5.4嘀哩嘀哩（教学课件+素材）音乐人音版（北京）三年级下册（新教材）

春天在哪里春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。哩哩哩哩哩，春天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂。春天在哪里？春在哪里。春天在那湖水的倒影里映出红的花，映出绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。春天在湖水的倒影，还有那会唱歌的小黄鹂。春天在哪里春天在哪里？春天在那小朋友眼睛里看见红的花，看见绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。春天，在小朋友的眼睛里，还有那会唱歌的小黄。 春天在哪里春天在哪里？春的山林里，这里有花园里有绿，我那会唱歌的小黄鹂。在青翠的山林里小黄鹂，春天在哪里？哪里？春天在那湖水的倒影里映出红的花，映出绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。春天在湖水的倒影，还有那会唱歌的小黄鹂。春天在哪里春天在哪里？春天在那小朋友眼睛里看见红的花，看见绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。春天，在小朋友的眼睛里，还有那会唱歌的小黄鹂。 《嘀哩嘀哩》 人音版（北京）新教材小学音乐三年级下册 第五单元 核心素养目标 审美感知：通过学唱《嘀哩嘀哩》，感受乐曲活泼地的欢快情绪，体会 2/4 拍明快跳跃的韵律；结合风筝、春日放风筝的插画，感知音乐描绘春天生机盎然的意境，理解经典儿童歌曲的艺术魅力。 艺术表现：能准确匹配 “嘀哩嘀哩” 的节奏型，用轻快、有弹性的声音完整演唱歌曲；分声部对唱，用打击乐器为歌曲伴奏，提升节奏把握与合作演唱能力。 创意实践：结合教材探索任务，完成节奏匹配、分声部对唱、乐段划分、乐器伴奏，小组合作创编 “春日寻春” 情景律动，提升音乐感知与创意实践能力。 文化理解：了解春天的自然景象，体会歌曲中的童真童趣，培养热爱自然、热爱生活的美好情感。 情境激趣・走进寻春之旅 第一章节 看图赏春・初识嘀哩嘀哩 小朋友们，看看屏幕上的画面，风筝在天上飞，小朋友们在草地上快乐地放风筝，春天的气息扑面而来！今天我们要学唱一首超经典的儿童歌曲《嘀哩嘀哩》，一起去寻找春天！ 揭晓课题・了解歌曲 《嘀哩嘀哩》是望安作词、潘振声作曲的经典儿童歌曲，活泼地，用生动的歌词描绘了春天的美景和小黄鹂的歌声，是几代小朋友的童年回忆！ 第二章节 节奏探究・匹配旋律 回应任务 1・匹配嘀哩嘀哩节奏型 观察两种节奏型，选择正确答案，跟随老师拍击节奏，做到节奏准确。 认识 2/4 拍・感受明快节奏 《嘀哩嘀哩》是 2/4 拍的歌曲，强弱规律是 “强、弱”。我们用拍手来感受，强拍拍手心，弱拍拍手背，像小黄鹂唱歌的节奏。 节奏模仿・巩固掌握 我们用 “嘀哩嘀哩” 模仿节奏，快速哼唱，模仿小黄鹂的叫声，感受节奏的轻快。 节奏联想・对应鹂鸣 我们把节奏和小黄鹂的叫声对应起来，快节奏像小黄鹂唱歌，说说节奏和叫声的关联？ 第三章节 学唱歌曲・分声部对唱 学唱主旋律・感受活泼 我们学唱歌曲主旋律，要唱得活泼、轻快、有弹性，模仿小黄鹂的可爱样子，把春天的美好唱出来。 回应任务 2・色块对唱 我唱粉色框部分，你唱蓝色框部分，做到声音和谐、情绪饱满。 回应任务 3・划分乐段 演唱歌曲，说一说歌曲分为几个乐段？（歌曲分为 2 个乐段，第一乐段是 “春天在哪里” 的寻春问答，第二乐段是 “嘀哩嘀哩” 的小黄鹂歌唱，两个乐段情绪一致，结构完整） 完整演唱・传递生机 我们跟着伴奏，完整演唱一遍《嘀哩嘀哩》。用活泼、轻快的声音，把春天的生机与小黄鹂的可爱唱出来！ 第四章节 乐器伴奏・创意演绎 回应任务 4・选择打击乐器伴奏 选择不同的打击乐器为歌曲伴奏。（可以用沙锤模仿春风、响板模仿小黄鹂叫、铃鼓模仿欢快的节奏；根据乐段特点选择乐器，第一乐段用沙锤，第二乐段用响板，做到乐器与音乐贴合） 分组合作・创编寻春情景剧 小组合作，把《嘀哩嘀哩》的演唱、分声部对唱、乐器伴奏、动作结合起来，创编 “春日寻春” 的情景剧，加入找春天的情节。 成果展示・演绎春天 我们的小小歌唱家、演奏家们上台，完整演绎《嘀哩嘀哩》，把春天的美好和小黄鹂的可爱传递给大家！ 拓展延伸・热爱春天 小朋友们，课后可以去户外寻找春天，把《嘀哩嘀哩》唱给家人听，也可以画一幅春天的画，留住春天的美好！ 教师结语 小朋友们，今天的唱歌课太美好啦！我们一起学唱了经典的《嘀哩嘀哩》，学会了匹配节奏、分声部对唱、划分乐段，还用打击乐器为歌曲伴奏，表演了精彩的寻春情景剧。大家在歌声中感受到了春天的生机勃勃，也爱上了可爱的小黄鹂。希望课后大家永远热爱春天、热爱音乐，做热爱生活、热爱自然的好孩子！下课啦！ 感谢观看 null Other 116614.18 $