猜押01 期中模拟卷（素养达标）【江苏专用】-2025-2026学年八年级语文下期期中押题密卷

猜押01 期中模拟卷（素养达标）【江苏专用】 2025-2026学年八年级语文下期期中押题密卷 （满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是诗词文豪，只因一时疏忽记错平仄对仗，错失文坛桂冠；然而时光重来，笔墨已备好，这一世我将玩转字词玄机、畅吟千古名句，夺回属于我的荣耀！ 一、积累运用（共28分） 1．（本题8分）阅读以下文字，按要求答题。 二十四节气是中华民族特有的“时钟”：①再过两个月，燕子翩然归来……②节气彰显着中国人的民俗风尚与精神气质，节气蕴藏着古老的智慧和磅bó （   ）的力量。③立春过后，冰雪融化，草木萌（   ）发。④自“立春”始，至“大寒“终，周而复始，物候流转，不曾停歇。⑤到了秋季，大雁开始了一年一度的迁xǐ（   ），活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，到处呈现衰草连天的景象。⑥细细品读节气，你的心胸会大彻大悟，你的生命也会澄澈丰盈。 (1)（2分）给加点字注音。 萌( )发 (2)（2分）根据文段中的拼音写汉字。 磅bó ( )                  迁xǐ( ) (3)（2分）文段中加点词语使用不正确的一项是（   ）   A．销声匿迹 B．衰草连天 C．周而复始 D．大彻大悟 (4)（2分）以上语段标序号的句子排列正确的一项是（   ） A．③①⑤④②⑥ B．③⑤①④②⑥ C．①③⑤④②⑥ D．①⑤③④②⑥ 2．（本题10分）人工智能（AI）技术快速发展，而低碳环保也成为全球关注的议题。班级将以“AI倡导低碳生活”为主题推送公众号，让我们参与到活动中来吧！ (1)小豫为宣传“AI低碳环保生活”收集了两张图片，你会建议选用哪一张？结合图文说明理由。 (2)小雨找到了市区引入AI交通管理系统后的数据变化，想放入公众号中，请你概括AI对低碳出行的作用。 指标 使用AI前 使用AI后 高峰拥堵时长 40分钟 20分钟 日均碳排放量 8吨 5吨 3．（本题10分）为响应学校发布的研学任务，班级举办“赏手法之美，品诗词真情”的诗歌朗诵活动，下面是小文对部分选手作品的分类整理，请你帮助他完成表格空缺处的诗句填写。 手法之美 诗文名句 妙用修辞，情感真挚 挑兮达兮，在城阙兮。 _________ ，如三月兮！（《诗经•郑风•子衿》） 微君之故，__________ ？（《诗经•式微》） 欲济无舟楫，__________ 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ____________ ，不可知其源。（柳宗元《小石潭记》） 巧用比兴，反复咏唱 _________ ，白露未晞。（《诗经•秦风•蒹葭》） 悠哉悠哉，_________ 。（《诗经•周南•关雎》） 善于写景，蕴含情思 王勃送别杜少府，借“__________ ，__________ ”荡开了迷蒙风烟中的淡淡离别情绪；孟浩然望洞庭湖，以“__________ ，__________ ”描绘出了湖面的波涛汹涌。 二、阅读（62分） （一）整本书阅读 4．（本题9分）4月23日是世界读书日，学校组织“品读《经典常谈》，赓续中华文明”的整本书阅读活动。请你按照要求，完成以下任务。 (1)（4分）选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请结合本书目录，并根据自己的阅读体验，向不同需求的同学推荐相应的阅读篇目。（填序号） ①《说文解字》第一    ②《周易》第二    ③《尚书》第三    ④《诗经》第四 ⑤“三礼”第五        ⑥“春秋三传”第六（《国语》附）    ⑦“四书”第七 ⑧《史记》《汉书》第九    ⑨诸子第十 选择性阅读 小春对历史知识感兴趣。 你推荐她阅读______。 小夏对中国古代诗歌作品感兴趣。 你推荐她阅读______。 小秋想了解春秋战国各种思想流派。 你推荐她阅读______。 小冬想了解汉字的起源和演变。 你推荐她阅读______。 (2)（5分）阅读完《经典常谈》，同学们对“读经典的意义”有了更深层次的理解，纷纷写下自己的感想。请你结合对本书的阅读体验，说说中学生阅读中国古代经典的意义。 小语说：读经典，不但可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义；还可以了解当时的社会状况，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说等历史事实。 小文说：我在读经典的过程中梳理了中国古典文学的文脉发展，我在读《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》这三篇时，既明白了《诗经》是中国诗歌的源头，也清楚了诗歌的发展历程。从古至今，中国人对诗歌的热爱是融于血脉中的。 我想说： （二）文言文阅读（共21分） 根据要求答题。 【甲】 无锡道中赋水车① 苏轼 翻翻联联衔尾鸦， 荦荦确确②蜕骨蛇。 分畴翠浪走云阵， 刺水绿针抽稻芽。 洞庭③五月欲飞沙， 鼍鸣窟中如打衙④。 天公不见老翁泣， 唤取阿香推雷车⑤。 【注】①作者赴杭州任上，适逢岁旱民饥，看到农民用新型水车车水。②荦荦（luò）确确，形容骨节坚硬突出。③太湖洞庭山。④传说天旱时鼍（tuó）鸣于窟，声如衙门击鼓报时声。打衙，击鼓。⑤阿香：传说中推雷车的女神。 【乙】 四月二十三日，雇担夫遵大道南行。 从陇头东望双明岩，岩下有溪透明而东也……担夫曰：“是为白水河。前有悬坠处，比此更深。”余恨不一当其境，心犹慊慊①。 随流半里，有白虹桥。桥南北横跨，下辟三门，水流甚阔。每数丈，辄从溪底翻崖喷雪，满溪皆如白鹭群飞，“白水”之名不诬矣。度桥北，又随溪西行半里，忽陇箐云蔽，复闻声如雷，余意又奇景至矣！ 透陇隙南顾，则路左一溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，水由叶上漫顶而下如鲛绡万幅横罩门外直下者不可以丈数计。盖余所见瀑布，高峻数倍者有之，而从无此阔而大者。从其上侧身下瞰，不免神悚。又随溪行二里，陟岭南，始见东崖瀑，乃一小瀑布耳。 （《徐霞客游记·黔游日记一》，有删改） 【注】①慊慊（qiàn qiàn），不满足貌。 5．(4分)《天工开物》中甲、乙两幅水车图哪幅才是苏轼笔下的水车？先判断，并描绘首联水车车水的样态。 甲图         乙图 6．(3分)诗人丰富的情感逐联变化，请结合全诗简要分析。 7．(3分)下列句中加点字解释不正确的一项是（   ） A．余恨不一当其境(遗憾） B．忽陇箐云蔽(云雾） C．余意又奇景至矣（料想） D．始见东崖瀑（才） 8．(3分)用“/”给文中划波浪线的句子断句，限三处。 水由叶上漫顶而下如鲛绡万幅横罩门外直下者不可以丈数计 9．(4分)翻译下列句子。 （1）从陇头东望双明岩，岩下有溪透明而东也。 （2）盖余所见瀑布，高峻数倍者有之，而从无此阔而大者。 10．(4分)苏轼与徐霞客，一赋水车，一记瀑布。请结合【甲】【乙】诗文与【链接资料】，分析【甲】诗【乙】文在写法上的共同特点。 【链接资料】贵州省《文物普查报告》记录白水河畔明代石桥基址，与徐霞客所述“下辟三门”结构吻合。《中国河流泥沙公报（2015）》分析白水河因碳酸盐岩河床导致水流湍急、浪花泛白，与徐霞客观察一致。 （三）现代文阅读 （本题16分）学校开展“铭记历史，开创未来”的纪念主题活动，现邀请你参加活动。 材料一： ①抗战文物档案（选自中国人民抗日战争纪念馆官网） ②文物名称：卢志英使用的瑞士美度怀表 ③历史背景：1947年地下党员卢志英在上海从事情报工作时使用，表盖内侧刻有“革命尚未成功，同志仍须努力”。 ④象征意义：怀表既是身份掩护的道具，也是隐蔽战线斗争的见证。卢志英夫妇以富商身份为掩护，用面口袋缝制内衣，却为新四军购置电台等物资。 ⑤文物名称：1938年武汉木刻版画《全民抗战》 ⑥创作背景：中华全国木刻界抗敌协会成立后，艺术家以刀代笔，刻画工人、农民、学生组成的抗日队伍，标语“把我们的血肉筑成新的长城”贯穿画面。 ⑦艺术价值：黑白木刻的粗犷风格凸显战争的残酷，人物动态展现全民动员的力量，成为抗战时期“文艺救亡”的典型代表。 材料二： 抗战数据图表（数据来源：中国社会科学院近代史研究所） 时间区间 中国军民伤亡人数 日军伤亡人数 敌后战场作战次数 1931-1937 约100万人 约5万人 1.2万次 1937-1945 3400万人 125万人 12.5万次 总计 3500万人以上 130万人 13.7万次 材料三： 抗战家书选读（节选自《烽火家书：抗战时期的家国记忆》） 1.贺生枝家书（1938年6月5日，山西五寨县） “兄长在上，弟身处山西五寨县，身肩抗日之重任，不能侍奉双亲于膝下。家中诸事，烦请兄长代为操持。弟去年九月及十二月曾寄书两封，未知家中是否收悉？至今未得回信，心中甚是忐忑。” 情感分析：家书既表达对亲人的思念，又体现舍小家顾大家的家国情怀。信中多次询问家书是否送达，反映战时通信的艰难。 2.张自忠将军遗书（1940年5月1日，枣宜会战前线） “国家到了如此地步，除我等为其死，毫无其他办法。更相信，只要我等能本此决心，我们国家及我五千年历史之民族，决不致亡于区区三岛倭奴之手。” 精神内涵：遗书以“死”明志，彰显“天下兴亡，匹夫有责”的担当，与材料二中敌后战场作战数据形成“精神信念”与“实际战果”的呼应。 11．(4分)材料一中两件文物分别体现了抗战时期的哪些斗争形式？请结合文本简要概括。 12．(4分)根据材料二表格数据，概括1937-1945年抗战的特点，并说明敌后战场的历史贡献。 13．(4分)贺生枝家书与张自忠遗书在情感表达上有何异同？请结合文本分析。 14．(4分)2025年是抗战胜利80周年，上述材料如何共同诠释“铭记历史，开创未来”的纪念主题？请结合文物、数据、家书、海报任选三个维度作答。并谈谈给我们带来哪些现实启示？ （本题16分）完成下面的问题。 我与父亲 ①现在每次呼唤你的时候，我已习惯了喊你：爸，而不是：爸爸。我知道你们那一辈喊父亲为：大。父子之间的那种沉默在我们身上似乎愈加明显。父亲，你也是偶然成为了我的父亲，我亦是偶然成为了你的儿子。 ②三十而立的时候，你喜极而泣地双手捧起了我。从母亲后来的描述中，我能想到你那一刻的激动，那一刻的幸福。那一年的冬天，呼啸的北风肆意地席卷大地，酷寒轻而易举便侵入肌骨，让人冻得直打寒颤。那一年的你破袄着身，一月仅拿几块钱工资……母亲说，那一年，一切的苦难和不如意，都被我的到来驱散了，父亲被我捂热了，他对母亲说，这是最幸福的一年。 ③都说严父慈母，而我记忆里储存的画面是，我因犯错遭受了母亲给的皮肉之痛，你在一旁极力袒护为我辩解。然后想方设法哄逗哭闹中的我，直到我弃悲从喜。母亲责怪说你对我是溺爱，你却对母亲赔笑附声道，儿之错，父之过。童年，对父爱并未有多么深的领悟，那时候只知道心安理得地享受父亲给予的种种，无所顾忌地索取自己渴望的一切。那时候的父亲还年轻，双手能轻轻地把我捧起；那时候的我也很调皮，会“顺鼻子蹬眼”地爬上父亲的肩头。 ④那时候，父亲在距家三十里外的县里做事，但他每天都会在傍晚某个特定的时刻蹬着他的那辆三角高梁自行车准时出现在灰蒙蒙的路口，我会很快迎上去喊他：爸爸。那时候我还喊他：爸爸。父亲动作轻盈地把我捧到前梁上，而我已迫不及待地去解挂在车把上的布袋，或者摸搜父亲的衣物口袋，因为我知道父亲总会给我带回来一些特别的吃食或者新奇的玩意。母亲看见了会嗔怪父亲：看你把娃惯成啥样了。父亲只是笑而不语，对我放纵的行为安然默许。 ⑤记忆里很深刻的画面，却让那时天空的幕布遮掉了好多，我似乎从未看清父亲那一刻的脸。 ⑥A.青春叛逆的那段日子里，我乖张的行为，总是挑战着长辈的忍耐极限，有时甚至是为一些自以为是关于尊严的谬事，父子间就是从这个时候开始慢慢地变得沉默。父亲似乎不再疼爱我，遇事常是冷眼旁观，甚少插手，甚至逼着我去独立完成一些事。后来渐渐醒事后自己才明白，父亲那是在为一个小男孩成长为小男人腾出舞台。那几年，父亲只会在以为我睡着的时候捏掐我的鼻子和耳朵，但我总会背过身去。因为那时候我醒着，那时候，我不懂父亲。那几年我开始喊他：爸。 ⑦一座城市与一座城市之间的距离被铁轨航线拉近了好多，但回家的渴望却被日益膨胀的独立、自强慢慢吞噬掉。我会给母亲定期地打电话，和她唠唠家长里短。母亲有时会说，你爸夜里咳嗽愈来愈烈，开始老喊胃痛……电话这头我默然无声不接话。这几年我似乎早已忘记了给那个叫“爸”的男人打电话，我只会在母亲的电话里问及，家里人都还好吧，其实这时候家里只有父亲和母亲两人。偶尔的一次，父亲外出做活，我打通父亲的电话，当问及身体是否安康时，父亲说一切安好，然后父子又开始陷入沉默。我知道父亲在撒谎，短短的几句话他已咳嗽了数次。这一年我二十出头，父亲已经开始到了知天命的年纪。 ⑧离开家乡，心却从未从那块黄土地上抽离过，因为那里有自己的根，一位母亲和一位与他沉默将近十年的父亲。突然忆起儿时经常和父亲比手，现在自己的手已超出父亲手指一截，但自己，却从未走出过他笼罩呵护的那片叫做父爱的天空。 ⑨此刻，我知道父亲已打起了呼噜，B.我希望，清晨朝曦泛开的时候，没有咳嗽，没有身体疼痛的，一个被我称了二十二年的父亲醒来。 （选自瑞文网2024.10.3，有删改） 15．(4分)【明思路】初读《我与父亲》后，同学们以时间为序梳理了“我”与父亲之间发生的事情，请依照思路把没有写到的事件概括出来。 我出生，父亲喜极而泣→________，_________→_______，____________→我叛逆，父亲腾出“舞台”→我来电，父亲撒谎隐瞒 16．(4分)【赏景句】好的景物描写能“随物宛转，与心徘徊”，请谈谈第②段中划波浪线的景物描写有何作用。 17．(4分)【读中品】动情朗读，可以更好地感知文字的温度。