猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【上海专用】-2025-2026学年八年级语文下期期中押题密卷

猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【上海专用】 2025-2026学年八年级语文下期期中押题密卷 （考试时间：100分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是文字奇才，只因疏忽错字读音、遗漏名著精髓，与巅峰失之交臂；然而重启征程，笔尖已蓄势，这一世我将精准破题、妙笔生花，夺回属于我的文坛宝座！ 一、古诗文（32分） （一）默写与运用（13分） 1．（1）___________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）___________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）青青子衿，___________。（《诗经·邶风》） （4）当我们去公园踏青，看到湖中游鱼动静相宜、灵活有趣的样子时，可以用《小石潭记》中的“ ___________，___________ ”来描述。 （二）文言文阅读（共20分） 阅读下列文言文，完成小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也①，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚；比之含烟新柳则较浓，比之脱箨②初篁则较淡；温于玉，滑于纨③；至寒至腴，可拊④可餐。 （选自袁中道《游青溪记》） 【注释】①其为正也间也：多为正色（青、黄、赤、白、黑）或间色（绿、红、紫、）。②箨（tuò）：竹笋皮，笋壳。③纨：白色的丝绢。④拊（fǔ）：抚摩。 2．(4分)甲文作者是 （人名），是“ ”之一。 3．(3分)用现代汉语翻译下面的句子。 似与游者相乐。 4．(3分)乙文画线句翻译最恰当的一项是（   ） A．青溪水像跳动的珍珠溅落到雪上，这和其他地方的泉水没有什么不同。 B．青溪水像跳动的珍珠溅落到雪上，这就是和其他地方的泉水不同的地方。 C．青溪的水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这和其它地方的泉水也没有什么不同的。 D．青溪的水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这就是和其他地方泉水不同的地方。 5．(4分)阅读上面两篇短文，完成下列表格（请用原文回答）。 6．(6分)甲乙两文都是游记，都借景抒情，甲文作者借小石潭周边景的特点，含蓄抒发了作者 的感情。乙文则通过青溪之景，表现了作者 的感情。 二、现代文（38分） （本题21分）阅读下文，完成小题。 为别人开一朵花 ①就诊三次还没确诊病因，医生一如既往地耐心，询问症状后说：“你再去验个血吧。”到二楼抽完血，按紧针眼，心情很郁闷：这么倒霉，即将过年，身体却不知出了什么状况。 ②正胡思乱想，耳边忽然传来一阵悠扬的琴声，是熟悉的钢琴曲《致爱丽丝》。咦，这家医院来过不止一次，从没放过音乐。我寻找音源，凭栏杆往下看，发现一楼大门中间有架三角钢琴，一个男孩正在弹奏！ ③医院嘛，病人一般都是急急挂号找医生，拿好药怀着希冀匆匆离去，不会注意这里有架钢琴。乐音传遍整个门诊大楼，优美悦耳的琴声，似乎让我忘记了烦恼。来到楼下，见不少病人和家属围着聆听，有人与在旁拍视频的女子交谈：“你儿子？弹得不错。”“是啊，他喜欢来这里弹琴，说是让有病的人开心一点。”“这小囡蛮有心的噢。”“弹得老好听的。”“谢谢孩子的善意！”人们纷纷赞扬。我注意到，一些人脸上的凝重慢慢消失，并露出了微笑。 ④忽然，孩子弹起了《黄河》，那高亢激越的旋律给人以鼓舞，我也对自己说：“即使有什么问题，也应该能治好。”然后在温煦的冬阳中脚步轻松地离开，心里默默地说：孩子，我“开心一点”了，谢谢你为众多病人“开了一朵花”！ ⑤自驾游广深珠，回程时决定游览赣州。这天赣州气温高达35摄氏度，热得走不动，就在涌金门处下城楼回程。城门口有个高挑不乏帅气的男青年在演唱，他穿件白色汗背心，其特别之处是没有双臂——对，两面肩胛以下是空的。身前竖一个话筒，上面挂只手机放音乐伴奏。也许本地人已习惯于他的存在，故无人围观，只有我在打量他。 ⑥这时，对面走来一对母子，到了他面前，母亲把手机交给五六岁的孩子，教他扫码打赏。孩子认真完成了任务，母亲笑着对演唱者伸出拇指，孩子也学着妈妈的样子竖起大拇指，歌唱者笑着连说“谢谢！”回头看着这温馨的一幕，已经走过了的我犹豫了一下，走回去扫了他的码：“谢谢你的歌！”同时心里为我刚才的犹豫羞愧。我不禁感佩：一个无臂青年，不因自己的不幸抱怨，而是用这种方式给人带来快乐的同时，给自己一个立足社会的机会；而那位母亲，在幼小孩子的心中埋下一颗善良的种子，总有一天会开出一朵美丽的花！ ⑦我每天骑共享单车去上课，那天早上大雨，我匆匆来到小区门口停车点，雨刚好停了，但座凳却是湿的。正在我踟蹰之时，一个人过来用擦布把座凳擦干：“扫这辆吧。”我刚说了声“谢谢”，那人就过去擦另一辆。原来此时上班族纷纷出动，那人就一辆接一辆地擦。