课时分层检测(30)学习借外来文化的有益成果-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中政治必修4 哲学与文化同步辅导与测试(统编版)

班级 姓名 课时分层检测（三十）》 学 A级—夯基础·重综合 1.敦煌画院30年来首次出书《敦煌如是绘一接 续1600年美的历程》，将精心打磨多年的泥本 摹绘壁画一次性展示给读者，“真实”还原壁 画的本色。敦煌如是绘，即敦煌是此般绘成 的。该书的出版有助于 ①带领人们触摸博大精深的中华文化②彰 显文化自信的“敦煌力量”③为敦煌文化艺 术注入时代内涵④海内外读者对敦煌文化 的认同 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.第40届中国·哈尔滨国际冰雪节暨法中文 化旅游年在哈尔滨冰雪大世界开幕。哈尔滨 冰雪大世界以天坛和巴黎圣母院为灵感，建 造“童话王国”景观群，用一座代表友谊的桥 梁，将两个区域的冰建景观连接在一起，把法 国建筑文化、中国传统文化与哈尔滨冰雪文 化融为一体。举办此项活动 () A.能够在中法文化交流中深化两国的政治 互信 B.能够消除彼此矛盾，丰富两国文化内涵 C.能够筑牢中华民族生存与发展的精神根基 D.推动中法人民对彼此文化的认同 3.一档被定位为智力和体力的挑战、大型儿时游 戏回忆杀的综艺引发网友关注。不过，从名字 到内容，连同海报所用圆圈、方块、三角等元 素，都很难不让人联想到曾火爆全网的某国外 电影。消息一经公布，立即在网上引发争议， 并很快被搬运到外网，遭到群嘲。面对综艺节 目抄袭，需要综艺节目创作者 ①坚守创作之初心，制定节目管理准则 ②立足社会实践，顺应社会发展的潮流 ③夯实文化创新的根基，彰显民族特色 ④博采众长，克服守旧主义、封闭主义 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 21 得分 ]借鉴外来文化的有益成果 4.“合则强、孤则弱”“人心齐、泰山移”是中华民 族的智慧箴言，激励着一代又一代中华儿女 同心协力、勇往直前；奥运五环是奥林匹克运 动的重要标志，蓝、黄、红、绿、黑五色代表世 界五大洲，五环相扣象征五大洲的运动员在 奥运会上相聚一堂。由此可见 ①中华优秀传统文化是对奥林匹克精神的继 承和发展②中华优秀传统文化与奥林匹克 精神有内在的相通性③倡导合作、崇尚团 结是中国与西方的共同价值追求④奥林匹 克精神源于中华优秀传统文化的核心思想 理念 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 5.中印两国文化底蕴深厚。印度人生活简朴、 追求人与自然和谐相处等发展观对我们构建 和谐社会具有借鉴意义。同样，很多印度人认 为中国人刻苦勤奋和持之以恒的精神也是他们 建设现代化国家所需要的。这启示我们() A.复兴东方文化需要中印两国人民共同努力 B.促进中印文化的交融和统一，以实现共同 繁荣 C.文化交流互鉴是推动文化创新的源泉 D.应推动中印两国文化相互借鉴、取长补短 6.阅读材料，回答问题。 衣冠承中华之礼，载传统文化之精益。 回望中国风服装设计发展历程，从纯粹的模 仿照搬西方潮流到注重在设计中融入中国本 土文化元素，转换过程中经历了许多挫折。 近年来，随着中国传统服饰研究不断深 入，历史上真实存在的服饰不再仅仅停留于 想象中。敦煌服饰文化研究所在考古资料支 撑下，对传统服饰装饰进行了深入研究，并与 专业服装学院合作，把传统文化研究成果以 实物形式再现并应用于生活中，在全球时尚 界焕发出新的生命力。根植于中华民族礼仪 和文化土壤的中国传统服饰元素，与现代设 计和剪裁工艺相结合，所呈现出的带有中国 文化气质的精美服饰，成为人们争相追捧的 对象，越来越多的中国风服饰出现在生活着 装和世界顶级秀场舞台上。 班级 姓名 有观点认为：西方元素的嵌入会抹杀中国风 服饰的民族元素。请你运用“学习借鉴外来 文化的有益成果”的知识评析此观点。 B级—通应用·融创新 7.“和如羹焉，水火醯醢盐梅，以烹鱼肉。”“若以 水济水，谁能食之？若琴瑟之专壹，谁能听 之？”《左传》中的这种思想启示我们，应 ①尊重文化多样性，不同文化应相互取长补 短②继承优秀传统文化，处理好继承与发 展的关系③推动文化创新，坚持先进文化 前进方向 ④面向世界，吸收借鉴西方优秀 文明成果 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 8.很多国外品牌都不了解真正的中国文化，一 双筷子，承载着中国人的情感和记忆。标准 尺寸七寸六分，象征七情六欲，一分为二，合 二为一，动静相合又称阴阳和谐之道。这是 认同与融合所带来的润物无声的文化浸染。 文明多姿，世界才能多彩，差异所带来的文化 张力别有韵味，中华优秀传统文化也始终 以独特的魅力，开放的姿态屹立于世界。 这说明 () ①文化是一个民族的血脉和灵魂②坚定文 化自信是文化繁荣发展的源泉③既要尊重 本民族文化，又要认同其他民族文化④文 化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 9.2025年，柳州市市场监管局颁布并启用了《预 包装柳州螺蛳粉外包装英文译写规范》，为这 一地方特色美食的国际化之路铺设了语言基： 21 得分 石。新标准确立了“Liuzhou Luosifen”作为螺 蛳粉的官方英文名，直译“Luosifen”避免了将 其与蜗牛等产品混淆的可能。另外，“麻辣 味”翻译借鉴了川菜口味的翻译后定为“Ma la”。螺蛳粉“官宣”英文名 () ①坚守中华文化立场，传播了柳州地道美食 文化②推动了世界不同民族的文化在交融 中走向同一③解决了意译导致的文化内涵 传达不准确的问题④加速了外国食客对中 华地区性美食文化的认同 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 10.阅读材料，回答问题。 以“文明照鉴未来”为主题的第六届尼山 世界文明论坛设有3个分论题：一是东西方 古老文明与人类命运共同体；二是中国之治 的深厚文化根基；三是中国之治与人类命运 共同体。论坛主题紧扣人类命运共同体建 设，旨在推动不同文明对话，坚定不移推动世 界朝着开放、包容、平衡、共赢的方向发展。 习近平主席多次强调，我们应该坚持相 互尊重、平等相待，美人之美、美美与共；文 明只有姹紫嫣红之别，但绝无高低优劣之 分；亚洲各国应该开放包容、与时俱进，加强 与世界上不同国家、不同民族、不同文化的 交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类 命运共同体的人文基础。 (1)根据材料，运用“文化具有多样性”的知 识，阐明坚持“美人之美、美美与共”的原因。 (2)文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。 请结合文化的相关知识，就如何推动不同文 明交流互鉴提四条建议。特色的内涵和文化价值，亚洲文明在交流互鉴中推动人类文明的 繁荣，①④符合题意。材料主要讲述文化遗产的价值和亚洲文明 在交流的积极意义，而未涉及推动传统文化的创新，②不符合题 意。各民族文化有着普遍规律，同时也有着本民族的特点，各民 族文化由于地理环境、历史、人文环境等存在差异，价值追求也会 存在着差异，③排除。故本题选B。] 6.A[“逐渐趋同”说法错误，文化具有多样性，③错误：④说法正 确，但是材料强调的是文化的交流，不符合题意。故本题选A。」] 7,C[中华民族精神集中体现中华民族的整体风貌和精神特征，② 错误：“文化渗透”的说法腐于文化霸权主义，要坚决反对，③错 误。故本题选C。] 8.C「材料表明文化交流互鉴有助于推动文化繁荣发展，民族文化 既是民族的，也是整个世界的，②④正确。不同文化的个性是文 化交流的基础，①错误。中外文化不一定具有相似的悠久历史， ③错误。] 9.C[材料强调东西方美学的交流，并没有拓宽认识的途径，①不 选：材料强调的是文化的交流交融，而不是保持文化的民族性，④ 不选。故本题选C。] 三 解析：第(1)问属于中观知识考查，可结合材料，联系文化交流与 文化发展的相关知识作答。第(2)问属于开放型试题，解答时注 意围绕主题提出建议。 答案：(1)我们应该维护各国各民族文化多样性，加强相互交流、 相互学习、相互借鉴，而不应该相互隔膜、相互排斥、相互取代，这 样世界文明之园才能万紫千红、生机盎然。 (2)树立参与意识：提升参与素养：积极参与文明交流互鉴实践活 动（答出两点，言之成理即可）。 课时分层检测（二十九） 一、 1.×外来文化有精华也有鹅粕，应该批判利用。 2.×文化发展必须坚持胸怀天下，保持开放的心态，我们要学习 借鉴一切有益经验、积极成果。 3.X立足中国国情，实现不同文化的交流互鉴，应当坚持“洋为中 用”，坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场，吸收外来有益 文化，推动当代中国文化发展。 4.×文化创新要在坚持各民族平等的基础上，尊重其他民族文 化，而不是认同其他民族文化 5.×对于外来文化，排外主义的方针是错误的，应吸收外来文化 的有益成果。 二、 1,C[正确对待外来文化，要面向世界，博采众长：立足国情，交流 互鉴，反对全盘照搬，反对文化复古主义，②③正确，①④错误。] 2.A[现代科学技术丰富了传统文化的形式而不是内洒，③表述错 误。经济政治决定文化，年轻人对传统文化的传承不起决定作 用，④表述错误。①②符合题意。] 3.A[对待传统文化应该“取其精华、去其糟粕”，而不是摒弃传统， 故③错误。材料体现的是继承传统，推陈出新，面向世界，博采众 长，故④不符合题意。①②符合题意。] 4.A[材料说明文化发展要注重借鉴与交融，文化在相互的交流中 得到传摇，①③符合题意。材料不涉及文化的共性，也未体现以 我为主、为我所用，②④不符合题意。] 5.A[材料没有体现立足社会实践，②不符合题意：各国文明一律 平等，不存在高低优劣之分，④说法错误。故本题选A。] 6.B[歌剧《莫高窟》在创作中坚持以我为主，为我所用，古为今用， 洋为中用，①③正确。文化交流有利于增进各民族文化交融共 享、繁荣共进，②错误。材料中没有体现文化在竞争中合作，④不 符合题意。] 2 7,C[文化具有多样性，应尊重文化多样性，“中外文明融合同一” 说法错误，①排除：中外文化差异是客观存在的，“消除中外文化 差异”违背了文化的多样性，③说法错误。故本题选C。] 8.D[国民对美国文化越来越狂热，警示我们立足国情，首先要认 同本民族的文化，坚守中华文化立场，以我为主，为我所用，③④ 入选。材料强调要加强对本民族文化的认同，坚守中华文化立 场，而不是强调要加强中美文化的交流交融、博采众长，①② 不选。] 9,B[《唐璜》《摇滚莫扎特》《巴黎圣母院》三部法语原版音乐剧在 南京舞台亮相，有利于加强文化交流而不是进行文化渗透，②说 法错误：材料强调的是法国文化在中国的传糯，是中国吸收外来 文化中积极有益成果，而不是中华文化走出去，④不符合题意。 故本题选B。] 10.B[中西方文化在创作过程中更是碰撞出诸多奇妙的火花。表 明我们对待外来文化应该面向世界，博采众长，吸收外来有盏文 化成果，①符合题意。文化差异的存在是客观事实，是文化多样 性的表现，要尊重文化差异，②表述错误。从海量敦煌素材的甄 选到刷本故事的反复打磨，每一处细节都精益求精、力求完美， 展示出亲子音乐舞台剧《敦煌奇妙夜》表明我们对待外来文化应 该以我为主、为我所用，坚守中华文化立场，③符合题意。要尊 重文化多样性，求同存异。“融合趋同”说法错误，④表述错误。 故本题选B。] 11.C[漫画主要强调的是对待西方文化的态度，而不是民族平等 与世界文化发展的关系，①排徐：漫画重点在于防止中国文化被 西方文化同化，而不是强调不同民族文化的共性和普遍规律，④ 排除。故本题选C。] 三 解析：本题腐于措施类主观题，可从尊重文化多样性，坚持各民族 平等的角度：从要保持开放的心态，相互交流、相互学习、相互借 鉴的角度：从立足国情、坚守中华文化立场的角度进行分析。 答案：①尊重文化多样性，在坚持各民族平等的基础上，尊重差 异，理解个性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。② 相互交流、相互学习、相互借鉴，求同存异，取长补短，积极推进不 同民族文化的交流。③通过文化交融，积极借鉴别国别民族思想 文化的长处和精华，为本国本民族文化的发展汲取丰富营养，增 强本国本民族文化的自尊、自信、自立。④必须坚持胸怀天下，保 持开放的心态。学习借鉴一切有利于我国社会主义文化建设的 有益经验、一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果、一切 有利于发展我国文化事业和文化产业的经营管理理念和运行机 制，以发展中国特色社会主义文化。⑤立足中国国情，实现不同 文化的交流互鉴，应当坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所 用，坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化 发展。 课时分层检测（三十） 1.A[敦煌壁画是中华文化博大精深的代表之一，通过该书人们能 够了解一些敦煌文化，触摸中华文化，①正确。通过阅读该书，能 够帮助人们认识敦煌文化的价值，坚定国人的文化自信，②正确。 “真实”还原并没有体现时代内涵，③与题意无关。要认同本民族 文化、尊重理解其他民族文化，对于外国人来说，不一定认同敦煌 文化，④错误。故本题选A。] 2.A[矛盾是普遍存在的，“消除彼此矛盾”说法错误，且此项活动 并不能丰富两国文化内洒，B排除：民族文化是中华民族生存与发 展的精神根基，C夸大了举办此项活动的作用，排除：应认同本民 族文化，尊重其他民族文化，D说法错误。故本题选A。] 3.C「面对综艺节目抄袭，需要综艺节目创作者立足社会实践，顺 应社会发展的潮流，夯实文化创新的根基，彰显民族特色，故②③ 入选。制定节目管理准则的主体是国家，故①不选。材料并未涉 及博采众长，克服守旧主义、封闭主义，故④不选。] 4.C「材料强调中华优秀传统文化与奥林匹克精神有共性，中华优 秀传统文化不是对奥林匹克特神的继承和发展，①排除：奥林匹 克精神有其自身的起源和发展脉络，不是源于中华优秀传统文化 的核心思想理念，④说法不符合事实，排除。故本题选C。] 5.D[材料说明应推动中印两国文化相互借鉴、取长补短，D正确。 材料不涉及复兴东方文化，A排除。“促进中印文化统一”说法错 误，B排除。社会实践是推动文化创新的源泉，C错误。] 6,解析：本题腐于评析类主观题，要先明确题中观点是否合理，再分 别阐释合理或者不合理的依据。可运用民族文化的重要性、文化 交流交融的意义、对待外来文化的要求等知识，分析盲目照搬西 方元素会侵蚀中国风服饰的民族特色，民族服饰在发展过程中需 要面向世界、博采众长。 答案：①民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识，是一 个民族生存与发展的精神根基。盲目照搬西方元素会侵蚀国风 服饰的民族特色。②文化具有民族性和多样性，人类正是通过文 化交流和文化交融，积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精 华，才为本国本民族文化的发展汲取丰富营养，增强本国本民族 文化的自尊、白信、白立。③中国风服饰在传承发展的过程中也 需要面向世界，博采众长，吸收西方服饰文化的有益成果。同时 要坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立 场，永葆民族文化的生命力。 7,B「《左传》中的上述思想强调的是“和而不同”，不涉及继承优秀 传统文化，处理好继承与发展的关系，②不符合题意。《左传》中 的上述思想不涉及坚持先进文化前进方向，③排除。①④符合 题意。] 8.B「材料说明了文化是一个民族的血脉和灵魂，文化多样性是实现 世界文化繁荣的必然要求，①④正确。文化繁荣发展的源泉是社会 实践，②错误。对本民族文化要认同，对其他民族文化要尊重，③ 错误。] 9,A[促进各民族文化在交融中借鉴融合，而不是走向同一，②错 误：尊重文化多样性要认同本民族文化，尊重其他民族文化，④错 误。故本题选A。] 10,解析：第(1)问属于原因类主观题，考查尊重文化多样性的原因， 注意结合材料进行分析。第(2)问具有开放性，可围绕尊重文化 多样性，文化交流与文化交融，面向世界、博采众长，立足国情、 交流互鉴等方面回答。 答案：(1)美人之美、美美与共是尊重文化多样性的体现，是发展 本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。 各民族文化都有其独特魅力和价值，只有保持世界文化的多样 性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。 (2)①要在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性，既要 认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，维护各国各民族文化 多样性。②坚持求同存异、取长补短的原则，积极推动文化交流 和文化交融。③面向世界、博采众长，保持开放的心态，学习借 鉴外来文化的有益成果。④立足国情，实现不同文化的交流互 鉴，坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立 场，推动当代中国文化发展。 课时分层检测（三十一） 一、 1,×马克思主义传入中国，是中华民族由衰微走向重振的重要转 折点。 2.×中国共产党诞生后，把为人民谋幸福、为民族谋复兴写在自 己的旗帜上，从根本上解决了中国的前途和命运问题。 3.×中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年的中华优 秀传统文化，熔铸于革命文化和社会主义先进文化，植根于中国 特色社会主义伟大实践，对社会发展产生积极的推动作用。 28 4.×看一种文化有没有生命力，就是要看它是不是代表先进文化 发展的方向，就是要看它有没有生存发展的实践土壤，人民有没 有对它的需求。 5.×中国共产党是中国先进文化的积极引领者和践行者。 二、 1.A[中华民族、中华文化由衰微走向重振的重要转折点是马克思 主义传入中国，A正确，B、C、D不选。] 2,B[文化建设应坚持为人民服务、为社会主义服务的发展方向， ②说法错误：中华优秀传统文化是民族文化瑰宝，而中华传统文 化既有精华又有糟粕，④说法错误。故本题选B。] 3.D「革命文化是中华优秀传统文化的传承，中华优秀传统文化不 是中国共产党苹命文化的全部内容，②说法错误。革命文化、社 会主义先进文化是党领导人民在苹命、建设、改苹中创造出来的， 中华优秀传统文化不是，③说法错误。①④正确。] 4.C[学校开展“红色精神伴我行”主题活动，重点在于对本地红色 文化资源的挖掘，而非融合多元文化、引领世界潮流，A不符合题 意：应该是继承优秀传统文化，B错误：要吸纳外来文化的有益成 果，且材料没有涉及吸纳外来文化的内容，D排除。故本题选C。] 5,D[苹命文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革中创造 的，本身就具有很高的文化价值，①错误。将苹命文物和苹命文 化以符合时代特点和要求的新形式呈现，使之与当代社会相协 调，能更好地传承革命文化，②正确。对苹命文物的保护性利用 与丰富其文化内涵没有直接关联，③错误。材料中贵州通过打造 红色旅游带动了当地经济的发展，体现了革命文化对经济的促进 作用，④正确。门 6,B[“脑袋国家”通过生产和输出知识产权支配“躯千国家”，“躯 千国家”受“脑袋国家”的控制与盘剥，这启示我们要重视发展民 族文化，坚持走中国特色社会主义文化发展道路，提升文化软实 力，建设文化强国，不受别国控制与盘剥，①④符合题意：②与题 意不符：文化实力是综合国力的重要方面，我国综合国力发展与 文化的发展并不是完全相适应，需要我们进行文化体制改苹，建 设中国特色社会主义文化强国，③说法错误。] 7,B[在新时代，我们也要传承红色基因，展现红色基因的鲜明特 色与价值本色，①③正确。红色基因属于革命文化而不是传统文 化，②错误。④中“主导作用”说法错误。] 8.D[中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民 族独特的精神标识，A说法错误；各民族在发展模式上具有普遍 性，也存在自身的特殊性，B说法错误：我国发展也需要学习和借 鉴外国有益经验，C说法过于绝对，排除。故本题选D。] 9.A[①强调了中国特色社会主义文化的传承性，②强调了中国特 色社会主义文化的中国特色，均符合题意。③④否认了文化传承 和借鉴外来优秀文化成果的作用，均错误。] 10.B[此研学活动并没有“丰富”民族精神，②不符合题意：材料讲 述弘扬民族精神，坚定理想信念，未涉及推动民主进步，④不符 合题意。故本题选B。」 ①中国特色社会主义道路植根（或源白）于中华优秀传统文化（或 者中华优秀传统文化是中国特色社会主义道路的丰厚滋养)，中 华优秀传统文化为中国特色社会主义道路树立文化自信(“四个 白信”)（或者中华优秀传统文化是中国特色社会主义道路的精神 动力)。②中国特色社会主义道路为中华优秀传统文化注入活水 源泉，可以推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展（或中 华优秀传统文化要在中国特色社会主义道路上得到传承、创新和 发展)。 课时分层检测（三十二） 1,×人民是文化发展的主体，文化发展要依靠人民，要坚持以人 民为中心的创作导向。 6