内蒙古包头市第九中学外国语学校2025-2026学年高二下学期4月阶段检测语文试题

包九中外国语学校高二年级语文学科 (2026年4月) 现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，共19分) 【答案】1.B2.C3.D4.①拥有物理实体，实现感知与动态交互。 ②具备自主决策与灵活行动能力。 ③形态与功能可解耦重构。 ④强调智能与功能的协同提升。5.示例一：选择方案A,理由：①从情感体验看，拟人化外形带来亲切感，易于情 感接纳，提供更自然亲切的交互体验。 ②从运用场景看，全形态人形机器人作为“具身智能的理想载体”，直观展示“中国智造”前沿成果，与科技馆场景更适 配，更能吸引人流。 ③从运用功能看，全形态人形机器人能更好地适应人类生活环境、使用人类工具，较好地替代人完成导览工作。 示例二：选择方案B,理由：①从技术上看，局部具身智能技术更成熟，风险更低。 ②从经济上看，不少局部具身智能已实现商业化，制造和维护迭代成本都更低。 【导语】三则材料层层递进，勾勒出人形机器人发展的立体图景。材料一以春晚为窗口，展示了技术突破与艺术融合的 “中国智造”成就；材料二回溯研发史，揭示人形作为“社会最大公约数”的价值与具身智能的必然：材料三则冷静审 视“人形执念”，提出功能解耦的多元路径。整体论述由表及里，从技术自信转向发展自觉。 1.先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 A.“仿生机器人能够精准复刻人类微表情”错误。材料一强调2026年春晚机器人的核心质变是从单纯技术展示到深度内 容融合，并非只靠“仿生机器人能够精准复刻人类微表情”这一点。集群控制、自主运行、与剧情艺术结合等都是重要 突破，选项以偏概全。 C.“其技术突破的关键在于使机器具备人类大脑的智能”错误。材料二指出：实现通用人工智能不能只靠大脑智能，还 需要身体智能，即具身智能。人形机器人的关键是物理身体与环境互动、算法融合，而非只强调大脑智能。选项与原文 观点矛盾。 D.“未来机器人将不再有物理形态”错误。材料三“形态解耦、功能重构”是指不执着于人形，可以用轮式、机械臂等 更实用的结构，并非“不再有物理形态”；“无处不在的智能接口”依然需要机械载体，只是突破人形束缚。选项曲解文 意。 故选B。 2.先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 C.材料三举“协作臂、外骨骼”等例子，是为了说明“类人化”并非唯一解法，“局部具身智能”更成熟、易商业化， 而不是为了证明“全形态人形机器人在技术上己落后”。原文并无技术落后的否定性评价，属于曲解文意、无中生有。 故选C。 3.首先明确题干要求，理解“具身智能”的含义，再逐一分析各个选项，分析哪个选项的内容与“具身智能”无关。 具身智能的核心是：机器拥有物理身体，能与现实环境实时感知、动态交互、自主行动，而不只是软件层面的智能。 A.春晚仿生机器人有物理实体，能做动作、表情，与舞台、演员互动，是典型具身智能。 B.外骨骼机器人是物理设备，能辅助人运动、康复，与人体和环境交互，属于局部具身智能。 C.扫地机器人有物理机体，能感知环境、自主避障、移动作业，是具身智能的常见应用。 D.线上智能体只能文字互动、处理信息的纯软件智能体，没有物理身体，不能与现实世界交互，属于传统人工智能，不 是具身智能。 故选D。 4.首先明确题干理解“具身智能”的含义，即机器拥有物理身体，能与现实环境实时感知、动态交互、自主行动。然后 再回归材料寻找相关内容，归纳这一核心的特点。 ①具身智能拥有物理实体，使机器能够在复杂环境中主动探索、理解情境，并动态调整行为： ②具身智能借助“身体”与环境的互动，发展出自主决策和灵活行动的能力。 ③具身智能的发展趋势呈现“形态解耦、功能重构”的特点，即不局限于人形或单一形态，而是可根据应用场景灵活采 用不同结构（如轮式底盘+机械臂、外骨骼等）。 ④具身智能的价值核心在于其技术演进注重通过细分场景落地积累数据与资金，形成研发与应用的正向循环，推动产业 化进程。 5,首先明确两种方案的核心，然后结合材料三概括选择理由。 第一步先找出两种方案中机器人的特点：能用双足自由行走，具备丰富的面部表情和“轮式底盘+平板显示屏+可拆卸机 械臂”的组合。 第二步分析理由： 方案A,立足材料二“拟人化的外形，也更容易在情感上被我们接纳”的观点，材料一了展现“中国智造”成果，可明 确其能提供自然亲切的导览体验，契合科技馆的科普与展示功能等优势。 方案B,立足材料三“‘局部具身智能’技术更加成熟”“避免了全形态人形机器人的技术风险”，“局部具身智能”已实 现商业化等观点，可明确其技术更成熟，风险更低，制造成本、维护及迭代成本更低，适配科技馆长期使用需求等优势。 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 【答案】6.B7.C8.①历史与现实交织：以古今“蜀道”变迁为主要线索，从李白诗、陆游游记到现代交通， 历史与现实形成对比，如“我们要比诗仙幸运得多，如今从北京到秀山有多种选择”。 ②空间与时间贯通：串联空间，如鄂西、秀山、重庆、三峡等地理节点：勾连古今，跨越秦灭巴国、南宋、一九八三年 建县等多个时代。 ③意象内涵拓展：蜀道是自然蜀道，具有山洪、滑坡等险阻：蜀道也是人文蜀道，有朝天门来历、民歌传唱等：蜀道还 是心灵蜀道，是古人对险境的敬畏与现代人的征服。 ④情感与主题深化：通过“蜀道”这一意象的多重演绎，完成从“地理阻隔”到“天堑变通途”的升华，赞美现代化建 设成就。9.（1)文学性语言特征： ①处画横线句子化用杜甫诗句，“润物细尤声”赋予自然以人格化，同时句中“重峦叠嶂”“翠绿”等视觉意象叠加，营 造优美诗性意境。并且这个句子使用长句，韵律节奏舒缓，连词“每当…之后…”形成咏叹调，读来韵律感十足。 (2)纪实性语言特征：②处画横线句子有具体时间（七月十二日中午）、地点(319国道)、事件（山体滑坡），要素精确；使 用“受…影响…”“导致…”等说明性句式，表述客观；引用央视消息增强真实性，富有新闻笔法冷静。 (3)两种风格融合效果：两种语言交替使用，既保留散文的审美特质，又强化叙事的可信度，形成独特的“文化纪实” 风格。 【导语】这篇散文以“蜀道难”为题眼，巧妙串联古今交通变迁。作者通过细腻的自然描写（如巫山四季）、历史典故（张 仪筑城、陆游入蜀)与现代见闻（微信提醒、航空出行）的三重交织，构建起时空对话的复调结构。文中既有“鸟道”“神 女峰”的诗意意象，又用“319国道”“花垣机场”等具象符号，在文学想象与纪实笔法间形成张力，最终落脚于时代发 展对地理阻隔的消解，完成从历史纵深到当代观照的主题升华。 6.本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 B.“表达对山区发展的悲观态度”错误，作者引用诗句和民歌并非表达“悲观态度”，而是客观呈现历史与现实中的蜀道 艰难，且后文强调了现代交通的发展，如结尾“若是在几十年前，会以为这是天方夜谭”。 故选B。 7.本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 A.“科学性”错误，数据如“一百六十天”等，主要增强历史叙事的真实性，而非“科学性”。 B.“是本文结构上的明显缺陷”错误，引用《入蜀记》是借古衬今的关键内容，非结构缺陷。 D.“使文章偏向新闻报道而失去散文韵味”错误，文中“我”的体验，如文工团经历、创作民歌，充满个人情感，并非 新闻报道，文章不会因此失去散文味道。 故选C。 8.本题考查学生分析意象特点和构思手法的能力。 ①历史与现实交织：引用李白“蜀道之难”的诗句、陆游《入蜀记》中“日行十五六里”的行船困境，以及秦灭巴国后 使臣走水路传旨的典故，突出蜀道在历史中的“地理阻隔”属性，如陆游笔下巴东“井邑萧条”“阙令二三年”的景象， 侧面印证蜀道难行导致的闭塞。通过历史记载与当代场景的对照，如陆游行船“日行十五六里”与现代人“一小时车程 到秀山”，强化“蜀道”从“天堑”到“通途”的演变，使“蜀道”意象成为历史变迁的见证。 ②空间与时间贯通：以武陵山脉、巫山山脉为地理背景，串联鄂西、秀山、重庆、三峡、巴东等具体地点，形成空间网 络。例如，文中提及319国道重庆武隆段、秀山“一脚踏三省”的区位、陆游途经的三峡航道，使“蜀道”的空间范畴 从抽象的“蜀地”具象为具体的地理节点，增强文本的真实感。从公元前314年秦灭巴国修筑朝天门，到南宋陆游入蜀、 清代章恺写诗、1983年秀山建县，再到2024年的现代交通，时间跨度两千余年。 ③意象内涵拓展：“蜀道”首先是地理上的险阻，文中描绘山洪、滑坡、“重峦叠嶂”的地形，以及李白诗中“难于上青 天”的自然屏障，突出其作为自然险境的原始意象。“蜀道”承载着历史文化记忆，如朝天门因“使臣水路传旨”得名， 陆游《入蜀记》记录的巴东萧条、民歌“对面山头能搭话，相见要走一天多”的民俗表达，使其成为地域文化的载体。“蜀 道”象征着人类对自然的敬畏与征服。古人面对蜀道“望而却步”，现代人则通过航空、公路等交通方式“征服”天堑。 ④情感与主题深化：文章从对蜀道艰险的历史感慨，到对现代交通便利的惊叹，情感由沉郁转向明快，隐含对时代进步 的赞美。通过“蜀道”意象的三重演绎，最终落脚于“天堑变通途”的现代化成就。如结尾以“2024年春天”的现实场 景收束，用“我们比诗仙幸运”的感慨，将“蜀道”的历史符号转化为当代发展的见证，凸显文本对社会进步的讴歌主 题。 9.本题考查学生分析体裁特点和表现手法的能力。 (1)文学性语言特征： ①处化用杜甫《春夜喜雨》中“润物细无声”，将自然景物赋予人文诗意，使“毛毛细雨”兼具古典韵味与画面感。“重 峦叠嶂”“绵延数百里”“一派翠绿”等词语形成视觉叠加，以空间的延展性和色彩的鲜明性，构建出武陵山脉的壮阔与 生机，如同一幅泼墨山水画，充满抒情性。长句结构“每当…之后，…绵延数百里一派翠绿”通过连词“每当”“之 后”形成舒缓的节奏，如同咏叹调般婉转，让读者在阅读中感受到自然时序的流动感。 (2)纪实性语言特征： ②处明确标注时间（七月十二日中午）、地点(319国道重庆武隆白马镇万卷书隧道)、事件（山体滑坡覆盖道路），要素 齐全且具体，符合新闻报道的真实性原则。“数千方土石”“导致交通中断”等表述量化细节，避免模糊化，增强事件的 可信度。采用“受…影响…”“导致…”的因果句式，以逻辑链条梳理事件成因与结果，语言冷静客观，不带主观 情感。引用“央视新闻消息”作为信源，以第三方权威背书，进一步强化纪实性，体现“文化散文”中“纪实”的严谨 性。 (3)交替使用两种语言风格，既展现蜀道“诗意山水”的人文意象，又不回避其“地质灾害”的现实困境。这种“文 学性+纪实性”的语言策略，使文本兼具散文的抒情性与报告文学的实证性。 二、文言文阅读 【答案】10.DEG11.D12.C13.(1)高祖对此感到十分奇怪，怀疑他是感染了疾病，想要下令让医生来 为他诊治。 (2)等到他长大成人，将要操办婚事娶妻的时候，可他脸上显露出忧愁哀伤的神情。14.①高睿幼时听闻身世而思 念母亲，读《孝经》中“资于事父”而落泪；母亲去世时他悲痛得几乎晕厥，三天不吃不喝，守丧期间长期吃素，身体 消瘦；即将举行婚礼时仍怀悲思亲。 ②王裒因为父亲被朝廷杀害而多次拒绝朝廷征召；在墓旁搭建茅屋居住，早晚常到墓前跪拜、悲痛哭喊；雷雨天到墓前 安慰怕雷的亡母，读《诗经》中“哀哀父母”而再三流泪。 【导语】这篇文言文通过两则材料展现了高睿与王裒的孝行。高睿自幼聪慧，因思念生母而精神不振，后与母亲相见时 情感真挚，高祖赞其至孝。他丧母时哀痛至极，持斋守礼，展现了深切的孝心。王裒则因父仇不仕晋朝，隐居教授，朝 夕祭拜父母，读《诗》感怀父母辛劳而涕泪交流。两人均以孝著称，高睿的孝体现在对父母的深情与礼仪，王裒则通过 不仕仇敌、守墓哀思表达孝道。文章通过具体事例，生动刻画了古代孝子的形象。 10.本题考查学生文言文断句的能力。 句意：高祖便命元夫人到宫中去与高睿相见，高睿上前跪拜，随即抱住母亲放声大哭，高祖为此非常悲伤。 “高祖命元夫人令就宫与睿相见”一句中，“元夫人令就宫与睿相见”是“命”的宾语，句意完整；“相见”为动宾结构， 至此语意己足，其后D处应断开。 “睿前跪拜”是主谓结构，主语是“睿”，谓语是“前跪拜”，句意完整，其后E处应断开。 “因抱头大哭”是连动结构，主语承前省略，句意完整；“高祖甚以悲伤”另起主语，G处前后应断开。 故选DEG。 11.本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。“具”：副词，详细地。句意：高睿详细陈述了事情的本末。 “具”：副词，详细地。句意：私下会见张良，详细地告诉他事情。 B.正确。“卒”：动词，完成、尽。句意：话没说完。 “卒”：动词，完成、尽。句意：供养母亲直到尽完孝道。 C.正确。“就”：动词，到、赴。句意：三次被征召、七次被辟除，都没有就任。 “就”：动词，接近、靠近。句意：金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就锋利。 D错误，意思相同。 “为”：介词，因为。句意：高祖为此十分悲伤。 “为”：介词，因为。句意：盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划。 故选D。 12.本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“高睿并不满意这门婚事”错误。高睿“貌有戚容”“精神不乐”“呜咽不自胜”，并非对婚事本身不满，而是因婚姻 触动对父母双亡的感伤，认为正要举行婚礼，更加感念深切。 故选C。 13.本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 （1)“以为怪”，省略句，“以（之）为怪”，对此感到奇怪；“感疾”，感染疾病；“命”，下令、命令；“看”，诊治、察看 病情。 (2)“及壮”，等到成年；“为婚娶”，操办婚事、娶妻；“戚容”，忧愁、哀伤的神色。 14.本题考查学生筛选概括文本信息、比较分析人物形象的能力。 ①郑氏一句“汝是我姨儿，何因倒亲游氏”本是戏言，高睿却“因问访”并“精神不怡”，进而主动提出“欲得暂见”生 母，足见其思亲发于天性，未经教养雕琢。《孝经》中“资于事父”四字本无特异，高睿却触文生悲，是因他自幼丧父， 书中道理恰是自己缺失的情感，由此可推知他读经非为记诵，而是以心印证。母亲去世时他悲哭至声息断绝，是情至极 处：三日不进饮食，是哀毁失节。这些非常态反应并非礼法强制，而是情感失控的自然流露。他居丧时长年茹素，形销 骨立，需拄杖方能站立，守丧已超出礼数范围，进入自我戕害的程度。婚事当前，他面无喜色反有哀容，且明言是因婚 礼触动了思亲之情。 ②父被冤杀，王裒以西向为不臣之表，终身不仕，是用一生的政治姿态为父守节。他不居自家而居墓侧，不惟朝夕拜祭， 且哀哭至树木感应枯槁，是哀思已及于物。母亲生前的恐惧，他在其死后仍代为守护。他人之诗，王裒读来字字如写己 身；反复吟诵，反复流泪，是经典与身世在情感深处的叠合。 参考译文： 材料一： 高睿，小名叫须拔，出生三十天就失去了父亲，他从小就聪明过人，高祖特别喜爱他，把他养在宫中，让游娘做他的母 亲，对他的恩宠和其他皇子一样。北魏兴和年间，他承袭了南赵郡公的爵位。高容长到四岁，还不认识自己的生母，他 的生母就是北魏的华阳公主。有个姓郑的妇人，是高睿母亲的姨表姐妹的女儿，和高睿开玩笑说：“你是我的姨表弟，怎 么反而去亲近游氏？”高睿于是追问探访自己的身世，从此精神抑郁、心情不悦。高祖对此感到十分奇怪，怀疑他得了 病，想叫医生来给他诊治。高睿回答说：“儿臣没有病痛，只是听说自己有生母，想见上一面。”高祖吃惊地问：“是谁对 你说的？”高睿详细陈述了事情的原委。高祖便命元夫人到宫中去与高睿相见，高睿上前跪拜，随即抱住母亲放声大哭， 高祖为此非常悲伤。高祖对平秦王说：“这孩子天生极其孝顺，我的儿子们没有能比得上他的。”于是为此罢朝一日。高 睿当初读《孝经》，读到“资于事父”这一句时，总是流泪抽泣。十岁时母亲去世，高祖亲自送高睿到领军府，为他的母 亲举办丧事。高睿哭得声嘶气绝，哀痛之情感动了身边的人，三天滴水未进。高祖与武明娄皇后反复殷勤劝慰，他才渐 渐顺从劝告。守丧期间他极尽礼节，手持佛像长年吃素，以至瘦骨嶙峋，要拄着拐杖才能站起来。高祖命令常山王和他 同住同起，日夜开导他。高祖还敕令身边的人不许给他水喝，但他即便不用清水漱口，午后也坚决不肯进食。从此高祖 每逢进餐必定叫上高睿同案而食。他就是这样被高祖怜惜疼爱。高祖驾崩时，高睿痛哭不已，哭得吐出血来。等到高容 成年，将要为他娶妻成婚，可他面露哀戚之色。世宗问他说：“我为你娶郑述祖的女儿为妻，门第很高，你还有什么不满 意的，精神如此不快？”高睿回答说：“我自小失去父母，常常深切地思念双亲，现在正要举行婚礼成人，更加感念伤怀。” 话没说完，就哽咽不能自已。世宗听了也为他默然伤感。高睿勉励自己勤奋学习，常常学习到深夜才停止。 材料二： 王裒，字伟元，是城阳营陵人。王裒少年时就树立了高尚的节操，言行举止都遵循礼法，身高八尺四寸，容貌非常出众， 声音清脆响亮，言辞谈吐高雅端正，学识广博，多才多艺。他痛心于父亲死于非命，从来不曾面向西边坐，以此表示不 臣服于朝廷。于是他隐居起来，教授学生，朝廷三次征召、七次辟除他，他都不去就任。王裒在父亲墓旁搭建茅屋居住， 早晚常到墓地跪拜祭奠，手攀柏树悲恸号哭，眼泪滴落在树上，连树都因此枯菱了。他的母亲生前怕雷，母亲去世后， 每逢打雷，王裒就赶到母亲墓前说：“王裒在这里。”当他读《诗经》读到“哀哀父母，生我劬劳”时，没有一次不反复 流泪的。跟他学习的学生也因此放弃了《蓼莪》这一篇不读。 三、古代诗歌阅读 【答案】15.C16.①真景物：两首诗都写出了梅花姿态、香气、神韵，梅花形象真实可感。 ②真感情：两首诗都抒发了对梅花的爱怜之情，韩诗还抒发了“少年狂”的真性情，林诗则表达了以梅为知己、不慕名 利的隐逸情志。 ③两首诗中景物之真与情感之挚相融相生，都做到了王国维所说的“有境界”。 【导语】两首咏梅诗皆以梅为魂，各出风神。韩维笔下千叶梅明艳芬芳，色真香醇，于赏梅簪花间见洒脱真率；林逋写 小梅疏影暗香，清逸幽独，尽显隐士高洁襟怀。二诗皆物我相融，以梅写心，意境清雅，品格自见。 15.本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“眼前实景”错误。韩诗“忍见飘零入野塘”是不忍看到梅花调零，表达的是惋惜之情，并非眼前真的看见梅花飘零 的实景。 故选C。 16.本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 ①韩维《千叶梅》中，以“琼葩掩众芳”描摹梅花明艳出众的风姿，“正色”“真香”写出梅花色泽纯正、香气醇真；林 逋《山园小梅》以“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”勾勒梅花清雅的姿态与幽微的香气，又借霜禽、粉蝶的反应烘 托其神韵，两首诗都刻画了真实可感的梅花形象。 ②韩维诗中“独爱”“忍见飘零”直接流露对梅花的珍爱与怜惜，尾联簪花狂放，尽显率真洒脱的性情：林逋以梅相伴、 吟诗相狎，摒弃世俗的歌舞酒宴，寄托了与梅为知己、淡泊名利的隐逸情怀，二者情感都真挚动人。 ③两首诗均以真切的梅花之景承载诚挚的内心情感，情景交融、意境浑然，完美体现了王国维“真景物、真感情，谓之 有境界”的评判。 四、名篇名句默写 17.【答案】 上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 匪 我愆期 子无良媒 五、语言文字运用 【答案】18.B 19.C 20.①运用对比手法，将“绝了”“666”等网络烂梗与经典古诗文对比，突出烂梗表达的 浅薄与经典语言的深厚意境，强化观点： ②采用对偶句式，句式工整，节奏感强，使论证更有说服力，也体现汉语表达的美感； ③引用诗句，引用杜甫、孟郊的经典诗句，既体现中华优秀传统文化的魅力，又与网络烂梗形成鲜明反差，增强语言感 染力。 21.原句改为：这种表达上的贫瘠，让青少年错失感受中华优秀传统文化魅力的机会，也会阻碍其语言表达 能力的提升。22. 郁郁寡欢怅然若失/怆然涕下/默然神伤力不从心心力交瘁无能为力/勉为其难 【解析】18.例句中引号表特殊含义，将热梗分别比作促进学习的“催化剂”和阻碍进步的“绊脚石”。 A表特定称谓，特指袁隆平。 B.表特殊含义，将包身工比作“机器”。 C表特定称谓，特指像别里科夫一样被旧制度、旧思想束缚、保守僵化的一类人。 D表引用，引用杜甫的诗句。 故选B。 19.前文论述烂梗在语言层面的危害，后文转向价值层面，横线处需起过渡作用。 A.侧重二者因果，偏离段落过渡核心。 B.逻辑倒置，文段先讲语言再讲价值，并非价值源于语言。 C承上启下，既呼应前文语言层面问题，又引出价值层面的危害，衔接自然。 D.否定语言层面问题的重要性，与文段并列论述的逻辑不符。 故选C。 20.先看句子结构：前后两组网络用语与古诗名句，是对比。 再看句式：前后分句结构相近，工整对称，属于对偶/整句。 再看手法：出现“会当凌绝顶…”“春风得意马蹄疾…”，是引用诗句。 最后点明效果：突出网络语言单薄，经典语言有内涵，增强说服力与文采。 21.原句有两处语病： “让青少年错失感受中华优秀传统文化魅力”成分残缺，“错失”后缺少宾语中心语，应在“文化魅力”后加“的机会”。 “也会降低其语言表达能力的提升”搭配不当，“降低”与“提升”动宾不搭配，应将“降低”改为“阻碍”。 22.先准确理解网络词含义：eo:情绪低落、伤感、闷闷不乐：我太难了：处境艰难、力不从心、无奈。 再匹配同义、文雅、规范的成语，优先选用书面、典雅的成语。 确保意思贴合、不跑偏、符合文化性要求。 六、作文题 【答案】例文： 以犹豫为舟，载人性之重 在算法精准、逻辑绝对的人工智能时代，人类似乎正被效率与理性裹挟前行。当科幻论坛追问人类最珍贵的“缺陷”，我 愿选择犹豫一一它看似拖慢节奏、消解果决，却恰恰是理性之外的灵魂叩问，是人类区别于冰冷机器的精神刻度。 犹豫并非懦弱的代名词，而是深思熟虑的人性光辉。AI可以在毫秒间给出最优解，却永远无法体会权衡利弊时的挣扎、 考量他人时的柔软、坚守底线时的执拗。正是这份“不干脆”，让人类跳出了冰冷的逻辑闭环，拥有了敬畏与良知。正如 康德所言：“世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼，一是我们头顶浩瀚灿烂的星空，一是我们心中崇高的 道德法则。”犹豫，便是道德法则在心中泛起的涟漪，是面对选择时不愿轻率、不肯盲从的生命自觉。 古往今来，人类的伟大抉择，往往诞生于片刻的犹豫。面对家国危难，文天祥并非没有过生死的权衡，那份犹豫让他的 坚守更显赤诚：面对学术定论，哥白尼并非没有过对权威的畏惧，那份犹豫让他的真理更具分量；面对时代洪流，鲁迅 并非没有过彷徨与徘徊，那份犹豫让他的呐喊更穿透人心。犹豫不是停滞，而是沉淀：不是退缩，而是审慎。它让每一 次选择都扎根于灵魂，让每一次前行都背负着责任与温度。 反观人工智能，它可以计算得失，却无法感知价值；可以推演结果，却无法理解意义。它永远不会为了一份情感而犹豫， 不会为了一份良知而迟疑，更不会为了一份理想而在抉择中煎熬。而正是这份“不高效”，成就了人类的高贵。犹豫让我 们拒绝成为利益的奴隶，让我们在快节奏的时代里守住内心的笃定，让我们在理性的世界里保留感性的光辉。 史铁生说：“命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。”犹豫，正是人类面对局限时最真诚的精神姿态。它不 是缺陷，而是人性深处最珍贵的思辨力、共情力与敬畏心。在AI无所不能的时代，正是犹豫，定义了我们何以为人。 身为新时代青年，我们不必追求毫无瑕疵的果断，也不必盲从机械的高效。愿我们都能珍视这份名为“犹豫”的珍贵缺 陷，于审慎中明辨是非，于思考中坚守初心，以人性之温，对抗技术之冷，以灵魂之重，书写独属于人类的精神华章。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语+任务驱动类材料作文题。 本则材料以人工智能高速发展为时代背景，借助科幻论坛的话题创设思辨情境，将讨论核心聚焦于人类独有的、被视作 “缺陷”的情感与特质。材料中的遗忘、犹豫、感伤，表面上是效率、理性、逻辑层面的不完美，与追求精准、高效、 绝对理性的AI形成鲜明反差，本质上却是人类独有的情感体验、思考过程与精神温度。 材料意在引导考生跳出“完美即优秀”的惯性思维，辩证认识人类所谓的“缺陷”，挖掘其背后不可替代的人性价值，明 确正是这些不完美，构成了人类区别于冰冷机器的珍贵本质，凸显了人性的独特与高贵。 要求考生立足人工智能时代的青年视角，从材料给出的“缺陷”中选定一种，明确立场并展开论证。写作必须紧扣“缺 陷”与“珍贵人性”的辩证关系，不可单纯褒扬或贬斥某一特质，需体现思辨性；要结合时代观察与现实思考，阐明所 选特质为何是人类独有的、不可替代的珍贵品质；文体为议论文，要求观点明确、逻辑清晰、论证充分，体现青年对自 身存在价值与人工智能时代人类定位的深度思考。 行文建议采用引一议一联一结的层进式结构，开头由AI时代背景切入，引出话题并明确选定的“缺陷”作为中心论点： 主体部分先辩证阐释该特质为何被视作缺陷，再深入挖掘其背后的人性价值与精神意义，接着结合现实事例、名言、对 比论证展开论述，将人类特质与人工智能进行对比，突出其珍贵性：最后联系青年身份，升华主题，强调守护此类人性 特质的时代意义。论证上可综合运用对比论证、举例论证、道理论证，选取文学作品、现实生话、科技发展相关素材。 立意： 1.遗忘，是人性温柔的自愈力。 2.犹豫，藏着人类珍贵的深思。 3.感伤，点亮人性共情的星光。■数■ 报告查询：登录zhixue..com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 包九中外国语学校高二年级语文学科 (2026年4月) 考场/座位号： 姓名： 班级： 贴条形码区 回题▣ (正面朝上，切勿贴出虚线方框 正确填涂 缺考标记 口 客观题(13,6~7,11~12,15,1819为单选题；10为多选题) I[A][B][C][D] 2[A][B][C][D]3[A][B][C][D] 6[A][B][C][D]7[A][B][C][D] 1O[A][B][C][D][E][F][G][H]1I[A][B][C][D] 12[A][B][C][D]15[A][B][C][D]18[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 解答题 囚囚■ 8. 9 13.(1) (2) 14. 囚囚■ ■ 16. 17.(1) (2) (3) 20. 21. 22. ■ ■ 语文作文题 23. 囚■囚 ■ ▣ ■包九中外国语学校高二年级语文学科 (2026年4月) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，共19分) 阅读下面的文字，完成1~5小题。(19分) 材料一： 与往年春晚机器人多以整齐划一的舞蹈表演为主不同，2026年的机器人表演实现了从“单纯技术展示”到“深度内容 融合”的质变，不再是冰冷的机械动作堆砌，而是与节目剧情、艺术表达深度绑定，让科技有了温度。“26台机器人全自 主运行，无需外部定位系统，集群控制同步误差低于01秒，这在行业内是前所未有的突破。”宇树科技技术负责人在接 受采访时表示，“每一个动作都经过了上亿次仿真训练，仅空翻动作就迭代了300多个版本”。 仿生机器人以1：1比例复刻蔡明，能够精准呈现挑眉、抿嘴、笑纹等微表情，甚至让现场演员多次误认“假蔡明” 为真人。小品结尾的机器人舞蹈定格动作，还特意致敬了30年前蔡明在春晚小品《机器人趣话》中饰演机器人的经典 造型。 “2026年春晚舞台上，人形机器人表演再次惊艳全球，展现了‘中国智造’的无限活力和无限未来，点燃了全世界 对人形机器人赛道的憧憬，向全世界传达了中国科技自立自强的最强声音！”全国政协委员、中国科学院自动化研究所 研究员赵晓光在接受记者采访时表示。 (摘编自《春晚机器人刷屏背后：中国具身智能正加速奔跑》，《人民政协报》2026年2月) 材料二： 人形机器人作为一种科幻想象已有很长的历史，但世界上第一台真正意义上的人形机器人直到1973年才诞生于日 本，它有双足、双臂，但非常简陋，功能很少，走路也很困难。之后的几十年里，全世界各地推出了不同的人形机器人。 在科学家和工程师们的努力下，它们学会用双足行走，做一些简单的抓取动作，甚至还能跟人聊上几句，不过它们离我 们的生活都还很遥远。后来出现了各种专用机器人，它们不追求人的形貌和能力，而是聚焦不同的场景和需求，更快获 得了市场的认可。既然如此，人们为什么还一定要执着于造出像人这样拥有双足、双臂的机器人呢？对于这种执着，研 究者们通常认为，人形机器人是机器与人类社会融合的最大公约数一一它可以适应人类的各种生活环境，比如楼梯的高 度、扶手的位置、门把手的位置、厨房操作台的高度等；可以使用各种专为人类设计的工具，比如剪刀、扳手、键盘等。 这就意味着，它可以帮人类做更多我们不想做的事情。此外，拟人化的外形，也更容易在情感上被我们接纳。 但双足加双臂的结构，使得机器人本身成为一个高度不稳定的系统。仅是让它像人一样协调地运动起来，比如最 基本的走路、抓杯子，就把全世界的科学家难住了几十年。十多年前，随着强化学习、模仿学习等AI技术的兴起，人 形机器人的研究范式从传统的机电控制逐渐向深度学习转移。更大的转折，点发生在2022年ChatGPT的横空出世，大模 型从此变成了人工智能的主流技术路径，计算机专家们甚至看到了通用人工智能(（AGI)实现的希望。而要实现AGI, 很多人认为，光有大脑的智能还不够，还需要有身体的智能。所以，过去两年从AI的版图里分出了一个新的领域，那 就是具身智能。 与传统人工智能主要依赖符号处理和静态输入，缺乏真实的“身体”进行感知互动不同，具身智能通过赋予人工智 能物理性的“身体”，借助“身体”与环境实时动态交互，实现感知和学习，由此发展出自主决策和灵活行动的能力，使机 器能够像生物体一样在复杂环境中主动探索、理解情境，并动态调整，做出适应性行为。这里的“身体”关键不在于外形 是否像人，而在于是否拥有一个能感知环境、与环境有效互动的物理实体。具身智能可以在复杂动态环境中具备更高的 自主性和灵活性，特别是在应对不确定任务时具有明显优势。 而人形机器人作为具身智能的理想载体，能够通过深度融合物理交互和智能算法，表现出更高的任务执行效率， 实现更加自然的运动和任务执行。所以，发展人形机器人成了推动AGI的必由之路。 (摘编自张从志《最火热的机器人，为什么非得是“人形的？》) 材料三： 为何众多机器人设计都倾向于1：1的人形比例？ 从应用层面来看，人形设计在某些特定场景下确实具有优势。例如，在服务机器人、陪伴机器人等领域，人形设 计能够提供更为自然、亲切的交互体验，更易于在情感层面与人类建立连接。然而，在诸多其他应用场景中，人形设计 并非不可或缺。例如，在特种环境作业的智能机器人中，可能需要更坚固的结构设计以适应恶劣环境，或更小的体型以 节省空间，或更多的功能部件以提升作业效率。专家提醒，产业发展不应被“人形”这一概念所局限，更需警惕过度追求 形态上的相似而忽视智能与功能的提升。 第1页共8页 从技术逻辑看，人形机器人的“类人化”并非唯一解法。例如，协作臂、外骨骼等“局部具身智能”技术更加成熟， 应用场景广泛，迭代速度快，已率先实现商业化，其通过替代人类部分功能（如工业装配、医疗康复）快速形成商业闭 环。电子科技大学外骨骼机器人的产业化路径表明，通过聚焦细分场景，既能突破技术瓶颈，又能通过临床数据反哺核 心研发，形成“研发-落地-反哺”的正向循环。这种策略避免了全形态人形机器人的技术风险，同时为长期发展积累数据 与资金。 专业人士对技术演进方向进行预测，具身智能将呈现“形态解耦、功能重构”的发展趋势。这种技术范式变革，或 将催生更具经济性的解决方案一一例如在家庭场景中，采用轮式底盘+可拆卸机械臂的组合方案，既满足移动需求又降 低制造成本。产业共识认为，具身智能的终极形态将是“无处不在的智能接口”，而非单一形态的机械生命体。当机械载 体突破物理形态的束缚，具身智能的技术价值将更多体现在对物理世界的感知、理解与交互能力上。这种认知转变，或 许能加速具身智能从实验室走向产业化的进程。 （摘编自倪寒飞《摆脱“人形执念”，解锁具身智能无限潜能》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()（3分) A.2026年春晚机器人表演实现了从“单纯技术展示”到深度内容融合”的质变，其核心突破在于仿生机器人能够精准 复刻人类微表情。 B.真正意义上的人形机器人于1973年诞生，但此后数十年发展缓慢，反而是专用机器人发展迅速，因聚焦场景需 求更快获得市场认可。 C.人形机器人作为具身智能的理想载体，其技术突破的关键在于使机器具备人类大脑的智能，通过深度学习实现更 加自然的运动和任务执行。 D.具身智能“形态解耦、功能重构”的发展趋势，意味着未来机器人将不再有物理形态，而是以“无处不在的智能接 口”形式存在。 2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是()(3分) A,材料一通过具体案例和精确数据，展现了“中国智造”在人形机器人领域的突破，结尾引用专家观点，增强了报道 的权威性和可信度。 B.材料二按照“历史发展一研发动因—技术突破—概念阐释一价值总结”的思路展开，由浅入深、层层递进 地逐步推导出结论。 C.材料三在讨论机器人形态时，通过介绍协作臂“外骨骼的发展现状，以证明全形态人形机器人在技术上已落后 于“局部具身智能”。 D.三则材料虽然侧重点不同，但都关注了人形机器人的发展现状，肯定了其发展前景。读者既能看到技术突破，也 能对产业进行理性思考。 3.根据材料二和材料三，下列不属于“具身智能”的一项是()（3分) A.亮相2026年央视春晚舞台、能够1：1复刻人物形貌神态，与真人演员搭档表演并精准呈现微表情的仿生人形机 器人。 B.由四川电子科技大学自主研发、聚焦医疗康复细分应用场景，能够辅助病患完成肢体康复训练的外骨骼机器人。 C.搭载环境感知模块，能够自主识别家居布局、规划清扫路径，自动躲避障碍物并完成全屋清洁的家用扫地机器人。 D.仅依托云端人工智能算法运行，能够与用户开展文字交互、协助处理文档编辑与信息查询的线上智能体（如千问、 豆包等AI助手)。 第2页共8页 4.根据材料二和材料三，概括具身智能的核心特点。(4分) 5.广西科技馆拟引进一款机器人作为场馆的“首席导览员”，现有两款方案供选择： 方案A:高度仿真的全形态人形机器人，能用双足自由行走，具备丰富的面部表情。 方案B:“轮式底盘+可拆卸机械臂”的组合形态机器人。 请结合上述三则材料，为科技馆写一份选型建议，明确你的选择并说明理由。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 蜀道难 叶梅 ①)春季里，每当润物细无声的毛毛细雨悄然降落之后，重峦叠嶂的巫山与武陵山脉，绵延数百里一派翠绿。本来 即使在冬天，这边的山岭也是青翠的。但每当夏季来临，雨水的降临会变得频繁而又猛烈，山洪从山顶挟带而下的不光 是泥土、树木和杂草，还有山体松垮的巨石，会毫不留情地摧毁人们修筑的房屋、提岸，还有行走的道路。 这是鄂西山区常见的情形，也是雄奇的巫山山脉和变化无穷的武陵山脉之间的渝东、湘鄂西、黔东南一带，每到 强暴雨降临之时不得不防的情形。至今仍然如此。有一则央视新闻消息：②受连日降雨天气影响，七月十二日中午，319 国道重庆武隆白马镇万卷书隧道附近发生山体滑坡，垮塌下来的数千方土石将道路覆盖，导致交通中断。 319国道经过重庆秀山。 秀山的成芳从微信里提醒我：“这段时间不是高温抗旱就是大雨防洪，您及家人注意安全，保重哦！”她的提醒来 自她当下的切身感受，此时的重庆一带也都在这样的防范中。 但四季轮换，山高路险，在当地人看来已是常态。西南一带自从有人迹出没，就有了对雄关漫道的敬畏。公元前 314年，秦将张仪灭了巴国以后，为修筑巴郡城池，在今天的重庆嘉陵江与长江交汇之处建起了一座城门，此后历代蜀 地的官员均在此处承接皇帝圣旨，因那时从长安或其他都城来至渝州，也就是重庆，若走陆路则为万分艰险的“鸟道”， 于是使臣们大都选择水路，登渝州码头传天子之命，这座临江的城门也因此叫作朝天门。蜀道之难从这座城门的由来便 可略知一二。 从秀山到朝天门，过去不是一件轻而易举的事情。 “尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”，诗人李白《蜀道难》的嗟叹延续千年，我不光在读到“蜀道之难，难于上青 天”的诗文中强烈感受到蜀地山川的不可凌越，在生活中也曾有过体验。多年前，我在恩施县文工团拉大提琴，时常随 团里的小分队上山下乡演出，从一个乡到另一个乡，翻山越岭，每日最多行走十几里，常是累得手脚发软。后来还仿照 当地民歌写过一首男女声对唱的歌，供小分队在山寨里演唱：“高山白云朵连朵，白云连着妹和哥。对面山头能搭话， 相见要走一天多。” 我与秀山的相见隔了很多年。 从前听人说到这个地名，以为它遥不可及，但事实上它距离我所在的鄂西近在咫尺，山水相连，都处于武陵山脉 的中段。清代诗人章恺在《至秀山》一诗中曾写“蜀道有时尽，春风几处分。吹来黔地雨，卷入楚天云”，恰如其分地道 出秀山“一脚踏三省、三省共一城”的奇妙位置。秀山成为土家族苗族自治县与鄂西建立土家族苗族自治州同在一九八三 年，秀山的东北角离湖北恩施州来凤县仅二十公里，但却是山重水复，无大路可行，令人望而却步。 南宋孝宗乾道五年(1169年)，诗人陆游由山阴（浙江绍兴）赴任夔州（重庆奉节）为通判，一个替知州打理文 书杂务的佐理官。他携家眷自五月十八日晚乘船启程，先走运河，后入长江；潮江而上历时一百六十天，经历了春夏两 季五个多月，经今浙、苏、皖、赣、鄂、渝等地，于三峡红叶遍山野之时的十月二十七日清晨抵达夔州。这位才华绝伦 的诗人将一路见闻写成了著名的也是中国历史上第一部长篇游记《入蜀记》。 他一路行来对景慨叹，忧国忧民之情总在字里行间，却又兴致盎然，将所经之地所见所闻。景物人物、古闻旧事、 世情风俗、沿革兴废错综成篇。进入长江三峡之后，跨进了神奇瑰丽的蜀地门槛，文字更为详尽有趣，在我读来，有一 段关于巴东的记载尤为亲切： “泊巴东县，江山雄丽。但井邑极于萧条，邑中才百余户，自令廨而下皆茅茨，了无片瓦。已东了无一事，为令者 可以寝饭于亭中，其乐无涯，而阙令动辄二三年，无肯补者，何哉？” 