“这是谁啊？”我疑惑，一位同行者说：“是清洁工，雨太大无法扫地时，他就擦车。”看着他忙碌的背影，我心头涌起一股暖流。生活中，总有人默默“为别人开一朵花”。一次举手之劳的擦拭，一句贴心的提醒，都是善意的绽放。这些细小的温暖汇聚成河，终将滋养整个社会的土壤。 ⑧人生不易，不如意事十之八九，可正因为有很多这样“为别人开一朵花”的人，让我们感觉活着的美好。人人都愿意“为别人开一朵花”，这世界就是个姹紫嫣红的百花园…… 7．(6分)本文主要记叙了三件事，请概括。 （1）_______________。 （2）城门口，母子打赏无臂青年，传递善意。 （3）_______________。 8．(4分)对本文所选择的三件事中关于“善意”的理解，错误的一项是（   ） A．善意多来自日常生活中细小的温暖。 B．尽管善意很细小，但常常会让人快乐。 C．善意多来自于平凡人不经意的举动。 D．善意在生活中的表达形式丰富多样。 9．(5分)文章的题目是《为别人开一朵花》，你认为第⑥段中的“别人”有哪些人？并阐述理由。 10．(6分)文章第⑦段综合运用叙述、描写，议论多种表达方式，请进行具体赏析。 （本题17分）阅读下文，完成各题 “选择困难症”又犯了？ ①在“减肥成功”和“再吃口蛋糕”之间，我们往往会暂时放下苗条身材带来的成就感，转而选择奶油蛋糕带来的即时愉悦。这种对发生在不同时间的成本与收益进行权衡，进而做出的判断和选择，心理学称之为“跨期选择”。 ②生活中我们经常需要控制欲望，迟些再满足，这就是“延迟满足”，它也属于“跨期选择”的范畴。与今晚享受大餐相比，推迟享受的大餐，其吸引力（价值）被打了折扣。这种对延迟获得的收益价值打折的倾向，心理学家称之为时间折扣。时间折扣越大，我们越无法接受延迟满足。 ③科学家提出一个双系统模型，来解释自我控制的过程。模型认为，存在一个理性的“冷”系统和一个感性的“热”系统。“热”系统可诱使人自动做出选择，它如何影响跨期选择？研究发现，与消极情绪相比，积极情绪让人的行为更短视，倾向于选择当下获得收益。但也有研究显示相反结果。 ④说到情绪变化，我们或许有这样的经历：听到欢快的舞曲，会不自觉地摇头晃脑。人类在音乐中体验情绪的能力也许是天生的。如，新生儿喜欢协和的音乐，9个月就能区分高兴和悲伤的音乐。音乐善于刻画和唤起情绪的微妙变化，被认为是情绪的艺术。此外，音乐表达的基本情绪还具有跨文化普遍性，与特定的音乐形态特征有关。如，高兴的音乐通常是大调式、快速、音区宽、和声协和、音高上行，悲伤的音乐与之相反。 ⑤重要的是，音乐还是一门时间的艺术。好的音乐作品需要在一开始就谋篇布局，只为在乐曲终了时，呈现辉煌圆满的尾声。在跨越时间这一点上，音乐似乎与跨期选择达成了某种默契。那么，音乐能否影响我们对时间的感知，进而影响我们的决定呢？ ⑥前不久，一项研究探索了音乐对跨期选择的影响。研究采用三类背景声音：高兴的、悲伤的音乐和白噪音。实验发现，与白噪音相比，高兴的音乐让人感觉当下与未来的时间距离更远；而悲伤的音乐，让人感觉与未来更近。这种时间知觉，进一步影响了跨期选择：听高兴音乐，让人更愿意选择现在；而听悲伤音乐，让人更愿意选择未来。 ⑦有意思的是，音乐的效应似乎与愉悦感无关，而与兴奋感有关。研究发现，音乐的调式主要影响愉悦感，速度则主要影响兴奋感。快速的音乐使志愿者更兴奋，觉得时间流速变慢，未来更遥远，因而更倾向于选择现在。慢速的音乐与之相反。当乐曲调式不变，速度调至中等，此时志愿者的选择不受影响。 ⑧这项研究首次把时间、决策和音乐三者联系起来，解释了 。 ⑨物质的丰盈允许我们选择即时满足，但这种轻而易举的快乐，能否代替成就感给我们的尊严？在音乐中沉淀思维，理性审视时间的价值，也许能帮我们做出更好的选择。 11．(4分)第⑥段画线句运用了______的说明方法，其表达作用是_______________。   12．(4分)根据上下文，第⑧段横线处应填写的句子是_________________________。   13．(4分)文章第⑤段和第④段能否调换顺序，为什么？   14．(5分)小语最近感觉有点累，他在“马上就休息”和“完成项目后再好好休个假”之间举棋不定。请根据文章内容，给他提个建议并说明理由。   三、综合运用（20分） 15．地球是我们的家园，八（2）班开展了“保护地球，低碳生活”的主题学习活动，请你参与。 【活动一】宣传“低碳生活” (1)（3分）请为你所在的社区设计一条“低碳生活”宣传标语（要求：使用至少一种修辞，20字以内） 【活动二】认识“低碳产品” (2)（6分）低碳产品是指具备节能、减排作用的产品。下图是中国低碳产品标识，请简要说说这个标识的内容及含义。（注：碳元素的化学符号为C） 【活动三】畅谈“低碳出行” (3)（5分）在此次主题活动中，李同学对“低碳出行”提出了质疑。他认为随着国家城市建设的日益发达，人们生活水平也逐步提高，自驾出行取代挤公交、地铁，坐飞机取代坐火车是一个必然趋势，“低碳出行”其实是一种历史的倒退。面对这种质疑，你会如何应对？请结合生活实际，写下你的反驳词，并设计一个“低碳出行”小妙招。 16．（6分）经典著作是经岁月淘洗的精神食粮。学习了《经典常谈》中的《辞赋第十一》一章后，你所在的小组搜集到了有关《楚辞》的相关资料： 《天问》是《楚辞》中的一篇，是伟大的浪漫主义诗人屈原对于天地、自然和人世等一切事物现象的发问。