1.4《磁极与方向》（教学设计）-2025-2026学年科学三年级下册教科版

2025-2026学年三年级科学下册教科版   核心素养教案

4.磁极与方向

核心素养

科学观念	知道当两个磁极相互靠近时，同极会相互排斥，异极会相互吸引。
科学思维	1.通过探究实验，收集磁极间相互作用的证据，并运用归纳法发现磁极间相互作用的规律。2.根据磁极间的相互作用规律，初步推理出地球具有磁场及磁极分布。
探究实践	初步设计磁极相互作用的实验方案，交流改进方案，自主实施并记录实验结果。
态度责任	对磁极间的相互作用表现出浓厚兴趣，如实记录和阐述证明磁极间相互作用规律的证据。

重点：通过重复实验来收集磁极间相互作用的证据，并能初步运用归纳的方法发现磁极间相互作用的规律。

难点：根据磁极间的相互作用规律初步推理出地球具有磁场及磁极所在的位置。

聚焦

磁铁和磁铁靠近会产生什么现象？悬挂起来的磁铁为什么能较稳定地指示方向？

用磁铁辨别方向时，附近的其他磁铁会影响其指向的准确性。

磁铁和磁铁靠近，会因磁极不同，出现相互吸引（异极）或相互排斥（同极）的现象；悬挂起来的磁铁能较稳定地指示方向，是受地球磁场的作用。

探索

探索一   用两根磁铁做实验，认识磁铁的南北极。

1.将标注了南北极的两根磁铁相互靠近，观察现象并记录。

结论  异极（南北）相吸，同极（南南、北北）相斥。

2.思考：相互吸引的两个磁极是相同的磁极还是不同的磁极？

相互吸引的两个磁极是不同的磁极。

3.不同形状的磁铁相互靠近都有这样的现象吗？

不同形状的磁铁相互靠近，都有相同的磁极相互排斥、不同的磁极相互吸引这样的现象。

探索二    阅读资料，认识地球的南北极。

1.阅读资料。

    四百多年前，有一位科学家猜想地球像一块巨大的磁铁，也有南北极，所以才能吸引磁铁的两极。后来他的猜想得到了证实。人们将地球磁场叫“地磁场”，并测得地球磁场的两极就在地球的地理南极和北极附近。磁场中存在着无形的磁力线，磁力线从磁铁的N 极出发，回到S极，形成闭合的环路。

 

2.磁铁和指南针的南极为什么总是指向南方？是什么在吸引着它？

   地球本身是个巨大磁体，存在地磁场。地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近。根据“异名磁极相互吸引”原理，磁铁的南极（S极）会受到地磁北极（位于地理南极附近）的吸引力，所以悬挂或能自由转动的磁铁的南极，会指向地理南方。吸引它的是地球的地磁场。地球的地磁场分布在周围空间，对放入其中的指南针施加磁力，让指南针的磁极按地磁场方向指向。

 

研讨

研讨一   悬挂起来的条形磁铁可以稳定地指示方向，是什么在吸引它？

悬挂起来的条形磁铁可以稳定地指示方向，是因为地球周围存在地磁场。地磁场会对磁铁产生磁力作用，使得磁铁的南极指向地理南极附近，磁铁的北极指向地理北极附近。

研讨二     生活中，人们在哪些地方运用了磁极的相互作用？