第3页共8页 陆游那时不解，巴东风光如此秀丽，是他行走五千多里，经过了许多地方，也没见到过的胜景，但县衙里的官职 却时常空缺，两三年都无人前来替补。其实想来不为别的，只为这穷乡僻壤之地虽山水奇绝，却少了市井繁华，大道通 天。 好在巴东与夔州都在长江三峡岸边，是京城官员来巴蜀传递圣旨或赴任的必经之地，李白、杜甫、刘禹锡等无数 文人墨客都为三峡蜀道写下过不朽诗篇。陆游与家人乘舟逆水远行五千里，到了三峡一带，遇到激流险滩，有时只能日 行十五六里，但见峰峦上入霄汉，山脚直插江中，神女峰纤丽奇峭，夔门雄奇无比，蜀地的秀丽风光洗却了他途中的疲 累，心情渐生云淡风轻的开阔。但陆游在夔州任上没有去过秀山，在夔州为官的杜甫、刘禹锡等人也都未曾去过，相比 水路的漫长，那鸟儿都难飞过的峻岭只在诗人的想象之中。 我们要比诗仙幸运得多，如今从北京到秀山有多种选择，最快是从北京首都机场飞到湘西的花垣机场或重庆黔江 机场或邻近的铜仁凤凰机场，然后一小时左右车程便可到秀山。 这是二0二四年的春天。 那天晚上，我们到秀山已是暮色沉沉，天空下着小雨，当地一位朋友陪同进餐，然后提前告退，说今晚还要赶到 铜仁机场乘飞机去北京。我们都不免有些惊诧，这么晚了他说是的，晚上十点多的航班，此刻从秀山赶到铜仁机场 正好，凌晨时分便到了首都。 若是在几十年前，会以为这是天方夜谭。 (节选自《人民文学》2024年11期《秀山新通道》，有删改) 6.下列对文本相关内容的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.文章开篇以细腻的笔触描绘鄂西山区四季景色，通过雨季山洪的破坏性描写，为后文古今交通对比奠定基础。 B.作者引用李白《蜀道难》的诗句和自己创作的民歌，意在说明蜀道艰险自古至今未曾改变，表达对山区发展的悲 观态度。 C.文中插入陆游《入蜀记》的记载，通过巴东县衙官职长期空缺的细节，侧面反映古代蜀地偏远贫瘠、官员不愿赴 任的现实。 D.结尾以现代交通的便捷与古人“鸟道难行”形成鲜明对比，突出时代进步对空间距离的消弭，体现散文的时代性主 题。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是()(3分) A.文中多处使用具体数据，如一百六十天“五千多里等，主要目的是增强叙述的科学性和客观性。 B.对陆游《入蜀记》的大段引用，造成叙述节奏的中断，是本文结构上的明显缺陷。 C.作者将央视新闻、微信对话等现代元素融入散文，打破时空限制，形成古今对话的特殊效果。 D.全文以“我”的视角展开，但缺乏个人情感投入，使文章偏向新闻报道而失去散文韵味。 8.本文如何通过“蜀道”这一意象组织全篇？请结合文本简要分析。(4分) 9.本文语言兼具文学性与纪实性，请以文中两个画横线句子为例，结合文本进行分析。(6分) ①春季里，每当润物细无声的毛毛细雨悄然降落之后，重峦叠嶂的巫山与武陵山脉，绵延数百里一派翠绿。 ②受连日降雨天气影响，七月十二日中午，319国道重庆武隆白马镇万卷书隧道附近发生山体滑坡，垮塌下来的 数千方土石将道路覆盖，导致交通中断。 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 第4页共8页 (高)睿小名须拔，生三旬而孤，聪慧夙成，特为高祖所爱，养于宫中，令游娘母之，恩同诸子。魏兴和中，袭 爵南赵郡公。至四岁，未尝识母，其母则魏华阳公主也。有郑氏者，睿母之从母姊妹①之女，戏语睿曰：“汝是我姨儿， 何因倒亲游氏。”睿因问访，遂精神不怡。高祖甚以为怪，疑其感疾，欲命医看之。睿对曰：“儿无患苦，但闻有所生， 欲得暂见。”高祖惊曰：“谁向汝道耶？”睿具陈本末。高祖命元夫人令就宫与睿相见睿前跪拜因抱头大哭高祖甚以悲伤。 语平秦王曰：“此儿天生至孝，我儿子无有及者。”遂为休务一日。睿初读《孝经》，至“资于事父”，辄流涕歔欷。十岁丧 母，高祖亲送睿至领军府，为睿发丧，与声殒绝，哀感左右，三日水浆不入口。高祖与武明娄皇后殷勤敦譬，方渐顺旨。 居丧尽礼，持佛像长斋，至于骨立，杖而后起。高祖令常山王共卧起，日夜说喻之。并救左右不听进水，虽绝清漱，午 后辄不肯食。由是高祖食必唤睿同案。其见愍惜如此。高祖崩，哭泣呕血。及壮，将为婚娶，而貌有戚容。世宗谓之曰： “我为尔娶郑述祖女，门阀甚高，汝何所嫌而精神不乐？”睿对曰：“自嫡孤遗，常深膝下之慕，方从婚冠，弥用感切。” 言未卒，鸣咽不自胜。世宗为之悯默。励己勤学，常夜久方罢。 (选自李百药《北齐书》，有删改) 材料二： 王哀字伟元，城阳营陵人也。裒少立操尚，行己以礼，身长八尺四寸，容貌绝异，音声清亮，辞气雅正，博学多 能，痛父非命②，未尝西向③而坐，示不臣朝廷也于是隐居教授，三征七辟皆不就。庐于墓侧，旦夕常至墓所拜跪，攀 柏悲号，涕泪著树，树为之枯。母性畏雷，母没，每雷，辄到墓曰：“裒在此。”及读《诗》至“哀哀父母，生我劬劳④， 未尝不三复流涕，门人受业者并废《蓼莪》⑤之篇。 (选自房玄龄《晋书》，有删改) [注]①从母姊妹：在古文中指母亲的姐妹的女儿，也就是姨表姐妹。②父非命：王裒之父王仪因直言进谏被司马 昭杀害。③西向：当时晋朝的都城在西方。④哀哀父母，生我劬劳：意为“可怜我的父母啊，养育我多么辛劳”。⑤《蓼 莪》：此诗抒发了对父母养育之恩的感念和失去父母的悲痛。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 高祖命元夫人A令就宫B与睿C相见D睿前跪拜E因抱头F大哭G高祖H甚以悲伤。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.具，详细，与《鸿门宴》中“私见张良，具告以事”的“具意思相同。 B.卒，完成、尽，与《孔雀东南飞并序》中“供养卒大恩”的“卒”意思相同。 C.就，就任，与《荀子·劝学》中“金就砺则利的“就”意思不同。 D.为，因为，与《答司马谏议书》中“盘庚不为怨者故改其度”的“为”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.高睿自幼聪慧，深受高祖喜爱。他听了郑氏之言，就开始四处打听自己的身世，之后变得心情郁闷、精神不振。 B.高祖认为，高睿天生就极其孝顺，自己的亲生儿子没有一个能比得上高睿。高祖去世，高睿痛哭不己。 C.世宗让高睿娶了郑述祖的女儿，郑家是名门望族，但高容并不满意这门婚事，因此忍不住鸣咽、悲伤起来。 D.王裒身高八尺四寸，相貌十分出众，嗓音清脆响亮，言谈举止高雅端正，学识渊博且具备多种才能。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)高祖甚以为怪，疑其感疾，欲命医看之。 (2)及壮，将为婚娶，而貌有戚容。 14.材料一中的高睿与材料二中的王裒均以“孝著称。请结合两则材料，简要概括二人“孝行”的具体表现。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分) 第5页共8页 阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 千叶梅 韩维 南园卉木遍春光，独爱琼葩掩众芳。 不为雪摧缘正色，忽随风至是真香。 未经采折携樽酒，忍见飘零入野塘。 醉客为予簪白发，栏边几作少年狂。 山园小梅二首（其一) 林逋进 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。 [注]林逋：北宋著名隐逸诗人。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是()（3分) A.韩、林这两首诗的题材相同，都以梅花为吟咏对象，且都用“众芳”衬托梅花形象。 B.两首诗写梅香各有精妙，韩诗“真香写其醇厚真切，林诗“暗香写其缥缈清幽。 C.韩诗颈联以眼前实景展现梅花飘零之态，林诗颈联则虚写禽鸟的反应表现梅花风姿。 D.两首诗都写到了“樽这一意象，韩诗认为应携酒赏梅，林诗则认为无需以酒伴梅。 16.王国维在《人间词话》中说：“境非独谓景物也。喜怒哀乐，亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者，谓之 有境界。”这两首诗都做到了王国维所说的有境界”，请结合诗歌内容，谈谈你的理解。(6分) (三)名篇名句默写（本题共6小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)小明在四川研学时，看到无人机拍摄的群峰险峻、江水回旋的景象，不禁高声吟诵起李白《蜀道难》中的 ”两句。 (2)《蜀相》中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落的两句诗是：“ (3)古代婚姻讲究“父母之命，媒妁之言”，《氓》中的女主人公就是因为“ ”拒绝了 氓的求亲。 三、语言文字运用（20分) 阅读下面的文字，完成下面18-22题。 ①近日，一些无厘头的“网络烂梗”，在中小学校园颇为流行。“人之初，性本善，不写作业是好汉“包的“那咋了” 等网络热梗，成为青少年的“社交密码”。这类脱离规范、良莠不齐的网络语言，正侵蚀校园语言生态，更在潜移默化中 扭曲青少年的价值认知，亟待整治。 ②在语言层面，缩写暗语、戏谑篡改、恶意影射等类别的烂梗，严重消解汉语的规范与美感。青少年正处于语言 能力塑造的关键期，长期浸润在“yyds“xsw?等模糊化表达中，极易丧失对经典文字的感知力与鉴赏力，导致表达趋于 第6页共8页 浅薄浮躁。当看到壮丽山河，仅能感叹一声“绝了”，而无法领会“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄：当表达喜悦之情， 只剩“666'，便难体会“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”所承载的意境。这种表达上的贫瘠，让青少年错失感受中华 优秀传统文化魅力，也会降低其语言表达能力的提升。 ③。在价值层面，诸多烂梗把经典文化篡改得面目全非，甚至以疾病、灾难为调侃对象。这种对崇高的消解、 对底线的突破，会模糊青少年的是非荣辱观，弱化其同理心与道德判断力，使其在娱乐化泥沼中迷失方向。 ④整治校园烂梗乱象，需要引导其感受规范语言之美，以“疏”代“堵”，以“梗”为引，拓展至更丰富、精准的表达， 让热梗成为语言学习的“催化剂”，而非“绊脚石”。 ⑤语言关乎文化传承，抵制“网络烂梗”，久久为功营造清朗语言环境，让中华优秀语言文化滋养成长，方能培育 出有思想、有担当的新时代栋梁。 18.下列句子中引号的用法与例句相同的一项是()(3分) 例：让热梗成为语言学习的“催化剂”，而非“绊脚石”。 A.作为世界公认的杂交水稻之父”，袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交水稻的缺点。 B.福临路工房的两千个左右的包身工人，隶属在五十个以上的带工头手下，她们是顺从地替带工赚钱的“机器”。 C.别里科夫是契诃夫《装在套子里的人》中的核心人物，这类“套中人”，是保守与僵化的象征。 D.他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。 19.下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是()(3分) A.语言表达的贫瘠，终究会折射出价值认知的偏差，二者相互影响、互为因果 B.价值认知的扭曲，往往先源于语言表达的匮乏，这是不可忽视的重要前提 C.不仅语言层面存在隐患，这类烂梗对青少年价值层面的侵蚀更值得警惕 D.相较于语言表达的浅薄，烂梗在价值层面引发的问题才是核心与关键 20.请简析文中画波浪线句子的表达特点。(6分) 21.文中画横线的句子有两处表述不当，请修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4 分) 22.请将下列常见的“网络烂梗”转化为规范的成语，要求接近原意且兼具文化性。(4分) (1)“eno”（表情绪低落、伤感)： (2)“我太难了”（表为难、无奈）： 四、作文(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 在人工智能技术快速发展的当下，某科幻论坛发起话题征集：“如果人类必须向星际文明介绍一种属于我们的弥足 珍贵的‘缺陷’，你会选择什么？ 有人提议“遗忘”，认为它是记忆的不完美，却让我们整理心情，轻装前行； 有人选择“犹豫”，认为它拖慢效率，却承载着思辨与选择的力量； 还有人提名“感伤”，认为它看似脆弱，却联结了共情与艺术的星空： … 作为身处智能时代的青年，你认为哪一种“缺陷”最能体现人类的珍贵特质？请结合你的观察与思考，写一篇文章， 阐述你的选择与理由。 第7页共8页 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。 第8页共8页