期中综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）江西专版

语文 九年级下册 [江西]期中综合评价 （满分：120分时间：150分钟) 题号 二 三 四 五 总分 得分 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成1~2题。 太行山捷报如惊雷劈空，撕裂了阴霜；消息在电波中迅疾奔流，刹那间点燃了无数双几乎 被苦难熬枯的眼睛。延安窑洞里，洋()着欢笑，窗纸上浮起晨曦的微光( )那光仿 佛簇新的野花自弹壳里悄然绽放，正一点一点将沉沉的硝烟与暗影推开。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 (1)捷 (2)(yi) 2.在括号内填入的标点符号是： 阅读下面的文字，完成3~4题。 在梁山的众多好汉中，关胜是个敢于为兄弟们 (拳打脚踢两肋插刀)的人。 即使是在战斗中还是在生活中他总是挺身而出，为需要帮助的人仗义执言排忧解难。这样 的侠义精神，使关胜在梁山中赢得了极高的威望，成为众人心目中的“义胆英雄”。 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 阅读下面的文字，完成第5题。 写作《物理视角读唐诗》这本书是想表明文理不是井水河水的关系。 杨振宁先 生最看重量子力学奠基人狄拉克的地方，是狄拉克做到了“秋水文章不染尘”。 5.下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是 ①把论文写出诗意，是一个优秀科学家的必备修养。 ②文化是一个有机的整体，个人的知识构成可以千差万别、各有偏重，但文理没有截然划分。 ③物理学、数学这种非常抽象的学问本身是诗意的，优秀科学家也是满怀诗意的。 A.③②① B.②①③ C.③①② D.②3① 6.有参观者问讲解员晓畅：“‘博物馆奇妙夜'这么好的活动，为什么只允许2600人预约报名？ 预约名额那么难抢，真是太为难人了！”下列应对最得体的一项是 A.对不起，我只是个公益讲解员，不清楚您的问题，没办法回答您。 B.对不起，给您添麻烦了。您反馈的问题我会及时转告给相关领导。 C.这项活动已举办六年了，一直这么安排，别人也没觉得有问题啊！ D.2600个名额已经不少了，何况您不是抢到了吗，有什么可抱怨的？ -25 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） (一)阅读下面这首诗歌，完成7~8题。（4分) 岁暮① [唐]杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭®，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨③？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊！ 【注释】①本诗作于唐代宗广德元年(763年)末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）。②雪 岭：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜 甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。③请缨：西汉终军请缨的典故，借指将士自动请求出兵击敌。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( )(2分) A.诗题“岁暮”二字，给人一种凄凉之感，给全诗定下了低沉的调子，罩上一层黯淡的色彩。 B.“边隅还用兵”一句中，一个“还”字，表明诗人虽避地西蜀，暂得一席安身之所，没想到这 里仍有战争，隐含诗人对生活和时局的失望与叹息。 C.本诗采用了对比的手法。如颈联中朝廷之无人请缨与尾联中身为江湖之士的杜甫“敢爱 死”形成鲜明对比。 D.“寂寞壮心惊”直抒胸臆，表达了诗人对寄人篱下的漂泊生活的不满，以及内心的孤独寂寞。 8.补写出下面句子中的空缺部分。(2分) 颔联以 来借代战争，从 （感官)两方面突出了战争的紧张， 渲染了时局的艰危。 (二)阅读下面两个文言语段，完成9~12题。（10分) 【甲】石奢者，楚昭王相也。坚直廉正，无所阿避。行县①，道有杀人者，相追之，乃其父也。 纵其父而还自系焉。使人言之王曰：“杀人者，臣之父也。夫以父立政®，不孝也；废法纵罪，非 忠也；臣罪当死。”王曰：“追而不及，不当伏罪，子其治事矣③。”石奢曰：“不私其父，非孝子也： 不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏诛而死，臣职也。”遂不受令，自刎而死。 【乙】李离者，晋文公之理④也。过听⑤杀人，自拘当死。文公曰：“官有贵贱，罚有轻重。 下吏有过，非子之罪也。”李离曰：“臣居官⑥为长，不与吏让位⑦；受禄为多，不与下分利。今过 听杀人，傅⑧其罪下吏，非所闻也。”辞不受令。文公曰：“子则自以为有罪，寡人亦有罪耶？”李 离日：“理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑，故使为理。今过听杀人，罪当死。” 遂不受令伏剑而死。 (《史记·循吏列传》) 【注释】①行县：出行属县。②以父立政：以惩治父亲来树立政绩。③子其治事矣：你还是 去治理国事吧。④理：法官。⑤听：偏听，偏信。⑥居官：担当的官职。⑦不与吏让位：不曾把 官位让给下属。⑧傅：推诿。 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“1”标示。（1分) 遂不受令伏剑而死 10.解释文中加点词的含义。（3分) (1)遂( (2)过( (3)疑( -26 11.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(4分) (1)不私其父，非孝子也。 (2)理有法，失刑则刑，失死则死。 12.文段中石奢和李离两个人物形象的共同特点是什么？这些共同特点具体表现在哪些方面？ 请用自己的话简要概括。（(2分) (三)默写。(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)宋濂《送东阳马生序》中，表现作者注重精神追求而不在乎物质享受的句子是“ (2)民生乃国之本，家安则民乐。这种思想与杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“ !”表达的济世情怀是一脉相承的。 (3)范仲淹的《渔家傲·秋思》中“ ”两句借写守边将 士饮酒来表现他们因远离家乡和功业未成而生发的惆怅之情。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成14~15题。(6分) 作家的劳动 路遥 我在文学创作方面的劳动历史并不长，这里所谈的只是一些肤浅而零碎的认识。 一个人想搞创作，一开始就想接触一些创作方面的理论和技巧，这是必要的。但是，有一 个重要的问题往往容易被忽视，这就是：如何正确认识和对待文学创作这种劳动。 搞文学，具备这方面的天资当然是重要的，但就我来说，并不重视这个东西。我觉得，作品 在某种意义上，不完全是智慧的产物，更主要的是毅力和艰苦劳动的结果。 从工作特点来看，作家永远是个体劳动者。这种独立性的劳动非常艰苦，不能指靠别人来 代替。任何外在的帮助，都不可能缓减这种劳动的内在紧张程度。有时候，一旦进入剑作的过 程（尤其是篇幅较大的作品），真如同进入茫茫的沼泽地，前不着村，后不靠店，等于一个人孤 零零地在稿纸上进行一场不为人所知的长征。精神时不时会垮下来，时不时怀疑自己能否走 到头。有时，终于被迫停下来了。这时候，可能并不是其他方面出了毛病，关键是毅力经受不 住考验了，当然，退路是熟悉的，退下来也是容易的。如果在这种情况下被困难击败了，悲刷不 仅仅在于这个作品的失败，而且在于自己的精神将可能长期陷入迷惘状态中。也许从此以后， 每当走到这样的“回心石”面前，腿就软了，心也灰了，一次又一次从这样的高度上退下来，永 远也别指望登上华山之巅。遇到这样的情况，除过对自己所写的东西保持清醒的头脑以外，最 重要的就是要咬着牙，一步一步向前跋涉，要想有所收获，达到目标，就应当对自己残酷一点！ 文学创作的艰苦性还在于它是一种创造性的劳动，任何简单的创造都要比复杂的模仿困 难得多。平庸的作家会反复制造出一堆又一堆被同样平庸的评论家所表扬的文学废品，而任 -27 何一个严肃认真的作家，为寻找一行富有创造性的文字，往往就像在沙子里面淘金一般不容 易。如果说创作还有一点甜头，那么，这种甜头只有在吃尽苦头以后才能尝到。 为了适应这种艰苦的劳动的需要，我们必须一开始就培养自己的优良品质。 首先要有坚强的性格。一个软弱的人不能胜任这种长期艰苦的劳动。性格的坚定是建立 在信仰的坚定这个基础上的。一个人要是对社会、事业等等方面没有正确的认识和坚定的信 仰，也就不可能具有性格的坚定性。而一个经常动摇的人怎么可能去完成一项艰难困苦的 事业？ 性格也不完全是天生的，主要是在长期社会生活中形成的。我们不仅应该在创作实践中， 更重要的是应该在日常生活中主动寻找困难，在不断克服各种困难的过程中锻炼自己的性格。 不要羡慕安逸和享乐，不要陶醉在一时的顺利和胜利中，我们应该不断地强迫自己自找苦吃！ 对生活应该永远抱有热情。对生活无动于衷的人是搞不成艺术创作的。艺术作品都是激 情的产物。如果你自己对生活没有热情，怎么能指望你的作品去感染别人？当然，这种热情绝 不是那种简单的感情冲动。它必须接受成熟的思想和理智的指导。尤其是在进入艺术创造的 具体过程中，应该用冷静的方式来处理热烈的感情，就像铁匠的锻造工作一样，得把烧红的铁 器在水里蘸那么几下。不管怎样，作家没有热情是不行的，尤其是在个人遭到不幸的时候，更 需要对生活抱有热情。 应该有自我反省的精神。如果说，一个人的进取精神是可贵的，那么，一个人的自我反省 精神也许更为可贵。尤其是搞创作的人，这是一个最重要的品质，一个对自己经常抱欣赏态度 的作家是不会有什么出息的，应该经常检讨自己，要有否定自己的勇气。有些人否定别人很勇 敢，但没有自我否定的力量，而且对别人出自诚心的正确批评也接受不了，总爱让别人抬举自 己。人应该自爱，但不要连自己身上的疮疤也爱。要想成就自己的事业，就要不断地进行自我 检讨，真诚地听取各种人的批评意见，即使别人的批评意见说得不对，也要心平气静地对待。 这个真理不要光拿来教育别人，主要教育自己为好。 (有删减) 14.下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是 ( )(2分) A.文章围绕“作家的劳动”论述了文学创作的艰苦性和作家应具备的优良品质。 B.对于作家而言，智慧、创作理论和技巧并不重要，重要的是毅力。 C.对于作家而言，有时自我反省精神比进取精神更可贵。 D.文章运用了比喻论证、对比论证的方法论证观点。 15.试结合本文相关内容以及学习课文《谈创造性思维》《创造宣言》的体会，谈谈你对“创造的 重要性”的看法。(4分) (二)阅读下面的文字，完成16~18题。（7分) 材料一低空经济是指在3000米以下，以低空空域为依托，由民用有人或无人驾驶航空器低 空飞行活动衍生出的经济形态。低空经济作为战略性新兴产业，具有链条长、辐射面广、带动 性强等特，点，能够与更多经济社会活动相融合，形成一种综合经济形态。当前，发展低空经济 —28— 已成为把握新一轮科技革命和产业变革新机遇的战略选择，低空经济在各个领域展现出巨大 的发展潜能。有研究报告显示，2023年我国低空经济规模达5059.5亿元，2030年或形成万亿 级市场规模。 （摘自《加快培育低空经济人才》，《光明日报》2025年2月6日，有删改) 材料二推动低空经济高质量发展，有必要把握好三组关系。 一是局部与全局的关系。 发展新质生产力要因地制宜。如果不顾客观实际和产业基础盲目跟风匆忙上马，不仅会 带来创新资源的分散及错配，更可能引发重复建设、无序竞争等问题。低空经济科技含量高、 技术迭代快、资金投入大，如果一哄而上又一哄而散，带来的资源浪费会更大。为此，要加强央 地统筹，坚持全国“一盘棋”优化产业布局，引导各地差异化协同发展。 二是政府与市场的关系。 政府可以在科学布局、政策引导、规则制定、财税支持等方面更好发挥作用，营造鼓励创 新、允许试错、宽容失败的良好氛围，推动国资出资成为更有担当的长期资本、耐心资本。同 时，要强化企业科技创新主体地位，大力培育发展新产品新模式新业态，引导社会资本积极参 与低空经济建设。 三是发展与安全的关系。 安全是低空经济的生命线，管得住才能放得开。安全得不到保障，低空经济的发展将无从 谈起。要加快推进低空经济软硬件基础设施建设，健全政策法规体系与标准规范，构建完善的 低空飞行安全监管体系，确保飞行安全、公共安全、数据安全。 (摘自《低空经济飞得快更要飞得稳》，《经济日报》2025年1月3日，有删改) 材料三3月30日，“空中看大连”项目东港一海洋岛航线首航仪式在大连举行。这是继东 港一獐子岛航线直升机载客试飞、大连周水子国际机场一长海机场航线直升机载客试飞后，大 连市开通的第三条陆岛直升机观光运输航线，是大连发展低空经济的又一重要进展。 低空经济作为新兴产业，正逐渐成为推动经济社会高质量发展的新动力。随着低空经济 发展驶入快车道，低空文旅产业正迎来重要的战略机遇期和黄金窗口期，大连、三亚、苏州等多 地都将低空文旅作为文旅产业转型升级与城市品牌加速创新的重要抓手。 不过，低空文旅依然存在个别地域盲目发展、特色不鲜明等问题。推动低空经济与文旅深 度融合，需注意区分度、差异化，提升低空文旅场景应用的行业影响力，丰富低空文旅体验 场景。 我国幅员辽阔，每个地域有其自身的自然禀赋、地形地貌和经济社会发展状况，各地应抓 住自身所长，找准合适的发力点、落脚点，根据现实状况和实际需要布局航线，聚焦文化旅游资 源与低空经济的深度融合，把地域文化符号嵌入飞行航线设计，形成差异化体验。 提升低空文旅场景应用的行业影响力，丰富体验场景。应聚焦低空文旅新场景，挖掘具有 景观独特性、文化体验性的飞行航线及视觉内容。通过举办高端峰会、论坛、航空赛事等活动 提升场景应用的行业影响力。通过丰富低空游览、高空跳伞、热气球等旅游项目，配套建设飞 行研学馆、主题度假村，开展航空夏令营、科普研学等活动，激发市民游客消费热情。 (摘自《低空经济为文旅插上翅膀》，《经济日报》2025年4月7日，有删改) -29 16.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是 )(2分) A.低空经济展现出巨大发展潜能，到2030年或能形成万亿级市场规模。 B.低空经济高质量发展需要政府在科学布局、协同创新等方面发挥作用。 C.低空经济已经驶入发展快车道，因此要守住安全红线，加强安全保障。 D.低空经济作为一种新的综合经济形态，其发展还面临着一些现实挑战。 17.下列哪一项不属于“低空经济”的主要应用场景？请简要说明理由。(2分) ①无人机物流与配送 ②石油开采与加工 ③农业与环境监测 18.大连市相继开通三条直升机观光运输航线的举措，给我国低空文旅产业发展带来哪些借鉴 与思考？请结合材料简要分析。(3分) (三)阅读下面的文字，完成19~22题。(17分) 兴安岭日出 李朝俊 最令我难忘的是大兴安岭上的日出。 初进森林，连天遇雨，林雾如海。女导游言雨天观日出，难！护林员说近日看日出，悬！而 一路陪同的林区友人笑着说，这嘎达流传一句话：“走上康达岭，一路好风景。登上卡鲁奔，梦 想会成真。”远道而来的客人，林海岭上看日出，这份心意，大兴安岭必会成全。 到康达岭当天降雨，第二天凌晨两三，点，雨点依旧敲帐篷。约定凌晨四点集合登车，穿上 雨衣的男女老少，兴奋期待，喜忧参半。车灯将道上浓雾破开数米，如破冰船在茫茫极地航行。 正在人们担心雨雾影响日出时，登山向导举起手机指着屏幕发布，山顶瞭望塔“天眼”实 时画面显示，此刻岭上东方浓云中出现微亮，表明我们上去会看到日出。山下雨雾中人闻言， 欢呼雀跃，掌声雷动，一扫心中千重顾虑。有心急者催促司机开得再快点。天眼的光明目标， 将此时此地雨雾暗黑释然驱离。 雨雾、灯火、水声、森林，登山车加足动力，一路穿雨破雾盘山上行。十多分钟后，车上高岭 半腰，雨雾甩在山下。我回望车外，白雾如钱塘潮般卷动，将河谷、山丘、岭下森林那些昨天看 过的风景，冲击得面目全非，唯有峭岭崖壁之树半露半掩，犹如传说里的仙境天界。 车到岭上观景台边停稳，人们迫不及待地奔出车门，跑向各自心中观日出最佳位置。三个 年轻人，在征得同意后，飞奔向瞭望塔，身姿矫健地登上近三十米高的塔顶。旭日未出，先看登 搭人的青春朝气，也看出人们追求美的各自心境。 在栈道转角护栏处站定，环顾四周，群山像游鱼，浮在一片白浪海中，仅有岭尖尖如孤岛似 礁石突出，我这个曾经的水兵，仿佛回到战舰又值瞭望更。 天凉心热，众人不语，一动不动，静等日出。背后森林露出真容时，远山东方霞光火红如 焰，辽阔的天空中有苍鹰在云端盘旋，对面南山峰巅与我们观景北山之间，翻滚云雾如大洋海 啸，让林海日出愈发神秘神圣神奇。背西向东，远方山巅，红焰吐丝，丝带天火，火明东方，照出 四野。山峰出云海，孤岛黑岩礁，白烟散八方，岭上翠林染，活脱脱一幅水墨画。 近前白云在脚下，远方紫云入红霞。越过眼前白云看前方，天际线黑岭横卧，左边岭巅红 云托天，右边岭巅紫云一片。红霞之上生金光，金光之上无限白，白光之上蓝天如洗。红光出 圆边，金色伴橘红，一寸一寸，由圆边到半圆，这半圆金光出山顶，满天朝霞托旭日。 —30 眨眼间，红霞里有巨大金扇出山过云，这白云、黛山、金扇里，白日圆圆银光夺目。金扇越 来越大，白日越来越圆。金光银光紫光，照得白云生辉，山色通红。我在朝阳里，栈道红木镶 金，油绿树叶洒红光，逆光留影，两道金线闪烁，顺光拍照，暖阳柔光金色满身。高山栈道，阳光 透人影，碎金满台阶，游人披上金缕衣；栈道外云海卷浪，一浪高过一浪，前浪闪金后浪吐银，红 云白云紫云美到极致。 从上山在栈道站定，到下山进入桦树林，观日出前后也就半小时左右。日出时间有多长？ 有人说好像挺长，有人说似乎极短。我说这里日出时间、天安门广场日出时间、全国各地的日 出时间，在一曲震撼中国心的旋律里，在人人唱响国歌的时长中。 在兴安岭上看日出，是为大美。行至途中，竟意外偶遇兴安岭的桦林，另类的美猛然来到 我们眼前。我们弃车抄近道返程，穿行于原始桦树林间。晨露朝霞，穿叶过枝，白桦生辉，金珠 放光；雷击枯木，伏地如泥，灰黑朽丝，缕缕外露；过尺厚的落叶成黑土，丛生出各种青草野花， 蜘蛛网挂花草间随风微颤；桦鼠跑跳引道…森林沐浴在朝晖之中，强光驱散晨雾，那景象如 列缺霹雳，似丘峦崩摧。置身这片金光穿叶、遍照花草的原始林地，刚看过日出的我，心中涌起 “霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”的意境。 向导带我们从观星亭上鲁山平台，登高回望，卡山瞭望塔如海上航标若隐若现在云海中， 上山看日出的那些栈道高台，在林海归云海时早没了踪影。万里云天蓝光里，天际线处绿色高 岭长虹飞架，虹之上蓝天，虹之边白云，虹之身森林… 穿越白桦林下山途中，有人诵出老舍先生名篇《林海》之句：“兴安岭越看越可爱！兴安岭 的可爱就在于它美得并不空洞。它的千山一碧，万古长青，又恰好与广厦、良材联系起来。于 是，它的美丽就与建设结为一体，不仅使我们拍掌称奇，而且叫人心中感到温暖，因而亲切、舒 服…”当我站在白桦林中，看晨光洒满落叶，方知这美是大地馈赠的体温。 （选自2025年8月5日《北京日报》，有删改) 19.阅读本文相关内容，回答问题。(7分) (1)作者是按怎样的顺序和层次描写大兴安岭日出的？简要概括其过程。(5分) (2)文章除了描写大兴安岭日出的过程之外，还有什么内容？请概括。（2分) 20.如何理解文中“天眼的光明目标，将此时此地雨雾暗黑释然驱离”这句话？(3分) 21.赏析文中“车灯将道上浓雾破开数米，如破冰船在茫茫极地航行”这句话的表达效果。 (3分) 31- 22.文中引用老舍《林海》中的句子有何作用？(4分) 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.某班为了分享名著阅读体验和探究成果，准备举办一次演讲比赛，四位同学按要求初步确 定了演讲稿的标题，其中内容有误的一项是 （)(2分) A.伟人和英雄都有可亲可爱的一面一读《红星照耀中国》有感 B.散发着浓浓“京味儿”的语言一《骆驼祥子》语言特点探究 C.鲁迅最富生活情趣的一组散文—读《朝花夕拾》有感 D.才华卓越、磊落洒脱、不慕名利的周进一《儒林外史》人物形象探究 24.《儒林外史》是一部讽刺小说，书中描绘了儒林众生许多可笑的故事，但有些人可笑却也不 乏可敬之处。班级围绕名著中“可笑与可敬的人物”开展阅读交流会，请你根据《儒林外 史》整本书的阅读体验，在下列人物中任选一个，说说他们人生中的“可笑”与“可敬”之事， 并结合小说主题和背景谈谈你的理解。(3分) A.王冕B.匡超人C.周进 25.结合整本书的阅读来看，说说作者是用什么方法来塑造严贡生这个人物的？(3分) 五、写作(50分) 26.阅读下面的材料，选择一个题目写作。 习近平总书记高度重视家风传承问题，曾强调“广大家庭都要弘扬优良家风，以千千 万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气”。崇德向善是家风内容的价值取向，优良的家 风涉及方方面面，如：孝顺父母、尊老爱幼，崇仁尚义、诚实守信，尊师重教、重礼谦逊，勤奋 读书、勤俭节约等等。 题目一：相信你的家里也有值得赞赏的家风，请以《我家的家风》为题，写一篇记叙性 文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自 拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 -32(就)背着书箱（去求学），不怕艰难险阻。（他）常 说：“人如果不（好好）学习，凭什么成功？”（他）有时 靠在树下，编白茅为茅草小屋，把荆棘削成笔，刻划 树汁作为墨水。夜晚在星月的辉映下（读书)，（如 果视线)昏暗就捆麻蒿（并点燃它）来给自己照明。 读书有领会时，便写在他的衣服上，用来记住这件 事。学生们都钦佩他的勤学精神，常用干净的衣服 来交换他写满字的衣服。 13.(1)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干(2)了 却君王天下事赢得生前身后名（3)万钟则不 辩礼义而受之万钟于我何加焉14.B【解析】 B.文章先由青年毛泽东的吃苦经历引出中心论点： 苦是奋进人生的一剂补药，然后从“志从苦中砺、才 从苦中长、功从苦中建”三个方面论证了吃苦的重要 作用，最后总结全文。应为“总分总”结构。15.读 完这篇文章，我明白了人生只有不怕吃苦，才能获得 成功。现在我们学习任务重，平时起早贪黑地学习， 总觉得自己有点苦，其实与黄大发、南仁东这些建功 立业者相比，这点苦又算得了什么呢？为了实现梦 想，在今后的学习中，我们要勇于吃苦，奋力拼搏。 16.B17.（1)如何在短时间内实现技术弯道超车 (2)培养陷阱鉴别意识(3)加强平台监管机制及正 规官方科普18.示例：我认为材料一中“中国A1反 超美国”“OpenAI的时代结束了”“Al算力需求就此 消失”这些论断有些过度解读和夸大，还需要更多的 数据和事实来支撑。19.（1)示例：①《徐霞客游 记》与中国旅游日之缘；②老牛湾：5A景区开门迎客 的热闹盛景；③杨家川峡谷：地质风貌与山水画卷之 美；④明长城：历史沧桑与神秘朦胧之韵；⑤老牛湾 午夜：星河璀璨与夜色醉人之景。(2)示例：“朝 晖夕月”既指老牛湾清晨的阳光与夜晚的月色等自 然景观，体现了此地昼夜交替的时光流转；“古韵长” 则点明了老牛湾承载的深厚历史文化，如大禹治水 的传说、明长城及古栈道等遗迹，以及与徐霞客游记 相关的文化印记。题目整体表达了老牛湾自然美景 与悠久古韵相互交融、源远流长的意境。20.示 例：“牛气”指老牛湾景区因评上5A级后游客激增、 人气旺盛的景象，具体表现为“车依车、人挤人，欢声 笑语不绝于耳”，凸显景区知名度和吸引力的显著提 升。21.示例：这句话运用拟人的修辞手法，将柏 树人格化为具有意志力的生命体—“倔强地生长” 赋予其不畏困境、主动抗争的精神特质，使自然景物 与人文品格产生情感共鸣；通过“扎进岩体”的动态 描写，凸显根系穿透坚硬岩层的穿透力与生存智慧， “直插云霄”则以空间维度上的垂直延伸，强化树干 突破环境限制的向上力量；而“峥嵘伟岸”勾勒其枝 干遒劲、气势磅礴的形态特征，“粗粝挺拔”则从触觉 与视觉双重视角，刻画树皮皴裂、枝干硬朗的质感， 形成刚柔并济的审美张力。22.示例：文中多次引 用古诗文，一是丰富文章内容，增添文化底蕴，将自 然景观与历史人文相联结，凸显“古韵长”的主题；二 是增强文字的文学性与感染力，使景物描写更生动 形象，引发读者共鸣；三是借古诗文意境深化文章内 涵，让眼前的山水、长城等景物与前人情感、历史故 事交融，拓展文章的审美与思想深度。23.D 【解析】D.市井“奇人”不包括“卖母鸡的范进”，应 是卖火纸简的王太。24.示例：荷即莲，出淤泥而 不染，作者细写荷的情状和王冕对荷的喜爱，且把它 放在第一回，是想通过王冕来“敷陈大义”“隐括全 文”，树立不慕名利的士人楷模。25.示例：严监生 临终之际，因心疼灯里点着两茎灯草，伸着两个指头 就是不肯断气，直到妻子赵氏挑掉一茎灯草，他才咽 气。作者通过细节描写和夸张手法来表现他的极度 吝啬，让人读了觉得十分可笑，从而使作品产生强烈 的讽刺意味。26.略。 [江西]期中综合评价 1.(1)jié(2)溢2. 一3.两肋插刀4.修改 意见：把“即使”改为“无论”。5.D【解析】②句 与横线前的句子构成对应关系，③句与①句通过“诗 意”衔接。故选D。6.B7.D【解析】D.“寂寞 壮心惊”内涵丰富，有内心的孤独寂寞，还有对边境 发生战争、时局艰危、朝中无人为国分忧的忧心忡仲 等。“诗人对寄人篱下的漂泊生活的不满”属于无中 生有。8.烟尘和鼓角视觉和听觉9.遂不受 令1伏剑而死10.（1)于是(2)过错(3)疑难 案件11.(1)不偏祖自己的父亲，不是孝子。 (2)法官断案有法规，错判刑就要亲自受刑，错杀人 就要以死偿命。12.共同特点是守法（或担当责 任)。具体表现：石奢认为放走了犯罪的父亲，应该 受到法律惩罚，于是以自杀的形式伏法。李离因为 审判案情有误而枉杀人命，于是伏剑自刎而死。 参考译文： 【甲】石奢是楚昭王的宰相，他为人刚强正直廉 洁公正，既不阿谀逢迎，也不胆小避事。一次出行属 县，途中遇见杀人犯，宰相追上去一看，竟然是他的 父亲。（他）放走父亲，回来后自缚请罪。他派人告 诉昭王说：“杀人的凶犯，是我的父亲。如果以惩治 父亲来树立政绩，这是不孝；（若）废弃法度纵容罪 犯，（又）是不忠；因此我该当死罪。”昭王说：“（你） 追捕（凶犯）却没有抓获，不该论罪伏法，你还是去治 理国事吧。”石奢说：“不偏祖自己的父亲，不是孝子； 不奉行君主的法令，不是忠臣。大王赦免我的罪责， 是主上的恩惠；（而我）服刑而死，（则）是为臣的职 责。”于是（石奢）不去接受赦令，刎颈而死。 【乙】李离，是晋文公的法官。（他）听察案情有 误，导致枉杀人命，发觉后就把自己拘禁起来判以死 罪。文公说：“官职的贵贱不一样，刑罚也轻重有别。 (这是)你手下官吏有过失，（并）不是你的罪责。”李 离说：“臣担当的官职是长官，不曾把官位让给下属； (我)领取的官俸很多，（也从)不曾把好处分给他 们。如今（我）听察案情有误而枉杀人命，（却要)将 罪责推诿于下级，（我）没听过这种道理。”（因此他） 拒绝接受文公的赦令。文公说：“你认定自己有罪， 那么寡人是不是也有罪呢？”李离说：“法官断案有法 规，错判刑就要亲自受刑，错杀人就要以死偿命。您 因为臣能听察细微隐情事理，决断疑难案件，才让我 做法官。现在我听察案情有误而枉杀人命，应该判处 死罪。”于是不接受（晋文公的）赦令，伏剑自列而死。 13.(1)以中有足乐者不知口体之奉不若人也 (2)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜(3)独 酒一杯家万里燕然未勒归无计14.B【解析】 B.根据第3段“作品在某种意义上，不完全是智慧的 产物，更主要的是毅力和艰苦劳动的结果”可知，毅 力和艰苦劳动的结果是主要的，但其他的如智慧、创 作理论和技巧也是重要的。故选B。15.示例：我 认为，创造非常重要。因为创造能给人带来幸福感； 创造是解决问题的路径和方法；创造能够造出真 善美，造出不平凡，造出不单调。16.C【解析】 C.有误，材料二中“安全是低空经济的生命线，管得 住才能放得开。安全得不到保障，低空经济的发展 将无从谈起”可知，安全是低空经济发展的前提，不 管其是否驶入发展快车道，都要守住安全红线、加强 安全保障，并非因为“驶入发展快车道”才要这样做， 选项逻辑错误。故选C。17.石油开采与加工。 理由：低空经济是指在3000米以下，以低空空域为 依托，由民用有人或无人驾驶航空器低空飞行活动 衍生出的经济形态。石油开采与加工不需要利用低 空空域。18.示例：①抓住战略机遇期，促进文旅 产业转型升级。②根据实际需要布局，分步发展。 ③聚焦地域文化符号，形成差异化体验。④挖掘新 场景，提升行业影响力。⑤科学发展，防止重复建设 和无序竞争倾向。19.（1)示例：作者按照时间推 进以及景物变化的顺序和层次描写大兴安岭日出。 过程为：日出之前、日出初现、旭日上升、日轮显现、 光照万物。（2)示例：下山途中穿越白桦林感受森 林晨光的见闻与感受。20.示例：“天眼”指山顶瞭 望塔的实时画面，其显示的东方微亮给雨雾中的人 们带来了看到日出的希望；“光明目标”不仅是日出 的光亮，它更像是一股温暖而强大的力量，驱散了人 们因雨雾产生的担忧与祖丧情绪，让大家原本被压 抑的期待与兴奋得以尽情释放，心境也从暗黑的焦 虑转为释然与雀跃。21.示例：这句话运用比喻的 修辞手法，将车灯破开浓雾比作“破冰船在茫茫极地 航行”。这一比喻生动形象地展现出了雾的浓厚与 行车的艰难，同时“破开”一词凸显了车灯的穿透力， 也暗示了人们在困境中对日出的执着追求，不轻易 放弃。整个句子营造出一种独特的画面感，让读者 能够真切地感受到当时的场景与氛围。22.示例： 引用老舍《林海》中的句子，既呼应了兴安岭“千山 一碧，万古长青”的特点，有力地印证了其美丽并不 空洞，与建设相连的内涵；又引用经典文学作品中的 语句，极大地增强了文章的文化底蕴，进一步抒发了 作者对兴安岭自然美景的赞美以及对其所带来温暖 感受的深切认同，让情感表达更具感染力。23.D 【解析】“才华卓越、磊落洒脱、不慕名利”说的人物 应该是王冕，而不是周进。24.示例一：人物：王 2 冕。理解：王冕把好吃的留给母亲，可见他是极为孝 顺的人。王冕不见县令，对官吏鱼肉百姓的行为非 常痛恨，表现了他高洁傲岸的品质，此为可敬之处。 王冕才华横溢却厌恶官场，为可笑之处。这与小说 中那些一心追求功名富贵的人物形成了鲜明对比， 这是对封建科举制度和官场腐败的无声抗议。示例 二：人物：匡超人。理解：早年的匡超人淳朴善良，孝 顺勤劳，读书勤奋，这是可敬之处。他受潘三的影 响，为了金钱，不顾法纪，唯利是图，一步步走向堕 落。后来，潘三进了监狱，他不管不顾，变成了一个 虚伪无情、厚颜无耻的可笑之人。吴敬梓借匡超人 批判了科举制度和八股取士对读书人的毒害；社会 风气的恶浊势利，使匡超人品质变坏。示例三：人 物：周进。理解：周进，秉性忠厚，矢志不渝。对待像 范进这样的读书人，周进同情他们，仔仔细细看他应 考的卷子，给他点了第一名，给文字好的魏好古的卷 子点了第二十名，此为可敬之处。周进参观贡院，头 撞号板，哭得满地打滚，醉心功名，迂腐可怜，为可笑 之处。作者要表达的主题是，整个社会的人性被扭 曲，文化也被扭转。25.示例：对严贡生这个反面 典型，作者用了讽刺和对比的手法来刻画。讽刺：比 如严贡生做了贡生后，公然强抢、圈占、耍赖，却没有 受到惩罚；对比：让人物用自己的行动去否定自己的 谎言，比如，严贡生正说着自己率真，家里小厮来报 家里关的猪被人家讨要等，鲜明的对比揭示出卑污 的心灵。26.略。 [江西]第四单元综合评价 1.(1)nidn（2)诫2.。3.身临其境4.修改意 见：在“《典籍里的中国》”前加“使”。5.A【解 析】③句开篇点题：把教师比作匠人，将学生毕业类 比成“作品出手”，概括出教师在毕业季会有骄傲、遗 憾等复杂情绪，为后文内容做总起，应排在首位。 ②句承接阐述：具体说明因为自己是严厉教师，对学 生论文和创作要求高，会和学生“计较”，这体现了③ 句中“遗憾”等负面情绪，所以排在③句后。①句转 折收尾：“但是”转折，表明看到学生毕业取得成绩时 的骄傲和开心，对应③句中“骄傲”的正面情绪，放在 最后，使表达完整。6.A【解析】四辩是做陈词 总结，结合选项内容可知，应选A。7.C【解析】 C.颔联写的是万家灯火四面闪烁，天际银河倒映在 江心。“灯火阑珊”指灯火稀疏，表述有误。8.晴 本无雨，夏本无霜。风吹古木，声如落雨；月照平沙， 似见寒霜。这两句借助联想和想象，运用新奇的比 喻，逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光，意境 高妙。9.读书当如刺绣|细针密缕处方见工巧 10.(1)如果(2)同“横”，梗塞，指不顺(3)好处 11.（1)学习经书以探寻义理为主，考证事物命名的 原因为次。（2)凡是读书有难懂的地方，不要急于 求得把它弄懂。12.①读书学习的过程中必定会 碰到许多困难，关键的问题是要下苦功夫钻研，不能 满足于一知半解；②读书要阅读经典研寻义理；③读 书要持之以恒，多读。