绘制了肺内 气压与外界气压差变化曲线图，对其分析正确的是（　A　） A. 肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的 B. 图甲表示呼气过程，此时膈肌顶部下降 C. 图丙中b点表示肺内气压大于外界大气压 D. 图丙中bc段与图乙都表示吸气过程 第4题图 A 生物学 人体内的气体交换 5. [2025许昌]下列图示能正确表示血液流经肺泡周围毛细血管 时，血液中氧气含量变化的是（　A　） A 生物学 6. [2025广安，13]为响应“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的号 召，同学们积极参加体育锻炼，增强身体素质，提高心肺功能。下列相 关叙述错误的是（　D　） A. 呼吸系统由呼吸道和肺组成 B. 呼吸道使空气变得温暖、湿润、清洁 C. 肺泡与血液之间的气体交换通过扩散作用完成 D. 人在吸气时，胸腔容积变大，肺内气压高于外界气压 D 生物学 7. 图1是发生在人体肺部或组织细胞处的气体交换过程示意图，其中甲是 肺泡或组织细胞的一部分，乙是毛细血管，①和②是不同气体，箭头表 示气体进出方向。图2中四位同学关于图1的分析，正确的是（　D　） D 第7题图 生物学 1. [2025聊城]“白肺”患者的肺泡内充满大量积液或肺泡塌陷，肺部显 影呈白色。如图是肺泡与血液之间的气体交换示意图（a、b代表气 体）。下列说法错误的是（　D　） A. 外界气体进入肺泡时，肋骨间的肌肉和膈肌处于收缩状态 B. a代表氧气，b代表二氧化碳 C. “白肺”患者肺泡内的积液会影响肺泡与血液的气体交换 D. a从肺泡进入血液，与血红蛋白结合，至少穿过4层细胞膜 第1题图 D 生物学 2. [2025长沙]吸烟有害健康。某学习小组利用注射器和气球等材 料，设计制作了装置（如图所示）收集香烟燃烧产生的气体，并探究这 些气体的危害。 （1）模型设计制作：气体收集装置模拟了人体呼吸系统的结构，其中气 球模拟的结构是 ⁠。 肺　 第2题图 生物学 （2）燃烧气体收集：要将香烟燃烧产生的气体收集到气球内，需 ⁠ （填“向上推”或“向下拉”）活塞使气球体积增大，气球内气 压 （填“低于”“高于”或“等于”）外界气压，此时气体进 入气球。 向下 拉　 低于　 第2题图 生物学 （3）吸烟危害探究：将收集到的气体通入草履虫培养液，观察草履虫 的 （填结构名称）摆动情况。学习小组发现摆动逐渐变慢直至 停止，说明香烟燃烧产生的气体有毒害作用。这些有毒物质除危害吸烟 者健康外还会以烟雾形式在空气中扩散，被暴露在该环境中的人群吸 入，通过呼吸道黏膜和肺泡周围的 进入血液，造成二手烟 危害。 （4）实验优化改进：为了避免实验中香烟燃烧产生的烟雾污染空气，提 出你的改进建议： ⁠。 纤毛　 毛细血管　 在香烟上方增加气体收集和处理装置（合理即可） 生物学 $