猜押01 期中模拟卷（素养达标）【北京专用】-2025-2026学年八年级语文下期期中押题密卷

猜押01 期中模拟卷（素养达标）【北京专用】 2025-2026学年八年级语文下期期中押题密卷 （满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是文坛宗师，只因大意漏看文本细节、误读古人深意，饮恨考场；然而机缘再临，文卷已铺开，这一世我将细品文章肌理、洞悉文言奥秘，重拾属于我的荣光！ 一、基础·运用(共13分) 国家博物馆“中国古代瓷器展”为专题展览，长期对公众展出，初二年级的同学们走进国博，开展以“匠心瓷韵”为主题的研学活动。请你协助完成以下任务。 【任务一：溯源瓷迹】 下面是小语同学撰写的参观笔记。请你阅读并完成下面小题。 中国是瓷器的故乡。夏商之际便有了原始瓷的烧制工艺，至隋唐五代形成了“南青北白”的生产格局。五代是“秘色瓷”生产的鼎盛时期，唐代诗人陆龟蒙在《秘色越器》中用 ① 九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”的诗句赞美了越窑瓷器釉色的精美。此后，秘色瓷逐渐（xiāo）声匿迹。宋代陶瓷业蓬勃发展，名窑遍布各地，并形成多个以著名窑场为核心的窑业体系。元代前期的青花瓷使用的是未经提炼的钴料绘彩，得到的只能是晦暗的蓝色。后经改革，生产出釉质滋润透亮、色泽浓翠鲜丽的青花瓷器。明清两代是中国瓷器生产的鼎盛时期。其瓷器或端庄（dūn）实、古拙典雅 ② 或色彩绚烂、华丽高贵，往往融实用与审美于一体。这些多种多样、精巧美丽的瓷器不仅丰富了中国人的文化生活，也对世界文明产生了深远影响。历史长河中，一代代匠人用创意与智慧，共同书写了中国瓷文化的灿烂篇章。 1．(1分)文段中括号里填写的汉字及加点字的读音，不正确的一项是（   ） A．“（xiāo）声匿迹”中“xiāo”有“消失”的意思，应写作“消”。 B．“晦暗”在文中的意思是“暗淡无光”，“晦”应读作“huì”。 C．“（dūn）实”有“粗短而结实”的意思，“dūn”应写作“敦”。 D．“古拙”在文中的意思是“古朴少修饰”，“拙”应读作“zhuō”。 2．(2分)在文段的两处横线上依次填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．①：“②， B．①“②， C．①：“②； D．①“②； 【任务二：品味瓷韵】 从2022年7月开始，国家博物馆出现了两位特殊的新员工，他们是虚拟数智人艾雯雯和仝（tóng）古今。 艾雯雯为同学们细致地讲解了瓷器上的各种纹饰，大家兴致盎然。参观结束后，同学们搜集了一些瓷器纹饰图片。请仔细观察瓷器上的纹饰，判断它的书体，并谈谈你这个临摹带给你的感受。完成第3题。（2分） 3．(2分)这个字属于______书。在临摹时我感受到______。 4．(2分)下图中的宋代瓷枕上“家国永安”四个字传递出人们对家国安宁的深切企盼。本学期所学的《大道之行也》中也有这样的社会理想。《大道之行也》出自儒家经典《______》（填写书名）。 北宋磁州窑珍珠地“家国永安”熙宁四年枕（大英博物馆藏） 注：瓷枕上的“国”为“国”的异体字 5．(2分)同学们在字典中查到“匠”的义项有：①有专门手艺的人；②灵巧，巧妙；③指在某方面造诣很深的人。请你根据字典释义及【任务一】中的文段内容，解释本次研学主题“匠心瓷韵”的含义。 【任务三：探寻瓷路】 下面是仝古今的讲解词。请你阅读后完成小题。 两千多年前，我们的先辈扬帆远航，穿越惊涛骇浪，开辟出连接东西方的海上丝绸之路，打开了与各国友好交往的新窗口。 海上丝绸之路在秦汉之际就已初步形成，从中唐开始，中国陶瓷已行销海外。宋元时期，陶瓷海上贸易蓬勃发展。明清时期，随着新航路的开辟，世界航海事业得以进一步发展，中国瓷器进入大规模、长时间持续对外输出的阶段。这使得中国在环球贸易中一直处于顺差。中国瓷器体现了浓郁的中国文化与风情，在欧洲掀起了“中国热”。德国和荷兰的工匠也都从中国制瓷技艺等方面找寻创作灵感，进行了本土化变革……总之，瓷器贸易的繁荣，使中国瓷器文化得以传递海外，也为国家带来了巨大的经济利益。 6．(2分)仝古今的讲解词在结尾部分有两处表达欠妥，请将画线句修改正确。 7．(2分)仝古今拟用一副对联为此次讲解作结。请将它补充完整，正确的一项是（   ） 往事越千年，陶瓷惊艳 ① 匠心 ② ，瓷韵浸染中外心 A．①丝绸路 ②绝艺传 B．①泣鬼神 ②续真传 C．①泣鬼神 ②真传续 D．①丝绸路 ②传绝艺 【答案】1．A 2．B 3． 篆 示例：这个字体正势圆，古拙典雅，与光滑圆润、端庄大气的瓷器相得益彰 4．礼记（或礼记正义） 5．示例：（中国瓷器）独特精巧的艺术构思与文化韵味。 6．示例：瓷器贸易的繁荣为国家带来了巨大的经济利益，也使中国瓷器文化得以传播海外。 7．D 【解析】1．本题考查字音字形。 A.销声匿迹：xiāo shēng nì jì，不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。销（xiāo）：通“消”，消失； 故选A。 2．本题考查标点符号。 第①空，根据上下文可知，“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”是出自唐代诗人陆龟蒙的《秘色越器》中的诗句，引用诗句是要使用双引号，所以第①空所填标点符号为前引号； 第②空，“其瓷器或端庄（dūn）实、古拙典雅”与“或色彩绚烂、华丽高贵，往往融实用与审美于一体”之间短暂停顿，充当句子的一部分，中间用逗号衔接； 故选B。 3．本题考查书法字体鉴赏及主观表达。 一空，五种常见的书法字体为篆书、隶书、楷书、行书和草书。篆书特点：“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致；隶书特点：“蚕头燕尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短；楷书特点：形体方正，笔画平直；行书特点：收放结合，大小相兼，疏密得体；草书特点：“状似连珠，绝而不离”，结构简省，笔画勾连，不拘章法，笔势流畅。此外，书法字体还包括行楷和行草。行楷是兼行书和楷书的特点，行草是兼行书和草书的特点。 该字体“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致，属于篆书。 二空，先明确篆书的典型风格，如字形结构（正势圆、对称均衡）、线条质感（圆润流畅、粗细均匀）、整体气质（古拙典雅、庄重古朴）等，这是感受的基础；可将篆书特点与具有相似气质的事物（如传统器物、艺术形式）结合，通过“相得益彰”“相互呼应”等表述，让感受更具体，避免空泛；在描述特点与关联事物时，融入“我感受到”“让人觉得”等主观感受，体现临摹时的真实体会，使内容更贴合语境。 示例：这个字写起来笔画复杂，曲笔弧线很多，方中有圆，粗细均匀。 4．本题考查文学常识。 《大道之行也》是出自西汉礼学家戴圣编著的《礼记》中的一篇散文。此文是为阐明儒家思想中“大同”社会的基本特征和古人追求的“天下为公”的理想社会模式而作。此文首先概括了“大同”社会的基本特征；其次阐释了“大同”社会的理想模式；最后拿现实社会跟理想的“大同”社会作对比进一步阐释“大同”。全文节奏分明、变化有致、不拘一格，读来启人深思，鼓舞人心。据此可知，《大道之行也》出自儒家经典《礼记》（或《礼记正义》）。 5．本题考查字义。 根据【任务一】“历史长河中，一代代匠人用创意与智慧，共同书写了中国瓷文化的灿烂篇章”可知，这里的“匠人”指的是指在瓷器行业潜心研究，具有一丝不苟的精神和严谨工作态度的瓷器手工艺人。所以“匠”指的是在某方面造诣很深的人，“韵”在现代汉语中常用义为风度、情趣、意味等。据此来解释主题“匠心瓷韵”的含义即可。 示例：瓷之韵，匠之心，每一件精致瓷器的诞生，都需要经过繁多的步骤，这背后都是瓷工们的智慧跟创新。 6．本题考查辨析并修改病句。 画线句“瓷器贸易的繁荣，使中国瓷器文化得以传递海外，也为国家带来了巨大的经济利益”中“中国瓷器文化得以传递海外”和“为国家带来了巨大的经济利益”语序不当，应该是先为自己国家带来的巨大利益，再阐述瓷器贸易的世界影响。“瓷器文化传递海外”词语搭配不当，文化应当搭配“传播”。 所以应修改为：瓷器贸易的繁荣为国家带来了巨大的经济利益，也使中国瓷器文化得以传播海外。 7．本题考查对联。 对联写作上要注意词性相同、结构一致；平仄对应、音律协调；内容相关、意境完美。注意对联一般讲究“仄起平收”。 上联第①空应和下联“中外心”相对，且上联最后一字应该是仄声，所以应选同样为偏正短语的“丝绸路”；下联的第②空应和上联的“越千年”相对，所以应选择同样为动宾短语的“传绝艺”。 故选D。 二、古诗文阅读(共18分) （一）诗文星河，字句拾珠！前世你曾忘词于 “一字之漏”“半句之缺” 的窘境，这一世，化身追韵墨客，补全流芳千古的名句，赢走你的 “诵忆勋章”！（5分） 8．（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，________，________。（陶渊明《桃花源记》） （2）__________，下见小潭，水尤清冽。（柳宗元《小石潭记》） （3）《蒹葭》一诗中给全诗营造了萧索凄迷氛围的诗句是：________，________。（《诗经•蒹葭》） 【答案】 芳草鲜美 落英缤纷 伐竹取道 蒹葭苍苍 白露为霜 蒹葭萋萋，白露未晞 蒹葭采采，白露未已 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：芳、落、缤纷、蒹葭、晞。 （二）诗歌阅读（共5分） 阅读下面两首古诗，回答问题。 