猜押02 期中模拟卷（能力突破）【浙江专用】-2025-2026学年八年级语文下期期中押题密卷

猜押02 期中模拟卷（能力突破）【浙江专用】 2025-2026学年八年级语文下期期中押题密卷 （满分120分，含卷面3分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是诗词文豪，只因一时疏忽记错平仄对仗，错失文坛桂冠；然而时光重来，笔墨已备好，这一世我将玩转字词玄机、畅吟千古名句，夺回属于我的荣耀！ 一 、 “阅读家园”主题探访活动（21分） 【拟写开场白】 【开场白】在这春暖花开、草长yīng□飞的季节里，我们迎来一年一度的世界读书日。 书籍是人类文明的载体，是人类智慧的结晶。追根溯源，古人发明甲骨文字后，就出现了书籍的萌芽；沧海桑田，而今已从纸质书籍发展到了电子阅读。书始终是我们生命的伴侣，xié□带一本好书走遍天涯海角，可以使我们品味tián□静岁月，感怀美丽人生！ 同学们，我们在世界读书日开展“读好书，好读书，读书好”活动，重要的是培养我们广泛阅读，激发我们的阅读热情。愿阅读成为你我的终身信仰，让我们一起享受读书的快乐！ 1．(3分)根据拼音，在空缺处填写汉字。 （1）草长yīng□飞    （2）xié□带    （3）tián□静岁月 2．(2分)给加点的字选择正确的读音。 （1）追根溯源( )（A．sù    B．shuò） （2）萌芽( )（A．míng    B．méng） 3．(2分)画线句存在结构不完整的语病，请你加以修改。 【布置海报墙】 4．(4分)同学们收集了多幅读书活动的海报，将选择一幅用以张贴。请你完成这一任务，并陈述理由。 提示：简介画面，陈述理由。 A．    B．    C． 我选择( )，理由：_________。 【组建读书会】 5．(2分)下面语言表达最准确、得体的一项是（   ） 班级组建多个读书小组，分享读书心得。小文性格内向，成绩一般，不想参与小组内的读书分享活动。作为组长，你想劝他积极参与其中，你应该对他说：__________。 A．“小组读书分享活动人人都要参与，你有什么特殊的？你必须说话！” B．“小组读书分享活动是大家思维碰撞的过程，我们特别期待你能参与。” C．“你现在学习成绩不理想，又不肯参与活动，难道想拖我们小组后腿吗？” D．“你真是沉默是金，是想把机会让给小组内其他同学吧，确实是高风亮节哪！” 6．（8分）郊外的山野是春天的主舞台，小瑞和小安抵达最后一站。营地一处用古诗文与瓶子的碰撞做装饰，小瑞和小安提笔欲试，请为他们补全诗句。以及，用诗句补全对白。 挑兮达兮，在城阙兮。（1）_________，________。（《诗经·子衿》） 八月湖水平，涵虚混太清。（2）_________，________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 小瑞：古人出行，行诗壁上，留下千古佳句。而今我们临摹瓶上，亦是收获一番美妙体验。每一次出发，都是与未知世界的美丽邂逅。 小安：是的，走出去就会看见不一样的风景，《桃花源记》中的武陵人“忘路之远近”时正是没有停下出发的脚步，才发现了“（3） _________，________。”这般草盛花繁的桃花林。 小瑞：除了发现风景，何尝不能发现自己呢？明明是一场散心之旅，却愈发明确自己贬居之后孤凄悲凉的内心世界，明明置身美景，却只觉（4） _________，________。景语是情语之镜（柳宗元《小石潭记》）。 二、“心灵家园"文学阅读活动（共16分） 西溪品茗 陈博君 ①品茗是需要心境的。要想在一杯清汤中品出别样的滋味，心情与环境，一个都不能缺。 ②适合品茗的心情，必然是松弛而恬静的；适合品茗的环境，同样也需宁静而自然。该是一种眷顾吧，在我们的身边，恰恰就有这样一处宁静自然的美景，这便是杭州西溪。 ③西溪的四季，韵味各有不同。此时的西溪，芦花似雪，碧水如盈，柿果流丹，竹林溢彩，宁静之中，透着淡淡的恬然，每一处角落都是品茗的佳境。莲花滩的观鸟台旁，深潭口的古樟树下，秋雪庵的粉墙岸边，河渚街的茶楼堂前，甚至随处找一口无名的池塘，在塘边草丛的空地上摆开桌椅，就着一壶清香的绿茶闲闲地坐着，都是一种莫大的享受。 ④当然，对于熟知西溪的我们，自然要寻找一种独特又惬意的品茗方式。那就是搭上一叶摇橹船，沿着绿茵环抱的港汊进入芦丛深处，一边随小船缓缓荡悠，一边呷着香茗放空思绪，任身心沉醉在静谧之中。这种亦静亦动的品茗方式，只消想想就美得恍若梦中。 ⑤一个午后，我们在周家村叫了一叶摇橹船，驾着绿莹莹的溪水，优哉游哉地向着芦花最茂密的秋雪庵方向晃去。轻悠的风儿穿过柿树竹林，从微波摇曳的水面上无声地撩起清新的湿气，向我们迎面送来；调皮的小鸭子不疾不徐地游弋在前方，慢慢接近了，似乎伸手可及了，它们又倏地一下往前游开了，游到远处，一个猛子扎入水中，少顷又浮出水面，得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠…… ⑥出神地望着这些细微的生动之际，船工为我们沏泡的龙井绿茶，早已在玻璃杯中悄然地舒展开了。端起那一杯微烫的氤氲绿水，一股炒青豆般的清香扑鼻而来，轻轻啜一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾。 ⑦真没想到，平日里喝惯了的龙井茶，此时竟让人有了如此细致的体味。莫不是因为这一盈绿水，还有这周遭的静谧，让人变得沉静，以至于蓦然品味到了这香茗之妙？ ⑧小船悠悠，沿着平时很少有人进入的汊道慢慢驶向了湿地的深处。本以为汊道尽头会是树林遮天蔽日，眼前却突然变得一片豁朗。那些高大的林木渐渐退去身后，迎接我们的，是一大片壮观的芦苇荡。洁白中透着嫩黄的芦花，在绿色的枝头密密匝匝地堆成一片，似云，似絮。微风拂过，云絮飘洒起来，如阵阵飞雪。 ⑨近看漫天秋芦飞雪，遥想古今逝水年华，顿觉心潮起伏。举杯长饮时，竟突然发觉，方才滋味细腻的茶水已是如此寡淡，忽然就想起了味道要厚重许多的烘青茶。 ⑩很多年前，曾在蒋村的农家喝过这种有滋有味的咸茶，泡茶用的是带盖碗的茶盅，揭开茶盖，飘逸出来的不仅是茶香，更有一种独特的混合清香。细瞧茶汤，碧绿的茶叶之间，依稀可辨橘皮、青豆、野芝麻、香干丁、笋干头等。橘皮是用盐腌渍过的，青豆则是加入桂皮、茴香等佐料制卤烘晒而成，加上笋干头等均富含盐分，因此茶汤带着淡淡的咸味，又称为咸茶，喝咸茶最令人印象深刻的是，续过几道茶水之后，汤水已变得清淡。依照乡人的示范，此时可伸出手指，将茶盅里的茶叶，连带那些浸涨了的青豆笋干之类，一并拨入口中。细嚼一番，竟是满口鲜香，回味无穷。 ⑪船工是土生土长的本地人，对当地的古老物产甚是熟稔。他见我们对茶感兴趣，便悠悠然道：“西溪更具特色的还不是这咸茶，而是安乐山茶，咸茶到处都有，并非西溪独产。而安乐山茶，是正宗的西溪特产，不过，如今是喝不到喽……” ⑫的确如此，西溪并非不产茶，只是在常人印象中，河渚虽有茶，却是地湿味薄，品质不佳。实际上，在明清之前，西溪的茶叶是久负盛名的。西溪南边的安乐山、法华山均盛产好茶。据《西湖志·物产》描述，每逢清明前后，山农家家户户采茶炒茶，茶香在山坞中经久弥漫，远飘十里。 ⑬在这芦花深处，在临水荡漾的摇橹船上，呷着一杯渐渐淡去了滋味的西湖龙井茶，心中蓦然生出一丝怅然…… 《人民日报》（2023年12月13日19版）有删改 7．(3分)行船品茗，“我”的心境也悄然变化着，请你根据文章内容，探寻“我”的心境变化。 8．(4分)请按照要求对下列两个句子进行赏析。 ①第五段：调皮的小鸭子不疾不徐地游弋在前方，慢慢接近了，似乎伸手可及了，它们又倏地一下往前游开了，游到远处，一个猛子扎入水中，少顷又浮出水面，得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠……（从表达方式的角度赏析，表达方式：描写、议论、说明、抒情、记叙） ②第六段：端起那一杯微烫的氤氲绿水，一股炒青豆般的清香扑鼻而来，轻轻嘬一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾。（从动作、多感官描写、修辞等角度中选择一个角度赏析） 9．(4分)有同学读了文章后认为第⑪段画线句与本文所记述品茗的内容关联不大，应当删去，请说说你的看法。 10．(5分)作者在结尾写道“呷着一杯渐渐淡去了滋味的西湖龙井茶，心中蓦然生出一丝怅然……”请结合全文分析，怅然从何而来？除了怅然，你是否还能读到作者别的情感？ 三、“节气家园”专题学习活动 （10分）读书小组阅读有关“二十四节气”的资料，请你完成下面任务。 二十四节气是如何形成的 ①立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种……这些诗意的名称，承载了多少中国人难忘的记忆。二十四节气是华夏文明深邃智慧的黄钟大吕，直到今天，我们的土地仍旧传递出它斑驳钟声的规律回响。那么我们的二十四节气是如何形成的呢？ 农事催生节气 ②二十四节气的形成是一个渐进的过程。西晋哲学家杨泉在《物理论》中记载：“畴昔神农始治农功，正节气，审寒温，以为早晚之期，故立历日。”这番话说明咱们的老祖宗设立节气的初衷是为了“治农功”。节气以一年为基础，约15天为一节气，划分24个不同的节气。春秋时期，五经之一的《尚书》有尧帝命人“四仲中量”的典故，确立夏至、冬至、春分和秋分等节气。在《管子·轻重已》中，又增加了“春始”、“夏始”、“秋始”和“冬始”等节气。时至战国，《吕氏春秋》将节气增加到22个，节气初具雏形。__________。二十四节气的出炉，是古代农业社会征服自然的有益尝试。 天文制约节气 ③二十四节气的形成源于内因的酝酿，还有外因的操纵。众所周知，地球的自转，产生了白天和黑夜，而它围绕太阳的公转，需要365日5时48分46秒。由于地球自转轴和公转轨道之间，始终存在着66°34′的夹角，如此一来造成阳光对地球各地直射和斜射的区别。因此，西周的“天文达人”用圭表测影法，确定了夏至、冬至。 民俗烘托节气 ④节气在民间相当接地气，加速了它的推广和普及。节气在作用于农业之外，还演变为喜闻乐见的民俗。例如每年清明节，是人们踏青祭祖的日子。唐朝诗人杜牧用“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”的诗句，表现了清明节气的特殊气氛。从商周到汉初，以冬至为岁首。民间仍流传着“冬至大如年”的说法。“冬至馄饨夏至面”的谚语，广为人知，深入人心。节气和我们的生活交融，给它注入了强大的生命力。 ⑤一个人，一群人，数代人，经历阳光雨露，在自己熟悉或陌生的田园山麓、河流村庄，聆听风雨雷电、蛩声虫鸣、花开花落，形成如此详备齐整的季节流变图式。在“二十四节气”形成的背后，有多少双远古先祖们观察星空屏息敛气的执着眼睛？有多少颗顺应自然、立足土地、挚爱生活的炽热心灵？ （选文有删改） 11．(3分)下面说法正确的一项是（   ） A．设立节气的初衷，是古人想要表达充满诗意的情怀和挚爱生活的心灵。 B．早在春秋时期，人们就以一年为基础，划分出了二十四个不同的节气。 C．二十四节气形成的内因是地球围绕太阳公转，产生了夏至、冬至等区别。 D．“冬至大如年”“冬至馄饨夏至面”等谚语说明节气在民间相当接地气。 12．(3分)请你从以下两则资料中选择一则，补充在第②节的A处，并说明理由。 资料一：到了西汉时，《周髀算经》有8节专门介绍了二十四节气，探讨四季更替造成的物候变化，将二十四节气和农业生产相结合。 资料二：到了西汉时，由邓平等制定《太初历》，正式把二十四节气订于历法，形成较完整的体系，从此完全明确了“二十四节气”详备的天文位置。 13．(4分)读书小组打算制作今年的节气书签。请参照“立春”，完成“惊蛰”的诗话部分。 ●提示：诗话要包含清明的气候、物候特点，并使用拟人或比喻手法。 立春日期：农历十二月廿五 气候：风和日暖 物候：草木萌发 诗话： 春风不经意吹拂了大地，山朗润起来了，水涨起来了，小草也偷偷地从土里钻出来了。 惊蛰日期：农历正月廿五 气候：春雷轰鸣 物候：动物惊动 诗话： ____________ 四、“文化家园”古诗文品鉴活动（共20分） （一） 刘禹锡和柳宗元从各自的贬谪地回长安，相约去看桃花。因刘禹锡写了首桃花诗，讽刺当时权贵，他们再遭贬逐。 元和十年，例移为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方西南绝域往复万里如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 ——《旧唐书•柳宗元传》 （二） 被贬途中，两人一起渡千里湘江，在衡阳赠诗惜别。 二十年来万事同，今朝岐路忽西东。皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁。 ——柳宗元《重别梦得》 （三） 写下《伤愚溪三首》。 序：故人柳子厚之谪永州，得胜地，结茅树蔬，为沼沚，为台榭，目曰愚溪。柳子没①三年，有僧游零陵②，告余曰：“愚溪无复曩时③矣！”一闻僧言，悲不能自胜，遂以所闻为七言以寄恨④： 其一 溪水悠悠春自来，草堂无主燕飞回。隔帘唯见中庭草，一树山榴依旧开。 其二 草圣⑤数行留坏壁，木奴⑥千树属邻家。唯见里门通德榜⑦，残阳寂寞出樵车。 其三 柳门竹巷依依在，野草青苔日日多。纵有邻人解吹笛⑧，山阳旧侣更谁过？ 【注释】①没：同“殁”，死。②零陵：即永州，柳宗元被贬之地。③曩时：从前。④恨：憾。这里指伤悼之意。⑤草圣：东汉张芝善草书，人称“草圣”。此处指柳宗元的墨迹，柳宗元是书法家，善章草。⑥木奴：柑橘树的别称。⑦里门通德榜：东汉孔融为北海相，十分敬仰郑玄，命高密县为他专门设郑公乡，并将里巷的大门修得很高，使得较高的车马也能通过，号为通德门。此喻指柳宗元故居里门。⑧吹笛：据《晋书•向秀传》载：嵇康被司马昭杀害，其好友向秀为了悼念嵇康，“经山阳之旧居”，“邻人有吹笛者，发声寥亮”，向秀“追想曩者游宴之好，感音而叹”，写了一篇《思旧赋》，以表示对嵇康的深切怀念和沉痛哀悼。 【疏通诗文】 14．(4分)结合语境，解释加点词意思。 ①宗元谓所亲______    ②何忍见其若是____     ③皇恩若许____     ④隔帘唯见中庭草_____ 15．(3分)用“/”给文中画横线处断句。（限断三处） 今 为 郡 蛮 方 西 南 绝 域 往 复 万 里 如 何 与 母 偕 行 16．(4分)阅读《伤愚溪三首》的序，根据文意，用自己的语言写出刘禹锡作这组诗的原因。 【欣赏诗歌】 17．(4分)《伤愚溪三首》着眼于一个“伤”字，其最明显的表现手法是借景抒情。请任选一首进行赏析。 【见证友情】 18．(5分)“刘柳”在逆境中结下了最真挚的友谊，这份友情穿越千年而不朽，至今仍是人间典范。请结合三则材料，感悟这份友情美在何处。 五、“精神家园”表达交流活动（共50分） 19．阅读下面文字完成写作。 朱自清在《经典常谈》的序言中提到：“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去。” 什么是你们生活中的“船”，带着你航行到何处？什么是你心中的“海”，你领略到了怎样的风光？请结合你的生活体验，写一篇文章。 要求：①题目自拟，字数不少于600字；②不得抄袭、套作；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押02 期中模拟卷（能力突破）【浙江专用】 2025-2026学年八年级语文下期期中押题密卷 （满分120分，含卷面3分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是诗词文豪，只因一时疏忽记错平仄对仗，错失文坛桂冠；然而时光重来，笔墨已备好，这一世我将玩转字词玄机、畅吟千古名句，夺回属于我的荣耀！ 一 、 “阅读家园”主题探访活动（21分） 【拟写开场白】 【开场白】在这春暖花开、草长yīng□飞的季节里，我们迎来一年一度的世界读书日。 书籍是人类文明的载体，是人类智慧的结晶。追根溯源，古人发明甲骨文字后，就出现了书籍的萌芽；沧海桑田，而今已从纸质书籍发展到了电子阅读。书始终是我们生命的伴侣，xié□带一本好书走遍天涯海角，可以使我们品味tián□静岁月，感怀美丽人生！ 同学们，我们在世界读书日开展“读好书，好读书，读书好”活动，重要的是培养我们广泛阅读，激发我们的阅读热情。愿阅读成为你我的终身信仰，让我们一起享受读书的快乐！ 1．(3分)根据拼音，在空缺处填写汉字。 （1）草长yīng□飞    （2）xié□带    （3）tián□静岁月 2．(2分)给加点的字选择正确的读音。 （1）追根溯源( )（A．sù    B．shuò） （2）萌芽( )（A．míng    B．méng） 3．(2分)画线句存在结构不完整的语病，请你加以修改。 【布置海报墙】 4．(4分)同学们收集了多幅读书活动的海报，将选择一幅用以张贴。请你完成这一任务，并陈述理由。 提示：简介画面，陈述理由。 A．    B．    C． 我选择( )，理由：_________。 【组建读书会】 5．(2分)下面语言表达最准确、得体的一项是（   ） 班级组建多个读书小组，分享读书心得。小文性格内向，成绩一般，不想参与小组内的读书分享活动。作为组长，你想劝他积极参与其中，你应该对他说：__________。 A．“小组读书分享活动人人都要参与，你有什么特殊的？你必须说话！” B．“小组读书分享活动是大家思维碰撞的过程，我们特别期待你能参与。” C．“你现在学习成绩不理想，又不肯参与活动，难道想拖我们小组后腿吗？” D．“你真是沉默是金，是想把机会让给小组内其他同学吧，确实是高风亮节哪！” 【答案】1．（1）莺（2）携（3）恬 2． A B 3．在“广泛阅读”后加“的习惯”（“的兴趣”亦可） 4． 示例一：我选择A。 画面上面注明世界读书日时间，中间是三本书，构成“众”字形，下面是成语“千里之行，始于足下”。这幅海报号召我们人人参与阅读，也告诉我们阅读可以增长我们的见识与阅历。 示例二：我选择B。画面上注明“读书，让生活更精彩”，中间是一叠书籍，构成了“书”的繁体字，下面标注“世界读书日”。这幅海报设计巧妙，突出“读书”这一主题，也点明了读书的意义。 示例三：我选择C。画面上注明“世界读书日”，中间是一盏书灯，照亮着下面摆放的书籍。这幅海报设计巧妙，以灯照亮书籍，寄寓着读书可以让人生更敞亮的道理。 5．B 【解析】1．考查字形。 2．考查字音。 （1）追根溯源，zhuī gēn sù yuán，意思是指追溯事物发生的根源。故选A。 （2）萌芽，méng yá，1.（动）草木发芽，比喻事物刚刚发生。 2.（名）比喻新生而未长成的事物。故选B。 3．考查病句。 缺少宾语，在“广泛阅读”后加“的习惯”（“的兴趣”亦可）。 4．考查图文转换。介绍画面时要仔细观察画面内容，然后用说明性语言客观地介绍图上画了什么图案，有什么文字，然后结合主题分析其寓意。 示例：我选择B。此画面可分为内外两部分：图形和文字。图形：这幅画面的中间部分是一叠书籍，构成了“书”字的繁体。文字：上下分别为“读书，让生活更精彩”和“世界读书日”的汉字，代表着海报的主题“读书”。整个海报在突出“读书”这一主题，也点明了读书的意义。 5．考查语言表达能力。 A.“你有什么特殊的？你必须说话！”语气强硬； C.“难道想拖我们小组后腿吗？”是责备的口气； D.“你真是沉默是金，是想把机会让给小组内其他同学吧，确实是高风亮节哪！”是讽刺的语气； 故选B。 6．（8分）郊外的山野是春天的主舞台，小瑞和小安抵达最后一站。营地一处用古诗文与瓶子的碰撞做装饰，小瑞和小安提笔欲试，请为他们补全诗句。以及，用诗句补全对白。 挑兮达兮，在城阙兮。（1）_________，________。（《诗经·子衿》） 八月湖水平，涵虚混太清。（2）_________，________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 小瑞：古人出行，行诗壁上，留下千古佳句。而今我们临摹瓶上，亦是收获一番美妙体验。每一次出发，都是与未知世界的美丽邂逅。 小安：是的，走出去就会看见不一样的风景，《桃花源记》中的武陵人“忘路之远近”时正是没有停下出发的脚步，才发现了“（3） _________，________。”这般草盛花繁的桃花林。 小瑞：除了发现风景，何尝不能发现自己呢？明明是一场散心之旅，却愈发明确自己贬居之后孤凄悲凉的内心世界，明明置身美景，却只觉（4） _________，________。景语是情语之镜（柳宗元《小石潭记》）。 【答案】 一日不见 如三月兮 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 芳草鲜美 落英缤纷 凄神寒骨 悄怆幽邃 【详解】考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。中的“兮、蒸、撼、怆、邃”等字词容易写错。 二、“心灵家园"文学阅读活动（共16分） 西溪品茗 陈博君 ①品茗是需要心境的。要想在一杯清汤中品出别样的滋味，心情与环境，一个都不能缺。 ②适合品茗的心情，必然是松弛而恬静的；适合品茗的环境，同样也需宁静而自然。该是一种眷顾吧，在我们的身边，恰恰就有这样一处宁静自然的美景，这便是杭州西溪。 ③西溪的四季，韵味各有不同。此时的西溪，芦花似雪，碧水如盈，柿果流丹，竹林溢彩，宁静之中，透着淡淡的恬然，每一处角落都是品茗的佳境。莲花滩的观鸟台旁，深潭口的古樟树下，秋雪庵的粉墙岸边，河渚街的茶楼堂前，甚至随处找一口无名的池塘，在塘边草丛的空地上摆开桌椅，就着一壶清香的绿茶闲闲地坐着，都是一种莫大的享受。 ④当然，对于熟知西溪的我们，自然要寻找一种独特又惬意的品茗方式。那就是搭上一叶摇橹船，沿着绿茵环抱的港汊进入芦丛深处，一边随小船缓缓荡悠，一边呷着香茗放空思绪，任身心沉醉在静谧之中。这种亦静亦动的品茗方式，只消想想就美得恍若梦中。 ⑤一个午后，我们在周家村叫了一叶摇橹船，驾着绿莹莹的溪水，优哉游哉地向着芦花最茂密的秋雪庵方向晃去。轻悠的风儿穿过柿树竹林，从微波摇曳的水面上无声地撩起清新的湿气，向我们迎面送来；调皮的小鸭子不疾不徐地游弋在前方，慢慢接近了，似乎伸手可及了，它们又倏地一下往前游开了，游到远处，一个猛子扎入水中，少顷又浮出水面，得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠…… ⑥出神地望着这些细微的生动之际，船工为我们沏泡的龙井绿茶，早已在玻璃杯中悄然地舒展开了。端起那一杯微烫的氤氲绿水，一股炒青豆般的清香扑鼻而来，轻轻啜一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾。 ⑦真没想到，平日里喝惯了的龙井茶，此时竟让人有了如此细致的体味。莫不是因为这一盈绿水，还有这周遭的静谧，让人变得沉静，以至于蓦然品味到了这香茗之妙？ ⑧小船悠悠，沿着平时很少有人进入的汊道慢慢驶向了湿地的深处。本以为汊道尽头会是树林遮天蔽日，眼前却突然变得一片豁朗。那些高大的林木渐渐退去身后，迎接我们的，是一大片壮观的芦苇荡。洁白中透着嫩黄的芦花，在绿色的枝头密密匝匝地堆成一片，似云，似絮。微风拂过，云絮飘洒起来，如阵阵飞雪。 ⑨近看漫天秋芦飞雪，遥想古今逝水年华，顿觉心潮起伏。举杯长饮时，竟突然发觉，方才滋味细腻的茶水已是如此寡淡，忽然就想起了味道要厚重许多的烘青茶。 ⑩很多年前，曾在蒋村的农家喝过这种有滋有味的咸茶，泡茶用的是带盖碗的茶盅，揭开茶盖，飘逸出来的不仅是茶香，更有一种独特的混合清香。细瞧茶汤，碧绿的茶叶之间，依稀可辨橘皮、青豆、野芝麻、香干丁、笋干头等。橘皮是用盐腌渍过的，青豆则是加入桂皮、茴香等佐料制卤烘晒而成，加上笋干头等均富含盐分，因此茶汤带着淡淡的咸味，又称为咸茶，喝咸茶最令人印象深刻的是，续过几道茶水之后，汤水已变得清淡。依照乡人的示范，此时可伸出手指，将茶盅里的茶叶，连带那些浸涨了的青豆笋干之类，一并拨入口中。细嚼一番，竟是满口鲜香，回味无穷。 ⑪船工是土生土长的本地人，对当地的古老物产甚是熟稔。他见我们对茶感兴趣，便悠悠然道：“西溪更具特色的还不是这咸茶，而是安乐山茶，咸茶到处都有，并非西溪独产。而安乐山茶，是正宗的西溪特产，不过，如今是喝不到喽……” ⑫的确如此，西溪并非不产茶，只是在常人印象中，河渚虽有茶，却是地湿味薄，品质不佳。实际上，在明清之前，西溪的茶叶是久负盛名的。西溪南边的安乐山、法华山均盛产好茶。据《西湖志·物产》描述，每逢清明前后，山农家家户户采茶炒茶，茶香在山坞中经久弥漫，远飘十里。 ⑬在这芦花深处，在临水荡漾的摇橹船上，呷着一杯渐渐淡去了滋味的西湖龙井茶，心中蓦然生出一丝怅然…… 《人民日报》（2023年12月13日19版）有删改 7．(3分)行船品茗，“我”的心境也悄然变化着，请你根据文章内容，探寻“我”的心境变化。 8．(4分)请按照要求对下列两个句子进行赏析。 ①第五段：调皮的小鸭子不疾不徐地游弋在前方，慢慢接近了，似乎伸手可及了，它们又倏地一下往前游开了，游到远处，一个猛子扎入水中，少顷又浮出水面，得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠……（从表达方式的角度赏析，表达方式：描写、议论、说明、抒情、记叙） ②第六段：端起那一杯微烫的氤氲绿水，一股炒青豆般的清香扑鼻而来，轻轻嘬一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾。（从动作、多感官描写、修辞等角度中选择一个角度赏析） 9．(4分)有同学读了文章后认为第⑪段画线句与本文所记述品茗的内容关联不大，应当删去，请说说你的看法。 10．(5分)作者在结尾写道“呷着一杯渐渐淡去了滋味的西湖龙井茶，心中蓦然生出一丝怅然……”请结合全文分析，怅然从何而来？除了怅然，你是否还能读到作者别的情感？ 【答案】7．①优哉游哉②舟上品茗③心潮起伏 8．①用了描写这一表达方式，生动详细地描绘了小鸭子游泳的动作和情态。“不疾不徐”、“得意地”等词将风与小鸭子拟人化写出了小鸭子的调皮与活力，表现出作者悠闲自在、沉醉于自然的状态。 ②示例一：动作描写，“端”“嘬”等动作，写出了“我”极注重喝茶的仪式感，对于品茗的重视，表达了作者愉悦心情以及对于品茗的热忱。 示例二：多感官描写，通过对触觉、嗅觉、味觉的描写，生动形象地写出了香茗之妙，突出“我”心境的悠然以及对于这杯茶的赞美。 示例三：拟人，“柔柔地淌过”“轻轻的抚慰”将茶拟人化，生动形象地写出茶水轻柔的口感，让我的内心变得沉静，表达了“我”品茗的愉悦以及对香茗的喜爱以及赞美。 9．不该删去。内容上，写了船工安乐茶才是西溪最具特色的茶，但如今已经喝不到了，写出了船工对于西溪特产安乐茶逐渐消逝的惋惜。结构上，与上文我回忆咸茶的内容呼应，与咸茶对比更具特色可见安乐茶的品质之高，为下文对于西溪茶叶的叙述以及“我”内心的怅然做铺垫。 10．怅然来源于：就如同一杯茶叶多次冲泡会淡去滋味，曾经久负盛名的西溪茶叶如已经逐渐没落，怅然便是来源于对于西溪茶叶特产没落的惋惜。除了怅然之外，还有对于这些失落的西溪特产重生抱有一份美好的希冀 【解析】7．考查内容理解和概括。 第一空，结合⑤段中“一个午后，我们在周家村叫了一叶摇橹船，驾着绿莹莹的溪水，优哉游哉地向着芦花最茂密的秋雪庵方向晃去”可知，该段描述了“我们在周家村叫了一叶摇橹船，驾着绿莹莹的溪水，优哉游哉地向着芦花最茂密的秋雪庵方向晃去”的场景。其中，“优哉游哉”这个词最准确地描述了此时作者的心情和船行的方式。因此，第一空应填“优哉游哉”。 第二空，结合⑥段中“出神地望着这些细微的生动之际，船工为我们沏泡的龙井绿茶，早已在玻璃杯中悄然地舒展开了。端起那一杯微烫的氤氲绿水，一股炒青豆般的清香扑鼻而来，轻轻啜一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾”可知，描述了“船工为我们沏泡的龙井绿茶，早已在玻璃杯中悄然地舒展开了”和作者饮茶的感受。这里的重点是“船工为我们沏泡的龙井绿茶”，即“舟上品茗”的活动。因此，第二空应填“舟上品茗”。 第三空，结合⑨段中“近看漫天秋芦飞雪，遥想古今逝水年华，顿觉心潮起伏。举杯长饮时，竟突然发觉，方才滋味细腻的茶水已是如此寡淡，忽然就想起了味道要厚重许多的烘青茶”可知，该段描述了作者“近看漫天秋芦飞雪，遥想古今逝水年华，顿觉心潮起伏”的感受。其中，“心潮起伏”直接描述了作者此时的心情。因此，第三空应填“心潮起伏”。 8．考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 （1）结合“调皮的小鸭子不疾不徐地游弋在前方，慢慢接近了，似乎伸手可及了，它们又倏地一下往前游开了，游到远处，一个猛子扎入水中，少顷又浮出水面，得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠……”可知，该句通过描写这一表达方式，细腻地捕捉了小鸭子在湖面上的游弋姿态和活泼情态。句子中“不疾不徐”形象地描绘了小鸭子的悠闲游姿，而“倏地一下往前游开”则生动地展现了它们灵活的动作。特别是“得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠”这一描述，不仅展现了小鸭子的得意与活泼，还通过“晶莹的水珠”增加了画面的清新感，使读者仿佛置身其中，感受到作者与自然的和谐交融，以及作者对于生活的热爱和悠然自得的心境。 （2）结合“端起那一杯微烫的氤氲绿水，一股炒青豆般的清香扑鼻而来，轻轻嘬一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾”的内容可知，作者首先通过“端起”的动作，让读者感受到一种准备品茗的庄重感，接着“微烫的氤氲绿水”不仅从视觉上描绘了茶水的形态，还通过“微烫”这一触觉感受，增强了茶水的真实感。紧接着，“一股炒青豆般的清香扑鼻而来”则通过嗅觉，让读者仿佛能闻到那独特的茶香，增加了阅读的沉浸感。最后，“轻轻嘬一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾”则通过味觉和触觉的双重描写，细腻地描绘了茶水在口中的流动和味道的变化，突出了香茗的妙处。这种多感官的描写方式，不仅让读者能够全方位地感受到品茗的过程，还通过具体的感官体验，增强了文章的感染力和吸引力，使读者仿佛置身于品茗的现场，与作者共同分享这份宁静与愉悦。另外，“柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾”中，将茶人格化，赋予人的情态，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出茶水轻柔的口感，也表现了作者对生活的热爱和对品茗的珍视。据此分析，任选一角度作答即可。 9．考查内容理解和句段作用。 10．考查内容理解和情感把握。本文主要内容围绕作者在西溪的游览体验和对西溪茶文化的感受展开。作者描述了与家人在西溪的游玩经历，特别提到了在船上品茗的情境，通过细腻的笔触描绘了品茗的仪式感和茶水的口感，展现了品茗的愉悦和宁静。同时，通过与船工的交谈，作者了解到西溪茶叶的特产——安乐山茶，以及对其逐渐消逝的惋惜之情。整篇文章不仅表达了作者对西溪自然风光和茶文化的热爱，也透露出对传统文化遗产消逝的怅然和对其重生的美好希冀。 三、“节气家园”专题学习活动 （10分）读书小组阅读有关“二十四节气”的资料，请你完成下面任务。 二十四节气是如何形成的 ①立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种……这些诗意的名称，承载了多少中国人难忘的记忆。二十四节气是华夏文明深邃智慧的黄钟大吕，直到今天，我们的土地仍旧传递出它斑驳钟声的规律回响。那么我们的二十四节气是如何形成的呢？ 农事催生节气 ②二十四节气的形成是一个渐进的过程。西晋哲学家杨泉在《物理论》中记载：“畴昔神农始治农功，正节气，审寒温，以为早晚之期，故立历日。”这番话说明咱们的老祖宗设立节气的初衷是为了“治农功”。节气以一年为基础，约15天为一节气，划分24个不同的节气。春秋时期，五经之一的《尚书》有尧帝命人“四仲中量”的典故，确立夏至、冬至、春分和秋分等节气。在《管子·轻重已》中，又增加了“春始”、“夏始”、“秋始”和“冬始”等节气。时至战国，《吕氏春秋》将节气增加到22个，节气初具雏形。__________。二十四节气的出炉，是古代农业社会征服自然的有益尝试。 天文制约节气 ③二十四节气的形成源于内因的酝酿，还有外因的操纵。众所周知，地球的自转，产生了白天和黑夜，而它围绕太阳的公转，需要365日5时48分46秒。由于地球自转轴和公转轨道之间，始终存在着66°34′的夹角，如此一来造成阳光对地球各地直射和斜射的区别。因此，西周的“天文达人”用圭表测影法，确定了夏至、冬至。 民俗烘托节气 ④节气在民间相当接地气，加速了它的推广和普及。节气在作用于农业之外，还演变为喜闻乐见的民俗。例如每年清明节，是人们踏青祭祖的日子。唐朝诗人杜牧用“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”的诗句，表现了清明节气的特殊气氛。从商周到汉初，以冬至为岁首。民间仍流传着“冬至大如年”的说法。“冬至馄饨夏至面”的谚语，广为人知，深入人心。节气和我们的生活交融，给它注入了强大的生命力。 ⑤一个人，一群人，数代人，经历阳光雨露，在自己熟悉或陌生的田园山麓、河流村庄，聆听风雨雷电、蛩声虫鸣、花开花落，形成如此详备齐整的季节流变图式。在“二十四节气”形成的背后，有多少双远古先祖们观察星空屏息敛气的执着眼睛？有多少颗顺应自然、立足土地、挚爱生活的炽热心灵？ （选文有删改） 11．(3分)下面说法正确的一项是（   ） A．设立节气的初衷，是古人想要表达充满诗意的情怀和挚爱生活的心灵。 B．早在春秋时期，人们就以一年为基础，划分出了二十四个不同的节气。 C．二十四节气形成的内因是地球围绕太阳公转，产生了夏至、冬至等区别。 D．“冬至大如年”“冬至馄饨夏至面”等谚语说明节气在民间相当接地气。 12．(3分)请你从以下两则资料中选择一则，补充在第②节的A处，并说明理由。 资料一：到了西汉时，《周髀算经》有8节专门介绍了二十四节气，探讨四季更替造成的物候变化，将二十四节气和农业生产相结合。 资料二：到了西汉时，由邓平等制定《太初历》，正式把二十四节气订于历法，形成较完整的体系，从此完全明确了“二十四节气”详备的天文位置。 13．(4分)读书小组打算制作今年的节气书签。请参照“立春”，完成“惊蛰”的诗话部分。 ●提示：诗话要包含清明的气候、物候特点，并使用拟人或比喻手法。 立春日期：农历十二月廿五 气候：风和日暖 物候：草木萌发 诗话： 春风不经意吹拂了大地，山朗润起来了，水涨起来了，小草也偷偷地从土里钻出来了。 惊蛰日期：农历正月廿五 气候：春雷轰鸣 物候：动物惊动 诗话： ____________ 【答案】11．D 12．选资料一。资料一中《周髀算经》专门介绍了二十四节气，将二十四节气和农业生产相结合，不仅补充了二十四节气的最后成形（或更好地说明二十四节气的形成是一个渐进的过程），而且也强调了农事对节气形成的作用。 13．示例：在远方一声初始的雷鸣中，万千沉睡的蛰虫被唤醒，不约而同地向太阳敞开了各自的门户。 【解析】11．考查内容理解与分析。 A.根据文章内容，设立节气的初衷是为了“治农功”，即为了农业生产和农耕活动的需要，而非为了表达诗意的情怀和挚爱生活的心灵，A错误。 B.根据文章内容，春秋时期只是确立了夏至、冬至、春分和秋分等节气，到了战国时期，《吕氏春秋》才将节气增加到22个，二十四节气的雏形初现，但并非在春秋时期就已经划分出了二十四个不同的节气，B错误。 C.地球围绕太阳公转是产生节气的一个外部因素，而非内因。内因指的是古代农业社会对自然环境的征服和适应，C错误。 D.根据文章内容，这些谚语和民俗活动确实表明了节气在民间非常普及和深入人心，体现了节气在民间的重要性和接地气的特点，D正确。 故选D。 12．考查内容理解与补充。 首先，我们要明确第②节的主题是关于“农事催生节气”，强调了二十四节气最初是为了指导农业生产而设立的。因此，我们需要找到与这一主题紧密相关的资料来补充。资料一提到，《周髀算经》有8节专门介绍了二十四节气，并探讨了四季更替造成的物候变化，以及如何将二十四节气和农业生产相结合。这一内容直接关联到二十四节气的起源和农事活动的紧密联系，与第②节的主题高度契合。而资料二虽然也提到了二十四节气，但它主要讲述的是西汉时期由邓平等制定的《太初历》，并正式将二十四节气订于历法，形成了较完整的体系。这一内容虽然重要，但更多地侧重于二十四节气在历法中的确立和体系化，而非其最初与农事活动的关联。因此，从与第②节主题的契合度来看，资料一更适合作为补充内容，放在A处。这样既能丰富文章的内容，又能进一步强调二十四节气与农事活动的紧密联系。 13．考查语言表达。 根据题目要求，我们可以根据“惊蛰”的气候“春雷轰鸣”和物候“动物惊动”入手，运用拟人或比喻的修辞手法，将其携程一段生动形象的诗话。 示例：春雷阵阵，似天地间的闹钟，唤醒冬眠的生命。沉睡的动物纷纷从梦中醒来，伸个懒腰，眨眨眼，仿佛对这个世界说：“我来了！”草木也似乎听到了这振奋人心的召唤，开始悄然吐露新绿，生机勃勃。万物皆醒，惊蛰的春天，就这样悄然到来 四、“文化家园”古诗文品鉴活动（共20分） （一） 刘禹锡和柳宗元从各自的贬谪地回长安，相约去看桃花。因刘禹锡写了首桃花诗，讽刺当时权贵，他们再遭贬逐。 元和十年，例移为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方西南绝域往复万里如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 ——《旧唐书•柳宗元传》 （二） 被贬途中，两人一起渡千里湘江，在衡阳赠诗惜别。 二十年来万事同，今朝岐路忽西东。皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁。 ——柳宗元《重别梦得》 （三） 写下《伤愚溪三首》。 序：故人柳子厚之谪永州，得胜地，结茅树蔬，为沼沚，为台榭，目曰愚溪。柳子没①三年，有僧游零陵②，告余曰：“愚溪无复曩时③矣！”一闻僧言，悲不能自胜，遂以所闻为七言以寄恨④： 其一 溪水悠悠春自来，草堂无主燕飞回。隔帘唯见中庭草，一树山榴依旧开。 其二 草圣⑤数行留坏壁，木奴⑥千树属邻家。唯见里门通德榜⑦，残阳寂寞出樵车。 其三 柳门竹巷依依在，野草青苔日日多。纵有邻人解吹笛⑧，山阳旧侣更谁过？ 【注释】①没：同“殁”，死。②零陵：即永州，柳宗元被贬之地。③曩时：从前。④恨：憾。这里指伤悼之意。⑤草圣：东汉张芝善草书，人称“草圣”。此处指柳宗元的墨迹，柳宗元是书法家，善章草。⑥木奴：柑橘树的别称。⑦里门通德榜：东汉孔融为北海相，十分敬仰郑玄，命高密县为他专门设郑公乡，并将里巷的大门修得很高，使得较高的车马也能通过，号为通德门。此喻指柳宗元故居里门。⑧吹笛：据《晋书•向秀传》载：嵇康被司马昭杀害，其好友向秀为了悼念嵇康，“经山阳之旧居”，“邻人有吹笛者，发声寥亮”，向秀“追想曩者游宴之好，感音而叹”，写了一篇《思旧赋》，以表示对嵇康的深切怀念和沉痛哀悼。 【疏通诗文】 14．(4分)结合语境，解释加点词意思。 ①宗元谓所亲______    ②何忍见其若是____     ③皇恩若许____     ④隔帘唯见中庭草_____ 15．(3分)用“/”给文中画横线处断句。（限断三处） 今 为 郡 蛮 方 西 南 绝 域 往 复 万 里 如 何 与 母 偕 行 16．(4分)阅读《伤愚溪三首》的序，根据文意，用自己的语言写出刘禹锡作这组诗的原因。 【欣赏诗歌】 17．(4分)《伤愚溪三首》着眼于一个“伤”字，其最明显的表现手法是借景抒情。请任选一首进行赏析。 【见证友情】 18．(5分)“刘柳”在逆境中结下了最真挚的友谊，这份友情穿越千年而不朽，至今仍是人间典范。请结合三则材料，感悟这份友情美在何处。 【答案】14． 对……说，告诉。 这，这样。 答应、允许、应允。 只 15．今为郡蛮方/西南绝域/复万里/如何与母偕行 16．友人柳宗元去世三年后，僧人告知永州愚溪已荒芜不复旧貌；听闻故友故居破败，触发对柳宗元逝世的悲痛；借景抒怀，通过描绘愚溪的衰败景象，寄托对挚友的深切悼念与物是人非的怅惘。 17．示例1：其一：以“溪水悠悠”“燕飞回”“山榴依旧开”等春日生机之景，反衬“草堂无主”的荒凉。自然永恒与人事凋零的对比，表达对逝者的追思。 示例2：其二：通过“坏壁留墨”“木奴属邻”“残阳樵车”等意象，展现故居破败、故物易主的苍凉，以“通德榜”的昔日荣光与眼前萧索对照，暗含对友人高洁品格的无尽追怀。 示例3：其三：以“柳门竹巷依依”的残存风骨，与“野草青苔日日多”的荒芜蔓延形成张力，末句用向秀《思旧赋》典故，抒写知音永逝、独留空寂的孤寂悲伤。 18．舍己为友的担当（材料一）：柳宗元冒死上奏，愿代刘禹锡远赴蛮荒，彰显生死关头以义为重的赤诚。 灵魂共鸣的默契（材料二）：两人二十载“万事同”的宦海沉浮，临别以“邻舍翁”相约归田，超越功利的精神契合跃然纸上。 跨越生死的守望（材料三）：柳宗元殁后，刘禹锡睹溪伤怀，三首悼诗借景抒情，表达了对友人深切的追思与怀念。 【解析】 14．考查文言实词。 15．考查文言文断句。 句意为：如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。“今为郡蛮方”是一个完整的句子，应与后文断开；“西南绝域”“往复万里”是两个并列的短语，解释“郡蛮方”，二者之间应断开；“如何”是疑问代词，引出后文的句子“与母偕行”，应在“如何”前断开，故断句为：今为郡蛮方/西南绝域/往复万里/如何与母偕行。 16．考查文章内容理解。 根据序的内容“柳子没三年，有僧游零陵，告余曰：‘愚溪无复曩时矣！’一闻僧言，悲不能自胜，遂以所闻为七言以寄恨”，意为：柳子死后三年，有一个僧人云游零陵，告诉我说：“愚溪再也不像从前的样子了。”一听到僧人这话，我无法抑制自己的悲痛，就把听到的情况写成七言诗，以表哀悼。可知，刘禹锡写这《伤愚溪三首》是因为听到游僧带来的消息：柳宗元死后，愚溪已不再是从前的样子，刘禹锡内心深感悲痛，于是写下这组诗以寄托哀思。根据下面的三首诗的内容来看，刘禹锡通过描写柳宗元生前所居住的愚溪的荒凉衰败，表达对友人逝去的无限伤感和怅惘，抒发了对柳宗元的深切怀念。 17．考查诗句写作手法鉴赏。 其一：“隔帘唯见中庭草，一树山榴依旧开”意为：隔着帘子，只看到庭中长满野草，那一树山榴花，依旧烂漫地盛开。尾句写山榴花的盛开，美好而富有生机，这份美好和荒芜的庭院、和柳宗元离世的现实形成对比、反差，以乐景写哀情，更加衬托出哀伤之情的浓郁。整首诗抓住了溪水、庭院、荒草、山榴花等景物，借景抒情，表达对逝者的追思。 其二：“草圣数行留坏壁，木奴千树属邻家”意为：当年的柴门和竹篱还依依存在，野草和青苔却一天天增多。草圣似的几行草书还留在断墙残壁上，当年手植的千株柑树已经属于邻家。先写柳宗元的遗书、遗物，睹物思人，使人回想柳宗元的生平。接着笔锋一转，由物及人，借孔融表彰郑玄立通德门之事，赞扬柳宗元的学问、德行。结尾以“通德榜”的昔日荣光与眼前萧索对照，暗含对友人高洁品格的无尽追怀；以夕阳之下寂寞过往的樵车，来反衬草堂的凄凉，借景抒情，不平之气隐含其中。表达沉痛的哀悼以及对柳宗元的怀念。 其三：“柳门竹巷依依在，野草青苔日日多”意为：当年的柴门和竹篱还依依存在，野草和青苔却一天天增多。诗歌先写草堂风光，柳树团团，竹林青翠，而草堂的野草青苔因主人离去而日渐增多，显得更为荒凉。后面用典，借西晋正始年间向秀与嵇康的交情来抒发心中的怅恨，指出：即使邻人善于吹笛，又有谁能够经过愚溪草堂，像向秀那样感笛声而写出新的《思旧赋》呢？作者借乐景抒哀情，一种知音永逝、独留空寂的孤寂悲伤之感见诸笔端，表达了对柳宗元的怀念与哀伤。 18．考查材料内容理解。 根据第一则材料“禹锡有母年高……何忍见其若是”“即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播”可知，柳宗元在得知刘禹锡要到偏远的播州做刺史，想到家中老母无人照料并且母子分隔万里，几乎成为诀别，于是柳宗元冒死上奏，自请前往播州，让刘禹锡留在柳州，由此可见，二人的友谊美在：生死关头、以义为重、舍己为友、敢于担当； 根据第二则材料“二十年来万事同”意为：二十年来历经沧桑患难相同；“皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁”意为：如果皇恩浩荡允许回家种地，晚年就日夕相处做邻居老翁。可见，二十多年来，二人的经历极其相似，同遭贬谪，但是都互相惦记，共同面对，并且志同道合，由此可见，二人的友谊美在：患难与共、灵魂共鸣、超越功利、精神契合； 根据第三则材料“序”中“柳子没三年，有僧游零陵，告余曰：‘愚溪无复曩时矣！’一闻僧言，悲不能自胜，遂以所闻为七言以寄恨”可知，刘禹锡在柳宗元死后三年，听到游僧的消息，悲痛万分，于是写下《伤愚溪三首》哀悼他，表现出刘禹锡对柳宗元的深厚感情。由此可见，他们的友谊美在：以心相交、跨越生死、伤怀追思、深情感人。 【点睛】参考译文： （一）元和十年，（柳宗元）按旧例被移作柳州（今属广西）刺史。那时朗州司马刘禹锡被移作播州刺史，诏书下达时，柳宗元同自己亲近的人说：“刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。如果（母亲不去，）母子各在一方，这便成永别。我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？”于是立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺史。 （二）二十年来历经沧桑患难相同，今天忽然歧路分别各自西东。如果皇恩浩荡允许回家种地，晚年就日夕相处做邻居老翁。 （三）序：我的老朋友柳宗元谪居永州，得了一块好地方，在那里建造房屋，种植蔬菜，筑造了池塘小洲，建起了亭台楼榭，命名为愚溪。柳子死后三年，有一个僧人云游零陵，告诉我说：“愚溪再也不像从前的样子了。”一听到僧人这话，我无法抑制自己的悲痛，就把听到的情况写成七言诗，以表哀悼。 其一：溪水悠悠地流着，春天自然来了，草堂已经没有主人，燕子还是飞回。隔着帘子，只看到庭中长满野草，那一树山榴花，依旧烂漫地盛开。 其二：草圣似的几行草书还留在断墙残壁上，当年手植的千株柑树已经属于邻家。只看见里门上仍是当年那块通德匾，但是只有柴车寂寞地出入在斜阳下。 其三：当年的柴门和竹篱还依依存在，野草和青苔却一天天增多。现在纵使邻居有人懂得吹笛，但老朋友谁能从这里经过？ 五、“精神家园”表达交流活动（共50分） 19．阅读下面文字完成写作。 朱自清在《经典常谈》的序言中提到：“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去。” 什么是你们生活中的“船”，带着你航行到何处？什么是你心中的“海”，你领略到了怎样的风光？请结合你的生活体验，写一篇文章。 要求：①题目自拟，字数不少于600字；②不得抄袭、套作；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 例文： 书舟渡我向心海 窗台上的绿萝又抽出了新叶，我蜷在藤椅里翻动《假如给我三天光明》，阳光透过书页的缝隙落在膝盖上，恍惚间又看见那艘载我远航的“书舟”。 七岁那年，父亲从旧书架上抽出一本《安徒生童话》，深蓝封面上的小美人鱼捧着珍珠，鱼尾在浪花里若隐若现。“每朵浪花里都藏着故事。”父亲的话像一把钥匙，打开了我对文字的好奇。那个暑假，我跟着卖火柴的小女孩在雪夜里奔跑，为海的女儿化作泡沫而偷偷抹泪，在豌豆公主的床垫下寻找那颗神奇的豆子。当指尖划过最后一页，我忽然发现，原来文字能让小小的房间变成辽阔的海洋，每一个标点都是跳跃的浪花。 真正觉得“书舟”载我驶向深海，是在遇见《西游记》的那个秋天。午后的阳光斜斜切过书桌，我跟着孙悟空腾云驾雾，看他在炼丹炉里炼成火眼金睛，在取经路上降妖除魔。读到“三打白骨精”时，我攥紧了拳头，为悟空的委屈不平；看到“真假美猴王”，又忍不住翻来覆去比对细节。某个周末，我突发奇想扮演孙悟空，举着晾衣杆在客厅“腾挪跳跃”，不小心碰倒了花瓶。母亲闻声赶来，我慌忙把书藏在背后，她却笑着说：“看来齐天大圣今天驾临我们家了？”那天傍晚，我们坐在地板上共读“大圣闹天宫”，夕阳把两个影子拉得很长，像两艘并排航行的小船。 如今的我，早已不再满足于童话和小说。在《昆虫记》里，我跟着法布尔蹲守荒石园，观察蝉如何在地下潜伏四年才换来一个夏天的歌唱；读《朝花夕拾》时，我在鲁迅的文字里看见老台门的桂树，听见长妈妈哼着的民间歌谣；翻开《飞鸟集》，泰戈尔的诗句像清晨的露珠，在心灵的叶片上折射出七彩光芒。每当生活陷入迷茫，我总会捧起一本书，让文字的浪潮冲刷掉焦虑——就像那次考试失利后，我在《钢铁是怎样炼成的》里遇见保尔，他在暴风雪中筑路的身影，让我懂得挫折不过是成长的熔炉。 合上书卷，绿萝的影子在窗台摇曳，宛如海底的水草。这些年读过的书，早已化作我生命的舟楫：童话是起航时的微风，名著是远洋的罗盘，散文是途中的岛屿，诗歌是夜航的星光。它们载着我从狭小的港湾出发，驶向更辽阔的海域——那里有悲欢离合的人间百态，有跌宕起伏的历史烟云，有深邃浩瀚的思想星空。每当我在书中与某个灵魂共鸣，便觉得自己不是孤独的航海者，而是与无数有趣的灵魂同乘一舟，在时光的长河里破浪前行。 原来，生活中的“船”从来不是具体的物件，而是我们对世界的好奇与热爱；心中的“海”也不仅是风景，而是永不停歇的求知与探索。只要手中有书，脚下就永远有航向，眼底就永远有星辰大海的波光。 【详解】考查材料作文写作。 第一，审题立意。题目引用了朱自清在《经典常谈》序言中的话，将书籍比作“船”，将经典知识比作“海”，寓意通过阅读书籍（船）能够探索广阔的知识世界（海）。关键词包括“生活中的‘船’”“航行到何处”“心中的‘海’”以及“领略到的风光”。这要求考生思考并描述一个具体的事物或经历如何成为引领自己前进的“船”，以及这一过程中到达的“海”（目标或境界）和所见所感。要求写一篇记叙性文章，意味着需要以叙述个人经历或体验为主，结合抒情或议论来表达感悟。立意上，主题定位：个人成长与探索的过程，通过某一媒介（如书籍、兴趣、导师等）实现自我提升和精神世界的丰富。情感色彩：积极向上，强调坚持、勇气、发现与成长的价值。深层意义：探讨生活中的指引力量如何帮助人们克服困难，达到更高的人生境界或理解层面。 第二，构思选材。开头：可以简述朱自清的话，然后引出自己生活中的“船”是什么，设置悬念或引起读者兴趣。简要描述选择这个“船”的原因或背景。主体：详细叙述乘坐这艘“船”航行的经历，包括遇到的挑战、解决的方法、内心的变化等。描述通过这段旅程到达的“海”是什么样的，可以是知识、技能的提升，也可以是心灵、视野的开阔。分享在“海”中见到的美景，即个人成长的具体表现，如学会了新技能、理解了更深的人生哲理、建立了珍贵的人际关系等。结尾：回顾整个旅程的意义，强调“船”与“海”对个人成长的重要性。表达对未来的期待，或是对他人的一点启示，鼓励读者也找到自己的“船”，勇敢航行。选材上，个人经历：选取一次深刻的学习经历、一段克服困难的过程、一本影响深远的书籍等。具体事例：确保所选材料真实、生动，能够支撑文章的主题和立意。情感细节：加入个人情感变化，使文章更加饱满、感人。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $