课时分层检测(6)掌握演绎推理方法-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维同步辅导与测试(统编版)

班级 姓名 课时分层检测（六）》 A级一夯基础·重综合 1.类比推理和不完全归纳推理的相同点是 ( A.从个别到个别 B.结论是或然的 C.从个别到一般 D.从一般到个别 2.采取不同的标准，可以将推理划分为不同的 类型。下面关于推理的类型分析正确的是 ( ①末位是0的整数都能被5整除，这个整数 的末位是0，所以它能被5整除—演绎推理 ②教材之于学生就相当于锄头之于农民、机 器之于工人、武器之于军人—演绎推理 ③工人更幸福了，农民更幸福了，医生更幸福 了，所以中国人民更幸福了一归纳推理 ④只要坚持改革开放和党的领导，我们就一 定能实现中华民族的伟大复兴—归纳推理 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 3.演绎推理是从一般性前提推出个别性结论 的推理。一个正确的演绎推理必须具备的 条件有 () ①推理依据的前提是真实的判断②推理结 构正确③要借助于归纳推理④要运用大 胆的想象 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.漫画中完整推理过程应该是：周围都是蒿草 长不成栋梁一你周围都是蒿草一所以你长不 成栋梁。从逻辑与思维的角度看，该推理 ( 高部你困辣你 !周市梁长 草是图 11 得分 掌握演绎推理方法 ①是从一般性前提推出个别结论②是从个 别性前提推出个别结论③依据的前提虚假 其结论不可靠 ④结论不可靠因而前提必然错误 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的 必要条件。关于下列语句分析正确的是 ( ①爱因斯坦说：“光既是波，又是微粒，是连续 的，又是不连续的。”—这个论断违反了矛 盾律②侵权责任的承担方式包括停止侵 害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原 状，赔偿损失，赔礼道歉，消除影响，恢复名 誉，支付违约金—该概念的外延划分多出 子项③某部网络小说写道：“如果我有翅 膀，我就能飞。我有翅膀吗？没有，所以我也 没办法飞。”—该推理是无效的④所有的 商品都是劳动产品一该判断的主项周延， 谓项不周延 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.某小区五号楼二单元的住户都打了甲公司的 疫苗。小李家不是该小区五号楼二单元的住 户，小赵家都打了甲公司的疫苗，而小张家都 没有打甲公司的疫苗。根据以上陈述，逻辑 推理成立的是 ( A.小李家都没有打过甲公司的疫苗 B.小赵家是该小区五号楼二单元的住户 C.小张家若是该小区五号楼的住户，则不是 二单元的 D.小张家是该小区的住户，但不是五号楼二 单元的 7.“甲、乙、丙三人至少有一人是共青团员”， 已知“丙不是共青团员”，则必然推理出的 结论有 班级 姓名 ①或者甲是共青团员，或者乙是共青团员 ②要么甲是共青团员，要么乙是共青团员 ③如果甲不是共青团员，乙就是共青团员 ④只要甲是共青团员，乙就不是共青团员 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.“人是宇宙间最宝贵的，我是人，所以，我是宇 宙间最宝贵的。”下列选项与这一推理所犯错 误一致的是 ( ) A.人固有一死，苏格拉底是人，所以，苏格拉 底会死 B.所有发烧的人都是病人，张力不发烧，所 以，张力不是病人 C.新时代的青年是奋发有为的，我是新时代 的青年，所以，我是奋发有为的 D.第一外国语学院的学生都是学外语的，李 平是学外语的，所以，李平是第一外国语学 院的学生 9.习近平总书记勉励备战冬奥会的运动员时指 出：“人生能有几回搏，拼搏是值得的，不经一 番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？祝你们取得好 成绩。”习近平总书记的一席话蕴含的推理依 据是 A.肯定前件就要肯定后件 B.否定前件就要否定后件 C.肯定后件就要肯定前件 D.否定后件就要否定前件 10.某市发生了一起重大文物盗窃案件，盗贼被 保卫人员的手枪击伤后，恐慌逃脱，公安部 门向各地公安局发出了通缉令。