【甲】 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】 子衿 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ 9．(2分)下列对以上两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】诗开篇“关关雎鸠，在河之洲”写了河洲滩头雎鸠和鸣，巧妙运用了比兴手法。 B．【甲】诗中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现窈窕淑女的超凡才艺、脱俗追求和优雅品格。 C．【乙】诗中“子衿”“子佩”的意思是青绿的衣领、佩玉的带子，用来借代心中的恋人。 D．【乙】诗中“挑兮达兮，在城阙兮”两句描绘了女子在城楼上独自徘徊，久等恋人不至的焦急。 10．(3分)《关雎》和《子衿》都属于《诗经》中的国风，是当时的民歌。请结合诗歌内容，说说这两首诗分别是如何使用重章叠句这一艺术形式来表达情感的。 【答案】9．B 10．示例：《关雎》中作者通过对“窈窕淑女，寤寐求之”“窈窕淑女，琴瑟友之”“窈窕淑女，钟鼓乐之”的反复吟咏、一唱三叹，将男子对心仪女子的热切思慕和执着追求之情层层推进，生动地展现出来。《子衿》两节诗在结构和字数上几乎完全相同，只是更换了“衿”与“佩”“心”与“思”等几个字，形式上具有整齐划一的美感，读起来朗朗上口，节奏感强，表达了女子对心上人的思念和期盼。 【解析】《关雎》以雎鸠起兴，重章叠句展现君子对淑女的热切追求，情感由思慕到幻想，层层递进。《子衿》则通过“青青子衿”“挑兮达兮”等复沓句式，刻画女子等待恋人的焦灼与缠绵。两诗皆以重章强化情感，一乐一忧，各具风韵。 9．本题考查诗歌内容的理解和分析。 B.【甲】诗中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”并非表现窈窕淑女的超凡才艺等，而是描绘了君子想象中与淑女相处的美好情景，体现了君子对淑女的爱慕与追求，希望通过琴瑟来亲近她，通过钟鼓来让她快乐； 故选B。 10．本题考查分析表现手法。需分别结合《关雎》《子衿》的具体诗句，分析重章叠句在句式重复与字词变化中如何逐层深化情感。开放性试题，言之有理即可。 《关雎》：根据诗歌“参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之”“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之”“参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之”可知，三章均以“参差荇菜”起兴，“流之”“采之”“芼之”描绘了采摘荇菜的不同动作，对应的“寤寐求之”“琴瑟友之”“钟鼓乐之”则展现了男子情感的递进。从最初日思夜想的追求，到渴望用琴瑟亲近，再到希望以钟鼓取悦对方，重章叠句的形式让情感从浓烈的爱慕逐步推向对相守的美好憧憬，形成一唱三叹的韵律，强化了情感的感染力。 《子衿》：根据诗歌“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”“青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？”可知，两章结构完全一致，仅将“子衿”换为“子佩”、“我心”换为“我思”。“子衿”“子佩”都是恋人的服饰，借代恋人本身，反复提及凸显了女子对恋人的专注思念；“不嗣音”与“不来”的追问，从抱怨对方不传音信到嗔怪对方不来相见，情感从绵长的思念升级为焦灼的期盼。重章叠句通过重复的句式和细微的字词变化，让女子的思念如循环往复的旋律，愈发深切动人。 示例：《关雎》：诗中“参差荇菜，左右流之”“左右采之”“左右芼之”与“窈窕淑女，寤寐求之”“琴瑟友之”“钟鼓乐之”形成重章叠句。采摘荇菜的动作变化，对应男子情感从追求到亲近再到取悦的递进，以重复句式强化了对淑女的爱慕与执着。《子衿》：“青青子衿”“青青子佩”与“悠悠我心”“悠悠我思”构成重章叠句。以恋人服饰代指恋人，通过“不嗣音”“不来”的追问变化，在重复中展现女子从思念到焦灼的情感，让期盼之情更显真挚。 （三）文言文阅读（共8分） 阅读《核舟记》，完成各题。 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，讪右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 11．(2分)下列加点字意思全都相同的一项是（   ） A．高可二黍许                珠可历历数也            潭中鱼可百许头 B．雕栏相望焉                鸡犬相闻                相得益彰 C．居右者椎髻仰面            不可久居                居天下之广居 D．而计其长曾不盈寸        曾不能损魁父之丘        曾益其所不能 12．(2分)《核舟记》中王叔远的技艺十分“奇巧”，下列对“奇巧”的理解不正确的一项是（   ） A．“奇巧”体现为尺幅千里的雕刻艺术。核舟“长约八分有奇，高可二黍许”，却刻出五人、八窗、三十四字及箬篷、楫、手卷等事物，可见雕刻技艺之精湛。 B．“奇巧”体现为细节刻画繁复精妙。如人物衣褶“各隐卷底”，念珠“可历历数”等极细微处仍能雕刻得清清楚楚，甚至窗扇可启闭、炉壶可辨识，凸显鬼斧神工的工艺难度。 C．“奇巧”体现为雕刻技法复杂精密。苏黄共阅手卷的默契，佛印执珠诵经的虔诚，右舟子攀趾啸呼的恣意，左舟子俯身照炉的专注，都契合了“大苏泛赤壁”的主题。 D．“奇巧”体现为根据材料的自然形态顺势而为，形成艺术造型。雕刻者顺应桃核“修狭”的自然形态，将中部天然隆起的部分作为船舱主体，展现浑然天成的艺术效果。 13．(4分)根据《核舟记》及下面的【链接材料】在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 【链接材料】 武风子者，滇南武定州人也，嗜①酒。滇多产细竹，坚实可为箸②。武生以火绘其上，作禽鱼花鸟、山水人物、城门楼阁，精夺鬼工。人奇之，每得其双箸，争购钱数百。生顾未尝售也。或遇贫士，告以困穷，辄忻③然为之，虽累百不倦。于是滇之士夫或相馈遗，皆以武生箸为重。丁亥之岁，流贼从蜀败奔。贼于民间见其箸，异之，遍召不得，因悬赏索之。或④告曰：蜀⑤出以图富贵？”武风子大笑曰：“我岂作奇技淫巧以悦贼者耶？”侦者闻于贼，系以来。贼命作著，列金帛于前，设醇醪⑥于右以诱之，不应；陈刀锯以恐之，亦不应。 （选自《虞初新志》，有删改） 【注】①嗜：爱好。②箸：筷子。③忻（xīn）：喜悦，高兴。④或：有的人。⑤蜀：为什么不。⑥醇醪（chún láo）：浓烈精纯的美酒。 王叔远与武风子都是卓越的匠人。《核舟记》作者结尾用“______”二字赞叹王叔远的技艺；【链接材料】的作者用“_______”一词来直接赞叹武风子的技艺。武风子还拥有高尚的品质：他重义轻财，体现为面对高价求购者坚决不卖竹箸，③_________；他还_______，体现为面对流贼的富贵诱惑和生命威胁，他都不答应为其制作竹箸。 【答案】11．B 12．C 13． 灵怪 精夺鬼工 遇到贫困的读书人，就高兴地为他们制作竹筷 有气节（或：刚正不阿、坚贞不屈等） 【解析】《核舟记》与链接材料皆以“技”为骨，文辞精雅。《核舟记》以尺幅之笔，细摹核舟寸木间的“奇巧”——从舱窗启闭、人物情态到墨篆丹章，数字量化显匠心；链接材料则借武风子火绘竹箸，以“精夺鬼工”写技艺，更融其拒售济贫、抗贼守节之事，让匠艺载风骨。两文一显物之巧，一彰人之品，皆于浅白叙事中藏赞叹，文约意丰。 11．本题考查一词多义辨析。 A.副词，表约数，大约/动词，可以/副词，表约数，大约； B.相同，均是副词，意为“互相、彼此”； C.动词，处在、位于/动词，停留/名词，住宅； D.副词，竟然/副词，竟然/动词，增加； 故选B。 12．本题考查对内容的理解与分析。 C.根据原文对核舟的描写，“奇巧”聚焦于王叔远雕刻技艺的精妙（如尺寸微小却内容丰富、细节刻画精准、顺应材料形态创作）。选项中“苏黄共阅手卷的默契，佛印执珠诵经的虔诚，右舟子攀趾啸呼的恣意，左舟子俯身照炉的专注”，体现的是雕刻内容与“大苏泛赤壁”主题的适配性，展现的是创作“立意与主题的关联”，而非“技艺本身的奇巧（如雕刻手法的精密、工艺难度的高超）”。 故选C。 13．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据《核舟记》结尾“嘻，技亦灵怪矣哉”可知，作者用“灵怪”二字直接赞叹王叔远雕刻技艺的奇妙神奇，高度概括其技艺的超凡水准。 第二空，根据【链接材料】“武生以火绘其上，作禽鱼花鸟、山水人物、城门楼阁，精夺鬼工”可知，作者用“精夺鬼工”一词赞叹武风子火绘竹箸的技艺精妙，远超常人，有巧夺天工之感。 第三空，根据【链接材料】“或遇贫士，告以困穷，辄忻然为之，虽累百不倦”可知，武风子重义轻财，面对高价求购者坚决不卖竹箸，而遇到生活困穷的读书人，就会高兴地为他们制作竹筷，即便制作上百双也不疲倦，充分体现其重义轻财的品质。 第四空，根据【链接材料】“贼命作箸，列金帛于前，设醇醪于右以诱之，不应；陈刀锯以恐之，亦不应”可知，武风子面对流贼的金帛美酒诱惑和刀锯威胁，都坚决不答应制作竹箸，体现出他有气节（或“刚正不阿”“坚贞不屈”）的高尚品质。 【点睛】参考译文： 【链接材料】武风子，是滇南武定州人，爱好喝酒。云南多产细竹，质地坚实可以做筷子。武风子用火在筷子上绘画，画上禽鱼花鸟、山水人物、城门楼阁，精妙绝伦，巧夺天工。人们对他的技艺感到惊奇，每次得到他的一双筷子，都争着用几百钱购买。然而武风子却不曾出售过。有时遇到贫穷的读书人，把自己的穷困情况告诉他，他就高兴地为他做筷子，即使做上几百双也不感到疲倦。于是云南的官员绅士有时互相赠送礼物，都把武风子的筷子看得很重。丁亥年，流贼从四川战败逃跑。流贼在民间看到他的筷子，觉得很奇特，到处找他都找不到，于是悬赏捉拿他。有人对他说：“你为什么不把筷子拿出来换得富贵呢？”武风子大笑说：“我难道是用这种奇巧的技艺来取悦贼人的人吗？”侦察的人把这话告诉了流贼，流贼把他抓了来。流贼命令他做筷子，把金银布帛摆在他面前，在右边摆上浓烈精纯的美酒来引诱他，他不回应；又摆出刀锯来恐吓他，他也不回应。 三、整本书阅读（共5分） 14．朱自清在《经典常谈·序言》中提到，希望读者“把它当作一只船，航到经典的海里去”。请举出书中的某个知识或观点，说一说这个知识或观点对你阅读经典作品的启发和帮助。 【答案】示例：“一只船”指的是通过阅读《经典常谈》带领我们走进经典的海洋看到更为广阔的风景，更加深刻地理解古代经典。例如，书中以“先民的生活画卷”解读《诗经》，让我明白《关雎》不仅是诗句，更是古人对自然与情感的质朴表达；又以“历史的镜子”形容《史记》，使我理解《鸿门宴》中人物的权谋与抉择。阅读后，我不再畏惧经典的距离感，反而主动查阅《论语》中“三人行必有我师”的深意，并尝试用书中方法分析《战国策》的策士智慧。经典如海，而此书恰是轻舟，载我拨开迷雾，驶向更深的思考与探索。 【详解】本题考查理解名著阅读以及谈看法。 答题时，联系朱自清的《经典常谈》谈理解即可。《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。可以从获取知识、提升能力、开拓视野、思想成长等角度谈意义。 四、现代文阅读（共24分） （本题6分）阅读下面的材料，完成问题。 材料一： DeepSeek可以做什么？ 直接面向用户或者支持开发者，提供智能对话、文本生成、语义理解、计算推理、代码生成补全等应用场景，支持联网搜索与深度思考模式，同时支持文件上传，能够扫描读取各类文件及图片中的文字内容。 （摘编自清华大学新闻与传播学院《DeepSeek，从入门到精通》） 材料二： DeepSeek到底是如何“思考”的？ ①如果用一个比喻来描述DeepSeek，它大概就像是你的一位非常博学多才的朋友，不仅读过浩如烟海的书籍，更神奇的是，他能瞬间在脑海中建立起各种知识之间的联系，然后对你知无不答，答无不尽。 ②DeepSeek在成长过程中仿佛一个求知若渴的学霸，它“阅读”人类积累的海量知识——从枯燥的维基百科到优美的文学作品，从前沿的学术论文到专业的技术文档，通过不断预测句子中缺失的词，逐渐掌握了语言的规律。这个过程与婴儿通过听说来学习母语的过程类似，大模型就是在这样的过程中，慢慢地学会了听到提问后去预测并生成我们想要的内容。 （摘编自《科普中国》） 材料三： 如何真正用好DeepSeek？ ①和AI打交道的核心关键在于“沟通”。AI就像是一个被蒙住眼睛的天才，它懂很多，但无法直接感知这个世界。只有通过我们的描述，它才能理解现实世界的样子。与AI沟通，提示词就是你的“表达能力”。如何用好这个“AI神器”呢？给大家分享几个技巧。 ②1、利用提问模板 ③过去和ChatGPT这样的指令模型对话时，我们常常会使用很复杂的提示词模板。但DeepSeek不太一样，它更像一个擅长思考的伙伴，反而是简单清晰的表达方式效果更好。我们向DeepSeek提问往往采用“四步提问法”：背景+任务+要求+补充。 ④举个例子： 【背景】我是一家新开的咖啡馆店主；【任务】需要一份开业促销方案； 【要求】预算1万元内，主要面向大学生群体； 【补充】我们店铺位于大学城，主打精品咖啡。 ⑤这个方法的妙处在于：背景信息让AI理解你的处境；具体任务明确你的需求；限制条件指明关键要求；补充说明添加重要细节。这样提问不仅能让DeepSeek更好地理解你的需求，还能避免它理解偏差或者回答跑题。和DeepSeek对话，不需要太多花哨的技巧，保持简单清晰才是王道。 ⑥2、分解复杂任务 ⑦现阶段AI由于上下文、模型能力等问题，其实在处理复杂任务的时候时常会出现“偷懒”这种情况，这种时候就需要我们帮AI拆解任务。比如，我们需要DeepSeek帮助我们写一篇文章，可以分为以下几步： 第一步：让AI写出大纲。 第二步：让AI根据大纲完善第一部分的内容。 第三步：让AI根据大纲继续分批输出后面几部分的内容。 第四步：让AI检查文章内容错误，核对信息。 第五步：让AI阅读生成文章，并对文章进行优化。 ⑧3、连续提问技巧 ⑨不要指望AI能一次性完成你想要的内容，在使用AI时要调整好心态，把它当作一个博学但经验尚浅的实习生。它知识面很广，但需要你的引导才能交出令人满意的作业。比如上面写的咖啡店的开业方案，刚产出的第一版如果是不符合我们的需求，需要通过继续提问的方式让它优化内容，直到符合我们的要求。就像是在指导实习生，告诉他具体需要改进的方向。DeepSeek会基于这些新的信息，对方案进行调整。 ⑩4、巧用不同AI ⑪知道谁更适合做什么，才能让团队发挥最大效能。同样，在使用AI时也是一样，根据任务性质选择最合适的“助手”，往往能事半功倍。 ⑫不同AI功能对比图 用途 名称 特点 文案撰写 ChatGPT 文字略显生硬，几乎没有短板，但长板也不突出 DeepSeek 非常适合文案和思路整理，中文语言优美，功能齐全 图片生成 Recraft 出图质量高，但不支持中文 即梦AI 出图质量高，应用范围广 视频生成 可灵AI 目前最先进的视频生成工具之一，视频生成质量高，操作简便 Runaway 功能丰富，更适合电影制作，但不免费 15．(2分)以下有关DeepSeek的应用场景，不会发生的一项是（   ） A．我们可以上传一张图片，请DeepSeek读取图片中的文字内容。 B．DeepSeek能够根据我们的提问去预测并且生成我们想要的内容。 C．当请DeepSeek制定学习计划时，若不满意结果，无法追问，需亲自修改。 D．当我们需要DeepSeek完成一个比较复杂的任务时，我们可以先进行任务分解。 16．(2分)学校读书节即将来临，假如你是班级读书活动负责人，需要用DeepSeek完成一个“班级读书会”活动的方案，根据上述材料，以下提问最清晰明确的是（   ） A．请给我制定一个“班级读书会”活动的方案策划。 B．我是一名初三学生，我需要给班级制定一个“班级读书会”活动的方案策划。需要涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在40分钟之内。 C．我是一名初三学生，我需要给班级制定一个“班级读书会”活动的方案策划，方案要文笔优美。 D．请制定一个“班级读书会”活动的方案策划，需要涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在40分钟之内。 17．(2分)老师请你为学校读书节的开幕式制作一个开场视频，你阅读了上述材料后，梳理出了制作流程，请根据“不同AI功能对比图”，并仿照示例，将下面的流程填写完整。 【答案】15．C 16．B 17．利用DeepSeek进行文案撰写；利用可灵AI将图片和文字转换成视频。 【解析】这篇文章通过三则材料详细介绍了DeepSeek的功能、工作原理及使用技巧。材料一列举了DeepSeek的多种应用场景，展示了其广泛的应用能力；材料二通过比喻和类比，形象地解释了DeepSeek的学习和思考机制；材料三则从用户角度出发，提供了与DeepSeek高效沟通的实用技巧。整体上，文章结构清晰，内容详实，既有技术层面的解析，又有实践操作的指导，帮助读者全面理解DeepSeek的潜力与使用方法。 15．本题考查对内容的理解与分析。 C．根据材料三第⑨段“不要指望AI能一次性完成你想要的内容，在使用AI时要调整好心态，把它当作一个博学但经验尚浅的实习生。它知识面很广，但需要你的引导才能交出令人满意的作业。比如上面写的咖啡店的开业方案，刚产出的第一版如果是不符合我们的需求，需要通过继续提问的方式让它优化内容，直到符合我们的要求”可知，当我们请DeepSeek完成一个学习计划，如果对它生成的结果不满意，是可以继续提问让其优化的，而不是“无法追问，需亲自修改”； 故选C。 16．本题考查对内容的理解与分析。 根据材料三第③段“我们向DeepSeek提问往往采用‘四步提问法’：背景+任务+要求+补充”，第⑤段“背景信息让AI理解你的处境；具体任务明确你的需求；限制条件指明关键要求；补充说明添加重要细节。这样提问不仅能让DeepSeek更好地理解你的需求，还能避免它理解偏差或者回答跑题”可知，向AI提问，首先要交代背景信息，然后提出具体任务，接着指明关键要求；最后补充说明自己的需求。 A.“请给我制定一个‘班级读书会’活动的方案策划”这只是交代任务，但没有提供背景信息，关键要求，以及补充说明自己的需求，提问不清晰明确； B.“我是一名初三学生，我需要给班级制定一个‘班级读书会’活动的方案策划。需要涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在40分钟之内”，其中“我是一名初三学生”交代了提问背景，“我需要给班级制定一个‘班级读书会’活动的方案策划”明确表示本次的活动任务，“需要涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容”提出了本次的要求，“注意活动时长控制在40分钟之内”这是补充细节的说明。该提问采用了四步提问法，从背景、任务、要求、补充细节等方面清晰明确地提出了问题，能让DeepSeek更好地理解需求；符合提问最清晰明确的要求； C.“我是一名初三学生，我需要给班级制定一个‘班级读书会’活动的方案策划，方案要文笔优美”，其中“我是一名初三学生”交代了提问背景，“我需要给班级制定一个‘班级读书会’活动的方案策划”明确表示本次的活动任务，“方案要文笔优美”这是补充细节的说明，本项缺少任务要求这一关键信息，不符合要求； D.“制定一个‘班级读书会’活动的方案策划，需要涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在40分钟之内”，“我需要给班级制定一个‘班级读书会’活动的方案策划”明确表示本次的活动任务，“需要涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容”提出了本次的要求，“注意活动时长控制在40分钟之内”这是补充细节的说明；本次提问缺少背景介绍，不符合要求； 故选B。 17．本题考查对材料内容的理解与概括。 根据示例可知，填空的内容为利用什么工具，进行什么工作即可。 第一步：根据材料三中“不同AI功能对比图”，在文案撰写方面，“DeepSeek非常适合文案和思路整理，中文语言优美，功能齐全”，制作开场视频需要先有文案，所以第一步应是利用DeepSeek，进行文案撰写。 第三步：从材料三“不同AI功能对比图”可知，在视频生成方面，“可灵AI目前最先进的视频生成工具之一，视频生成质量高，操作简便” ，在已有文字文案，且利用即梦AI生成图片后，要将图片和文字生成视频，适合选用可灵AI，所以第三步是利用可灵AI，将图片和文字生成视频。 （本题11分）阅读《挖荠菜》，回答问题。 挖荠菜 张洁 ①我对荠菜，有着一种特殊的感情…… ②小的时候，我是那么馋！刚抽出嫩条还没打花苞的蔷薇枝把皮一剥，我就能吃下去；刚割下来的蜂蜜，我会连蜂房一起放进嘴巴里；更别说什么青玉米棒子、青枣、青豌豆啰。所以，只要我一出门儿，碰上财主家的胖儿子，他就总要跟在我身后，拍着手、跳着脚地叫着：“馋丫头！馋丫头！”羞得我连头也不敢回。 ③我感到又羞恼，又冤屈！七八岁的姑娘家，谁愿意落下这么个名声？可是有什么办法呢？我饿啊！旧中国，哪有什么可吃的？我真不记得什么时候，那种饥饿的感觉曾经离开过我，就是现在，每当我回忆起那个时候的情景，留在我记忆里最鲜明的感觉，也还是一片饥饿…… ④吃那些没收进主人家仓房里的东西，我还一次也没有被人家抓到过。倒不是因为我的运气格外好，而是人们多半并不想认真地惩罚一个饥饿的孩子。可有一次，我在财主家的地里掰玉米棒子，被他的大管家发现了，他立刻拿着一根又粗又直的木头棒子，毫不留情地紧紧向我追来。我没命地逃着。我想我一定跑得飞快，因为风在我的耳朵旁边呼呼直响。不知是我被吓昏了，还是平时很熟悉的那些田间小路有意捉弄我，为什么面前偏偏横着一条小河？追赶我的人越来越近了。我害怕到了极点，便不顾一切地纵身跳进那条河。 ⑤河水并不很深，但是足以没过我那矮小的身子。我一声不响地挣扎着，扑腾着，身子失去了平衡。冰凉的河水呛得我好难受，我几乎背过气去，而河水却依旧在我身边不停地流着，流着……由于恐怖而变得混乱的意识里，却出奇清晰地反映出岸上那个追赶我的人的残酷笑声。 ⑥我简直不知道我是怎么样才爬上对岸的。更使我丧气的是脚上的鞋子不知什么时候掉了一只。我实在没有勇气重新回头去找那只丢失了的鞋子，可我也不敢回家，我怕妈妈知道。不，我并不是怕她打我。我是怕看见她那双被贫困的生活折磨得失去了光彩的、哀愁的眼睛。那双眼睛，会因为我丢失了鞋子而更加暗淡。 ⑦我独自一人游荡在田野里。太阳落山了，琥珀色的晚霞渐渐地从天边退去。远处，庙里的钟声在薄暮中响起来。羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回圈了；乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。我听见妈妈在村口焦急地呼唤着我的名字，只是不敢答应。一种比饥饿更可怕的东西平生头一次潜入了我那童稚的心…… ⑧说过了这些，人们也许会理解我为什么对荠菜有着那么特殊的感情。 ⑨经过一个没有什么吃食可以寻觅、因而显得更加饥饿的冬天，大地春回、万物复苏的日子重新来临了！田野里长满了各种野菜：雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱……最好吃的是荠菜。把它下在玉米糊糊里，再放上点盐花，真是无上的美味啊！而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受：【甲】提着篮子，迈着轻捷的步子，向广阔无垠的田野里奔去。嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。我再也不必担心有谁会拿着大棒子凶神恶煞似的追赶我，我甚至可以不时地抬头看看天上吱吱喳喳飞过去的小鸟，树上绽开的花儿和蓝天上白色的云朵。那时，我的心里便会不由地升起一个热切的愿望：巴不得这个世界上的一切，都像荠菜一样是属于我们每一个人的。 ⑩解放以后，我进了城。偶然，在大菜场里，也可以欣喜地看到人工培植的荠菜出售。长得肥肥大大的，总有半尺来长，洗得干干净净，水灵灵的。一小扎，一小扎，码得整整齐齐地摆在菜摊子上，价钱也不贵。可我，总还是怀念那长在野地里的荠菜，就像怀念那些与自己共过患难的老朋友一样。 ⑪多少年来，每到春天，我总要挑个风和日丽的日子，带上孩子们到郊区的野地里去挖荠菜。我明白，孩子们之所以在我的身旁跳着，跑着，尖声地打着呼哨，多半因为这对他们来说。是一种有趣的游戏——和煦的阳光，绿色的田野，就像一幅优美的风景画似的展现在他们面前，使他们的身心全都感到愉快。他们长大一些之后，陪同我去挖荠菜，似乎就变成了对我的一种迁就了，正像那些恭顺的年轻人，迁就他们那些因为上了年纪而变得有点怪癖的长辈一样。这时，我深感遗憾：他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情！ ⑫再后来，等到我把一盘用精盐、麻油、味精、白糖精心调配好的荠菜放到餐桌上去的时候（小的时候，我可是做梦也没有想到我那可爱的荠菜会享受到今天这样的“荣华富贵”），【乙】他们也还是带着那种迁就的微笑，漫不经心地用筷子挑上几根荠菜……看着他们那双懒洋洋的筷子，我的心里就像翻倒了的五味瓶，什么滋味都有。因为我知道，这种赏光似的迁就，并不只是表现在对挖荠菜这一桩事情上，它还表现在对我们这一代人的一些见解和行为上。在他们看来，我们的有些见解和行为，都像陈列在博物馆里的出土文物——离他们的现实生活太远了，不顶用了。自然，我也并不认为我们的见解和行为就完全正确。只要他们不觉得厌烦，我甚至愿意跟他们谈谈我们在探索人生方面曾经走过的弯路，以便他们少付出一些不必要的代价。我真希望我们之间不要成为隔膜很深的两代人，而是心灵相通的朋友。 ⑬孩子，让我们多谈谈心吧，让妈妈多讲讲当“馋丫头”时的故事给你们听吧。想想你们妈妈当年挖荠菜的情景，你们就会珍爱荠菜，珍爱生活。你们就会懂得什么是幸福，怎样才会得到幸福。 （有改动） 18．(4分)这篇文章围绕“荠菜”行文，讲述了两代人在挖荠菜、吃荠菜中的表现。请根据⑨－⑬段的内容，填写下列表格。 时间 和“荠菜”有关的事件 “我”的心情 大地春回、万物复苏的日子 “我”去田野里挖荠菜 ①_____________ 解放以后进了城 ②______________ 欣喜 多少年以后的春天 长大后的孩子们迁就我去郊区挖荠菜 ③_____________ 再后来 ④______________ 五味杂陈 19．(2分)文章②—⑦段跟“挖荠菜”的内容无关，可以删去吗？请说说理由。 20．(2分)从文中【甲】【乙】两处划线句中，任选一句，赏析句子的表达效果。 21．(3分)请结合全文说说，不同时期荠菜对“我”有着怎样特殊的意义？ 【答案】18． 坦然（享受） “我”在菜市场看到人工培育的荠菜出售 遗憾 孩子们漫不经心地吃我给他们精心调好的荠菜 19．不能。第②－⑦段讲述了“我”幼时因饥饿偷吃东西被追打的痛苦回忆，突显荠菜在苦难岁月中的宝贵，写出了“我”对荠菜怀有特殊情感的原因，为下文写我对荠菜怀有特殊情感作铺垫。 20．【甲】句中的“提”、“迈”、“奔”的一系列动词（或动作描写）写出了挖荠菜时轻捷欢快（愉悦、高兴、享受），表达了作者对荠菜的喜爱之情。或者“挥动”、“招呼”、“欢迎”，运用拟人的修辞手法，不仅赋予荠菜以勃勃的生命力，而且形象反映出作者作为生活的主人那种自由自在、无忧无虑的豪情。 【乙】句中微笑是“迁就”的，动筷是“懒洋洋的”，而且只“漫不经心”地“挑上几根”……运用了神态和动作描写，写出了孩子们对荠菜的不感兴趣，表现了两代人之间的隔膜。 21．①荠菜与“我”童年的饥饿记忆紧密相连，是那个苦难时代难得的美食和慰藉。②解放后能自由挖荠菜的体验，带给“我”一种坦然的享受感。③尽管城市里有人工培育的荠菜，但“我”仍怀念野地里的荠菜，反映了对那段艰苦却真实生活的情感依恋（或寄托）。④我通过带孩子们去挖荠菜、分享荠菜，希望能消除与年轻一代的隔膜，让他们理解上一代人的经历和价值观，珍爱生活，懂得幸福。 【解析】18．本题考查文章内容理解和概括。 ①处：依据“大地春回、万物复苏的日子”“‘我’去田野里挖荠菜”可定位到第⑨段。根据本段中“而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受”的内容可知，“我”在此时挖荠菜的心情是坦然且享受的。 ②处：依据“解放以后进了城”“欣喜”可定位到第⑩段。根据本段中“偶然，在大菜场里，也可以欣喜地看到人工培植的荠菜出售”的内容可知，解放后进城时，和“荠菜”有关的事件是“我”在菜市场看到人工培育的荠菜出售。 ③处：依据“多少年以后的春天”“长大后的孩子们迁就我去郊区挖荠菜”可定位到第⑪段。根据本段中“这时，我深感遗憾：他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情”的内容可知，“我”此时的心情是遗憾。 ④处：依据“再后来”“五味杂陈”可定位到第⑫段。根据本段中“再后来，等到我把一盘用精盐、麻油、味精、白糖精心调配好的荠菜放到餐桌上去的时候……他们也还是带着那种迁就的微笑，漫不经心地用筷子挑上几根荠菜”的内容可知，此时和“荠菜”有关的事件是孩子们漫不经心地吃“我”给他们精心调好的荠菜。 19．本题考查句段作用。 根据文章第②段“小的时候，我是那么馋……羞得我连头也不敢回”、第③段“我饿啊！旧中国，哪有什么可吃的？我真不记得什么时候，那种饥饿的感觉曾经离开过我”的内容分析，这两段描绘出“我”幼时极度饥饿的状态，以及因饥饿而被嘲笑的羞恼与冤屈，让读者感受到旧中国底层孩子在贫困中的艰难处境。这种对饥饿的深刻刻画，为后文荠菜成为“无上的美味”埋下伏笔，因为只有经历过这样的饥饿，才更能体会到荠菜带来的满足。 根据文章第④段“可有一次，我在财主家的地里掰玉米棒子，被他的大管家发现了，他立刻拿着一根又粗又直的木头棒子，毫不留情地紧紧向我追来……我害怕到了极点，便不顾一切地纵身跳进那条河”、第⑤段“冰凉的河水呛得我好难受，我几乎背过气去……反映出岸上那个追赶我的人的残酷笑声”、第⑥段“我实在没有勇气重新回头去找那只丢失了的鞋子，可我也不敢回家……我是怕看见她那双被贫困的生活折磨得失去了光彩的、哀愁的眼睛”、第⑦段“夜色越来越浓了……一种比饥饿更可怕的东西平生头一次潜入了我那童稚的心”的内容分析，这些段落详细叙述了“我”因偷掰玉米棒子被追赶、跳河逃生的惊险经历，以及事后不敢回家的恐惧与无助。这段痛苦的回忆，凸显了在旧中国，底层孩子为了获取食物要付出极大的代价，甚至面临生命危险。 将上述内容与下文第⑧段“说过了这些，人们也许会理解我为什么对荠菜有着那么特殊的感情”、第⑨段“把它下在玉米糊糊里，再放上点盐花，真是无上的美味啊！而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受”联系起来分析，②—⑦段所讲述的幼时痛苦回忆，清晰地解释了“我”对荠菜怀有特殊情感的原因。在饥饿难耐且获取食物充满危险的岁月里，荠菜不仅能果腹，挖荠菜时还无需担心被追赶，这种“坦然的心情”与之前偷东西时的恐惧形成鲜明对比，让荠菜在“我”心中变得格外宝贵。因此，这些内容是为下文写“我”对荠菜的特殊情感做铺垫，不能删去。 20．本题考查词句理解和赏析。 根据文章第⑨段【甲】处“提着篮子，迈着轻捷的步子，向广阔无垠的田野里奔去。嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我”的内容分析，这里运用了动作描写和拟人手法。“提”“迈”“奔”这一系列动词，生动展现了“我”挖荠菜时轻捷的动作，体现出内心的欢快与享受；而“挥动”“招呼”“欢迎”将荠菜拟人化，赋予其生命力，仿佛荠菜与“我”心意相通，既写出了荠菜的可爱，也烘托出“我”挖荠菜时自由自在的心情，表达了对荠菜的喜爱之情。 根据文章第⑫段【乙】处“他们也还是带着那种迁就的微笑，漫不经心地用筷子挑上几根荠菜……看着他们那双懒洋洋的筷子”的内容分析，这里运用了神态描写和动作描写。“迁就的微笑”描绘出孩子们对荠菜的敷衍态度，“漫不经心地挑”“懒洋洋的筷子”则通过动作展现出他们对荠菜的不感兴趣。这些描写生动地体现了孩子们与“我”对荠菜情感的差异，进而反映出两代人之间的隔膜，也让“我”内心生出复杂的滋味。 21．本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第③段“我饿啊！旧中国，哪有什么可吃的？我真不记得什么时候，那种饥饿的感觉曾经离开过我”和第⑨段“把它下在玉米糊糊里，再放上点盐花，真是无上的美味啊”的内容分析，在童年时期，旧中国的“我”长期处于饥饿状态，而荠菜是能缓解饥饿的食物，是苦难时代里难得的美味，成为“我”童年饥饿记忆中重要的慰藉。 根据文章第⑨段“而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受……我再也不必担心有谁会拿着大棒子凶神恶煞似的追赶我”的内容分析，解放后，“我”能自由地在田野里挖荠菜，无需再担心被追赶，这种坦然的体验让挖荠菜成为一种享受，此时的荠菜象征着解放后自由安稳的生活，带给“我”愉悦的感受。 根据文章第⑩段“可我，总还是怀念那长在野地里的荠菜，就像怀念那些与自己共过患难的老朋友一样”的内容分析，解放后进城看到人工培植的荠菜，“我”却更怀念野地里的荠菜，因为野地里的荠菜承载着“我”在艰苦岁月中的记忆，如同共患难的朋友，寄托着“我”对那段真实艰苦生活的情感依恋。 根据文章第⑪段“我总要挑个风和日丽的日子，带上孩子们到郊区的野地里去挖荠菜”和第⑬段“想想你们妈妈当年挖荠菜的情景，你们就会珍爱荠菜，珍爱生活。你们就会懂得什么是幸福，怎样才会得到幸福”的内容分析，多年后，“我”带孩子们挖荠菜、让他们吃荠菜，是希望通过荠菜让孩子们了解“我”的过往经历，理解上一代人的价值观，从而消除两代人之间的隔膜，让他们学会珍爱生活、懂得幸福，此时的荠菜成为连接两代人心灵的纽带。 （本题7分）阅读《生物入侵者》，完成下面小题。 生物入侵者 ①当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来，这或许不是件寻常小事。专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”——它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 ②在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏。在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几千米后才会落地，如果各种条件适合，它会在那里生根、发芽、成长；山间溪水中的鱼虾可能随着水流游到大江大河中安家落户……凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成生态系统的严重失衡。 ③如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元。 ④“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。 ⑤许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例，许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上，其中包括危害性极大的害虫，如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出，为害一方。 ⑥一些生物学家指出，一旦某种“生物入侵者”在新的环境中站稳脚跟并大规模繁殖，其数量将很难控制。即使在科学技术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们仍将束手无策。 ⑦面对如此危害，人们岂能无动于衷？目前，世界上许多国家已开始认识到这一问题的严重性，并且设法解决问题。例如，美国众议院已于1996年通过了一项议案，要求各有关机构加强对有可能夹带外来物种的交通工具的监控，为此，美国政府正在酝酿一个跨部门的监控计划。 （取材于梅涛同名文章，有删改） 22．(2分)阅读全文，根据文章内容补全下面的结构图。 23．(2分)阅读下面材料，分析其放在文中哪一段比较恰当并结合内容具体说明。 牛蛙原产于北美洲，引入中国后大量繁殖，现遍布中国各地。它严重威胁着本土两栖动物、鱼类的生长。在江苏太湖流域，牛蛙蝌蚪密度最高达1200尾/平方米，导致本土蛙类繁殖场完全失效；在云南洱海流域，牛蛙的入侵导致本地大理裂腹鱼种群数量下降67%。 24．(3分)文中多处运用“举例子”的说明方法。请任选一例，简要说明其作用。 【答案】22．①造成生态系统的严重失衡②日益繁荣的国际贸易③解决措施 23．示例：放在文中第④段恰当。材料中的牛蛙属于生物入侵者与④中作者提及生物入侵者会对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁这一内容相吻合。材料提及牛蛙的大量繁殖严重威胁着本土两栖动物、昆虫、鱼类的生长，说明它可能会与本土的两栖动物争夺生存空间和食物资源，对昆虫和鱼类也可能造成捕食压力等。 24．示例：文中第4段举二战期间，棕树蛇入侵关岛，导致鸟类数量骤减，甚至有9种鸟类灭绝的例子，具体形象地说明生物入侵者对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。 【解析】这篇阅读文章《生物入侵者》通过生动的例子和详实的数据，深入浅出地介绍了生物入侵的现象及其对生态系统和人类社会的影响。文章结构清晰，从生物入侵的定义、危害到应对措施，层层递进，逻辑严密。作者运用举例子的说明方法，如斑贝和棕树蛇的实例，增强了文章的说服力和可读性。同时，文章通过对比自然迁移与人为干预导致的不同后果，突出了人类活动在生物入侵中的关键作用。整体上，文章不仅具有科普价值，还引发读者对生态保护的深刻思考。 22．本题考查说明内容理解概括。 结合第①段“专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的‘移民’称为‘生物入侵者’——它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失”以及第④段“‘生物入侵者’在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁”可知，“生物入侵者”的危害除了给人类社会造成经济损失、对其他物种及物种多样性构成威胁外，还会破坏原有的生态系统，即造成生态系统的严重失衡。由此可知，①处应填“造成生态系统的严重失衡”。 结合第⑤段“许多生物学家和生态学家将‘生物入侵者’的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多‘生物入侵者’正是搭乘跨国贸易的‘便车’达到‘偷渡’目的的”可知，“生物入侵者”进入新环境的途径之一是日益繁荣的国际贸易，且后文以新鲜水果和蔬菜贸易为例进行了说明。由此可知，②处应填“日益繁荣的国际贸易”。 结合第⑦段“面对如此危害，人们岂能无动于衷？目前，世界上许多国家已开始认识到这一问题的严重性，并且设法解决问题。例如，美国众议院已于1996年通过了一项议案，要求各有关机构加强对有可能夹带外来物种的交通工具的监控，为此，美国政府正在酝酿一个跨部门的监控计划”可知，这部分内容讲述了面对“生物入侵者”的危害，人们采取的解决措施。由此可知，③处应填“解决措施”。 23．本题考查说明材料回归。 结合第④段“‘生物入侵者’在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险”可知，该段主要论述“生物入侵者”会对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁，并以棕树蛇落户关岛导致当地鸟类数量锐减为例进行说明。由此可知，第④段的核心是阐述“生物入侵者”对物种多样性的威胁。 材料中“牛蛙原产于北美洲，引入中国后大量繁殖，现遍布中国各地。它严重威胁着本土两栖动物、鱼类的生长。在江苏太湖流域，牛蛙蝌蚪密度最高达1200尾/平方米，导致本土蛙类繁殖场完全失效；在云南洱海流域，牛蛙的入侵导致本地大理裂腹鱼种群数量下降67%”表明，牛蛙作为外来物种（生物入侵者），大量繁殖后对本土两栖动物、鱼类的生长造成严重威胁，影响了物种多样性。这与第④段论述的“生物入侵者”对被入侵地其他物种及物种多样性构成威胁的内容相吻合，都是在说明“生物入侵者”对当地物种的危害。由此可知，该材料放在第④段恰当。 24．本题考查说明方法及作用。 在文中找到运用举例子说明方法的段落，如第③段斑贝的例子、第④段棕树蛇的例子、第⑤段地中海果蝇和观赏鱼等例子；概括所举例子的主要内容，包括生物入侵者的种类、入侵地点、造成的后果等；结合所在段落的说明要点，指出该例子具体形象地说明了“生物入侵者”的哪种危害、途径或其他相关特点。 示例：结合③段“1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆……人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元”可知，列举1988年几只斑贝被货船带到北美大陆，因没有天敌制约数量急剧增加，致使人们清理和更换管道耗资数十亿美元的例子，具体形象地说明了“生物入侵者”可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 五、写作（共40分） 25．题目：请以“寻”为题，写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在800左右。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 例文： 寻 寻，是黑暗中摸索的一丝光亮，是迷雾里前行的一个方向，是心灵深处对未知的渴望与探索。它贯穿生命始终，引领我们不断发现、成长。 我曾踏上寻梦之旅。儿时，看着电视里身着华丽舞裙、翩翩起舞的舞者，我心中便种下了一颗舞蹈的种子，梦想着有一天自己也能站在舞台上，用灵动身姿诠释美与力量。于是，我开启了寻梦征程。 初入舞蹈班，一切新鲜又充满挑战。压腿时，疼痛如针扎般刺入骨髓；下腰时，眩晕让我几近昏倒。但为了心中的梦想，我咬牙坚持。每一个基本动作，我都反复练习，力求完美。无数个日夜的辛勤付出后，我终于迎来了第一次登台表演的机会。 站在后台，我紧张得心跳加速，手心满是汗水。音乐响起，我深吸一口气，迈着轻盈步伐走上舞台。聚光灯洒下，那一刻，我仿佛与舞台融为一体。我尽情旋转、跳跃，将所有情感融入每一个动作。表演结束，台下响起热烈掌声，那一刻，喜悦与自豪涌上心头，我知道，寻梦路上我迈出了坚实一步。 然而，寻梦并非一帆风顺。随着难度增加，挑战接踵而至。复杂的舞蹈编排让我手忙脚乱，高强度训练让身体不堪重负。一次，练习高难度动作时，我不小心摔倒，膝盖擦破，鲜血直流。疼痛让我萌生放弃念头，开始怀疑自己是否适合跳舞。 就在我迷茫彷徨时，老师的话点醒了我：“寻梦路上，挫折不可避免，但只要心中有梦，就要勇敢走下去。”老师的话如同一束光，照亮了我前行的道路。我重新振作，更加努力训练。我不断琢磨动作要领，向老师和同学请教。经过无数次尝试与改进，我终于掌握了那个高难度动作。 如今，我仍在寻梦道路上奋力前行。舞蹈不仅赋予我优美身姿和自信气质，更让我学会了坚持和面对困难时的勇气。寻梦的过程，让我从一个懵懂无知的孩子逐渐成长为坚强独立的少年。 寻，是一场没有终点的旅程。人生路上，我们都在不断寻找方向，追寻梦想。或许途中会遭遇风雨，陷入困境，但只要心中有光，有对梦想的执着追求，就一定能穿越迷雾，找到属于自己的那片天空。让我们怀揣梦想，踏上寻的征程，书写属于自己的精彩人生。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：“寻”字简洁而富有深意。它不仅仅是一个简单的动作，更蕴含了对未知的探索、对目标的追求、对美好的向往等多重含义。可以从实际行为层面去理解，如寻找某件物品、某个地点；也可以从精神层面去挖掘，如寻找自我、寻找真理、寻找内心的宁静等。立意通过叙述“寻”的经历或阐述对“寻”的思考，表达积极向上的情感和价值观。比如，展现“寻”过程中的坚持与成长，强调“寻”对个人和社会的意义，鼓励人们在生活中勇敢地去“寻”，追求更好的自己和更美好的生活。 选材构思：若写记叙文，可以写一次在山林中的探险，寻找传说中的美景，在寻找过程中，经历了迷路、疲惫等困难，最终找到了那片美丽的风景，同时也领悟到了自然的神奇和坚持的意义。可以写回忆小时候与父母产生误会，离家出走，在寻找理解和关爱的过程中，经历了孤独和无助，最终意识到父母的爱一直都在，只是自己没有用心去感受。还可以讲述自己在成长过程中，对自己的未来感到迷茫，通过参加各种活动、尝试不同的事情，不断寻找自己真正擅长和热爱的事情，最终找到了自我价值。采用倒叙的手法，开头设置悬念，引出“寻”的主题。中间详细叙述“寻”的过程，运用细节描写，如环境描写、人物的心理描写等，增强文章的感染力。结尾总结“寻”的收获和感悟，升华主题。 若写议论文，可以引用古人寻求真理的例子，如哥白尼坚持“日心说”，在教会的压迫下依然不断探索，寻求科学的真理；陶渊明在官场中寻求内心的宁静，最终归隐田园，找到了属于自己的生活方式。列举现代社会中人们寻求创新的例子，如科技工作者不断探索新的技术，寻求科技的突破；志愿者们寻求帮助他人的方式，传递爱与温暖。开头通过引用名言或列举现象引出论点，即“寻”是人生的必修课。中间采用并列式或递进式的结构进行论证，每个论据都要紧扣论点，分析“寻”的意义和作用。结尾总结全文，强调“寻”的重要性，鼓励读者积极去“寻”。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押01 期中模拟卷（素养达标）【北京专用】 2025-2026学年八年级语文下期期中押题密卷 （满分100分，考试用时150分钟） 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C．“（dūn）实”有“粗短而结实”的意思，“dūn”应写作“敦”。 D．“古拙”在文中的意思是“古朴少修饰”，“拙”应读作“zhuō”。 2．(2分)在文段的两处横线上依次填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．①：“②， B．①“②， C．①：“②； D．①“②； 【任务二：品味瓷韵】 从2022年7月开始，国家博物馆出现了两位特殊的新员工，他们是虚拟数智人艾雯雯和仝（tóng）古今。 艾雯雯为同学们细致地讲解了瓷器上的各种纹饰，大家兴致盎然。参观结束后，同学们搜集了一些瓷器纹饰图片。请仔细观察瓷器上的纹饰，判断它的书体，并谈谈你这个临摹带给你的感受。完成第3题。（2分） 3．(2分)这个字属于______书。在临摹时我感受到______。 4．(2分)下图中的宋代瓷枕上“家国永安”四个字传递出人们对家国安宁的深切企盼。本学期所学的《大道之行也》中也有这样的社会理想。《大道之行也》出自儒家经典《______》（填写书名）。 北宋磁州窑珍珠地“家国永安”熙宁四年枕（大英博物馆藏） 注：瓷枕上的“国”为“国”的异体字 5．(2分)同学们在字典中查到“匠”的义项有：①有专门手艺的人；②灵巧，巧妙；③指在某方面造诣很深的人。请你根据字典释义及【任务一】中的文段内容，解释本次研学主题“匠心瓷韵”的含义。 【任务三：探寻瓷路】 下面是仝古今的讲解词。请你阅读后完成小题。 两千多年前，我们的先辈扬帆远航，穿越惊涛骇浪，开辟出连接东西方的海上丝绸之路，打开了与各国友好交往的新窗口。 海上丝绸之路在秦汉之际就已初步形成，从中唐开始，中国陶瓷已行销海外。宋元时期，陶瓷海上贸易蓬勃发展。明清时期，随着新航路的开辟，世界航海事业得以进一步发展，中国瓷器进入大规模、长时间持续对外输出的阶段。这使得中国在环球贸易中一直处于顺差。中国瓷器体现了浓郁的中国文化与风情，在欧洲掀起了“中国热”。德国和荷兰的工匠也都从中国制瓷技艺等方面找寻创作灵感，进行了本土化变革……总之，瓷器贸易的繁荣，使中国瓷器文化得以传递海外，也为国家带来了巨大的经济利益。 6．(2分)仝古今的讲解词在结尾部分有两处表达欠妥，请将画线句修改正确。 7．(2分)仝古今拟用一副对联为此次讲解作结。请将它补充完整，正确的一项是（   ） 往事越千年，陶瓷惊艳 ① 匠心 ② ，瓷韵浸染中外心 A．①丝绸路 ②绝艺传 B．①泣鬼神 ②续真传 C．①泣鬼神 ②真传续 D．①丝绸路 ②传绝艺 二、古诗文阅读(共18分) （一）诗文星河，字句拾珠！前世你曾忘词于 “一字之漏”“半句之缺” 的窘境，这一世，化身追韵墨客，补全流芳千古的名句，赢走你的 “诵忆勋章”！（5分） 8．（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，________，________。（陶渊明《桃花源记》） （2）__________，下见小潭，水尤清冽。（柳宗元《小石潭记》） （3）《蒹葭》一诗中给全诗营造了萧索凄迷氛围的诗句是：________，________。（《诗经•蒹葭》） （二）诗歌阅读（共5分） 阅读下面两首古诗，回答问题。 【甲】 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】 子衿 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ 9．(2分)下列对以上两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】诗开篇“关关雎鸠，在河之洲”写了河洲滩头雎鸠和鸣，巧妙运用了比兴手法。 B．【甲】诗中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现窈窕淑女的超凡才艺、脱俗追求和优雅品格。 C．【乙】诗中“子衿”“子佩”的意思是青绿的衣领、佩玉的带子，用来借代心中的恋人。 D．【乙】诗中“挑兮达兮，在城阙兮”两句描绘了女子在城楼上独自徘徊，久等恋人不至的焦急。 10．(3分)《关雎》和《子衿》都属于《诗经》中的国风，是当时的民歌。请结合诗歌内容，说说这两首诗分别是如何使用重章叠句这一艺术形式来表达情感的。 （三）文言文阅读（共8分） 阅读《核舟记》，完成各题。 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，讪右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 11．(2分)下列加点字意思全都相同的一项是（   ） A．高可二黍许                珠可历历数也            潭中鱼可百许头 B．雕栏相望焉                鸡犬相闻                相得益彰 C．居右者椎髻仰面            不可久居                居天下之广居 D．而计其长曾不盈寸        曾不能损魁父之丘        曾益其所不能 12．(2分)《核舟记》中王叔远的技艺十分“奇巧”，下列对“奇巧”的理解不正确的一项是（   ） A．“奇巧”体现为尺幅千里的雕刻艺术。核舟“长约八分有奇，高可二黍许”，却刻出五人、八窗、三十四字及箬篷、楫、手卷等事物，可见雕刻技艺之精湛。 B．“奇巧”体现为细节刻画繁复精妙。如人物衣褶“各隐卷底”，念珠“可历历数”等极细微处仍能雕刻得清清楚楚，甚至窗扇可启闭、炉壶可辨识，凸显鬼斧神工的工艺难度。 C．“奇巧”体现为雕刻技法复杂精密。苏黄共阅手卷的默契，佛印执珠诵经的虔诚，右舟子攀趾啸呼的恣意，左舟子俯身照炉的专注，都契合了“大苏泛赤壁”的主题。 D．“奇巧”体现为根据材料的自然形态顺势而为，形成艺术造型。雕刻者顺应桃核“修狭”的自然形态，将中部天然隆起的部分作为船舱主体，展现浑然天成的艺术效果。 13．(4分)根据《核舟记》及下面的【链接材料】在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 【链接材料】 武风子者，滇南武定州人也，嗜①酒。滇多产细竹，坚实可为箸②。武生以火绘其上，作禽鱼花鸟、山水人物、城门楼阁，精夺鬼工。人奇之，每得其双箸，争购钱数百。生顾未尝售也。或遇贫士，告以困穷，辄忻③然为之，虽累百不倦。于是滇之士夫或相馈遗，皆以武生箸为重。丁亥之岁，流贼从蜀败奔。贼于民间见其箸，异之，遍召不得，因悬赏索之。或④告曰：蜀⑤出以图富贵？”武风子大笑曰：“我岂作奇技淫巧以悦贼者耶？”侦者闻于贼，系以来。贼命作著，列金帛于前，设醇醪⑥于右以诱之，不应；陈刀锯以恐之，亦不应。 （选自《虞初新志》，有删改） 【注】①嗜：爱好。②箸：筷子。③忻（xīn）：喜悦，高兴。④或：有的人。⑤蜀：为什么不。⑥醇醪（chún láo）：浓烈精纯的美酒。 王叔远与武风子都是卓越的匠人。《核舟记》作者结尾用“______”二字赞叹王叔远的技艺；【链接材料】的作者用“_______”一词来直接赞叹武风子的技艺。武风子还拥有高尚的品质：他重义轻财，体现为面对高价求购者坚决不卖竹箸，③_________；他还_______，体现为面对流贼的富贵诱惑和生命威胁，他都不答应为其制作竹箸。 三、整本书阅读（共5分） 14．朱自清在《经典常谈·序言》中提到，希望读者“把它当作一只船，航到经典的海里去”。请举出书中的某个知识或观点，说一说这个知识或观点对你阅读经典作品的启发和帮助。 四、现代文阅读（共24分） （本题6分）阅读下面的材料，完成问题。 材料一： DeepSeek可以做什么？ 直接面向用户或者支持开发者，提供智能对话、文本生成、语义理解、计算推理、代码生成补全等应用场景，支持联网搜索与深度思考模式，同时支持文件上传，能够扫描读取各类文件及图片中的文字内容。 （摘编自清华大学新闻与传播学院《DeepSeek，从入门到精通》） 材料二： DeepSeek到底是如何“思考”的？ ①如果用一个比喻来描述DeepSeek，它大概就像是你的一位非常博学多才的朋友，不仅读过浩如烟海的书籍，更神奇的是，他能瞬间在脑海中建立起各种知识之间的联系，然后对你知无不答，答无不尽。 ②DeepSeek在成长过程中仿佛一个求知若渴的学霸，它“阅读”人类积累的海量知识——从枯燥的维基百科到优美的文学作品，从前沿的学术论文到专业的技术文档，通过不断预测句子中缺失的词，逐渐掌握了语言的规律。这个过程与婴儿通过听说来学习母语的过程类似，大模型就是在这样的过程中，慢慢地学会了听到提问后去预测并生成我们想要的内容。 （摘编自《科普中国》） 材料三： 如何真正用好DeepSeek？ ①和AI打交道的核心关键在于“沟通”。AI就像是一个被蒙住眼睛的天才，它懂很多，但无法直接感知这个世界。只有通过我们的描述，它才能理解现实世界的样子。与AI沟通，提示词就是你的“表达能力”。如何用好这个“AI神器”呢？给大家分享几个技巧。 ②1、利用提问模板 ③过去和ChatGPT这样的指令模型对话时，我们常常会使用很复杂的提示词模板。但DeepSeek不太一样，它更像一个擅长思考的伙伴，反而是简单清晰的表达方式效果更好。我们向DeepSeek提问往往采用“四步提问法”：背景+任务+要求+补充。 ④举个例子： 【背景】我是一家新开的咖啡馆店主；【任务】需要一份开业促销方案； 【要求】预算1万元内，主要面向大学生群体； 【补充】我们店铺位于大学城，主打精品咖啡。 ⑤这个方法的妙处在于：背景信息让AI理解你的处境；具体任务明确你的需求；限制条件指明关键要求；补充说明添加重要细节。这样提问不仅能让DeepSeek更好地理解你的需求，还能避免它理解偏差或者回答跑题。和DeepSeek对话，不需要太多花哨的技巧，保持简单清晰才是王道。 ⑥2、分解复杂任务 ⑦现阶段AI由于上下文、模型能力等问题，其实在处理复杂任务的时候时常会出现“偷懒”这种情况，这种时候就需要我们帮AI拆解任务。比如，我们需要DeepSeek帮助我们写一篇文章，可以分为以下几步： 第一步：让AI写出大纲。 第二步：让AI根据大纲完善第一部分的内容。 第三步：让AI根据大纲继续分批输出后面几部分的内容。 第四步：让AI检查文章内容错误，核对信息。 第五步：让AI阅读生成文章，并对文章进行优化。 ⑧3、连续提问技巧 ⑨不要指望AI能一次性完成你想要的内容，在使用AI时要调整好心态，把它当作一个博学但经验尚浅的实习生。它知识面很广，但需要你的引导才能交出令人满意的作业。比如上面写的咖啡店的开业方案，刚产出的第一版如果是不符合我们的需求，需要通过继续提问的方式让它优化内容，直到符合我们的要求。就像是在指导实习生，告诉他具体需要改进的方向。DeepSeek会基于这些新的信息，对方案进行调整。 ⑩4、巧用不同AI ⑪知道谁更适合做什么，才能让团队发挥最大效能。同样，在使用AI时也是一样，根据任务性质选择最合适的“助手”，往往能事半功倍。 ⑫不同AI功能对比图 用途 名称 特点 文案撰写 ChatGPT 文字略显生硬，几乎没有短板，但长板也不突出 DeepSeek 非常适合文案和思路整理，中文语言优美，功能齐全 图片生成 Recraft 出图质量高，但不支持中文 即梦AI 出图质量高，应用范围广 视频生成 可灵AI 目前最先进的视频生成工具之一，视频生成质量高，操作简便 Runaway 功能丰富，更适合电影制作，但不免费 15．(2分)以下有关DeepSeek的应用场景，不会发生的一项是（   ） A．我们可以上传一张图片，请DeepSeek读取图片中的文字内容。 B．DeepSeek能够根据我们的提问去预测并且生成我们想要的内容。 C．当请DeepSeek制定学习计划时，若不满意结果，无法追问，需亲自修改。 D．当我们需要DeepSeek完成一个比较复杂的任务时，我们可以先进行任务分解。 16．(2分)学校读书节即将来临，假如你是班级读书活动负责人，需要用DeepSeek完成一个“班级读书会”活动的方案，根据上述材料，以下提问最清晰明确的是（   ） A．请给我制定一个“班级读书会”活动的方案策划。 B．我是一名初三学生，我需要给班级制定一个“班级读书会”活动的方案策划。需要涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在40分钟之内。 C．我是一名初三学生，我需要给班级制定一个“班级读书会”活动的方案策划，方案要文笔优美。 D．请制定一个“班级读书会”活动的方案策划，需要涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在40分钟之内。 17．(2分)老师请你为学校读书节的开幕式制作一个开场视频，你阅读了上述材料后，梳理出了制作流程，请根据“不同AI功能对比图”，并仿照示例，将下面的流程填写完整。 （本题11分）阅读《挖荠菜》，回答问题。 挖荠菜 张洁 ①我对荠菜，有着一种特殊的感情…… ②小的时候，我是那么馋！刚抽出嫩条还没打花苞的蔷薇枝把皮一剥，我就能吃下去；刚割下来的蜂蜜，我会连蜂房一起放进嘴巴里；更别说什么青玉米棒子、青枣、青豌豆啰。所以，只要我一出门儿，碰上财主家的胖儿子，他就总要跟在我身后，拍着手、跳着脚地叫着：“馋丫头！馋丫头！”羞得我连头也不敢回。 ③我感到又羞恼，又冤屈！七八岁的姑娘家，谁愿意落下这么个名声？可是有什么办法呢？我饿啊！旧中国，哪有什么可吃的？我真不记得什么时候，那种饥饿的感觉曾经离开过我，就是现在，每当我回忆起那个时候的情景，留在我记忆里最鲜明的感觉，也还是一片饥饿…… ④吃那些没收进主人家仓房里的东西，我还一次也没有被人家抓到过。倒不是因为我的运气格外好，而是人们多半并不想认真地惩罚一个饥饿的孩子。可有一次，我在财主家的地里掰玉米棒子，被他的大管家发现了，他立刻拿着一根又粗又直的木头棒子，毫不留情地紧紧向我追来。我没命地逃着。我想我一定跑得飞快，因为风在我的耳朵旁边呼呼直响。不知是我被吓昏了，还是平时很熟悉的那些田间小路有意捉弄我，为什么面前偏偏横着一条小河？追赶我的人越来越近了。我害怕到了极点，便不顾一切地纵身跳进那条河。 ⑤河水并不很深，但是足以没过我那矮小的身子。我一声不响地挣扎着，扑腾着，身子失去了平衡。冰凉的河水呛得我好难受，我几乎背过气去，而河水却依旧在我身边不停地流着，流着……由于恐怖而变得混乱的意识里，却出奇清晰地反映出岸上那个追赶我的人的残酷笑声。 ⑥我简直不知道我是怎么样才爬上对岸的。更使我丧气的是脚上的鞋子不知什么时候掉了一只。我实在没有勇气重新回头去找那只丢失了的鞋子，可我也不敢回家，我怕妈妈知道。不，我并不是怕她打我。我是怕看见她那双被贫困的生活折磨得失去了光彩的、哀愁的眼睛。那双眼睛，会因为我丢失了鞋子而更加暗淡。 ⑦我独自一人游荡在田野里。太阳落山了，琥珀色的晚霞渐渐地从天边退去。远处，庙里的钟声在薄暮中响起来。羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回圈了；乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。我听见妈妈在村口焦急地呼唤着我的名字，只是不敢答应。一种比饥饿更可怕的东西平生头一次潜入了我那童稚的心…… ⑧说过了这些，人们也许会理解我为什么对荠菜有着那么特殊的感情。 ⑨经过一个没有什么吃食可以寻觅、因而显得更加饥饿的冬天，大地春回、万物复苏的日子重新来临了！田野里长满了各种野菜：雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱……最好吃的是荠菜。把它下在玉米糊糊里，再放上点盐花，真是无上的美味啊！而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受：【甲】提着篮子，迈着轻捷的步子，向广阔无垠的田野里奔去。嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。我再也不必担心有谁会拿着大棒子凶神恶煞似的追赶我，我甚至可以不时地抬头看看天上吱吱喳喳飞过去的小鸟，树上绽开的花儿和蓝天上白色的云朵。那时，我的心里便会不由地升起一个热切的愿望：巴不得这个世界上的一切，都像荠菜一样是属于我们每一个人的。 ⑩解放以后，我进了城。偶然，在大菜场里，也可以欣喜地看到人工培植的荠菜出售。长得肥肥大大的，总有半尺来长，洗得干干净净，水灵灵的。一小扎，一小扎，码得整整齐齐地摆在菜摊子上，价钱也不贵。可我，总还是怀念那长在野地里的荠菜，就像怀念那些与自己共过患难的老朋友一样。 ⑪多少年来，每到春天，我总要挑个风和日丽的日子，带上孩子们到郊区的野地里去挖荠菜。我明白，孩子们之所以在我的身旁跳着，跑着，尖声地打着呼哨，多半因为这对他们来说。是一种有趣的游戏——和煦的阳光，绿色的田野，就像一幅优美的风景画似的展现在他们面前，使他们的身心全都感到愉快。他们长大一些之后，陪同我去挖荠菜，似乎就变成了对我的一种迁就了，正像那些恭顺的年轻人，迁就他们那些因为上了年纪而变得有点怪癖的长辈一样。这时，我深感遗憾：他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情！ ⑫再后来，等到我把一盘用精盐、麻油、味精、白糖精心调配好的荠菜放到餐桌上去的时候（小的时候，我可是做梦也没有想到我那可爱的荠菜会享受到今天这样的“荣华富贵”），【乙】他们也还是带着那种迁就的微笑，漫不经心地用筷子挑上几根荠菜……看着他们那双懒洋洋的筷子，我的心里就像翻倒了的五味瓶，什么滋味都有。因为我知道，这种赏光似的迁就，并不只是表现在对挖荠菜这一桩事情上，它还表现在对我们这一代人的一些见解和行为上。在他们看来，我们的有些见解和行为，都像陈列在博物馆里的出土文物——离他们的现实生活太远了，不顶用了。自然，我也并不认为我们的见解和行为就完全正确。只要他们不觉得厌烦，我甚至愿意跟他们谈谈我们在探索人生方面曾经走过的弯路，以便他们少付出一些不必要的代价。我真希望我们之间不要成为隔膜很深的两代人，而是心灵相通的朋友。 ⑬孩子，让我们多谈谈心吧，让妈妈多讲讲当“馋丫头”时的故事给你们听吧。想想你们妈妈当年挖荠菜的情景，你们就会珍爱荠菜，珍爱生活。你们就会懂得什么是幸福，怎样才会得到幸福。 （有改动） 18．(4分)这篇文章围绕“荠菜”行文，讲述了两代人在挖荠菜、吃荠菜中的表现。请根据⑨－⑬段的内容，填写下列表格。 时间 和“荠菜”有关的事件 “我”的心情 大地春回、万物复苏的日子 “我”去田野里挖荠菜 ①_____________ 解放以后进了城 ②______________ 欣喜 多少年以后的春天 长大后的孩子们迁就我去郊区挖荠菜 ③_____________ 再后来 ④______________ 五味杂陈 19．(2分)文章②—⑦段跟“挖荠菜”的内容无关，可以删去吗？请说说理由。 20．(2分)从文中【甲】【乙】两处划线句中，任选一句，赏析句子的表达效果。 21．(3分)请结合全文说说，不同时期荠菜对“我”有着怎样特殊的意义？ （本题7分）阅读《生物入侵者》，完成下面小题。 生物入侵者 ①当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来，这或许不是件寻常小事。专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”——它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 ②在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏。在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几千米后才会落地，如果各种条件适合，它会在那里生根、发芽、成长；山间溪水中的鱼虾可能随着水流游到大江大河中安家落户……凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成生态系统的严重失衡。 ③如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元。 ④“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。 ⑤许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例，许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上，其中包括危害性极大的害虫，如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出，为害一方。 ⑥一些生物学家指出，一旦某种“生物入侵者”在新的环境中站稳脚跟并大规模繁殖，其数量将很难控制。即使在科学技术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们仍将束手无策。 ⑦面对如此危害，人们岂能无动于衷？目前，世界上许多国家已开始认识到这一问题的严重性，并且设法解决问题。例如，美国众议院已于1996年通过了一项议案，要求各有关机构加强对有可能夹带外来物种的交通工具的监控，为此，美国政府正在酝酿一个跨部门的监控计划。 （取材于梅涛同名文章，有删改） 22．(2分)阅读全文，根据文章内容补全下面的结构图。 23．(2分)阅读下面材料，分析其放在文中哪一段比较恰当并结合内容具体说明。 牛蛙原产于北美洲，引入中国后大量繁殖，现遍布中国各地。它严重威胁着本土两栖动物、鱼类的生长。在江苏太湖流域，牛蛙蝌蚪密度最高达1200尾/平方米，导致本土蛙类繁殖场完全失效；在云南洱海流域，牛蛙的入侵导致本地大理裂腹鱼种群数量下降67%。 24．(3分)文中多处运用“举例子”的说明方法。请任选一例，简要说明其作用。 五、写作（共40分） 25．题目：请以“寻”为题，写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在800左右。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $