第1-3单元课内阅读巩固练习-2025-2026学年语文五年级下册统编版

第1-3单元课内阅读巩固练习-2025-2026学年语文五年级下册统编版 感受近现代作家的童年生活，请完成下面各题。 祖父的园子（节选） 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 1．《祖父的园子》选自萧红的小说《__________》。 2．这段话是围绕哪两句话展开的？请你用波浪线画出来。 3．画横线的句子运用了________、________的修辞手法，生动形象地表现出______________。 4．作者描写了院子里的哪些事物？ ________________ 5．在“我”的眼里，院子里的一切都是______的。“我”为什么会有这种印象呢？ _________________ 阅读课文选段，完成练习。 月是故乡明（节选） 季羡林 我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。（ ）我离开故乡多远，我的心立刻（ ）飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！ 6．标题是“月是故乡明”，作者却花大量的笔墨写他乡的月亮，你认为这样写的作用是什么？ _____________________________________ 7．读选文中画线句子，完成下列练习。 （1）在括号里填上合适的关联词。 （2）用所填的关联词再写一句话。 ____________________________________ （3）下列对文中画线句子理解不正确的一项是（　　） A．作者喜欢小月亮，不喜欢大月亮。 B．家乡的月亮虽小，但与作者的童年生活息息相关，更是他与家乡的情感纽带。 C．“大月亮”因为视觉差异等原因，因而显得更大。 8．阅读课文片段，完成练习。 梅花魂（节选） ①离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅图，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？” ②“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” (1)选文在描写人物时主要采用了（     ）描写。 A．语言 B．动作 C．心理 (2)选文中的加点词“郑重”体现了什么？   ____________________ (3)梅花有什么品格？为什么外祖父特别珍爱梅花图？ _____________________ (4)对最后一句话理解最全面的一项是（    ） A．外祖父希望每个中国人都有梅花的冷艳和幽芳。 B．外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。 C．这句话是外祖父以梅花作比，表达他对“我”的殷切希望。希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。 阅读《草船借箭》片段，回答问题。 ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士：一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 9．选文是根据_____________（填作者）的古典小说__________中的一段改写的，我还读过其中的很多故事，如____________________、____________________。 10．文中画横线的句子是__________描写，其作用是什么？ ____________________________________ 11．诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”？ ____________________________________ 12．结合选文，下列对诸葛亮“笑着说”的理解不合理的一项是（   ） A．曹操生性多疑，用兵谨慎，断定他不敢贸然出兵，这是嘲讽的笑、轻蔑的笑 B．笑鲁肃忠厚老实，不知底细，这是宽厚友善的笑。 C．笑周瑜计策落空，却又无可奈何，这是自信的笑、胜利的笑。 D．笑自己，临阵不惧，谈笑风生，安抚士兵情绪，这是故弄玄虚的笑。 课内阅读理解。 说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。 13．“说时迟，那时快”的意思是（    ） A．有时快，有时慢。 B．说得快，做得慢。 C．指事情发生的速度不是记叙速度所能跟得上的。 14．老虎拿人有三招，是___________、___________、___________，武松应对的办法只一招，是___________。 当老虎的气性没了一半时，武松“双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来”从中可以体会到武松______________________。 15．画“ ”的句子运用了___________的修辞手法，这样写的好处是_______________。 16．对于“武松没能用梢棒打死老虎，反而把梢棒打到枯树上折断了”这处描写，有以下几种说法，你认为正确的是（    ）（多选） A．这处描写有损于武松的英雄形象，应该去掉。 B．这处描写表现了武松的紧张，让人感到真实可信。 C．这处描写为下文做了铺垫，当武松赤手打死老虎时，更让人感到他的勇猛。 D．这处描写使故事一波三折，扣人心弦。 17．本片段节选自课文《景阳冈》。对课文中的武松，人们有不同的评价。你有什么看法？说说你的理由。 ◆武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。 ◆武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。 ______________________________ 课内阅读   大圣驾着云，念声咒语，摇身一变，就变做赤脚大仙模样，前奔瑶池。不多时，直至宝阁，按住云头，轻轻移步，走入里面。 那里铺设得齐齐整整，却还未有仙来。这大圣忽闻一阵酒香扑鼻；忽转头，见右壁厢长廊之下，有几个造酒的仙官，盘糟的力士，领几个运水的道人，烧火的童子，在那里洗缸刷瓮，已造成了玉液琼浆，香醪（láo）佳酿。大圣止不住口角流涎，就要去吃，奈何那些人都在这里。他就弄了个神通，把毫毛拔下几根，丢入口中嚼碎，喷将出去，念声咒语，叫“变！”即变做几个瞌睡虫，奔在众人脸上。你看那伙人，手软头低，闭眉合眼，丢了执事，都去盹睡。大圣却拿了些百味八珍，佳肴异品，走入长廊里面，就着缸，挨着瓮，放开量，痛饮一番。吃了多时，酕（máo）醄（táo）醉了。自揣自摸道：“不好！不好！再过会，请的客来，却不怪我？一时拿住，怎生是好？不如早回府中睡去也。” 18．给加下划线的字选出正确的读音。   琼浆（qiónɡ qínɡ） 流涎（xián yán） 嚼碎（jué jiáo） 佳肴（yǒu yáo） 19．根据上下文，解释一步下列词语的意思。   ①丢了执事：________ ②一时拿住：________ 20．你喜欢“孙大圣”吗？你觉得他是个怎样的人？     ___________________ 课内阅读 黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。 21．选段中“________”一词描写了风筝在天空中飘飞时的姿态。 22．“只有鸡蛋大”“只剩下一点黑星儿”说明（    ） A．风筝变小了。 B．风筝越飞越高，越飞越远了。 C．风筝飞上天后变黑了。 D．风筝的形状像鸡蛋一样。 23．选文最后两句写出了风筝_________，是抓住风筝的________和_________来写的。 24．这句话中说的“病根儿”是指_______（谁）的病根，可见她_____的特点。众人的话表现了对她的_________。 课内阅读。 ①历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、"诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……  他们在各个领域都闪耀着光芒。 25．这段话选自研究报告的（   ）一部分。 A．研究问题 B．研究结论 C．研究目的 D．研究方法 26．选段中列举李冰、李广等人，是为了说明______ 27．选文中的省略号表示（   ）。 A．引文的省略 B．列举的省略 C．说话断断续续 D．静默或思考 28．读画“ ”的句子，查资料说一说，你知道李冰、李广等“李”姓祖先分别创造了哪些辉煌吗？ __________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第1-3单元课内阅读巩固练习-2025-2026学年语文五年级下册统编版》参考答案 1．《呼兰河传》 2．一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 3． 排比/拟人 拟人/排比 动植物自由自在 4．花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶 5． 自由 因为在院子里，“我”无拘无束地玩耍，内心充满快乐和自由，觉得一切都是美好的，所以在“我”的眼里，院子里的一切都是自由的。 【分析】这段文字以童真的视角描绘祖父园子的生机与自由，通过拟人化的自然意象（倭瓜、黄瓜、蝴蝶等）构建了一个无拘无束的童话世界。萧红用"愿意…就…"的排比句式强化万物自主的生命力，而"太阳也不知道"的留白则暗含对成人世界认知局限的微妙反讽。文本表层是孩童对自然的诗意观察，深层却隐含着对自由本质的哲学追问——这种双重性正是现代文学童年书写的典型特征。 1．本题考查作家作品。 《祖父的园子》作者萧红，选自她的长篇小说《呼兰河传》。全文通过对往事的回忆，表现出作者对童年生活的留恋。 2．本题考查找中心句。 阅读选段可知，围绕展开的两句话是“一切都活了，要做什么，就做什么。”和“要怎么样，就怎么样，都是自由的。” 这两句是段落的总起句，后文通过具体事物（倭瓜、黄瓜、蝴蝶等）的自由状态展开描写。 3．本题考查关键句分析。 画线的句子是“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。”这里明显用了拟人，把花、鸟、虫子当成人来写。同时排比的结构，三个结构相似的句子，所以答案应该是拟人和排比。生动形象地表现出园中事物的生机勃勃和自由自在。 4．本题考查课文内容理解。 通过阅读“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。”可知，描写的事物是花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶。 5．本题考查课文内容理解。 从文中“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的”直接点明院子里事物自由的特点。接着文中“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管”等语句，具体描写了倭瓜、黄瓜、玉米等植物自由生长的状态，不受任何限制。而“我”在园子里可以尽情玩耍、观察这些自由生长的生物，不受大人过多管束，这种生活状态和园子里生物的自由相互呼应，所以“我”觉得院子里的一切都是自由的。 6．写他乡的月亮是为了衬托自己对故乡的思念。 7．（1）不管　就 （2）不管前方的路多么遥远，只要不放弃，就一定能到达终点。 （3）A 【解析】6．本题考查文章内容的理解。 这是对比的手法，通过写世界各地的月亮来和故乡的月亮做对比，更能突出作者对故乡的月亮的喜欢，从而表现出作者对故乡的思念。 7．（1）本题考查关联词的运用。 距离远和飞得快之间是条件关系，可以用不管……就……这样的关联词进行连接。句子变成：不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。写出了作者对家乡的无比思念，即使路程遥远也无法阻拦自己的感情。 （2）本题考查造句。 联系生活实际，用“不管……就……”关联词造句。例如：不管发生什么事情，我就是要努力做好自己。 （3）本题考查句子含义的理解。 作者用广阔世界的“大月亮”衬托故乡的“小月亮”，这个“小月亮”是相对作者看到的世界各地的“大月亮”而言，外面再美妙绝伦也比不上家乡，可以感受到作者的喜好与月亮的体积大小无关，只是因为小月亮和家乡有关，表达了对家乡的浓浓眷念之情。故A项不正确。 8．(1)A (2)体现了外祖父对墨梅图的珍爱。 (3)梅花的品格：不畏严寒，有骨气。外祖父珍爱梅花图是因为他把梅花看作祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花的身上，外祖父虽然漂泊海外，但他身为中国人的、梅花一样的气节没有变，对祖国的爱没有变。 (4)C 【详解】（1）本题考查描写方法。 第②自然段主要写的是外祖父说的话，主要运用了语言描写。 故选A。 （2）本题考查对词语的理解。 “郑重”的意思就是非常认真，严肃地对待某事，因此，该词体现了外祖父对墨梅图的极度重视。 （3）本题考查对文章内容的理解。 结合第②自然段“她却不一 样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”可知梅花有不畏风霜、有骨气的品格。结合“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”可知外祖父特别珍爱梅花图是因为梅花代表了中国民族，是我们祖国的象征，也是代表具有中华民族的精神和品格。 （4）本题考查对文章内容的理解。 “一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”这是外祖父借梅花作比喻，表示他对我的殷切希望，希望我能在任何环境里，不忘自己是中国人，要作一个有骨气的、堂堂正正的中国人。无论在怎样的境遇里，但不能向困难屈服，低头折节。必须有骨气，像梅花一样不畏惧严寒。要有梅花的那种不向困难屈服的精神。 故选C。 9． 罗贯中 《三国演义》 三顾茅庐 桃园三结义 10． 环境 通过对大雾天的环境描写，突出诸葛亮通晓天文，也为下文曹军看不清虚实，不敢出兵埋下伏笔，为诸葛亮“借箭”创造条件。 11．诸葛亮深知曹操生性谨慎，不敢贸然出兵的性格，因而虚张声势，制造大军压境的假象，诱使曹军射箭。 12．D 【导语】这篇《草船借箭》片段展现了诸葛亮智谋过人的经典场景。作者通过环境描写（大雾漫天）营造紧张氛围，以人物对话推动情节发展，生动刻画了诸葛亮运筹帷幄的智者形象。文中对比手法运用巧妙：诸葛亮谈笑自若与鲁肃的惊慌形成鲜明反差，曹操的多疑谨慎反衬出诸葛亮的料事如神。语言简洁有力，动作描写（擂鼓、呐喊、调兵）富有画面感，充分展现了古典小说“以智取胜”的叙事特色和人物塑造功力。 9．本题考查作家作品和名著阅读。 根据《草船借箭》的故事背景及片段中的人物，可以判断选文出自罗贯中的古典小说《三国演义》。该小说中还有许多经典故事，如“三顾茅庐”、“空城计”、“火烧赤壁”等。 10．本题考查描写方法运用。 结合第①段“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清”可知是环境描写，渲染紧张氛围，突出天气恶劣，为诸葛亮借箭创造条件。推动情节发展，正是因为大雾，曹操才不敢出兵，只能射箭。衬托诸葛亮的智慧，他巧妙利用天气达成目标。 11．本题考查内容理解。 结合第①段“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去”和第②段“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”可知诸葛亮让军士擂鼓呐喊是制造声势：让曹军误以为有大规模进攻，诱使对方射箭。也是心理战术：利用曹操多疑的性格，使其不敢轻易出兵，只能远程防御。还是确保借箭成功：通过持续制造噪音和假象，迫使曹军不断放箭，最终达到收集箭矢的目的。 12．本题考查理解句子含义。 A．从第①段“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来”能看出诸葛亮对曹操性格的把握，断定其不敢贸然出兵，体现出一种嘲讽、轻蔑的态度。 B．在第①段鲁肃表达担忧后，诸葛亮笑着回应，结合鲁肃忠厚老实不知底细的特点，能体会到这一笑包含宽厚友善。 C．第①段诸葛亮笑着说“我们只管饮酒取乐，雾散了就回去”，这种从容的态度展现出他对计划成功的自信，暗示周瑜计策落空，是自信、胜利的笑。 D．文中没有句子能体现诸葛亮是故弄玄虚，他的笑是基于对局势的清晰判断和十足把握，并非为安抚士兵情绪而故意为之。 故选D。 13．C 14． 一扑 一掀 一剪 闪 武松力大无穷、勇猛 15． 夸张 增强语言的感染力，给人以深刻的印象 16．BCD 17．武松非常勇敢，面对困难时不畏惧、敢于挑战、英勇无畏。 【解析】13．考查词语解释。 说时迟，那时快”的意思是：事情发生的速度不是记叙速度所能跟得上的。多指速度很快，也指讲说时笔墨唇舌占用时间，而所说的动作却是很快的。指事情的速度不是记叙能跟得上。故选C。 14．考查提取短文关键信息的能力。 结合短文内容“原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半”可知，老虎拿人有三招是一扑，一掀，一剪。结合“武松却又闪在一边”可知，武松应对只一招是“闪”。结合“武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来”可知，武松力气巨大，面对老虎时勇猛、出手快真狠。 15．考查修辞手法。 画线句子中“振得那山冈也动”用了夸张的修辞手法，生动形象的写出了虎声震天，突出了老虎的气势。这样写的好处是写了老虎威风凛凛具有攻击力，从而从侧面突出了武松的临危不惧机智勇敢武艺过人。既增加了语言的感染力，也给人留下深刻印象，引得读者兴趣。 16．考查对重点句子的理解和分析能力。 结合短文内容，选文中“武松没能用梢棒打死老虎，反而把梢棒打到枯树上折断了”这处描写表现了武松当时的紧张，由于太过紧张，所以一棒下去打在枯树上了，这样的描写让人感到真实可信。同时，这样描写为下文做了铺垫，当武松赤手打死老虎时，更让人感到他的勇猛，并且使故事一波三折，更加扣人心弦。故选BCD。 17．考查对短文内容的评价和看法。 作答本题，可以先从课文中找出能体现武松特点的语句读一读，再分析这些语句表现了武松怎样的特点。这道题并不是要求探讨给出的两种观点的对错，要学会发表自己的看法，并说出相应的理由，学会多角度地评价人物。如：课文刻画了武松临危不惧、镇定自若的气魄和为民除害的壮举，表现了武松英勇无畏，勇往直前的性格特点。虽然课文中的武松也有固执、鲁莽的一面，但我认为他的优点远胜于他的缺点。我们应学习他的优点，面对困难时不畏惧，不退缩，敢于挑战，勇往直前。 18．qiónɡ    xián    jiáo    yáo 19． 就是丢下手头上正在进行的工作。文中指那些杂役小仙把自己的工作丢一边，瞌睡去了。； 受人控制和摆布了 20．喜欢，很有童心 【解析】18．字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。故：琼浆（qiónɡ）、流涎（xián）、嚼碎（jiáo）、佳肴（yáo）。 19．词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。①丢了执事：就是丢下手头上正在进行的工作。文中指那些杂役小仙把自己的工作丢一边，瞌睡去了。②一时拿住：受人控制和摆布了。 20．评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 21．飘飘飖飖 22．B 23． 在天空中迅速飞去直到消失的过程 姿态 大小 24． 林黛玉 体弱多病 关心和祝福 【解析】21．本题考查提取关键信息。 结合“于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那风筝都飘飘飖飖随风而去。”可知“飘飘飖飖”一词描写了风筝在天空中飘飞时的姿态。 22．本题考查文章句子的理解。 结合“那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。”可知风筝在天空中飞，越飞越高，越飞越远，视觉上看到的越来越小。 故选B。 23．本题考查文段内容的概括和理解。 结合“于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。”可知这两句写的是风筝望天空飞去，越来越远直至看不到的过程。“飘飘飖飖随风而去”是写风筝的姿态。“一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿”是写风筝的大小。 24．本题考查句子内容的理解。 结合“黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。众人都说：‘林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。’”可知病根儿是指林黛玉的病根儿。病根儿指疾病的根源，可见林黛玉体弱多病。众人这么说，把风筝都放了，就是把林黛玉的病都放了，表现了对林黛玉的关心和祝愿。 25．B 26．历史上，“李”姓名人辈出 27．B 28．李冰父子：修建都江堰；李广：抗击匈奴，威名远 扬；李春：建造赵州桥；李白：留下无数脍炙人口 的诗歌；李清照：宋代“婉约派”著名女词人；李时 珍：编写《本草纲目》;李大钊：中国共产党的创始人之一。 【解析】25．本题考查的是课文内容巩固。 根据积累可知，这部分出自课文《我爱你，汉字》中，“研究结论”部分。 故选B。 26．本题考查的是表现手法。 根据段落中“历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、‘诗仙’李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……”可知，文章列举李冰、李广等人，是为了说明“李”姓名人辈出。 27．本题考查的是标点符号。 省略号位于“‘诗仙’李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……”中。省略号在这里省略的是其他李姓名人。因此，省略号代表列举的省略。 故选B。 28．本题考查的是知识积累。 根据自己的文化积累，写出李冰、李广等人的光辉事迹即可。注意概括精炼，事迹准确。如：李大钊是中国共产党主要创始人之一，是我国最早传播马克思主义的人。中国共产党成立后，负责党在北方的全面工作。1927年4月6日，张作霖勾结帝国主义，在北京逮捕李大钊等80余人。在狱中，他备受酷刑，始终大义凛然，坚贞不屈。4月28日，李大钊等20位共产党员和革命者被绞杀在西交民巷京师看守所内。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $