猜押01 期中模拟卷（素养达标）【广东专用】-2025-2026学年八年级语文下期期中押题密卷

猜押01 期中模拟卷（素养达标）【广东专用】 2025-2026学年八年级语文下期期中押题密卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是文坛宗师，只因大意漏看文本细节、误读古人深意，饮恨考场；然而机缘再临，文卷已铺开，这一世我将细品文章肌理、洞悉文言奥秘，重拾属于我的荣光！ 一、积累运用(21分) 1．（10分答对一句得1分，）古诗文名句填空。 有一种记忆，叫“熟读并背诵全文/诗”。（1）__________，鸡犬相闻(陶渊明《桃花源记》)；关关雎鸠，（2）__________。窈窕淑女，（3）__________(《诗经·关雎》)；式微式微，胡不归?微君之躬，（4）__________(《诗经·邶风》)；（5）__________，悠悠我心；一日不见，（6）__________(《诗经·郑风》)！本学期背过的这些经典古诗文，戳中你的心了吗?还有王勃也用（7）__________，___________”(《送杜少府之任蜀州》)告诉我们：真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。而孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中则用（8）“__________，__________”两句诗生动描绘洞庭湖水汽蒸腾的壮丽景象和汹涌澎湃的磅礴气势……无论这些经典来自何处，我们都能用一个个鲜活的故事告诉自己、告诉所有人它们的含义，感受它们穿越时空，传递到我们每个人内心的温度和力量。 【答案】 阡陌交通 在河之洲 君子好逑 胡为乎泥中 青青子衿 如三月兮 海内存知己 天涯若比邻 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【解析】考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。中的“阡陌、洲、衿、涯、撼”等字词容易写错。 （7分）阅读下列文字，完成下面小题。 学生会成员为传统节日体验区搜集到了下面有关春节的资料，请你帮助完善。 在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产，其中春节备受国人推崇。①我们可以从文化遗产中倾听到过去的声音和历史的温度，意识到赓续中华文脉的重任。春节处于A．移风易俗的关键节点，当凛冽寒冬如潮水般渐渐退去，距离那B．草长莺飞的烂漫春日便近在咫尺，空气中满是生机（1）mí màn的蓬勃气息。 春节的历史可以（2）zhuī sù到夏朝，过年习俗纷繁多样，让人（3）tàn wéi guān zhǐ。陕西安塞腰鼓，舞者们激情澎湃，鼓点磅礴有力，彰显生命的律动与力量；广东飘色巡游，人物造型仿若凌空而立，宛如流动的艺术长廊，引得众人C．目不暇接。那些萦绕心头的阴霾和忧虑，在这欢天喜地里销声匿迹，人们的脸上只剩下对新年的期待。 ②我们知道，不仅春节是中国的节日，更是世界的节日。③春节成功申遗，标志着中华文明在世界范围内进一步得到了更广泛的价值认同。其间，无数人为之D．殚精竭虑，废寝忘食。④作为青年一代，要继承、发扬中华民族优秀传统文化，扛起如山的责任。 2．(3分)现在请你根据拼音填写括号中的词语。 （1）mí màn( )                （2）zhuī sù( ) （3）tàn wéi guān zhǐ( ) 3．(2分)资料中加点成语使用有误的一项是（   ） A．移风易俗 B．草长莺飞 C．目不暇接 D．殚精竭虑 4．(2分)请找出画线句子中没有语病的一项（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】2． 弥漫 追溯 叹为观止 3．A 4．D 【解析】2．考查根据拼音写汉字。 （1）弥漫（mí màn）：充满或布满了烟雾、尘土、水汽等。 （2）追溯（zhuī sù）：本义为逆水而行，后引申为追求根源，探索缘由。 （3）叹为观止（tàn wéi guān zhǐ）：指赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。 3．考查成语运用。 A.移风易俗：指改变旧的风俗习惯，通常用于社会改革或文化革新。在原文中，春节是传统节日，强调的是传承而非改变，与语意不符； B.草长莺飞：形容春天的美好景象。文中说寒冬退去，春日近在咫尺，与语意相符； C.目不暇接：形容事物繁多，看不过来。这里形容飘色巡游的人物造型等让众人看不过来，与语意相符； D.殚精竭虑：形容用尽心思。文中说无数人为春节申遗用尽心思，与语意相符； 故选A。 4．考查病句的辨析与修改。 A.词语搭配不当，“倾听”和“历史的温度”不搭配，应在“倾听到过去的声音”后停顿，加逗号，将“和”改成“感受”； B.语序不当，主语相同，主语在关联词之前，应将“春节”和“不仅”互换位置； C.语义重复，删去“进一步”或“更广泛”； 故选D。 （4分）【书策生香时——完善活动方案】 指导思想： 深入贯彻落实二十大精神，深化全民阅读活动，将阅读作为提升国民素质、增强文化软实力的重要途径，落实立德树人根本任务，以世界读书日和“校园读书节”系列活动为载体，努力营造“多读书、好读书、读好书、读整本的书”。 5．(2分)画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 应该改为：__________ 6．(2分)小语想出了活动主题的上句，请仿照格式帮忙写出下一句。 活动主题：书香润泽心灵，_______________ 。 【答案】5．努力营造“多读书、好读书、读好书、读整本的书”的学习氛围。 6．阅读成就未来 【解析】5．考查修改病句。 成分残缺，“营造”后面缺少宾语中心语，可在“‘多读书、好读书、读好书、读整本的书’”后加上“的学习氛围”； 故修改后的句子为：努力营造“多读书、好读书、读好书、读整本的书”的学习氛围。 6．考查句子仿写。观察例句“书香润泽心灵”，其结构为“名词（与读书相关）+动词+名词（体现作用对象）”，“书香”是和读书有关的名词，“润泽”是动词，“心灵”是受动作影响的对象。仿写句子和例句保持一致，两个分句语意上要有关联。内容上，所补充的句子要表达出阅读对人生的重要意义。为开放性试题，答案不唯一。 示例：阅读点亮人生。 二、阅读(49分) （一）文言文阅读（共18分） （18分）阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘曲，不可名状。清流触石洄悬激注佳木异竹垂阴相荫。 此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱，徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽②，俾③为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜④。为溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻铭石上，彰示来者。 （元结《右溪记》） 【注释】①欹嵌（qī qiàn）：倾斜凹陷的样子。②疏凿芜秽：清理杂草乱石，疏通溪流。③俾（bǐ）：使。④裨（bì）形胜：增添景致的美感。 7．(3分)下列句子中，加点词意思相同的一项是（   ） A．从小丘西行百二十步/从流飘荡 B．水尤清冽/香远益清 C．道州城西百余步/以残年余力 D．悉皆怪石/悉如外人 8．(4分)把下面句子翻译成现代汉语。 （1）凄神寒骨，悄怆幽邃 （2）刻铭石上，彰示来者 9．(3分)请用“/”给文中画波浪线的句子断句。 清 流 触 石 洄 悬 激 注 佳 木 异 竹 垂 阴 相 荫 10．(4分)【甲】文描绘小石潭的景象与《望洞庭湖赠张丞相》中“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描绘洞庭湖的景象有何不同？请简要分析。 11．(4分)【甲】【乙】两文在写法上有什么共同点？试举一例说明。 【答案】7．D 8．（1）使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 （2）现在把这些文字刻在石上，以让后来的人知道。 9．清流触石/洄悬激注/佳木异竹/垂阴相荫 10．柳宗元描写的小石潭环境景物是幽美和静穆。《望洞庭湖赠张丞相》中“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，用两个动词“蒸”“撼”，写笼罩在湖上的水气蒸腾，吞没了云、梦二泽，奔涌的波涛好像要摇动岳阳城，极富动感地表现了洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势。 11．都采用了借景抒情的表现手法。【甲】文作者借描写小石潭的幽静、凄寒，表达孤寂悲凉的心境。【乙】文作者由小溪引起感慨，将隐士的襟怀与怀才不遇的情感表现出来。 【解析】7．考查一词多义。 A.介词，自、由/动词，顺着、随着； B.形容词，清澈/形容词，清芬； C.数词，表示整数后的不定的零数/形容词，剩余的； D.副词，全、都/副词，全、都； 故选D。 8．考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 9．考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：清澈的溪流冲击着石头，水流回旋、飞溅、奔腾、倾注；美好的树木和奇异的竹子，垂下浓荫相互遮蔽。“清流触石”“洄悬激注”描写水流与石头的互动，“佳木异竹”“垂阴相荫”描写岸边草木景象，按场景分层，故断句为：清流触石/洄悬激注/佳木异竹/垂阴相荫。 10．考查文章内容理解和分析。 ①根据【甲】文第一段“水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”及第②段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”的内容分析，这些描写展现了小石潭水的清澈、石的奇特、树蔓的清幽，整体环境静谧幽深，充满幽美静穆之感。 ②根据《望洞庭湖赠张丞相》中“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的内容分析，“蒸”字写出了洞庭湖上水汽蒸腾、弥漫云梦泽的浩渺景象，“撼”字则凸显了波涛汹涌、仿佛要摇动岳阳城的磅礴气势，两句共同展现了洞庭湖雄浑壮阔、充满动感的景象。 11．考查分析写作手法。 ①根据【甲】文第四段“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居”的内容分析，作者描写小石潭四周寂静、寒气逼人的环境，将自身孤寂悲凉的心境融入其中，借景抒发了被贬后的失意之情，体现了借景抒情的手法。 ②根据【乙】文第二段“此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处……而置州以来，无人赏爱，徘徊溪上，为之怅然”的内容分析，作者先写右溪的奇景，再感慨其无人赏爱，将自己怀才不遇的情感寄托于对小溪的描述中，借景表达了对人才被埋没的怅惘，同样运用了借景抒情的手法。 【点睛】参考译文： 【乙】道州城西边一百多步的地方，有一条小溪。它向南流几十步远，汇入营溪。溪水拍打着两岸，岸边全是一些奇形怪状的石头，倾斜凹陷，盘曲回旋，难以用言语形容。清澈的溪流冲击着石头，水流回旋、飞溅、奔腾、倾注；美好的树木和奇异的竹子，垂下浓荫相互遮蔽。 这条溪水如果在山野之中，就适合隐士游玩居住；如果在人烟稠密的地方，也可以成为都市里的名胜景地，供喜爱清静的人休憩的园林亭榭。可是自从道州设置州府以来，却没有人欣赏喜爱它。我在溪水边徘徊，为它感到怅然惋惜。于是清理杂草乱石，疏通溪流，建造了亭台楼阁；又种植了松树、桂树，加上一些香草，来增添景致的美感。因为溪水在州城的右边，于是就给它命名为“右溪”。把铭文刻在石头上，来告知后来的人。 （二）现代文阅读（共25分） （10分）阅读下面的文字，完成下面小题。 又考砸了？“马虎”可不背这锅！ 和渊 ①考完试进行反思是非常好的习惯，但很多同学的反思经常停留在表面，最常听到的原因是马虎。事实上，马虎并非只是粗心大意，而是一个复杂的心理现象。 ②（一）信息识别型马虎及解决方案 ③有的同学读书容易跳字、跳行，相似的公式、字母混淆不清，看不清题目的细微差别，这本质上是信息识别问题。有一项研究显示：让A、B两组同学（A组成绩优异，B组成绩落后）做同一套难度较低的测试题，并进行脑电测试分析。实验发现，在做题过程中，A组同学的大脑听觉中枢活跃程度明显高于B组同学，正确率也远高于B组。测试结束后，B组同学普遍反映做错的原因是马虎，说明B组正确率低的原因不是难度大。这说明正确率高的同学不仅用眼睛看，还在心里默读。默读虽没有发出声音，但大脑可以接收到听觉信号。同一个信息通过视觉、听觉两个通道进入到大脑，用听觉信息对视觉信息进行校对，当信息比对不一致的时候，大脑就会亮起红灯，进行二次识别，这样在审题过程中就不会错了。 ④解决这类问题的办法就是在读题过程中进行默读，启动听觉的校验机制，对信息进行二次识别，形成反馈闭环。 ⑤（二）知识型马虎及解决方案 ⑥很多同学下了考场会捶胸顿足，感叹道，“哎呀，这个知识点我复习过，但是当时在考场上就是都想不起来了”“考试的时候，我觉得A也对、C也对，模棱两可，下来看了书就明白了”。这种问题，本质上也不是马虎，而是基础知识不牢固、知识点有漏洞导致的。 ⑦如果不注重复习，那么就非常容易在各个地方形成知识漏洞，且会不断累积扩大，最终导致系统性问题。这就要求我们去夯实基础知识。 ⑧（三）能力型马虎及解决方案 ⑨有些同学考完试，自己都会觉得很奇怪：“咦，我怎么把2+3算成了6？”然后把问题归咎于马虎。事实上，出现这种问题的原因大都是处理复杂问题的能力偏弱。一个复杂题目需要处理很多信息，如看一个物理题目时，既要审题、加工信息，又要调用公式，还要代入数字、进行计算……大脑需要同时处理的信息比较多，混杂在一起就容易出错。 ⑩对此问题的建议是：一次只处理一类信息，审题就是审题，调用公式就不要计算，写完公式再代入数字，一步一步来，有条不紊，按照流程做完一个动作、再做下一个动作。 ⑪（四）习惯型马虎及解决方案 ⑫还有的同学喜欢随手打草稿，甚至根本不打草稿，他们喜欢心算，宁愿在脑海里推演步骤，强行记住结果，也不愿意写出来。即使打草稿，多半信手拈来，一片混乱，结果非常可能一不小心抄错。 ⑬为了杜绝这类问题，凡涉及计算的一定要规范地打草稿，并给草稿留足空间，相当于扩大了大脑虚拟内存，干净的纸面能让人清晰地看出每一步的过程和结果，计算时要做到“一看、二想、三算、四查”：一要完整地看清每个数和运算符号；二要想清楚具体步骤、选择合理方法；三要认真计算；四要检查方法是否合理，运算计算结果有否写错等。 ⑭（五）压力型马虎及解决方案 ⑮有的同学考试时犯低级错误是因为太紧张。从进化上来看，人类的大脑分成三层：最里层的叫“爬行脑”，负责行动和反应，是最本能的脑。比如，人过马路时会本能地躲闪车辆，这就是爬行脑在发挥作用。第二层是“情绪脑”，我们喜怒哀乐的原因就在于拥有情绪脑。第三层是“理性脑”，能帮助我们理性分析，做出更科学的决策。 ⑯正常情况下，我们都能够动用智慧脑思考事情，然而，当压力、危机到来时，我们的身体就会被交给情绪脑或者爬行脑，理性脑会关闭。所以，如果我们压力太大，智力会下降，正常水平难以发挥出来，这就需要多多练习压力状态下的心态调整。 ⑰（六）价值观偏差型马虎及解决方案 ⑱还有一类同学，每次分析试卷时都满不在乎地说：“老师，我又不是不聪明，也不是能力不行，就是马虎而已嘛！没啥大不了的。”他们根本没有要改变的意愿，更不会主动寻找方法。 ⑲这一类同学，是用马虎来掩饰自己的不用功或能力不足。我们必须扭转观念，从心底里重视这件事情，只有从态度上重视了，才能有纠正的希望和改变的可能。 （2024第4期《看天下》） 12．(3分)下面这张图所对应的马虎类型及解决方案，匹配的一项是（    ） A．知识型马虎及解决方案 B．能力型马虎及解决方案 C．压力型马虎及解决方案 D．价值观偏差型马虎及解决方案 13．(3分)《现代汉语词典》中“马虎”的意思是“草率，敷衍，疏忽大意，不细心”，文中六种马虎类型哪一类与词典义最为接近？请说明理由。 14．(4分)结合你在考试“马虎”这个问题上碰到的实际情况，分享你阅读本文后获得的新启示。 【答案】12．A 13．第四类“习惯型马虎”与词典义最为接近。不打草稿或随手打草稿造成的混乱，是草率、敷衍；心算强记结果或抄错结果，是疏忽大意不细心。 14．示例：为避免“马虎”，我们要重视默读；夯实自己的基础，使知识系统化；提升处理复杂信息的能力；涉及计算要打草稿；调整心态避免压力过大；认真对待工作和学习，不用马虎来掩饰不用功或能力不足等。结合实际略。（任意四点即可） 【解析】12．考查图文转换。 由图片内容“概念不清、知识没有形成网络”，可知，这反映的是对基础知识掌握不牢固、知识点有漏洞的情况；结合第⑤段“知识型马虎及解决方案”、第⑥段中“很多同学下了考场会捶胸顿足，感叹道，‘哎呀，这个知识点我复习过，但是当时在考场上就是都想不起来了’‘考试的时候，我觉得A也对、C也对，模棱两可，下来看了书就明白了’。这种问题，本质上也不是马虎，而是基础知识不牢固、知识点有漏洞导致的”，可知，此类问题属于知识型马虎。 再根据图片中给出的查找漏洞的方法“1.目录自查；2.关键词和例题自查；3.错题和试卷自查；4.考纲自查”以及整体复习法、错题整理法等解决方案，与第⑦段中“如果不注重复习，那么就非常容易在各个地方形成知识漏洞，且会不断累积扩大，最终导致系统性问题。这就要求我们去夯实基础知识”所提及的解决方向一致。所以匹配的一项是知识型马虎及解决方案。 故选A。 13．考查理解和概括文章内容。 从第⑪段“习惯型马虎及解决方案”、第⑫段“他们喜欢心算，宁愿在脑海里推演步骤，强行记住结果，也不愿意写出来。即使打草稿，多半信手拈来，一片混乱，结果非常可能一不小心抄错”，习惯型马虎表现为：心算、不打草稿、随手打草稿，草稿混乱导致抄错。“随手打草稿”“不打草稿”体现了做事的“草率、敷衍”；“心算强记结果”“抄错结果”则直接反映出“疏忽大意、不细心”。再结合《现代汉语词典》中“马虎”的意思是“草率，敷衍，疏忽大意，不细心”，可知第四类习惯型马虎与“草率、敷衍、疏忽大意、不细心”的词典义描述直接对应。 14．考查对内容的理解与谈启示。开放性试题，根据自身情况，先明确属于文中“马虎”的某一类型，引用对应段落内容分析成因，再结合文中解决方案谈启示。 从第②段“信息识别型马虎及解决方案”、第④段“解决这类问题的办法就是在读题过程中进行默读，启动听觉的校验机制，对信息进行二次识别，形成反馈闭环”，可知解决信息识别型马虎就是在读题过程中进行默读，启动听觉的校验机制，据此可启示我们：为避免“马虎”，我们要重视默读； 从第⑤段“知识型马虎及解决方案”、第⑦段“如果不注重复习，那么就非常容易在各个地方形成知识漏洞，且会不断累积扩大，最终导致系统性问题。这就要求我们去夯实基础知识”，可知解决知识型马虎，要注重复习，去夯实基础知识，据此可启示我们：为避免“马虎”，我们要夯实自己的基础，使知识系统化； 从第⑧段“能力型马虎及解决方案”、第⑨段“事实上，出现这种问题的原因大都是处理复杂问题的能力偏弱。一个复杂题目需要处理很多信息，如看一个物理题目时，既要审题、加工信息，又要调用公式，还要代入数字、进行计算……大脑需要同时处理的信息比较多，混杂在一起就容易出错”，能力型马虎的原因大都是处理复杂问题的能力偏弱，据此可启示我们：为避免“马虎”，我们要提升处理复杂信息的能力； 从第⑪段“习惯型马虎及解决方案”、第⑬段“为了杜绝这类问题，凡涉及计算的一定要规范地打草稿，并给草稿留足空间”，杜绝习惯型马虎，凡涉及计算的一定要规范地打草稿，据此可启示我们：为避免“马虎”，我们要涉及计算要打草稿； 从第⑭段“压力型马虎及解决方案”、第⑯段“所以，如果我们压力太大，智力会下降，正常水平难以发挥出来，这就需要多多练习压力状态下的心态调整”，应对压力型马虎需要多多练习压力状态下的心态调整，据此可启示我们：为避免“马虎”，我们要调整心态避免压力过大； 从第⑰段“价值观偏差型马虎及解决方案”、第⑲段“这一类同学，是用马虎来掩饰自己的不用功或能力不足。我们必须扭转观念，从心底里重视这件事情，只有从态度上重视了，才能有纠正的希望和改变的可能”，价值观偏差型马虎，必须扭转观念，不用马虎来掩饰不用功或能力不足，据此可启示我们：为避免“马虎”，我们要认真对待工作和学习，不用马虎来掩饰不用功或能力不足。 示例：我常因心算漏看小数点丢分，这属于习惯型马虎。结合第⑫段“他们喜欢心算，宁愿在脑海里推演步骤，强行记住结果，也不愿意写出来。即使打草稿，多半信手拈来，一片混乱，结果非常可能一不小心抄错”、第⑬段“为了杜绝这类问题，凡涉及计算的一定要规范地打草稿……计算时要做到‘一看、二想、三算、四查’”，说喜欢心算、草稿混乱容易抄错，要规范打草稿，做到‘一看、二想、三算、四查’”。现在我明白，不能依赖记忆硬算，必须动笔写清步骤，检查时对照草稿核对细节。这种有条理的习惯能减少因“马虎”丢分，让我更踏实。 （15分）阅读下面的文字，完成各题。 又见黄河口 高  方 ①若干年前，黄河多次注入黄海，混浊的泥沙将近岸的海水由蓝色染成黄色。这便是“黄海”名字的由来。 ②那一年，姨父刚初中毕业，是一名十七岁的翩翩少年，他考上的是一所半工半读中专技校，隶属于一个名叫“九二三厂”的保密单位，毕业后可以定向进入该单位工作。那个年代，考上技校就可以领到工资，是无比光荣的事。 ③姨父只知道“九二三厂”与石油有关。那时，一首铿锵有力的《我为祖国献石油》传遍大江南北，召唤着有志青年投身这条新征程。 ④奔赴胜利油田的姨父是学生大军中的一员。他们先是坐着绿皮火车来到油田附近的车站。一辆辆解放牌卡车早已在车站等候他们。姨父他们坐在露天的车斗里颠簸着，只觉得脑壳被晃得像散了黄儿的鸡蛋。 ⑤初到这片荒原，姨父眼里只看见两种颜色，一种是黑色，那是石油和暗夜；一种是白色，那是盐碱地和芦苇花。 ⑥黄河像一条摆尾的巨兽，从这里注入渤海，留下一片狼藉的滩涂。姨父的内心先是生起了阵阵恐惧，努力恢复平静后，又被一种难以言说的无助和感伤湮没。 ⑦由于学校还没有竣工，教室才刚刚搭好框架，姨父他们也纷纷参与到校舍的建设中。芦苇、泥巴和成的土坯砖，建造的房屋墙壁很厚，冬暖夏凉。几个人一组抬土铺到地基里，一点儿一点儿把地面填平。 ⑧一间学生宿舍住十几个人，铁质的上下铺随着一个翻身的动作就嘎吱作响。水管里流出来的水混浊且苦涩，难以下咽，这些都让同学们想家的思绪一点点累积。一到晚上，经常有几个同学结伴跑到大野地，抱头一顿痛哭。 ⑨荒野的夜，是最难挨的。黑夜像一张无边的织网，宿舍窗户里的灯光像萤火虫一样微弱渺小，仿佛被风一吹，它便飘摇着没了踪影。 ⑩后来，为了不让想家的情绪蔓延，同学们约定：不准掉眼泪。于是晚上大家便凑在一起唱歌，唱《我为祖国献石油》，大声朗读诗人艾青写给石油人的诗，“最荒凉的地方/却有最大的能量/最深的地层/喷涌最宝贵的溶液/最沉默的战士/有最坚强的心……” ⑪年轻的人们想不出比这更好的主意了。空旷的荒野里，不管白昼还是黑夜，他们都用歌声来驱散恐惧和孤独。当月亮钻出云彩时，他们的脸一下子明亮起来，像是投射在幕布上的剪影，随着嘴巴一张一合地歌唱，头也微微摇动，眼睛在黑暗里闪着灼灼的光。 ⑫姨父每日和荒原万物呼吸着同样的空气，他的身体变得越来越长，变得越来越强壮，那些伤感的情绪逐渐黯淡下去。 ⑬一晃人到中年，姨父调入胜利油田工会做宣传工作，这让他有机会深入一线，记录下更多油田人的生活。 ⑭记得小时候，我最喜欢听姨父絮叨着讲很多井喷抢险的故事。他把眉毛、眼睛拧在一起，口中描绘的场景像一幕幕斑驳的电影。 ⑮他边讲边挥舞着手臂，模拟那冲天的油柱。时隔几十年，他仍然可以清晰地还原很多细节，比如：“现场气浪滚滚，声响很大，趴在耳边说话也很难听清楚，现场讲方案、下指令大多是通过一块小黑板。” ⑯姨父记忆里定格的画面还有1986年的孤东会战，两万余名职工和民工投入战斗，大干近两百天，没有休息日，那是激情燃烧的年代。 ⑰再后来，花甲之年的二姨和姨父退休，两人回到了黄海之滨的故乡。那段奋斗于渤海之滨，承载着岁月芳华的记忆暂时封存。 ⑱去年初秋，我随作协采风团来到了黄河入海口，见到了姨父故事里的热土。 ⑲这里已经没有一点儿荒滩的影子，我的眼眸被绿色充盈。 ⑳回去后，我把手机里拍下的照片一一拿给姨父看。他戴着老花镜，连连点头，说道：“拍得不错，后生可畏！” ㉑那天他坐在窗前，逆光之下，我看到了一张剪影。无数奔波于黄海、渤海之间的人们，他们留下了时代奋斗的诗篇，藏在时光盒子里，等待某个瞬间被开启。 （选自《青年文学家》2024年第5期，有删改） 15．(4分)文章以时间为线索，展现了姨父人生不同阶段的经历，请将下面的表格补充完整。 初到荒原 扎根荒原 人到中年 花甲退休 帮忙搭建校舍 ①______ ②______ 回到黄海之滨的故乡 16．(4分)结合语境，按要求赏析。 （1）黑夜像一张无边的织网，宿舍窗户里的灯光像萤火虫一样微弱渺小，仿佛被风一吹，它便飘摇着没了踪影。（修辞手法的角度） （2）他把眉毛、眼睛拧在一起，口中描绘的场景像一幕幕斑驳的电影。（赏析加点词语） 17．(3分)如果你是奔赴胜利油田的学生大军中的一员，此时你会选择用什么样的语气来朗读文中艾青写给石油人的诗歌？请简述理由。 A饱含悲伤                  B．充满温情               C．满怀豪迈 选择：____________，理由：_____________________________________ 18．(4分)请结合选文及【链接材料】，简要分析姨父身上的“石油精神”。 【链接材料】 一代又一代石油人秉持奋斗本色、怀揣石油格局，战胜物质的匮乏、环境的险恶、野外的寂寞，迸发出强大的创造力、战斗力、凝聚力，为新中国“解围”、为现代化建设“造血”，书写了世界石油工业史上的“中国奇迹”，也让石油精神的火炬越燃越旺，成为支撑中国道路和中国格局的砥柱基石。 【答案】15． 用唱歌和诵诗挺过难挨的日子并逐渐成长 记录更多油田人的生活 16．（1）这句话运用比喻的修辞手法，将“黑夜”比作“无边的织网”，将宿舍窗户里的灯光比作“萤火虫”，形象地写出了荒原夜晚的黑暗、恐怖，表现了以姨父为代表的这一批学生初到荒原时孤独、害怕的心理。 （2）“拧”字，本义是用力转动，这里形象生动地写出姨父讲述抢险故事时神态的专注，体现姨父对工作的认真、投入，也表现出姨父讲述的场景的激烈，凸显了石油工人工作的艰辛。 17． C 理由：奔赴油田，来到荒原，面对恶劣的环境，我们并没有被吓倒，反而积极投身到油田建设中，用我们的青春和热血，为祖国献石油，这是一种满怀豪迈的石油精神。 18．选文中青年时期的姨父没有被荒原艰苦恶劣的环境所吓倒，与同学们一同克服了困难；中年时深入一线，积极记录油田人的生活。他身上体现了艰苦奋斗、无私奉献的“石油精神”。【链接材料】中“战胜物质的匮乏、环境的险恶、野外的寂寞”更是直接点明了当年油田环境的恶劣，但以姨父为代表的石油人不惧挑战，“书写了世界石油工业史上的‘中国奇迹’”，可见姨父身上的“石油精神”还包括挑战自然、挑战自我的豪迈情怀。 【解析】15．考查文章内容的理解和概括。 第①空，依据“扎根荒原”可知，可从⑨—⑫段内容中概括相关的情节内容。依据⑨段“荒野的夜，是最难挨的。”第⑩段“后来，为了不让想家的情绪蔓延，同学们约定：不准掉眼泪。于是晚上大家便凑在一起唱歌，唱《我为祖国献石油》，大声朗读诗人艾青写给石油人的诗……”可知，姨夫和同事们用唱歌和诵诗的方式驱散难捱的日子；依据⑫段“姨父每日和荒原万物呼吸着同样的空气，他的身体变得越来越长，变得强壮，那些伤感的情绪逐渐黯淡下去并逐渐成长”可知，不仅如此，他们还在工作中成长起来了。据此总结概括即可。 第②空，依据“人到中年”可知，可从⑬段内容中概括相关的情节内容。依据“一晃人到中年，姨父调入胜利油田工会做宣传工作，这让他有机会深入一线，记录下更多油田人的生活”可知，这是回忆后来姨夫做了宣传工作后，有机会深入一线采访，能够将更多油田人的生活记录下来。据此，可概括为：记录更多油田人生活。 16．考查词句的理解和赏析。 （1）由句子中“黑夜像一张无边的织网，宿舍窗户里的灯光像萤火虫一样微弱渺小”能够明确看出，此句运用了比喻的修辞手法，把黑夜比作无边的织网，把灯光比作萤火虫。联系上下文第⑥段“黄河像一条摆尾的巨兽，从这里注入渤海，留下一片狼藉的滩涂。姨父的内心先是生起了阵阵恐惧，努力恢复平静后，又被一种难以言说的无助和感伤湮没”以及第⑨段“荒野的夜，是最难挨的。黑夜像一张无边的织网，宿舍窗户里的灯光像萤火虫一样微弱渺小，仿佛被风一吹，它便飘摇着没了踪影”可知，这里通过对黑夜和灯光的形象比喻，生动且直观地展现出荒野夜晚的黑暗极为广阔，宿舍里的灯光极其微弱，在这样的环境描写下，进一步烘托出整个环境的荒凉，同时也凸显出姨父和同学们身处这样荒凉环境时内心的恐惧与孤独。 （2）“拧”是一个极具表现力的动词，从句子“他把眉毛、眼睛拧在一起”中，我们能清晰地看到它所描绘出的姨父的神态。联系上下文第⑭段“记得小时候，我最喜欢听姨父絮叨着讲很多井喷抢险的故事”以及第⑮段“时隔几十年，他仍然可以清晰地还原很多细节，比如：‘现场气浪滚滚，声响很大，趴在耳边说话也很难听清楚，现场讲方案、下指令大多是通过一块小黑板。’”可知，姨父在讲述井喷抢险故事时，将眉毛、眼睛“拧”在一起，这一动作生动地展现出他讲述时神情的高度专注与凝重，体现姨父对工作的认真、投入，凸显了石油工人工作的艰辛，也反映出他对那段经历记忆的深刻程度，以及那段经历在他内心深处所留下的深刻触动。 17．考查朗读和内容的理解分析。 由句子中“最荒凉的地方/却有最大的能量/最深的地层/喷涌最宝贵的溶液/最沉默的战士/有最坚强的心”可知，艾青的这首诗高度赞美了石油人。诗中描绘石油人工作的地方是“最荒凉的”，但他们却拥有“最大的能量”，能从“最深的地层”喷涌出“最宝贵的溶液”，把石油人比作“最沉默的战士”，却有着“最坚强的心”。这充分体现了石油人在艰苦环境中默默奉献、坚韧不拔的精神，充满了对石油人的歌颂与赞美。 联系文章第⑩段“后来，为了不让想家的情绪蔓延，同学们约定：不准掉眼泪。于是晚上大家便凑在一起唱歌，唱《我为祖国献石油》，大声朗读诗人艾青写给石油人的诗”以及第⑪段“年轻的人们想不出比这更好的主意了。空旷的荒野里，不管白昼还是黑夜，他们都用歌声来驱散恐惧和孤独”可知，姨父他们这些奔赴胜利油田的学生，身处荒原，面临艰苦的生活条件，内心有恐惧、孤独和想家的情绪，但他们选择用歌声和朗读诗歌来驱散这些负面情绪，积极投身到石油事业中，展现出了一种豪迈的情怀。艾青诗歌所表达的对石油人的赞美与姨父他们投身石油事业的豪情是相契合的，所以此时应满怀豪迈的基调来朗读这首诗； 故选C。 18．考查内容的理解和概括。 从第⑤段“初到这片荒原，姨父眼里只看见两种颜色，一种是黑色，那是石油和暗夜；一种是白色，那是盐碱地和芦苇花”，⑥段“黄河像一条摆尾的巨兽，从这里注入渤海，留下一片狼藉的滩涂。姨父的内心先是生起了阵阵恐惧，努力恢复平静后，又被一种难以言说的无助和感伤湮没”，⑦段“由于学校还没有竣工，教室才刚刚搭好框架，姨父他们也纷纷参与到校舍的建设中。芦苇、泥巴和成的土坯砖，建造的房屋墙壁厚，冬暖夏凉。几个人一组抬土铺到地基里，一点儿一点儿把地面填平”可知，姨父和同事们初到油田时，面对的是荒凉的景象和艰苦的生活环境。他们住在简陋的宿舍里，面临食物和水资源的匮乏，以及想家的情绪。然而，姨父和同学们并没有被这些困难击倒，而是积极参与到校舍的建设中，共同努力克服困难，展现出了石油人艰苦奋斗的精神。 （三）整本书阅读（共6分） 阅读《经典常谈》，完成各 题。 小语和学习小组的同学一起阅读了《经典常谈 ·〈说文解字〉第一》，为了检测大家的阅读成果，组长小语给大家出了下面三道题目，邀请你一起来参与解答。 19．(2分)下列关于名著《经典常谈》的表述，不正确的一项是 （   ） A．该书体现了现代学术摒弃一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是地审视传统文化的精神。 B．该书较为详细地介绍了《战国策》《史记》《后汉书》等著作，深受广大读者的喜爱。 C．该书是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，共有十三篇。 D．该书也可以看作是一本精彩的学术散文集，不“板着脸说话 ”，也不平铺直叙。 20．(2分)有同学建议阅读《经典常谈》时，可以选择《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读，这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。你是否同意这一建议？说说你的看法。 21．(2分)班级开展“读经典的意义”主题探究活动，请你从“四书五经”中选择一部，并结合《经典常谈》，说说中学生阅读中国古代经典的意义。 【答案】19．B 20．同意。《〈诗经〉第四》专门介绍中国第一部诗歌总集《诗经》；《辞赋第十一》详细介绍了《楚辞》及辞赋的发展过程；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍了中国古代诗歌的发展脉络，以及《楚辞》对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌的发展历程、突出成就等有一个较为明晰且完整的认识。 21．示例：①《诗经》。《经典常谈》中介绍了《诗经》的来源、构成与特色。通过阅读我国第一部诗歌总集《诗经》，我能了解到诗的源头与发展史等，不仅可以了解先秦人们的生活，从中感悟人生的道理，还可以欣赏其语言美，学习赋、比、兴的表现手法。 ②《尚书》。《尚书》经典能让我了解到中国最古的记言的历史，以及所包含的号令和君臣相告的内容。其中，《尚书》的发展历程艰难而曲折，从焚书坑儒到被伪造，经典的一生更让我懂得经典的保存来之不易，要珍惜经典，品味经典，体味古人当时的超然智慧。 ③《礼记》。《经典常谈》中介绍了《礼记》中记载的儒家杂述礼制、礼制变迁的历史，还让我了解到了礼治的组成与意义。通过阅读我感悟到了只有不断的学习礼，把礼刻入到自己的脑髓中，才能体现在自己的言行之中，无论对于个人、家庭、社会，甚至是整个国家都是起到促和谐、促发展的。 ④《周易》。《经典常谈》让我了解了古人面对未知时以卜辞、筮法与八卦来判断吉凶。也让我了解儒家《周易》与民众《周易》的双层面孔。通过阅读《周易》能帮助我们了解传统文化，探寻智慧之源。同时，提高思维能力，拓展认知边界。 ⑤《春秋》。《经典常谈》让我了解了明辨是非、夸扬霸业、实现民族大一统的“春秋大义”。通过阅读《春秋》，帮助我们溯流追源中国文化，更完整准确的把握中国文化的脉络与流变，提升个人文化底蕴，感受中国传统文化的熏陶。 ⑥四书。《大学》《孟子》《论语》《中庸》从为成人到为科举用书，再到后来的猎取功名，让我了解到了“四书”的发展变化。通过阅读帮助我们感受中国人的人生信仰与思想智慧，以孔仁孟义、气节人格来滋润生命。 【解析】19．考查名著内容的理解和辨析。 B.“该书较为详细地介绍了《战国策》《史记》《后汉书》等著作”说法有误，《经典常谈》只是简略地概括每一部分的主要内容，重在引发读者对经典的兴趣，要想深入学习，还是要阅读经典原文； 故选B。 20．考查名著内容的理解和掌握。先表明态度同意，然后结合《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》的内容分析即可。 示例：我同意阅读《经典常谈》时，可以选择《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读的建议。因为《诗经》是中国现实主义诗歌的源头，《<诗经>第四》专门介绍这一诗歌总集，先读它能了解中国古代诗歌发展的起源；《楚辞》是中国浪漫主义诗歌的源头，《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，其次读它我们能了解中国古代诗歌发展的浪漫主义源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍《楚辞》对后代诗歌的影响等，再读它能了解中国古代诗歌的发展过程及其成果；可见，这种选择性组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解。 21．考查开放性试题。 三、写作（共50分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们有很多属于自己的东西，这些东西并不一定是轰轰烈烈、激荡人心的，更多的时候，它可能微小得难以察觉。有时，在别人眼里觉得平平常常的东西，在你眼里却是与众不同…… 请以《这里有属于我的__________》为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 例文： 这里有属于我的阳台角落 阳台西侧的角落总堆着些不起眼的物件：掉漆的铁皮花架、缺了口的粗陶盆、缠满胶布的浇水壶。母亲几次要清理，都被我拦了下来——那里藏着只有我懂的秘密。 五年级的春天，我在花市买回一包向日葵种子。攥着那把灰扑扑的籽儿，我蹲在阳台角落扒土。指甲缝里嵌满泥垢，鼻尖沾着柳絮，却在看到第一株嫩芽顶破种皮时，乐得在瓷砖上跳了三圈。后来那些幼苗挤在粗陶盆里疯长，叶片蹭着花架的铁皮咯咯作响，我每天放学后的第一件事，就是搬着小板凳蹲在角落，数叶片又多了几片锯齿。 那年夏天来得格外早，最壮的那株向日葵刚结出花盘，就被一场暴雨打蔫了。我抱着垂头丧气的花秆蹲在角落掉眼泪，手指无意识地抠着花架上的漆皮，竟发现那里藏着几行歪歪扭扭的字。凑近了才看清，是去年冬天父亲修花架时，用螺丝刀刻下的“囡囡的小花园”。 如今向日葵早已枯成标本夹在字典里，可那个角落依然热闹。春天有我扦插的绿萝垂下来，夏天能捡到麻雀抖落的羽毛，秋天会堆起晒干的橘子皮，冬天则摆着我画坏的雪人素描。上周整理杂物时，我在花架底层摸出个玻璃罐，里面装着前年收集的各色纽扣——是奶奶教我缝沙包时，一枚枚数着放进罐子里的。 暮色漫进阳台时，我常坐在角落的小板凳上发呆。铁皮花架的锈迹里藏着阳光的味道，粗陶盆的裂纹中嵌着时光的碎屑，就连那把漏水的浇水壶，壶嘴滴落的水声，都和记忆里奶奶哼的童谣一个节奏。 这个在别人眼里杂乱的角落，对我而言却是盛满星光的宝盒。每个物件都在悄悄说：这里，有只属于我的时光。 【解析】考查半命题作文。 首先，审题立意。题目《这里有属于我的__________》核心在于挖掘“专属感”与“平凡中的不凡”。“这里”既可以是具体的物理场景，像阳台的角落、爷爷的工具箱、学校的旧琴房，也可以是抽象的精神场域，如一段坚持的习惯、一种特殊的感知方式。“属于我的”强调个体独特的情感烙印，意味着即便在他人眼中普通的事物，对“我”而言却因承载了独家记忆、成长轨迹或精神寄托而意义非凡。补题时，可选择具象化的载体，如“铁皮盒”“老槐树”“错题本”，也可偏向情感体验，如“心安处”“小确幸”“成长密码”。立意需紧扣“微小中的珍贵”，通过细节展现“我”与对象之间不可复制的联结，避免宏大叙事，聚焦那些藏在时光褶皱里的专属印记，让读者在平凡事物中感受到独特的情感重量。 其次，构思选材。选材可从三个方向切入：其一，老物件里的时光，比如外婆留下的银手镯，它或许样式陈旧，却刻着“我”小时候蹒跚学步时外婆牵着的温度，后来每次遇到挫折，摩挲手镯内侧的纹路，都能想起外婆说“慢慢来”的声音；其二，不起眼的自然角落，像小区围墙边的杂草丛，别的孩子嫌它杂乱，“我”却在这里观察过蜗牛爬行的轨迹、发现过被风吹落的鸟羽，它成了“我”秘密的观察站，记录着对世界的好奇；其三，小众的爱好天地，比如收集旧邮票，那些盖着模糊邮戳的方寸纸片，在别人看来毫无用处，“我”却能从上面的图案追溯到不同城市的故事，在整理邮票的过程中，慢慢学会了专注与沉静。构思时，结构上可采用“以小见大”的方式，开篇用特写镜头展现“这里”的细节，比如银手镯上的划痕、杂草丛里的蒲公英；中间穿插2-3个具体故事，用倒叙或插叙串联起不同时期的回忆，比如银手镯在小学获奖时被外婆戴上、在初中失利时被“我”紧握；手法上注重细节描写，通过触觉（手镯的冰凉）、听觉（草丛里的虫鸣）、视觉（邮票上的色彩）等感官刻画，让专属感更真切；语言风格偏向细腻抒情，用比喻将老物件与情感联结，比如“杂草丛像本翻不完的书，每一页都藏着惊喜”，让平凡事物闪耀出独特的光芒。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押01 期中模拟卷（素养达标）【广东专用】 2025-2026学年八年级语文下期期中押题密卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是文坛宗师，只因大意漏看文本细节、误读古人深意，饮恨考场；然而机缘再临，文卷已铺开，这一世我将细品文章肌理、洞悉文言奥秘，重拾属于我的荣光！ 一、积累运用(21分) 1．（10分答对一句得1分，）古诗文名句填空。 有一种记忆，叫“熟读并背诵全文/诗”。（1）__________，鸡犬相闻(陶渊明《桃花源记》)；关关雎鸠，（2）__________。窈窕淑女，（3）__________(《诗经·关雎》)；式微式微，胡不归?微君之躬，（4）__________(《诗经·邶风》)；（5）__________，悠悠我心；一日不见，（6）__________(《诗经·郑风》)！本学期背过的这些经典古诗文，戳中你的心了吗?还有王勃也用（7）__________，___________”(《送杜少府之任蜀州》)告诉我们：真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。而孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中则用（8）“__________，__________”两句诗生动描绘洞庭湖水汽蒸腾的壮丽景象和汹涌澎湃的磅礴气势……无论这些经典来自何处，我们都能用一个个鲜活的故事告诉自己、告诉所有人它们的含义，感受它们穿越时空，传递到我们每个人内心的温度和力量。 （7分）阅读下列文字，完成下面小题。 学生会成员为传统节日体验区搜集到了下面有关春节的资料，请你帮助完善。 在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产，其中春节备受国人推崇。①我们可以从文化遗产中倾听到过去的声音和历史的温度，意识到赓续中华文脉的重任。春节处于A．移风易俗的关键节点，当凛冽寒冬如潮水般渐渐退去，距离那B．草长莺飞的烂漫春日便近在咫尺，空气中满是生机（1）mí màn的蓬勃气息。 春节的历史可以（2）zhuī sù到夏朝，过年习俗纷繁多样，让人（3）tàn wéi guān zhǐ。陕西安塞腰鼓，舞者们激情澎湃，鼓点磅礴有力，彰显生命的律动与力量；广东飘色巡游，人物造型仿若凌空而立，宛如流动的艺术长廊，引得众人C．目不暇接。那些萦绕心头的阴霾和忧虑，在这欢天喜地里销声匿迹，人们的脸上只剩下对新年的期待。 ②我们知道，不仅春节是中国的节日，更是世界的节日。③春节成功申遗，标志着中华文明在世界范围内进一步得到了更广泛的价值认同。其间，无数人为之D．殚精竭虑，废寝忘食。④作为青年一代，要继承、发扬中华民族优秀传统文化，扛起如山的责任。 2．(3分)现在请你根据拼音填写括号中的词语。 （1）mí màn( )                （2）zhuī sù( ) （3）tàn wéi guān zhǐ( ) 3．(2分)资料中加点成语使用有误的一项是（   ） A．移风易俗 B．草长莺飞 C．目不暇接 D．殚精竭虑 4．(2分)请找出画线句子中没有语病的一项（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 （4分）【书策生香时——完善活动方案】 指导思想： 深入贯彻落实二十大精神，深化全民阅读活动，将阅读作为提升国民素质、增强文化软实力的重要途径，落实立德树人根本任务，以世界读书日和“校园读书节”系列活动为载体，努力营造“多读书、好读书、读好书、读整本的书”。 5．(2分)画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 应该改为：__________ 6．(2分)小语想出了活动主题的上句，请仿照格式帮忙写出下一句。 活动主题：书香润泽心灵，_______________ 。 二、阅读(49分) （一）文言文阅读（共18分） （18分）阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘曲，不可名状。清流触石洄悬激注佳木异竹垂阴相荫。 此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱，徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽②，俾③为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜④。为溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻铭石上，彰示来者。 （元结《右溪记》） 【注释】①欹嵌（qī qiàn）：倾斜凹陷的样子。②疏凿芜秽：清理杂草乱石，疏通溪流。③俾（bǐ）：使。④裨（bì）形胜：增添景致的美感。 7．(3分)下列句子中，加点词意思相同的一项是（   ） A．从小丘西行百二十步/从流飘荡 B．水尤清冽/香远益清 C．道州城西百余步/以残年余力 D．悉皆怪石/悉如外人 8．(4分)把下面句子翻译成现代汉语。 （1）凄神寒骨，悄怆幽邃 （2）刻铭石上，彰示来者 9．(3分)请用“/”给文中画波浪线的句子断句。 清 流 触 石 洄 悬 激 注 佳 木 异 竹 垂 阴 相 荫 10．(4分)【甲】文描绘小石潭的景象与《望洞庭湖赠张丞相》中“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描绘洞庭湖的景象有何不同？请简要分析。 11．(4分)【甲】【乙】两文在写法上有什么共同点？试举一例说明。 （二）现代文阅读（共25分） （10分）阅读下面的文字，完成下面小题。 又考砸了？“马虎”可不背这锅！ 和渊 ①考完试进行反思是非常好的习惯，但很多同学的反思经常停留在表面，最常听到的原因是马虎。事实上，马虎并非只是粗心大意，而是一个复杂的心理现象。 ②（一）信息识别型马虎及解决方案 ③有的同学读书容易跳字、跳行，相似的公式、字母混淆不清，看不清题目的细微差别，这本质上是信息识别问题。有一项研究显示：让A、B两组同学（A组成绩优异，B组成绩落后）做同一套难度较低的测试题，并进行脑电测试分析。实验发现，在做题过程中，A组同学的大脑听觉中枢活跃程度明显高于B组同学，正确率也远高于B组。测试结束后，B组同学普遍反映做错的原因是马虎，说明B组正确率低的原因不是难度大。这说明正确率高的同学不仅用眼睛看，还在心里默读。默读虽没有发出声音，但大脑可以接收到听觉信号。同一个信息通过视觉、听觉两个通道进入到大脑，用听觉信息对视觉信息进行校对，当信息比对不一致的时候，大脑就会亮起红灯，进行二次识别，这样在审题过程中就不会错了。 ④解决这类问题的办法就是在读题过程中进行默读，启动听觉的校验机制，对信息进行二次识别，形成反馈闭环。 ⑤（二）知识型马虎及解决方案 ⑥很多同学下了考场会捶胸顿足，感叹道，“哎呀，这个知识点我复习过，但是当时在考场上就是都想不起来了”“考试的时候，我觉得A也对、C也对，模棱两可，下来看了书就明白了”。这种问题，本质上也不是马虎，而是基础知识不牢固、知识点有漏洞导致的。 ⑦如果不注重复习，那么就非常容易在各个地方形成知识漏洞，且会不断累积扩大，最终导致系统性问题。这就要求我们去夯实基础知识。 ⑧（三）能力型马虎及解决方案 ⑨有些同学考完试，自己都会觉得很奇怪：“咦，我怎么把2+3算成了6？”然后把问题归咎于马虎。事实上，出现这种问题的原因大都是处理复杂问题的能力偏弱。一个复杂题目需要处理很多信息，如看一个物理题目时，既要审题、加工信息，又要调用公式，还要代入数字、进行计算……大脑需要同时处理的信息比较多，混杂在一起就容易出错。 ⑩对此问题的建议是：一次只处理一类信息，审题就是审题，调用公式就不要计算，写完公式再代入数字，一步一步来，有条不紊，按照流程做完一个动作、再做下一个动作。 ⑪（四）习惯型马虎及解决方案 ⑫还有的同学喜欢随手打草稿，甚至根本不打草稿，他们喜欢心算，宁愿在脑海里推演步骤，强行记住结果，也不愿意写出来。即使打草稿，多半信手拈来，一片混乱，结果非常可能一不小心抄错。 ⑬为了杜绝这类问题，凡涉及计算的一定要规范地打草稿，并给草稿留足空间，相当于扩大了大脑虚拟内存，干净的纸面能让人清晰地看出每一步的过程和结果，计算时要做到“一看、二想、三算、四查”：一要完整地看清每个数和运算符号；二要想清楚具体步骤、选择合理方法；三要认真计算；四要检查方法是否合理，运算计算结果有否写错等。 ⑭（五）压力型马虎及解决方案 ⑮有的同学考试时犯低级错误是因为太紧张。从进化上来看，人类的大脑分成三层：最里层的叫“爬行脑”，负责行动和反应，是最本能的脑。比如，人过马路时会本能地躲闪车辆，这就是爬行脑在发挥作用。第二层是“情绪脑”，我们喜怒哀乐的原因就在于拥有情绪脑。第三层是“理性脑”，能帮助我们理性分析，做出更科学的决策。 ⑯正常情况下，我们都能够动用智慧脑思考事情，然而，当压力、危机到来时，我们的身体就会被交给情绪脑或者爬行脑，理性脑会关闭。所以，如果我们压力太大，智力会下降，正常水平难以发挥出来，这就需要多多练习压力状态下的心态调整。 ⑰（六）价值观偏差型马虎及解决方案 ⑱还有一类同学，每次分析试卷时都满不在乎地说：“老师，我又不是不聪明，也不是能力不行，就是马虎而已嘛！没啥大不了的。”他们根本没有要改变的意愿，更不会主动寻找方法。 ⑲这一类同学，是用马虎来掩饰自己的不用功或能力不足。我们必须扭转观念，从心底里重视这件事情，只有从态度上重视了，才能有纠正的希望和改变的可能。 （2024第4期《看天下》） 12．(3分)下面这张图所对应的马虎类型及解决方案，匹配的一项是（    ） A．知识型马虎及解决方案 B．能力型马虎及解决方案 C．压力型马虎及解决方案 D．价值观偏差型马虎及解决方案 13．(3分)《现代汉语词典》中“马虎”的意思是“草率，敷衍，疏忽大意，不细心”，文中六种马虎类型哪一类与词典义最为接近？请说明理由。 14．(4分)结合你在考试“马虎”这个问题上碰到的实际情况，分享你阅读本文后获得的新启示。 （15分）阅读下面的文字，完成各题。 又见黄河口 高  方 ①若干年前，黄河多次注入黄海，混浊的泥沙将近岸的海水由蓝色染成黄色。这便是“黄海”名字的由来。 ②那一年，姨父刚初中毕业，是一名十七岁的翩翩少年，他考上的是一所半工半读中专技校，隶属于一个名叫“九二三厂”的保密单位，毕业后可以定向进入该单位工作。那个年代，考上技校就可以领到工资，是无比光荣的事。 ③姨父只知道“九二三厂”与石油有关。那时，一首铿锵有力的《我为祖国献石油》传遍大江南北，召唤着有志青年投身这条新征程。 ④奔赴胜利油田的姨父是学生大军中的一员。他们先是坐着绿皮火车来到油田附近的车站。一辆辆解放牌卡车早已在车站等候他们。姨父他们坐在露天的车斗里颠簸着，只觉得脑壳被晃得像散了黄儿的鸡蛋。 ⑤初到这片荒原，姨父眼里只看见两种颜色，一种是黑色，那是石油和暗夜；一种是白色，那是盐碱地和芦苇花。 ⑥黄河像一条摆尾的巨兽，从这里注入渤海，留下一片狼藉的滩涂。姨父的内心先是生起了阵阵恐惧，努力恢复平静后，又被一种难以言说的无助和感伤湮没。 ⑦由于学校还没有竣工，教室才刚刚搭好框架，姨父他们也纷纷参与到校舍的建设中。芦苇、泥巴和成的土坯砖，建造的房屋墙壁很厚，冬暖夏凉。几个人一组抬土铺到地基里，一点儿一点儿把地面填平。 ⑧一间学生宿舍住十几个人，铁质的上下铺随着一个翻身的动作就嘎吱作响。水管里流出来的水混浊且苦涩，难以下咽，这些都让同学们想家的思绪一点点累积。一到晚上，经常有几个同学结伴跑到大野地，抱头一顿痛哭。 ⑨荒野的夜，是最难挨的。黑夜像一张无边的织网，宿舍窗户里的灯光像萤火虫一样微弱渺小，仿佛被风一吹，它便飘摇着没了踪影。 ⑩后来，为了不让想家的情绪蔓延，同学们约定：不准掉眼泪。于是晚上大家便凑在一起唱歌，唱《我为祖国献石油》，大声朗读诗人艾青写给石油人的诗，“最荒凉的地方/却有最大的能量/最深的地层/喷涌最宝贵的溶液/最沉默的战士/有最坚强的心……” ⑪年轻的人们想不出比这更好的主意了。空旷的荒野里，不管白昼还是黑夜，他们都用歌声来驱散恐惧和孤独。当月亮钻出云彩时，他们的脸一下子明亮起来，像是投射在幕布上的剪影，随着嘴巴一张一合地歌唱，头也微微摇动，眼睛在黑暗里闪着灼灼的光。 ⑫姨父每日和荒原万物呼吸着同样的空气，他的身体变得越来越长，变得越来越强壮，那些伤感的情绪逐渐黯淡下去。 ⑬一晃人到中年，姨父调入胜利油田工会做宣传工作，这让他有机会深入一线，记录下更多油田人的生活。 ⑭记得小时候，我最喜欢听姨父絮叨着讲很多井喷抢险的故事。他把眉毛、眼睛拧在一起，口中描绘的场景像一幕幕斑驳的电影。 ⑮他边讲边挥舞着手臂，模拟那冲天的油柱。时隔几十年，他仍然可以清晰地还原很多细节，比如：“现场气浪滚滚，声响很大，趴在耳边说话也很难听清楚，现场讲方案、下指令大多是通过一块小黑板。” ⑯姨父记忆里定格的画面还有1986年的孤东会战，两万余名职工和民工投入战斗，大干近两百天，没有休息日，那是激情燃烧的年代。 ⑰再后来，花甲之年的二姨和姨父退休，两人回到了黄海之滨的故乡。那段奋斗于渤海之滨，承载着岁月芳华的记忆暂时封存。 ⑱去年初秋，我随作协采风团来到了黄河入海口，见到了姨父故事里的热土。 ⑲这里已经没有一点儿荒滩的影子，我的眼眸被绿色充盈。 ⑳回去后，我把手机里拍下的照片一一拿给姨父看。他戴着老花镜，连连点头，说道：“拍得不错，后生可畏！” ㉑那天他坐在窗前，逆光之下，我看到了一张剪影。无数奔波于黄海、渤海之间的人们，他们留下了时代奋斗的诗篇，藏在时光盒子里，等待某个瞬间被开启。 （选自《青年文学家》2024年第5期，有删改） 15．(4分)文章以时间为线索，展现了姨父人生不同阶段的经历，请将下面的表格补充完整。 初到荒原 扎根荒原 人到中年 花甲退休 帮忙搭建校舍 ①______ ②______ 回到黄海之滨的故乡 16．(4分)结合语境，按要求赏析。 （1）黑夜像一张无边的织网，宿舍窗户里的灯光像萤火虫一样微弱渺小，仿佛被风一吹，它便飘摇着没了踪影。（修辞手法的角度） （2）他把眉毛、眼睛拧在一起，口中描绘的场景像一幕幕斑驳的电影。（赏析加点词语） 17．(3分)如果你是奔赴胜利油田的学生大军中的一员，此时你会选择用什么样的语气来朗读文中艾青写给石油人的诗歌？请简述理由。 A饱含悲伤                  B．充满温情               C．满怀豪迈 选择：____________，理由：_____________________________________ 18．(4分)请结合选文及【链接材料】，简要分析姨父身上的“石油精神”。 【链接材料】 一代又一代石油人秉持奋斗本色、怀揣石油格局，战胜物质的匮乏、环境的险恶、野外的寂寞，迸发出强大的创造力、战斗力、凝聚力，为新中国“解围”、为现代化建设“造血”，书写了世界石油工业史上的“中国奇迹”，也让石油精神的火炬越燃越旺，成为支撑中国道路和中国格局的砥柱基石。 （三）整本书阅读（共6分） 阅读《经典常谈》，完成各 题。 小语和学习小组的同学一起阅读了《经典常谈 ·〈说文解字〉第一》，为了检测大家的阅读成果，组长小语给大家出了下面三道题目，邀请你一起来参与解答。 19．(2分)下列关于名著《经典常谈》的表述，不正确的一项是 （   ） A．该书体现了现代学术摒弃一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是地审视传统文化的精神。 B．该书较为详细地介绍了《战国策》《史记》《后汉书》等著作，深受广大读者的喜爱。 C．该书是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，共有十三篇。 D．该书也可以看作是一本精彩的学术散文集，不“板着脸说话 ”，也不平铺直叙。 20．(2分)有同学建议阅读《经典常谈》时，可以选择《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读，这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。你是否同意这一建议？说说你的看法。 21．(2分)班级开展“读经典的意义”主题探究活动，请你从“四书五经”中选择一部，并结合《经典常谈》，说说中学生阅读中国古代经典的意义。 三、写作（共50分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们有很多属于自己的东西，这些东西并不一定是轰轰烈烈、激荡人心的，更多的时候，它可能微小得难以察觉。有时，在别人眼里觉得平平常常的东西，在你眼里却是与众不同…… 请以《这里有属于我的__________》为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $