第2单元 触摸世态人情 综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）江西专版

次告诫儿子苏过千万不要（和别人）说，害怕朝廷士 大夫知道了，争着做东坡所做的，请求贬到海南来， 把我的这些美味分走！ 【乙】苏东坡在海南，吃牡蛎觉得味美，写信给苏 过说：“不要让朝廷的士大夫知道（牡蛎味美），（我） 担心（他们）会争着谋划向海南迁徙，来分吃这样的 美味。”致使士大夫都乐意往南迁徙，那么排挤苏东 坡的人就不会下令把他贬到海南了。有人认为苏东 坡的这句话，是用贤明君子的度看待别人。 13.(1)黄发垂髫并怡然自乐（2)长风破浪会有 时直挂云帆济沧海(3)但愿人长久千里共婵 娟14.A【解析】A.文章第①段列举许多人对诗 歌并不陌生的事例，从而引发关于“现代人是否还需 要读古诗”这一困惑的思考，提出论题，选项“引出论 点并作为事实论据”说法不准确。15.示例：在日 常的学习中，有时遇到困难挫折，想要放弃时，就会 想起刘禹锡“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”中 所蕴含的“只有历尽千辛万苦，方可取得成功”的道 理，我就会坚定意志，有了继续学习、拼搏的力量。 16.C【解析】C.根据材料二“后世一些学者根据这 样的记载，也将一些俦成动物形状的酒器冠以尊名， 如兔尊、鸟尊、豕（猪）尊、牛尊、羊尊之类，若将这些 尊置于一处，活脱脱就是一个小型动物园”可知，后 世学者只是给这些俦成动物形状的酒器冠名，并非 铸成。17.B【解析】B.根据材料一第3段“各大 博物馆陆续策划出形式多样、风格各异的展览，一大 批国宝文物走出库房，和普通大众亲切见面”可知， 并不是“大众走进库房”，而是“国宝文物走出库 房”。18.示例：文化遗产是人类文明的璀璨瑰宝。 它承载着一个国家的辉煌历史和灿烂文化，维系着 一个民族的情感认同和精神血脉。当今世界，在现 代化进程的历史大潮中，文化遗产既是各民族增强 文化自信的精神坐标，也是激励各国立足传统、探索 现代化新路的智慧灯塔。守护文化遗产，既是向历 史致敬，更是对未来的承诺。（答出大致要点即可） 19.(1)示例：抵达三十里营房，参观温室大棚，感悟 蔬菜承载的戍边意义；在文化活动中心，目睹文艺骨 干王世凯认真教战友唱歌的场景；前往康西瓦烈士 陵园瞻仰英烈，感受官兵对英烈的敬重与精神的传 承；到达神仙湾边防连（云端哨所），观察高海拔环境 下的官兵状态；参观神仙湾连队现代化营房，听二级 上士郭翔翔讲述巡逻经历和戍边情怀。(2)示例： 从初到营区时对战士培育蔬菜的敬佩，到观看战士 排练节目时对他们热情奉献的感动，再到瞻仰康西 瓦烈土陵园时的崇敬，再到在神仙湾边防连听巡逻 经历时的震撼与感动，最后离开高原后心中充盈的 敬意。（答出大致要点即可)20.示例：在高原苦寒 环境中，战士们用双手培育出蓬勃生长的蔬菜，这些 蔬菜不仅是食材，更象征着战士们在艰苦条件下对 边睡的坚守、对家园的守护，体现了他们扎根高原、 戍边卫国的决心与付出。21.示例：这句话运用比 喻的修辞手法，将迎风招展的国旗比作“跳动的火 -2 焰”，生动形象地写出了国旗在高原上的鲜艳与活 力：“映亮茫茫高原雪岭”则赋予国旗温暖而有力量 的象征意义，既展现了哨所的庄严，也暗喻了边防官 兵心中炽热的爱国情怀。22.（示例）特点：文中的 环境描写突出了喀喇昆仑高原的苦寒与恶劣，具体 表现为群山交错、雪峰素洁，海拔高、氧气稀薄，气候 寒冷多风雪，植被稀少，被称为“生命禁区”。作用： 这些环境描写通过渲染艰苦的自然条件，反衬出边 防官兵在如此恶劣环境下扎根边陲、戍边守家的 坚韧与奉献精神，凸显了他们心中炽热的爱国情怀 和对使命的坚守。23.D【解析】D.“作品中没有 正面的人物形象”有误。《儒林外史》中王冕、杜少 卿、庄尚志、虞育德、迟衡山等人都是正面人物。 24.示例：严监生是一个吝啬到极点的人，他会因为 多燃一茎灯草而连最后一口气也咽不下去；但他也 是一个慷慨的人，扶赵氏为正、托孤于王德和王仁之 时，出钱出力，足见其用心良苦。25.示例：周进在 贡院撞号板、满地打滚、哭了又哭，这一细节活画出 周进疯狂痴迷的精神状态。意义：刻画了一个深受 科举制度毒害的读书人形象，表达了对这类读书人 的嘲讽与怜悯，也表达了对封建科举制度的痛恨和 批判。26.略。 [江西]第二单元综合评价 1.(1)zhān(2)采2.。3.掂量4.修改意见： 把“三分钟”移到“自我陈述”之前。5.B【解析】 ②句与横线前的句子形成对照（好作家与一般作 家)，①句“但正是因为有了这些细节”衔接②句“太 平常、太普通了，看上去不够美，也不够感人”，③句 “这类细节”指代①句的内容。6.B7.B【解 析】B.运用的是对偶，并不是“比喻”。选项表述有 误。8.虚实结合的手法，表达了内心的悲痛和渴 望以身报国、收复中原的豪情壮志和必胜的信念 9.操行介洁1为邑人所敬10.(1)这样(2)给予、 赠送(3)等同11.（1)如果东西够一天之用了， (他)就专心研究典籍，不喜欢与人交往。(2)家 中时常上顿不接下顿，（周日章）宁愿和妻子儿女忍饥 挨饿，终不肯因饥饿求助别人。12.为人耿直，廉洁 自律；安守贫穷，淡泊名利；潜心读书，学问渊深。 参考译文： 【甲】顾主簿，不知道是哪里的人，宋高宗南渡之 后他也南渡寓居在慈溪。（他）保持廉洁正直的操 行，安于贫贱，不希求别人知道他。甚至他穿鞋子 时，虽是小事也一丝不苟。天一亮就起来，等卖菜的 经过家门时，问了菜价多少钱，随他所说而付给菜 钱。他的饮食、穿的布帛也是这样。时间一长，人们 都信服（他）了，不忍心欺骗（他）。如果东西够一天 之用了，（他）就专心研究典籍，不喜欢与人交往。乡 邻里有不安分守己、武断刚愎的人，一起讥笑他，说： “你难道是顾主簿吗？” 【乙】周日章，是信州永丰县人。（他）操行耿介 高洁，被县里的人所尊敬。开门教授生徒，（所得）仅 仅够自给，不义之财一毫不取。家中很贫穷，经常一 整天断粮没有吃的，邻里有时就用微薄的东西相馈 送。家中时常上顿不接下顿，（周日章）宁愿和妻子 儿女忍饥挨饿，终不肯因饥饿求助别人。隆冬寒天 披着纸一样的薄衣，有客人来访，也高兴地延请接 纳。观察他的容貌，聆听他的论议，无不使人尊敬。 县尉谢生送他一套皮衣，说：“先生未曾有求于我，是 我自己想要表示一片敬意，接受它没有什么妨害。” 周日章笑着回答说：“一套衣服和万钟（量器）粮食 一样，如果没有正当的名义就接受它，就是不能分辨 礼义的大事。”最终还是推辞掉了。 13.(1)所恶有甚于死者故患有所不辟也(2)沉 舟侧畔千帆过病树前头万木春(3)风休住蓬 舟吹取三山去14.C【解析】C.根据第⑤段内容 可知，实现青春梦和中国梦的条件应该是抓住时代 机遇，选项表述有误。15.首先要抓住时代机遇， 把个人命运与国家命运熔铸在一起，要有责任担当 和真才实学，在前行过程中不断解决问题，不断提升 能力，这样才会在圆了自己的青春梦的过程中实现 中国梦。16.A【解析】A.文中并没有提到它能 “解决人们学习生活的各种问题”。17.B【解 析】B.结合材料一“一场新的职业颠覆与学习革命， 一夜之间悄然到来”可知，以ChatGPT为代表的人工 智能开始颠覆我们的日常工作与学习，并不意味着 “已彻底颠覆我们的日常工作与学习”。选项表述不 准确。18.示例：人工智能是一把双刃剑，在享受 它带来的便捷与高效时，我们不能忽视其潜在的风 险。我们应积极拥抱A虹带来的变革，利用其强大能 力推动社会进步；同时，也需时刻保持警惕，建立健 全相关法律法规，确保AI技术的健康发展。只有这 样，我们才能在智能时代找到科技发展与人类福祉 的平衡，让科技真正服务于人，创造一个更加美好的 未来。（答出大致要点即可）19.(1)示例：小金子 受伤后藏在洞里养病，因战事和思念战友而心神不 宁；小胜儿担心他，每天送饭菜照料；小胜儿为给小 金子买鸡蛋和挂面，说服母亲卖掉自己的陪送花丝 葛袄；小胜儿在照顾小金子的同时，和他回忆牺牲的 杨主任，还准备给小金子做鞋，鼓励他养好伤后归 队。(2)示例：一方面通过小金子和小胜儿的回 忆，展现了杨主任勇敢、体贴战友、艰苦朴素的形象， 让读者了解战士们的革命精神；另一方面，杨主任的 牺牲也强化了小金子对战友的思念和对革命的信 念，同时让小胜儿对八路军的支持更具情感基础，深 化了军民情谊的主题。20.示例：这句话写出了小 胜儿母亲卖掉女儿陪送袄时的心疼。这件花丝葛袄 是母亲心中珍视的女儿嫁妆，象征着对女儿婚事的 期盼，而她为了给小金子补充营养忍痛卖掉，既体现 了对女儿的疼爱，更凸显了母女俩对八路军战士的 深厚情谊和无私支持。21.示例：“手里劈着干柳 树枝”这一动作描写，生动地展现出小胜儿此时内心 的烦躁、痛苦和压抑，她通过劈树枝来发泄自己的情 绪。“眼望着火”描绘出小胜儿的神态，她目光呆滞 地望着火，表现出她沉浸在悲痛之中，思绪飘远。而 “火在她脸上身上闪照，光亮发红”则通过环境描写， 以火的闪照和光亮发红来烘托出她内心的哀伤和凄 凉，使读者更能感受到她此时复杂的情感。22.示 例：小胜儿是一个善良热心、体贴懂事且深明大义的 人。她每天给藏在洞里的小金子送饭菜，关心他的 病情；为给小金子补充营养，主动提出卖掉自己珍贵 的陪送袄，说服母亲克服不舍；她鼓励小金子养好伤 后归队，还准备给他做鞋，体现出对八路军战士的支 持和对革命的朴素认同。23.D【解析】D.以作 者为原型塑造的正面人物是杜少卿。24.示例： “儒林”指的是读书人，“外史”是与“正史”相对而言 的，这本书记载了许多不被正史所记载的读书人的 形象。就像范进这样一个几十年屡试不第，也不愿 从事劳动养家糊口的读书人，中举之后喜极而疯、丑 态毕露。这样的读书人形象和对封建科举制度批判 的态度与正史中所记载的是完全不同的。25.示 例：范进参加科举考试三十多年，屡试不第而穷困潦 倒，五十多岁终于中举后却喜极而疯，恢复过后竭力 拉拢巴结地主豪绅，最终官路顺畅。他表面逆来顺 受，实则热衷功名、圆滑世故。26.略。 [江西]第三单元综合评价 1.(1)gan（2)辱2.。3.林壑4.修改意见： 将“这里曾来过不少历史文化名人”改为“不少历史 文化名人曾来过这里”。5.D【解析】②句与 ③句衔接紧密，③句是②句的进一步说明，①句是对 ②③句的原因分析。故排序为②③①。故选D。 6.D7.D【解析】D.第一层抚今，第二层思昔，第 三层又回到现实，第四层再忆往昔。8.①词人被 罢官即将回家，满腹韬略却无人可托，表达了对抗 金大业难以为继的悲哀。②借用汉代扬雄作《长杨 赋》的典故，表达了词人忠心耿耿献计献策却不被 重用的愤慨。9.门徒悦其勤学1更以净衣易之 10.(1)喜爱，热爱(2)更，更加(3)背11.(1)祖 父过了很久才察觉，（对他）感到非常惊奇。（2)读 书有领会时，便写在他的衣服上，用来记住这件事。 12.①勤奋好学；②有良师教导；③有好的学习方法。 参考译文： 【甲】伯中年幼时就聪明好学，不会因为吃饭和 休息而耽误（学习），口中不停地吟诵诗文，精心思 考，神妙契合，以至忘记了严寒酷暑。（伯中)小时 候，（他的）祖父庄山公家里有很多藏书，（他都）偷 偷读了个遍，祖父过了很久才察觉，（对他)感到非常 惊奇。（后来伯中）跟随他的叔祖父主静公学习。主 静公善于诱导，平时经常列举自己所知道的宋代名 儒的例子，以年老有德者为典范（教育他），（用有教 育意义的)好言语和好行为（教导他），令人恭敬。 伯中自己更加刻苦（学习）。（伯中)独自居住一间 屋子，（他）早晨起来去打扫屋子，（即使）在菜园和 厨灶间，书册（也）不离手。吃一箪饭，喝一瓢水，只 以一些豆类为食，一边吃一边读书，不曾知道（饭菜 的)滋味。 【乙】任末十四岁时，求学没有固定的老师，语文 九年级下册 [江西]第二单元综合评价 （满分：120分时间：150分钟) 题号 二 三 四 五 总分 得分 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成1~2题。 人生说到底，活的是一种心态。生活的刁难，并不是要你变得战战兢兢，无精打(c) 而是要你变得更加从容( )未来还长，不必如坐针毡。要保持内心的平和镇定，不被喧嚣 的世界所影响。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 (1)毡 (2)(cǎi) 2.在括号内填入的标点符号是： 阅读下面的文字，完成3~4题。 光柱如薄刃切开舞台，我俯身调试话筒的高度，指尖反复 （掂量惦记)着那叠稿 纸的重量一仿佛托着整个宇宙的星辰。台下寂静无比，没有一人出声，皆是静静地望着台 上。只有我心跳的声音，如战鼓一般打在我的身上。是的，我的自我陈述环节马上就要开始三 分钟了。 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 阅读下面的文字，完成第5题。 好作家描述的细节往往是真实的细节，生活中确实存在，还能打动你。 5.下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是 ①但正是因为有了这些细节，小说的现场感才更强，让读者感觉写什么都像是真的。 ②一般作家就捕捉不到，因为它们太平常、太普通了，看上去不够美，也不够感人。 ③这类细节，是优秀小说的基础，使小说具有了真实性。 A.③②① B.②①③ C.③①② D.①②③ 6.毕业在即，某中学九年级将于5月18日下午在学校大礼堂举办一场“岁月如歌一 我们的 初中生活”毕业联欢活动，每个班至少需要准备一个节目，班主任李老师让班长把这件事转 述给本班其他同学，并提醒大家认真准备。班长回到班上，对同学们说 ( A.同学们，好消息，我校要在大礼堂举办毕业联欢活动，每个班要出一个节目，我们要好好 准备。 B.同学们，李老师让我转告大家，我校将于5月18日下午在学校大礼堂举办一场毕业联欢 活动，每个班至少要出一个节目，我们认真准备吧！ 9 C.李老师让我转告大家，我校将于5月18日下午举办“岁月如歌一我们的初中生活”毕 业联欢活动，请大家认真准备。 D.李老师让我转告大家，我校将于5月18日在学校大礼堂举办一场毕业联欢活动，每个班 都要准备节目，大家都必须参加。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） (一)阅读下面这首诗歌，完成7~8题。(4分) 满江红·登黄鹤楼有感 [南宋]岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里 笙歌作。到而今、铁骑①满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏②锋锷③。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭 直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。 【注释】①铁骑：敌兵。②膏：血污。③锋锷：敌人的武器。 7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 )(2分) A.上片中“荒烟”写出了现实中的荒芜残破，“风尘恶”写出了胡虏铁骑践踏包围着京师郊 外，尘沙弥漫，战事凶险的情景。 B.“万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作”对仗工整，运用比喻，描绘了昔日万岁山前、蓬壶殿 里尽是一派宫女成群、歌舞升平的热闹景象。 C.词的下片开头以自问自答的形式，着意表现战乱频仍、民不聊生的情景。 D.此词结构严谨，层次分明，风格悲壮，感情真挚。 8.补写出下面句子中的空缺部分。(2分) 本词上片运用了对比的手法，表达了对京城的留恋以及对金兵攻占中原的悲愤；下片运 用了 (二)阅读下面两个文言语段，完成9~12题。(10分)》 【甲】顾主簿，不知何许人，南渡后寓于慈溪。廉介①有常，安于贫贱，不蕲②人之知。至于 践履间，虽细事不苟也。平旦起，俟卖菜者过门，问菜把直几何，随所言酬之。其饮食布帛亦 然。久之，人皆信服，不忍欺。苟一日之用足，则玩心坟典③，不事交游。里中有不安其分者、 武断强忮者，相与讥之，曰：“汝岂顾主簿耶？” 【乙】周日章，信州永丰人。操行介洁为邑人所敬。开门授徒，仅有以自给，非其义一毫不 取。家至贫，常终日绝食，邻里或以薄少致馈。时时不继，宁与妻子忍饿，卒不以求人。隆寒披 纸裘，客有就访，亦欣然延纳。望其容貌，听其论议，莫不耸然。县尉谢生遗以裘衣，曰：“先生 未尝有求，吾自欲致其敬耳，受之无伤也。”日章笑答曰：“一衣与万钟等耳，傥④无名受之，是不 辨礼义也。”卒辞之。 (均节选自《贤士隐居者》) 【注释】①廉介：廉洁正直的操行。②蕲：希求。③玩心坟典：专心研究典籍著作。④傥： 同“倘”。 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“1”标示。（1分) 操行介洁为邑人所敬 -10 10.解释文中加点词的含义。(3分) (1)然( (2)遗( (3)等( 11.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(4分) (1)苟一日之用足，则玩心坟典，不事交游。 (2)时时不继，宁与妻子忍饿，卒不以求人。 12.上述文段节选自《贤士隐居者》，说说顾主簿与周日章身上有哪些贤士之风。(2分) (三)默写。(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)《鱼我所欲也》中，在孟子看来，即使遇到祸患也会挺身而出是因为： 0 (2)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含着旧事物必将被新事物所取代的哲理 性的诗句是“ (3)李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》结尾“ ”两句，用浪漫 的想象表达词人的追求。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成14~15题。(6分)》 青春正当时，不负好时代 程龙 ①一代人有一代人的历史使命与责任担当。当代青年是同新时代共同前进的一代，既拥 有广阔的发展空间，也承载着伟大的时代使命。在这样一个好时代，青年更应该砥砺奋进，不 负时代机遇，不负青春时光。 ②这是一个创造梦想、成就梦想的时代。“嫦娥”探月、“北斗”组网、“神舟”飞天、“天眼” 巡空、“蛟龙”入海…这些大国重器的背后无不闪耀着青年的力量与智慧。新时代的舞台上 处处刻印着青年奋斗的脚步，洋溢着青春火热的激情。无论你在祖国的哪个角落、从事什么样 的工作，都要把理想和抱负熔铸在脚踏实地的前进征程中，当青年理想与历史使命同频共振， 奏响的就是这个时代的最强音。 ③无奋斗，不青春。袁隆平23岁时立志解决水稻如何高产问题，北大退伍军人宋玺22岁 时参与亚丁湾护航，国家短道速滑队运动员武大靖24岁时打破世界纪录…奋斗者们光鲜亮 丽的成功背后都有着默默付出的无悔青春。在偏远乡村，他们与村民共奔富裕；在工厂车间， 他们与时间和质量赛跑…越来越多的青年在岗位上书写奋斗故事，也收获了奋斗馈赠给他 们的幸福。 ④创新是民族进步的灵魂，这个时代正因创新而进步发展、活力四射。青年人朝气蓬勃， 是全社会最富有活力、最具有创造性的群体。中国科学技术大学教授陆朝阳是国际量子科学 领域走在最前沿的年轻人之一，作为我国“九章”量子计算原型机研制团队的成员，陆朝阳长 期辛勤耕耘，获得了国际上一系列重量级奖项。他确信，不做短平快的事情，要做需要非常努 力跳起来才够得着的科研，并坚持做到极致，“只有一步一步走，才能保证量子计算领域的健 -11 康发展。”在创新的时代，青年正当其时、潜能无限，理应走在创新创造前列，为国家发展贡献 力量。 ⑤“十四五”规划纲要为我国发展绘制了宏伟蓝图，也吹响了青年逐梦新征程的时代号 角。如何找到成就自己梦想的人生舞台，是当代青年面临的重大机遇和全新挑战。当代青年 成长成才的过程与实现“两个一百年”奋斗目标的历史进程紧密契合，国家发展进步的过程就 是青年成长成才的过程，也是青年奋斗奉献的过程。抓住时代机遇，用中国梦激扬青春梦、将 青春梦融入中国梦，当代青年定能在风浪中搏击前进，以青春之我成就青春之中国。 ⑥青春的美丽与珍贵，就在于它的无邪和无瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重 回。青春正当时，不负好时代。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希 望。欣逢盛世，我辈青年须勇担使命、砥砺前行，在新时代的广阔舞台上，成就精彩人生！ (有删改) 14.下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是 ( )(2分) A.选文第②段开头一句话“这是一个创造梦想、成就梦想的时代。”在结构上起承上启下的 过渡作用。 B.选文第②③④段中所举例的内容都是关于“青年人砥砺奋进”的。 C.选文第⑤段告诉我们，青年不仅要有责任担当，还要能解决问题，有真才实学，这样才能 在实现青春梦的同时，也能实现中国梦。 D.选文第⑥段画线句子运用了排比的修辞手法，节奏鲜明有力，增强了语言气势。 15.阅读文章，结合实际，说说我们怎样做才能将“青春梦”融入“中国梦”。(4分) (二)阅读下面的文字，完成16~18题。（7分) 材料一ChatGPT,是2022年底由美国OpenAI公司推出的一款聊天机器人工具。与以往的分 析式人工智能相比，ChatGPT实现了生成式人工智能，在学习归纳数据分布的基础上同时学习 数据产生的模式，用自编码器创造数据中不存在的新样本。全球用户正在乐此不疲展开的，就 是用语音和它聊天，讨论从学术到娱乐的各种问题；或者在页面中直接打字，输入想让A虹帮忙 完成烧脑的任务，请它帮自己写代码、写文案、翻译…一场新的职业颠覆与学习革命，一夜之 间悄然到来。 (摘编自《ChatGPT挑战人类教师？教育中的这些东西AI难以替代！》，《人民教育》有删改) 材料二技术是一把双刃剑。人工智能一方面革新了内容生成模式，提高了内容生成工作效 率；另一方面也因技术尚不成熟、相关规则制约的欠缺而存在被滥用的风险。比如在学术领 域，已出现利用A虹作弊、进行学术造假等现象。眼下，探索制定A[在学术领域应用的基本规 则，建立有效约束与规范的机制，引导学生和教师正确认知和使用A虹实属当务之急。 限制人工智能使用范围，形成有限领域规则。通过使用智能工具可以把作业做得又快又 准确，但是这种跳过思考过程、直接索取答案的行为，显然不利于思维训练；而且过度依赖智能 工具，也无法保证信息准确性，更遑论原创性，将惰化学生的独立思考和自主学习能力。有鉴 于此，笔者认为应明确可以使用AI写论文，但限于辅助工作，诸如搜集参考材料、错误更正、常 规结构撰写等，并禁止直接复制、抄袭、剽窃、盗用他人的研究成果。 (摘编自庄得宝《ChatGPT来袭，学术研究如何自处》) 材料三北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉教授指出，ChatGPT转变了 12 一般性的知识生产，但不是原创性的。“作为一种大型语言模型，ChatGPT的技术原理并没有 实质性的改进，它利用神经网络、海量的语言数据和文本数据来进行训练，通过机器来学习文 字和文字之间序列的概率关系，基于上下文背景信息，通过概率关系来预测输出的序列词句。 它不是在理解你的语言，只是根据对上下文的理解，找出语言最优的概率，本质上是一个词和 句序列的输出。” 在余胜泉看来，判断ChatGPT该不该用，就在于用它时有没有认知投入。如果有自己的创造 性，大胆用。“智能工具的核心作用并不是要代替人的思考，而是要增强人的思考，尤其是学 生。”余胜泉表示，在学生的成长过程中，需要促进思维和认知能力的成长，如果使用ChatGPT 代替学生的思考过程，那就是错误的。反之，如果将其作为一个支架，使学生能看到以前无法 看到的东西，思考以前无法思考的内容，站到更高的认知层次上，这种应用就是积极的，应该 鼓励。 (摘编自袁秀月《ChatGPT为何引教育界“封杀”？》，中国新闻网有删改) 16.下列关于人工智能ChatGPT的理解，不正确的一项是 )(2分) A.ChatGPT是一款聊天机器人工具，它能与人聊天，解决人们学习生活的各种问题。 B.ChatGPT实现了生成式人工智能，它革新内容生成模式，提高了内容生成工作效率。 C.ChatGPT转变了一般性知识生产，它能用自编码器创造出数据中不存在的新样本。 D.ChatGPT是一种大型语言模型，它能根据文字间序列的概率关系输出最优序列词句。 17.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 （)(2分) A.人工智能革新在不断带来价值的同时，也引发了新的风险和挑战。 B.以ChatGPT为代表的人工智能已彻底颠覆我们的日常工作与学习。 C.目前，人工智能虽然发展迅速，但仍无法完全保证信息的准确性。 D.在使用人工智能工具时，可将其作为辅助工具，而不应过度依赖。 18.人工智能正深刻改变世界，但它却是一把“双刃剑”，对此，你有怎样的理解。(3分) (三)阅读下面的文字，完成19~22题。（17分) 小胜儿 孙犁 那英勇壮烈的一仗后，小金子受伤回到家里，他饭也吃不下，觉也睡不着。那些东奔西散 的马匹，同志们趴在道沟里战斗牺牲…老在他眼前转，使他坐立不安。黑间白日，他尖着耳 朵听着，好像那里又有集合的号音、练兵的口令、主任的命令、马蹄的奔腾；过了一会又什么也 听不见。他的病一天一天重了。 敌人在田野拉网清剿，村里成了据点。邻居小胜儿母女两个整天为小金子担心，焦愁得饭 也吃不下去。她们不让小金子出来，每天把饭食送进小金子藏身的洞里去。 那天，小胜儿两只手抱着饭罐，从洞口慢慢往里爬。爬到洞中间，洞里的小油灯忽的灭了， 她小声说：“是我。”把饭罐轻轻放好，从身上掏出洋火，擦了好几根，才把灯点着。洞里一片烟 雾，她看见小金子靠在潮湿的泥土上，脸色苍白得怕人，一言不发。她问：“你怎么了？” —13- “这样下去，我就死了。”小金子说。 “这有什么办法呀？”小胜儿坐在那像在水里泡过的褥子上，“鬼子像在这里住了老家，不 打，他们自己会走吗？”她又说，“我问问你，杨主任牺牲了？” “牺牲了，我老是想他。”小金子说，“跟了他两三年，年纪又差不多，老是觉着他还活着，可 是哪里去找他呀，想想罢了。” “他的面目我记得很清楚，”小胜儿说，“那天，他跟着你到咱们家来。我觉着比什么都光 荣。说话他就牺牲了，他是个南方人吧？” “离我们有九千多里地，贵州地面哩。你看他学咱这里的话学得多像！”小金子说。 小胜儿说：“不知道家里知道他的死讯不？知道了，一家人要多难过！” 小金子说：“先是他同我顶着打，叫同志们转移，后来我受了伤，敌人冲到我面前，他跳出 了掩体和敌人拼了死命。打仗的时候，他自己勇敢的没边儿，总叫别人小心。平时体贴别人， 自己很艰苦。那天行军，他渴了，我说给他摘个瓜吃，他也不允许。” “为什么，吃个瓜也不允许？”小胜儿问。 “因为不只他一个人呀。我心里有什么事，他立时就能看出来。那天，我玩着你捎给我的 小马鞭儿，他批评了我。” “他为什么批评你哩？”小胜儿说。 “他说是花花绿绿，不像个战士样子，我就把马鞭子装起来了。可是，过了一会，他又叫我 谢谢你。” “有什么谢头，叫你受了批评还谢哩！”小胜儿笑了一下，“我们别忘了给他报仇就是了！ 你快着养壮实了吧！” 小胜儿从洞口出来，就和她娘说：“我们该给小金子买些鸡蛋，称点挂面。” 娘说：“叫鬼子闹的，今年麦季没收，秋田没种，高粱小米都吃不起。” 小胜儿说：“娘，我们赶着织个布卖了去吧！” 娘说：“整天逃难，提不上鞋，哪里还能织布？你安上机子，知道那兔羔子们什么时候闯进 来呀。” “要不我们就变卖，点东西？人家的病要紧哩！”小胜儿说。 “你这孩子！”娘说，“什么人家的病，这不像亲兄弟一样吗？可是，咱一个穷人家，有什么 可变卖的哩，有什么值钱的物件哩？” 小胜儿也仰着脖子想，她说：“要不，把我那件袄卖了吧！” “哪件袄？你那件花丝葛袄吗？”娘问着，“哪有还没过事①，就变卖陪送②的哩？” 小胜儿说：“整天藏藏躲躲的，反正一时也穿不着，不是埋坏了，就是叫他们抢走了，我看 还是拿出去卖了它吧！” “依我的心思呀，”娘笑着说，“这么兵荒马乱，有个对事③的人家，我还想早些打发你出去， 省得担惊受怕哩！那件衣裳不能卖，那是我心上的一件衣裳。” “可是，晚上，他就没得吃了。”小胜儿说，“今儿个是集日，快拿出去卖了吧！” 到底是女儿说服了娘，包起那件衣服，拿到集上去。集市变了，看不见年轻人和正经买卖 人，没有了线子市，也没有了花布市，小胜儿的娘抱着棉袄，在十字路口靠着墙站了半天，才得 了个买主，把那件衣裳卖了。她心痛了一阵，好像卖了女儿身上的肉一样。称了一斤挂面，买 了十个鸡蛋，拿回家来，交给小胜儿，就啼哭起来。 小胜儿没有说话，下炕给小金子做饭。现在天快黑了，她手里劈着干柳树枝，眼望着火，火 14 在她脸上身上闪照，光亮发红。她好像看见杨主任的血，看见小金子苍白的脸，看见他的脸慢 慢变得又胖又红润了。她小心地把饭做熟，早早的把大门上好，就爬到洞口去拉暗铃。一种微 小的柔软的声音，在地下响了。不久，小金子就钻了出来。 这一顿饭，小金子吃得很多。吃完了饭，抹嘴说：“有什么吃什么就行了，干什么又花钱？” “哪里来的钱呀，孩子，是你妹子把陪送袄卖了，给你养病哩！你可别忘了你妹子！”小胜 儿的娘说。 “我们这是优待八路军，用不着谢，也用不着报答！”小胜儿低着头笑了笑，收拾了碗筷。 小金子躺在炕上。小胜儿用棉被把窗子堵了个严又严，把屋门也上了。她，点起一个小油 灯，放在墙壁上凿好的一个小洞里，面对着墙做起针线来，不住尖着耳朵听外面的风声。 “你做什么哩？”小金子说。 “做我的鞋，”小胜儿低着头说，“整天东逃西跑，鞋也要多费几双。” “像我整天钻洞，不穿鞋也可以！”小金子说。 听着他的声音，小胜儿的鼻子也酸了，她说：“你受了伤，又有病。好好养些日子，等腿上 有了力气，能走长路了，就找队伍去。做上了我的，就该给你较底子做鞋了！” 小胜儿放下活计，转过身来，她的眼睛在黑影里放光。 【注释】①过事：方言，办婚事。②陪送：结婚时娘家送给新娘的嫁妆。③对事：合适， 相称。 (选自《孙犁短篇小说集》，有删改) 19.阅读本文相关内容，回答问题。(7分) (1)文章围绕小金子和小胜儿主要讲述了哪些事情？(4分) (2)文中多次提到牺牲的杨主任，这一内容有什么作用？(3分) 20.如何理解文中“她心痛了一阵，好像卖了女儿身上的肉一样”这句话的含义？（3分) 21.赏析文中“她手里劈着干柳树枝，眼望着火，火在她脸上身上闪照，光亮发红”这句话的表 达效果。(3分) 15 22.文中的小胜儿是一个怎样的人？请结合内容简要分析。(4分) 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.下列对相关名著的解说，不正确的一项是 ( )(2分) A.《儒林外史》中，胡屠户看不起女婿范进，范进中举后，他又说范进是文曲星下凡，对范进 毕恭毕敬。 B.清代小说家吴敬梓的《儒林外史》，被鲁迅在《中国小说史略》中称为“中国古代最优秀 的讽刺小说”。 C.吴敬梓的《儒林外史》由众多故事连缀而成，小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士 人形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”作了深刻的批判。 D.《儒林外史》中以作者为原型塑造的正面人物是王玉辉，他不热衷功名，反对八股科举， 不愿做官，被视为“自古及今难得的一个奇人”。 24.作者将小说取名为《儒林外史》有着特殊的含义。请你以第三回中“范进中举”的内容为 例，具体谈谈你对“儒林外史”这个书名的理解。（3分) 25.经典文学作品往往会塑造不少令读者印象深刻的人物。请仿照示例，从《儒林外史》中任 选一个人物，结合作品内容分析其形象。80字左右。(3分) 示例：《骆驼祥子》中祥子身为一个普通的人力车夫，为实现能拥有一辆自己的洋车的梦 想，经历了三起三落，最终失去生活的信心。他最初有理想、吃苦耐劳且善良坚忍，梦想破 灭后变得自暴自弃、狡猾麻木。 五、写作(50分) 26.阅读下面的材料，选择一个题目写作。 我们在文字间云游天下，观赏旷世美景，体会世态冷暖。天气虽逐渐转冷，但是因为一 些人的关心，风霜雨雪也没有阻挡人间的温暖。 题目一：在生活中，你肯定也有在低谷的时候被人给予温暖的经历。请以《一场秋雨 一场暖》为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自 拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 16