请你在A句和B句中任选一处，参照示例，从语调、重音的角度进行朗读设计。 例：母亲说，那一年，一切的苦难和不如意，都被我的到来驱散了，父亲被我捂热了，他对母亲说，这是最幸福的一年。 朗读设计：“我”的出生给家庭带来莫大的喜悦，因此这一句的语调要洋溢着激动和欢乐，气满声高；“一切”、“驱散”、“捂热”和“最幸福”要重读，表明“我”的出生对于父亲而言意义非凡，表现了父亲对“我”的爱热烈又深切。 18．(4分)【察深意】有同学在读完本文后，提出了这样一个问题：这篇文章写到了作者在不同年龄阶段对于父亲不同的称呼，这些称呼的变化对作者的情感表达有什么作用呢？请你结合文章具体内容帮他解答。 三、写作（共60分） 19．阅读下面的文字，按要求作文。 蚕豆让丰子恺的童年里装满了趣，灯笼让吴伯箫的记忆里挤满了缘……你的旧时光里有些什么？发生了怎样的故事？ 请以“旧时光里的______”为题，写一篇记叙文。 要求：①题目自拟，不少于600字；②书写工整规范；③写出真情实感；④不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押01 期中模拟卷（素养达标）【江苏专用】 2025-2026学年八年级语文下期期中押题密卷 （满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是诗词文豪，只因一时疏忽记错平仄对仗，错失文坛桂冠；然而时光重来，笔墨已备好，这一世我将玩转字词玄机、畅吟千古名句，夺回属于我的荣耀！ 一、积累运用（共28分） 1．（本题8分）阅读以下文字，按要求答题。 二十四节气是中华民族特有的“时钟”：①再过两个月，燕子翩然归来……②节气彰显着中国人的民俗风尚与精神气质，节气蕴藏着古老的智慧和磅bó （   ）的力量。③立春过后，冰雪融化，草木萌（   ）发。④自“立春”始，至“大寒“终，周而复始，物候流转，不曾停歇。⑤到了秋季，大雁开始了一年一度的迁xǐ（   ），活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，到处呈现衰草连天的景象。⑥细细品读节气，你的心胸会大彻大悟，你的生命也会澄澈丰盈。 (1)（2分）给加点字注音。 萌( )发 (2)（2分）根据文段中的拼音写汉字。 磅bó ( )                  迁xǐ( ) (3)（2分）文段中加点词语使用不正确的一项是（   ）   A．销声匿迹 B．衰草连天 C．周而复始 D．大彻大悟 (4)（2分）以上语段标序号的句子排列正确的一项是（   ） A．③①⑤④②⑥ B．③⑤①④②⑥ C．①③⑤④②⑥ D．①⑤③④②⑥ 【答案】(1)méng (2) 礴 徙 (3)D (4)A 【详解】（1）本题考查字音。 萌发：种子或孢子发芽。比喻事物发生。 （2）本题考查字形。 磅礴（páng bó）：形容气势盛大，广大无边。 迁徙（qiān xǐ）：迁移。 （3）本题考查成语正确运用的能力。 A.销声匿迹：形容隐藏起来，不再出现。依据“活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹”可知，这里指昆虫隐藏起来了。使用正确。 B.衰草连天：形容荒草遍地，极其荒凉的样子。依据“到处呈现一片衰草连天的景象”可知，这里指秋天到了，草都衰败枯竭了。使用正确。 C.周而复始：形容不断循环。依据“自‘立春’始，至‘大寒’终”“物候流转，不曾停歇”可知，使用正确。 D.大彻大悟：指彻底醒悟或领悟。依据“你的生命也会澄澈丰盈”可知，这里指心胸开阔明亮，而不是彻底醒悟。不符语境，使用不正确。 故选D。 （4）本题考查句子排序。 标序号的句子先写一年四季的自然现象，然后总结二十四节气的意义。 ③“立春过后，冰雪融化，草木萌发”，①“再过两个月，燕子翩然归来……”，⑤“到了秋季，大雁开始了一年一度的迁xǐ，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，到处呈现衰草连天的景象”，第一句至第三句，按时间写了从春到冬的物候现象； ④“自‘立春’始，至‘大寒’终，周而复始，物候流转，不曾停歇”，总结前面三句，二十节气周而复始，为第四句； ②“节气彰显着中国人的民俗风尚与精神气质，节气蕴藏着古老的智慧和磅bó的力量”，说明节气彰显的精神和蕴藏的力量，为第五句； ⑥“细细品读节气，你的心胸会大彻大悟，你的生命也会澄澈丰盈”，总结从节气中的收获，为末句。 正确排序为：③①⑤④②⑥； 故选A。 2．（本题10分）人工智能（AI）技术快速发展，而低碳环保也成为全球关注的议题。班级将以“AI倡导低碳生活”为主题推送公众号，让我们参与到活动中来吧！ (1)小豫为宣传“AI低碳环保生活”收集了两张图片，你会建议选用哪一张？结合图文说明理由。 (2)小雨找到了市区引入AI交通管理系统后的数据变化，想放入公众号中，请你概括AI对低碳出行的作用。 指标 使用AI前 使用AI后 高峰拥堵时长 40分钟 20分钟 日均碳排放量 8吨 5吨 【答案】(1)选图2。理由：图2呈现的是“机器人智能分拣可回收垃圾”。机器人属于AI技术的应用体现，通过智能分拣可回收垃圾，能够提高垃圾分拣的效率和准确性。可回收垃圾得到妥善分拣后，能更高效地进行回收再利用，减少了垃圾填埋或焚烧等处理方式对环境的影响，降低了新资源生产过程中的能源消耗和碳排放，很好地诠释了AI在垃圾处理环节对低碳生活的推动作用，紧扣“AI倡导低碳生活”的主题。 (2)缓解交通拥堵，减少碳排放量，促进低碳出行。 【详解】（1）本题考查图文转化。两张图片都是关于“AI低碳环保生活”的，任选一张说明理由即可。 图1理由：图1展示的是“AI预测电力需求高峰并优化电网调度”。通过AI预测电力需求高峰，能提前知晓用电需求的变化情况，进而优化电网调度。这可以避免电力资源的过度生产与浪费，因为电力生产过程中，无论是传统火电还是部分新能源发电，在资源利用和碳排放方面都与低碳环保相关。合理调度电力，减少不必要的电力生产环节，有助于降低能源消耗和碳排放，与“AI倡导低碳生活”的主题紧密相连，突出了AI在能源管理领域助力低碳环保的作用。 图2展示的是“机器人智能分拣可回收垃圾”。AI机器人可以将垃圾进行识别、分拣可回收垃圾，从而提升垃圾分拣的效率。同时机器人回收又比人工准确性高。通过分类分拣后，可回收垃圾得到了充分的利用，提高了资源的利用率，减少了资源浪费，同时降低了环境污染，符合“AI倡导低碳生活”的主题。 （2）本题考查图表。 从数据来看，使用AI前高峰拥堵时长为40分钟，使用AI后缩短至20分钟，说明AI交通管理系统有效缓解了交通拥堵状况。交通拥堵时车辆处于怠速或频繁启停状态，会消耗更多燃油，产生更多碳排放。而拥堵时长减半，意味着车辆运行更加顺畅，燃油消耗相对减少。同时，使用AI前日均碳排放量为8吨，使用AI后降至5吨，直接表明AI交通管理系统减少了日均碳排放量。所以，AI对低碳出行的作用是：缓解交通拥堵，减少碳排放量，促进低碳出行。 3．（本题10分）为响应学校发布的研学任务，班级举办“赏手法之美，品诗词真情”的诗歌朗诵活动，下面是小文对部分选手作品的分类整理，请你帮助他完成表格空缺处的诗句填写。 手法之美 诗文名句 妙用修辞，情感真挚 挑兮达兮，在城阙兮。 _________ ，如三月兮！（《诗经•郑风•子衿》） 微君之故，__________ ？（《诗经•式微》） 欲济无舟楫，__________ 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ____________ ，不可知其源。（柳宗元《小石潭记》） 巧用比兴，反复咏唱 _________ ，白露未晞。（《诗经•秦风•蒹葭》） 悠哉悠哉，_________ 。（《诗经•周南•关雎》） 善于写景，蕴含情思 王勃送别杜少府，借“__________ ，__________ ”荡开了迷蒙风烟中的淡淡离别情绪；孟浩然望洞庭湖，以“__________ ，__________ ”描绘出了湖面的波涛汹涌。 【答案】 一日不见 胡为乎中露 端居耻圣明 其岸势犬牙差互 蒹葭萋萋 辗转反侧 海内存知己 天涯若比邻 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“耻、蒹葭、萋、蒸、撼”等字词容易写错。 二、阅读（62分） （一）整本书阅读 4．（本题9分）4月23日是世界读书日，学校组织“品读《经典常谈》，赓续中华文明”的整本书阅读活动。请你按照要求，完成以下任务。 (1)（4分）选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请结合本书目录，并根据自己的阅读体验，向不同需求的同学推荐相应的阅读篇目。（填序号） ①《说文解字》第一    ②《周易》第二    ③《尚书》第三    ④《诗经》第四 ⑤“三礼”第五        ⑥“春秋三传”第六（《国语》附）    ⑦“四书”第七 ⑧《史记》《汉书》第九    ⑨诸子第十 选择性阅读 小春对历史知识感兴趣。 你推荐她阅读______。 小夏对中国古代诗歌作品感兴趣。 你推荐她阅读______。 小秋想了解春秋战国各种思想流派。 你推荐她阅读______。 小冬想了解汉字的起源和演变。 你推荐她阅读______。 (2)（5分）阅读完《经典常谈》，同学们对“读经典的意义”有了更深层次的理解，纷纷写下自己的感想。请你结合对本书的阅读体验，说说中学生阅读中国古代经典的意义。 小语说：读经典，不但可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义；还可以了解当时的社会状况，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说等历史事实。 小文说：我在读经典的过程中梳理了中国古典文学的文脉发展，我在读《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》这三篇时，既明白了《诗经》是中国诗歌的源头，也清楚了诗歌的发展历程。从古至今，中国人对诗歌的热爱是融于血脉中的。 我想说： 【答案】(1) ⑧ ④ ⑨ ① (2)示例一：读经典，可以充实精神内涵。比如读《史记》，我们可以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质。丰富自己的精神世界。司马迁发愤著书，不但有着严谨的治史精神，更有着持之以恒的初心。 示例二：读经典，能帮我们夯实语文基础，了解历史变迁，像从《汉书》里知晓朝代更迭，也能培养我们的文化认同感，传承民族精神。 【详解】（1）本题考查名著常识。 （2）本题考查名著阅读感悟。 《经典常谈》为朱自清所著。该书以通俗易懂、深入浅出的语言，介绍了《说文解字》《周易》《诗经》等众多中国古代经典。它引导读者了解经典要义与文化内涵，是大众亲近传统经典、开启古典文化研习大门的极佳入门读物。 作答此题，梳理书中对各种古代经典的介绍，包括经典的核心内容、文化价值、历史背景等方面；思考这些内容如何能帮助中学生提升知识储备、培养思维能力、塑造价值观等。从知识积累（文学、历史、哲学等）、能力培养（阅读理解、逻辑思维等）、文化传承等角度出发；将书中的具体内容与自己阅读后的收获相联系，用具体事例说明阅读古代经典对中学生的意义。 （二）文言文阅读（共21分） 根据要求答题。 【甲】 无锡道中赋水车① 苏轼 翻翻联联衔尾鸦， 荦荦确确②蜕骨蛇。 分畴翠浪走云阵， 刺水绿针抽稻芽。 洞庭③五月欲飞沙， 鼍鸣窟中如打衙④。 天公不见老翁泣， 唤取阿香推雷车⑤。 【注】①作者赴杭州任上，适逢岁旱民饥，看到农民用新型水车车水。②荦荦（luò）确确，形容骨节坚硬突出。③太湖洞庭山。④传说天旱时鼍（tuó）鸣于窟，声如衙门击鼓报时声。打衙，击鼓。⑤阿香：传说中推雷车的女神。 【乙】 四月二十三日，雇担夫遵大道南行。 从陇头东望双明岩，岩下有溪透明而东也……担夫曰：“是为白水河。前有悬坠处，比此更深。”余恨不一当其境，心犹慊慊①。 随流半里，有白虹桥。桥南北横跨，下辟三门，水流甚阔。每数丈，辄从溪底翻崖喷雪，满溪皆如白鹭群飞，“白水”之名不诬矣。度桥北，又随溪西行半里，忽陇箐云蔽，复闻声如雷，余意又奇景至矣！ 透陇隙南顾，则路左一溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，水由叶上漫顶而下如鲛绡万幅横罩门外直下者不可以丈数计。盖余所见瀑布，高峻数倍者有之，而从无此阔而大者。从其上侧身下瞰，不免神悚。又随溪行二里，陟岭南，始见东崖瀑，乃一小瀑布耳。 （《徐霞客游记·黔游日记一》，有删改） 【注】①慊慊（qiàn qiàn），不满足貌。 5．(4分)《天工开物》中甲、乙两幅水车图哪幅才是苏轼笔下的水车？先判断，并描绘首联水车车水的样态。 甲图         乙图 6．(3分)诗人丰富的情感逐联变化，请结合全诗简要分析。 7．(3分)下列句中加点字解释不正确的一项是（   ） A．余恨不一当其境(遗憾） B．忽陇箐云蔽(云雾） C．余意又奇景至矣（料想） D．始见东崖瀑（才） 8．(3分)用“/”给文中划波浪线的句子断句，限三处。 水由叶上漫顶而下如鲛绡万幅横罩门外直下者不可以丈数计 9．(4分)翻译下列句子。 （1）从陇头东望双明岩，岩下有溪透明而东也。 （2）盖余所见瀑布，高峻数倍者有之，而从无此阔而大者。 10．(4分)苏轼与徐霞客，一赋水车，一记瀑布。请结合【甲】【乙】诗文与【链接资料】，分析【甲】诗【乙】文在写法上的共同特点。 【链接资料】贵州省《文物普查报告》记录白水河畔明代石桥基址，与徐霞客所述“下辟三门”结构吻合。《中国河流泥沙公报（2015）》分析白水河因碳酸盐岩河床导致水流湍急、浪花泛白，与徐霞客观察一致。 【答案】5． 甲图。 水车车水时叶片如衔尾乌鸦般连绵翻动，水车骨架似蜕皮的蛇骨，坚硬突出。 6．以“衔尾鸦”“蜕骨蛇”等奇特意象赞美水车设计之巧与农人智慧；“欲飞沙”“鼍鸣如衙”渲染旱灾惨烈，暗含对天灾的焦虑；“唤阿香”借神话讽喻统治者漠视民生；“老翁泣”直写百姓疾苦，体现诗人对百姓深切的同情。 7．B 8．水由叶上漫顶而下/如鲛绡万幅/横罩门外/直下者不可以丈数计 9．（1）（我）从山冈向东望双明岩，岩下有一条透彻明亮的溪流向东流淌。 （2）大概我平生见过的瀑布中，有比这高峻数倍的，却从没有这样宽阔宏大的。 10．科学性，真实性：【甲】诗“蜕骨蛇”精准摹写水车骨架结构；【乙】文“下辟三门”“碳酸盐岩河床”与考古及水文报告吻合，如实描写。文学性：【甲】诗通过“阿香推雷车”等神话典故将抗旱现实变为浪漫想象；【乙】文以“白鹭群飞”“鲛绡万幅”喻水浪形态。 【解析】5．本题考查阅读拓展。 根据苏轼诗中对水车的描绘，“翻翻联联衔尾鸦”，水车转动时，好像一群乌鸦首尾相连，接连不断地翻飞；“荦荦确确蜕骨蛇”，又如同一条骨节坚硬突出、蜕皮后的蛇。可知这种水车整体形状是长条形的，因此与甲图相符。 水车转动时的情状，如果“翻翻联联衔尾鸦，荦荦确确蜕骨蛇”，运用比喻，写出水车车水时叶片如衔尾乌鸦般连绵翻动，水车骨架似蜕皮的蛇骨，坚硬突出的样子 乙图中水车是圆形的，与“衔尾鸦”“蜕骨蛇”的描述不相符。 6．本题考查分析诗歌情感变化。 首联和颔联：诗人看到农民用新型水车车水，“翻翻联联衔尾鸦，荦荦确确蜕骨蛇”，车水浇灌的效率很多，为农人精巧的设计和智慧而赞美。“分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽”描绘了水车车水后，田野里翠浪翻滚，稻芽抽出的生机勃勃的景象，此时诗人的情感是欣喜的，对水车灌溉带来的良好效果感到高兴。 颈联和尾联：“洞庭五月欲飞沙，鼍鸣窟中如打衙”描绘了洞庭一带五月干旱的景象，尘土飞扬，鼍鸣如击鼓，渲染旱灾惨烈，暗含对天灾的焦虑。“天公不见老翁泣，唤取阿香推雷车”则表达了诗人对天旱民饥的忧虑和无奈，对百姓的同情，希望上天能降雨缓解旱情。 7．本题考查文言字词解释。 B.“忽陇箐云蔽”句意：忽然山陇、山箐像被云遮蔽一样。“云”不是“云雾”的意思，而是“像云一样”； 故选B。 8．本题考查文言断句。 句意：水从“莲叶”上漫过顶部流下，如同万幅鲛绡横罩在门外，直着往下流的部分不能用丈来计算长度。 “水由叶上漫顶而下”写水流的状况，句意完整；“如鲛绡万幅”是比喻，写水流的形状；“横罩门外”写水流从上到下的状态；“直下者不可以丈数计”写水流的高度。 故断句为：水由叶上漫顶而下/如鲛绡万幅/横罩门外/直下者不可以丈数计。 9．本题考查文言句子翻译。 ①重点词语：陇头，田埂的尽头；东望，向东望去；东者，向东流淌的。 ②重点词语：盖，大概；余，我；高峻数倍者，高度是它几倍的（瀑布）；而，表转折；阔，宽阔。 10．本题考查阅读比较。 都有细致的观察和描写，富有科学性。【甲】诗中对水车车水的样态“翻翻联联衔尾鸦，荦荦确确蜕骨蛇”以及车水后田野的景象“分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽”进行了细致描写，“衔尾鸦”“蜕骨蛇”精准地描摹出水车的结构样貌；【乙】文中对白水河的水流“每数丈，辄从溪底翻崖喷雪，满溪皆如白鹭群飞”，瀑布“万练飞空，溪上石如莲叶下覆，水由叶上漫顶而下，如鲛绡万幅横罩门外，直下者不可以丈数计”等都进行了细致的观察和生动描写，具有科学性。 都有一定的真实性：从链接资料可知，徐霞客对白水河“桥南北横跨，下辟三门”的记录，与现代的《文物普查报告》记录的白水河畔明代石桥基址结构吻合。徐霞客描述的“路左一溪悬捣，万练飞空”，与《中国河流泥沙公报》分析白水河因碳酸盐岩河床导致水流湍急、浪花泛白情况。苏轼对水车及当时干旱景象的描写也是基于他赴杭州任上看到的实际情况，具有真实性。 都善用修辞，富有文学性：甲诗运用比喻，如将水车比作“衔尾鸦”“蜕骨蛇”，把稻田里的水浪比作“云阵”，把稻芽比作“绿针”，生动形象地描绘出相关事物的特点；通过“阿香推雷车”等神话典故将抗旱现实变为浪漫想象。乙文也运用了比喻，如“满溪皆如白鹭群飞”“水由叶上漫顶而下，如鲛绡万幅横罩门外”，使所写景物更加生动可感。 【点睛】参考译文： 【甲】 水车转动，如一群乌鸦首尾相连、接连不断地翻飞，又似一条骨节坚硬突出、蜕皮后的蛇。被灌溉后的田地里，翠绿的稻浪如云朵般翻滚，刚刚抽出水面的稻芽像绿色的针。太湖洞庭山五月时尘土飞扬，天旱时鼍在洞窟中鸣叫，声音如同衙门击鼓报时。老天爷看不见老翁哭泣，希望能唤来阿香推动雷车，降下甘霖。【乙】 四月二十三日，我雇了短工沿着大道往南行走。 从田埂尽头向东望双明岩，岩下有条清澈透明的溪流向东流淌……挑夫说：“这就是白水河。前面有一处溪水悬空坠落的地方，比这里更深。”我遗憾不能亲自到那个地方看看，心里很不满足。 顺着溪流走了半里，有座白虹桥。桥南北横跨，下面开有三个桥洞，水流很宽阔。每隔几丈，溪水就从溪底越过山崖飞溅起雪白的水花，满溪就像白鹭群在飞舞，“白水”这个名字果然名副其实。走过桥北，又顺着溪流往西走了半里，忽然山陇、山箐像被云遮蔽一样，又听到如雷般的声音，我料想又有奇景到了！ 透过山陇的缝隙向南看，只见路左边一条溪流悬空冲下，如万条白练飞舞在空中，溪上的石头像莲叶一样向下覆盖，水从“莲叶”上漫过顶部流下，如同万幅鲛绡横罩在门外，直着往下流的部分不能用丈来计算长度。我所见过的瀑布，高度是它几倍的有很多，但是从来没有见过这么宽阔宏大的。从瀑布上面侧身向下俯瞰，不禁感到毛骨悚然。又顺着溪流走了二里，登上岭南，才看到东崖瀑布，只是一条小瀑布罢了。 （三）现代文阅读 （本题16分）学校开展“铭记历史，开创未来”的纪念主题活动，现邀请你参加活动。 材料一： ①抗战文物档案（选自中国人民抗日战争纪念馆官网） ②文物名称：卢志英使用的瑞士美度怀表 ③历史背景：1947年地下党员卢志英在上海从事情报工作时使用，表盖内侧刻有“革命尚未成功，同志仍须努力”。 ④象征意义：怀表既是身份掩护的道具，也是隐蔽战线斗争的见证。卢志英夫妇以富商身份为掩护，用面口袋缝制内衣，却为新四军购置电台等物资。 ⑤文物名称：1938年武汉木刻版画《全民抗战》 ⑥创作背景：中华全国木刻界抗敌协会成立后，艺术家以刀代笔，刻画工人、农民、学生组成的抗日队伍，标语“把我们的血肉筑成新的长城”贯穿画面。 ⑦艺术价值：黑白木刻的粗犷风格凸显战争的残酷，人物动态展现全民动员的力量，成为抗战时期“文艺救亡”的典型代表。 材料二： 抗战数据图表（数据来源：中国社会科学院近代史研究所） 时间区间 中国军民伤亡人数 日军伤亡人数 敌后战场作战次数 1931-1937 约100万人 约5万人 1.2万次 1937-1945 3400万人 125万人 12.5万次 总计 3500万人以上 130万人 13.7万次 材料三： 抗战家书选读（节选自《烽火家书：抗战时期的家国记忆》） 1.贺生枝家书（1938年6月5日，山西五寨县） “兄长在上，弟身处山西五寨县，身肩抗日之重任，不能侍奉双亲于膝下。家中诸事，烦请兄长代为操持。弟去年九月及十二月曾寄书两封，未知家中是否收悉？至今未得回信，心中甚是忐忑。” 情感分析：家书既表达对亲人的思念，又体现舍小家顾大家的家国情怀。信中多次询问家书是否送达，反映战时通信的艰难。 2.张自忠将军遗书（1940年5月1日，枣宜会战前线） “国家到了如此地步，除我等为其死，毫无其他办法。更相信，只要我等能本此决心，我们国家及我五千年历史之民族，决不致亡于区区三岛倭奴之手。” 精神内涵：遗书以“死”明志，彰显“天下兴亡，匹夫有责”的担当，与材料二中敌后战场作战数据形成“精神信念”与“实际战果”的呼应。 11．(4分)材料一中两件文物分别体现了抗战时期的哪些斗争形式？请结合文本简要概括。 12．(4分)根据材料二表格数据，概括1937-1945年抗战的特点，并说明敌后战场的历史贡献。 13．(4分)贺生枝家书与张自忠遗书在情感表达上有何异同？请结合文本分析。 14．(4分)2025年是抗战胜利80周年，上述材料如何共同诠释“铭记历史，开创未来”的纪念主题？请结合文物、数据、家书、海报任选三个维度作答。并谈谈给我们带来哪些现实启示？ 【答案】11．卢志英怀表体现隐蔽战线斗争（地下情报工作）；武汉木刻版画体现文艺救亡运动（以艺术形式动员民众）。 12．特点：1937-1945年中国军民伤亡巨大（3400万人），日军伤亡显著增加（125万人），敌后战场作战次数占比超90%（12.5万次）。 贡献：敌后战场通过高频次作战牵制日军主力，为正面战场提供战略支持，印证“人民战争”的重要性。 13．相同点：均体现对家国的忠诚（贺生枝“身肩抗日之重任”，张自忠“为其死”）。 不同点：贺生枝家书侧重个人情感表达（思念亲人、担忧通信），张自忠遗书侧重民族大义宣言（以死明志、必胜信念）。 14．文物：怀表与版画作为历史物证，见证抗战的艰难与多元斗争形式； 数据：伤亡数字与作战次数凸显牺牲之惨烈，印证胜利来之不易； 家书：个体情感与民族大义交织，展现“家国同构”精神； 海报：宣传策略启示当代如何用文化载体传承历史记忆。 现实启示：青少年应从文物中汲取精神力量，以数据为鉴珍惜和平，在家书与海报中体会责任担当，践行“铭记历史，开创未来”。 【解析】三则材料以多元视角立体呈现抗战图景：文物（怀表、版画）聚焦隐蔽战线与文艺抗战的微观细节，彰显斗争智慧与精神动员；数据图表以宏观对比揭示战争的惨烈与敌后战场的战略价值；家书则从个体情感切入，将家国情怀具象化。三者共同构建了“铭记历史”的叙事体系——既有血肉铸就的史实厚度，又有文化抗争的精神高度，更有平凡英雄的情感温度。 11．本题考查内容理解和概括。 结合材料一③段中“1947年地下党员卢志英在上海从事情报工作时使用”④段“怀表既是身份掩护的道具，也是隐蔽战线斗争的见证”可知，卢志英使用的瑞士美度怀表体现隐蔽战线斗争（地下情报工作）； 结合材料一⑥段中“艺术家以刀代笔，刻画工人、农民、学生组成的抗日队伍”⑦段“成为抗战时期‘文艺救亡’的典型代表”可知，1938年武汉木刻版画《全民抗战》体现文艺救亡运动（以艺术形式动员民众）； 据此概括作答。 12．本题考查图文转换。 从材料二表格数据可知，1937—1945年中国军民伤亡人数高达3400万人，伤亡规模巨大，反映出战争的残酷性和中国人民遭受的沉重灾难；日军伤亡人数约125万人，相较于1931—1937年的约5万人，伤亡数量显著增加，说明这一阶段中国军民的抵抗使日军付出了惨重代价；敌后战场作战次数达12.5万次，而1931—1937年敌后战场作战次数为1.2万次，1937—1945年敌后战场作战次数占比超90%，体现出敌后战场作战极为频繁，是这一时期抗战的重要特征。 敌后战场在1937—1945年期间进行了12.5万次作战，如此高频次的作战极大地牵制了日军主力，使日军不能将全部兵力投入到正面战场，有效分散了日军的军事力量。这种牵制作用为正面战场提供了战略支持，缓解了正面战场的压力，使得正面战场能够在一定程度上稳定战局、组织防御和反击。敌后战场广泛发动群众，开展游击战争等，充分体现了“人民战争”的特点，印证了“人民战争”在抗战中的重要性，是中国抗战取得胜利不可或缺的重要组成部分。 13．本题考查对比阅读。 14．本题考查内容理解和拓展运用。 第一问，结合材料一内容，从文物维度来看：卢志英使用的瑞士美度怀表，表盖内侧刻有“革命尚未成功，同志仍须努力”，它既是身份掩护的道具，也是隐蔽战线斗争的见证，反映出地下党员在艰苦环境中为抗战默默奉献；1938年武汉木刻版画《全民抗战》，艺术家以刀代笔刻画抗日队伍，“把我们的血肉筑成新的长城”贯穿画面，成为抗战时期“文艺救亡”的典型代表。这两件文物作为历史物证，见证了抗战的艰难历程以及多元的斗争形式，提醒我们铭记那段充满艰辛与抗争的历史。正如材料中所描述，怀表和版画从不同角度展现了抗战时期人们的奋斗与付出，让我们直观地感受到历史的厚重。 结合材料二图表，从数据维度来看：从1931—1945年，中国军民伤亡人数达3500万人以上，日军伤亡人数130万人，敌后战场作战次数13.7万次。这些伤亡数字与作战次数凸显了抗战的惨烈程度，每一个数字背后都是无数生命的消逝和家庭的破碎，印证了胜利来之不易。材料二中的数据直观地呈现了抗战的巨大代价，让我们深刻认识到今天的和平是先辈们用鲜血和生命换来的，我们必须铭记历史，珍惜这来之不易的和平，为开创美好未来而努力。 （本题16分）完成下面的问题。 我与父亲 ①现在每次呼唤你的时候，我已习惯了喊你：爸，而不是：爸爸。我知道你们那一辈喊父亲为：大。父子之间的那种沉默在我们身上似乎愈加明显。父亲，你也是偶然成为了我的父亲，我亦是偶然成为了你的儿子。 ②三十而立的时候，你喜极而泣地双手捧起了我。从母亲后来的描述中，我能想到你那一刻的激动，那一刻的幸福。那一年的冬天，呼啸的北风肆意地席卷大地，酷寒轻而易举便侵入肌骨，让人冻得直打寒颤。那一年的你破袄着身，一月仅拿几块钱工资……母亲说，那一年，一切的苦难和不如意，都被我的到来驱散了，父亲被我捂热了，他对母亲说，这是最幸福的一年。 ③都说严父慈母，而我记忆里储存的画面是，我因犯错遭受了母亲给的皮肉之痛，你在一旁极力袒护为我辩解。然后想方设法哄逗哭闹中的我，直到我弃悲从喜。母亲责怪说你对我是溺爱，你却对母亲赔笑附声道，儿之错，父之过。童年，对父爱并未有多么深的领悟，那时候只知道心安理得地享受父亲给予的种种，无所顾忌地索取自己渴望的一切。那时候的父亲还年轻，双手能轻轻地把我捧起；那时候的我也很调皮，会“顺鼻子蹬眼”地爬上父亲的肩头。 ④那时候，父亲在距家三十里外的县里做事，但他每天都会在傍晚某个特定的时刻蹬着他的那辆三角高梁自行车准时出现在灰蒙蒙的路口，我会很快迎上去喊他：爸爸。那时候我还喊他：爸爸。父亲动作轻盈地把我捧到前梁上，而我已迫不及待地去解挂在车把上的布袋，或者摸搜父亲的衣物口袋，因为我知道父亲总会给我带回来一些特别的吃食或者新奇的玩意。母亲看见了会嗔怪父亲：看你把娃惯成啥样了。父亲只是笑而不语，对我放纵的行为安然默许。 ⑤记忆里很深刻的画面，却让那时天空的幕布遮掉了好多，我似乎从未看清父亲那一刻的脸。 ⑥A.青春叛逆的那段日子里，我乖张的行为，总是挑战着长辈的忍耐极限，有时甚至是为一些自以为是关于尊严的谬事，父子间就是从这个时候开始慢慢地变得沉默。父亲似乎不再疼爱我，遇事常是冷眼旁观，甚少插手，甚至逼着我去独立完成一些事。后来渐渐醒事后自己才明白，父亲那是在为一个小男孩成长为小男人腾出舞台。那几年，父亲只会在以为我睡着的时候捏掐我的鼻子和耳朵，但我总会背过身去。因为那时候我醒着，那时候，我不懂父亲。那几年我开始喊他：爸。 ⑦一座城市与一座城市之间的距离被铁轨航线拉近了好多，但回家的渴望却被日益膨胀的独立、自强慢慢吞噬掉。我会给母亲定期地打电话，和她唠唠家长里短。母亲有时会说，你爸夜里咳嗽愈来愈烈，开始老喊胃痛……电话这头我默然无声不接话。这几年我似乎早已忘记了给那个叫“爸”的男人打电话，我只会在母亲的电话里问及，家里人都还好吧，其实这时候家里只有父亲和母亲两人。偶尔的一次，父亲外出做活，我打通父亲的电话，当问及身体是否安康时，父亲说一切安好，然后父子又开始陷入沉默。我知道父亲在撒谎，短短的几句话他已咳嗽了数次。这一年我二十出头，父亲已经开始到了知天命的年纪。 ⑧离开家乡，心却从未从那块黄土地上抽离过，因为那里有自己的根，一位母亲和一位与他沉默将近十年的父亲。突然忆起儿时经常和父亲比手，现在自己的手已超出父亲手指一截，但自己，却从未走出过他笼罩呵护的那片叫做父爱的天空。 ⑨此刻，我知道父亲已打起了呼噜，B.我希望，清晨朝曦泛开的时候，没有咳嗽，没有身体疼痛的，一个被我称了二十二年的父亲醒来。 （选自瑞文网2024.10.3，有删改） 15．(4分)【明思路】初读《我与父亲》后，同学们以时间为序梳理了“我”与父亲之间发生的事情，请依照思路把没有写到的事件概括出来。 我出生，父亲喜极而泣→________，_________→_______，____________→我叛逆，父亲腾出“舞台”→我来电，父亲撒谎隐瞒 16．(4分)【赏景句】好的景物描写能“随物宛转，与心徘徊”，请谈谈第②段中划波浪线的景物描写有何作用。 17．(4分)【读中品】动情朗读，可以更好地感知文字的温度。请你在A句和B句中任选一处，参照示例，从语调、重音的角度进行朗读设计。 例：母亲说，那一年，一切的苦难和不如意，都被我的到来驱散了，父亲被我捂热了，他对母亲说，这是最幸福的一年。 朗读设计：“我”的出生给家庭带来莫大的喜悦，因此这一句的语调要洋溢着激动和欢乐，气满声高；“一切”、“驱散”、“捂热”和“最幸福”要重读，表明“我”的出生对于父亲而言意义非凡，表现了父亲对“我”的爱热烈又深切。 18．(4分)【察深意】有同学在读完本文后，提出了这样一个问题：这篇文章写到了作者在不同年龄阶段对于父亲不同的称呼，这些称呼的变化对作者的情感表达有什么作用呢？请你结合文章具体内容帮他解答。 【答案】15． “我”犯错/挨揍 父亲极力袒护 “我”索求/放纵/摸搜 父亲安然默许 16．交代了“我”的出生是在一个严酷的寒冬，环境的寒冷与父亲被“我”的出生捂热形成鲜明对比，烘托出父亲内心的喜悦，为下文父亲对“我”的宠爱作铺垫。 17．示例一：A句朗读设计：这句话写出处于叛逆期的“我”做事总是超出父母的忍耐限度，现在想起来觉得非常荒谬，语调要充满懊悔自责；“乖张”、“挑战”、“极限”、“谬事”几个词语要重读，表现了当年的“我”偏执、荒唐、不驯服，表达了对曾经做法的否定之意。 示例二：B句朗读设计：这句话写出了“我”对于父亲身体健康的愿景，语调要温和、眷恋，充满美好期待，“没有咳嗽”、“没有身体疼痛”、“二十二年”这几个词要重读，强调“我”与父亲不断延续的父子关系，表达了“我”对父亲深厚的爱。 18．小的时候，“我”与父亲关系亲昵，安然享受父亲的宠爱，称呼父亲为“爸爸”；青春期“我”开始叛逆，不懂父爱，父子之间似乎有了隔阂，于是称呼从“爸爸”变为“爸”；如今“我”长大成人，也终于醒悟：父亲的爱始终伴随着“我”，结尾郑重地用“父亲”这一称呼，表达了作者对父亲深深的爱与崇敬，历经岁月，愈发明晰。 【解析】15．本题考查对文章情节的把握与概括能力。 该题需要阅读文本，从整体上把握文章脉络。首先根据题干提示，确定答题区间，答题空主语是“我”，再用简洁的语言概括作答。根据第②段“你喜极而泣地双手捧起了我”，第⑥段“父亲那是在为一个小男孩成长为小男人腾出舞台”可知，答题区间在第③—⑤段之间。 ①②空：从第③段“都说严父慈母，而我记忆里储存的画面是，我因犯错遭受了母亲给的皮肉之痛，你在一旁极力袒护为我辩解。然后想方设法哄逗哭闹中的我，直到我弃悲从喜”可概括出：我犯错挨揍，父亲极力袒护； ③④空：根据第④段“父亲动作轻盈地把我捧到前梁上，而我已迫不及待地去解挂在车把上的布袋，或者摸搜父亲的衣物口袋”“父亲总会给我带回来一些特别的吃食或者新奇的玩意”“母亲看见了会嗔怪父亲：看你把娃惯成啥样了。父亲只是笑而不语，对我放纵的行为安然默许”可概括出：我肆意索求，父亲安然默许。 16．本题考查环境描写的作用。环境描写的作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展。 17．本题考查词句的理解和朗读设计。 A.“青春叛逆的那段日子里，我乖张的行为，总是挑战着长辈的忍耐极限，有时甚至是为一些自以为是关于尊严的谬事”通过关键词“乖张”“挑战”“自以为是”和“谬事”生动地展现了青春叛逆期“我”的行为特点。其中，“乖张”一词描绘了“我”当时的叛逆和不合常规，而“挑战长辈的忍耐极限”则进一步突出了“我”的叛逆行为对长辈造成的困扰。同时，“自以为是关于尊严的谬事”则揭示了“我”在叛逆期因年轻气盛、自我中心而产生的错误观念和行为。整句话不仅描绘了“我”当时的心理状态，也隐含了作者对自己过去行为的反思和懊悔，体现了成长的痛苦与自省。据此分析，朗读设计：这段文字是对父子关系变化原因的叙述，语调应较为平稳、低沉，语速适中，体现出一种淡淡的忧伤和遗憾；“乖张”“挑战”“忍耐极限”“慢慢地变得沉默”等词语要重读，突出“我”的叛逆行为对父子关系造成的影响，表现出“我”对那段时光的反思和感慨； B.“我希望，清晨朝曦泛开的时候，没有咳嗽，没有身体疼痛的，一个被我称了二十二年的父亲醒来”通过细腻的描绘和深情的表达，展现了作者对父亲深厚的爱和美好的愿望。句子以“我希望”开头，直接表达了作者的内心期盼；接着，“清晨朝曦泛开的时候”为我们描绘了一个宁静而美好的清晨景象，象征着作者对父亲健康、幸福生活的祝愿；“没有咳嗽，没有身体疼痛”则是对父亲身体健康的祈愿，体现了作者对父亲身体状况的深切关注；最后“一个被我称了二十二年的父亲醒来”则强调了作者与父亲之间长久而深厚的父子关系，凸显了作者对父亲的依赖和珍视。整句话情感真挚，语言优美，读来令人动容，展现了作者对父亲深沉的爱和对父亲健康的美好祝愿。据此分析，朗读设计：这句话表达了“我”对父亲的关心和祝愿，语调要轻柔、舒缓，充满温情；“没有咳嗽”“没有身体疼痛”要重读，强调“我”对父亲健康的期盼，“二十二年”也要适当重读，突出“我”与父亲之间深厚的情感，以及“我”对父亲的爱和珍惜。 18．本题考查对文章内容和人称的理解。 ①小的时候：根据第②“你喜极而泣地双手捧起了我”，第③段“我因犯错遭受了母亲给的皮肉之痛，你在一旁极力袒护为我辩解”“那时候只知道心安理得地享受父亲给予的种种，无所顾忌地索取自己渴望的一切”，第④段“母亲看见了会嗔怪父亲：看你把娃惯成啥样了。父亲只是笑而不语，对我放纵的行为安然默许”可知，小时候，“我”与父亲关系亲昵，我犯错父亲极力袒护，“我”心安理得地享受父亲给予的种种，所以称呼父亲为“爸爸”； ②青春叛逆期：根据第⑥段“青春叛逆的那段日子里，我乖张的行为，总是挑战着长辈的忍耐极限，有时甚至是为一些自以为是关于尊严的谬事，父子间就是从这个时候开始慢慢地变得沉默”“那时候，我不懂父亲。那几年我开始喊他：爸”可知，处于青春叛逆期，“我”和父亲之间似乎产生了隔阂，“我”开始误解父亲的爱，觉得他对自己不再疼爱，以冷眼旁观的态度对待自己，于是称呼从“爸爸”变为“爸”； ③成年后：根据第⑦段“这几年我似乎早已忘记了给那个叫‘爸’的男人打电话，我只会在母亲的电话里问及”“偶尔的一次，父亲外出做活，我打通父亲的电话，当问及身体是否安康时，父亲说一切安好，然后父子又开始陷入沉默。我知道父亲在撒谎，短短的几句话他已咳嗽了数次”，第⑧段“离开家乡，心却从未从那块黄土地上抽离过，因为那里有自己的根，一位母亲和一位与他沉默将近十年的父亲”可知，“我”虽然离家，但随着年龄的增长和阅历的增加，“我”渐渐懂事，开始理解父亲的爱。当“我”得知父亲身体不好却在电话里撒谎隐瞒时，内心充满了对父亲的愧疚和关心。这个“爸”的称呼，蕴含了“我”对父亲的敬重，因为“我”明白了父亲为自己的成长所付出的努力；也包含着愧疚，愧疚于自己在叛逆期对父亲的误解，以及成年后对父亲关心的不足；根据第⑧段“现在自己的手已超出父亲手指一截，但自己，却从未走出过他笼罩呵护的那片叫做父爱的天空”，第⑨段“此刻，我知道父亲已打起了呼噜”可知，“我”明白父亲的爱始终伴着我，在文末郑重地用“父亲”这一称呼，表达了作者对父亲深深的爱与崇敬； 通过称呼的变化，作者巧妙地串联起了与父亲之间的情感历程，以小见大，将父子之间从亲密到疏离再到理解关爱的情感变化展现得淋漓尽致，丰富了文章的情感层次，增强了文章的感染力。 三、写作（共60分） 19．阅读下面的文字，按要求作文。 蚕豆让丰子恺的童年里装满了趣，灯笼让吴伯箫的记忆里挤满了缘……你的旧时光里有些什么？发生了怎样的故事？ 请以“旧时光里的______”为题，写一篇记叙文。 要求：①题目自拟，不少于600字；②书写工整规范；③写出真情实感；④不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 例文： 旧时光里的风筝线 在记忆的深处，有一根若隐若现的风筝线，它连接着我童年的欢笑与纯真，牵动着我对旧时光的无限怀念。每当春风吹拂，我总会想起那片蔚蓝的天空下，我与风筝共舞的日子。 小时候，春天是我最期待的季节。因为每到这时，爸爸总会带我去放风筝。那时候的天空总是那么蓝，云朵总是那么白，风筝也总是飞得那么高。我记得那是一个周末的下午，阳光温暖而柔和，我和爸爸来到郊外的一处空地上。 爸爸手中拿着一只五彩斑斓的风筝，那是我最心爱的宝贝。我们一起把风筝展开，爸爸轻轻地把它抛向天空，然后迅速放线。风筝在空中摇曳生姿，像一只自由的鸟儿在翱翔。我紧紧地握着风筝线，生怕它飞得太远，生怕失去它。 然而，风筝总是向往更高的天空。每当我试图拉紧风筝线，它总是顽强地向上挣扎，仿佛要挣脱我的束缚，飞向那遥不可及的蓝天。我看着风筝越飞越高，心中既欢喜又担忧。欢喜的是，我的风筝飞得那么高，那么美；担忧的是，风筝会不会飞得太远，再也回不到我的手中。 爸爸看出了我的顾虑，他微笑着对我说：“孩子，风筝就像你的梦想，它需要自由，需要飞翔。但是，只要你紧紧地握住这根线，它就不会离你而去。就像你无论走到哪里，爸爸妈妈的爱都会永远陪伴着你。” 我似懂非懂地点点头，继续和爸爸一起放着风筝。风筝在空中翻飞着，像一只翩翩起舞的蝴蝶。我时而放线，让风筝飞得更高；时而收线，让风筝回到我的身边。每当风筝飞得太高太远时，我总会感到一丝丝的不安和紧张。但是，每当我看到爸爸那坚定的眼神和微笑的脸庞时，我又会重新找回信心和勇气。 随着时间的推移，我渐渐长大，风筝也渐渐地淡出了我的生活。但是，那根风筝线却永远地留在了我的心中。它代表着我的童年，代表着我和爸爸一起度过的美好时光。每当我回想起那些日子时，心中总会涌起一股暖流。 如今，我已经是一名初中生了。学习的压力和生活的琐事让我很少有时间去放风筝了。但是，每当春风吹拂时，我总会想起那片蔚蓝的天空下，我与风筝共舞的日子。那根风筝线依然在我心中摇曳生姿，它提醒着我要珍惜生命中的每一个美好瞬间，要勇敢地追逐自己的梦想。 旧时光里的风筝线，是我童年最珍贵的记忆。它让我明白了什么是自由与束缚、梦想与现实。在未来的日子里，我会继续握紧这根风筝线，让它带领我飞向更高更远的天空。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本次作文的题目是“旧时光里的……”，这是一个半命题作文，意在引导学生回忆并描绘自己童年或青少年时期的美好记忆。首先，我们需要明确“旧时光”指的是过去的某个时间段，特别是那些充满纯真、快乐或特殊意义的时期。接着，我们需要根据个人的经历和感受，在横线处填入一个具体的名词或短语，如“风筝”“老屋”“一首歌”等，这个名词或短语将成为文章的核心，围绕它展开叙述。写作主题应聚焦于这个核心元素，讲述与之相关的故事，展现旧时光里的情感、经历或成长。通过细致入微的描绘和深刻的情感体验，让读者感受到旧时光的美好与珍贵。 二、选材构思。要求写记叙文，在选择素材时，我们需要首先回忆自己的旧时光，找出那些印象深刻、情感丰富的记忆点。这些记忆点可以是一次难忘的旅行、一个特别的生日、一本陪伴成长的书籍，或者是一个与亲人、朋友共度的温馨时刻。然后，我们需要从这些记忆点中挑选出最具有代表性、最能体现文章主题的一个或几个元素，作为文章的核心素材。在构思行文时，我们可以采用倒叙、插叙等多种叙述方式，将读者带入旧时光的场景中。文章开头可以通过一段引人入胜的描绘，激发读者的兴趣；接着，围绕核心素材展开叙述，通过具体的事件、对话和细节描写，展现旧时光里的情感、经历或成长；最后，在结尾处进行总结和升华，表达自己对旧时光的怀念和对生活的感悟。同时，在写作过程中，我们还需注意情感的真实表达和语言的流畅性，力求让读者在阅读过程中能够感受到作者的深情和诚意。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $