1.4《磁极与方向》（教学设计）-2025-2026学年科学三年级下册教科版

该小学科学教学设计围绕磁极与方向核心知识点，通过“磁铁靠近现象”和“悬挂磁铁指示方向”的聚焦问题导入，引导学生先通过两根磁铁实验归纳磁极间同极相斥、异极相吸的规律，再结合地球磁场资料推理磁铁指向原因，搭建从具体实验到抽象规律再到地球磁场认知的学习支架。 资料亮点在于以探究实践为核心，通过设计磁铁相互作用实验让学生自主收集证据并归纳规律，结合地球磁场资料培养科学思维的推理论证能力，同时融入磁扣钱包、磁悬浮地球仪等生活实例深化科学观念应用。这种实验与推理结合的教学方法，既提升学生探究兴趣和逻辑思维，又为教师提供清晰的教学流程和实践案例。

2025-2026学年三年级科学下册教科版 核心素养教案 4.磁极与方向 核心素养 科学观念 知道当两个磁极相互靠近时，同极会相互排斥，异极会相互吸引。 科学思维 1.通过探究实验，收集磁极间相互作用的证据，并运用归纳法发现磁极间相互作用的规律。2.根据磁极间的相互作用规律，初步推理出地球具有磁场及磁极分布。 探究实践 初步设计磁极相互作用的实验方案，交流改进方案，自主实施并记录实验结果。 态度责任 对磁极间的相互作用表现出浓厚兴趣，如实记录和阐述证明磁极间相互作用规律的证据。 重点：通过重复实验来收集磁极间相互作用的证据，并能初步运用归纳的方法发现磁极间相互作用的规律。 难点：根据磁极间的相互作用规律初步推理出地球具有磁场及磁极所在的位置。 聚焦 磁铁和磁铁靠近会产生什么现象？悬挂起来的磁铁为什么能较稳定地指示方向？ 用磁铁辨别方向时，附近的其他磁铁会影响其指向的准确性。 磁铁和磁铁靠近，会因磁极不同，出现相互吸引（异极）或相互排斥（同极）的现象；悬挂起来的磁铁能较稳定地指示方向，是受地球磁场的作用。 探索 探索一 用两根磁铁做实验，认识磁铁的南北极。 1.将标注了南北极的两根磁铁相互靠近，观察现象并记录。 结论 异极（南北）相吸，同极（南南、北北）相斥。 2.思考：相互吸引的两个磁极是相同的磁极还是不同的磁极？ 相互吸引的两个磁极是不同的磁极。 3.不同形状的磁铁相互靠近都有这样的现象吗？ 不同形状的磁铁相互靠近，都有相同的磁极相互排斥、不同的磁极相互吸引这样的现象。 探索二 阅读资料，认识地球的南北极。 1.阅读资料。 四百多年前，有一位科学家猜想地球像一块巨大的磁铁，也有南北极，所以才能吸引磁铁的两极。后来他的猜想得到了证实。人们将地球磁场叫“地磁场”，并测得地球磁场的两极就在地球的地理南极和北极附近。磁场中存在着无形的磁力线，磁力线从磁铁的N 极出发，回到S极，形成闭合的环路。 2.磁铁和指南针的南极为什么总是指向南方？是什么在吸引着它？ 地球本身是个巨大磁体，存在地磁场。地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近。根据“异名磁极相互吸引”原理，磁铁的南极（S极）会受到地磁北极（位于地理南极附近）的吸引力，所以悬挂或能自由转动的磁铁的南极，会指向地理南方。吸引它的是地球的地磁场。地球的地磁场分布在周围空间，对放入其中的指南针施加磁力，让指南针的磁极按地磁场方向指向。 研讨 研讨一 悬挂起来的条形磁铁可以稳定地指示方向，是什么在吸引它？ 悬挂起来的条形磁铁可以稳定地指示方向，是因为地球周围存在地磁场。地磁场会对磁铁产生磁力作用，使得磁铁的南极指向地理南极附近，磁铁的北极指向地理北极附近。 研讨二 生活中，人们在哪些地方运用了磁极的相互作用？ 1.磁扣钱包。 磁扣钱包的开合关键靠磁极异极相吸原理。钱包开口处，一边藏着小磁片（假设为N极），另一边对应位置也有磁片（S极）。合上钱包时，不同磁极相互吸引，钱包就牢牢地扣住了。 2. 磁悬浮地球仪。 磁悬浮地球仪的底部和底座上，都装着小小的磁铁。当地球仪放在底座上时，底部的磁铁和底座的磁铁因为同极相斥，产生向上的推力。这个推力刚好能托住地球仪，抵消它往下掉的重力，就像有只无形的手轻轻捧着它，让地球仪悬空“站”在那里。 3.磁性白板磁贴 磁性白板磁贴里的磁铁和白板表面的磁性材料（通常是含铁的特殊涂层），会通过“异极相吸”的力量相互吸引。上课时，想展示的材料，只要把它夹在磁贴和白板之间，轻轻一按，磁贴就能稳稳吸住白板。 拓展 用一块蹄形磁铁试一试，看一看它是否也能指示方向。 实验目的：探究蹄形磁铁是否能指示方向。 实验材料：蹄形磁铁、铁架台、细绳、方位纸板。 实验步骤：（1）选择一个较为开阔、周围没有强磁干扰的场地铺上方位纸板。 （2）将蹄形磁铁悬挂起来，使其能够自由转动。可以用一根细线系在蹄形磁铁的中间位置，保证悬挂后磁铁能灵活转动。 （3）等待一段时间，让磁铁在地球磁场的作用下稳定下来。 实验现象：我们会发现，蹄形磁铁稳定后，总是一端指向北方，另一端指向南方。 实验分析：蹄形磁铁（U形磁铁）和条形磁铁等其他磁铁一样，也分南北两极，磁极在蹄形磁铁的两端。因为磁铁会在地磁场的作用下发生定向转动，因此蹄形磁铁也会指示南北方向。 实验结论：悬挂后的蹄形磁铁会指示方向，一端（N极）朝北方，另一端（S极）朝南方。 课堂总结 本课从磁铁的相互作用入手，探究磁铁两极的特性及地球磁场与磁铁指向的关系。通过实验认识磁铁南北极的相互作用规律，结合资料了解地球磁场的存在，理解悬挂的磁铁能指示方向的原因，进而认识指南针的工作原理。同时，通过研讨和拓展活动，让学生了解磁极间的相互作用在生活中的应用，培养科学观念、科学思维及探究实践能力，建立对磁现象的初步认知。 板书设计 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） ( 第 1 页 共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $