习作例文2：七月的天山-【小瓶盖儿】2025-2026学年四年级语文下册精品课件+教案

化身小小旅行家 若视频无法播放请使用此备用页（小瓶盖儿） 妙笔写美景，巧手著奇观。 妙笔写美景，巧手著奇观。 了解课文按一定顺序写景物的方法。 学习按游览的顺序写景物。 共赏日出 一起游奇洞 逛逛颐和园 一起上天山 巧手著奇观 第四站：一起上天山 七月 的 天山 本站旅游攻略 上一站我们从颐和园获得两个锦囊。今天我们继续在天山中搜寻锦囊吧！ 活动一：找过渡句，确定游览路线 根据上一站获得的锦囊，找出起过渡作用的句子，把下面的路线图补充完整。 进入天山 活动一：找过渡句，确定游览路线 ① ② ③ 活动一：找过渡句，确定游览路线 把下面的路线图补充完整。 进入天山 再往里走 走进天山深处 活动二：游览重点景物 水 山 花 作者描写了哪些景物 活动二：游览重点景物——进入天山 进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 活动二：游览重点景物——进入天山 融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 活动二：游览重点景物——进入天山 每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底。在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。 活动二：游览重点景物——进入天山 从高耸的雪峰，到峭壁的断崖上飞泻下来的雪水，再到山脚下的溪流，从高到低，写得很有条理。 活动二：游览重点景物——再往里走 再往里走，天山显得越来越美。沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石，上的水的声音，使密林显得更加幽静。 按从远到近的顺序写 锦囊三： 写景要有层次、有顺序 对景物进行重点描写时，要按照一定的顺序、层次去写。 活动二：游览重点景物——走进天山深处 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。 比喻 锦囊四： 写景可运用多种修辞手法 对景物进行重点描写时，可以用比喻、拟人、排比等修辞让景色更美。 活动三：体会作者感情 虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢? 反问句 肯定句 虽然天山这时并不是春天，但是没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。 强调天山的美，表达了作者对七月天山风景的喜爱与赞美。 下一站，游记，我们来啦！ Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 $nullWas the public school school. 《习作例文：七月的天山》教案 活动分析: 《七月的天山》选自《天山景物记》，作者碧野。天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但一进入天山，便凉爽宜人，则是另一番天地了。作者用抒情的笔调，浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光。这里的夏天大着秋天般的凉爽，春天般的魅力。作者是抓住了天山的地方特色，写出了独具丰韵的天山之夏。冰山、雪峰、溪流、野花、羊群和牧羊女，饮马溪边，策马奔腾，大气而不乏精致，粗犷而不失娴静，好一派奇异的北国风光。 教学目标： 1.阅读例文，分析例文中按照一定顺序来写景物的方法，体会作者是怎样将游览过程写清楚的。 2.通过阅读例文，结合批注，学习按照游览顺序写景物的方法。 教学重点： 1.学习生字新词，积累好词佳句。 2.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学难点： 1.学习例文中按游览的顺序写景物的方法。 2.体会作者是怎样将游览过程写清楚的。 激趣导入，揭示课题 1.教师播放天山的图片。 导语：师：在中国的西北有一个很大大的地方，叫新疆；在新疆的中部有一条很大很大的山脉，叫天山。那里终年积雪，是个天然的避暑胜地。这节课，我们就来学习~生：《七月的天山》。师；让我们通过文字跟随作者“骑马上天山”，去感受一下七月天山的美丽景象。课前我们都已经预习了课文，分享你们预习的收获。生举手发言。 过渡：上一站我们从颐和园获得两个锦囊。今天我们继续在天山中搜寻锦囊吧！ 学生自读课文，注意读准字音，认清字形，把课文读通顺。 活动一：找过渡句，确定游览路线 1.师：根据上一站获得的锦囊，找出起过渡作用的句子，把下面的路线图补充完整。 进入天山 2.课件出示句子。 进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。 再往里走，天山显得越来越美。 走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。 3.师：我们一起把下面的路线图补充完整。 再往里走 走进天山深处 进入天山 活动二：游览重点景物 1.作者描写了哪些景物？ 第二自然段：水 第三自然段：山 第四~五自然段：花 2.游览重点景物——进入天山 3.出示相关句子：进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 4.出示雪峰视频片段 5.课件出示句子： 融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底。在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。 6.出示溪流视频片段。 7.师小结：从高耸的雪峰，到峭壁的断崖上飞泻下来的雪水，再到山脚下的溪流，从高到低，写得很有条理。 8.游览重点景物——再往里走 9.课件出示句子：再往里走，天山显得越来越美。沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石，上的水的声音，使密林显得更加幽静。 10.师：这句话运用了什么顺序写的？生：按从远到近的顺序写。 11.师总结：这是作者的第三个锦囊：写景要有层次、有顺序。对景物进行重点描写时，要按照一定的顺序、层次去写。 12.游览重点景物——走进天山深处 13.课件出示句子：在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。 14：师：这句话运用了什么修辞手法？生：比喻。 15.师总结：这是作者的第四个锦囊：写景可运用多种修辞手法。对景物进行重点描写时，可以用比喻、拟人、排比等修辞让景色更美。 16.出示相关视频。 活动三：体会作者感情 1.师：虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ 这是什么句？ 2.生：反问句。 3.师：怎么改为肯定句呢？ 师指名生回答。 4.生：虽然天山这时并不是春天，但是没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。 5.师：运用反问句有什么作用呢？ 预设：强调天山的美，表达了作者对七月天山风景的喜爱与赞美。 课堂总结,启发深化 同学们，通过今天的学习，我们不仅了解了天山的美，更重要的是学会了如何分析和理解一篇描述性文章。这种方法可以帮助我们更好地理解其他类似的文章，甚至可以用于我们自己的写作。下节课，就让我们用上这两节课的写作锦囊尝试写写自己的文章吧！ 资料原创请关注微信公众号：困困困不醒大王 更多免费资料分享可添加微信：KK809459193 学科网（北京）股份有限公司 $nullnull