诗篇从天地离分、阴阳变化、日月星辰等自然现象，一直问到神话传说乃至圣贤凶顽和战乱兴衰等历史故事，表现了屈原对某些传统观念的大胆怀疑，以及他追求真理的探索精神。中国首次火星探测任务探测器的名字“天问一号”，便取自屈原的《天问》。 请结合《经典常谈》相关内容，依据示例，简要分析火星探测器命名的妙处。 示例：月球探测器以“嫦娥”命名。“嫦娥奔月”是我国古代关于月球想象的优美神话传说，嫦娥奔向月球，月球探测器也是从地球奔向月亮进行探测，因而用“嫦娥”命名非常合适。 四、写作（60分） 17．赤橙黄绿青蓝紫。色彩，装点着我们的世界，也装点着我们的人生。在你的生命历程中，哪一种色彩曾讲述你人生的故事，哪一种色彩曾带给你感动与启迪，哪一种色彩又给予你前行的力量？ 请以“那一抹______”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②除诗歌外文体不限；③字迹工整，书写规范，不得套写或抄袭。字数不少于600字；④文中请不要出现真实的姓名、校名。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【上海专用】 2025-2026学年八年级语文下期期中押题密卷 （考试时间：100分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是文字奇才，只因疏忽错字读音、遗漏名著精髓，与巅峰失之交臂；然而重启征程，笔尖已蓄势，这一世我将精准破题、妙笔生花，夺回属于我的文坛宝座！ 一、古诗文（32分） （一）默写与运用（13分） 1．（1）___________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）___________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）青青子衿，___________。（《诗经·邶风》） （4）当我们去公园踏青，看到湖中游鱼动静相宜、灵活有趣的样子时，可以用《小石潭记》中的“ ___________，___________ ”来描述。 【答案】 海内存知己 气蒸云梦泽 悠悠我心 佁然不动 俶尔远逝 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、蒸、悠、佁、俶”等字词容易写错。 （二）文言文阅读（共20分） 阅读下列文言文，完成小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也①，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚；比之含烟新柳则较浓，比之脱箨②初篁则较淡；温于玉，滑于纨③；至寒至腴，可拊④可餐。 （选自袁中道《游青溪记》） 【注释】①其为正也间也：多为正色（青、黄、赤、白、黑）或间色（绿、红、紫、）。②箨（tuò）：竹笋皮，笋壳。③纨：白色的丝绢。④拊（fǔ）：抚摩。 2．(4分)甲文作者是 （人名），是“ ”之一。 3．(3分)用现代汉语翻译下面的句子。 似与游者相乐。 4．(3分)乙文画线句翻译最恰当的一项是（   ） A．青溪水像跳动的珍珠溅落到雪上，这和其他地方的泉水没有什么不同。 B．青溪水像跳动的珍珠溅落到雪上，这就是和其他地方的泉水不同的地方。 C．青溪的水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这和其它地方的泉水也没有什么不同的。 D．青溪的水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这就是和其他地方泉水不同的地方。 5．(4分)阅读上面两篇短文，完成下列表格（请用原文回答）。 6．(6分)甲乙两文都是游记，都借景抒情，甲文作者借小石潭周边景的特点，含蓄抒发了作者 的感情。乙文则通过青溪之景，表现了作者 的感情。 【答案】2． 柳宗元 唐宋八大家 3．好像在和游览的人互相嬉戏。（好像跟游人逗乐似的。） 4．C 5．①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依；②清；③比之含烟新柳则较浓，比之脱箨初篁则较淡；④碧 6． 被贬后无法排遣的忧伤凄苦 对青溪的喜爱和赞叹 【解析】2．考查文学常识。 【甲】文选自《小石潭记》，作者是唐代杰出诗人柳宗元，柳宗元，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，世称“柳河东”“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”，与韩愈、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修并称“唐宋八大家”。 3．考查文言句子翻译。主注意重点词语的解释及句式的理解。 重点词语：似，似乎；与，同、跟；乐，逗乐。 4．考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。乙文画线句“青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉”的重点词语有：之，的；跳珠：像跳跃的珍珠；溅雪：像溅落的雪片；亦：也；无以异于：没有什么不同。所以，“青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉”译为：青溪的水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这和其它地方的泉水也没有什么不同的。 故选C。 5．考查内容理解。 ①②空：《小石潭记》第②段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”“日光下澈，影布石上”写潭中鱼好像在空中游动，阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。这是侧面描写，通过游鱼、阳光、影子描写潭水，无一字写水，但无处不在写水，明写鱼，实写水，描写了潭水的清澈。 ③④空：《游青溪记》中“如秋天，如晓岚”，“比之含烟新柳则较浓，比之脱箨初篁则较淡”写青溪的水如秋季的天空，如早晨林间的雾气，比起农家的炊烟、新发的柳枝显得有些浓，比起刚脱皮的竹笋、新竹显得有些淡。联系“今见此水，乃悟世间真有碧色”一句分析，通过用“秋天”“晓岚”“含烟新柳”“脱箨初篁”来比喻水色，说明了溪水碧绿的特点。 6．考查比较阅读。 【甲】文联系末段中的“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”，结合作者被贬的写作背景可知，作者闻水声而乐，见游鱼而乐都只是表象，感受到小石潭凄清的环境，为其所触发，作者内心因无罪被贬而产生的忧伤凄苦之情就又涌上心头，难以排解。乐是表象，悲才是实质。 【乙】文联系“吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色”可知，作者认为，大概世间的颜色，多为正色或间色的，这是我所知道的，然后我唯独对碧色却不太理解。如今见到这里的水，才领悟到世间真的有碧这种颜色。这是作者对青溪壮丽的美景的高度评价，可以看出作者对青溪的喜爱和赞叹，对壮丽河山的热爱和赞美之情。 【点睛】参考译文： 【乙】青溪的水流激荡，水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这和其它地方的泉水也没有什么不同的，唯独水的颜色最为奇特。大概世间的颜色，多为正色（青、黄、赤、白、黑）或间色（绿、红、紫）的，这是我所知道的，然后我唯独对碧（青绿）色却不太理解。如今见到这里的水，才领悟到世间真的有碧（青绿）这种颜色。它如秋季的天空，如早晨林间的雾气；比起农家的炊烟、新发的柳枝显得有些浓，比起刚脱皮的竹笋、新竹显得有些淡；比玉更温和、比白色的丝娟更滑润，达到清冷丰裕的极致，可以抚摩食用。 二、现代文（38分） （本题21分）阅读下文，完成小题。 为别人开一朵花 ①就诊三次还没确诊病因，医生一如既往地耐心，询问症状后说：“你再去验个血吧。”到二楼抽完血，按紧针眼，心情很郁闷：这么倒霉，即将过年，身体却不知出了什么状况。 ②正胡思乱想，耳边忽然传来一阵悠扬的琴声，是熟悉的钢琴曲《致爱丽丝》。咦，这家医院来过不止一次，从没放过音乐。我寻找音源，凭栏杆往下看，发现一楼大门中间有架三角钢琴，一个男孩正在弹奏！ ③医院嘛，病人一般都是急急挂号找医生，拿好药怀着希冀匆匆离去，不会注意这里有架钢琴。乐音传遍整个门诊大楼，优美悦耳的琴声，似乎让我忘记了烦恼。来到楼下，见不少病人和家属围着聆听，有人与在旁拍视频的女子交谈：“你儿子？弹得不错。”“是啊，他喜欢来这里弹琴，说是让有病的人开心一点。”“这小囡蛮有心的噢。”“弹得老好听的。”“谢谢孩子的善意！”人们纷纷赞扬。我注意到，一些人脸上的凝重慢慢消失，并露出了微笑。 ④忽然，孩子弹起了《黄河》，那高亢激越的旋律给人以鼓舞，我也对自己说：“即使有什么问题，也应该能治好。”然后在温煦的冬阳中脚步轻松地离开，心里默默地说：孩子，我“开心一点”了，谢谢你为众多病人“开了一朵花”！ ⑤自驾游广深珠，回程时决定游览赣州。这天赣州气温高达35摄氏度，热得走不动，就在涌金门处下城楼回程。城门口有个高挑不乏帅气的男青年在演唱，他穿件白色汗背心，其特别之处是没有双臂——对，两面肩胛以下是空的。身前竖一个话筒，上面挂只手机放音乐伴奏。也许本地人已习惯于他的存在，故无人围观，只有我在打量他。 ⑥这时，对面走来一对母子，到了他面前，母亲把手机交给五六岁的孩子，教他扫码打赏。孩子认真完成了任务，母亲笑着对演唱者伸出拇指，孩子也学着妈妈的样子竖起大拇指，歌唱者笑着连说“谢谢！”回头看着这温馨的一幕，已经走过了的我犹豫了一下，走回去扫了他的码：“谢谢你的歌！”同时心里为我刚才的犹豫羞愧。我不禁感佩：一个无臂青年，不因自己的不幸抱怨，而是用这种方式给人带来快乐的同时，给自己一个立足社会的机会；而那位母亲，在幼小孩子的心中埋下一颗善良的种子，总有一天会开出一朵美丽的花！ ⑦我每天骑共享单车去上课，那天早上大雨，我匆匆来到小区门口停车点，雨刚好停了，但座凳却是湿的。正在我踟蹰之时，一个人过来用擦布把座凳擦干：“扫这辆吧。”我刚说了声“谢谢”，那人就过去擦另一辆。原来此时上班族纷纷出动，那人就一辆接一辆地擦。“这是谁啊？”我疑惑，一位同行者说：“是清洁工，雨太大无法扫地时，他就擦车。”看着他忙碌的背影，我心头涌起一股暖流。生活中，总有人默默“为别人开一朵花”。一次举手之劳的擦拭，一句贴心的提醒，都是善意的绽放。这些细小的温暖汇聚成河，终将滋养整个社会的土壤。 ⑧人生不易，不如意事十之八九，可正因为有很多这样“为别人开一朵花”的人，让我们感觉活着的美好。人人都愿意“为别人开一朵花”，这世界就是个姹紫嫣红的百花园…… 7．(6分)本文主要记叙了三件事，请概括。 （1）_______________。 （2）城门口，母子打赏无臂青年，传递善意。 （3）_______________。 8．(4分)对本文所选择的三件事中关于“善意”的理解，错误的一项是（   ） A．善意多来自日常生活中细小的温暖。 B．尽管善意很细小，但常常会让人快乐。 C．善意多来自于平凡人不经意的举动。 D．善意在生活中的表达形式丰富多样。 9．(5分)文章的题目是《为别人开一朵花》，你认为第⑥段中的“别人”有哪些人？并阐述理由。 10．(6分)文章第⑦段综合运用叙述、描写，议论多种表达方式，请进行具体赏析。 【答案】7． 医院里，男孩弹奏钢琴，让病人忘却烦恼。 大雨中，清洁工擦拭共享单车座凳，给上班族提供便利。 8．C 9．第⑥段中的“别人”包括演唱者、孩子、作者（“我”）。对于演唱者来说，母子的打赏和赞美是对他的善意，让他在付出劳动时感受到尊重与认可；对于孩子而言，母亲教他打赏并竖起大拇指，是在他心中播撒善良的种子，引导他学会给予善意，所以“别人”指这两个对象；对于作者而言，因为受母子感染，作者也扫码打赏，这是她对无臂青年“开的花”。 10．第⑦段中，“我每天骑共享单车去上课.⋯座凳却是湿的”是叙述，交代事情的背景；“一个人过来用擦布把座凳擦干：‘扫这辆吧。’”是语言描写，“过来”“擦”是动作描写，生动展现清洁工的行为；“看着他忙碌的背影，我心头涌起一股暖流”是议论，点明这一行为带来的温暖感受。多种表达方式结合，既清晰叙述事件经过，又通过描写让人物形象更鲜活，最后通过议论升华主题，突出生活中细小善意的意义，使文章更具感染力和说服力。 【解析】这篇散文以“为别人开一朵花”为意象，通过三个温暖的生活片段展现了人性之美。作者以细腻的笔触描绘了医院弹琴的男孩、无臂歌者和擦车清洁工三个平凡人物的善举，将“善意”具象化为抚慰人心的琴声、传递希望的歌声和贴心的服务。文章采用夹叙夹议的方式，在叙述中自然流露感悟，最后升华主题，赞美了这些微小却动人的善意如同绽放的花朵，让社会充满温情。 7．本题考查文章内容概括。 根据“城门口，母子打赏无臂青年，传递善意”可知对应文章第⑤段和第⑥段。第⑤段“城门口有个高挑不乏帅气的男青年在演唱……只有我在打量他”，可知呈现无臂青年演唱的场景；第⑥段“这时，对面走来一对母子，到了他面前，母亲把手机交给五六岁的孩子，教他扫码打赏”，可知具体展开母子打赏传递善意的情节。故①空对应⑤段之前，②空对应⑥段之后。 第一空：根据第②段“我寻找音源，凭栏杆往下看，发现一楼大门中间有架三角钢琴，一个男孩正在弹奏！”以及第④段“是啊，他喜欢来这里弹琴，说是让有病的人开心一点”的内容可知，第一件事是男孩在医院弹琴，用音乐传递善意。故①处填写“医院里，男孩弹奏钢琴，让病人忘却烦恼”。 第二空：根据第⑦段“正在我踟蹰之时，一个人过来用擦布把座凳擦干：‘扫这辆吧。’我刚说了声‘谢谢’，那人就过去擦另一辆。原来此时上班族纷纷出动，那人就一辆接一辆地擦”的内容可知，第三件事是清洁工擦车的善意举动。故②处填写“大雨中，清洁工擦拭共享单车座凳，给上班族提供便利”。 8．本题考查文章内容概括。 C.根据文本可知，文中三件事的主人公（男孩、母子、清洁工）均为平凡人，但他们的善意并非“不经意”：男孩“喜欢来这里弹琴，说是让有病的人开心一点”（第③段），是主动且有明确目的的善意；母亲“教他扫码打赏”“笑着对演唱者伸出拇指”（第⑥段），是有意识地引导孩子传递善意；清洁工“雨太大无法扫地时，他就擦车”（第⑦段），是主动选择的善举。因此，选项中“不经意的举动”与文章内容不符。 故选C。 9．本题考查文章内容概括。 第⑥段中的“别人”包括演唱者、孩子、作者（“我”）。根据第⑥段“歌唱者笑着连说‘谢谢！’”可知母子通过扫码打赏和竖大拇指，直接给予无臂青年物质支持和精神鼓励，让他感受到尊重孩子；根据第⑥段“在幼小孩子的心中埋下一颗善良的种子”可知母亲借打赏行为在孩子心中埋下善良的种子，这是对孩子成长的善意引导；根据第⑥段“回头看着这温馨的一幕，已经走过了的我犹豫了一下，走回去扫了他的码：‘谢谢你的歌！’”可知“我”因目睹这温馨一幕而羞愧于之前的犹豫，最终也选择打赏，母子的善意间接影响了他人。 10．本题考查表达方式。 叙述：根据第⑦段开头“我每天骑共享单车去上课，那天早上大雨……座凳却是湿的”，可知用平实的语言讲述事件背景，交代“我”遇到的困境，为清洁工的出场做铺垫。 描写：根据第⑦段“一个人过来用擦布把座凳擦干”“他就过去擦另一辆”，可知通过动作描写展现清洁工擦车的具体行为，“忙碌的背影”则通过细节描写突出其默默付出的形象。 议论：根据第⑦段结尾“生活中，总有人默默‘为别人开一朵花’……这些细小的温暖汇聚成河”，可知由具体事件升华到对善意的思考，强调平凡善举的社会价值，点明文章主旨。 综上所述，多种表达方式结合，使内容从叙事到抒情议论层层递进，既生动展现了善意行为，又深入阐释了“为别人开一朵花”的意义，让文章更具感染力和思想深度。 （本题17分）阅读下文，完成各题 “选择困难症”又犯了？ ①在“减肥成功”和“再吃口蛋糕”之间，我们往往会暂时放下苗条身材带来的成就感，转而选择奶油蛋糕带来的即时愉悦。这种对发生在不同时间的成本与收益进行权衡，进而做出的判断和选择，心理学称之为“跨期选择”。 ②生活中我们经常需要控制欲望，迟些再满足，这就是“延迟满足”，它也属于“跨期选择”的范畴。与今晚享受大餐相比，推迟享受的大餐，其吸引力（价值）被打了折扣。这种对延迟获得的收益价值打折的倾向，心理学家称之为时间折扣。时间折扣越大，我们越无法接受延迟满足。 ③科学家提出一个双系统模型，来解释自我控制的过程。模型认为，存在一个理性的“冷”系统和一个感性的“热”系统。“热”系统可诱使人自动做出选择，它如何影响跨期选择？研究发现，与消极情绪相比，积极情绪让人的行为更短视，倾向于选择当下获得收益。但也有研究显示相反结果。 ④说到情绪变化，我们或许有这样的经历：听到欢快的舞曲，会不自觉地摇头晃脑。人类在音乐中体验情绪的能力也许是天生的。如，新生儿喜欢协和的音乐，9个月就能区分高兴和悲伤的音乐。音乐善于刻画和唤起情绪的微妙变化，被认为是情绪的艺术。此外，音乐表达的基本情绪还具有跨文化普遍性，与特定的音乐形态特征有关。如，高兴的音乐通常是大调式、快速、音区宽、和声协和、音高上行，悲伤的音乐与之相反。 ⑤重要的是，音乐还是一门时间的艺术。好的音乐作品需要在一开始就谋篇布局，只为在乐曲终了时，呈现辉煌圆满的尾声。在跨越时间这一点上，音乐似乎与跨期选择达成了某种默契。那么，音乐能否影响我们对时间的感知，进而影响我们的决定呢？ ⑥前不久，一项研究探索了音乐对跨期选择的影响。研究采用三类背景声音：高兴的、悲伤的音乐和白噪音。实验发现，与白噪音相比，高兴的音乐让人感觉当下与未来的时间距离更远；而悲伤的音乐，让人感觉与未来更近。这种时间知觉，进一步影响了跨期选择：听高兴音乐，让人更愿意选择现在；而听悲伤音乐，让人更愿意选择未来。 ⑦有意思的是，音乐的效应似乎与愉悦感无关，而与兴奋感有关。研究发现，音乐的调式主要影响愉悦感，速度则主要影响兴奋感。快速的音乐使志愿者更兴奋，觉得时间流速变慢，未来更遥远，因而更倾向于选择现在。慢速的音乐与之相反。当乐曲调式不变，速度调至中等，此时志愿者的选择不受影响。 ⑧这项研究首次把时间、决策和音乐三者联系起来，解释了 。 ⑨物质的丰盈允许我们选择即时满足，但这种轻而易举的快乐，能否代替成就感给我们的尊严？在音乐中沉淀思维，理性审视时间的价值，也许能帮我们做出更好的选择。 11．(4分)第⑥段画线句运用了______的说明方法，其表达作用是_______________。   12．(4分)根据上下文，第⑧段横线处应填写的句子是_________________________。   13．(4分)文章第⑤段和第④段能否调换顺序，为什么？   14．(5分)小语最近感觉有点累，他在“马上就休息”和“完成项目后再好好休个假”之间举棋不定。请根据文章内容，给他提个建议并说明理由。   【答案】11． 作比较 将音乐与白噪音作比较，突出音乐对人的时间知觉的影响 12．音乐如何改变我们的时间感知，进而影响我们的行为决策。 13．不能。第④段紧承第③段写到的情绪对人行为的影响，说明音乐善于唤起情绪的微妙变化，而第⑤段在此基础上，进一步说明音乐还是门时间的艺术，与跨期选择有某种默契，这两段之间构成递进关系，因而不能调换。 14．示例1：小语，建议你听些舒缓的忧伤的音乐，这种音乐会让你感觉离未来更近，这样你可能就会选择“完成项目后再好好休个假”，虽然这种延迟满足获得的收益价值会打折，但与“马上就休息”所带来的即时满足相比，它更能让你体会到成就感带来的尊严和价值。 示例2：小语，建议你听一些快速的高兴的音乐，选择“马上休息”，因为现在物质的丰盈允许我们选择即时满足，同时快速的高兴的音乐能带给我们兴奋感，让我们感到未来还遥远，不至于太焦虑，帮助我们完成这次跨期选择。 【解析】11．本题考查说明方法及作用分析。说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引资料、列图表。 第⑥段画线句将“高兴的音乐、悲伤的音乐”与“白噪音对人感觉当下与未来时间距离的影响”进行对比，运用了作比较的说明方法，其表达作用是：通过比较，更加清晰、突出地说明了突出音乐对人的时间知觉的影响，使读者对这一现象有更直观、鲜明的认识。 12．本题考查句子补写。 由第⑧段“这项研究首次把时间、决策和音乐三者联系起来”可知，“这项研究”指的是上文第⑥段“前不久，一项研究探索了音乐对跨期选择的影响”，再根据第⑥段“实验发现，与白噪音相比，高兴的音乐让人感觉当下与未来的时间距离更远；而悲伤的音乐，让人感觉与未来更近”可知，此项研究突出了明了突出音乐对人的时间知觉的影响，再根据第⑦段“有意思的是，音乐的效应似乎与愉悦感无关，而与兴奋感有关”可知，这项研究还提出音乐的效应与兴奋感有关，据此综合，文章从多个方面详细阐述了音乐通过影响人的兴奋感和时间知觉，从而改变了人们的时间感知，进而影响了人们在跨期选择中的行为决策。据此作答。 13．本题考查段落作用分析。作答时，首先表明观点态度，不能调换顺序。其次结合具体内容阐明理由。 由第④段“说到情绪变化，我们或许有这样的经历”“音乐善于刻画和唤起情绪的微妙变化，被认为是情绪的艺术”可知，第④段着重阐述了音乐能够刻画和唤起情绪的微妙变化，这是在承接第③段中提到的“热”系统所带来的情绪对人的行为产生影响的内容，而第④段进一步说明了情绪与音乐的紧密联系。 由第⑤段“重要的是，音乐还是一门时间的艺术”可知，第⑤段则是在第④段论述音乐与情绪关系的基础上，更进一层，指出“音乐还是一门时间的艺术”，并探讨了在跨越时间这一特点上音乐与跨期选择之间存在的某种默契。 两段之间存在着由浅入深、由具体到抽象的递进关系，先阐述音乐对情绪的作用，再深入到音乐作为时间的艺术与跨期选择的潜在联系，所以不能调换顺序。这样的安排使文章的论述逻辑更加清晰，层次更加分明。 所以不能调换顺序。 14．本题考查对文章内容的理解与拓展运用。开放性试题，作答时，结合第⑥段“这种时间知觉，进一步影响了跨期选择：听高兴音乐，让人更愿意选择现在；而听悲伤音乐，让人更愿意选择未来”以及第⑦段“研究发现，音乐的调式主要影响愉悦感，速度则主要影响兴奋感。快速的音乐使志愿者更兴奋，觉得时间流速变慢，未来更遥远，因而更倾向于选择现在。慢速的音乐与之相反。当乐曲调式不变，速度调至中等，此时志愿者的选择不受影响”可知，在文章中提到，听些舒缓的忧伤的音乐，这种音乐会让你感觉离未来更近，而快速的高兴的音乐能带给我们兴奋感，让我们感到未来还遥远，不焦虑。 三、综合运用（20分） 15．地球是我们的家园，八（2）班开展了“保护地球，低碳生活”的主题学习活动，请你参与。 【活动一】宣传“低碳生活” (1)（3分）请为你所在的社区设计一条“低碳生活”宣传标语（要求：使用至少一种修辞，20字以内） 【活动二】认识“低碳产品” (2)（6分）低碳产品是指具备节能、减排作用的产品。下图是中国低碳产品标识，请简要说说这个标识的内容及含义。（注：碳元素的化学符号为C） 【活动三】畅谈“低碳出行” (3)（5分）在此次主题活动中，李同学对“低碳出行”提出了质疑。他认为随着国家城市建设的日益发达，人们生活水平也逐步提高，自驾出行取代挤公交、地铁，坐飞机取代坐火车是一个必然趋势，“低碳出行”其实是一种历史的倒退。面对这种质疑，你会如何应对？请结合生活实际，写下你的反驳词，并设计一个“低碳出行”小妙招。 【答案】(1)示例：倡导低碳生活，呵护生态家园。 (2)示例：除外环内的“中国低碳产品”字样及其英文名称外，标识主体由外围的C状环和青山、绿水、太阳组成。标识中的青山、绿水、太阳表示人类赖以生存的环境；外围的C状环是碳元素的化学元素符号，代表低碳产品。整个标识表达了一种通过倡导使用低碳产品来共同保护人类赖以生存的环境的含义。 (3)示例：李同学，便捷不等于进步，低碳才是未来。私家车拥堵、飞机高耗能已影响城市发展（如北京限行、航班碳税）。地铁+共享单车既高效又环保，上海等城市已证明其可行性。我们出行时可以 “错峰+拼车”，早出门半小时避开高峰，用顺风车APP拼车通勤，省时省钱还减碳。 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。 围绕“低碳生活”的主题来写，注意要言简意赅，表达清晰得体，主题突出，具有宣传性。至少使用一种修辞手法，字数要符合要求。 示例：低碳一小步，地球笑颜露。 （2）本题考查图文转换。 标识通常包含图形和文字，图形象征环保、节能、减排等概念。含义应解释标识如何体现低碳产品的特点。 标识内容：中国低碳产品标识整体为圆形。外圈上半部分是汉字“中国低碳产品”，下半部分是英文“CHINA LOW - CARBON PRODUCT”。内圈是由碳元素化学符号“C”变形构成，“C”内包含山、水和太阳的图案。 标识含义：以碳元素符号“C”为核心元素，直观体现“低碳”主题，表明产品与低碳相关。“C”内山、水、太阳图案，象征着自然生态环境，寓意使用低碳产品有助于保护自然生态，实现人与自然和谐共生。 示例：中国低碳产品标识由外围的C状外环和青山、绿水、太阳组成。标识的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的C状外环是碳元素的化学元素符号，代表低碳产品。整个图像向人们传递了一种通过倡导低碳产品来共同保护人类赖以生存的环境的含义。 （3）本题考查语言的表达与运用。 李同学认为自驾和飞机出行是必然趋势，低碳出行是历史倒退。回应时应强调低碳出行的重要性，如减少碳排放、缓解交通拥堵、改善空气质量等。可以指出低碳出行并不排斥技术进步，而是倡导更环保的出行方式。 16．（6分）经典著作是经岁月淘洗的精神食粮。学习了《经典常谈》中的《辞赋第十一》一章后，你所在的小组搜集到了有关《楚辞》的相关资料： 《天问》是《楚辞》中的一篇，是伟大的浪漫主义诗人屈原对于天地、自然和人世等一切事物现象的发问。诗篇从天地离分、阴阳变化、日月星辰等自然现象，一直问到神话传说乃至圣贤凶顽和战乱兴衰等历史故事，表现了屈原对某些传统观念的大胆怀疑，以及他追求真理的探索精神。中国首次火星探测任务探测器的名字“天问一号”，便取自屈原的《天问》。 请结合《经典常谈》相关内容，依据示例，简要分析火星探测器命名的妙处。 示例：月球探测器以“嫦娥”命名。“嫦娥奔月”是我国古代关于月球想象的优美神话传说，嫦娥奔向月球，月球探测器也是从地球奔向月亮进行探测，因而用“嫦娥”命名非常合适。 【答案】示例：火星探测器源于屈原长诗《天问》，从《经典常谈》中可知屈原在《天问》中对天地、自然和人世等诸多现象发问，表现出他寻求真理的探索精神。用“天问一号”命名中国火星探测器，一语双关，既表明了中国对自然和宇宙空间探索的文化传承，又寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。 【详解】本题考查名著阅读。 分析示例可知，应结合《经典常谈》相关内容，先指出命名的来源及该来源的相关内容，再说明这一来源与探测任务在行为或内涵上的关联，最后总结命名的合适性。 ​火星探测器“天问一号”取自屈原《楚辞》中的《天问》。结合题干可知，《天问》是屈原对天地、自然、人世等事物现象的发问，体现了他对传统观念的大胆怀疑和追求真理的探索精神。​火星探测任务是人类对火星这一未知天体进行探索，旨在探寻火星的奥秘，这与《天问》中屈原探索未知、追求真理的精神相契合。“天问一号”命名，既呼应了经典著作中《天问》的内涵，又赋予了火星探测任务深厚的文化底蕴和精神传承，十分巧妙。 示例：火星探测器以“天问一号”命名。《天问》是屈原对天地离分、日月星辰等自然现象，乃至神话传说、历史故事的发问，体现了他对传统观念的大胆怀疑和追求真理的探索精神。火星探测任务是人类对这颗遥远行星的探索，旨在揭开其神秘面纱，这与《天问》中蕴含的探索未知、追寻真理的精神高度契合，用“天问一号”命名十分恰当。 四、写作（60分） 17．赤橙黄绿青蓝紫。色彩，装点着我们的世界，也装点着我们的人生。在你的生命历程中，哪一种色彩曾讲述你人生的故事，哪一种色彩曾带给你感动与启迪，哪一种色彩又给予你前行的力量？ 请以“那一抹______”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②除诗歌外文体不限；③字迹工整，书写规范，不得套写或抄袭。字数不少于600字；④文中请不要出现真实的姓名、校名。 例文： 那一抹橘黄 深秋的清晨总裹着寒气，我缩着脖子走在上学路上，路灯还没熄灭，将影子拉得老长。转过街角时，一抹橘黄忽然撞进眼里——是李奶奶在清扫街道，她的环卫服在灰蒙蒙的晨雾里，像团温暖的小太阳。 第一次注意到这抹橘黄，是去年冬天。那天我忘带钥匙，放学后天色已暗，只能在小区门口等妈妈。风卷着雪粒子打在脸上，我搓着手跺脚时，李奶奶推着清扫车过来了。“丫头，冷不？”她摘下沾着雪的手套，从口袋里掏出颗热乎的烤红薯，“刚在早市买的，揣着暖会儿。”红薯的甜香混着她手上的寒气散开，我咬了一口，暖流从舌尖一直淌到心里。她又搬来小马扎，陪我在路灯下说话，橘黄色的环卫服被灯光染得更暖，把风雪都挡在了外面。 后来我常看见这抹橘黄。天还没亮，她就拿着扫帚弯腰清扫落叶，扫帚尖磨得发亮；夏天暴雨过后，她蹚着积水疏通下水道，橘裤腿溅满泥点也不在意；就连春节前，大家都忙着备年货，她还在清理小区里的烟花碎屑，说“得让大家干干净净过年”。有次我问她累不累，她笑着指了指身上的衣服：“你看这颜色多亮，穿着它干活，心里也亮堂。” 前阵子小区改造，施工队不小心弄乱了垃圾桶，李奶奶愣是蹲在地上，把垃圾分类重新归置好。她额角渗着汗，橘黄色的衣服沾了灰尘，却依旧耀眼。那一刻我忽然明白，这抹橘黄不只是环卫服的颜色，更是一种力量——它藏在清晨的清扫声里，裹在寒冬的红薯暖意中，落在雨后的积水洼上，用最朴素的方式，把温暖和踏实带给每一个人。 如今再走过街角，那抹橘黄依然在晨雾里闪动。它教会我，平凡的岗位也能绽放光芒，微小的善意也能温暖世界。这抹橘黄，早已印在我心里，成了成长路上最亮的底色。 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。关键词“一抹”是一条或一片的意思，“那”是特指印象深刻的“一抹”。补题，根据材料“色彩，装点着我们的世界，也装点着我们的人生”提示，可填“色彩”；也可根据材料“赤橙黄绿青蓝紫”提示，填其中的一种色彩，如绿色。立意上，根据材料“哪一种色彩曾带给你感动与启迪”提示，要写出“那一抹”给你的感动或启迪，如让我感到温暖、给我克服困难的勇气、促我猛醒、催我奋进、让我悟出了某种哲理等。易写成记叙文。 第二、选材构思。应先根据对材料的理解，补全题目，如那一抹绿、那一抹红、那一抹紫等。无论是整体色彩，还是某一色彩，都是比喻义，应选择象征这一色彩的具体事件，如母亲的爱的事件像红色、老师对我的关心的事件像紫色等。有以下几个写作方向供参考，方向一：写景。选取一片难忘的风景，去描写它的色彩，呈现它的诗意，赞美它的品性。方向二：写人。选取一个或一群个性鲜明的人物，讲述其故事，塑造其形象，凸现其性格，最后经过“虚化”，点明“色彩”，呼应文题。方向三：人景融合，将自然界中的色彩与人的精神、品质等层面的“色彩”糅合在一起，相互映衬，完美结合。方向四：从文艺作品中取材。古今中外，诗文影画中令人过目不忘、镌刻心中的“色彩”很多，从中撷取一抹入文。要写清楚事件的来龙去脉，能体现色彩的地方需详细刻画和描绘，用议论和抒情语句揭示色彩的含义，或夹叙夹议，或卒章显志。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $