2026年浙江中考语文现代文阅读二轮专项复习：段落作用分析·不丢分分册

2026浙江中考现代文阅读微技能系列·段落作用分析·不丢分分册 专题聚焦中考现代文阅读“段落作用分析”这一核心考点，依据浙江中考考纲要求，精选课外散文和小说文本，涵盖开头段、中间段、结尾段三大类型。段落作用是中考现代文阅读的高频考点，分值一般为3-5分，常以简答题形式出现。专题包含考点梳理、真题演练、易错警示、专项训练四大板块，共收录8道经典中考真题（含详细解析）、12类易错警示、20道专项训练题。适用于九年级一轮复习、二轮冲刺及考前查漏补缺。 使用建议：1.课堂专题复习（2课时）；2.学生自主梳理段落作用类型；3.考前强化训练，突破段落分析难点。 第一部分：考点梳理——段落作用的三种类型及解题方法 一、段落作用考查要求 段落作用是中考现代文阅读的高频考点，分值稳定，一般为3-5分。题型以简答题为主，常要求分析文中某一段落的作用。考查重点包括开头段的作用、中间段的作用、结尾段的作用。选材以课外散文和小说为主。 二、三种段落类型详解 类型一：开头段的作用 常见作用：开篇点题，点明写作对象；引出下文，为下文做铺垫；设置悬念，激发读者阅读兴趣；交代故事发生的时间、地点、背景；奠定全文的感情基调；运用某种手法，增强艺术感染力。 答题公式：内容上，写了……；结构上，引出下文/为下文做铺垫/开篇点题；效果上，吸引读者阅读兴趣/奠定……的感情基调。 类型二：中间段的作用 常见作用：承上启下，过渡衔接；承接上文……，引出下文……；补充交代……；推动情节发展；转换叙述视角；丰富文章内容；为下文做铺垫。 答题公式：内容上，写了……；结构上，承上启下，承接上文……，引出下文……；效果上，使文章结构严谨，过渡自然。 类型三：结尾段的作用 常见作用：总结全文，深化主题；点明中心，揭示主旨；照应开头，使结构完整；留有余味，引人深思；抒发感情，增强感染力；出乎意料，又在情理之中（小说）。 答题公式：内容上，写了……，表达了……；结构上，总结全文/照应开头/点明中心；效果上，深化主题/引人深思。 三、解题步骤 第一步：定位段落。明确该段落在文中的位置（开头、中间、结尾）。第二步：概括内容。用简洁的语言概括该段的主要内容。第三步：分析结构作用。根据位置判断结构上的作用。第四步：分析内容作用。分析该段对主题表达、情感抒发、人物塑造等方面的作用。第五步：组织答案。按照“内容+结构+效果”的顺序作答。 第二部分：真题演练——中考真题精析（8道） 第1题（2023·浙江杭州·中考真题） 阅读下面文章，完成题目。（文章略） 文章第①段写道：“我家门前有一条河，河不宽，但水流急。”请分析这段话在文中的作用。（4分） 参考答案：内容上，交代了故事发生的地点（我家门前有一条河）和环境特点（水流急）。结构上，开篇点题，引出下文与河相关的故事。效果上，为后文写渡船、摆渡人等内容做铺垫。 第2题（2025·浙江宁波·中考模拟） 阅读下面文章，完成题目。（文章略） 文中第⑤段画线句写道：“那天夜里，我躺在床上翻来覆去睡不着。”请分析这段话在文中的作用。（4分） 参考答案：内容上，写出了“我”因白天发生的事情而内心不平静的状态。结构上，承上启下，承接上文白天发生的事件，引出下文“我”的反思和决定。效果上，推动了情节的发展，为后文“我”的改变做铺垫。 第3题（2024·浙江温州·中考模拟） 阅读下面文章，完成题目。（文章略） 文章结尾写道：“灯不在了，但光还在。”请分析这句话在文中的作用。（4分） 参考答案：内容上，点明了文章的主旨：母亲的爱如同那盏灯，虽然灯不在了，但母亲的爱永远留在“我”心中。结构上，总结全文，照应标题“那盏灯”。效果上，深化主题，含蓄而有力地表达了作者对母亲的感恩和怀念之情。 第4题（2024·浙江绍兴·中考真题） 阅读下面文章，完成题目。（文章略） 文章第③段写道：“老陈的土坯房就立在这片荒原上。房子很矮，墙皮剥落，露出里面的土坯。”请分析这段话在文中的作用。（4分） 参考答案：内容上，描写了老陈居住环境的恶劣（房子矮、墙皮剥落）。结构上，为下文写老陈在戈壁滩上坚守三十年的艰辛做铺垫。效果上，通过环境描写烘托了老陈坚韧顽强的品质。 第5题（2025·浙江金华·中考模拟） 阅读下面文章，完成题目。（文章略） 文章第②段写道：“后来母亲想了一个办法。她在路边的老槐树上挂了一盏灯。”请分析这段话在文中的作用。（4分） 参考答案：内容上，写出了母亲为“我”解决怕黑问题而想出的办法。结构上，承上启下，承接上文“我”怕黑、母亲担心的内容，引出下文母亲挂灯、点灯、修灯的具体情节。效果上，推动了情节的发展。 第6题（2025·浙江嘉兴·中考模拟） 阅读下面文章，完成题目。（文章略） 文章结尾写道：“那棵枣树，长在院子里，也长在了我心里。”请分析这句话在文中的作用。（4分） 参考答案：内容上，点明了文章的主旨：枣树不仅是院子里的树，更是“我”心中故乡和亲情的象征。结构上，总结全文，照应标题“长在心里的枣树”。效果上，深化主题，含蓄地表达了作者对故乡和父亲的深深眷恋。 第7题（2026·浙江衢州·中考模拟） 阅读下面文章，完成题目。（文章略） 文章第④段写道：“夕阳照过来，把老屋的影子拉得很长。那影子投在院墙上，歪歪斜斜的，像一个佝偻的老人。”请分析这段话在文中的作用。（4分） 参考答案：内容上，描写了夕阳下老屋影子的状态（歪歪斜斜，像佝偻的老人）。结构上，为下文写作者对奶奶的回忆和对逝去时光的追悔做铺垫。效果上，运用比喻手法，生动形象地写出了老屋的衰老，烘托了作者内心的伤感。 第8题（2025·浙江台州·中考模拟） 阅读下面文章，完成题目。（文章略） 文章第①段写道：“戈壁滩上，风是这里唯一的主人。它不分昼夜地呼啸着，卷起沙砾，打在脸上生疼。”请分析这段话在文中的作用。（4分） 参考答案：内容上，描写了戈壁滩恶劣的自然环境（风大、沙砾飞舞）。结构上，开篇点题，交代故事发生的背景，为下文写老陈在戈壁滩上坚守三十年的故事做铺垫。效果上，渲染了荒凉、严酷的氛围，烘托了人物坚韧的品质。 第三部分：易错警示——12类常见段落作用分析陷阱 警示1：只答结构作用，忽略内容作用。段落作用分析必须包含“写了什么内容”，不能只写“承上启下”“总结全文”。 警示2：位置判断错误。开头段的作用和结尾段的作用容易混淆。开头段侧重“引出”“铺垫”，结尾段侧重“总结”“深化”。 警示3：概括内容不简洁。概括段落内容时语言要精炼，不能大段抄写原文。 警示4：忽略手法分析。如果段落中运用了比喻、拟人、对比等手法，要指出手法及其表达效果。 警示5：忽略环境描写的作用。环境描写的段落，要从渲染气氛、烘托人物、推动情节等角度分析。 警示6：铺垫与伏笔混淆。铺垫是“显性”的，为后文做直接的准备；伏笔是“隐性”的，后文有照应。 警示7：过渡段分析不完整。过渡段的作用要写清楚“承接上文……，引出下文……”，不能只写“承上启下”。 警示8：结尾段作用单一化。结尾段可能同时有总结全文、深化主题、照应开头、引人深思等多种作用，要全面分析。 警示9：忽略情感表达。段落中如果有抒情成分，要分析抒发了什么情感。 警示10：忽略人物塑造。段落中如果有对人物的描写，要分析对塑造人物形象的作用。 警示11：答题顺序混乱。建议按照“内容+结构+效果”的顺序作答，层次清晰。 警示12：语言不规范。不要用“这一段写了……”等口语化表达，要用“内容上……；结构上……；效果上……”等规范语言。 第四部分：专项训练（20道） （一）开头段作用分析题（共6道） 第1题 阅读下面文章的开头段，分析其在文中的作用。（4分） “我家住在山脚下。从村口到家里，要爬一段很长的坡。那段路没有路灯，一到晚上就黑得伸手不见五指。小时候我特别怕黑，每次走那段路，都紧紧攥着母亲的手，一路小跑，心跳得像擂鼓。” 第2题 阅读下面文章的开头段，分析其在文中的作用。（4分） “老陈的土坯房就立在这片荒原上。房子很矮，墙皮剥落，露出里面的土坯。窗户上的玻璃碎了半块，用塑料布钉着，风一吹就鼓起来，发出噗噗的响声。” 第3题 阅读下面文章的开头段，分析其在文中的作用。（4分） “我们小区巷口，有一个剃头摊。剃头的是个老头，姓孙，大家都叫他孙师傅。他的摊子很简单：一把旧转椅，一面镜子，一个烧水的炉子，还有几把推子和剪刀。” 第4题 阅读下面文章的开头段，分析其在文中的作用。（4分） “戈壁滩上，风是这里唯一的主人。它不分昼夜地呼啸着，卷起沙砾，打在脸上生疼。目力所及，只有无边的黄沙和碎石，偶尔有一丛骆驼刺倔强地伏在地面。” 第5题 阅读下面文章的开头段，分析其在文中的作用。（4分） “那场高烧来得很突然。晚自习时还好好的，回到家便觉得骨头缝里都在往外冒寒气。我裹紧被子蜷在沙发角上，牙齿磕得咯咯响。” 第6题 阅读下面文章的开头段，分析其在文中的作用。（4分） “村口有一条土路，弯弯曲曲的，通向山外。爷爷年轻时，从这条路走出去，三年没有回来。后来他回来了，带回一个外地媳妇，那就是我奶奶。” （二）中间段作用分析题（共8道） 第7题 阅读下面文章的中间段，分析其在文中的作用。（4分） “那天夜里，我躺在床上翻来覆去睡不着。我把这学期的每一天都在脑子里过了一遍：上课走神的时候，窗外是什么风景？作业应付的时候，别人在做什么？那些被我挥霍掉的时间，原来都长成了成绩单上刺眼的数字。” 第8题 阅读下面文章的中间段，分析其在文中的作用。（4分） “夜渐渐深了，烧却没有退的意思。她每隔半小时就进来一次，把毛巾拧得半干，叠成长条，敷在我额头上。我迷迷糊糊的，只听见她的脚步声——很轻，从她的房间到我的房间，又从我的房间回去。” 第9题 阅读下面文章的中间段，分析其在文中的作用。（4分） “后来我留心观察，发现张叔有许多这样的‘小动作’。下雨天，他把楼道口散乱的雨伞收拢，靠墙摆好。下雪天，他在单元门口铺一块硬纸板，怕人滑倒。夜里巡逻时，他的手电筒永远照着地面，从不往楼上晃。” 第10题 阅读下面文章的中间段，分析其在文中的作用。（4分） “凌晨四点，她决定带我去医院。外面下着雨，她把雨衣裹在我身上，自己只撑了一把伞。从楼道口到停车位，有一段路没有遮挡。她把伞完全倾向我这边，自己的半边身子淋在雨里。” 第11题 阅读下面文章的中间段，分析其在文中的作用。（4分） “我埋头写作业，他出去巡逻。过了一会儿他回来，身上带着外面的寒气，鼻尖冻得通红。他没有坐下，而是靠在暖气片旁边站着。‘身上凉，别把椅子坐凉了。’他说。” 第12题 阅读下面文章的中间段，分析其在文中的作用。（4分） “后来我长大了，去城里上学、工作，很少去外婆家了。每次回去，外婆还是要给我做手擀面。她老了，揉面的动作慢了，切面的刀也不稳了。面条有粗有细，不像以前那么均匀。但味道还是那个味道。” 第13题 阅读下面文章的中间段，分析其在文中的作用。（4分） “那个冬天的傍晚，我放学回家，走到单元门口才发现钥匙没带。父母都要加班，很晚才能回来。我在门口站了一会儿，冷风从楼道口灌进来，冻得直跺脚。张叔从监控里看见了，走过来问：‘没带钥匙？’我点点头。” 第14题 阅读下面文章的中间段，分析其在文中的作用。（4分） “打完枣，父亲坐在树下，我坐在他旁边。阳光透过枝叶洒下来，在地上投下斑驳的影子。我们没说什么话，就那么坐着。风吹过，枣叶沙沙响，像在说着什么。” （三）结尾段作用分析题（共6道） 第15题 阅读下面文章的结尾段，分析其在文中的作用。（4分） “后来的一切都变得简单了。我把手机交给母亲，每天最后一个离开教室，把不会的题一道一道问明白。成绩不是一下子变好的，是一分一分爬上来的。但我清楚，‘那一刻’不是期末拿到好成绩的时候，而是那个凌晨两点，我撕下海报、贴便利贴的时候。是我终于肯直面那个不争气的自己、决定对自己负责的时候。” 第16题 阅读下面文章的结尾段，分析其在文中的作用。（4分） “雨不知什么时候停了。天快亮了。走廊里的灯亮了一夜，此刻泛着青白的光，照在她的头发上。那几根白发，不知什么时候冒出来的，在灯光下格外刺眼。我忽然意识到，她老了。而我，竟然现在才发现。” 第17题 阅读下面文章的结尾段，分析其在文中的作用。（4分） “去年，张叔退休了。走的那天，他站在小区门口，回头望了一眼，笑了笑，然后转身离开。没有欢送会，没有人给他戴红花。但我记得他。记得那个冬天，记得那包用塑料袋系着的饼干，记得他靠在暖气片旁边站着，说‘身上凉，别把椅子坐凉了’。这束光太微弱了，微弱到照不了多远。但它在黑夜里亮过，就够了。” 第18题 阅读下面文章的结尾段，分析其在文中的作用。（4分） “这就是文学的力量。也是我想让你们记住的。二十年了，一届一届学生毕业。我问过他们，初中三年最难忘的课文是哪篇，很多人说是《阿长与〈山海经〉》。不是因为考得多，是因为长妈妈让他们想起自己生命里那个‘没文化但很爱我’的人。” 第19题 阅读下面文章的结尾段，分析其在文中的作用。（4分） “后来，那袋枣我吃了很久。不是吃不完，是不舍得吃。每一颗枣里，都藏着童年的记忆，藏着父亲的爱，藏着那个再也回不去的故乡。那棵枣树，长在院子里，也长在了我心里。” 第20题 阅读下面文章的结尾段，分析其在文中的作用。（4分） “去年秋天，卢爷爷病了，撑不动了。他的船系在岸边的老槐树上，风吹雨打，船底的木板烂了一块，船身歪斜着，像一个累极了的人靠在树根上打盹。我站在渡口，看着那条船，忽然想起小时候坐船的日子。想起那盏在雾气里摇晃的马灯，想起竹篙入水的声音——‘哗——哗——’，一下，又一下。” 参考答案 第1题：内容上，交代了故事发生的地点（山脚下）和环境（没有路灯，天黑）。结构上，开篇点题，引出下文母亲挂灯的故事。效果上，为后文写母亲在树上挂灯做铺垫。（4分） 第2题：内容上，描写了老陈居住环境的恶劣（房子矮、墙皮剥落）。结构上，为下文写老陈在戈壁滩上坚守三十年的艰辛做铺垫。效果上，通过环境描写烘托了老陈坚韧顽强的品质。（4分） 第3题：内容上，介绍了剃头匠孙师傅和他的摊子。结构上，开篇点题，引出下文“我”与孙师傅之间的故事。效果上，为后文写孙师傅的坚守和技艺做铺垫。（4分） 第4题：内容上，描写了戈壁滩恶劣的自然环境（风大、荒凉）。结构上，开篇点题，交代故事发生的背景。效果上，渲染了荒凉、严酷的氛围，为下文写老陈的坚守做铺垫。（4分） 第5题：内容上，交代了故事发生的背景（高烧来得突然）。结构上，开篇点题，引出下文母亲照顾“我”的故事。效果上，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。（4分） 第6题：内容上，交代了村口土路的来历和爷爷的故事。结构上，开篇点题，引出下文三代人从这条路走出去、走回来的故事。效果上，为后文写“我”从这条路走出去做铺垫。（4分） 第7题：内容上，写出了“我”因考试失败而反思自己过去的行为。结构上，承上启下，承接上文考试失败的情节，引出下文“我”撕掉海报、贴上便利贴的决定。效果上，推动了情节的发展。（4分） 第8题：内容上，描写了母亲在“我”发烧时彻夜照顾的情景。结构上，承上启下，承接上文“我”发烧的情节，引出下文母亲带“我”去医院的情节。效果上，表现了母爱的细腻和深沉。（4分） 第9题：内容上，补充交代了张叔日常工作中的许多“小动作”。结构上，承上启下，承接上文“我”在保安室等家长的经历，引出下文对张叔退休的叙述。效果上，丰富了张叔的人物形象，突出了他的善良和负责。（4分） 第10题：内容上，描写了母亲冒雨带“我”去医院的艰辛。结构上，承上启下，承接上文母亲决定带“我”去医院的情节，引出下文在医院的情节。效果上，表现了母亲对“我”的爱和付出。（4分） 第11题：内容上，通过对话和动作描写，写出了张叔的细心和体贴。结构上，承上启下，承接上文“我”在保安室等家长的情节，为下文写“我”被感动做铺垫。效果上，突出了张叔善良、淳朴的品质。（4分） 第12题：内容上，写出了外婆老了之后做手擀面的变化。结构上，承上启下，承接上文外婆年轻时为“我”做手擀面的情节，引出下文外婆教“我”做手擀面的情节。效果上，表现了外婆对“我”的爱以及时光的流逝。（4分） 第13题：内容上，交代了“我”没带钥匙、父母加班、张叔发现并帮助“我”的过程。结构上，承上启下，承接上文对张叔日常工作的介绍，引出下文在保安室等家长的具体情节。效果上，推动了情节的发展。（4分） 第14题：内容上，描写了打完枣后父子俩坐在树下安静相处的场景。结构上，承上启下，承接上文打枣的情节，引出下文对父亲和枣树的感慨。效果上，表现了父子之间无言的情感交流，深化了主题。（4分） 第15题：内容上，点明了“那一刻”的具体含义——撕掉海报、贴上便利贴的时刻。结构上，总结全文，照应标题“那一刻，我长大了”。效果上，深化主题，点明了“长大”的真正含义——对自己负责。（4分） 第16题：内容上，描写了“我”发现母亲老了、有了白发的瞬间。结构上，总结全文，呼应前文母亲照顾“我”的情节。效果上，深化主题，含蓄地表达了“我”对母亲的愧疚和心疼。（4分） 第17题：内容上，交代了张叔退休离开以及“我”对他的记忆。结构上，总结全文，照应标题“凡人微光”。效果上，深化主题，含蓄地表达了作者对张叔的怀念和敬意。（4分） 第18题：内容上，点明了文学的力量——让人想起生命里爱自己的人。结构上，总结全文，照应前文对《阿长与〈山海经〉》的解读。效果上，深化主题，升华了文章的主旨。（4分） 第19题：内容上，点明了枣树在“我”心中的意义——故乡、父亲的爱、回不去的童年。结构上，总结全文，照应标题“长在心里的枣树”。效果上，深化主题，含蓄地表达了作者对故乡和父亲的深深眷恋。（4分） 第20题：内容上，交代了卢爷爷病倒、船破旧的情节。结构上，总结全文，呼应前文卢爷爷摆渡的种种情节。效果上，渲染了感伤的氛围，为后文写“卢爷爷成了岸”做铺垫。（4分） 致考生的一封信 亲爱的同学 段落作用分析，是现代文阅读中最“有章可循”的题型。开头段、中间段、结尾段，各自有各自的“使命”。记住公式，结合文本，答案就有了。 开头段：引出下文、铺垫、设悬念。中间段：承上启下、过渡、推动情节。结尾段：总结全文、深化主题、照应开头。 中考在即，愿你胸有成竹，从容应对。相信自己，你能行。 1 学科网（北京）股份有限公司 $