第2部分 模块2 9、艾青诗选 艾青-【精准复习】2026年四川中考语文精准复习课件

该初中语文中考复习课件系统覆盖《艾青诗选》核心考点，包括意象选取、艺术手法分析、情感体味及朗诵设计，对接中考说明，分析高频考点权重，归纳选择题、表格填空题、朗诵设计题等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于结合中考真题（如2025南充题）与分任务训练，通过意象分析“选取+内涵”双维度示例、艺术手法术语归纳等，培养学生文化自信与思维能力。提供朗诵重音语速设计等应试技巧，帮助学生掌握答题方法，教师可依此高效指导复习，提升中考得分率。

语文 第三部分　练读写 模块二　整本书阅读 教材十二部名著逐一练　 九、艾青诗选　艾青 任务1：探讨诗歌的意象 　　同学想用艾青的诗句作为“青春”主题演讲的结束语，你觉得哪 一个更合适，为什么？请从意象选取和诗句内涵两方面加以分析并阐 述理由。 A. 行走在新辟的公路上/我的心因为追踪自由/而感到无限地愉悦啊/铺呈 在我的前面的道路/是多么宽阔！多么平坦！/多么没有羁绊地自如地/向远 方伸展…… （节选自《公路》） B. 我奔驰/依旧乘着热情的轮子/太阳在我的头上/用不能再比这更强烈的 光芒/燃灼着我的肉体/由于它的热力的鼓舞/我用嘶哑的声音/歌唱了…… （节选自《向太阳》） 语文 示例一：我觉得A更合适。①从意象选取来看：选取了“新辟的公路” 这一意象，代表着新的征程、新的方向，它宽阔、平坦且向远方伸展， 给人一种充满希望和无限可能的感觉。②从诗句内涵来看：该诗句通过 描述行走在新辟公路上的感受，表达了对自由的追求和对未来的憧憬。 这种情感与演讲的主题相契合，青春正是充满对自由的向往和对未来的 期待的时期，在不断行走中去探索属于自己的方向。 语文 示例二：我觉得B更合适。①从意象选取来看：选取了“太阳”“热情的 轮子”等意象，“太阳”代表着光明、力量和希望，“热情的轮子”则 象征着前行的动力和激情。②从诗句内涵来看：诗句展现了诗人在太阳 的热力鼓舞下，乘着热情的轮子奔驰，并用嘶哑的声音歌唱，表达了一 种在艰难环境中依然保持对生活的热爱和对理想的追求的强大心理，充 满了积极向上的精神力量。这与演讲的主题相呼应，青春需要这样的热 情和力量，在追寻梦想的道路上不畏困难，坚定前行。 语文 任务2：分析诗歌的艺术手法 　　[2025南充]你所在的班级正在开展“名著阅读之如何读诗——以《艾 青诗选》为例”的探究活动，同学们就读诗方法进行了分组讨论。请你 完善下列表格。 组别 发言内容 第 一 组 注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘于形式，很少注意诗句的韵 脚和字数、行数的整齐划一。但也常用一些方法使气韵通畅，如 《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人运用了① ⁠ 手法，用“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”两句贯 通全诗，强化了压抑沉重的氛围。 反复/复沓　 语文 组别 发言内容 第 二 组 把握诗歌的意象。意象是寄寓诗人主观情感的事物，读诗要透过 诗歌的形象理解诗歌的深层内涵。如诗人在《我爱这土地》中以 “② ”自喻，用嘶哑的喉咙歌唱了③ ⁠、河流、 风、黎明等，表达诗人对祖国的情意。 第 三 组 ④ ⁠。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要 区别，我们通过研读《北方》一诗“我爱这悲哀的国土/古老的 国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种 族”，领悟到诗人⑤ ⁠的情感。 鸟　 土地　 体味诗歌的情感　 对祖国深沉的热爱与悲悯　 语文 组别 发言内容 第 四 组 体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。 如《镜子》“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最为真实/决不 隐瞒缺点/它忠于寻找它的主人/谁都从中发现自己/或是醉后酡颜/ 或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/ 甚至有的人/恨不得把它打碎”，这首诗通过对镜子的描写，揭 示了⑥ ⁠的道理。 要勇于面对真实的自我　 语文 任务3：举办诗歌朗诵会 1. 在“传承红色基因，赓续精神血脉”诗歌朗诵会上，你准备朗诵艾青 的《我爱这土地》，请从重音、语速、动作或神态几个角度，对画线句 做朗诵设计，并简述理由。 　　为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 示例：可以重读“爱”“深沉”，因为这两个词明确抒发作者的情感； 语速缓慢、中速，因为这句话是对上文所有内容的总结，回答了“为什 么我的眼里常含泪水”的原因，缓慢、中速更有利于表达情感；读到 “我”时，可以轻抬右手，放到心口处，读到“爱得深沉”时，双手抬 起，目光看向远方，更能让听众进入情境。 语文 2. 小组成员小语和小文在朗诵《黎明的通知》时，对“你起来吧”如何 朗读产生了分歧，小语阐明了自己的观点，请你替小文应对。 　　为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的 已经要来/说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来/我从东方来 /从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类/借你正直 人的嘴/请带去我的消息/通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦 难里的城市和村庄 语文 小语：我朗读“你起来吧”时，语气、语速舒缓，重读“你”，后面短 暂停顿，表示诗人没有表达完自己的愿望。 小文： ⁠ ⁠ ⁠ 小语，我认为朗读“你起来吧”时，语气要铿锵有力、激 昂，语速明快，重读“起来”，表达了诗人强烈的祈愿和激励。（意 思对即可）　 语文 $