内容正文:
呀,滴答滴答,春风弹起来,沙沙沙沙雷打鼓,轰隆隆隆隆鼓掌声。春节时刻,春节是个智慧。
春雨唱歌,滴答滴答,春风弹起,沙沙沙沙。春雷打鼓,轰隆隆隆隆睡不着,哗啦滴嗒嗒嗒嗒沙沙,沙沙沙。约会春色时刻,春色是个智慧。
《春天举行音乐会》
人音版(北京)新教材小学音乐三年级下册
第五单元
核心素养目标
审美感知:通过学唱《春天举行音乐会》,感受乐曲欢快地的欢快喜庆情绪,体会 4/4 拍明快跳跃的韵律;结合春雨、春笋、春雷等插画,感知音乐描绘春日生机勃勃的意境,理解儿童歌曲与自然意象的融合之美。
艺术表现:能准确读拍、演唱教材中的节奏型,用轻快、有弹性的声音背唱歌曲;为 “春天的声音” 设计演唱情绪,提升节奏把握与声音表现能力。
创意实践:结合教材探索任务,完成乐句分析、节奏练习、春天声音演唱、背唱展示,小组合作创编 “春日音乐会” 情景律动,提升音乐感知与创意实践能力。
文化理解:了解春天的自然景象与声音,体会歌曲中的童趣与生命力,培养热爱自然、热爱生活的美好情感。
情境激趣
走进春天音乐会
第一章节
看图识春・初识音乐会
小朋友们,看看屏幕上的画面,春雨唱歌、春雷打鼓、春笋指挥,一场热闹的春天音乐会正在举行!今天我们要学唱这首充满童趣的歌曲《春天举行音乐会》,一起参加春日派对!
揭晓课题・了解歌曲
《春天举行音乐会》是邓丹心作词、王正荣曲的儿童歌曲,欢快地,用生动的歌词描绘了春天里各种声音汇成的音乐会,非常适合我们演唱!
第二章节
乐句探究・认识结构
回应任务・乐句分析(回应第 1 个任务)
唱一唱粉色框的旋律,说一说有几个乐句。(粉色框旋律为歌曲开头核心乐句,共有 2 个乐句,第一乐句是 “春雨唱歌 (呀) 嘀嗒嘀嗒,春风弹琴 (呀)”;第二乐句是 “沙沙沙沙,春雷打鼓轰隆隆隆”;两个乐句情绪一致,欢快轻快,对应春天的热闹)
认识乐段与乐句・建立概念
我们看知识框的示意图,很多个乐句组成了一个乐段。这首歌曲的旋律也是由乐句组成的,大家跟着老师,用手划一画乐句的边界。
乐句对比・感受对称
我们分别唱两个乐句,说一说它们在情绪、节奏上有什么相同或不同?
旋律联想・对应春景
我们把乐句和春天的景象对应起来,第一乐句像春雨春风的歌唱,第二乐句像春水春雷的热闹,说说哪个乐句更有活力?
第三章节
节奏探索・读拍练习
回应任务・节奏读拍(回应第 2 个任务)
跟随老师读节奏、拍节奏,做到节奏准确、读法清晰。
认识 4/4 拍・感受明快
《春天举行音乐会》是 4/4 拍的歌曲,强弱规律是 “强、弱、次强、弱”。我们用拍手来感受,强拍拍手心,弱拍拍手背,像春天的节奏一样明快。
节奏与歌词・结合练习
我们把节奏和歌词对应起来,“嘀嗒嘀嗒” 对应短节奏,“轰隆隆隆” 对应长节奏,说说哪句歌词对应哪个节奏?
第四章节
学唱歌曲・演绎声音
回应任务・唱春天的声音(回应第 3 个任务)
找到歌曲中 “春天的声音” 并唱一唱。
(“春天的声音” 包括 “嘀嗒嘀嗒”(春雨)、“沙沙沙”(春风)、“轰隆隆隆”(春雷)、“哗啦啦啦啦”(春水);跟随音乐,用不同的声音 / 节奏演唱这些拟声词,春雨轻快、春雷有力、春水活泼)
学唱主旋律・感受欢快
我们学唱歌曲主旋律,要唱得中速稍快、亲切有弹性,像春天的声音一样生动活泼。重点唱好 “春笋是个指挥家” 这句,唱出自豪的感觉。
回应任务・背唱歌曲(回应第 4 个任务)
背唱歌曲。(熟练掌握全曲旋律与歌词,脱离歌谱完整演唱,4/4 拍节奏要准确,用欢快的声音表现春天的热闹,重点突出 “春天的声音” 部分)
完整演唱・传递生机
我们跟着伴奏,完整演唱一遍《春天举行音乐会》。用欢快、有弹性的声音,把春天的生机与快乐唱出来!
创意拓展・情景演绎
第五章节
学习律动・配合歌曲
我们为歌曲设计动作:“春雨唱歌” 拍手、“春雷打鼓” 跺脚、“春笋指挥” 挥手。跟随音乐,边唱边做动作,表现春天的音乐会。
小组合作,把《春天举行音乐会》的演唱、动作、故事结合起来,创编 “春天举行音乐会” 的情景剧,加入小演员的对话。
分组合作・创编春日情景
小组合作,把《春天举行音乐会》的演唱、动作、故事结合起来,创编 “春天举行音乐会” 的情景剧,加入小演员的对话
成果展示・演绎春天
我们的小小音乐家们上台,完整演绎《春天举行音乐会》,把春天的美好和快乐传递给大家!
拓展延伸・热爱自然
小朋友们,春天是万物复苏的季节。课后可以去户外寻找春天的声音,唱给家人听,也可以画一幅春天的画,传承对自然的热爱!
教师结语
小朋友们,今天的唱歌课太美好啦!我们一起学唱了《春天举行音乐会》,学会了划分乐句、读拍节奏,还为春天的声音设计了生动的表演。大家在音乐中感受到了春天的生机勃勃与快乐,也懂得了要热爱自然、珍惜美好。希望课后继续用音乐表达对春天的喜爱,做热爱生活、热爱自然的好孩子!下课啦!
感谢观看
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