案发后第 三天凌晨，在一客运列车上乘警发现靠通道 边的座位上坐着一个左腿裤角上有新鲜血 迹的男青年。乘警对这个人的伤情进行了 观察，发现这是一个贯通伤，小腿外侧伤口 是一个圆的小洞，里侧伤口较大。由此乘警 断定“这是枪伤”。乘警查看此人的证件时， 发现他的手臂和手指上都有伤痕，便问道： “你的腿上和手臂上的伤是怎么一回事？”男 青年回答：“划的。”乘警又问：“是什么东西 -174 得分 划的？”男青年拒不回答。乘警由此断定该 青年的伤绝不是“划伤”，该青年一定同某个 刑事案件有关。乘警将此人外貌与通缉令 上嫌犯特征比较后认为他很可能是在逃嫌 犯，当即将其拘留。经审问后得知，他正是 文物盗窃案中受伤潜逃的盗贼。 乘警是怎样推断出男青年的枪伤与刑事案 件有关的？ B级一通应用·融创新 11.剪纸是我国传统的民间艺术，倘若将书法融 入到剪纸艺术中，则会呈现出独特的美感和 观赏价值，既有书法的深厚端庄，又有剪纸 的灵活生动，创造出雅俗共赏的艺术效果。 据此，下列分析正确的是 () ①“将书法融入到剪纸艺术中”是“呈现出独 特的美感和观赏价值”的充分条件 ②“剪纸”与“民间艺术”这组概念是交叉关 系③“剪纸是我国传统的民间艺术”通过 换质推理可得出“剪纸不是我国现代的民间 艺术”④“既有书法的深厚端庄，又有剪纸 的灵活生动”是一个联言判断且各个联言支 为真 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 班级 姓名 12.马克思说，理论一经掌握群众，就会变成物 质的力量。理论只要能说服人，就能掌握群 众；而理论只要彻底，就能说服人。谓彻 底，就是抓住事物的本质。在历史运动中， 事物的本质，照我的理解，一是时势发展的 大趋势，一是大众心理。把握到这两条，就 是抓住了事物的根本。马克思正确揭示了 思想的力量是如何变成物质的力量的。由 上述论述可以推断出 () ①除非把握了时势发展的大趋势，否则理论 是不能够说服人的②理论只要成功把握 了大众心理，就一定能够变成物质的力量 ③只有成功掌握了大众心理的理论，才属于 抓住了事物本质的理论④理论未能变成 物质的力量，定是因为没有把握时势发展的 大趋势 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 13.航天发射要取得圆满成功，需注意很多问 题。比如气象是否异常、是否有电磁干扰、 箭体是否稳定。 若气象正常， ①气象正常 发射任务就正常进行 若电磁干扰， ②没有电磁干扰 发射任务就推迟 若箭体不稳定， ③箭体稳定 发射任务就推迟 假设表格左侧的各种说法都正确，若发射任 务正常进行，则右侧说法正确的是 ( A.①② B.①③ C.②③ D.都对 14.近年来，中国加快智慧港口建设，实现了从 “跟跑者”到“领跑者”的跨越。目前中国自 动化码头规模世界第一，港口作业时效领跑 全球。某校研学小组围绕当地港口建设展 开调研，发现 有的高效能港口正在探索无人化作业 所有高效能港口都在推进智能化建设 只有加强技术创新才能推进港口智能化 建设 175 得分 据材料，依据演绎推理的基本规则能够推出 ( ①有的高效能港口没有探索无人化作业 ②有的推进智能化建设的港口正在探索无 人化作业③所有高效能港口都加强了技 术创新④除非不加强技术创新，否则必须 推进港口智能化建设 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 15.文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本、 最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生 活。揆诸历史，没有曹雪芹对当时社会生活 全景式的观察和显微镜式的剖析，就不可能 诞生《红楼梦》这种百科全书式巨著；如果不 熟悉辛亥革命前后底层民众的处境和心情， 鲁迅就不可能塑造出祥林嫂、闰土、孔乙己 等栩栩如生的人物。历史和实践证明，只有 为时代和人民放歌，让文艺的百花园永远为 人民绽放，才能塑造更多吸引人、感染人、打 动人的艺术形象，为时代留下令人难忘的艺 术经典。通过阅读上述材料，甲得出结论： 只有扎根人民、扎根生活，才能创作出优秀 的文艺作品。乙接着说：按你的说法，我深 入基层、深入人民生活，也一定能创作出优 秀文艺作品。 结合所学逻辑知识，评析甲乙二人的观点。课时分层检酒 课时分层检测（一） 1.A2.C3.A4.B5.B6.B7.B8.D9.C 10.(1)将第二个杯子中的水倒入第五个空杯中，随后将第二 个杯子放回原处。 (2)①思维具有能动性。小雯灵活运用自已所学的知识， 积极开动脑筋，很快就找到了答案。②思维具有概括性。 小雯没有从表面去思考，而是抓住了内在的本质要求，保 证“盛满水的杯子和空杯子间隔起来”。] 11.C12.C13.C14.A 15.(1)牛顿是通过形象思维把苹果与月球联系起来，提出物 体互相吸引的假设。形象思维在感觉、知觉和表象的基础 上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本 质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运 行方式的想象性和思维表达的情感性。 (2)提出假设只是触及引力的本质和规律，还不等于科学。 抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的椎 导性和思维表达的严谨性。只有在假设的基础上，通过逻 辑推理，经过反复验证，以数学公式表示出万有引力定律， 以概念、判断和推理等方式反映万有引力，才能揭示引力 的本质和规律，将假设变成科学，从而更好地指导人们在 实践中实现预期的目的。 课时分层检测（二） 1.A2.C3.C4.D5.B6.A7.A8.A9.B10.B 11.材料中的小伙违背了同一律的要求，犯了“偷换论题”的逻 辑错误。在同一思维过程中，每一思想必须保持自身的同 一性，不能混淆概念，也不能转移论题。材料中乘客说的 “硬坐”是指勉强坐下的意思，而小伙说其买的“硬座”是指 座位性质，两个概念不同，在论述中表达的意思也不同，而 小伙将两者混淆，使思维具有不确定性。 12.D13.A14.C15.C16.B 17.①违反同一律：协议约定5%违约金(5万元)，但公司主张 100万元，混淆“违约金比例”与“出资金额”概念。“订金” 与“定金”混用：协议使用“订金”，却主张适用“定金罚则”， 犯了偷换概念的错误。②违反矛盾律：一方违反合同约 定，应当承担违约责任。当事人既约定违约金又约定定金 的，一方违约时，对方可以选择适用违约金或者定金条款。 本案中的诉讼请求既有违约金又有定金罚则，违反了矛盾 律。根据违约金条款，不得超过违约一方订立合同时预见 到或者应当预见到的因违约可能造成的损失。诉讼请求 中支付100万元违约金，与《民法典》规定相矛盾。 18.①甲的言论不合逻辑。理由：乙的“别人”指的是除了甲以 外的周围邻居，而甲的“别人”指的是除了甲和乙以外的所 有人。犯了“偷换概念”的错误，违背了同一律。②丙的言 论不合逻辑。理由：丙既肯定了甲大声叫喊的行为是不合 适的，又肯定了他的行为是合适的。犯了“自相矛盾”的错 误，违背了矛盾律。 课时分层检测（三） 1.B2.C3.D4.A5.C6.B7.D8.A9.A 10.①科学思维追求认识的客观性。该地立足实际，根据土地 资源情况的不同，发展不同的种植业，推动了农业提质增 效。②科学思维的结果具有预见性。该地遵循经济发展规 律，针对不同情况进行合理规划布局，推动了农村集体经济发 展。③科学思维的结果具有可检验性。该地立足实践，实事 求是、因地制宜促进三产融合，提高了农民收入。 2 测答案与解析 11.A12.B13.C14.C 15.科学思维追求认识的客观性，内蒙古与东北三省从实 际出发，实事求是，努力把握和遵循文旅业发展的客 观规律；科学思维的结果具有预见性，内蒙古自治区 制定实施方案，做出规划；科学思维的结果具有可检 验性，通过多措并举，提升了东北三省一区旅游品牌 影响力。 课时分层检测（四） 1.A2.A3.B4.A5.A6.A7.A8.D9.C 10.①定义不正确。理由：违反了“定义项与被定义项的外延 必须全同”的规则，犯了“定义过窄”的逻辑错误。②划分 不正确。理由：违反了在“同一次划分中，只能用同一个标 准”的规则，犯了“划分标准不一”的逻辑错误。 11.B12.A13.D14.A 15.没有。理由①定义项和被定义项的外延必须全同。第一 句中被定义项“供销合作社”的外延小于定义项“合作经济 组织”的外延。所以这个定义犯了“定义过宽”的逻辑错 误。②定义一般不能用否定的形式。第二句使用了否定 的形式。只说明了供销社不是什么。而没有说明供销合 作社是什么。所以这个定义犯了“否定定义”的逻辑错误。 ③定义不能用比喻。第三句使用了比喻的形式。未揭示 出“供销合作社”的本质属性，所以，这个定义犯了“比喻定 义”的逻辑错误。 课时分层检测（五） 1.B2.B3.B4.D5.B6.C7.A8.C9.A 10.①结合“西电东送”工程，在弃风弃光地域建设数据中 心，既可以降低电能损耗，又能推动清洁能源开发，实 现双赢。推动“东数西算”，既践行了绿色低碳的发展 理念，又提升了资源利用效率，进而促进经济绿色化转 型，是推动数字经济绿色可持续发展的破题点，可为建 立绿色低碳发展的数字经济体系奠定坚实的基础。② 联言判断，当且仅当各个联言支都是真的，这个联言判 断才是真的。 11.C12.B13.A14.B 15.(1)①例如，“全面建设社会主义现代化国家，实现中华民 族伟大复兴，最艰巨最繁重的任务依然在农村，最广泛最 深厚的基础依然在农村。”“实施乡村振兴，是一篇大文章， 要统筹谋划，科学推进，推动乡村产业振兴、人才振兴、文 化振兴、生态振兴、组织振兴。”②在联言判断中，当且仅 当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是 真的。 (2)①充分条件假言判断。②必要条件假言判断。 (3)例如，如果手中无粮，那么心会慌；倘若手中无粮，则心 会慌；若手中无粮，心必会慌；只要手中无粮，就会心慌：一 旦手中无粮，就会心慌。 课时分层检测（六） 1.B2.A3.A4.B5.D6.C7.B8.C9.B 10.乘警通过对细节的观察，运用了两个三段论分析得出结 论：凡一端小另一端大的贯通伤都是枪伤，这个男青年的 左腿上的伤是一端小另一端大的贯通伤，所以，这个男青 年的腿伤是枪伤；凡是不敢告诉他人的枪伤必与刑事案件 有关，这个男青年拒不承认自已的伤为枪伤，所以，这个男 青年的枪伤必与刑事案件有关。 11.B12.C13.C14.B 15.甲得出的结论是一个正确的必要条件假言判断，其逻 辑性质是前件假，后件就一定假。反过来看，后件真， 前件就一定真。扎根人民、扎根生活是能够创作出优 秀文艺作品的必要条件。乙依据甲的结论进行的推理 是错误的。有效的必要条件假言推理结构是：如果否 定了假言判断的前件，结论就可以否定其后件：如果肯 定了假言判断的后件，结论就可以肯定其前件。乙由 肯定该假言判断的前件而在结论中肯定其后件，是错 误的推理结构。 课时分层检测（七） 1.C2.B3.C4.C5.B6.C7.B8.A9.A 10.(1)推理一用的是“求异法”。推理二用的是“共变法”。推 理三用的是“求同法”。 (2)①推理一用的是“求异法”。本推理中，其他因素相同， 只有是否在空气中加热的区别，所以用求异法判断出在空 气中加热是造成可燃物燃烧的原因。②推理二用的是“共 变法”。研究发现太阳黑子数目的增减和磁暴的强烈程度 的高低相关，所以能得出太阳黑子的出现可能是磁暴的原 因。③推理三用的是“求同法”。因为天才人物许多条件 有别，但是大脑有许多不常见的皱帮，大脑外皮层比常人 大得多是共同的。所以脑皮层的量大与人类中出现天才 的情况有很大关联。 11.C12.C13.D14.D 15.①从逻辑思维的角度看，该团队运用了类比推理的方法。 ②类比推理是根据事物之间相同或相似的属性进行的推 理，事物的要素、结构和功能是其属性的主要内容。③该 团队认识到都江堰“鱼嘴”与智能喉罩具有相似的属性，并 根据都江堰“鱼嘴”的结构与功能，开发出柔性H传感器 及相关监测系统，取得创新成果。 课时分层检测（八） 1.D2.B3.C4.B5.A6.B7.C8.C9.C 10.客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物的 实际存在过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。辩 证思维是动态性和静止性的对立统一中把握事物的。两 人都肯定了自己的变化，而否认了自已的相对静止，没有 从动态性和静止性的统一中去认识自己，犯了形而上学的 错误。客观地讲，与其说他们犯了错误，倒不如说他们运 用了智慧在为自己诡辩。 11.C12.B13.D14.B 15.分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准 备，综合的结果指导人们继续对事物进行新的分析；在辩 证思维中，分析与综合是方向相反却又相辅相成的对立统 一关系。国家提出的长江经济带整体治理方案、计划、目 标，是在分析不同时期、地域发展实际的基础上形成的，其 对各区域分工协作，提高区域及综合治理能力又有重大指 导作用，使长江经济带成为推动经济高质量发展的重要 引擎。 课时分层检测（九） 1.A2.C3.D4.A5.A6.B7.A8.B9.B 10.量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变是质 变的必要前提，质变是量变的必然结果，要重视量的积累。 右玉生态环境的根本改善，把我国建设成为富强民主文明 和谐美丽的社会主义现代化国家，都需要长期的艰苦奋 斗，需要一棒接一棒，不断积累，久久为功；功成不必在我、 利在长远、实实在在为民谋利的高尚品格也需要不断养 成，不断升华。 11.B12.B13.C14.A 2 15.辩证思维强调用联系、发展、全面的观点看问题。构建高 水平社会主义市场经济体制的要求体现了辩证思维；事物 是普遍联系的，构建高水平市场经济体制需从整体考量， 协同市场机制与政府调控，坚持“两个毫不动摇”，构建全 国统一大市场；坚持发展的观点，多措并举，动态把握高水 平社会主义市场经济体制的构建；坚持在对立统一中把握 事物，用全面的观点看问题。在构建高水平社会主义市场 经济体制时，促进各种所有制经济在竞争中优势互补、共 同发展；同时正确处理政府和市场的关系，“放得活”又“管 得住”。 课时分层检测（十） 1.A2.A3.B4.B5.A6.B7.C8.A9.C 10.①辩证的否定具有肯定与否定的双重性，是对旧事物中的 合理因素予以肯定与保留，并在此基础上创新和发展。② 要顺应时代发展，创新媒体发展思路，对传统媒体既肯定 又否定。要充分发挥传统媒体的积极作用，同时克服其局 限性，实现传统媒体与新媒体的优势互补、融合发展。 11.D12.B13.D14.A 15.①人的认识发展历程是从感性具体到思维抽象、再从思维 抽象上升到思维具体的思维过程。②“用绿水青山换金山 银山”作为感性具体的认识，只看到了经济的发展，忽视了 生态环境的保护。从“靠山吃山”到“养山护山”，余村人意 识到“经济发展不能以牺牲生态环境为代价”，通过思维抽 象形成对经济发展本质和规律的零散认识。③以“只有恢 复绿水青山，才能让绿水青山变成金山银山”作为思维上 升的环节，余村人将“两山”理论根植于心，走出了一条可 持续发展之路，探索出新时代乡村治理的“余村经验”，完 成了从思维抽象到思维具体的认识过程。 课时分层检测（十一） 1.A2.B3.B4.A5.D6.A7.A8.A9.C 10.(1)①面对编席销路不畅问题，该技术员从不同的角度去 思考，大胆设想，设计出了一种新颖的编席，从而救活了所 在工厂，这体现了创新思维的思路具有多向性。②该技术 员设计的新编席不仅十分畅销，还获得了专利，这体现了 创新思维的结果具有独特性。 (2)该技术员的创新设计思路来自实践。创新思维要以实 践为基础，失去实践基础，思维会陷人不切实际的幻想。 11.D12.D13.C14.C 15.想象是联想思维的“畅想”方式。是在头脑中对已有事物 表象进行加工，改造。通过重新组合而产生新的事物形象 的思维构成。南宋马远的《寒江独钓图》。通过一小舟一 渔翁等事物的呈现。运用“留白”手法。使人自然而然地 想到了水。达到了虽不画水。却胜似画水的艺术效果。 课时分层检测（十二） 1.A2.C3.B4.B5.A6.D7.D8.A9.D 10.“浴火风凰”的设计理念发挥了发散思维与聚合思维的合 力。其设计紧紧围绕扩容提效目标，运用发散思维，打开 思路，综合考虑地面运行效率、远期终端容量需求、分期发 展等各项指标及文化传承、价值追求、民族特色等各种因 素，运用比较、分析、综合等聚合思维方法鉴别、吸收和利 用各种竞标方案，最终定稿“浴火凤凰”的设计理念。 11.C12.A13.A14.B 15.(1)逆向思维方法。 (2)①对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。 江苏省转换角度认识太湖水和藻类的状态体现了这一点。 ②对已有的有关事物功能的认识作反向思考。通过技术 处理将水中99%以上的藻类和悬浮物结粒富集上浮，使鱼