题型05 图文转换（题型专练）（浙江专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

题型05 图文转换 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向呈现 高分技巧 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向01 图表类 考向02 图画类 考向03 图示类 考向04 徽标类 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 ●题型概述 图文转换是中考综合性学习中的常见题型，分值通常为3-4分。它要求学生将图表、徽标、漫画等视觉信息转化为文字表达，考查观察力、分析力、概括力和语言表达能力。常见题型：表格数据解读、柱状图/饼图分析、徽标寓意阐释、漫画内容描述及寓意探究等。 ●核心知识 1.图表类：①关注标题、数据；②比较图表数据，观察变化规律；③归类别，做概括。 2.图画类：①宣传画类；②漫画类。③描述图画内容，先总后分，揭示寓意。 3.路线图：①辨别方向；②明确目的地，规划路线图；③精准表达。 4.流程图：①理概念，明作用；②理层次，明顺序；③简表达，要点全 5.徽标类：①介绍、描述徽标内容；②解释徽标寓意。 ●考向呈现 考向01 图表类 考向02 图画类 考向03 图示类 考向04 徽标类 ●高分技巧 考●向●破●译 考向01 图表类 典例引领 【典例】（2026·安徽蚌埠·一模）校团委对九（1）班学生的家务劳动情况进行了问卷调查，调查数据统计如下。请根据表格中的数字写出两条关于学生家务劳动问题的调查结论，要求语言简明，每条不超过30字。 劳动项目 扫地 洗衣 烧饭 洗碗 男生比率 33% 27% 12% 13% 女生比率 45% 44% 22% 23% 【答案】①九（1）班学生家务劳动中，女生参与劳动的比例比男生高；②九（1）班学生家务劳动中，男生和女生更倾向于参加扫地和洗衣。 【解析】从表格数据中可以看出，在扫地、洗衣、烧饭和洗碗四项家务劳动中，女生的参与比例均高于男生。以扫地和洗衣为例，女生的占比分别比男生高出12个百分点和17个百分点，这充分说明了女生在家务劳动中的参与度更高。据此可概括为：九（1）班学生家务劳动中，女生参与各项劳动的比例均高于男生。 无论是男生还是女生，扫地和洗衣的参与比例都是最高的。以男生为例，扫地的占比最高，为33%；以女生为例，扫地和洗衣的占比都很高，分别为45%和44%。这说明了学生们在选择家务劳动时，更倾向于选择相对简单、易操作的扫地和洗衣。同时，也反映出学生们在家务劳动中的偏好和选择。据此可概括为：九（1）班学生家务劳动中，男生和女生都更倾向于参加扫地和洗衣。 方法透视 考向解读 图表类题型以表格、柱状图、饼状图等形式呈现数据信息，要求考生从数据中提取关键信息，分析数据变化规律，并得出合理结论。其考查重点在于考生对数据的观察、分析、归纳能力，以及对数据的准确表述能力。 方法技能 1.看标题：明确图表主题。 2.看数据：比较变化趋势、最大值、最小值、比例关系。 3.看注释：注意图表下方的补充说明。 4.得结论：用简洁语言概括主要信息，注意“不能出现具体数据”。 变式演练 【变式】近年来，走街串巷的快递员成为我们最熟悉的陌生人。下面是一份关于快递员的调查统计图。请根据相关数据，说说快递员的行业特点。 【答案】示例：快递员以中青年为主体，学历层次偏低，工作强度大。 【解析】本题考查图文转换。仔细观察统计图：从“快递员年龄构成”统计图看，21—30岁占49.10% ，31 - 40岁占44.26%，这两个年龄段占比近93.36%，说明快递员以中青年（21-40岁）为主体。 在“快递员学历构成”统计图中，高中或中专占53.20%，初中及以下占12.03%，大专占27.64%，本科及以上仅占7.13%，表明学历层次偏低，以高中或中专为主。 观察“快递员平均每天工作时间”统计图，8-9小时占35.48%，9-10小时占26.72%，10 - 11小时占13.16%，11小时以上占24.64%，多数快递员每天工作时长较长，反映出平均每天工作时间长，工作强度大。 由此可知，快递员以中青年为主体，学历层次偏低，工作强度大。 考向02 图画类 典例引领 【典例】（2025·浙江绍兴·三模）绍兴黄酒是一种厚重的文化积淀，有着无可比拟的独特魅力。在绍兴黄酒节即将来临之际，主办方想以下面这幅图片作为宣传图片，你觉得是否合适？请说明理由。（要求：从构图要素及寓意进行阐述） 【答案】示例：合适。图片中主体是一杯黄酒，黄酒中倒映着绍兴典型的水乡景色，有乌篷船、古桥、临水而建的房屋，还有正在往杯中倒酒的动作。 寓意：黄酒是绍兴的特色酒品，是绍兴文化的重要代表。水乡景色是绍兴独特的地域风貌，二者结合，既体现了绍兴黄酒的地域特色，又展现出绍兴黄酒与当地水乡文化紧密相连的深厚底蕴。通过这幅图，能让人们直观感受到绍兴黄酒所承载的水乡风情，领略江南水乡的宁静美好，吸引人们对绍兴黄酒节的关注。 【解析】本题考查图文转换及创意解读能力，需结合构图要素与寓意判断图片是否适合作绍兴黄酒节宣传图。 从构图要素深入分析：画面中，绍兴标志性的水乡建筑错落有致，石桥横跨河道，乌篷船摇曳水面，这些元素精准还原绍兴水乡风貌，是绍兴地域文化的直观呈现；前景处，黄酒的容器与倾倒出的酒液占据视觉焦点，酒液色泽与水乡河道巧妙融合，既突出黄酒节的核心主体——绍兴黄酒，又营造出独特的视觉关联，将酒与当地环境紧密绑定。 从寓意层面剖析：水乡景致是绍兴历史文化积淀的载体，传递出深厚的地域文化底蕴；黄酒融入这一环境，象征其作为绍兴文化符号之一，承载着当地的生活记忆与传统；画面整体可理解为，绍兴黄酒如同水乡给予人的滋养，能为生活增添韵味，借富有地域特色的画面，将黄酒与绍兴文化深度融合，唤起大众对绍兴黄酒节的期待，以独特创意吸引关注，助力宣传黄酒文化与节日内涵。 示例：合适。构图上，画面巧妙融合绍兴水乡标志性元素，古桥、临水民居、乌篷船，勾勒出原汁原味的绍兴风貌，瞬间唤起人们对绍兴地域文化的认知；前景中倾倒的黄酒，酒液与河道相融，直观展现绍兴黄酒这一核心符号，让黄酒节主题清晰凸显。寓意上，水乡建筑与河道承载着绍兴千年文化积淀，黄酒嵌入其中，成为绍兴文化传承的鲜活载体；借由这般富有在地性与创意的画面，传递出绍兴黄酒不仅是饮品，更是地域文化灵魂体现，能以独特魅力吸引大众关注黄酒节，感受绍兴黄酒与文化交融的深厚底蕴。 方法透视 考向解读 图画类题型主要包括漫画、宣传画等，要求考生描述画面内容、概括画面寓意、拟写标题或对画面进行评价赏析。其考查重点在于考生对画面的观察理解能力、语言表达能力以及联想想象能力。 方法技能 ①描述画面：客观、全面、有顺序。 ②揭示寓意：抓住夸张、变形、对比之处，联系社会现实。 ③拟写标题：简洁、犀利、点明主旨。 变式演练 【变式】在“孝亲敬老”专题学习活动，小文这组提供了下面这幅漫画，请你说出它的寓意。（漫画中字是：妈，今天是母亲节，您歇歇，明天再洗吧！） 【答案】寓意：漫画讽刺了只是口头上孝敬、关心父母，却没有付出实际行动，不真心关爱父母的人。 【解析】本题考查图文转换能力。认真观察漫画中的人物、动作、语言等元素。根据漫画细节推知寓意，要特别注意漫画标题、漫画中人物的语言及动作。漫画中孩子在母亲节让母亲歇歇，但却把洗衣等家务推到明天，说明孩子只是口头表达了对母亲的关心，并没有真正付诸行动。 寓意：讽刺了现实生活中有些人只是在口头上表达对父母的孝顺，而没有真正用实际行动去关心父母、为父母分担家务。 考向03 图示类 典例引领 【典例】（2026·江苏宿迁·一模）“文物里的中国”导览活动结束后，班级打算周六组织同学们去参观河北博物院，请根据下图向同学们介绍参观博物院的预约流程。（不超过80字） 【答案】同学们，首先微信搜索“河北博物院”公众号，点击“票务预约”，选择“门票预约”，再选择周六入馆时段，填写个人信息，核对后点击“确定预约”即可。 【解析】这是一张关于河北博物院参观预约步骤的流程图，整体逻辑清晰，以箭头串联起完整操作步骤只需按照流程图顺序，结合本次周六参观的要求，梳理出清晰简洁的步骤即可，注意字数不超过80字。 示例：同学们，先进入河北博物院公众号，依次点“票务预约”“门票预约”，选周六参观日期与入馆时段，填写姓名等个人信息，核对信息无误后点击“确定预约”即可。 方法透视 考向解读 图示类题型包括路线示意图、方位图、流程图等，要求考生准确表述图示信息，对图示信息进行推断总结。其考查重点在于考生对图示的理解能力、空间想象能力以及逻辑思维能力。 方法技能 1.精准把握柱状图、折线图、饼状图的构成，关注数据大小差异及变化情况。 2.提炼文字材料核心观点，筛选图表中与文字主题相关的关键数据。 3.运用副词修饰趋势，使用专业术语描述比例关系，避免简单罗列数据。 变式演练 【变式】安庆市外国语学校的同学们准备在学校南大门集合，然后步行前往安庆市人民政府大礼堂参加活动，请你根据下面的图示用文字给他们指出这条线路。 【答案】同学们从安庆市外国语学校东校区南大门出发，沿振风大道向西前进。行至与顺安路交汇处右转，沿顺安路继续向北前进，走到安庆市人民政府路口时右转，沿内部道路向东走到道路尽头，左手边就是安庆市人民政府大礼堂。 【解析】本题考查图文转换。题目明确说明同学们在学校南大门集合出发，从图中可知学校为“安庆市外国语学校（东校区）” ，所以起点是安庆市外国语学校东校区南大门。观察图中道路走向，从学校南大门出发，可沿振风大道行进，结合地图方向标识（上北下南左西右东），此时是向西前进。当沿振风大道行进到与顺安路交汇处时，需要改变行进方向。根据地图，此时应右转，右转后沿顺安路行进，方向变为向北。沿顺安路向北走到安庆市人民政府路口时，再次改变方向，从图中可看出应右转进入安庆市人民政府内部道路。进入后沿内部道路向东走，一直走到道路尽头，此时左手边就是目的地安庆市人民政府大礼堂。 例如：同学们，咱们从安庆市外国语学校东校区南大门出发，朝着西边沿着振风大道走。一直走到振风大道与顺安路交叉的地方，在那儿咱们向右转，接着顺着顺安路朝北走。等走到安庆市人民政府那个路口时，再向右转，沿着里面的路朝东走，走到路的尽头，左手边就是安庆市人民政府大礼堂啦。 考向04 徽标类 典例引领 【典例】（2025·浙江·中考真题）下面是为“行山水，阅家园”活动队旗设计的两个图案，你会选择哪一项？说明理由。 说明：两个图案均由两部分构成。图案1上半部分为草书“行”字，图案2上半部分为小篆“阅”字；两个图案下半部分均形似山水。 【答案】示例一：我选第一幅图案（行书体“行”字）。理由：①动态呼应：行书笔势流畅飘逸，如行走的轨迹，直观体现“行山水”的探索精神；②自然意境：笔画起伏似山峦迭起、水流蜿蜒，暗合山水意象；③活动激励：自由洒脱的字体激发行动力，呼应“用脚步丈量家园”的活动宗旨。 示例二：我选第二幅图案（小篆体“阅”字）。理由：①文化传承：小篆为古汉字形态，线条圆润古朴，呼应“家园”的历史底蕴；②意境契合：结构庄重对称，象征山水与家园的和谐统一，贴合“阅家园”的静观感悟；③主题深化：“阅”字突出品读内涵，篆体稳重感强化对家园文化的深思。 【解析】本题考查图文转换。选择时需结合图案构成（字体、山水元素）与活动主题（行山水，阅家园）的关联，阐述字体特点、山水元素如何呼应主题，体现对活动的诠释。比如选图案1，可强调“行”字草书的灵动与“行山水”的契合；选图案2，突出“阅”字小篆的文化感与“阅家园”的关联。 示例一：我选第一幅图案（草书“行”字）。理由：①动态呼应：笔势流畅飘逸，笔画间的牵丝引带如同行走时的步履连绵，生动地展现出“行山水”时那种自由自在、探索前行的动态感，让人仿佛能看到行者在山水间穿梭的身影。②自然意境：草书的笔画起伏多变，时而舒缓如流水潺潺，时而急促如山石嶙峋，恰似山水间的高低错落、动静交织，将自然山水的灵秀与磅礴融入字体之中，与“行山水”的主题形成巧妙的呼应。③活动激励：自由洒脱的草书字体传递出一种无拘无束的活力，能够激发人们走出室内、亲近自然的行动力，与“用脚步丈量家园”的活动宗旨相契合，仿佛在无声地号召大家迈开脚步，在行走中感受家园山水的壮美与生机。 示例二：我选第二幅图案（小篆体“阅”字）。理由：①文化传承：小篆作为秦代通行的标准字体，承载着千年的文字演变史，其线条圆润古朴，宛如流淌的历史长河，与“家园”所蕴含的深厚历史底蕴高度契合，让观者在看到字体的瞬间，便能感受到时光沉淀下的文化厚重感。②意境契合：小篆结构庄重对称，横平竖直间透着规整与和谐，恰似家园中山水相依、动静相宜的景致，完美呼应“阅家园”时那种静观感悟、体味和谐之美的心境。③主题深化：“阅”字本身就有品读、探究之意，而篆体的稳重感更强化了这种深度思考的氛围，仿佛在引导人们放慢脚步，细细品读家园的一草一木、一砖一瓦，从历史与现实的交织中，探寻家园独特的文化基因与精神内核。 方法透视 考向解读 徽标类题型要求考生描述徽标内容、揭示徽标意义。其考查重点在于考生对徽标图形组合的观察理解能力，以及对徽标象征意义的分析归纳能力。 方法技能 1.描述构图：按空间顺序说明徽标组成部分（形状、色彩、文字、图案）。 2.分析寓意：结合徽标主题，阐释各元素的象征意义。 3.表达效果：语言简洁、形象、富有文化内涵。 变式演练 【变式】小澄在查阅网络中发现，清华大学的校训中包含“自强不息”，请结合以上注解，用说明的表达方式向大家介绍清华大学校徽图案设计及内涵。 注解：①“自强不息，厚德载物”为清华大学校训，来自1914年梁启超在清华的题为“君子”的演讲。 【答案】示例：清华大学校徽由三个带有装饰性的同心圆环所组成。外环上下分别书有中英文校名以及建校年份；中环左右并列标有“自强不息”与“厚德载物”的清华校训；内环中有五星。（写出两点即可）校徽寓意勉励学生养成不屈不挠的治学精神、博大深广的担当意识，培养“自强不息，厚德载物”的君子人格。 【解析】本题考查图文转换。清华大学校徽呈圆形，外环以紫色线条勾勒，环绕着中英文校名与建校时间“1911”。内环中心是五角星，象征着追求卓越与理想，周围围绕着校训“自强不息，厚德载物”。“自强不息”源自《易经》，寓意清华学子当如宇宙天体运行般，永不停歇地自我奋进、拼搏向上，凭借自身努力追求学识与精神的强大；“厚德载物”则强调以宽厚品德包容万物，承担起对社会、国家的责任。校徽整体将历史传承、精神指引与学府追求融合，用简洁图案传递出清华大学激励学子自强奋进、秉持厚德的深刻内涵，成为学校精神文化的视觉符号，时刻提醒师生坚守校训，在求知与做人路上砥砺前行。 题●型●训●练 1．（2026·河南许昌·一模）我静静立在步道边，听见两位九年级男生的对话： 学生甲：“最近几次考试接连失利，压力大到失眠，听说跑步可以解压，晚读后我想去操场慢跑，不知道行不行……” 学生乙：“可以呀，慢跑属于耐力性训练，既能增强心肺功能，还能缓解压力、提升专注度，但要注意的是，____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。” 请你以学生乙的身份，结合下方资料，对学生甲提出针对性建议，并阐述理由。（50字左右） 运动前热身 能充分动员机体，有效预防运动损伤 每次5-10分钟 以体育游戏和动态拉伸为主 耐力练习 增强儿童青少年心肺功能，强化肌肉耐力，提升专注度，缓解压力等 30-50分钟/次 运动后放松 能加快身体疲劳的消除 每次10-15分钟 以静态拉伸为主，可辅以按摩 （根据《儿童青少年科学健身二十条》整理） 【答案】注意每次时间控制在30-50分钟；为了避免运动损伤，在慢跑前，要花5-10分钟做热身，以体育游戏和动态拉伸为主；结束后还要用10-15分钟静态拉伸，辅以按摩来放松。 【解析】根据表格中的“耐力练习，30-50分钟/次”可知，爱好慢跑的同学建议每次慢跑的时间为30-50分钟；根据表格中“运动前热身，每次5-10分钟，以体育游戏和动态拉伸为主”“运动后放松能，每次10-15分钟，以静态拉伸为主，可辅以按摩”可知，在慢跑前，要花5-10分钟做热身，以体育游戏和动态拉伸为主；运动后要用10-15分钟的时间放松，以静态拉伸为主，可辅以按摩。 据此表述即可。 2．（2026·山东济南·一模）小宇同学最近很迷茫。他看到任务一中提到的那些“向上的身影”，觉得自己太平凡了——“我没有凌晨两点的实验室，也没有高端的技术，我只是一个普通的中学生，我拿什么向上生长？” 请你以小宇同桌的身份，用上方图片中的信息，写一段话开导他。要求：嵌入图中至少一个核心元素，不允许完全照抄图片中的文字，不超过50字。 【答案】小宇，谁说平凡就不能向上生长？你每天的坚持就是扎根，每道错题的订正就是方向——这些都在悄悄托举你生长。 【解析】紧扣“平凡也能成长”的核心，结合图片中“扎根”“托举”等元素，以同桌身份用鼓励语气，将日常学习与生长意象结合，用简短有力的话开导小宇即可。 示例：小宇，平凡不是停滞的理由，每天认真听讲就是扎根，点滴努力终会托举你向上生长，绽放属于自己的光芒。 3．（2025·浙江绍兴·一模）阅读活动海报《如果我是一本书》，根据要求完成任务。 A．    B． （1）请用简洁的语言介绍海报A的内容和寓意。 （2）请仿照海报A为海报B配写适合活动主题的小诗。 【答案】（1）海报左下角画了一个人，手里牵着一根长长的向右上延展的线，右上角画着风筝模样的一本书，中间有三行文字“如果我是一本书，我希望，帮助人们在天空翱翔”。海报寓意着“阅读能让人的精神自由飞翔，拥有广阔天地”，提倡人们多阅读。 （2）示例：如果我是一本书，我会写下，照亮黑夜的诗行。 【解析】（1）本题考查图文转换。作答时需精准描述海报画面元素（文字、图像），再挖掘其象征意义。要抓住“书”“天空翱翔”等关键信息，关联阅读对心灵、视野的拓展作用，把画面内容转化为寓意解读。 示例：海报A主体是一人拽着形似书本的风筝，文字为“如果我是一本书，我希望帮助人们在天空翱翔”。内容上，以“书本风筝”为视觉核心，文字点明书的“愿望”；寓意是阅读如风筝引线，书能承载人们的思想，助力突破现实局限，让心灵与视野在知识滋养下，像风筝翱翔天空般自由拓展、飞向高远。 （2）本题考查活动设计和仿写诗歌。需模仿海报A的句式（“如果我是一本书，我希望+行为+美好愿景”），结合海报B图像（台灯），关联书与“点亮、陪伴、指引”等阅读价值，让小诗贴合“阅读赋能”活动主题，语言简洁有诗意。 示例：如果我是一本书，我希望，点亮人们夜读的光。 4．（2025·浙江·一模）班长找来四张图片作为“科技与文化融合”主题班会的宣传画，你认为哪一张最合适？请陈述理由。 【答案】示例1：我选B。B图介绍的是我国的非遗文化皮影，海报以化蝶为主要图案，传递了中国古代民间文化。从海报标题可以得知，在展示这一传统艺术时，运用了AI技术，这是非遗与科技的结合，符合班会“传承为根，创新为翼”的主题。 示例2：我选D。D图介绍的是我国的非遗文化纸鸢（风筝），是中华传统文化的重要载体。海报标题“天空交响曲”意示着纸鸢在科技智慧的推动下，在空中呈现出更美的姿态，这是非遗与科技的结合，符合班会“传承为根，创新为翼”的主题。 【解析】本题考查图文信息转换能力。围绕四张图片，围绕“科技与文化融合”一主题解说，说出自己喜欢的理由即可。 第一张图是一幅剪纸作品，主题案是几只老鼠的图案，此图更加侧重的传统文化的魅力，并不能很好体现“科技与文化融合”这一主题；第二幅图是我国的非遗文化皮影，以化蝶为主要图案，体现传统文化。上方有“当AI遇见非遗”这主题标语，体现了“科技与文化融合”的主题，能够让观者直观感受到传统与现代交融的氛围；第三幅图画展示的一群在星际天空中探索的人类，并配以“探究未来”的宣传主题，此画侧重未来科技，“科技与文化融合”的主题体现不够；第四幅图是我国的非遗文化纸鸢，这一元素能很好体现中国传统文化。标题“天空交响曲”和“非遗AI变革，纸鸢绘梦”这主题标语，体现了“科技与文化融合”的主题，能够让观者直观感受到传统与现代交融的氛围。 所以，四张图中，B和D更为合适。围绕“科技与文化融合”一主题解说，说出自己喜欢的理由即可。 示例：建议选用 B 图。理由：该图中既有传统服饰等文化元素，又突出了“AI”等现代科技词语和意象，体现了“科技与文化融合”的主题，能够让观者直观感受到传统与现代交融的氛围。 5．（2026·河南郑州·二模）班级开展“铭记烽火岁月，赓续精神血脉”主题学习活动，小组成员展示了中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识，请你向大家简要介绍其构图要素及寓意。要求：要素齐全，表述准确，语言连贯。 【答案】示例：各位同学，这个纪念标识的构图要素与寓意如下：标识主体由长城造型、数字“80”、时间“1945-2025”和橄榄枝组成。蜿蜒的长城造型，象征着中国人民众志成城、抵御外侮的钢铁意志与民族精神；醒目的数字“80”，直接点明了抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的纪念主题；下方标注的“1945-2025”，清晰标注了从胜利到当下的时间跨度，铭记历史、昭示当下；环绕的橄榄枝，承载着世界人民对和平的永恒向往与追求。整体设计简洁庄重，既传递了历史厚重感，也彰显了铭记历史、守护和平的主题。 【解析】标识的核心构图要素包括长城造型、数字“80”、时间“1945-2025”与橄榄枝。寓意：蜿蜒的长城是中华民族的精神图腾，对应抗战中中国人民众志成城抵御外侮的钢铁意志与民族气节；数字“80”直接点明胜利80周年的纪念主题，是标识的核心信息；“1945-2025”的时间标注，既铭记了1945年抗战胜利的历史节点，也彰显了80年来精神血脉的传承；底部的橄榄枝则是和平的象征，升华了反法西斯战争胜利守护和平的核心意义。 示例：各位同学，今天为大家介绍中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。标识以蜿蜒的长城造型为主体，长城象征着中国人民在抗日战争中众志成城、抵御外侮的钢铁意志与不屈的民族精神；嵌入长城的醒目数字“80”，直接点明了胜利80周年的纪念主题；数字下方标注的“1945-2025”，清晰记录了从抗战胜利到当下的80年时间跨度，铭记历史、赓续精神；标识底部环绕的橄榄枝，是和平的象征，承载着世界人民对和平的永恒向往。整个标识既铭记了烽火岁月的不屈抗争，又传递了珍爱和平、开创未来的愿景。 6．（2026·四川泸州·一模）龙马潭区某学校组织开展“中国乡村旅游”综合性学习活动，请你完成相关任务。 现存问题 核心游客群体主要需求 体验项目单一，缺乏互动 休闲放松、沉浸式体验 美食同质化，特色不足 打卡特色乡村美食 配套设施简陋，体验感差 亲近自然的同时兼顾舒适度 图2 （1）根据图1，概括中国乡村旅游核心游客群体的突出特点。 （2）针对图2中“体验项目单一，缺乏互动”的问题，结合游客需求，提出一条具体、可落地的解决措施。 （3）结合图3中的核心元素，为该乡村创作两句“生态乡村游”宣传语，要求句式对称，至少嵌入两个核心元素。 核心自然元素 核心体验元素 青山 乡味 碧水 闲趣 田园 野趣 炊烟 乡情 图3 【答案】（1）示例：中国乡村旅游核心游客以80后、90后、00后中青年为主；其中90后占比最高，是当前乡村旅游的核心主力；00后游客增速最快，发展潜力大。 （2）示例：开展田园沉浸式互动体验项目，打造如田园采摘、农事体验、乡野手作、亲子农耕等可参与、可互动的活动，让游客从“看风景”变成“玩乡村”，满足休闲放松与沉浸式体验的需求。 （3）示例：青山碧水藏画意，乡味乡情醉游人。 【解析】（1）结合图一“中国乡村旅游核心游客群体”可知，中国乡村旅游核心游客中有20%是80后，同比增长率为25%；有42%是90后，同比增长率为15%；有30%是00后，同比增长率为28%。由此可见，核心游客群体以中青年为主，整体呈现年轻化特点：90后游客占比最高，00后游客群体同比增长率最高，增长势头强劲。 （2）结合“核心游客群体主要需求”可知，游客们希望在乡村旅游能得到休闲放松、沉浸式体验。据此可建议，依托乡村本地农耕资源，推出“农家劳作体验”互动项目：让游客亲自参与蔬果采摘、喂家禽、制作当地传统美食等活动，沉浸式感受乡村生活，满足休闲放松的需求。 （3）本题为开放性作答的题目，要结合图三的核心元素中选择两个核心元素进行拟写宣传语，体现“生态乡村游”的主题即可。 示例：漫步青山赏田园景，静品乡味享闲趣情。 7．（2026·河南信阳·一模）在“豫见山水”研学成果展上，你所在的小组准备制作一期关于“黄河流域生态保护”的展板，已搜集到下方两幅图片。请你观察图片，完成题目。 图片描述：图一：航拍镜头下的黄河郑州段。河面宽阔，水色浑浊但奔流平稳，两岸是整齐的生态防护林带，远处现代化城市天际线清晰可见。图片配文：“大河安澜，岁岁平安”。 图二：黄河湿地保护区特写。画面中鸟类翔集（依稀可辨天鹅、白鹭等），芦苇丛生，水草丰美，一片生机盎然的自然景象。图片配文：“候鸟天堂，生命乐园”。 （1）请结合两幅图片及配文，提炼出它们共同展示的主题。 （2）请参考图片内容，为你小组的展板撰写一段结语，号召大家共同保护母亲河。 要求：①体现“山水河南”的生态之美；②至少使用一种修辞手法；③语言流畅，富有感染力；④不超过80字。 【答案】（1）主题示例：黄河流域生态治理与保护成效显著/人与自然和谐共生/守护母亲河，共建绿色家园。 （2）示例：看，母亲河安澜奔腾，泽被两岸；看，湿地里百鸟翔集，生机盎然。这山水画卷，是生态保护的生动答卷。让我们携手保护黄河，守护这滋养中原的生命之河，让绿水青山永驻河南！ 【解析】（1）结合两幅图，图一展现黄河郑州段安澜、生态防护林，体现黄河治理的显著成效；图二展现黄河湿地生机盎然，结合配文，提炼黄河生态保护、人水和谐相关主题。 示例1：黄河生态焕新颜，中原大地绘就绿色发展新图景 示例2：守护母亲河，让黄河成为造福人民的幸福河 示例3：人水和谐共生，黄河流域生态保护硕果累累 示例4：黄河安澜润中原，生态保护绘就山水河南新画卷 （2）紧扣“山水河南”生态之美，结合黄河安澜、湿地生机的画面，运用比喻等修辞，发出保护母亲河的号召，语言有感染力，控制在80字以内。 示例：听，母亲河奔涌的涛声，滋养着中原沃土；望，湿地里群鸟齐鸣，奏响生命欢歌。这是山水河南的生态华章，让我们同心守护黄河，让母亲河永葆生机，让绿色铺满中原大地！ 8．（2026·河南郑州·一模）“烽火家书·致敬英雄”主题学习活动中，朋友小南给小豫发来一则求助信息，请你根据图片给出回复。注意表述准确、语言得体，80字左右。 小豫，你好！咱们学校的校报编辑要为“烽火·家书”专版配一幅插图，让我从下面两幅图片中选择一幅，你帮我看看，应该选择哪一幅呢？ 【答案】示例一：小南，你好！你可以选择图①。图①中有革命军人形象，背景有书信中的文字，可展现烽火岁月里革命先辈以家书传信念的情景，契合“烽火家书·致敬英雄”主题。 示例二：小南，你好！你可以选择图②。图②中众多家书与“墨痕里的山河气魄”的文字结合，直接体现出烽火中的家书承载的家国情怀与精神力量，全面呼应了“烽火家书·致敬英雄”的主题，能让人感觉到抗战历史的厚重与革命先烈精神的伟大。 【解析】要求为“烽火家书·致敬英雄”专版选插图，需紧扣“烽火”（战争背景）与“家书”（书信载体）两大核心。图①以革命军人形象为主体，背景衬以书信文字，直观呈现先辈在战火中寄家书的场景；图②以堆叠的家书为主体，配文“墨痕里的山河气魄”，侧重展现家书承载的家国情怀与精神力量。两者均贴合主题，可从不同角度切入推荐。 示例一：小南，你好！选图①更合适。图中身着军装的战士与背景书信相映，生动还原了烽火岁月里先辈以家书寄壮志、传信念的场景，画面有故事感，更能唤起读者共情。 示例二：小南，你好！选图②更贴切。满幅家书与“墨痕里的山河气魄”点明主题，直观展现家书承载的家国大义与革命精神，厚重的视觉感更能凸显“烽火家书”的历史分量。 9.（2026·浙江·一模）夯实基础，浸润书香。下面是为“凝书香，促成长”活动设计的两款队旗图案，你会选择哪一项？说明理由。 A.图案1   B．图案2 说明：两个图案均由两部分构成。图案1上 半部分为隶书“凝”字，图案2上半部分为 楷书“读字；两个图案下半部分均形似展 开的书页与萌芽的青苗。 【答案】示例：图案1上方的隶书“凝”，直接呼应活动主题“凝书香，促成长”，古朴厚重的隶书自带文化韵味，契合书香活动的氛围；下半部分展开的书页对应阅读活动，萌芽青苗呼应“成长”主题，寓意凝聚书香的养分，滋养我们成长，整体设计和主题高度契合。 【解析】回答时，先表述上面的文字部分和下面的图画部分。然后结合“凝书香，促成长”阐释其寓意即可。 示例一：图案1上半部分是隶书“凝”字，下半部分是展开的书页与萌芽的青苗，既贴合“凝书香”的主题，又用青苗象征阅读带来的成长，整体设计简洁且寓意丰富，能体现“凝书香，促成长”的活动内涵。 示例二：图案上半部分的楷书“读”直接点明活动核心是阅读，楷书方正清晰，辨识度高，直观醒目，契合活动主题。下半部分展开的书页呼应阅读行为，萌芽的青苗寓意参与者在阅读中汲取养分、成长蜕变，象征阅读带来的蓬勃生命力，表意直白清晰，完全贴合“凝书香，促成长”的活动内涵。 10．（24-25八年级上·浙江金华·期中）逛博物馆如今已经成为生活中的一种潮流。图中的文物是浙江省博物馆展品春秋伎乐铜屋。请你仔细观察，按照一定的说明顺序，并至少用上一种说明方法，写一段说明性文字向人们介绍它。（120字左右） （正面） （侧面） 【答案】春秋伎乐铜屋整体方正，顶部状似一只小鸟，似乎在“向天而鸣”。中间通过一根立柱相连，底部是一座方正的房屋，四面由一块块斜坡似的屋顶拼接而成。正面没有墙和门，仅立着两根柱子，其余三面有墙，呈透空格子状。伎乐铜屋中的奏乐人坐姿端庄，静静的观察它们，似乎还可隐隐闻得笙歌之声。 【解析】本题考查图文转换。本题要求学生从给出的图画中仔细观察，拟写一段说明性的文字来介绍春秋伎乐铜屋。细致观察，然后从春秋伎乐铜屋的正面、侧面及重要意义来拟写。注意一定要用上一种说明方法，然后可按由浅入深的逻辑顺序进行说明。开放性试题，答案不唯一。 观察图片可知，铜屋平面作长方形，三开间，进深三间。正面敞开，无墙和门，仅立圆形明柱两根。屋顶、后墙及四阶均饰勾连回纹。屋顶立一八角柱，饰S形勾连云纹，柱顶塑一大尾鸠。室内跽坐六人，作表演状。 示例：春秋伎乐铜屋，造型独特，小巧精致。其整体构造宛如一座微缩宫殿，屋顶翘角飞扬，犹如凤凰展翅。屋内中心立有一柱，支撑着整个屋架，稳固而典雅。四周墙壁以镂空雕花工艺制成，精美绝伦。屋内伎人形态各异，或吹笙，或击鼓，栩栩如生，仿佛能听见那穿越时空的丝竹之音，令人陶醉。 11．（2024·山东济南·二模）某班设计了“读书节”的徽标（见下图），正在征集徽标配套诗歌形式文字案阐释徽标寓意，以期达到图文并茂的效果。请你写一首小诗（不必写题目，3-5句即可）阐释徽标寓意。 【答案】示例1：让我们在读书节，以书为舟，以笔为帆，在智慧的海洋中，勇敢航行，不断探索；在知识的海洋，扬帆远航。 示例2：在书海中远航，帆船扬起希望的帆，我们乘风破浪，在知识的海洋里遨游。 【解析】本题考查图文转换。 仔细观察徽标，徽标图案下方是打开的书本，且写有“读书节”的字样；上方像两只帆船，寓意我们在知识的海洋中遨游，汲取知识；上方也像两个人在舞蹈，体现读书使人愉悦。同时，图案也像两个人组成的钢笔尖，在书籍上创作，寓意着读书与写作关系密切。写小诗时要紧扣构图元素和寓意，富有诗意。 示例：在读书的旅途中，我们以书为伴，以笔为友。在知识的海洋里，我们扬帆起航，勇敢前行。 12．（2024·浙江杭州·一模）早在春秋战国时期，鲁班以竹制作“纸鸢”。请同学们一起制作风筝，探究风筝文化，从下面三幅风筝图中选择一幅，从形态和主题两个方面谈谈所选风筝图的设计内涵。 【答案】示例1：我选A“五福捧寿”。 风筝文化作为中国传统文化的一部分，在取材上常常选取吉祥图案，通过图案形象，给人以喜庆、吉祥和祝福之意。“五福捧寿”从主题而言有期盼幸福美满、健康长寿的美好寓意。从形态而言，风筝中画有五只蝙蝠围绕着圆形的“寿”字，寓意多福多寿，“蝠”与“福”字谐音，因此五蝠便代表五福。 示例2：我选B“连年有余”。 风筝文化作为中国传统文化的一部分，在取材上常常选取吉祥图案，通过图案形象，给人以喜庆、吉祥和祝福之意。“连年有余”从主题上而言有称颂富裕之意，表达着劳动人民对幸福美好生活的向往和追求，从风筝形态上看由上部的莲花和下部的鲤鱼组成，二者都是吉祥的象征，“莲”是“连”的谐音，也象征着纯洁高尚，“鱼”是“余”谐音，寓意着富贵和余裕。风筝整体构图精巧，生动形象，寓意丰富，故而让人“百看不厌”“合人心意”。 示例3：我选C“飞天”。 风筝文化作为中国传统文化的一部分，在取材上常常选取吉祥图案，通过图案形象，给人以喜庆、吉祥和祝福之意。从主题上看，风筝取名为“飞天”，表达出积极进取、乐观向上、勇于开拓的精神。从形态上看，这件风筝为不对称造型，风筝基本保留了燕子的形象，只在翅膀处绘制了飞天的形象，整件风筝设色源于敦煌壁画，将飞翔的飞天衬托得更加醒目，丝带飘逸，使风筝更具灵动之美。 【解析】本题考查语言表达。探究风筝文化，从形态和主题两个方面谈谈风筝图的设计内涵。如A图，“五福捧寿”。五福捧寿的寓意是多福多寿。它由五只蝙蝠围着寿字或桃子构成，寓意福气和长寿。其中，"五福"指的是长寿、富贵、康宁、好德、善终，这五种福气是人们一生所追求的幸福目标。而蝙蝠因其与"福"字谐音，被视为福的象征，五只蝙蝠则代表了五福。桃子则象征着长寿和健康。因此，五福捧寿这一图案表达了人们对美好生活的向往和对长寿、健康的祈求。再如C，燕子本身就是可爱吉祥的象征，人们在沙燕的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上桃子、牡丹、祥云、旭日等吉祥图案，以寓意着幸福，长寿和富贵等美好的愿望。“飞天”表达出乐观向上的精神。 示例：中国的风筝已有二千多年的历史。从传统的中国风筝上到处可见吉祥寓意和吉祥图案的影子。在漫长的岁月里，我们的祖先不仅创造出优美的凝聚着中华民族智慧的文字和绘画，还创造了许多反映人们对美好生活向往和追求、寓意吉祥的图案。它通过图案形象，给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意；它融合了群众的欣赏习惯，反映人们善良健康的思想感情，渗透着中国民族传统和民间习俗，因而在民间广泛流传，为人们喜闻乐见。 年年有余，汉族传统吉祥图案。从风筝形态上看，由莲花和鲤鱼组成。莲是连的谐音，年是鲶的谐音，鱼是余的谐音，又连年有余。在我们的日常生活中，“鱼”通“余”，关于“鱼”的字画层出不穷，用来装饰非常常见，古往今来，经过时间的检验，其题材也是被人们广为接受，年年有余图，“莲”是“连”的谐音，年是“鲶”的谐音，“鱼”是“余”的谐音，又年年有鱼。从主题上，年年有余是称颂富裕祝贺之词。“年年有余”是人们的美好愿望。中国人爱鱼，原因有它与“余”同音，它告诉人们，每一年都有个好的丰收。能给自己留有足够的剩余。所以鱼是象征着富贵之意，人们常用如鱼得水来形容在工作生活中的顺利。一般鱼都与莲在一起。“年年尽有余，岁岁皆无疾”，连年有余是人们最为美好的愿望。 13．（2024·浙江杭州·一模）写一段文字，阐述你对下边这幅漫画的理解，120字左右。 【答案】示例：漫画中这个人被石头绊倒，连眼镜也甩到了空中，这一跤实在是摔得太重了。然而却因为摔跤他见到了一株清新可爱的小草，是平常所未见的，这何尝不是一件令人愉悦的事情呢。生活中我们也会遇到类似的“摔倒”，我们应以更积极的眼光和心态去面对。 【解析】本题考查图文转换。 图片中，一个人走在路上，被石头绊倒狠狠摔了一跤，眼镜都甩飞出去了。可他不但没沮丧抱怨，还泰然自若地跪在地上欣赏一株幼苗，完全忘记了摔倒之痛。 示例：漫画描绘了一人意外摔倒却意外发现美丽花草的场景。这一跤虽然摔得痛，但也让他有机会近距离观察到一株独特的小草，带来了别样的惊喜。这启示我们，生活中的挫折或许隐藏着意想不到的收获。面对困境，我们应保持乐观，以新的视角发现生活的美好。 14．（2026·湖南湘潭·一模）小湘同学在《光明日报》上读到一段文字（见下图），请你根据文中的信息，围绕“慢工出细活”写一段宣传文字，至少运用一种修辞手法。 【非遗里的中国·邵阳蓝印花布】 “机器印的花布，颜色鲜艳但留不住；手工做的蓝印花布，越洗越好看，因为它有时间的味道。” ——蓝印花布老艺人  刘师傅（摘自《光明日 报》2025年8月15日《非遗里的中国》） 【答案】示例：一块蓝印花布，要经过刻版、刮浆、染色、晾晒……十几道工序，半个多月的等待。机器印染的鲜艳易逝，手工打磨的韵味悠长。刘师傅说，因为有时间的味道，所以越洗越好看。慢，是邵阳蓝印花布的灵魂，是手艺人献给岁月的诗。 【解析】先提炼蓝印花布的核心特点：手工非遗、多道慢工序、时间沉淀的质感、与机器印花的对比；再确定修辞手法，可选用比喻、拟人等，将蓝印花布的工艺、美感具象化；最后组织语言，突出“慢工”的匠心与“细活”的传承，贴合宣传的感染力，同时融入材料中的关键信息，保证内容贴合原文。 示例：一针一线藏匠心，一染一晒见时光。邵阳蓝印花布，以慢工淬炼细活，经刮浆、染色、晾晒的手工工序，在时光里沉淀出独有的韵味。它不像机器印花那般艳俗浮躁，而是如一位沉静的匠人，越洗越鲜活，每一缕蓝纹都镌刻着非遗的温度，每一寸布料都承载着岁月的沉香，让传统手艺在慢节奏中绽放永恒的光彩。 15．（2026·浙江·模拟预测）以下是“玉见五千年”良渚文化特展的《前言》初稿，请你一起修改完善。 玉见五千年——良渚文化特展前言 五千年前，钱塘江北岸、太湖之滨，良渚先民跨过一道时代的分水岭：他们走出了①（mán）荒，迈进了文明，创造出 A （伟大的业绩或功绩卓越，能够流传久远，光照千秋）的良渚文化，令世界②（zhǔ）目。 良渚文化玉器为良渚先民所创造的物质文化和精神文化的精③（suǐ） ，达到了中国史前玉文化之高峰。其 □ ，为中国同时期各大区系类型考古学文化所绝无仅有。特别是 B （盛大壮观的景象）的用玉制度，为疏解中国古代礼制形成，以及中华五千年文明提供重要实证。 请你向同学们介绍以“玉见五千年”为良渚文化特展取名的表达效果。 【答案】示例1：这个命名，巧用谐音，成功地将良渚文化的物质核心（玉）、时间坐标（五千年）与观展体验（遇见/见）完美地融合在一起。（它用一个简洁优美的词组，构建了一个充满想象力的空间，既准确地概括了展览内容，又极大地提升了其文化内涵和情感价值。） 示例2：“玉见”谐音“遇见”，将冰冷的文物观赏，转化为一场跨越时空的浪漫“相遇”。这极大地增强了展览的亲和力与吸引力。（暗示观众这不是一次单向的知识灌输，而是一次与五千年前先民智慧、情感与信仰的双向对话。） 【解析】本题考查理解分析标题作用。分析标题作用，可从字义、谐音、文化内涵、语言效果多角度展开，体现其精妙之处。结合“玉见五千年”分析，字面与谐音双关：“玉”既指良渚玉器实物，又谐音“遇”，暗含“穿越五千年遇见文明”的互动感，生动新颖。“见”：既指“看见”实物，又谐音“遇”（相遇），隐含“穿越时空遇见文明”的意境；文化内涵：“五千年”紧扣良渚文明的悠久历史，呼应“中华文明五千年”的实证。用“玉”这一代表性器物，以小见大，直接点明展览主题——以玉器为窗口，展现良渚文化五千年的文明高度；语言效果：句子简洁有力，易记易传播。“见”字赋予动态感，比静态标题（如“良渚玉器展”）更生动，兼具文化底蕴与传播力，易引发观众对中华文明源头的好奇与共鸣。 示例：“玉见五千年”这一标题巧妙运用双关和谐音：“玉”既指展览的良渚玉器，又谐音“遇”，暗含“穿越五千年与文明相遇”的意境。同时，“五千年”直指良渚文化的悠久历史，凸显其对中华文明起源的实证意义。句子结构简洁凝练，兼具文化深度与传播力，能有效吸引观众探索兴趣。 16．（2025·浙江杭州·模拟预测）同学为演讲活动制作了一张宣传海报（见表），他还想为海报配上一首小诗，你认为小诗《青春逐梦号》是否合适？请表明观点并简述理由。 《青春逐梦号》 在青春站台 我们登上逐梦号列车 哪怕风雨模糊远方 信念如明亮车辙 一路向前，驶向心的炽热 【答案】合适。理由：海报主题是“青春追梦”，画面呈现了三个年轻人背着行囊在站台望着列车，展现出青春追梦出发的场景。而《青春逐梦号》这首小诗中“在青春站台，我们登上逐梦号列车”等语句，将青春与逐梦紧密相连，且表达出在追梦途中即便有风雨，信念依旧坚定，一路向前的决心，与海报所传达的青春时期追逐梦想的主题和意境高度相符。 【解析】本题考查图文转换。 判断《青春逐梦号》这首小诗是否适合作为该宣传海报的配诗，需要从海报主题、画面内容以及小诗的内涵等方面进行分析。 海报主题为“青春追梦”，明确传达出青春时期追逐梦想的核心内容。画面内容：画面中三个年轻人背着行囊在站台上，旁边是列车，他们望着列车驶离的方向，展现出青春年少踏上追梦旅程的场景。 小诗中“在青春站台，我们登上逐梦号列车”直接点明青春与逐梦的联系，将青春比作站台，梦想比作列车，形象生动；“哪怕风雨模糊远方，信念如明亮车辙”体现出在追梦过程中即便会遇到困难，但信念始终坚定；“一路向前，驶向心的炽热”进一步强调了追逐梦想的坚定决心和热情。整体来看，小诗的意境与海报主题和画面内容高度契合。 示例：合适。诗中“青春站台”“逐梦号列车”等意象与海报上的列车元素和“青春追梦”的核心主旨相呼应，都突出青年人怀揣梦想、勇往直前的精神。诗歌语言热情昂扬，表达了对未来的期待和对理想的坚持，与演讲活动鼓舞人心、激发斗志的氛围相符合。海报和诗歌都以“逐梦”为线索，从视觉和文字两方面共同渲染出活力与热血，能更好地吸引观众的注意力。 17．（2025·浙江杭州·三模）为帮助沿街店铺改造，同学们利用AI软件生成了甲乙两幅招牌。请任选一幅，结合图文，分析招牌设计的效果。 【答案】示例一：选择甲（蒸蒸日上包子店）：①文字设计上：主标题引用成语“蒸蒸日上”，一语双关，既指包子蒸制工艺，又寓意生意红火，文化意蕴深厚。②图案设计上：简笔画包子图案直接展示产品，造型饱满诱人，与“蒸蒸日上”文字呼应，视觉上传递热气腾腾的烟火气，吸引行人目光。 示例二：选择乙（白日衣衫净洗衣店）：①文字设计上：主标题“白日衣衫净”化用李白诗句“白日依山尽”，改编后贴合洗衣店功能，兼具诗意与实用性。②图案设计上：楷体字体端庄，衣架简笔画直接点明洗衣服务，图案简洁易懂。 【解析】本题考查对店铺招牌图文元素的创意、表意及与业务适配性的综合分析能力。需聚焦招牌的文字、图形等元素，分析其如何体现店铺业务、传递经营理念，以及对目标受众的吸引效果，挖掘设计与业务的关联逻辑。开放性试题，言之有理即可。 以甲招牌为例，从命名逻辑看，“蒸蒸日上”运用谐音修辞，“蒸”字呼应餐饮品类（蒸制包子等），既精准锚定业务，又借成语传递“生意蓬勃、前景向好”的美好期许，给予顾客心理暗示，提升品牌好感。图形设计上，蒸笼与包子的组合，以具象化视觉符号，瞬间让顾客明晰主营“蒸制面点”，降低认知成本。标语“用好肉、用好面、用心做”，从食材（肉、面）与态度（用心）双向发力，构建“高品质、重口碑”的品牌形象，契合当下消费者对健康、优质餐饮的需求，增强消费吸引力。 再看乙招牌，命名“白日衣衫净”，“白日”营造“阳光、清爽”的场景联想，传递“洗衣后衣物洁净如新，适配明亮日常”的价值；“衣衫净”直接指向洗衣服务结果，清晰表意。图形采用衣架挂衣物的简约设计，以视觉符号强化“洗衣”业务属性，直观易懂。括号补充“自助洗衣服务”，精准界定服务模式，适配追求便捷、自主操作的消费群体，快速筛选目标客群，提升传播效率。 示例一：选甲招牌。“蒸蒸日上”巧妙谐音，既紧扣“蒸包子”核心业务，又暗含“生意红火向上”的祝福，自带吉利氛围，极易给顾客留下深刻印象。蒸笼与包子的插画，生动展现餐饮类型，让路过的人瞬间明白是吃蒸点的地方。“用好肉、用好面、用心做”这句标语，从食材源头（优质肉、面）到制作态度（用心）层层递进，传递出商家对品质的严格把控，戳中消费者“想吃放心好食”的心理，能有效吸引注重饮食质量的顾客走进店铺。 示例二：选乙招牌。“白日衣衫净”富有诗意，“白日”营造出阳光朗照、衣物清爽的画面感，“衣衫净”精准概括洗衣服务的核心价值——让衣服洁净。衣架挂着衣物的图标，简单明了，不用过多解释就能让路人看懂是洗衣相关业务。括号里“自助洗衣服务”，清晰标注服务模式，契合当下年轻人追求高效、自主操作的习惯，精准对接有自助洗衣需求的顾客，简约又有效的设计，能快速抓住目标客群的注意力。 18．（2025·浙江绍兴·二模）在展板二环节，小语收集到了以下材料，请阐释这些文字和图片对回答“为什么大多数植物是绿色的”这个问题有何作用。 为什么大多数植物是绿色的？ 太阳光中可见光的波长为400～760nm，散射后分为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫7色，集中起来则为白光。其中绿色光波长为495～570nm。 ——百度·百科 物体呈现各种色彩是因为它能反射不同颜色的光。例如，呈红色的物体是因为它只反射（或透过）红色光，而其他颜色的光几乎都被吸收了。 ——摘自浙教版《科学》七年级下册 【答案】示例：文字材料说明了绿光的波长范围，同时阐述了物体呈色原理（即物体呈现某种颜色是因其反射该颜色的光），为解释“植物大多是绿色的”提供理论依据；图片通过叶绿素对不同波长光的吸收率的曲线变化，直观呈现叶绿素对绿光吸收少的特点。图文结合，共同解答了“大多数植物是绿色”的原因。 【解析】本题考查图文转换和提炼信息。 语段中提到“太阳光中可见光的波长为400～760nm，散射后分为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫7色，其中绿色光波长为495～570nm”，这让我们对太阳光中绿光的基本属性有了了解，是后续解释植物呈绿色现象的基础信息。“物体呈现各种色彩是因为它能反射不同颜色的光。例如，呈红色的物体是因为它只反射（或透过）红色光，而其他颜色的光几乎都被吸收了”，此原理是理解植物颜色的关键理论。它告诉我们物体颜色取决于对光的反射情况，为解释植物为什么大多是绿色提供了理论依据。 图片是叶绿素对不同波长光吸收率的曲线图，展示了叶绿素a和叶绿素b对不同波长光的吸收情况。从图中可以直观看到，叶绿素对绿光的吸收率较低 。结合前面文字提到的物体呈色原理，因为叶绿素对绿光吸收少，更多地反射绿光，所以大多数植物呈现绿色，图片以直观形象的方式补充了叶绿素对光吸收的信息，与文字材料相辅相成。 综合来看，文字材料提供了理论知识，包括绿光波长和物体呈色原理，图片材料则直观呈现叶绿素对不同波长光（特别是绿光）的吸收特性。图文结合，从理论和直观呈现两个方面，共同清晰地解答了“为什么大多数植物是绿色的”这一问题。 19．（2025·浙江台州·二模）下面是AI为本次演讲活动制作的宣传海报，你认为哪一张更贴切，请说明理由。 【答案】示例1：我认为图1更合适：该海报主体画面是一个行走的蓬勃少年的姿态，直观呈现“在行走中”的动态感，契合演讲主题中“行走”这一关键词；周围散落的书籍、篮球等元素，代表着青春时期的学习、运动等典型的生活场景，暗示青春在多元经历中探索，与“寻找青春坐标”相呼应，生动诠释了青春内涵。 示例2：我认为图2更合适：该海报主体画面是一连串通向远方的脚印，直观展现“行走”的动态过程，与演讲主题“在行走中”紧密呼应，传递出不断探索、前进的意味；右上角的指南针象征着方向与指引，寓意着在青春的行走过程中寻找坐标、明确方向，形象地表达了“寻找青春坐标”这一核心主题。 【解析】本题考查图文转换。 仔细查看两张海报中的图案。图1有行走的人物、散落的书本等物品；图2有弯曲道路上的脚印和指南针。两张海报都有“在行走中寻找青春坐标”的标题，以及演讲比赛相关信息，明确活动主题。思考海报图像元素如何与“在行走中寻找青春坐标”这一主题相呼应，哪张海报能更好地体现主题内涵。选择一张海报后，从图像元素、文字等方面说明其契合主题的原因，理由要充分、逻辑清晰。 示例1：图1更贴切。理由是海报中行走的人物形象直观地体现了“在行走中”这一关键信息，人物周围散落的书本、球类等物品，象征着青春时期丰富多样的经历和探索，与“寻找青春坐标”相呼应，整体画面生动形象地诠释了在青春的历程中不断探索前行的主题。 示例2：图2更贴切。理由是海报中弯曲道路上的脚印，形象地展示了在行走的过程，而脚印由小到大，暗示着青春成长的轨迹。旁边的指南针代表着在青春探索中寻找方向，精准地契合了“在行走中寻找青春坐标”的主题，富有深意。 20．（2025·浙江舟山·二模）小文为了编辑小报，需要了解中学生课外阅读古诗文情况，活动小组对学校同学进行了问卷调查，调查结果如下。请根据表格内容完成题目。 中学生课外古诗文阅读情况调查统计表 阅读计划情况 百分比 读书笔记情况 百分比 都有计划 12.5％ 每读必做 8.6％ 偶有计划 21.3％ 凭兴趣做 14.6％ 没有计划 66.2％ 从来不做 76.8％ 从上表可以看出，中学生在课外古诗文阅读方面普遍存在的问题： 一是________________________________________________________________________________________； 二是________________________________________________________________________________________ 【答案】一是：大多数中学生课外阅读缺乏整体计划，随意性比较强； 二是：大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读和思考的习惯。 【解析】本题考查图文转换。 仔细观察图表可知，有近九成的中学生课外阅读古诗词时缺乏计划性，只有约一成的中学生课外阅读古诗词能有计划地进行，可概括为：绝大多数中学生课外阅读古诗词时缺乏计划性，随意性比较强；有七成多的中学生从不做读书笔记，有一成多中学生凭兴趣做读书笔记，不到一成（8.6%）做到每读必做，可概括为：绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。 综合上述分析，言之有理即可。 21．（2025·浙江丽水·一模）请从下面封面设计中选择一个作为“少年有梦，扬帆起航”主题班刊封面，并阐述理由。 A．B．C． 【答案】示例一：选A这个封面紧扣“少年有梦，扬帆起航”的班刊主题。文字部分“筑梦远航”“少年有梦”与主题相呼应；画面部分是一个少年站在以书为底的帆船上乘风破浪不仅切题也很有启示意义。 示例二：选B，该封面简洁大方又具有想象空间，与“少年有梦，扬帆起航”主题所蕴含的朝气、憧憬相呼应，奠定了积极向上的基调。纸飞机暗示少年凭借“翼”追逐梦想，“青年放飞梦想”直接点明梦想主题，与“少年有梦”呼应；画面中的纸飞机暗示少年将梦想寄托其上，准备“扬帆起航”去追逐，与主题“起航”的行动相呼应，增添了灵动与活力。 示例三：选C，这个封面设计采用简笔画风格，具有质朴、纯真之感，能直观且富有感染力地传达出少年逐梦的积极意象。“追梦人”三个字直接点明追逐梦想这一概念，不仅与班刊主题相契合，又能激发读者对班刊内容关于梦想探索的好奇心；画面中在楼梯上奋力奔跑的小孩展现出的积极向上、勇往直前的精神，与主题“扬帆起航”意味契合，旁边的太阳元素寓意希望、光明，丰富了主题内涵。（围绕班刊主题，从文字和画面两方面分析，言之有理即可） 【解析】本题考查图文转换及意见看法。 本题主要考查对封面设计的理解与赏析，需要紧扣“少年有梦，扬帆起航”这一主题，从封面的文字内容和画面元素两方面进行分析，阐述其与主题的契合点以及所传达的积极意义。 示例一：选A。首先从文字看，“筑梦远航”“少年有梦”清晰表明了与梦想、启航相关的主题，和“少年有梦，扬帆起航”相呼应。再看画面，一个少年站在以书为底的帆船上，书象征知识，帆船寓意前行的工具，少年乘风破浪，既切题又传达出在知识助力下勇敢追梦的含义。整体设计巧妙，生动诠释了少年在梦想道路上借助知识力量启航奋进的精神，给人以积极向上的力量，非常适合作为班刊封面。 示例二：选B。此封面文字简洁有力，朝向天空飞翔的纸飞机暗示少年拥有实现梦想的翅膀，“青年放飞梦想”直接点明主题核心——梦想，与“少年有梦”呼应。画面中纸飞机充满童趣与幻想，它承载着少年的梦想，准备“扬帆起航”去追逐。这种设计简洁大方，又富有想象空间，与主题中少年的朝气、对未来的憧憬相契合，奠定了积极向上的基调，能很好地激发读者对班刊中少年梦想故事的期待。 示例三：选C。封面文字“追梦人”简洁明了，直接点明追逐梦想的概念，与班刊主题高度契合，能引发读者对梦想探索的好奇。画面里小孩在楼梯上奋力奔跑，楼梯代表着成长和进步的道路，小孩的姿态展现出积极向上、勇往直前的精神，与“扬帆起航”的奋进意味一致。旁边太阳元素寓意希望和光明，为少年追梦之旅增添了温暖与力量，整体质朴纯真又富有感染力，直观地传达出少年逐梦的美好意象，很适合作为班刊封面。 22．（2025·浙江杭州·一模）下面是同学构思的观展倡议书思维导图，你认为结尾处的小诗是否合适？请表明观点并简述理由。 标题：在时代画布上描绘青春色彩 【答案】合适。通过鲜明的意象展现深刻的寓意：采用赤焰、青苔意象，蕴含爱国精神与蓬勃向上的生命力，展现了历史与青春、传统与现代之间的紧密联系。同时，结构上与“立论环节”的三种色彩呼应。结尾“锻造青春的锋芒”蕴含拼搏青春，继往开来的意味，符合倡议书的要求。 【解析】本题考查图文转换和语言表达。 由思维导图可见，倡议书以“色彩”为线索贯穿始终（炽烈红、深邃黑、希望绿），而结尾小诗巧妙延续了这一意象体系。“赤焰”“青苔”“墨色”等色彩意象与主体内容形成呼应，“五千载月光”更将个人青春与中华文明相联结，完美诠释了“在时代画布上”的题旨。 该诗打破常规倡议书的刻板格式，采用文学化表达：前两句用“笔”“序章”暗喻青春书写，后两句通过“听——”的破折号制造留白，最终以“锻造锋芒”的金属意象收束，既保持诗意又彰显力度，比口号式结尾更具传播力。 倡议书通常需要激励读者行动，强化主题。小诗语言简洁有力，意象深远，能够有效传达倡议的核心信息，增强感染力。因此，小诗是合适的，它不仅呼应了主题，还通过诗意的表达提升了倡议书的感染力。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型05 图文转换 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向呈现 高分技巧 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向01 图表类 考向02 图画类 考向03 图示类 考向04 徽标类 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 ●题型概述 图文转换是中考综合性学习中的常见题型，分值通常为3-4分。它要求学生将图表、徽标、漫画等视觉信息转化为文字表达，考查观察力、分析力、概括力和语言表达能力。常见题型：表格数据解读、柱状图/饼图分析、徽标寓意阐释、漫画内容描述及寓意探究等。 ●核心知识 1.图表类：①关注标题、数据；②比较图表数据，观察变化规律；③归类别，做概括。 2.图画类：①宣传画类；②漫画类。③描述图画内容，先总后分，揭示寓意。 3.路线图：①辨别方向；②明确目的地，规划路线图；③精准表达。 4.流程图：①理概念，明作用；②理层次，明顺序；③简表达，要点全 5.徽标类：①介绍、描述徽标内容；②解释徽标寓意。 ●考向呈现 考向01 图表类 考向02 图画类 考向03 图示类 考向04 徽标类 ●高分技巧 考●向●破●译 考向01 图表类 典例引领 【典例】（2026·安徽蚌埠·一模）校团委对九（1）班学生的家务劳动情况进行了问卷调查，调查数据统计如下。请根据表格中的数字写出两条关于学生家务劳动问题的调查结论，要求语言简明，每条不超过30字。 劳动项目 扫地 洗衣 烧饭 洗碗 男生比率 33% 27% 12% 13% 女生比率 45% 44% 22% 23% 方法透视 考向解读 图表类题型以表格、柱状图、饼状图等形式呈现数据信息，要求考生从数据中提取关键信息，分析数据变化规律，并得出合理结论。其考查重点在于考生对数据的观察、分析、归纳能力，以及对数据的准确表述能力。 方法技能 1.看标题：明确图表主题。 2.看数据：比较变化趋势、最大值、最小值、比例关系。 3.看注释：注意图表下方的补充说明。 4.得结论：用简洁语言概括主要信息，注意“不能出现具体数据”。 变式演练 【变式】近年来，走街串巷的快递员成为我们最熟悉的陌生人。下面是一份关于快递员的调查统计图。请根据相关数据，说说快递员的行业特点。 考向02 图画类 典例引领 【典例】（2025·浙江绍兴·三模）绍兴黄酒是一种厚重的文化积淀，有着无可比拟的独特魅力。在绍兴黄酒节即将来临之际，主办方想以下面这幅图片作为宣传图片，你觉得是否合适？请说明理由。（要求：从构图要素及寓意进行阐述） 方法透视 考向解读 图画类题型主要包括漫画、宣传画等，要求考生描述画面内容、概括画面寓意、拟写标题或对画面进行评价赏析。其考查重点在于考生对画面的观察理解能力、语言表达能力以及联想想象能力。 方法技能 ①描述画面：客观、全面、有顺序。 ②揭示寓意：抓住夸张、变形、对比之处，联系社会现实。 ③拟写标题：简洁、犀利、点明主旨。 变式演练 【变式】在“孝亲敬老”专题学习活动，小文这组提供了下面这幅漫画，请你说出它的寓意。（漫画中字是：妈，今天是母亲节，您歇歇，明天再洗吧！） 考向03 图示类 典例引领 【典例】（2026·江苏宿迁·一模）“文物里的中国”导览活动结束后，班级打算周六组织同学们去参观河北博物院，请根据下图向同学们介绍参观博物院的预约流程。（不超过80字） 方法透视 考向解读 图示类题型包括路线示意图、方位图、流程图等，要求考生准确表述图示信息，对图示信息进行推断总结。其考查重点在于考生对图示的理解能力、空间想象能力以及逻辑思维能力。 方法技能 1.精准把握柱状图、折线图、饼状图的构成，关注数据大小差异及变化情况。 2.提炼文字材料核心观点，筛选图表中与文字主题相关的关键数据。 3.运用副词修饰趋势，使用专业术语描述比例关系，避免简单罗列数据。 变式演练 【变式】安庆市外国语学校的同学们准备在学校南大门集合，然后步行前往安庆市人民政府大礼堂参加活动，请你根据下面的图示用文字给他们指出这条线路。 考向04 徽标类 典例引领 【典例】（2025·浙江·中考真题）下面是为“行山水，阅家园”活动队旗设计的两个图案，你会选择哪一项？说明理由。 说明：两个图案均由两部分构成。图案1上半部分为草书“行”字，图案2上半部分为小篆“阅”字；两个图案下半部分均形似山水。 方法透视 考向解读 徽标类题型要求考生描述徽标内容、揭示徽标意义。其考查重点在于考生对徽标图形组合的观察理解能力，以及对徽标象征意义的分析归纳能力。 方法技能 1.描述构图：按空间顺序说明徽标组成部分（形状、色彩、文字、图案）。 2.分析寓意：结合徽标主题，阐释各元素的象征意义。 3.表达效果：语言简洁、形象、富有文化内涵。 变式演练 【变式】小澄在查阅网络中发现，清华大学的校训中包含“自强不息”，请结合以上注解，用说明的表达方式向大家介绍清华大学校徽图案设计及内涵。 注解：①“自强不息，厚德载物”为清华大学校训，来自1914年梁启超在清华的题为“君子”的演讲。 题●型●训●练 1．（2026·河南许昌·一模）我静静立在步道边，听见两位九年级男生的对话： 学生甲：“最近几次考试接连失利，压力大到失眠，听说跑步可以解压，晚读后我想去操场慢跑，不知道行不行……” 学生乙：“可以呀，慢跑属于耐力性训练，既能增强心肺功能，还能缓解压力、提升专注度，但要注意的是，____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。” 请你以学生乙的身份，结合下方资料，对学生甲提出针对性建议，并阐述理由。（50字左右） 运动前热身 能充分动员机体，有效预防运动损伤 每次5-10分钟 以体育游戏和动态拉伸为主 耐力练习 增强儿童青少年心肺功能，强化肌肉耐力，提升专注度，缓解压力等 30-50分钟/次 运动后放松 能加快身体疲劳的消除 每次10-15分钟 以静态拉伸为主，可辅以按摩 （根据《儿童青少年科学健身二十条》整理） 2．（2026·山东济南·一模）小宇同学最近很迷茫。他看到任务一中提到的那些“向上的身影”，觉得自己太平凡了——“我没有凌晨两点的实验室，也没有高端的技术，我只是一个普通的中学生，我拿什么向上生长？” 3．（2025·浙江绍兴·一模）阅读活动海报《如果我是一本书》，根据要求完成任务。 A．    B． （1）请用简洁的语言介绍海报A的内容和寓意。 （2）请仿照海报A为海报B配写适合活动主题的小诗。 4．（2025·浙江·一模）班长找来四张图片作为“科技与文化融合”主题班会的宣传画，你认为哪一张最合适？请陈述理由。 5．（2026·河南郑州·二模）班级开展“铭记烽火岁月，赓续精神血脉”主题学习活动，小组成员展示了中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识，请你向大家简要介绍其构图要素及寓意。要求：要素齐全，表述准确，语言连贯。 6．（2026·四川泸州·一模）龙马潭区某学校组织开展“中国乡村旅游”综合性学习活动，请你完成相关任务。 现存问题 核心游客群体主要需求 体验项目单一，缺乏互动 休闲放松、沉浸式体验 美食同质化，特色不足 打卡特色乡村美食 配套设施简陋，体验感差 亲近自然的同时兼顾舒适度 图2 （1）根据图1，概括中国乡村旅游核心游客群体的突出特点。 （2）针对图2中“体验项目单一，缺乏互动”的问题，结合游客需求，提出一条具体、可落地的解决措施。 （3）结合图3中的核心元素，为该乡村创作两句“生态乡村游”宣传语，要求句式对称，至少嵌入两个核心元素。 核心自然元素 核心体验元素 青山 乡味 碧水 闲趣 田园 野趣 炊烟 乡情 图3 7．（2026·河南信阳·一模）在“豫见山水”研学成果展上，你所在的小组准备制作一期关于“黄河流域生态保护”的展板，已搜集到下方两幅图片。请你观察图片，完成题目。 图片描述：图一：航拍镜头下的黄河郑州段。河面宽阔，水色浑浊但奔流平稳，两岸是整齐的生态防护林带，远处现代化城市天际线清晰可见。图片配文：“大河安澜，岁岁平安”。 图二：黄河湿地保护区特写。画面中鸟类翔集（依稀可辨天鹅、白鹭等），芦苇丛生，水草丰美，一片生机盎然的自然景象。图片配文：“候鸟天堂，生命乐园”。 （1）请结合两幅图片及配文，提炼出它们共同展示的主题。 （2）请参考图片内容，为你小组的展板撰写一段结语，号召大家共同保护母亲河。 要求：①体现“山水河南”的生态之美；②至少使用一种修辞手法；③语言流畅，富有感染力；④不超过80字。 8．（2026·河南郑州·一模）“烽火家书·致敬英雄”主题学习活动中，朋友小南给小豫发来一则求助信息，请你根据图片给出回复。注意表述准确、语言得体，80字左右。 小豫，你好！咱们学校的校报编辑要为“烽火·家书”专版配一幅插图，让我从下面两幅图片中选择一幅，你帮我看看，应该选择哪一幅呢？ 9.（2026·浙江·一模）夯实基础，浸润书香。下面是为“凝书香，促成长”活动设计的两款队旗图案，你会选择哪一项？说明理由。 A.图案1   B．图案2 说明：两个图案均由两部分构成。图案1上 半部分为隶书“凝”字，图案2上半部分为 楷书“读字；两个图案下半部分均形似展 开的书页与萌芽的青苗。 10．（24-25八年级上·浙江金华·期中）逛博物馆如今已经成为生活中的一种潮流。图中的文物是浙江省博物馆展品春秋伎乐铜屋。请你仔细观察，按照一定的说明顺序，并至少用上一种说明方法，写一段说明性文字向人们介绍它。（120字左右） （正面） （侧面） 11．（2024·山东济南·二模）某班设计了“读书节”的徽标（见下图），正在征集徽标配套诗歌形式文字案阐释徽标寓意，以期达到图文并茂的效果。请你写一首小诗（不必写题目，3-5句即可）阐释徽标寓意。 12．（2024·浙江杭州·一模）早在春秋战国时期，鲁班以竹制作“纸鸢”。请同学们一起制作风筝，探究风筝文化，从下面三幅风筝图中选择一幅，从形态和主题两个方面谈谈所选风筝图的设计内涵。 13．（2024·浙江杭州·一模）写一段文字，阐述你对下边这幅漫画的理解，120字左右。 14．（2026·湖南湘潭·一模）小湘同学在《光明日报》上读到一段文字（见下图），请你根据文中的信息，围绕“慢工出细活”写一段宣传文字，至少运用一种修辞手法。 【非遗里的中国·邵阳蓝印花布】 “机器印的花布，颜色鲜艳但留不住；手工做的蓝印花布，越洗越好看，因为它有时间的味道。” ——蓝印花布老艺人  刘师傅（摘自《光明日 报》2025年8月15日《非遗里的中国》） 15．（2026·浙江·模拟预测）以下是“玉见五千年”良渚文化特展的《前言》初稿，请你一起修改完善。 玉见五千年——良渚文化特展前言 五千年前，钱塘江北岸、太湖之滨，良渚先民跨过一道时代的分水岭：他们走出了①（mán）荒，迈进了文明，创造出 A （伟大的业绩或功绩卓越，能够流传久远，光照千秋）的良渚文化，令世界②（zhǔ）目。 良渚文化玉器为良渚先民所创造的物质文化和精神文化的精③（suǐ） ，达到了中国史前玉文化之高峰。其 □ ，为中国同时期各大区系类型考古学文化所绝无仅有。特别是 B （盛大壮观的景象）的用玉制度，为疏解中国古代礼制形成，以及中华五千年文明提供重要实证。 请你向同学们介绍以“玉见五千年”为良渚文化特展取名的表达效果。 16．（2025·浙江杭州·模拟预测）同学为演讲活动制作了一张宣传海报（见表），他还想为海报配上一首小诗，你认为小诗《青春逐梦号》是否合适？请表明观点并简述理由。 《青春逐梦号》 在青春站台 我们登上逐梦号列车 哪怕风雨模糊远方 信念如明亮车辙 一路向前，驶向心的炽热 17．（2025·浙江杭州·三模）为帮助沿街店铺改造，同学们利用AI软件生成了甲乙两幅招牌。请任选一幅，结合图文，分析招牌设计的效果。 18．（2025·浙江绍兴·二模）在展板二环节，小语收集到了以下材料，请阐释这些文字和图片对回答“为什么大多数植物是绿色的”这个问题有何作用。 为什么大多数植物是绿色的？ 太阳光中可见光的波长为400～760nm，散射后分为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫7色，集中起来则为白光。其中绿色光波长为495～570nm。 ——百度·百科 物体呈现各种色彩是因为它能反射不同颜色的光。例如，呈红色的物体是因为它只反射（或透过）红色光，而其他颜色的光几乎都被吸收了。 ——摘自浙教版《科学》七年级下册 19．（2025·浙江台州·二模）下面是AI为本次演讲活动制作的宣传海报，你认为哪一张更贴切，请说明理由。 20．（2025·浙江舟山·二模）小文为了编辑小报，需要了解中学生课外阅读古诗文情况，活动小组对学校同学进行了问卷调查，调查结果如下。请根据表格内容完成题目。 中学生课外古诗文阅读情况调查统计表 阅读计划情况 百分比 读书笔记情况 百分比 都有计划 12.5％ 每读必做 8.6％ 偶有计划 21.3％ 凭兴趣做 14.6％ 没有计划 66.2％ 从来不做 76.8％ 从上表可以看出，中学生在课外古诗文阅读方面普遍存在的问题： 一是________________________________________________________________________________________； 二是________________________________________________________________________________________ 21．（2025·浙江丽水·一模）请从下面封面设计中选择一个作为“少年有梦，扬帆起航”主题班刊封面，并阐述理由。 A．B．C． 22．（2025·浙江杭州·一模）下面是同学构思的观展倡议书思维导图，你认为结尾处的小诗是否合适？请表明观点并简述理由。 标题：在时代画布上描绘青春色彩 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $