8.3《琵琶行（并序）》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件以《琵琶行》为核心，涵盖作者白居易生平、新乐府运动、文体知识、写作背景及诗歌内容梳理，通过伯牙子期知音故事导入，建立古今知音文化脉络，搭建从感知到理解的学习支架。 其亮点在于融合文化自信、审美创造与思维能力，以“江、月”意象分析和音乐描写的比喻通感手法（如“大珠小珠落玉盘”）培养审美，对比琵琶女与诗人“同是天涯沦落人”的经历提升思维，结合跨文本拓展（李白、杜甫等）深化文化理解。含琵琶演奏案例，助力学生感受音乐与情感，教师可高效开展赏析教学。

伯牙善鼓琴，钟子期善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。 ——《列子·汤问》 两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐将他们联系了起来，于是世上便流传着知音的佳话。一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事。今天，我们一起试做“诗王”知音人，走进白居易遭贬谪之后，巧遇琵琶女，因同病相怜而信笔写来的经典乐府——《琵琶行》。 情境任务 枣庄市第三中学新城校区 琵琶行并序 白居易 学习目标 01 诵读诗歌，梳理诗歌内容。 赏读诗歌，赏析景物、音乐描写。 02 知人论世，感悟诗人的底层关怀和生命诗意。 03 我知诗王生平事 白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了对人民苦难的深切同情。用辞尖锐，主题鲜明。其代表作《秦中吟》十首、《新乐府》五十首影响尤大。 白居易书《楞严经》 作者简介 新乐府运动是贞元、元和年间特定时代条件下的产物。这时，安史之乱已经过去，唐王朝正走向衰落。一方面，藩镇割据，宦官擅权，赋税繁重，贫富悬殊，蕃族侵扰，战祸频仍，社会生活各方面的矛盾进一步显露出来；另一方面，统治阶级中一部分有识之士，对现实的弊病有了更清楚的认识，他们希望通过改良政治，缓和社会矛盾，使得唐王朝中兴。 这种情况反映在当时的文坛和诗坛上，便分别出现了韩愈、柳宗元倡导的古文运动和白居易、元稹倡导的新乐府运动。新乐府运动的基本宗旨是“新题作新诗咏时事” ，反对“嘲风雪，弄花草”而别无寄托的作品，强调诗歌的社会功能和讽喻作用，主张诗歌要有社会内容，要反映民生疾苦和社会弊病；不以入乐与否作为衡量的标准，要求诗歌的形式与内容统一，为内容服务，表达真切顺畅，让人容易接受。 新乐府运动 时期 生活特点 诗歌特点 前期 从入仕到贬江州司马以前 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 以讽喻诗为主。 代表作品：《卖炭翁》 后期 自贬江州司马到死 “独善其身”的时期，糅合儒家“乐天知命”、道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。 以闲适诗和感伤诗为主。 感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》 闲适诗：《赋得古原草送别》 生活与诗歌 “歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。主要特点有： ①篇幅可短可长。如白居易的《长恨歌》有一百二十句，《琵琶行》则有八十八句。 ②保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。 ③声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵。“歌行”体诗歌在格律、音韵方面冲破了格律诗的束缚。歌行体的形式比较自由，是由内容所决定的。 ④句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中又穿插了三、五、九言的句子。 例:《白雪歌送武判官归京》，《茅屋为秋风所破歌》，《兵车行》 文体知识 元和十年（815），宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，御史中丞裴度亦被刺伤。白居易时任东宫赞善大夫，是陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但激于义愤，率先上书“急请捕贼，以雪国耻”。一些权臣竟给他加上越职奏事的罪名，并造谣陷害。他先被贬为江州刺史，继而又被贬为江州司马。对于这次遭贬，诗人既感伤，又愤慨。到江州后的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江州的第二年创作了《琵琶行》这篇著名的七言长诗。 写作背景 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 序言解读 小序内容： 点明时间、地点、事件、作诗缘由 作用： 概述琵琶女身世， 交代写作背景， 为全诗奠定凄切伤怀的感情基调。 “明年秋，……铮铮然有京都声” 第1自然段 “问其人，……转徙于江湖间” 第2、3自然段 “予出官二年，……是夕始觉有迁谪意” 第4自然段 小序和诗歌哪些段落分别照应？ 14 我读诗王美诗篇 铮 悯然 转徙 浔阳 瑟 声声思 捻 霓裳 衣裳 红绡 钿头银蓖 谪居 还独倾 呕哑 嘲哳 （zhēng） （mǐn） （xǐ） （xún） （sè） （sì） （niǎn） （nícháng） （cháng） （xiāo） （diànbì) (zhé) (huán) (ōuyā) (zhāozhā) 我知诗王诗中言 快速浏览，概括各段的主要内容。 重闻琵琶 青衫湿 05 同病相怜 伤迁谪 04 歌女倾诉身世苦 03 江上聆听 琵琶曲 02 江头送客 闻琵琶 01 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 全文段落层次划分 第1段：浔阳江边闻琵琶 第2段：江心聆听琵琶曲 第3段：江中自诉身世苦 第4段：同病相怜感慨多 第5段：重闻琵琶青衫湿 谁解风物意 谁解琵琶声 谁解青衫泪 20 我解诗王风物意 第一段：浔阳江边闻琵琶 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 交代地点、时间、事情和环境，为下文作准备。尤以环境气氛的渲染，黯淡萧索，是主客伤别情绪最好的衬托。进而以「欲饮无管弦」，引出下文的「琵琶声」。 思考：本段的内容及作用是什么？ 江、月都是实景，是〈琵琶行〉中最重要的景物，它们一起构成了一幅月夜江景图，起了借景抒情，融景入情的作用。 醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月 诗人江头送客，正当秋夜，枫叶如丹，荻花飘白，风声瑟瑟。就在主客即将分别时，沉浸在茫茫江水中一轮惨白的月影映入眼帘。想想自己客居他乡，前路茫茫，今朝又和朋友分别，离愁别绪顿时涌上心头。此情此景，把秋意之浓烈，离别之凄苦渲染得淋漓尽致，使读者不禁顿生无限伤感，也为下文叙写琵琶女的不幸身世和抒写诗人的迁谪漂流作铺垫。 诗中共有四处以「江、月」寄寓情感，试说明其意涵。 以「江、月」寄寓情感 1 三、文本精读：诗中有四处以「江、月」寄寓情感，试说明其意涵 以「江、月」寄寓情感 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 琵琶女高超的演奏在「四弦一声如裂帛」中结束时，四下无声，只有浩渺的江水映照着皎洁的明月。此句将月色完美的融入听完乐曲后的舒畅意境之中，令人回味无穷。（侧面烘托音乐效果） 去来江口守空船 绕船月明江水寒 琵琶女年华老去、门前冷落，不得不委身于一个重利寡情的商人。丈夫经常外出经商，她一个人在江口守着空船，只有绕船的月光和寒冷的江水为伴。正是这孤寂的情境，使她缅怀过去，衬托出琵琶女的孤单与寂寞。 春江花朝秋月夜 往往取酒还独倾 春江花朝、秋江月夜，此时此景，正是人间好时节，然而却只能取酒 独倾，以乐景衬哀情。 2 3 4 我解诗王琵琶声 齐读本段，找出琵琶女弹奏的4个阶段 并体会作者高超的音乐描写方法。 第二段：江心聆听琵琶曲 “江心聆听琵琶曲” ——谁解琵琶声？ 26 第一阶段：调弦 第二阶段：第一乐曲 第三阶段：第二乐曲 第四阶段：第三乐曲 本段琵琶女弹奏的4个阶段 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 琵琶女，以情演曲；白居易，以情绘声 运用拟声叠词、比喻、通感把抽象无形的音乐变成了形象可以感知的实体 手法 诗句 声音特点 拟声叠词 大弦嘈嘈、小弦切切 粗重急促 比喻（以声喻声） 如急雨、如私语 大珠小珠落玉盘 错落有致、清脆圆润 通感（以形喻声） 间关莺语花底滑 悠扬婉转 幽咽泉流冰下难 低沉凝涩 银瓶乍破水浆迸 高亢激昂 铁骑突出刀枪鸣 激越雄壮 四弦一声如裂帛 凄厉 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 间关莺语花底滑 凝绝不通声暂歇 水浆迸 刀枪鸣 四弦一声如裂帛 高亢激越 戛然而止 急切愉悦 幽愁暗恨 余音绕梁 优美婉转 欢快——悲伤——悲愤——凄凉 名动京城 纸醉金迷 欢声笑语 年老色衰 无人问津 委身商贾 商人重利 独守空船 满腔悲愤 沦落天涯的无奈 抛弃人才的控诉 第一阶段：调弦 第二阶段：第一乐曲 第三阶段：第二乐曲 第四阶段：第三乐曲 曲为心声，乐如人生！从音乐变化中捕捉琵琶女的情绪波动。 清脆流畅 青春得意 低沉幽咽 悲伤抑郁 高亢激越 愤怒控诉 早年情况（前半部分）： 色艺超群，红极一时，门庭若市，欢乐奢华  现在情况（后半部分）： 年长色衰、委身贾人，独守空船，孤苦寂寞 第三段：江中听诉身世苦 找出这一段运用了对比、反衬的手法描写琵琶女身世的诗句 琵琶女人生发生转折的三个原因：弟走从军，阿姨身死，年长色衰。 琵琶女人生遭遇与乐曲的暗合： 年轻时春风得意的愉悦——琵琶声的清脆圆润； 年老色衰时孤独寂寞冷的抑郁——琵琶声的婉转低沉； 回忆往昔时落差巨大的愤激——琵琶声的激越雄壮。 作者塑造了琵琶女这样一个封建社会中被玩弄、被摧残的妇女的典型形象，对世人的重色轻才和商人重利寡情提出了控诉。 本段运用了对比、反衬的手法描写琵琶女身世的效果 33 我解诗王青衫泪 第四段：同病相怜伤迁谪 为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢？他们有哪些相同的经历？请划出文中相关的句子并进行概括。 相同之处 具体内容 都来自京都 琵琶女 本是京城女 白居易 ① 皆有出色才华 琵琶女 ② 白居易 才华横溢的诗人 如今都落魄失意 琵琶女 ③ 白居易 因直言进谏而遭贬谪 去年辞帝京 名满京都的艺人 因年长色衰而嫁给商人 第四段：同病相怜伤迁谪 概括“青衫泪”中的四重悲意 第一层悲意：与友分别之悲 第二层悲意：琵琶悱恻之悲 第二层悲意：歌女命运之悲 第三层悲意：诗人跌宕之悲 我悟诗王生命诗 满腔迁谪之感，借商妇以发之，有同病相怜之意焉。比兴相纬，寄托遥深，其意微以显，其意哀以思，其辞丽以则。 ——《唐宋诗醇》 《琵琶行》动人之处，不仅在于它将琵琶女凄惨飘零的命运和诗人辗转坎坷的仕途结合在一起，更在于它反映了一个颠扑不破的悲剧人生哲理——热闹繁华终将逝去是生命的必然，生命注定会回归寂静。想要但是要不到，想留但是留不住，想放但是放不下，可能就是无奈吧。这并非琵琶女一人之悲，而是古今众人生命里无法规避的深切的遗憾。 像白居易这样的“天涯沦落人”从未断绝。宋代刘过《唐多令》中“欲买桂花同载酒，终不似，少年游”，明代张岱《陶庵梦忆》中“因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦”，清代孔尚任《桃花扇》中“眼看他起高楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了”，曹雪芹《红楼梦》中“好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净”，皆在道明生命会逐渐褪去华丽的外表，回归寂寥的本质。 于李白而言，繁华是：“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”，落寞是：“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞”； 于杜甫而言，繁华是：“致君尧舜上，再使风俗淳”，是“会当凌绝顶，一览众山小”，落寞是“万里悲秋常作客，百年多病独登台”； 于琵琶女而言，繁华是：“曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒”，是“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度”，落寞是：“去来江口守空船，绕船月明江水寒”； 于白居易而言，繁华是：“山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头”，是“吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉”，落寞是“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”，是“其间旦暮闻何物，杜鹃滴血猿哀鸣”…… “但，“诗王”的伟大，正在于，繁华落尽，落寞之中，他仍守着那份“底层关怀”，从未改变…… 所以，什么才是诗意的生命？“诗王”白居易给出了——《千年的答案》 枣庄市第三中学新城校区 安得万里裘,盖裹周四垠? Lavf57.83.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.83.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.83.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $