期末综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）江西专版

语文 九年级下册 [江西]期末综合评价 （满分：120分时间：150分钟) 题号 二 三 四 五 总分 得分 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成1~2题。 春芽破土，旭日喷薄，自然之趣令我们心(kuàng) 神怡；星河璀璨，星空深邃，宇宙 之奇引我们异想天开；山河日新，英雄辈出，时代之歌让我们心潮澎湃( )万千情思汇聚、 融合，将化作我们漫漫成长路上的点点精彩。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 (1)薄 (2)(kuàng) 2.在括号内填入的标点符号是： 阅读下面的文字，完成3~4题。 说到文章修改、打磨，有人会马上联想起曹植，七步成诗， （一气呵成赫赫扬 杨)。但这样的文学天才，古今中外，寥寥无几，况且，那是特殊背景下吟出的“救命诗”，是来 不及修改的。当然，也有少数作家由于打腹稿很久的原因，精心构思反复酝酿一挥而就，不 用修改，也会出好作品 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 阅读下面的文字，完成第5题。 过程与结果是一个事物的两个方面。 5.下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是 () ①因为只有当二者水乳交融，才真正抵达事物发展的完整：过程是结果的庄严孕育，结果是 过程的璀璨加冕。 ②结果必须由过程酿成，而过程又是结果的内涵体现，缺少一个就不能构成整个事物的 发展。 ③由此看来，真正的智慧，是在过程的深耕中倾听结果的召唤，更在结果的峰顶回望来路的 留痕。 A.③②① B.②①③ C.③①② D.①②③ 6.为激发学生备战中考的斗志，九年级开展了“百日誓师”活动，小惠作为班级代表在大会上 发言，小惠对全体九年级同学的话表达最准确、得体的一项是 ( A.中考是我们第一次为自己做主，喜欢哪个高中就考哪个高中。 B.拼搏百日，用勤奋和努力，为中考交一份满意的答卷。 C.留给我们的时间不多了，再不冲刺真的不赶趟了。 D.现在如果不拼搏，中考考不出好成绩，这辈子就完了。 -57— 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） (一)阅读下面这首诗歌，完成7~8题。(4分) 北塘避暑① [北宋]韩琦 尽室林塘涤暑烦，旷然如不在尘寰。 谁人敢议清风价？无乐能过百日闲。 水鸟得鱼长自足，岭云含雨只空还。 酒阑何物醒魂梦？万柄莲香一枕山。 【注释】①韩琦，北宋名相，为官清廉，生活俭朴，本诗大约作于韩琦晚年因反对王安石变 法、罢相退居北京（今河北大名）之后。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 )(2分) A.首联紧扣题目“北塘避暑”，交代时间、地点、事件，渲染了极为幽静的自然环境，并以“旷 然”一词挑明题旨，抒发其超尘拔俗的思想感情和正直清廉的高尚情操。 B.额联用“谁人敢议”的反诘句法，加强语气，“敢”字，尤为雄健峭拔，与下句“能”字对照， 足见诗人的功力。 C.颈联“水鸟得鱼”“岭云含雨”一远一近，虚实结合，写景富有层次感。 D.尾联别出心裁，以“万柄莲香一枕山”作为清心澄怀的醒酒之物，见出诗人潇洒出尘 的风致。 8.补写出下面句子中的空缺部分。（2分) “暑烦”与“清风”两个词语都运用了一语双关的表现手法。“暑烦”既指自然界的炎热 使人心烦，也指世道险恶，争权夺利，俗务扰人；“清风” (二)阅读下面两个文言语段，完成9~12题。(10分) 【甲】景公问晏子曰：“君子常行曷若①？”晏子对曰：“衣冠不中®，不敢以入朝；所言不义， 不敢以要③君；身行不顺，治事不公，不敢以莅众④。衣冠无不中，故朝无奇僻之服；所言无不 义，故下无伪上之报；身行顺，治事公，故国无阿党之义⑤。三者，君子之常行也。” (节选自《晏子春秋》) 【乙】晏平仲婴者菜之夷维人也。事齐灵公庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相 齐⑧，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君语及之，即危言⑨；语不及之，即危行。国有道，即顺命； 无道，即衡命”。以此三世显名于诸侯。 (节选自《史记·管晏列传》) 【注释】①曷若：何如。②中：适当。③要(yāo):要挟。这里意为强谏，迫使对方听从。 ④莅众：统治、管理百姓。⑤阿（ē）党之义：这里指偏私结党的私情私义。⑥莱：古国名。⑦夷 维：地名。⑧相齐：任齐国相。⑨危言：慎言。⑩衡命：违背命令。 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“1”标示。（1分) 晏平仲婴者莱之夷维人也 -58 10.解释文中加点词的含义。(3分) (1)冠( (2)故( (3)衣( 11.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(4分) (1)三者，君子之常行也。 (2)国有道，即顺命。 12.司马迁说：“假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。”请结合选文内容简要说说司马迁崇 敬晏子的原因。(2分) (三)默写。(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分) (1)《南乡子·登京口北固亭有怀》中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是： (2)岑参的《白雪歌送武判官归京》中从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是： 0 (3)曹刿论战中“ ”写出了曹刿担心当权者目光短浅，主动请战。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成14~15题。(6分) 凡事有度 林祖基 凡事有度，是为人处事的一种学问。 “度”，它所表达的意思很多：计量单位、器量、程度、制度、度过、推测…而这里要说的 “度”，是作为哲学名词的度，它是指一定的事物保持自己质的稳定性的数量界限，反映质与量 的统一。在这种界限内，量的增减不会改变事物的质。但是量变积累的结果，总要超出这种界 限，发生质变，破坏原来的度而建立新的度，一事物就转化为他事物。这个度就是事物由量的 变化到发生质的变化的临界点，如水在标准大气压下，冷却到0℃即从液体转变为固体，加热 到100℃即从液体转变为气体，0℃和100℃就是水从量变转化为质变的临界，点，亦称为度量关 系节线，只要温度保持在0℃~100℃之间，那么水的形态就不会发生变化。这就是我们所要 说的保持事物属性的度。任何事物都有一定的度量准则。所谓“真理再往前走一步就是谬 误”也就是这个道理。 事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律。有“度”，就是要尊重事物发展 变化的客观规律，实事求是，把握分寸，尽可能做到恰到好处。按照现代的通常用语，就是审时 度势，把握时机，坚持正确之道。 时下，社会中出现的很多问题，无不是与“度”的掌握有关。家庭教育中存在一个“度”的 把握，有一句话，叫作慈母多败儿。说的是一些做父母的只懂得溺爱子女，要什么给什么，放弃 -59- 了教育和约束，使小孩养尊处优，娇生惯养，不爱读书，不想劳动，结果反而害了小孩。在开发 建设过程中，“度”的把握就更有学问了。对于自然界赋予人类的资源，我们必须合理地开发 利用，既不能让资源白白流失或埋在土里，但是也不能过度地开采、使用而破坏生态平衡，导致 大自然的惩罚。过去一些地区不顾生态环境，盲目开发，引起种种灾害，教训深刻。 事物总是不断地发展和变化着的。这种发展和变化往往会突破原来量的限制，引起质的 变化。凡是有利于社会进步的发展和变化，是我们所希望的。所以掌握事物的度，既要注意决 定事物质量的界限，又不能把事物的度绝对化，还要创造一定条件促使事物突破原有的度，发 展为新事物，推动社会全面进步。因此，笔者认为凡事有度断不是墨守成规、裹足不前的保守 思想，而是包含着审时度势、与时更新、推陈出新等一系列价值取向、价值选择的行为艺术。 有“度”之论，也应有度。再说下去也许就过“度”了。本文就此打住。 (选自《微言集》，有删改) 14.下列能作为论据直接支撑本文中心观点的一项是 )(2分) A.读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。一《谈读书》 B.是故学然后知不足，教然后知困。一《虽有嘉肴》 C.得道者多助，失道者寡助。一《得道多助，失道寡助》 D.实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。一一《应有格物致知精神》 15.文章结尾一段颇具意味，请从内容和语言上作简要分析。（4分) (二)阅读下面的文字，完成16~18题。(7分) 材料一 天气预报中的统计与概率 天气预报是数学在日常生活中最直观的应用之一。它应用了数学中的概率，概率是指某 件事件在同一条件下可能发生也可能不发生，表示发生的可能性大小的量。有关部门能依据 天气预报，通过统计分析雷电暴雨的数据，找出其中的趋势，及时发布预警，尽早防范自然灾 害。出门看天气，尤其是出发异地前，可以查看天气预报，关注其中的一些数据，做好出行准 备。比如，出发某地前，通过查看当地未来一周天气预报表（如下表），了解未来一周气温走 势，做好衣物准备，通过“降雨概率”，决定是否带雨具，是否要做防雨准备。 某地未来一周天气预报表 时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 最高气温 15℃ 13℃ 11℃ 10℃ 12℃ 13℃ 13℃ 最低气温 5℃ 5℃ 5℃ 6℃ 3℃ 4℃ 3℃ 降雨概率 5% 20% 10% 50% 80% 85% 90% 材料二 超市里的数学智慧 走进超市，面对琳琅满目的商品，数学就像一位隐形的助手，帮助我们挑选性价比更高的 商品。当我们推着购物车穿梭于货架间，目光总会被那些花花绿绿的标签吸引。我们通过分 类与计算能读懂标签上数字背后的智慧。例如，想去超市购买一包A牌奶粉，通过对商品价 格标签（如下图）的分类与计算，我们会发现8折净含量500克的商品，比6折净含量300克的 —60 商品性价比更高。所以选择商品时，我们除了要关注商品的价格和折扣等数据，还需关注商品 净含量数据。 商品：A牌奶粉 商品：A牌奶粉 价格：50元 价格：45元 净含量：500克 三8折 净含量：300克 6折冬 材料三 图形中的数学美与文化内涵 我们生活在一个充满对称的世界中，自然界的许多动植物呈对称形状，许多建筑被设计成对 称形，艺术作品的创作往往也是从对称角度考虑，甚至我国的方块字中有些也具有对称性… 在数学中，这叫轴对称。轴对称是一种神秘符号，它从几何的角度，传递给人们平衡、稳定、和 谐之美。同时，它还形成特有的图形语言，无声传达着人们所寄寓的美好愿景，悄然润染了人 类的文明。正是因为这些轴对称图形语言承载了文化意味，轴对称就从课本的概念走进了人 们的日常生活，无时无刻不启迪我们去理解数学原理背后的那些文化内涵，并与之产生情感的 共鸣。 (材料均改编自《科学之友》) 16.根据上述材料内容，下列说法正确的一项是 ( )(2分) A.概率是指某件事件在不同条件下表示发生的可能性大小的量。 B.读懂天气预报中的气温和降雨概率背后的规律，可以避免自然灾害的发生。 C.面对超市里各种各样的商品，我们可以借助分类和计算做出最佳选择。 D.从建筑物到动植物，从艺术作品到我国的方块字，它们都具有对称性。 17.根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是 )(2分) A.数学不仅教我们计算，还通过图形语言启迪我们理解文化内涵。 B.从“某地未来一周天气预报表”中可知，星期四降雨概率为50%，需要准备好雨具，因为 一定会下雨。 C.同品牌、同价格商品，折扣更低的，性价比更高。 D.建筑只有按轴对称方式设计，才能更稳固更安全，且具有艺术美。 18.在我国传统习俗中，结婚布置时都会选择张贴红“囍”字。请依据材料并结合生活实际说 说这样选择的原因。(3分) (三)阅读下面的文字，完成19~22题。（17分) 天梯上漫游 张锐锋 365个石阶，从黄河边通往1600年前的北魏时代，一年中四季轮回日子，和这天梯的级数 暗合，天意和命运的隐喻，赋予这天梯以绝对高度。黄河大梯子崖，在山西省河津市下化乡半 坡村，“之”字形的古栈道，从绝壁峭崖上呈现人工奇迹之美，一个巨大的雕刻工程，依附于激 流和悬崖，凸现了历史文化的不朽主题。 —61— 垂直高度120米，但弯曲的力量让这有限的高度获得了巨大张力。小型直升机从黄河岸 边起飞，将我的视野带向了空中。黄河波浪汹涌，我在一阵阵旋翼张开的发动机的轰鸣中，看 见开阔的河面快速收缩到不足40米的龙门一在峭壁之上，一座铁路桥展开钢铁飞翼，凌空 而过。这就是著名的龙门，鱼跃龙门成为人间美好的寓言，它指出了奋斗的意义和积蓄能量一 跃而起的可能，生活不仅仅是等待，而是拥有鱼龙转化的命运奇迹。而旁边大梯子崖的游客， 从“之”字形的石梯上一，点点攀爬。人们就像一个个攀岩者，在充满了惊险的峭壁上耗费力 气，因为这攀爬中能够领悟生命的奥义。 相传龙门是大禹治水的起点，它是古代人类的精神象征。大禹对肆虐的河水实行疏导，他 的手中握有三件法宝：河图、避水剑和开山斧。他展读河图，看中要害，避开洪水，来到堵塞之 处，抡起开山斧就要劈开山崖，但河水突然涌起，恶龙冲出水面，挡住了他的利斧。他只好在这 里的悬崖峭壁上开凿天梯，以便登上天宫向天帝求助，得到天谕之后，天兵斩杀恶龙，扫除阻 障，大禹挥动开山斧，率领族人日夜开凿龙门，最终河道疏通，滔滔洪水泻入大海。这当然是传 说，但这神话讲述了我们的心灵故事，它是我们心灵史的一部分。 真实的历史记录来自北魏时代，北魏皇帝孝文帝西巡来到这里，视察军情，祭祀大禹，修整 禹庙，瞭望江山，沉思万古，立碑以纪。石梯通往他的屯兵之处，梯子崖是古代战争的重要关 口，它俯瞰黄河，与对岸形成掎角对峙之势，可谓固若金汤，现在悬崖顶上仍存古陷阱和关口门 闩遗迹。这些时光的遗留物，给了我们一种提示，历史从来没有消失，它经常在我们身边。我 们所踩踏的天梯上，有着无数故事的脚印，大禹的故事、孝文帝的故事、屯军的故事、战争的故 事，它们扇动着翅膀，不断围绕着我们盘旋。我们沿着天梯攀登，是为了让我们的脚踩在故事 的脚印上，让所有的故事成为我们生活的重要部分，让从前的事情与我们联系在一起。 这高耸的梯子崖，连接着从前、现在和未来，它展现的不仅是自身，而是将整个时空放在了 自己的形象里。它不是无生命的石头，不是空洞的巍峨之势，它拥有坚硬的石头躯身、崇高的 寓意和沸腾的血液，历史中的一切形象都灌注到了它的形象中，雄心勃勃的孝文帝消失在历史 走廊里，从前的戍守将士消失在残酷的光阴里，抗日勇士的忠骨已经化作山体的骨架，千万游 客在攀登中将自己生活的脚印刻在了石阶上，无论是幸福和悲伤、快乐与忧愁、生命的盛开和 衰落、一个个世纪的波涛起伏，以及从过去一直向着未来延伸的一个个日子，都已成为大梯子 崖的一部分，它包含一切，它就是一切。山顶上曾经坚固的城池坍塌了，孝文帝用于祭祀的禹 王庙沦为废墟，但大梯子崖的山体是永恒的，它的天梯是永恒的，因为它是大自然的雕塑物，并 收藏了人和历史的意志。历史、时间、理想、勇气、力量和血脉奔腾的人性，用一个个故事刻画 了大梯子崖以及它的天梯，它包含一切，它就是一切。 大梯子崖也有温柔的一面，景区内的桃花谷，让人联想到陶渊明的桃花源。山桃花、丁香 花和红光闪耀的黄栌树，在季节转换中显现它们各自最值得炫耀的盛景，让时间在持续中举出 变化的标志。桃花谷中有着自然形成的通道，用大小相间、各具个性特点、激情奔放的瀑布，呈 现桃花谷中内在的雄浑之美。这是大自然原生的风景画，它来自天工的雕凿，它赋予大梯子崖 以另外的纯美意境。从崖顶连接桃花谷的崖壁上是一条人工设置的玻璃栈道，它让人体验置 身其上的惊险，召唤来者的勇气，激发人的内心激情，两百多米的垂直高度，令人心惊胆战，一 度销魂。 一62一 黄河、龙门、大梯子崖、桃花谷…它们具有各自的寓意，又连为一体，交相辉映，构成意义 的涌泉。黄河是中华民族的精神象征，龙门是理想主义和奋斗者的隐喻一鱼跃龙门成为美 好祝愿和人生寄望，天梯代表着某种永不停歇的灵魂寓言，而桃花谷意味着绝美的生命境界和 诗性寄语。大梯子崖，属于昨天、今天和明天，属于我们，它将历史和现在连接在一起，让我们 不忘历史，不忘和平的不易，我们现在的每一个日子，每一个美好祝福和对未来的承诺，以及我 们对待自我和生活的态度，我们的每一个眼神、每一个动作、每一次选择，都发生于历史的延长 线上。 (选自2025年7月23日《光明日报》，有删改) 19.文章主要从哪些方面介绍了黄河大梯子崖？简要分析与概括。(5分) 20.如何理解文中“它包含一切，它就是一切”这句话的含义？(4分) 21.赏析文中“山桃花、丁香花和红光闪耀的黄栌树，在季节转换中显现它们各自最值得炫耀 的盛景，让时间在持续中举出变化的标志”这句话的妙处。(4分) 22.作者在文中表达了对黄河大梯子崖怎样的情感？(4分) -63- 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.下列对相关名著的解说，不正确的一项是 )(2分) A.《西游记》中，信仰坚定的唐僧在三位徒弟的保护下，历经八十余难，取得了真经。 B.《简·爱》采用第三人称，以大量篇幅记叙了简·爱和罗切斯特曲折的爱情故事。 C.《骆驼祥子》中，社会的不公、家庭的不幸、性格的软弱使小福子一步步走向毁灭。 D.《海底两万里》是法国著名科幻和探险小说家儒勒·凡尔纳的“海洋三部曲”之一。 24.阅读下面的选文，回答问题。（3分) 难道就因为我贫穷、低微、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？这样想就大 错特错了！我跟你一样，有着鲜活的灵魂，有着敏感的心肠！别看我现在难以跟你分别，如 果上帝赐予我些许美貌和大量的财富，我也会叫你跟我难分难舍。我说这话，是抛开了习 俗以及传统观念，甚至可以说这不是人与人之间的对话，而是灵魂与灵魂的对话，就仿佛你 我已经离开了现世，一起来到了上帝面前，完全是平等的…人与人本来就应该是平等的！ 选段中的“我”是谁？这段文字表现出“我”的什么特点？ 25.九(1)班准备开展“励志人生”主题讲座，请你从以下备选小说人物中推荐一个励志人物， 并结合名著内容说说理由。(3分) 备选人物：唐僧简·爱 尼摩船长 五、写作(50分) 26.阅读下面的材料，选择一个题目写作。 湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？” “满意，很满意一”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我 是如此的美丽。我很喜欢这张合影。” 题目一：记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美 丽？是否还藏着难忘的故事？请以《合影》为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自 拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 —64③又西取益州，并治理成功，物资充足。乙文：D送 司马懿妇人服装来羞辱他，激他出城作战。②看透 司马懿上表请战的用意，某略过人。 参考译文： 【甲】诸葛亮年轻时就有出众的才华，（他）身高 八尺，容貌很伟岸，当时的人都认为他不同寻常。时 逢汉朝末年战乱动荡，（他）跟随着叔父诸葛玄到荆 州避难。亲自在田间耕作，不求显身扬名。当时左 将军刘备认为诸葛亮有特殊的才能，于是三次到草 庐之中去拜访诸葛亮。诸葛亮深感刘备姿态威武、 才德出众，于是推诚相待、倾吐忠言，相互结下深厚 的情义。等到魏武帝南征荆州，刘琮把整个荆州作 为见面礼送给曹操，刘备失势且人马很少，没有立足 之地。当时诸葛亮二十七岁，就进献奇计，亲自出使 孙权，到吴国都会求援。孙权早已很佩服敬慕刘备， 又看到诸葛亮儒雅过人，非常敬重他，就派遣三万军 队来援助刘备。刘备得以同魏武帝交战，大败魏军， 乘着胜利形势克敌制胜，长江以南地区全部平定。 后来刘备又向西夺取了益州。益州平定后，任命诸 葛亮为军事将军。刘备称皇帝，任命诸葛亮为丞相。 【乙】司马懿和诸葛亮两军对峙一百多天，诸葛 亮几次挑战，司马懿（坚守）不出。诸葛亮（派人）送 给司马懿女人的服饰，司马懿大怒，上书请求交战， 皇帝派卫尉辛毗手持使节担任军师来制约司马懿。 护军姜维对诸葛亮说：“辛佐治持使节到了，敌人肯 定不会出战了。”诸葛亮说：“司马懿本来就没有出战 的意思，之所以坚持请求出战，是为了向部众表示敢 于用武而已。将军在军队中（指挥作战），皇帝的命 令也可以不接受，如果他真能够战胜我，何必要不远 千里去请求作战呢？ 13.(1)山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍(2)受 任于败军之际奉命于危难之间(3)峰峦如聚 波涛如怒14.C【解析】C.“道虽迩，不行不至：事 虽小，不为不成”意思是指即使是再近的路，不走也 不能到达：即使再小的事，不去做也不可能完成。与 第⑤段观点不相符。15.面对生活中的困难，我们 要有信心（乐观），勇敢地面对，坚持不解地努力。 16.D【解析】D.有误，材料二建议青少年每周锻炼 3一5次，并非次数越多越好，该选项错误。故选D。 17.示例：适当而有规律的运动有助于改善精神状态； 团队运动能够为个体提供额外的情感支持和归属感。 18.示例：运动前要有5一10分钟的热身；运动后要 用10一15分钟的时间放松，以静态拉伸为主；建议 每次慢跑的时间为30一50分钟。19.（1)作者确 立诗歌研究为专业方向，大学时阅读中外文艺理论 和文学史著作并做笔记；走上诗歌研究道路后，坚持 诗歌评论写作与诗歌理论研究并重，追踪诗歌潮流、 品评作品的同时进行新诗理论建设思考，将想法写 成文章或专著；重视阅读与思考，长期使用卡片法整 理资料和思路，在诗歌史研究领域不断深入。 (2)依靠的是对文学的爱，对诗歌的爱，对理论批评 -3 工作的爱。正是这种深沉而持久的“爱”，激发了他 强大的内在动力，支撑他数十年甘于寂寞、专注投 入、无怨无悔地坚守在诗歌评论与研究的道路上。 20.这句话指诗歌评论不只是停留在对诗歌文本的 欣赏品味，还能超越文本表面的意象或意象群落，对 隐藏在后面的诗人本意和诗歌深层意蕴进行阐释与 破译，使诗作的意义与价值得以充分实现。21.这 句话运用比喻的修辞手法，将卡片柜比作“百宝箱”， 生动形象地写出了卡片柜对作者的重要性。卡片柜 中储存着作者的资料、心得和思维线索，“须臾不离” 则强调了作者对卡片柜的依赖，体现了卡片法在作 者治学过程中的重要作用。22.独特方式：选用卡 片法，单张卡片容量有限但灵活，便于整理、分类；同 类内容卡片积累多后设置导片放在卡片柜中，方便 查找：电脑普及后仍未完全放弃卡片，看书、开会时 会在卡片上记录心得和精彩内容，遇到问题时从卡 片柜寻找思维线索。作用：是整理思路的过程，也是 使知识系统化的过程，卡片柜如同百宝箱，为作者治 学提供帮助。23.D【解析】D.圣·约翰要求 简·爱和他一起去印度传教，并非是去“伊朗传教”。 24.示例一：罗切斯特为救放火的疯妻子手臂受伤且 双目失明，独自一人住在芬丁庄园，得知这一消息 后，她毅然回到罗切斯特身边，并与之结为夫妻，从 中可看出简·爱内心的善良。示例二：简·爱小时 候寄居在盖茨海德府时备受舅妈的虐待，曾发誓再 也不叫里德太太舅妈，但是在舅妈临死之时，毅然去 见她一面，简·爱违背誓言选择原谅她，可见内心的 善良与大度。25.示例一：我同意甲的观点。作者 以犀利的笔锋、含蓄幽默的言辞，揭露封建知识分子 追求功名富贵和封建官吏贪污受贿的卑污灵魂，抨 击腐朽的科举制度和封建礼教。如对范进、高翰林 汤知县、严氏兄弟一类人物，作者无情地给予讽刺。 示例二：我同意乙的观点。作者以高超的笔法讽刺 了范进、汤知县等人，也树立了许多正面人物形象。 如王冕懂事孝顺，勤奋好学，蔑视权贵：杜少卿仗义 疏财，为人至孝。他们都是典型的正面人物形象。 26.略。 [江西]期末综合评价 1.(1)b0(2)旷2.…3.一气呵成4.修改 意见：删除“的原因”。5.B【解析】②句衔接横 线前“过程与结果是一个事物的两个方面”这句话， ①句衔接②句，解释原因，③句推导出新的观点。 6.B7.C【解析】C.“水鸟得鱼”是近景，“岭云含 雨”是远景，并且二者都是实写，而不是虚实结合。 8.既指炎夏的凉风，也可理解为“两袖清风”的 “清风”，廉洁之风9.晏平仲婴者1莱之夷维人也 10.(1)帽子(2)所以(3)穿11.(1)这三个方 面，就是君子的日常行为。(2)国家有道义，就顺 从命令（行事）。12.司马迁崇敬晏子是因为晏子 有力行节俭、言行一致、正直谨慎等君子品行；事齐 三朝，被推重；能三世显名于诸侯。 参考译文： 【甲】齐景公问晏子说：“君子的日常行为应该 是什么样的？”晏子回答说：“衣服帽子不适当，不敢 进入朝廷：说的话不符合义，不敢强谏君王；自身行 为不正，做事不公正，不敢统治、管理百姓。（君子） 衣服帽子没有不适当的，所以朝中没有奇怪的服装； 所说的话没有不符合义的，所以下面没有欺骗上级 的通报；自身行为正直，办事公正，所以国家没有偏 私结党的私情私义。这三个方面，就是君子的日常 行为。” 【乙】晏婴字平仲，是春秋时期莱国夷维邑人。 奉事齐灵公、齐庄公、齐景公三朝，因为节俭，身体力 行，在齐国被人尊重。他担任齐国宰相之后，吃饭每 顿不吃两种肉，姬妾不穿丝织物。在朝廷上，国君说 话涉及到他，就慎重地陈述自己的意见；（国君的）话 不涉及他，就正直地去办事。国家有道义，就顺从命 令（行事）；国家没有道义，就对命令斟酌着去办。因 此，他在齐灵公、庄公、景公三代，名声显扬于各国诸 侯。 13.(1)年少万兜鍪坐断东南战未休(2)纷纷暮 雪下辕门风掣红旗冻不翻(3)肉食者鄙未能 远谋14.A【解析】A.正确。B.不能，“是故学然 后知不足，教然后知困”，说的是学习和教学过程中 相互促进、发现不足的道理，与“凡事有度”无关。 C.不能，“得道者多助，失道者寡助”，论述的是“得 道”与“失道”和得到帮助多少的关系，围绕“道”与 人心向背，和“凡事有度”话题不同。D.不能，“实验 不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划”， 强调实验要有计划，和“凡事有度”的核心观点不相 关。故选A。15.内容：强调有“度”的重要性，强 调凡事不要过“度”。语言：通俗易懂，幽默诙谐。 16.C【解析】A.有误，材料一明确提到“概率是指 某件事件在同一条件下可能发生也可能不发生，表 示发生的可能性大小的量”，而A选项说“在不同条 件下”，与原文不符。B.有误，材料一说“有关部门 能依据天气预报，通过统计分析雷电暴雨的数据，找 出其中的趋势，及时发布预警，尽早防范自然灾害”， 只是说可以防范，而不是“避免自然灾害的发生”， B选项说法过于绝对。C.正确。D.有误，材料三说 “我们生活在一个充满对称的世界中，自然界的许多 动植物呈对称形状，许多建筑被设计成对称形，艺术 作品的创作往往也是从对称角度考虑，甚至我国的 方块字中有些也具有对称性”，是“许多”“有些”，而 不是“都”，D选项说法太绝对。故选C。17.A 【解析】A.正确。B.有误，材料一说“降雨概率”表示 下雨的可能性大小，星期四降雨概率为50%，只是说 明有下雨的可能性，但不是“一定会下雨”。C.有 误，从材料二可知，选择商品不仅要看折扣，还要看 净含量，不能仅仅因为折扣更低就认为性价比更高。 D.有误，材料三只是说许多建筑被设计成对称形有 平衡、稳定、和谐之美等，但不是说只有按轴对称方 3 式设计才能更稳固更安全且具有艺术美，D选项说 法太绝对。故选A。18.“囍”字是轴对称图形，传 递给人们平衡、稳定、和谐之美；“囍”字承载了文化 意味，传达着人们对新婚夫妇和谐幸福的美好祝愿。 19.①地理位置：位于山西省河津市下化乡半坡村， 有依附绝壁峭崖的“之”字形古栈道。②相关传说： 大禹治水时开凿天梯向天帝求助。③历史记录：北 魏孝文帝西巡视察军情、祭祀大禹并立碑纪念，是古 代战争重要关口及现存遗迹。④自然与人文景观： 拥有桃花谷的自然美景以及人工玻璃栈道。⑤文化 象征意义：具有连接时空的永恒性，象征着奋斗精 神，体现了自然与人文的交融。20.这句话指大梯 子崖不仅有坚硬的石头躯身和巍峨之势，还融入了 历史中的各类故事，如大禹、孝文帝、戍守将士、抗日 勇士等。包含了人们的情感（如幸福、悲伤等）、生命 的历程（盛开和衰落）、时间的流转（世纪波涛与延 伸日子)，以及历史、时间、理想、勇气、力量和人性等 诸多元素。这些元素相互交识、相互影响，共同构成 了大梯子崖丰富而独特的内涵，使其成为承载这一 切的整体象征，所以说“它包含一切，它就是一切”。 21.这句话运用了拟人的修辞手法，“炫耀”一词将山 桃花、丁香花和黄栌树拟人化，赋予它们人类“炫耀” 的行为，生动形象地写出了它们在不同季节竞相展 现各自最美丽盛景的画面，让读者仿佛能看到这些 花儿树木充满活力、争奇斗艳的模样，更真切地感受 到自然的生机与美好。同时，把季节转换中景物的 变化比作“时间举出变化的标志”，将抽象的时间具 象化，让读者能直观地感受到时间的流转与变化。 整句话综合运用拟人、比喻两种修辞手法，使自然景 物和时间的变化都变得鲜活可感，增强了文章的感 染力和表现力，营造出一种灵动且富有诗意的氛围。 22.作者对黄河大梯子崖充满了赞美与敬畏之情。 赞美它作为人工奇迹的不朽之美，赞美它融合了历 史、自然与人文的丰富内涵，承载着理想、勇气等伟 大精神。同时也流露出对其连接历史与现在、蕴含 永恒意义。这种对时空跨越和永恒价值的体悟，让 作者对其心生敬畏。23.B【解析】B.《简·爱》 采用的是第一人称。24.“我”是简·爱。表现出 “我”敢于追求自由、平等和独立人格（或敢于追求 有尊严的爱)的特点。25.示例一：唐僧。他胸怀 天下，惠及黎民百姓，为了求取真经而历经九九八十 一难，他的信念坚定，坚持不懈地向目标奋进的精神 是我们学习的榜样。示例二：简·爱。简·爱是一 个不安于现状，不甘受辱，敢于抗争的女性形象，她 坚强、勇敢、朴实、心灵坦诚。我们应学习她的不畏 贵族压迫、敢于抗争的精神，做一个自尊、自立、自强 的中华少年，为祖国献出一份力！示例三：尼摩船 长。尼摩船长是一个爱憎分明的人，他有杰出的智 慧，同时又是勇敢的化身。他的坚强和果断都是一 般人无法达到的，我们应学习他的这些精神，不惧学 习与生活中的困难，勇于拼搏。26.略。